Bai 3 Xay dung doan van trong van ban

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (138.2 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tiết 11:

XÂY DỰNG ĐỌAN VĂN TRONG VĂN BẢN

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức: Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giũa các câu trong
một đoạn văn.

2. Kĩ năng:

- Nhận biết được từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong một đoạn văn
đã cho.

- Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề
và quan hệ nhất định.

- Trình bày một đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp.
3. Thái độ: Ý thức giao tiếp phù hợp, đứng đắn.

II. CHUẨN BỊ:

1. GV: Bảng phụ, giáo án.

2. HS: Bảng nhóm, nghiên cứu sách giáo khoa, soạn bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Khởi động: (5 phút)
a) Ổn định lớp:
b) Bài cũ:

- Nêu bố cục của văn bản và cách sắp xếp nội dung phần thân bài trong văn bản?
- Việc trình bày văn bản có bố cục rõ ràng có tác dụng gì?

- Nội dung phần thân bài của một văn bản có thể được trình bày theo những cách nào?
2. Bài mới: GV yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm: chủ đề của văn bản là gì? Vì sao trong
văn bản cần phải có chủ đề và chủ đề cần phải có sự thống nhất?

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

Hoạt động a: Đoạn văn. (10 phút)

- HS đọc văn bản “Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt đèn”.
- GV hỏi: Văn bản trên gồm mấy ý? Mỗi ý được viết
thành mấy đoạn?

(Hai ý, mỗi ý được viết thành một đoạn)

- GV hỏi: Ý mỗi đoạn nói gì? Dựa vào dấu hiệu nào
để biết có 2 đoạn văn?

(Dựa vào hình thức: lùi dầu dịng, viết hoa, kết thúc
có dấu chấm xuống dịng. Nội dung diễn đạt ý tương
đối hoàn chỉnh)

- GV hỏi: Thế nào là đoạn văn?

- GV chốt: Đoạn văn là đơn vị tạo nên văn bản, về
hình thức bao giờ cũng có dấu hiệu tự nhiên để nhận
biết. Nội dung đoạn văn có thể hồn chỉnh tương đối
vì có đoạn thể hiện 1 ý, nhưng có đoạn hồn chỉn 2, 3
đoạn mới thể hiện 1 ý.

Hoạt động b: Từ ngữ và câu trong đoạn văn. (15
phút)

- GV hỏi: Muốn viết một đoạn văn ta khơng thể trình
bày một cách tùy tiện, chúng ta phải chú ý điều gì?

I. Tìm hiểu bài:
1. Đọạn văn:
Ví dụ:

Đoạn 1: Giới thiệu về Ngơ Tất Tố
Đoạn 2: Giới thiệu tác phẩm Tắt đèn.
- Nội dung: Diễn đạt ý tương đối
hoàn chỉnh.

- Hình thức: nằm giữa 2 chỗ xuống
dịng.

 Đoạn văn.

2. Từ ngữ và câu trong đoạn văn:
a. Từ ngữ và câu trong đoạn văn:
* Từ ngữ chủ đề:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- GV hỏi: Đoạn 1 giới thiệu về Ngô Tất Tố, cho biết
từ ngữ nào dùng tả đối tượng của đoạn văn?

(Ngô Tất Tố, ông, nhà văn)

- GV hỏi: Ở đoạn hai câu nào chứa đựng nội dung
then chốt cho cả đoạn? Tại sao em biết?

- GV chốt: Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu của Ngơ Tất
Tố vì câu chủ đề ngắn gọn đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ
mang ý nghĩa khái quát cho cả đoạn.

- GV hỏi: Qua 2 đoạn văn, từ ngữ chủ đề và câu chủ
đề là gì? Chúng đóng vai trị gì trong văn bản?

- GV chốt và thuyết minh: Câu chủ đề giúp việc thể
hiện chủ đề tập trung hơn, định hướng cho cả đoạn,
cũng như việc lặp lại từ ngữ chủ đề làm cho các câu
liên kết chặt chẽ với nhau.

- Đoạn 1 khơng có câu chủ đề, các câu trình bày bình
đẳng với nhau  đoạn văn trình bày theo cách song
hành.

- Đoạn 2 câu chủ đề nằm ở đầu đoạn, các câu tiếp
theo làm rõ câu chủ đề  đoạn văn trình bày theo
cách diễn dịch.

- HS đọc đoạn văn (SGK/35).

- GV hỏi: Cho biết câu chủ đề nằm ở đầu?
(Cuối đoạn)

- GV chốt: Câu chủ đề nằm ở cuối đoạn được những
câu trước làm rõ chủ đề là câu cuối  đoạn văn trình

bày theo cách quy nạp.

- GV hỏi: Có mấy cách trình bày nội dung của đoạn
văn? Câu chủ đề đóng vai trị gì trong đoạn văn?
- HS đọc ghi nhớ.

Hoạt động 2: Luyện tập. (13 phút)

- GV hỏi: Văn bản được chia thành mấy ý? Mỗi ý
được diễn đạt thành mấy đoạn?

- HS học nhóm: Phân tích cách trình bày nội dung
trong các đoạn văn.

- HS dựa vào câu chủ đề đã cho, viết một đoạn văn
theo cách diễn dịch.

- HS chuyển đoạn văn diễn dịch vừa viết thành đoạn
văn quy nạp.