DE KIEM TRA HOC KY 2 LOP 6 NAM HOC 20132014 TT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THUỶ

<b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 LỚP 6 NĂM HỌC 2013-2014</b>

<b>MƠN: NGỮ VĂN</b>

<i>Thời gian: 90 phút khơng kể thời gian giao đề.</i>

Đề có: 01 trang

<b>I. PHẦN TRẮC NGHIỆM. (2 điểm) Chọn phương án trả lời đúng trong mỗi câu hỏi sau.</b>

<b>Câu 1.</b>

<i><b>.</b></i>

<b> Trong văn bản “</b>

<i><b>Sông nước Cà Mau</b></i>

<b>” của Đồn Giỏi, người ta gọi tên đất, tên sơng </b>

<b>theo cách nào?</b>

A.Theo thói quen trong cuộc sống

B.Theo danh từ mĩ lệ

C.Theo đặc điểm riêng của nó

D.Theo điển tích

<b>Câu</b>

<b> </b>

<b> 2 . Thành phần nào sau đây khơng phải thành phần chính của câu?</b>

A. Chủ ngữ. B. Vị ngữ.

C. Chủ ngữ và vị ngữ D. Trạng ngữ.

<b>Câu 3.</b>

<i><b>. </b></i>

<b>Trong văn bản “ </b>

<i><b>Bài học đường đời đầu tiên” </b></i>

<b>(Trích “</b>

<i><b>Dế Mèn phiêu lưu ký” </b></i>

<b>– Tơ</b>

<b>Hồi), bài học đường đời mà Dế Choắt nói với Dế Mèn là gì?</b>

A. Ở đời khơng được ngơng cuồng, dại dột sẽ chuốc họa vào thân.

B. Ở đời phải cẩn thận khi nói năng, nếu khơng sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.

C. Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ

vào mình.

D. Ở đời phải trung thực, tự tin, nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.

<b>Câu 4. Bức thư của thủ lĩnh Xi-at-tơn trong văn bản “</b>

<i><b>Bức thư của thủ lĩnh da đỏ</b></i>

<b>” đã phê </b>

<b>phán gay gắt những hành động và thái độ gì của người da trắng đối với người da đỏ thời </b>

<b>đó?</b>

A.Tàn sát những người da đỏ.

B. Hủy hoại nền văn hóa của người da đỏ.

C. Thờ ơ, tàn nhẫn đối với thiên nhiên và môi

trường sống.

D. Xâm lược các dân tộc khác.

<b>Câu 5. Chú bé Lượm – Nhân vật trong bài thơ “</b>

<i><b> Lượm”</b></i>

<b> của Tố Hữu, đã hi sinh trong </b>

<b>trường hợp nào ?</b>

A. Trên đường hành quân ra trận.

B. Trên đường đưa thư.

C. Trên đường về chiến khu.

D. Trên đường phố Huế.

<b>Câu 6. Vì sao người anh thấy xấu hổ khi xem bức tranh em gái mình vẽ (“</b>

<i><b>Bức tranh của</b></i>

<i><b>em gái tơi” - </b></i>

<b> Tạ Duy Anh)?</b>

A. Em gái vẽ mình quá xấu.

B. Em gái vẽ mình bằng tâm hồn trong sáng và nhân hậu.

C. Em gái vẽ sai về mình.

D. Em gái vẽ mình đẹp hơn bình thường.

<b>Câu 7. Câu thơ: " </b>

<i><b>Một tiếng chim kêu sáng cả rừng</b></i>

<b>" thuộc kiểu ẩn dụ nào ?</b>

A. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác.

.

B. Ẩn dụ cách thức.

C. Ẩn dụ hình thức.

D. Ẩn dụ phẩm chất.

<b>Câu 8. Bài thơ "</b>

<i><b>Đêm nay Bác không ngủ</b></i>

<b>" tác giả Minh Huệ đã sử dụng phương thức biểu </b>

<b>đạt gì ?</b>

A. Miêu tả.

B. Biểu cảm.

C. Tự sự. D. Biểu cảm kết hợp với tự sự và miêu tả.

<b>II. PHẦN TỰ LUẬN. (8 điểm)</b>

<b>Câu 1 (2 điểm)</b>

So sánh là gì? Có những kiểu so sánh nào? Cho ví dụ minh họa với mỗi kiểu so sánh?

<b>Câu 2 (6 điểm) </b>

Năm học vừa qua em được học nhiều thầy cô giáo. Hãy tả lại hình ảnh một thầy giáo hoặc cơ

giáo mà em yêu quý khi đang giảng bài?

...Hết....

<i>Họ và tên học sinh:...Lớp 6...</i>

<i>Cán bộ coi kiểm tra khơng cần giải thích gì thêm.</i>

<b>Đề chính thức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THUỶ

<b>ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ 2 LỚP 6 NĂM HỌC 2013-2014</b>

<b>MÔN: NGỮ VĂN</b>

<b>I. PHẦN TRẮC NGHIỆM. (2 điểm)</b>

<i>Mỗi câu lựa chọn đáp án đúng được 0,25 điểm</i>

<b>Câu</b>

1

2

3

4

5

6

7

8

<b>Đáp án</b>

<b>C</b>

<b>D</b>

<b>C</b>

<b>C</b>

<b>B</b>

<b>B</b>

<b>A</b>

<b>D</b>

<b>I. PHẦN TỰ LUẬN. (8 điểm)</b>

<b>Câu 1 (2 điểm)</b>

- So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng với nó,

nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt. (1 điểm)

- Có hai kiểu so sánh:

+ So sánh ngang bằng. Lấy ví dụ chính xác. (0,5 điểm)

+ So sánh hơn kém. Lấy ví dụ chính xác. (0,5 điểm)

<b>Câu 2 (6 điểm)</b>

<b>A. Yêu cầu về kĩ năng</b>

<i><b>:</b></i>

- HS có kĩ năng làm một bài văn miêu tả: Miêu tả người.

- Biết kết hợp với biểu cảm.

- Lời kể linh hoạt, ngôn ngữ miêu tả phù hợp.

- Bài viết đầy đủ ba phần, không sai lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch sẽ.

<b>B. Yêu cầu về nội dung:</b>

Bài làm của học sinh có những cách diễn đạt khác nhau, nhưng cần đạt được những ý cơ bản sau:

<b>1.Mở bài: </b>

- Giới thiệu về thầy (cô) giáo mà em yêu quý.

- Giới thiệu công việc của thầy (cô): đang giảng bài.

- Cảm xúc của em về thầy (cơ)giáo (u q, kính trọng...)

2.Thân bài:

* Miêu tả ngoại hình của thầy (cơ) giáo:

- Hình dáng.

- Tuổi tác.

- Khn mặt: Mái tóc, đơi mắt, nước da...

* Miêu tả tính tình, phẩm chất đáng q của thầy (cơ) giáo đó:

- Hịa nhã, vui vẻ với mọi người, với học sinh...

- Luôn quan tâm đến các bạn học sinh, đặt biệt là những học sinh yếu.

- Luôn gần gũi, chia sẻ, giúp đỡ với những khó khăn của học sinh.

* Tả hình ảnh thầy (cô) đang giảng bài:

- Trang phục: lịch sự (cô giáo mặc áo dài, thầy mặc áo sơ mi ).

- Tác phong chững chạc, lời giảng (rõ ràng, dễ hiểu), chữ viết rõ ràng, sạch đẹp...

- Cử chỉ thái độ ân cần, thân thiện hướng dẫn học sinh khi học và làm bài.

- Cảm xúc em cảm nhận được qua lời giảng, ánh mắt, thái độ... của thầy( cô) giáo khiến em càng

yêu quý thầy( cô) nhiều hơn.

<b>3. Kết bài:</b>

- Cảm nghĩ của em khi nhìn thấy hình ảnh thầy cơ: kính trọng, biết ơn.

- Lời hứa của em: cố gắng học giỏi để đền đáp công ơn của thầy (cô).

<b>C. Cách cho điểm</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Điểm 4- 3: Nội dung bài viết cơ bản đạt các yêu cầu trên song ý chưa sâu, diễn đạt khá trơi

chảy, cịn mắc một vài lỗi về diễn đạt, chính tả.

- Điểm 2- 1: Bài viết chưa đảm bảo các nội dung trên, thiếu ý hoặc thiếu bố cục, nội dung bài

viết sơ sài, cịn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chính tả, trình bày.

- Điểm 0: Bài viết lạc đề, không đúng kiểu bài.

* Lưu ý: Căn cứ vào hướng dẫn chấm, GV cần linh hoạt khi chấm bài. Chỉ cho điểm tối đa

khi bài làm diễn đạt tốt, khơng sai phạm nhiều về chính tả và diễn đạt.

</div>

<!--links-->