tiet 24 tuan 12 dia li 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Tuần 12 Ngày soạn: </b></i>
<i><b>07/11/2015</b></i>

<i><b>Tiết 24 Ngày dạy: 10/11/2015</b></i>

<b>I. MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Củng cố kiến thức kinh tế vùng Đồng Bằng Sơng Hồng.

- Phân tích được mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực đầu
người.

<b>2. Kĩ năng:</b>

Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí bảng số liệu.
<b>3. Thái độ: </b>

Hộc sinh biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường trong sản xuất nơng nghiệp.
<b>4. Định hướng phát triển năng lực:</b>

<i><b>- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng </b></i>
lực sử dụng ngôn ngữ, …

<i><b>- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; …</b></i>
<b>II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : </b>

<b>1. Chuẩn bị của giáo viên: </b>

Bản đồ kinh tế Đồng bằng sông Hồng.
<b>2. </b>

<b> Chuẩn bị của h ọc sinh: </b>
Vở thực hành, thước kẻ, bút chì.

<b>III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:</b>
<b>1. Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học.</b>

9A3……..., 9A4……...
9A5……..., 9A6……...
<b>2. Kiểm tra 15 phút:</b>

<b>Đề bài : </b>

Câu 1: (6 điểm) Trình bày đặc điểm ngành cơng nghiệp ở Đồng bằng sông Hồng.

Câu 2: (4 điểm) Kể tên các tỉnh, thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ? Nêu vai
trò của vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ?

<b>Đáp án:</b>
Câu 1: (6 điểm)

- Hình thành sớm và phát triển mạnh trong thời kì cơng nghiệp hóa và hiện đại hóa (1 đ).
- Giá trị sản xuất cơng nghiệp tăng mạnh (1 điểm).

- Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập trung ở Hà Nội, Hải Phòng (1 điểm).

- Các ngành công nghiệp trọng điểm: Chế biến lương thực thực phẩm, sản xuất hàng tiêu
dùng, sản xuất vật liệu xây dựng và cơ khí (1 điểm).

- Sản phẩm công nghiệp quan trọng: máy công cụ, động cơ điện, phương tiện giao thông,

thiết bị điện tử, vải, sứ, dân dụng, ... (2 điểm).

Câu 2: (4 điểm)

- Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ gồm 7 tỉnh và thành phố: Hà Nội, Hưng Yên, Hải
Dương, Hải Phòng, Quảng Ninh, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc (2 điểm).

<b>BÀI 22: THỰC HÀNH</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Vai trò: Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tạo cơ hội cho sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế
theo hướng cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, nguồn
lao động của cả hai vùng Đồng bằng sông Hồng, Trung du và miền núi Bắc Bộ (2 điểm).
<b>3. Tiến trình bài học:</b>

<i><b> Khởi động: Đồng bằng sơng Hồng là vùng kinh tế có nhiều thuận lợi để phát triển nông </b></i>
nghiệp, nhờ vào sự bồi đắp phù sa của sông Hồng, đất đai màu mỡ nên vùng có sản lượng
lương thực cao, để thấy rõ hơn điều này chúng ta cùng đi vào bài thực hành hơm nay.

<b>Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức đã học (cá nhân).</b>
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, giải quyết vấn đề, tự học, …
<b>*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, …</b>

<b>*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; ...</b>
<i><b>* Bước 1: </b></i>

- Giáo viên nhắc lại những điều kiện thuận lợi, khó khăn đối với phát triển sản xuất lương
thực ở Đồng bằng sông Hồng.

<i><b>* Bước 2:</b></i>

- Ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nơng nghiệp của vùng?
- Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn xác kiến thức.

<b>Hoạt động 2: Rèn kĩ năng làm bài tập địa lí (cá nhân/ nhóm).</b>

<b>*Phương pháp dạy học: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê và biểu đồ; giải quyết </b>
vấn đề; tự học, …

<b>*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; …</b>

<b>*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm; ...</b>
<i><b>* Bước 1:</b></i>

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài sau đó xác định yêu cầu của bài tập.

- Giáo vên hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ: Vẽ từng đường trong ba đường, tương ứng với
sự biến đổi dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực đầu người.

<i><b>* Bước 2: </b></i>

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng hướng dẫn trực tiếp cách vẽ, yêu cầu cả lớp chú ý theo
dõi vẽ theo.

- Tiến hành:

+ Kẻ trục tọa độ vng góc, trục đứng (trục tung) thể hiện độ lớn của các đối tượng (dân
số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người). Trục nằm ngang (trục
hoành) thể hiện thời gian (năm).

+ Xác định tỷ lệ thích hợp ở hai trục, chú ý tương quan độ cao của trục đứng và độ dài của

trục nằm ngang để biểu đồ có tính mỹ thuật và tính trực quan.

+ Căn cứ số liệu của đề bài (bảng 22.1) và tỉ lệ đã xác định tính tốn và đánh dấu tọa độ
của các điểm mốc trên 2 trục. Khi đánh dấu các năm trên trục ngang hết sức lưu ý đến tỉ lệ
(khoảng cách của các năm). Thời điểm đầu tiên (1995) điểm mốc nằm trên trục đứng.
+ Xác định các điểm mốc và nối các điểm mốc bằng các đoạn thẳng để hình thành đường
biểu diễn.

- Hồn thành biểu đồ:
+ Ghi số liệu vào biểu đồ.
+ Chú giải.

+ Ghi tên biểu đồ.
<i><b> * Bước 3:</b></i>

Giáo viên phân học sinh thành 6 nhóm thảo luận ba yêu cầu của đề bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>(Giáo viên gọi học sinh yếu trả lời).</i>

- Những khó khăn trong sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng: Thiên tai, ứng dụng
tiến bộ khoa học kĩ thuật trong sản xuất, …
b) Vai trò vụ đông trong sản xuất lương thực thực phẩm ở Đồng bằng sơng Hồng: Ngơ
chịu rét, hạn có năng suất cao, ổn định, diện tích mở rộng, nguồn thức ăn gia súc quan
trọng.

c) Ảnh hưởng của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực của vùng.
<i>(Dành cho học sinh giỏi).</i>

- Triển khai chính sách dân số kế hoạch hóa gia đình có hiệu quả cao.

- Nơng nghiệp phát triển, bình qn lương thực đầu người tăng, đời sống được nâng lên,
kinh tế xã hội phát triển.

<b>IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: </b>
<b>1 . Tổng kết : </b>

<b>- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại tiến trình vẽ biểu đồ.</b>

- Giáo viên nhận xét giờ học thực hành (ưu điểm, nhược điểm).
<b>2 . Hướng dẫn học tập : </b>

Dặn dị học sinh hồn thành bài thực hành, chuẩn bị bài tiếp theo: Vùng Bắc Trung Bộ.
<b>V. PHỤ LỤC:</b>

<b>VI. RÚT KINH NGHIỆM:</b>

</div>

<!--links-->