Tuan 12 Hoa 9 Tiet 23

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 12 Tiết : 23. Ngày soạn: 07/11/2015 Ngày dạy : 09/11/2015. Bài 17 : DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức: Biết được: - Dãy hoạt động hoá học của kim loại K, Na, Mg, Aℓ, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au. Ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại. 2. Kĩ năng: - Vận dụng được ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại để dự đoán kết quả phản ứng của kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nước và với dung dịch muối. - Tính khối lượng của kim loại trong phản ứng, thành phần phần trăm về khối lượng của hỗn hợp hai kim loại. 3. Thái độ: - Cẩn thận, chính xác và yêu thích môn học. 4. Trọng tâm: - Dãy hoạt động hóa học của kim loại. 5. Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực thực hành hóa học. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên và học sinh: a. Giáo viên: Dụng cụ: ống nghiệm, cốc. Hoá chất: CuSO4, Fe, AgNO3,HCl, Na, H2O. b. Học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp. 2. Phương pháp: - Phát hiện và giải quyết vấn đề, trực quan, đàm thoại III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): 9A1:......................................................................................................... 9A2:......................................................................................................... 9A3:......................................................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ(10’): HS1: Nêu các tính chất hoá học của kim loại? Viết phương trình phản ứng minh hoạ? HS2, 3: Sửa bài tập 4 SGK /51. 3. Vào bài mới(1'): Mức độ hoạt động hoá học khác nhau của các kim loại được thể hiện như thế nào? Có thể dự đoán được phản ứng của kim loại với chất khác hay không? Hoạt động củaGV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Dãy hoạt động hoá học của kim loại được xây dựng như thế nào?(16’) -GV: Hướng dẫn TN1: -HS: Quan sát, nhận xét: I. DÃY HOẠT ĐỘNG CuSO4 + Fe ỐN1: Fe đẩy Cu khỏi CuSO4. HOÁ HỌC CỦA KIM FeSO4 + Cu LOẠI ĐƯỢC XÂY ỐN2: Khoâng hiện tượng. -GV: Yêu cầu HS viết PTHH -HS: Viết PTHH: DỰNG NHƯ THẾ và rút ra kết luận. NÀO? Fe + CuSO4  FeSO4 + Cu 1. Thí nghiệm 1: => Fe, Cu. -GV: Hướng dẫn TN2: Fe + CuSO4  FeSO4 + - HS: Quan sát, nhận xét: Cu + AgNO3 ỐN1: Cu đẩy Ag ra khỏi dung Cu Ag + CuSO4 => Fe hoạt động mạnh dịch AgNO3..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -GV: Yêu cầu HS viết PTHH. ÔN2: Không phản ứng. -HS: Viết PTHH: -GV: Hãy so sánh khả năng Cu + 2AgNO3  Cu(NO3) + 2Ag hoạt động của Cu, Ag. - HS: Cu, Ag. -GV: Hướng dẫn TN3: -HS: Quan sát, nhận xét: Fe + HCl ỐN1: Fe tác dụng với HCl tạo khí Cu + HCl H2 bay lên. ỐN2: Không có phản ứng. -GV: Yêu cầu HS viết PTHH -HS: Viết PTHH sảy ra: sảy ra. Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 -GV: Hãy so sánh khả năng -HS: Fe, H, Cu. hoạt động của Fe, H, Cu. -GV: Hướng dẫn TN4: -HS: Theo dõi, nhận xét: Na + H2O ỐN1: Na tan, chạy tròn, tỏa nhiệt Fe + H2O và tạo khí bay lên, dung dịch đổi màu đỏ. -GV: Yêu cầu HS viết PTHH ỐN2: Không hiện tượng. và kết luận. -HS: Viết PTHH: - GV: Yêu cầu HS Sắp xếp Na + 2H2O  2NaOH + H2 các nguyên tố trên theo chiều => Na, Fe. giảm mức hoạt động. -HS: Sắp xếp như sau: Na, Fe, H, - GV: Giới thiệu: Qua nhiều Cu, Ag thí nghiệm khác nhau, người - HS: Nghe giảng, theo dõi và ta đã xây dựng được dãy hoạt ghi nhớ trật tự sắp xếp. động hoá học của kim loại.. hơn Cu. Ta xếp :Fe, Cu 2. Thí nghiệm 2: Cu+2AgNO3  Cu(NO3) + 2Ag => Cu hoạt động hoá học mạnh hơn Ag. Ta xếp: Cu, Ag 3. Thí nghiệm 3: Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 => Fe hoạt động hoá học mạnh hơn Cu. Ta xếp: Fe, H, Cu. 4. Thí nghiệm 4: Na + 2H2O  2NaOH + H2 =>Na hoạt động mạnh hơn Fe. Ta xếp Na, Fe. Từ thí nghiệm 1,2,3,4 ta xếp khả năng hoạt động hóa học của các kim loại như sau: Na, Fe, H, Cu, Ag. Dãy hoạt động hóa học của một số kim loại: K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au. Hoạt động 2. Dãy hoạt động hoá học của kim loại có ý nghĩa như thế nào?(7’) -GV: Giới thiệu và hỏi: Dãy -HS: Suy nghĩ và dựa vào thông II. DÃY HOẠT ĐỘNG hoạt động hoá học của kim tin SGK trả lời câu hỏi. HOÁ HỌC CỦA KIM loại cho chúng ta biết gì? LOẠI CÓ Ý NGHĨA -GV: Phân tích thêm về các ý -HS: Nghe và ghi nhớ. NHƯ THẾ NÀO? nghĩa này. (SGK) 4.Củng cố:(9’) GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung dãy hoạt động hoá học. GV hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2, 3 SGK/54. 5. Nhaän xeùt vaø daën doø: (1’) - Nhận xét thái độ học tập của học sinh. - Đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh. - Xem trước bài nhôm. - Bài tập về nhà:4, 5 SGK/ 54. IV. RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….............

<span class='text_page_counter'>(3)</span>