giao an tuan 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 15 Thø ba ngµy 17 th¸ng 12 n¨m 2013 To¸n Chia cho sè cã hai ch÷ sè. I. Môc tiªu - Thực hiện được phép chia một số có 3 chữ số cho một số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - HS làm đợc các bài tập 1, 2. II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc - Gäi 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn, c¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p 4500 : 500 92000 : 400 - Gv vµ c¶ líp ch÷a bµi, nhËn xÐt B. Bµi míi Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh thực hiện phép chia(trờng hợp chia hết): 672 : 21 =? a. Đặt tính: HS nhắc lại cách đặt tính 672 21 63 32 42 42 0 b. Häc sinh nªu c¸ch chia.: Thø tù chia, c¸ch chia (Sgk) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hiện phép chia(trờng hợp chia có d) 779 : 18 - HS tù lµm, gi¸o viªn theo dâi - HS nêu cách thực hiện, Gv chốt lại cách thực hiện và kết quả đúng 779 18 72 43 59 54 5 GV lu ý: CÇn gióp häc sinh tËp íc lîng t×m th¬ng trong mçi lÇn chia. Ch¼ng h¹n: 77 : 18 = ? Cã thÓ lµm trßn sè: 80 : 20 = 4… Hoạt động 3: Thực hành: Bài 1: Cho học sinh tự đặt tính rồi tính. HS làm vào vở, gọi 2 HS lên bảng làm bài, sau đó ch÷a bµi Bài 2: Học sinh tự đọc bài và làm bài vào vở Gi¶i Sè bé bµn ghÕ xÕp vµo mét phßng lµ: 240 :15 = 16 ( bé) §¸p sè: 16 bé bµn ghÕ Hoạt động 4: Nhận xét chung tiết học - Gv vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc, nhËn xÐt chung LuyÖn tõ vµ c©u MRVT: §å ch¬i – Trß ch¬i.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. Môc tiªu - Biết thêm tên một số đồ chơi, trò chơi (BT1,BT2); phân biệt những đồ chơi có lợi và những đồ chơi có hại (BT3) nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi (BT4) II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: - Nªu phÇn ghi nhí cña bµi luyÖn tõ vµ c©u ë tiÕt tríc - Gäi 1 HS lµm l¹i BT2 tiÕt tríc. - Gv nhËn xÐt B. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt của giờ học. Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: Làm miệng. HS đọc kĩ yêu cầu của đề bài. - Cả lớp quan sát kĩ từng tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với mỗi trò chơi trong mçi bøc tranh. Häc sinh tr×nh bµy bµi tríc líp: VD: Tranh 1: §å ch¬i : diÒu Trß ch¬i: Th¶ diÒu Tranh 2: Đồ chơi: Đầu s tử, đèn ông sao Trò chơi; múa s tử, rớc đèn trung thu Tranh 3: §å ch¬i: d©y thõng, bóp bª,... Trß ch¬i: nh¶y d©y, ch¬i bóp bª - Gv nhËn xÐt bæ sung thªm Bµi 2: Gv tæ chøc cho HS thi ®ua gi÷a c¸c nhãm (nhãm 4). C¸c nhãm thi t×m tõ ng÷ chØ các đồ chơi và trò chơi. Nhóm nào tìm đợc nhiều và đúng là thắng cuộc VD: §å ch¬i: Bãng, qu¶ cÇu, kiÕm, cê tíng,… Trò chơi: Đá bóng, đá cầu, đấu kiếm… - Gv ch÷a bµi c¸c nhãm vµ nhËn xÐt Bµi 3: Häc sinh suy nghÜ vµ lµm bµi tËp vµo vë - Sau đó làm miệng trớc lớp VD: Nh÷ng trß ch¬i nµo c¸c b¹n trai thêng a thÝch? HS: đá bóng, đánh trận giả, đá cầu,... + Nh÷ng trß ch¬i c¸c b¹n g¸i thêng a thÝch? (nh¶y d©y, ch¬i bóp bª,...) + Những trò chơi cả bạn trai và bạn gái cùng a thích? (thả diều, rớc đèn,...)... - GV vµ HS c¶ líp nhËn xÐt Bài 4: HS nêu yêu cầu của bài. HS làm bài vào vở sau đó gọi 1 số HS phát biểu. VD: say mª, høng thó, ®am mª,... Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: - GV vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc. NhËn xÐt giê häc KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Môc tiªu - Kể lại được câu chuyện ( đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn chuyện ) đã kể..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> II. §å dïng d¹y häc -Một số chuyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi: có tính truyện cời, thiếu nhi, đăng báo, sách truyện đọc lớp 4. III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc - Gäi 1- 2 HS kÓ chuyÖn “Bóp bª cña ai ?” b»ng lêi kÓ cña bóp bª. B.Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích yêu cầu của tiết học . Hoạt động 2: Giáo viên HD học sinh hiểu yêu cầu của đề bài a. Giúp học sinh hiểu yêu cầu đề - Học sinh đọc đề bài và cả lớp chú ý SGK. - GV gạch dới những từ ngữ quan trọng của đề bài Đề bài: Kể một câu chuyện em đã đợc đọc hay đợc nghe có nhân vật là những đồ chơi cña trÎ em hoÆc nh÷ng con vËt gÇn gòi víi trÎ em. (Lu ý: Cánh diều tuổi thơ không phải là truyện kể vì không có nhân vật là những đồ chơi hoÆc nh÷ng con vËt gÇn gòi víi trÎ em ) - Học sinh quan sát tranh minh hoạ trong SGK. Yêu cầu học sinh kể chuyện đúng chủ ®iÓm . - Học sinh chọn câu chuỵên để kể. - Häc sinh nèi tiÕp nhau nªu tªn chuyÖn m×nh kÓ. b. Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Từng cặp học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Thi kÓ chuyÖn tríc líp. Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen những học sinh chăm chú học, nhận xét chính xác, đặt câu hái hay, yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ tiÕp tôc kÓ chuyÖn cho ngêi th©n. - Chuẩn bị: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn. §Þa lý Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ (tt). I. Môc tiªu - Biết đồng bằng Bắc bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dẹt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc đồ gỗ,… - Dựa vào tranh ảnh mô tả đợc cảnh chợ phiên * HS kh¸ giái: + BiÕt khi nµo mét lµng trë thµnh lµng nghÒ + Biết quy trình sản xuất đồ gốm II. ChuÈn bÞ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: - KiÓm tra HS nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ: + Nguyên nhân để ĐBBB trở thành vựa lúa thứ 2 của cả nớc? + Kể tên 1 số rau, quả xứ lạnh ở đồng bằng BB.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gv nhËn xÐt B. Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi - Gv dÉn d¾t tõ bµi cò 2. N¬i cã hµng tr¨m nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng Hoạt động1 : Làm việc theo nhóm Bíc 1: HS c¸c nhãm dùa vµo tranh, ¶nh, SGKvµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n, th¶o luËn theo gîi ý sau: + Em biết gì về nghề thủ công truyền thống của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ ( nhiều hay ít nghề; trình độ tay nghề, các mặt hàng nổi tiếng, vai trò của nghề thủ công…) - HSKG trả lời đợc: Khi nào một làng trở thành làng nghề? Thế nào là nghệ nhân của nghÒ thñ c«ng? - HS thi kÓ tªn c¸c lµng nghÒ thñ c«ng næi tiÕng mµ em biÕt. Bíc 2: Häc sinh nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn - GVKL: + Người dân có tới hàng trăm nghề khác nhau, trình độ tay nghề cao, tạo nên nhiều sản phẩm nổi tiếng: lụa Vạn Phúc; gốm sứ Bát Tràng; chiếu cói Kim Sơn; chạm bạc Đồng Sâm; Lụa Vạn Phúc; gốm sứ Bát Tràng; chiếu cói Kim Sơn; chạm bạc Đồng Sâm. Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên các làng nghề. Người làm nghề thủ công giỏi gọi là nghệ nhân. Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân - Häc sinh quan s¸t c¸c h×nh vÏ vÒ s¶n phÈm gèm B¸t Trµng vµ tr¶ lêi c©u hái – Häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t tranh trong SGK . - GV: - Nguyên liệu cần thiết là một loại đất đặc biệt (sét Cao lãnh) không phải ở đâu còng cã. §Ó t¹o ra mét s¶n phÈm gèm, ngêi thî thñ c«ng ph¶i tiÕn hµnh nhiÒu c«ng viÖc theo một trình tự nhất định : Nhào nhuyễn đất, để tạo dáng , phơi, vẽ hoa, tráng men, đa vµo lß nung, lÊy s¶n phÈm tõ lß nung ra. 3. Chî phiªn Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm Bíc 1: C¸c nhãm dùa vµo tranh ¶nh, SGK vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n th¶o luËn theo c¸c c©u hái sau ®©y. + Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?( Hoạt động mua bán , ngày họp chợ ,hµng ho¸ b¸n ë chî…) Chî nhiÒu ngêi hay Ýt ngêi? Trong chî cã nh÷ng lo¹i hµng ho¸ nµo? - 1- 2 HS dùa theo tranh, ¶nh m« t¶ vÒ c¶nh chî phiªn ( Hoạt động mua bán diễn ra tấp nập, ngày họp chợ không trùng nhau, hàng hoá bán ở chợ là những sản phẩm sản xuất ở địa phương và một số hàng hoa mang từ nơi khác đến phục vu cho sản xuất .) Bớc 2: Học sinh trao đổi kết quả trớc lớp.GV giúp học học sinh hoàn thiện câu trả lời. - GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở địa phơng trong chợ còn có nhiều mặt hàng đợc mang từ các nơi khác để phục vụ cho đời sống, sản xuất của ngời dân ở đây - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt . 4. NhËn xÐt chung tiÕt häc. - Gọi HS đọc ghi nhớ, Gv và HS hệ thống lại bài học.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Buæi chiÒu: Đạo đức BiÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o(tt) I. Môc tiªu: - HS kể đợc câu chuyện về kỉ niệm của em với các thầy cô giáo - HS biết xử lí các tình huống, qua đó thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo * KNS: +Kü n¨ng thÓ hiÖn sù kÝnh träng, biÕt ¬n víi thÇy c« + Kü n¨ng l¾ng nghe lêi d¹y b¶o cña thÇy c« II . §å dïng d¹y häc - SGK đạo đức 4. - Đồ dùng để chơi đóng vai. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 3) A. Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình huống T×nh huèng 1:( Nhãm: 1, 2, 3) , T×nh huèng 2 :( Nhãm 4, 5, 6). B. C¸c nhãm th¶o luËn vµ s¾m vai. C. Các nhóm lên đóng vai D. Phỏng vấn học sinh đóng vai Hoạt động 2: Thi kể chuyện - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm - Học sinh kể cho bạn của nhóm nghe câu chuyện mà mình su tầm đợc hoặc kỉ niệm của m×nh . + Các câu chuyện mà các em nghe đều thể hiện bài học gì?.... + C¸c em cÇn ph¶i ghi nhí: Chóng ta lu«n ph¶i yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n thÇy c« gi¸o. Hoạt động3: Sắm vai xử lí tình huống - Yªu cÇu häc sinh lµm viÖc theo nhãm + GV ®a ra ba t×nh huèng. Mçi nhãm th¶o luËn 1t×nh huèng. T×nh huèng 1. C« gi¸o líp em ®ang gi¶ng bµi th× bÞ mÖt kh«ng thÓ tiÕp tôc gi¶ng bµi ®ưîc. Em sÏ lµm g×? §¸p ¸n :Em sÏ b¶o c¸c b¹n gi÷ trËt tù, cö mét b¹n xuèng tr¹m y tÕ b¸o víi b¸c sü, mét b¹n b¸o víi Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng vµ cö mét sè b¹n xoa dÇu giã nÕu c« cÇn. T×nh huèng 2: C« chñ nhiÖm líp em cßn trÎ, con cßn nhá, chång c« ®i c«ng t¸c xa. Em sẽ làm gì để giúp cô? Tình huống 3: Em và một nhóm bạn trên đờng đi học về gặp một cô giáo đã dạy em từ hồi líp 1, giê kh«ng d¹y em n÷a…..Em sÏ xö lÝ nh thÕ nµo? - GV yªu cÇu häc sinh lµm viÖc c¶ líp. - Sau khi HS tr×nh bµy GV chèt l¹i vµ nhËn xÐt bæ sung. - GV nhËn xÐt tiÕt häc KÜ thuËt.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I . Môc tiªu: - Sử dụng được một số dụng cụ , vật liệu cắt , khâu , thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản . Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt , khâu , thêu đã học . Không bắt buộc HS nam thêu . - Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức , kĩ năng cắt , khâu , thêu để làm được đồ dùng đơn giản , phù hợp với học sinh . II . §å dïng d¹y häc: - Bộ đồ dùng kĩ thuật . - Tranh qui trình các bài trong chương III Hoạt động dạy học: A. KiÓm tra KT - GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ tiÕt tríc. - GV nhận xét III / Bài mới: Hoạt động1 : ¤n tËp kiÕn thøc - Tổ chức ôn tập các bài đã học trong chương trình . - GV nhận xét Hoạt động 2:Híng dÉn häc sinh thùc hµnh - HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn . - Mỗi em chọn và tiến hành cắt khâu một sản phẩm đã chọn . - Gợi ý 1 số sản phẩm : Cắt khâu, thêu khăn tay ; Cắt khâu, thêu túi rút dây ; Cắt khâu, thêu các sản phẩm khác: Váy em bé, Gối ôm * Cắt khâu thêu khăn tay cần những gì và thực hiện như thế nảo ? * Cắt khâu túi rút dây như thế nào ? - GV hướng dẫn HS làm * Cắt khâu thêu váy em bé ra sao ? - GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn có thể chọn tùy theo ý thích . - GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn . Hoạt động 3: - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS. - Dặn HS chuẩn bị tiết sau..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> LÞch sö Nhà Trần và việc đắp đê I. Môc tiªu - Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tời sản xuất nông nghiệp. - Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt: lập Hà Đê sứ: Năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến của biển; khi có lũ lụt, tất cả mọi người phải tham gia đắp đê; các vua Trần cũng có khi tự mình trong coi việc đắp đê. II. §å dïng d¹y häc - PhiÕu häc tËp cña häc sinh - Tranh, ¶nh SGK. II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS đọc đoạn 1. - GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: + S«ng ngßi t¹o nhiÒu thuËn lîi cho s¶n xuÊt n«ng nghiÖp nhng còng g©y nhiÒu khã kh¨n g×? + Em hãy kể tóm tắt về một cảnh lũ lụt mà em đã chứng kiến hoặc đợc biết qua các phơng tiện thông tin. - HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn. KÕt luËn: S«ng ngßi cung cÊp níc cho n«ng nghiÖp ph¸t triÓn song còng cã khi g©y lò lôt lµm ¶nh hëng tíi s¶n xuÊt n«ng nghiÖp. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp + Em hãy tìm các sự kiện trong bài nói lên sự quan tâm đến đê điều của nhà Trần? - Kết luận: Nhà Trần đặt ra lệ: mọi ngời đều phải tham gia đắp đê. Có lúc vua Trần cũng trông nom việc đắp đê. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Nhà Trần đã thu đợc kết quả nh thế nào trong công việc đắp đê? ( Hệ thống đê dọc theo những con sông chính đợc đắp, nông nghiệp phát triển) Hoạt động 4: Làm việc cá nhân – Liên hệ thực tế - ở địa phơng em đã làm gì để chống lũ lụt? ( Trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các trạm bơm nớc, củng cố đê điều…) Hoạt động 5: Củng cố - Gọi 1 số HS đọc ghi nhớ. Nhận xét tiết học LuyÖn To¸n LuyÖn chia cho sè cã hai ch÷ sè I. Môc tiªu - Cñng cè cho HS vÒ thực hiện phép chia một số có 3 chữ số cho một số có hai chữ số (chia hết, chia cú dư ). Vận dụng để giải toán có lời văn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> II. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn kiến thức - GV viÕt VD lªn b¶ng: 448 : 32 - C¶ líp cïng thùc hiÖn vµo giÊy nh¸p, GV gäi 1 sè HS nªu c¸ch tÝnh Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện làm 1 số BT Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh; 3500 : 70 297 : 27 5867 : 17 - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë, 3 HS lªn b¶ng ch÷a bµi. 1 sè HS nªu c¸ch tÝnh Bài 2: Bác Lan hái đợc 375 quả xoài. Bác cho xoài vào các túi, mỗi túi 25 quả. Hỏi bác Lan cã bao nhiªu tói xoµi? - HS lµm bµi c¸ nh©n, 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi * Víi HSKG, GV híng dÉn c¸c em lµm thªm BT sau: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: a. 234 : 45 + 766 : 45 b. 125 x 8 : 100 Hoạt động 3: Củng cố - Gv chÊm 1 sè bµi vµ nhËn xÐt LuyÖn TiÕng viÖt Luyện tập dùng câu hỏi vào mục đích khác. I. Môc tiªu - Giúp HS củng cố về các mục đích khác của câu hỏi. Biết sử dụng câu hỏi vào mục đích khác để giao tiếp II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn kiến thức - GV yêu cầu HS nhắc lại các mục đích khác của câu hỏi: HS: Câu hỏi còn dùng để thể hiện các mục đích khác: + ThÓ hiÖn khen, chª + Thể hiện sự khẳng định, phủ định + Thể hiện yêu cầu, đề nghị Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập - Gv tæ chøc cho HS lµm 1 sè Bt sau: Bài 1: Ghi lại mục đích của từng câu hỏi sau: a. Có nơi đâu đẹp hơn quê hơng tôi? b. Quả cầu này mà bạn bảo là đẹp à? c. ¤i, sao mµ ch¬i vui thÕ? d. B¹n cã thÓ cho m×nh mîn qu¶ bãng kh«ng? - HS làm việc theo nhóm bàn, trao đổi với nhau rồi nêu ý kiến - Gv kÕt luËn Bµi 2: §Æt c©u hái phï hîp víi c¸c t×nh huèng sau: a. Cã mét ®iÓm trong bµi hä em cha hiÓu, em muèn nhê b¹n gi¶i thÝch hé. b. Trong cửa hàng bán đồ chơi, em muốn cô bán hàng cho em xem một con gấu bông. c. Em bé của em rất đáng yêu, em muốn khen em bé của mình. - HS làm việc cá nhân vào vở, rồi lần lợt nêu câu hỏi của mình đặt * Víi HSKG, GV cã thÓ híng dÉn c¸c em lµm thªm BT;.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Đặt câu hỏi để: a. Than VD: ¤i, sao t«i khæ thÕ? b. Khen VD: Sao b¹n ch¨m chØ thÕ ? c. Phủ định VD: Cái áo này mà bạn bảo là đẹp à? Hoạt động 3: Củng cố - Gv vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc Thø t ngµy 19 th¸ng 12 n¨m 2012. To¸n. Chia cho sè cã hai ch÷ sè (tt). I. Môc tiªu - Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - HS làm đợc BT 1, 3a. II. §å dïng d¹y häc - b¶ng con. III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc - HS thùc hiÖn vµo b¶ng con §Æt tÝnh råi tÝnh: 672 : 21 714 : 34 - Gv nhËn xÐt B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi. - Gv nªu môc tiªu yªu cÇu bµi 2. Ph¸t triÓn bµi: 2. 1. Trêng hîp chia hÕt: 8192 : 64 = ? a. §Æt tÝnh 8192 64__ b. TÝnh tõ tr¸i sang ph¶i 64_ 128 - Qua 3 lÇn chia 179 - Chó ý: Gióp häc sinh íc 125_ lîng t×m th¬ng ë mçi lÇn chia. 512 Ch¼ng h¹n: 512_ 179 : 64 = ? cã thÓ íc lîng 0 17 : 6 = 2 (d 5) 512 : 64 = ? cã thÓ íc lîng 51 : 6 = 8 (d 3) 2.2. Trêng hîp chia cã d: 1154 : 62 = ? TiÕn hµnh t¬ng tù nh vÝ dô trªn. 3. Thùc hµnh Bài 1: Học sinh đặt tính rồi tính vào vở, đổi chéo vở kiểm tra.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gäi 4 häc sinh lªn b¶ng ch÷a bµi. Bài 3a: HS đọc yêu cầu Bt - HS lµm bµi vµo vë, 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi a. 75 x x = 1800 x = 1800 : 75 x = 24 4. NhËn xÐt tiÕt häc. - GV vµ HS hÖ thèng bµi häc, nhËn xÐt chung Tập đọc Tuæi ngùa. I. Môc tiªu - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ trong bài - Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ.. ( trả lời được CH1,2,3,4 thuộc khoảng 8 dòng thơ trong bài ) * HS khá, giỏi trả lời được CH5 ( SGK ) * Kü n¨ng sèng: TiÕp tôc gi¸o dôc HS kü n¨ng tù nhËn thøc b¶n th©n, biÕt thÓ hiÖn sù tù tin trong cuéc sèng II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: - 2 HS đọc bài: Cánh diều tuổi thơ và trả lời câu hỏi. B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi - GV giíi thiÖu 12 con gi¸p vµ giíi thiÖu vÒ tuæi ngùa... 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ. Đọc 2 -3 lợt. GV kết hợp sữa lỗi phát âm cách đọc giúp hiểu từ “đại ngàn” - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc cả bài - GVđọc diễn cảm toàn bài. b. T×m hiÓu bµi Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc thầm bài, trả lời CH: - HS đọc thầm bài. - B¹n nhá tuæi g× ? + Tuæi ngùa - MÑ b¶o tuæi Êy tÝnh nÕt thÕ nµo? + Tuæi Êy kh«ng chÞu yªn 1 chç, lµ tuæi thÝch ®i. - Ngùa con theo ngän giã rong ch¬i nh÷ng ®©u? +…Qua nhiÒu trung du xanh ng¾t,cao nguyªn đất đỏ, những ngàn đê triền núi đá…mang về cho mÑ giã cña tr¨m miÒn.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 3 - §iÒu g× hÊp dÉn Ngùa Con trªn nh÷ng cánh đồng hoa? - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 4 - Trong khæ th¬ nµy, “ngùa con ” nh¾n nhñ mÑ ®iÒu g×?. - Học sinh đọc thầm + Mµu tr¾ng lo¸ cña hoa m¬, h¬ng ngµo ng¹t cña hoa huÖ, giã vµng… - Học sinh đọc thầm +Tuổi con là tuổi đi nhng mẹ đừng buån dï ®i xa c¸ch nói rõng, c¸ch s«ng biÓn, con cũng nhớ đờng tìm về với mẹ. - NÕu vÏ mét bøc tranh minh ho¹ bµi + Vẽ cậu bé phi ngựa trên cánh đồng đầy th¬ nµy em sÏ vÏ ntn? hoa, híng vÒ mét ng«i nhµ. Vẽ cậu bé đứng bên ngựa trên cánh đồng đầy hoa, đang nâng một bông cúc vàng. c. Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ - 4 học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ - Hớng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc mỗi đoạn. - Hớng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2. ( nhÊn giäng c¸c tõ : bao nhiªu, xanh, hång, ®en hót, mang vÒ, tr¨m miÒn) 3. Cñng cè ,dÆn dß: - Nªu nhËn xÐt cña em vÒ tÝnh c¸ch cña cËu bÐ tuæi ngùa trong bµi th¬ ? (Cậu bé giàu mơ ớc, giàu trí tởng tợng ./Cậu bé yêu mẹ, đi đâu cũng tìm đờng về với mẹ) - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Yªu cÇu häc sinh vÒ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬. TËp lµm v¨n Luyện tập miêu tả đồ vật. I. Môc tiªu - Nắm vững cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẻ của lời tả với lời kể (BT1) - Lập được dàn ý cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp (BT2) II. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: + Thế nào là văn miêu tả? Cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật? - 1 HS đọc mở bài và kết bài của bài tả cái trống. B. Bµi míi: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm bàn để làm bài - Học đọc kĩ yêu cầu của bài tập 1. - Đọc thầm bài: “chiếc xe đạp của chú T ” trao đổi theo nhóm bàn suy nghĩ và trả lời các c©u hái. a. Các phần mở bài, thân bài và kết bài trong bài “chiếc xe đạp của chú T” + Mở bài: (Trong làng tôi ….chiếc xe đạp của chú): Giới thiệu chiếc xe đạp (đồ vạt đợc tả). (Mở bài trực tiếp)..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Thân bài: (ở xóm vờn…nó đá đó): Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú T với chiếc xe đạp. + KÕt bµi: (C©u cuèi: §¸m con nÝt cêi ré…xe cña m×nh): nªu kÕt thóc cña bµi (niÒm vui của đám con nít và chú T bên chiếc xe) (Kết bài tự nhiên). b. ở phần thân bài, chiếc xe đợc miêu tả theo trình tự: + Tả bao quát chiếc xe: xe đẹp nhất, không có chiếc nào sánh bằng. + Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật: xe mặc vàng… c. T¸c gi¶ quan s¸t chiÕc xe b»ng gi¸c quan nµo? + B»ng m¾t nh×n: xe mµu vµng, hai c¸i vµnh ¸ng bãng, gi÷a tay cÇm lµ hai con b ím b»ng thiÕc. + Bằng tai: Khi ngừng đạp, xe ro ro kêu thật êm tai. d. Nh÷ng lêi kÓ xen lÉn lêi t¶ trong bµi: “Chó g¾n…xe cña m×nh” - Lời kể xen lẫn miêu tả nói lên tình cảm của chú T với chiếc xe đạp: Chú yêu quý chiếc xe vµ h·nh diÖn v× nã. Bài 2: HS đọc đề và tự làm bài. - Gi¸o viªn híng dÉn: a. Mở bài: Giới thiệu chiếc áo em mặc đến lớp: (Là chiếc áo gì …) b. Th©n bµi: + T¶ bao qu¸t chiÕc ¸o (d¸ng, kiÓu, réng, hÑp, mµu…) + T¶ tõng bé phËn. c. KÕt bµi: Tình cảm của em đối với chiếc áo. Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. Khoa häc Làm thế nào để biết không khí?. I. Môc tiªu - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí. II. §å dïng d¹y - häc - C¸c h×nh minh ho¹ trong SGK trang 63 III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra kiÕn thøc: - GV gäi 1 sè HS nh¾c l¹i: + Nªu mét sè c¸ch tiÕt kiÖm níc + V× sao ph¶i tiÕt kiÖm níc 2. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi * Hoạt động 1 : HS làm việc nhóm 5: - ThÝ nghiÖm chøng minh kh«ng khÝ cã ë quanh mäi vËt. - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm ( SGK) - C¸c nhãm th¶o luËn vµ rót ra kÕt luËn. - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch vÒ c¸ch nhËn biÕt kh«ng khÝ cã ë quanh mäi vËt. *Hoạt động 2 : HS hoạt động theo nhóm : Chia lớp thành 3 nhóm. - ThÝ nghiÖm chøng minh kh«ng khÝ cã ë nh÷ng chç rçng cña mäi vËt.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Trớc khi làm thí nghiệm, GV yêu cầu 1 HS đọc to mục thực hành trang 63 - C¸c nhãm tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm, Gv híng dÉn thªm. + Có đúng là trong chai rỗng này không chứa gì - C¸c nhãm tr×nh bµy thÝ nghiÖm, gi¶i thÝch t¹i sao c¸c bät khÝ l¹i næi lªn - GV đánh giá, nhận xét và đa ra kết luận Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong đều có chứa không khí. *Hoạt động 3: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ sù tån t¹i cña kh«ng khÝ - GV nªu c©u hái cho HS th¶o luËn; + Lớp không khí bao quanh trái đất đợc gọi là gì + T×m vÝ dô chøng tá kh«ng khÝ cã ë xung quanh ta vµ kh«ng khÝ cã trong nh÷ng chç rçng cña mäi vËt - HS nªu, GV nhËn xÐt vµ tæng kÕt bµi./.. Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 12 n¨m 2012 To¸n LuyÖn tËp (tr83). I. Môc tiªu - Thực hiện được phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) - HS làm đợc các BT 1, 2b. II. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: - Gäi 2 HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p: §Æt tÝnh vµ tÝnh: 3080 : 25 546 : 36 - Ch÷a bµi, nhËn xÐt: B. LuyÖn tËp: Hoạt động 1: Hớng dẫn HS luyện tập - GV híng dÉn lÇn lît HS lµm c¸c bµi tËp Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh - HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng đặt và tính vào bảng phụ. - Treo b¶ng phô nhËn xÐt vµ ch÷a bµi. GV kiÓm tra 1 sè HS nªu c¸ch tÝnh - GV chÊm 1 sè bµi lµm cña HS trong vë Bài 2b: Cho HS nhắc lại quy tắc tính giá trị của biểu thức không có dấu ngoặc đơn, sau đó 2HS làm bài vào bảng phụ, rồi chữa . b. 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980 601759 - 1988 : 14 = 601759 - 142 = 601617 Hoạt động 2: Củng cố - GV vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc. NhËn xÐt giê häc..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TËp lµm v¨n So¹n viÕt tay Buæi chiÒu:. LuyÖn To¸n LuyÖn chia cho sè cã hai ch÷ sè. I. Môc tiªu - Cñng cè cho HS vÒ thực hiện phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Hớng dẫn HS luyện làm thêm 1 số BT Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh 865 : 45 9090 : 33 579 : 35 9276 : 39 - HS làm bài cá nhân vào vở, GV theo dõi giúp đỡ các HS yếu. Gọi 1 số HS nêu cách tính để kiểm tra kết quả Bài 2: Ngời ta đóng gói 3500 bút chì theo từng tá (mỗi tá gồm 12 cái). Hỏi đóng gói đợc nhiÒu nhÊt bao nhiªu t¸ bót ch× vµ cßn thõa mÊy bót ch×? - GV híng dÉn HS t×m hiÓu bµi to¸n, nªu c¸ch lµm. HS tù lµm bµi vµo vë, 1 HS lµm vµo b¶ng phô råi ch÷a bµi * Víi HSKG: Yªu cÇu HS suy nghÜ ph¸t hiÖn phÐp tÝnh sau sai ë ®©u? a. 12345 67 12345 67 564 1714 564 184 95 285 285 47 17 Hoạt động 2: Củng cố, nhận xét - Gv vµ HS hÖ thèng bµi häc. LuyÖn TiÕng viÖt Luyện tập quan sát miêu tả đồ vật I. Môc tiªu - HS lập đợc dàn ý cho bài văn tả chiếc cặp của em, có đầy đủ 3 phần: mở bài, thân bìa, kÕt bµi II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn kiến thức - Làm việc cả lớp - HS nh¾c l¹i: + ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? + CÊu t¹o mét bµi v¨n miªu t¶ gåm cã mÊy phÇn? Hoạt động 2: Hớng dẫn HS lập dàn ý - làm việc cá nhân - GV viÕt yªu cÇu lªn b¶ng: h·y lËp dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ chiÕc cÆp cña em - GV híng dÉn HS t×m hiÓu yªu cÇu bµi vµ c¸ch lµm.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Chú ý : lập dàn ý phải đầy đủ 3 phần: MB, TB, KB. HS có thể viết chi tiết về tả các bộ phận của chiếc cặp. Khuyến khích HS nêu đợc những đặc điểm nổi bật ở chiếc cặp của mình để phân biệt với cặp của bạn - HS luyÖn lµm bµi c¸ nh©n vµo vë, 1 HS lµm vµo b¶ng phô. GV híng dÉn HS yÕu lµm bµi - GV ch÷a bµi, nhËn xÐt - Víi HSKG, Gv yªu cÇu HS luyÖn viÕt phÇn MB vµ kÕt bµi cña bµi v¨n miªu t¶ chiÕc cÆp - GV theo dâi, híng dÉn 1 sè HS lµm bµi, nhËn xÐt Hoạt động 3: Củng cố - Gv và HS hệ thống lại cách lập dàn ý. GV khen những HS có dàn ý đầy đủ, chi tiết Hoạt động tập thể. Chñ ®iÓm: VIẾT THƯ CHO CÁC CHIẾN SĨ Ở BIÊN GIỚI, HẢI ĐẢO I. Môc tiªu - Giúp HS hình thành những tình cảm tốt đẹp, lòng biết ơn về sự hi sinh thầm lặng của các chiến sĩ đang canh giữ vùng biển đảo, biên giới của Tổ quốc. - Rèn luyện kĩ năng viết, thể hiện cảm xúc ở các em. - Tự hào về truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng. II. §å dïng d¹y häc - Các tư liệu, tranh ảnh, băng hình về hoạt động bảo vệ Tổ quốc của các chiến sĩ đóng quân nơi biên giới, hải đảo. III. C¸c bíc tiÕn hµnh Hoạt động 1: Hớng dẫn HS viết th GV: - Thụng bỏo chủ đề hoạt động đến tất cả HS trong lớp .( Gợi ý HS sắp đến ngày gì? (ngày 22/12 ngày thành lập Quân đội nhân dân VN.) Các chú bộ đội đã có nhứng đóng góp, công lao nh thế nào đối với đất nớc,…) - GV triÓn khai néi dung viÕt th - Nội dung: Viết thư thăm hỏi, động viên các chiến sĩ đang đóng quân nơi biên giới, hải đảo của Tổ quốc. Qua đó bày tỏ tình cảm yêu quí, lòng biết ơn đối với các chú bộ đội đang làm nhiệm vụ bảo vệ vùng biên giới, hải đảo thiêng liêng của đất nước. - Hình thức: Mỗi nhóm HS (3-4 HS ) viết 1 bức thư theo chủ đề trên. Lưu ý: Thư viết tay, chữ viết sạch đẹp, rõ ràng Hoạt động 2: Viết th - C¸c nhãm héi ý, th¶o luËn cïng nhau viÕt th Hoạt động 2: Tổng hợp, nhận xét - Gv gọi 1 số nhóm đọc nội dug bức th.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Cả lớp hát bài hát về ca ngợi chú bộ đội. Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 12 n¨m 2012 So¹n viÕt tay.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>