ND1 hoi nghi tong ket nam hoc 20142015 va phuong huong nam hoc 20152016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2015 – 2016. Họ và tên: Nguyễn Thị Thùy Ngày vào ngành: 31/12/2007 Chuyên ngành đào tạo: Toán Trình độ đào tạo: Đại học Nội dung bồi dưỡng: Ngày 12 tháng 8 năm 2015. ( Nội dung 1- 3 tiết). Tên bài học: TỔNG KẾT NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014-2015 VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016 Đơn vị tổ chức: Sở GD&ĐT ( trực tuyến của BGD) Địa điểm: Phòng họp HĐ - Trường THCS Kinh Bắc Nội dung: 1. Những kết quả nổi bật - Sở GDĐT đã làm tốt công tác tham mưu với Tỉnh ủy, HĐND, UBND phê duyệt cácchương trình, đề án, dự án, kế hoạch công tác để triển khai thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 12 của Tỉnh ủy và Kế hoạch số 77 của UBND tỉnh về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Bắc Ninh giai đoạn 2014-2020, định hướng đến năm 2030. - Công tác phổ cập giáo dục các cấp học được quan tâm chỉ đạo tích cực và đạt hiệu quả cao, đảm bảo vững chắc; triển khai chương trình "Sữa học đường" trong các trường mầm non có hiệu quả. - Tích cực đổi mới phương pháp dạy học và triển khai mô hình, phương pháp giáo dục mới; chất lượng giáo dục toàn diện, đại trà được ổn định, giữ vững, thực chất hơn, có chuyển biến tiến bộ; chất lượng học sinh giỏi quốc gia có tiến bộ rõ rệt; Việc dạy học ngoại ngữ được chỉ đạo tích cực; công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên, mua sắm trang thiết bị, cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học. Công tác phân luồng, hướng nghiệp cho học sinh được quan tâm chỉ đạo tích cực; các cuộc vận động lớn, các phong trào thi đua đi vào chiều sâu hiệu quả. - Kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 đã được chuẩn bị chu đáo và được tổ chức theo đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ GD&ĐT và UBND tỉnh Bắc Ninh. Kỳ thi đã diễn ra an toàn,.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nghiêm túc, đúng kế hoạch, đúng quy chế, nhận được sự đồng thuận, hưởng ứng và ủng hộ tích cực của toàn xã hội, tạo ra những tiền đề cơ bản, có ý nghĩa quan trọng cho việc tiếp tục triển khai đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. - Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, cơ cấu tương đối hợp lý. Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ, chuẩn nghề nghiệp, đào tạo, tỷ lệ giáo viên ở các cấp học đạt chuẩn, trên chuẩn cao nhất cả nước, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. - CSVC được tăng cường đầu tư, tỷ lệ phòng học kiên cố, tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia cao nhất cả nước. Các trường học tích cực xây dựng hệ thống các phòng học, thư viện, phòng chức năng; cảnh quan sư phạm trường học trong các nhà trường có nhiều đổi mới, công trình vệ sinh, cây xanh bóng mát, bồn hoa, cây cảnh, sân chơi, bãi tập và các công trình phụ trợ khác đảm bảo đủ số lượng và chất lượng theo yêu cầu. - Công tác quản lý tiếp tục được đổi mới từ Sở đến cơ sở, xác định trọng tâm, trọng điểm từng công việc. Công tác tham mưu đã bám sát chương trình công tác tháng, năm, có nhiều chủ trương mới, chỉ đạo sát thực tế, tạo sự đồng thuận, đoàn kết trong ngành và xã hội.Công tác thanh tra, kiểm tra được tăng cường, nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác thanh tra, kiểm tra, góp phần đổi mới tác phong quản lý của người đứng đầu các đơn vị. 2. Kết quả công tác Thi đua, Khen thưởng Ngành GD&ĐT Bắc Ninh đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, được UBND tỉnh tặng Cờ thi đua xuất sắc trong phong trào thi đua yêu nước giai đoạn 2010-2015. Năm học 2014-2015, Ngành GD&ĐT Bắc Ninh đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ và lĩnh vực công tác, được Bộ GD&ĐT tặng Cờ thi đua đơn vị tiêu biểu xuất sắc. Hội đồng Thi đua, Khen thưởng ngành GD&ĐT đã xét duyệt kết quả công tác và đề nghị khen thưởng cho các tập thể, cá nhân như sau: + 01 tập thể và 01 cá nhân được đề nghị tặng Huân chương Lao động; 02 đơn vị đề nghị tặng Cờ thi đua Chính phủ; 02 cá nhân được đề nghị tặng Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ. + 01 đơn vị đề nghị tặng Cờ thi đua của Bộ GD&ĐT, 6 tập thể và 15 cá nhân được đề nghị tặng Bằng khen của Bộ trưởng. + 5 đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua, 07 xã có phong trào giáo dục toàn diện, 125 tập thể lao động xuất sắc; 21 tập thể lao động tiên tiến; 17 tập thể và 15 cá nhân được đề nghị tặng Bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh, 23 Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, 311 cá nhân được công nhận CSTĐ cấp cơ sở, 1.816 cá nhân được công nhận đạt danh hiệu LĐTT. --------------------------------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày 10 tháng 10 năm 2015. ( Nội dung 1- 3 tiết). Tên bài học: HỘI NGHỊ THÔNG BÁO NHANH KẾT QUẢ ĐẠI HỘI ĐẢNG BỘ TỈNH BẮC NINH LẦN THỨ XIX NHIỆM KÌ 2015-2020 VÀ QUÁN TRIỆT TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI ĐẢNG BỘ THÀNH PHỐ BẮC NINH LẦN THỨ XXI, NHIỆM KÌ 2015-2020 Đơn vị tổ chức: Phòng GD&ĐT Báo cáo viên: Đ/c Lương Đình Thực-Phó chủ tịch UBND Thành phố BN Địa điểm: Hội trường TTVH Kinh Bắc - Thành phố BN Nội dung: I/ Công tác Đại hội: - Nhân sự 50 đ/c bầu được 43 đ/c trong BCH. -BTV tỉnh ủy: 15 đ/c; đ/c Nguyễn Quốc Tuấn Ủy viên BTV khóa XIX. -Bầu 30 đ/c dự ĐH Đảng bộ Tỉnh ( Ngành GD có Đ/c Nguyễn Văn Hải –PGD Thành phố và đ/c Sơn - Trường THPT Hàn Thuyên). -Bầu 17 đ/c dự ĐH Dảng Trung ương. II/ Chuyên đề Đại hội: Thành phố: +Xây dựng tổ chức Đảng và hệ thống chính trị trong sạch vững mạnh +Xây dựng TP Bắc Ninh văn minh, hiện đại +Nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân Tỉnh thêm 2 nội dung: +Phát huy sức mạnh đại đoàn kết và bản sắc Bắc Ninh Kinh Bắc +Xây dựng tỉnh Bắc Ninh trở thành TP trực thuộc TW vào những năm 20 của thế kỷ XXI. *Nội dung cụ thể nghị quyết: 1.Đánh giá kết quả 5 năm thực hiện 2010-2015:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Kết quả đạt được: Hoàn thành toàn diện nhiệm vụ đề ra ( hoàn thành 22/25 chỉ tiêu; Tỉnh hoàn thành 22/24 chỉ tiêu) +Tốc độ tăng trưởng kinh tế đạt 18% +Điều chỉnh tiêu chí xây dựng nông thôn mới(XD chợ, trường học,làng văn hóa…) +Các công trình phúc lợi cho người dân được quan tâm. +Công tác quốc phòng an ninh được giữ vững -Tồn tại: -Thành phố: +Giá trị sản xuất nông nghiệp đạt chưa cao +Tỉ lệ XD trường chuẩn (do đặc thù tiếp nhận 9 xã về) +Một số khu phố chưa XD nhà văn hóa. -Tỉnh: +tỉ trọng dịch vụ tỉnh mới đạt 20,5/25% +Tỉ lệ đô thị hóa mới đạt 35/40 2. Tồn tại, hạn chế của Đảng bộ trong 5 năm qua: ( 11 tồn tại) 2.1.Tăng trưởng kinh tế chưa bền vững 2.2. Công tác quản lí XD đô thị còn nhiều vấn đề; lấn chiếm vỉa hè lòng đường; 2.3. Xử lí ô nhiễm môi trường còn chưa tốt. 2.4.Thu ngân sách gặp nhiều khó khăn 2.5. An ninh trên địa bàn còn nhiều phức tạp 2.6.Quản lí lễ hội trên địa bàn còn gặp nhiều khó khăn 2.7.Trách nhiệm điều hành và trách nhiệm điều hành của người đứng đầu chưa cao 2.8.Qui trình, thời gian giải quyết đơn thư khiếu nại tố cáo còn kéo dài. 2.9.Qui trinh, an ninh trật tự còn nhạy cảm, phức tạp.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2.10. Công tác XD, tổ chức cơ sở Đảng còn hạn chế 2.11.Hoạt động của một số đoàn thể còn hành chính *Nguyên nhân khách quan: +Thành phố BN đô thị hóa nhanh +Tình hình kinh tế trong nước và ngoài nước suy thoái +Một số chính sách về bồi thường, giải phóng mặt bằng còn gặp khó khăn. +Môi trường bị ô nhiễm nặng nề +Chế tài xử lí trong văn hóa, xã hội chưa cụ thể. *Nguyên nhân chủ quan: +Năng lực của cán bộ chưa đúng +Chưa tranh thủ sự chỉ đạo của cấp trên *Bài học: +Duy trì sự đoàn kết +Tranh thủ sự giúp đỡ +Phát huy lợi thế +Công tác cán bộ +Chọn việc và chỉ đạo quyết liệt 3/Xác định phương hướng nhiệm vụ 5 năm tới: *Phương hướng: -XD thành phố trở thành đô thị hạt nhân, quận của Trung ương. -Phát triển kinh tế đô thị, ưu tiên dịch vụ thương mại -Phát triển kinh tế gắn với xã hội -Kết hợp chặt chẽ với XH thành hệ thống vững mạnh -XD thành phố SMAT CITY.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> *Mục tiêu: Lồng trong 9 giải pháp: 1.Phát huy lợi thế so sánh tập trung phát triển toàn diện 2.Tập trung giải phóng kết cấu hạ tầng đồng bộ. 3. Xây dựng nếp sống văn minh,văn hóa 4.Đổi mới căn bản giáo dục một cách toàn diện 5.Đảm bảo an sinh và phúc lợi xã hội 6.Thực hiện tốt công tác quốc phòng, an ninh 7.Không ngừng nâng cao năng lực của bộ máy hành chính nhà nước thể hiện sự tâm huyết của cán bộ, phục vụ nhân dân, quản lý cán bộ, đánh giá khách quan. 8.Xây dựng mặt trận TQ và các đoàn thể vững mạnh 9.Tiếp tục nâng cao năng lực lãnh đạo và tổ chức cơ sở Đảng (nâng cao sinh hoạt chi bộ, công tác cán bộ). *Phân tích giải pháp thứ tư: “ Phát triển toàn diện đổi mới căn bản giáo dục” -Phát huy truyền thống khoa bảng, khoa cử -Học để làm việc -Củng cố vững chắc các phổ cập -quan tâm đến việc giáo dục ý thức công dân -Dạy âm nhạc trong các trường học ( dạy hát quan họ) -Vấn đề học ngoại ngữ *Người thày cần có: -Cần có kiến thức -Có hiểu biết sư phạm, hiểu biết xã hội -Dùng lời nói tác động tới tâm hồn học sinh -Có kĩ năng đặc sắc nhìn nhận con người và cảm thấy những rung động nhất của trái tim con người..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KL: “ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI” -----------------------------------------------------------------Ngày 15 tháng 10 năm 2015. ( Nội dung 2- 3 tiết). Tên bài học: ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH THCS Hình thức tổ chức: Tự học Địa điểm: Tại nhà Nội dung: A- Giới thiệu tổng quan: Lứa tuổi học sinh THCS là giai đoạn chuyển tiếp trong sự phát triển của con người diễn ra giữa giai đoạn trẻ em và tuổi trưởng thành. Đây là lứa tuổi có bước nhảy vọt về thể chất lẫn tinh thần cho phét tạo nội dung cơ bản và sự khác biệt đặc thù về mọi mặt phát triển: thể chất , trí tuệ, giao tiếp, tình cảm, đạo đức...của các em. Bởi vậy giáo viên cần nắm được vị trí và ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm lí thiếu niên, những khó khăn, thuận lợi trong sự phát triển tâm sinh lí của HS để giảng dạy, giáo dục học sinh. B- Mục tiêu: Về kiến thức: Nắm được vị trí ,ý nghĩa của giai đoạn phát triển tuổi HS trong sự phát triển cả đời người, những biến đổi mạnh mẽ về mọi mặt của sự phát triển lứa tuổi: về thể chất, nhận thức, giao tiếp, nhân cách. Về kỹ năng: vận dụng các hiểu biết về đặc điểm tâm , sinh lí của hs, những thuận lợi, khó khăn của lứa tuổi vào việc giảng dạy và giáo dục hs có hiệu quả. Về thái độ: thông cảm chia sẻ và giúp đỡ hs đặc biệt với học sinh cá biệt do các em đang giai đoạn phát triển quá độ với nhiều khó khăn. C- Nội dung: 1. Vị trí, ý nghĩa của giai đoạn tuổi học sinh trung học cơ sở trong sự phát triển con người Lứa tuổi HS THCS bao gồm những em có độ tuổi từ 11 tuổi đến 15 tuổi đó là những em đang học từ lớp 6 đến lớp 9 các trường THCS Lứa tuổi này còn gọi là lứa tuổi thiếu niên và có vị trí đặc biệt trong quá trình phát triển của trẻ em..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Đây là thời kỳ quá độ từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành thời kỳ trẻ ở " ngã ba đường " của sự phát triển. Trong thời kỳ này nếu sự phát triển được định hướng đúng tọa điều kiện cho trẻ trở thành cá nhân thành đạt, công dân tốt. Ngược lại nếu không định hướng đúng đắn,bị tác động bởi các yếu tố tiêu cực dẫn đến trẻ em đến bến bờ của sự phát triển lệch lạc về nhận thức, thái độ, hành vi và nhân cách. Thời kỳ này mà tính tchs cực xã hội của trẻ em được phát triển mạnh mẽ, đặc biệt trong sự thiết lập các mối quan hệ bình đẳng với người lớn và bạn ngang hàng, trong việc lĩnh hội các chuẩn mực và giá trị xã hội, thiết kế tương lai của mình và các kế hoạch hành động của cá nhân tương ứng. Trong suốt thời kỳ tuổi thiếu niên đều diễn ra sự cấu tạo lại, cải tổ lại, hình thành các cấu trúc mới về thể chất, sinh lí, hoạt động, tương tác xã hội và tâm lí, nhân cách xuất hiện những yếu tố mới của sự trưởng thành. Từ đó hình thành cơ sở nền tảng và vạch chiều hướng cho sự trưởng thành thực thụ của cá nhân, tạo nên đặc thù riêng của lứa tuổi. Tuổi thiếu niên là giai đoạn khó khăn, phức tạp và đầy mâu thuẫn trong sự phát triển. Sự phức tạp thể hiện qua tính hai mặt của hoàn cảnh phát triển của trẻ. Một mặt có những yếu tố thúc đẩy phát triển tính cách của người lớn. Mặt khác hoàn cảnh sống của trẻ em có những yếu tố kìm hãm sự phát triển tính của người lớn. 2. Các điều kiện phát triển tâm lí của học sinh THCS a) Sự phát triển cơ thể: Tác nhân quan trọng ảnh hưởng đến sự cải tổ về thể chất , sinh lí của tuổi thiếu niên là các hormone, chế độ lao động và dinh dưỡng. Sự phát triển về chiều cao và trọng lượng. Sự phát triển của hệ xương Sự phát triển của hệ cơ Sự phát triển cơ thể thiếu niên diễn ra không cân đối Sự phát triển tim mạch không cân đối Sự phát triển hệ thần kinh không cân đối Sự phát triển của tuyến sinh dục ( sự dậy thì).

<span class='text_page_counter'>(9)</span>

<span class='text_page_counter'>(10)</span> t v trí -c bi/t trong quá trình phát tri3n cJa trp em..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>