Bien ban

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TRƯỜNG THCS VŨ LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b>TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

<b>BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ</b>
Địa điểm: Phòng học lớp 9A

Thời gian: 9h 30' ngày 26/10/2015
Thành phần tham dự:

Lê Thị Xuyến: Hiệu phó

Nguyễn Văn Thành: Tổ trưởng
Lương Thị Liên: Tổ phó

Vũ Đức Dũng: Tổ viên

Nguyễn Bách Dương: Tổ viên
Nguyễn Văn Tiến: Tổ viên
Hồng Quang Huấn: Tổ viên
Nơng Thị Phấn: Tổ viên
Mai Thu Hiền: Tổ viên
Ma Văn Nguyên: Tổ viên
Vắng: Không

<b>NỘI DUNG</b>

<b>-</b>Tổ trưởng thông qua nội dung sinh hoạt

* Tên chuyên đề: <i><b>Một vài kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu kém mơn hóa</b></i>
<i><b>học lớp 9</b></i>. Có tích hợp với một số mơn khác.

* Giáo viên thực hiện: Hồng Quang Huấn

<b>- </b>Thầy Huấn trình bày chuyên đề
* Mục tiêu

* Phương pháp
* Nội dung

<b>+ Giải quyết vấn đề:</b>

Để giúp học sinh vá lại lỗ hổng kiến thức, bắt kịp kiến thức trên lớp và có
hứng thú học tập mơn hố học, có tính độc lập, tự giác cao trong nghiên cứu, tìm
tịi, sáng tạo học hỏi để tiếp thu kịp kiến thức của bài mới nhẹ nhàng nhưng có
hiệu quả cao thì tơi xin đưa ra các biện pháp (kinh nghiệm) giải quyết các vấn đề
như sau:

<b> + </b><i><b>Xác định đối tượng:</b></i>

- Thực hiện điều tra, khảo sát chất lượng bộ môn, kiểm tra phân loại đối
tượng theo kiến thức và kĩ năng của bộ môn ngay từ đầu năm học.

* Kết quả vận dụng chuyên đề vào dạy học: 92% học sinh vận dụng và áp
dụng khá tốt vào bài tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

1. Ưu điểm của chuyên đề:

- Chọn đúng đối tượng học sinh và giúp được học sinh yếu mơn hóa củng
cố thêm về kiến thức về hai mơn hóa và tốn.

- Rèn cho học sinh giải tốt một số bài tập hóa có sử dụng kiến thức mơn tốn.

- Giúp học sinh u kém mơn hóa đỡ nhàm trán và u thích mơn học hơn.
- Ngồi những giải pháp nhằm cải thiện kết quả học tập của học sinh yếu,
biện pháp lâu dài là tạo ra sự hứng thú trong quá trình học tập.

2. Hạn chế của chuyên đề:

- Số lượng HS yếu, kém bộ mơn cịn nhiều; Các em còn hạn chế nhiều cả
về kiến thức và kĩ năng trong mơn hóa học; Chưa dành nhiều thời gian cho việc
học, ý thức tham gia các buổi học phụ đạo chưa cao (số lượng tham gia ít và
khơng đúng đối tượng);

- Chưa tích hợp được nhiều bộ mơn khác vào chun đề.
3. Ý kiến đóng gọp của tổ:

- Có nhất thiết phải dạy nội dung ngồi chuẩn của lớp không? Hay chỉ cần
dạy theo chuẩn là đủ?

- Các buổi học chính khóa nếu khơng đủ thời gian thì làm sao? Có đưa nội
dung dành cho học sinh khá giỏi không ?

- Đối với những bài tập GV dạy riêng cho học sinh khá giỏi, khi sửa bài
giáo viên có sửa và nhận xét chung trước lớp hay như thế nào?

- Thực tế trong chương trình mơn hóa khơng có bài khó dành cho học sinh
khá giỏi, mà các bài trong SGK học sinh trung bình và dưới trung bình có thể
hiểu được và lam được. Vậy có thể đưa thêm bài ở bên ngồi được không?

Biên bản kết thúc vào lúc 10h 30’ cùng ngày.
<b>TỔ TRƯỞNG</b>

Nguyễn Văn Thành

<b>THƯ KÝ</b>

Lương Thị Liên
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG

KT HIỆU TRƯỞNG
PHT

</div>

<!--links-->