VL8 tuan121314

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 7/11/2008 Ngaøy daïy: 10/11/2008 Tuaàn 12 tieát 12. Baøi 9. AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN. A/ Muïc tieâu. Kiến thức: - Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khí quyển. - Giải thích được cách đo áp suất khí quyển của khí nghiệm Tôrixenli và một số hiện tượng ñôn giaûn. - Hiểu được vì sao áp suất khí quyển thường được tính bằng độ cao của cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2 Kĩ năng: Biết suy luận, lập luận từ các hiện tượng thực tế và kiến thức để giải thích sự tồn tại áp suất khí quyển và đo được áp suất khí quyển.. B/ Chuaån bò. 1 ống thủy tinh dài 10 – 15 cm, tiết diện 2 - 3 mm; 1 cốc nước.. C/ Tieán trình daïy hoïc.. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp. HS báo cáo sỉ số lớp. 2/ Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ. HS laøm baøi taäp.. - Laøm baøi 8.1; 8.3. - Laøm baøi 8.2 SBT. - Laøm baøi taäp 8.6 SBT Tổ chức tình huống học tập: - Yêu cầu HS đọc và nêu tình huống học tập của bài. - GV có thể thông báo cho HS một hiện tượng: Nước thường chảy xuống. Vậy tại sao quả dừa đục lổ, đóc xuống nước dừa không chảy xuống? 3/ Hoạt động 3: Bài mới. Hoạt động 3.1: Nghiên cứu để chứng minh có sự tồn tài của áp suất khí quyển. HS đọc thông báo và trả lời tại sao có sự tồn - Không khí có trong lượng  gây ra áp suất taïi cuûa aùp suaát khí quyeån? chất khí lên các vật trên trái Đất  áp suất - Hãy làm thí nghiệm để chứng minh sự tồn khí quyển. taïi cuûa aùp suaát khí quyeån? - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1. - Thí nghieäm 1: Giải thích hiện tượng: Gợi ý cho HS. + Giả sử không có áp suất khí quyển bên - Nếu hộp chỉ có áp suất bên trong mà ngoài hộp thì có hiện tượng gì xảy ra với hộp? không có áp suất bên ngoài hộp sẽ phồng ra và vở. - Hút sữa ra  áp suất trong hộp giảm, hộp méo  do áp suất khí quyển bên ngoài lớn Yeâu caàu HS laøm caâu C2: hôn aùp suaát trong hoäp. + Hiện tượng C2: + Giaûi thích - Hiện tượng: Nước không tụt xuống..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Goïi 2 HS giaûi thích. GV cho HS khác nhận xét. GV có thể gợi ý tại miệng A nước chịu mấy áp suất? Nếu chất lỏng không chuyển động thì chứng tỏ áp suất chất lỏng cân bằng với áp suất nào? - Yeâu caàu HS giaûi thích caâu C3: + HS giaûi thích. + Nếu HS không giải thích được thì tương tự nhö caâu C2, HS xeùt aùp suaát taùc duïng leân chaát loûng taï A. - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm C4: + kể lại hiện tượng thí nghiệm. + Giải thích hiện tượng.. - Giaûi thích:. Pc/l = po (po laø aùp suaát khí quyeån). Po + pcl > po  Chaát loûng tuït xuoáng.. C4: Aùp suaát beân trong quaû caàu baèng 0. Aùp suất bên ngoài bằng áp suất khí quyển  ép 2 nữa quả cầu. pngựa <po nên không kéo được 2 baùn caàu. Hoạt động 3.2: Đo độ lớn của áp suất khí quyển - HS đọc thí nghiệm Tô ri xen li. HS đọc SGK. - Trình baøy thí nghieäm. - Giải thích hiện tượng theo câu C5, C6, C7. C5: pA = pB - Cuøng chaát loûng. - A, B naèm treân cuøng maët phaúng. C6: pA =po; pB =pHg C7: po = pHg = dHg. hHg = 136000 N/ m2. 0,76m Hoạt động 3.3: Vận dụng - Tờ giấy chịu áp suất nào? C8: trọng lượng cột nước P < áp lực do áp suaát khí quyeån (po) gaây ra. - HS đưa ra tác dụng, phân tích hiện tượng, C9: giải thích hiện tượng. - GV chuẩn lại kiến thức của HS. - Nếu HS không đưa ra được ví dụ, thì GV gợi + Hiện tượng bẻ đầu ống tiêm, giải thích ý cho HS. Giải thích hiện tượng ống thuốc tương tự câu C3. tiêm bẻ 1 đầu, nước không tụt ra. Bẻ 2 đầu nước tụt ra. - Tại sau ấm tràcó 1 lổ nhỏ ở nắp ấm thì dễ + Chất lỏng ở vòi: rót nước ra? P0 + pnước > p0; p0 = pHg = d. h - Kieåm tra laïi HS baèng caâu C10. - Yeâu caàu HS laøm caâu C11. C11: P0 = pnước = d. h 103360 H = 10000 = 10,3369 (m). - Caâu C12: C12: + Có xác định được độ cao khí quyển ? Khoâng theå tính aùp suaát khí quyeå baèng coâng + Trọng lượng riêng của khí quyển có thay thức: p = d.h vì:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> đổi theo độ cao không?. + h không xác định được. + d giảm dần theo độ cao.. 4/ Hoạt động 4: Củng cố. - Tại sao mọi vật trên Trái Đất chịu tác dụng của áp suất khí quyển? - taïi sao ño po = pHg trong oáng? 5/ Hoạt động 5: Dặn dò. - Giải thích sự tồn tại của áp suất khí quyển. - Giaûi thích taïi sao ño aùp suaát khí quyeån baèng p thuûy ngaân trong oáng. - laøm baøi taäp trong SBT. -----------------------------------------------------------------------------------------Ngày soạn: 14/11/2008 Ngaøy daïy: 17/11/2008 Tuaàn 13 tieát 13. Bài 11. LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT. A/ Muïc tieâu. -. Kiến thức: Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại lực đẩy của chất lỏng (lực đẩy Aùc-si-mét), chỉ rõ đặc điểm của lực này. Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét, neu tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng trong công thức. Giải thích 1 số hiện tượng đơn giản thường gặp đối với vật nhúng trong chất lỏng. Vận dụng công thức tính lực đẩy Aùc-si-mét để giải thích các hiện tượng đơn giản. Kó naêng: Làm thí nghiệm cẩn thận để đo được lực tác dụng lên vật để xác định độ lớn của lực đẩy Aùc-si-meùt.. B/ Chuaån bò. Mỗi nhóm:1 lực kế; 1 giá đỡ; 1 cốc nước; 1 bình tràn; 1 quả nặng (1N). C/ Tieán trình daïy hoïc.. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp. HS báo cáo sĩ số lớp. 2/ Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ. * GV neâu caâu hoûi, goïi HS traû baøi. - Laøm baøi taäp 9.1; 9.2; 9.3 - Laøm baøi taäp 9.4 * Tổ chức tình huống học tập như SGK. 3/ Hoạt động 3: Bài mới. Hoạt động 3.1: Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó. - Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm ở hình - lực kế treo vật đo P. 10.2. Trả lời thí nghiệm gồm có dụng cụ - Lực kế treo vật nhúng trong nước đo gì? Bước tiến hành thí nghiệm? trọng lượng P1. - Yeâu caàu HS tieán haønh thí nghieäm ño P; P1. - HS tieán haønh thí nghieäm. - Trả lời câu C1. P1 < P  chứng tỏ vật nhúng trong nước.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> chịu 2 lực tác dụng:. -P - Fñ - Fđ và P ngược chiều nên: P1 = P – Fñ < P - Ruùt ra keát luaän C2. C2: Keát luaän. - Gọi 3 HS trả lời. Moät vaät nhuùng trong chaát loûng bò chaát loûng tác dụng 1 lực đây hướng từ dưới lên. Hoạt động 3.2: Tìm công thức tính lực đẩy Aùc-si-mét - HS đọc dự đoán và mô tả tóm tắt dự đoán. 1/ Dự đoán. - Vaät nhuùng trong chaát loûng caøng nhieàu thì - Nếu vật nhúng trong chất lỏng cành nhiều Fđ của nước càng mạnh. thì chaát loûng seõ daâng leân nhö theá naøo? Thí nghieäm kieåm tra: - Cho HS trao đổi nhóm để đề xuất phương án thí nghieäm. - GV kieåm tra phöông aùn thí nghieäm cuûa caùc nhoùm. Caán chænh laïi phöông aùn cho chuaån. - HS làm thí nghiệm theo các bước: - Nếu HS không nêu ra được thì yêu cầu HS + Đo P1 của cốc, vật. nghiên cứu thí nghiệm 10.3 và nêu phương + Nhúng vật vào nước, nước tràn ra cốc, đo phaùp thí nghieäm. trọng lượng P2. + So saùnh P2 vaø P1: P2 < P1  P1 = P2 + Fñ + Đổ nước tràn ra vào cốc: P1 = P2 + Pnước tràn ra Nhận xét: Fđ = Pnước tràn ra C3: Vật càng nhúng chìm nhiều  Pnước dâng lên càng lớn  Fđ nước càng lớn. -Rút ra nhận xét: Fđ và Pnước tràn ra Fđ = Pnước mà vật chiếm chỗ: Fđ = d. V - Pđẩy của chất lỏng lên vật được tính bằng Trong đó công thức nào? d: trọng lượng riêng chất lỏng. V: Theå tích maø vaät chieám choã. 4/ Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố. Kieåm tra 2 HS giaûi thích caâu C4. - HS giaûi thích caâu C4. Gầu nước ngập dưới nước thì: P = P1 – Fđ Nên lực kéo giảm đi so với khi gầu ở ngoài khoâng khí. C5: FñA = d. VA; FñB = d. VB VA = VB  FñA = FñB C6 : Fñ1 = d. V; Fñ2 = d. V dn > dd  Fñ2 > Fñ1.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> thỏi nhúng trong nước có lực đẩy chất lỏng lớn hơn. - Phát biểu ghi nhớ của bài học. 5/ Hoạt động 5: Dặn dò. - Trả lời câu C1 đến C6, phát biểu ghi nhớ bài học, làm bài tập SBT. - Chuẩn bị thực hành: Trả lời câu hỏi trong bài thực hành. …………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/11/2008. Ngaøy daïy: 24/11/2008 Tuaàn 14 tieát 14 Baøi 11. A/ Muïc tieâu.. THỰC HAØNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT.. - Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét: F = P chất mà vật chiếm chỗ. F = d. V Nêu được tên và đơn vị đo các đại lượng trong công thức. - Tập đề xuất phương án thí nghiệm trên cơ sở dụng cụ thí nghiệm đã có. - Kĩ năng: Sử dụng lực kế, bình chia độ, … để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn của lực đẩy Aùc-si-meùt.. B/ Chuaån bò. Mỗi nhóm: 1 lực kế, vật nặng có V=50 cm3, 1 bình chia độ, giá đỡ, bình nước, khăn lau khoâ. Moãi HS 1 maãu baùo caùo thí nghieäm.. C/ Tieán trình daïy hoïc. 1/ Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sỉ số lớp. 3/ Tổ chức cho HS làm thí nghiệm.. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp. HS báo cáo sĩ số lớp. 2/ Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ. GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời. - GV kieåm tra maãu baùo caùo thí nghieäm. - Cho HS trả lời câu C4: Công thức tính lực đẩy Aùc-si-mét. - Cho Hs trả lời câu C5. Nếu HS phát biểu được thì GV chuẩn lại, còn không được thì GV gợi ý cho HS: + Ño V vaät baèng caùch naøo? + Đo trọng lượng của vật bằng cách nào? - Sau khi đo FA và P của nước mà vật chiếm chỗ thì phải xử lý kết quả như thé nào? 3/ Hoạt động 3: Thực hành. 1/ Đo lực đẩy Aùc-si-mét. - HS đề ra phương án nghiệm lại lực đẩy Aùcsi-mét cần có dụng cụ nào? - HS làm việc cá nhân trả lời câu C4, C5. B1: HS trả lời câu C4, C5 vào báo cáo..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - HS laøm vieäc theo nhoùm, ñieàn keát quaû vaøo B2: HS tieán haønh 10 phuùt. baûng 11.1 F  F2  F3 FA  1 - Yêu cầu mỗi lần trước khi đo HS phải lau 3 khô bình chứa nước. - HS tieán haønh ño. 2/ Đo trọng lượng của nước mà vật chiếm - Chú ý thể tích nước ban đầu phải đổ sao chỗ. cho mực nước trungd với vạch chia. - HS coù theå laáy V1 coù caùc giaù trò khaùc nhau. - HS tieán haønh ño. - Ghi keát quaû vaøo baûng baùo caùo thí nghieäm. - Tính P nuớc mà vật chiếm chổ:. P1  P2  P3 3 - Yeâu caàu moãi nhoùm baùo caùo keát quaû F, P 3/ Nhaän xeùt keát quaû ño vaø ruùt ra keát luaän. cuûa nhoùm mình. - Keát quaû cuûa HS thaáy soá ño cuûa F vaø P khaùc nhau quaû nhieàu thì GV neân kieåm tra laïi caùc thao taùc cuûa HS. - Keát quaû F, P gaàn gioáng nhau thì chaáp nhaän vì trong quaù trình laøm coù sai soá. 4/ Hoạt động 4: Củng cố. - GV nhaän xeùt quaù trình laøm thí nghieäm. - GV thu baùo caùo cuûa HS. 5/ Hoạt động 5: Dặn dò. - Xem lại bài lực đẩy Aùc-si-mét. - Xem trước bài mới..

<span class='text_page_counter'>(7)</span>