Ke hoach chuyen mon nam hoc 20152016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD-ĐT HỒNG DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THỦ KHOA HUÂN Độc lập – Tự do –Hạnh phúc. Số: 19/KH-THCS. Ninh Quới A, ngày 03 tháng 9 năm 2015. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015-2016 Căn cứ Kế hoạch số 18/KH-THCS ngày 03/9/2015 của trường THCS Thủ Khoa Huân về việc thực hiện phương hướng, nhiệm vụ giáo dục năm học 20152016; Căn cứ vào tình hình kết quả thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học qua và tình hình thực tế của năm học 2015-2016, nay bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015-2016 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN 1. Đặc điểm tình hình a. CB-GV-NV Trình độ chia ra Số lượng. Nữ. Dân tộc. Chưa đạt chuẩn. Đạt chuẩn. Trên chuẩn. CBQL. 2. 0. 0. 0. 0. GV. 49. 19. 3. 0. NV. 3. 2. 0. Cộng. 54. 21. 3. Đối tượng. - Tổ chuyên môn: TT Tổ chuyên môn 1 Toán-Lý-Tin-KT 2 Văn-GDCD 3 Hoá-Sinh-CN 4 Sử-Địa 5 Tiếng Anh 6 TD-MT-AN. Biên chế. Hợp đồng. 2. 2. 0. 4. 44. 41. 7. 0. 2. 1. 2. 1. 0. 6. 47. 45. 8. Họ và tên TTCM Nguyễn Bá Nhẫn Lê Thị Huy Trần Thiên Trang Nguyễn Thanh Hiền Võ Yến Ly Huỳnh Nhật Khánh Tổng. Tổng số GV 12 10 10 06 04 07 49. Ghi chú. b. Học sinh - Tổng số lớp 26 lớp, trong đó khối 6 có 08 lớp, khối 7 có 07 lớp, khối 8 có 06 lớp, khối 9 có 05 lớp. - Tổng số học sinh là 1022 thể ở bảng số liệu sau:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Dân tộc. Số lớp. Số HS. Nữ. 6. 8. 322. 147. 12. 7. 7. 291. 152. 6. 8. 6. 7. 226. upl oad .12 3do c.n et. Khối. SL Nữ 10. Đội viên. Con liệt sĩ. 322. 0. 291. 0. 3. Con t/binh. 1. HS khuyết tật. Học hơn 5 buổi/tuần. SL. Số lớp. Học sinh. 8. 322. 7. 291. 1. 0. Nữ. 6. 226. 226. 9. 5. 183. 120. 10. 3. 180. 0. Cộng. 26. 1022 537. 35. 16. 1019. 0. 1. 4. 5. 183. 5. 26. 1022. c. Cơ sở vật chất: - Thực trạng: + Trường đặt tại ấp Ninh Lợi, xã Ninh Quới A, huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu. + Tổng diện tích của trường là 3694m2. Trong đó diện tích phòng học là 714m2, diện tích sân là 1159m2, diện tích khu hiệu bộ là 120m2. + Nhà trường có tất cả 17 phòng học, 04 phòng chức năng (Thư viện, thiết bị, công nghệ, tin học) và 06 phòng làm việc (phòng Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, đợi giờ của GV, phòng tổ trưởng, phòng truyền thống-Đoàn đội, văn phòng), trường có 03 nhà vệ sinh (02 dành cho học sinh, 01 dành cho GV). + Nhà trường có 23 bảng từ, 431 bộ bàn ghế học sinh, 20 bộ bàn ghế giáo viên + Nhà trường có 02 biển trường, cột cờ, hàng rào bao quanh; trồng nhiều bồn hoa, cây xanh trong khuôn viên nhà trường. - Phần xây dựng, bổ sung thêm chuẩn bị cho năm học 2015 - 2016: Trong hè, nhà trường đã sửa chữa điện và sửa chữa lại hơn 120 bộ bàn ghế học sinh; trồng lại cây xanh, cây cảnh. - Ca học: Buổi sáng khối 6 và khối 9 tổng số 13 phòng; Buổi chiều khối 7 và khối 8 tổng số 13 phòng. Chéo buổi đối với các môn: Tự chọn Ngữ văn, tự chọn Toán, tự chọn Tin học, giáo dục ngoài giờ lên lớp,… 2. Thuận lợi – Khó khăn: a. Thuận lợi:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Lãnh đạo nhà trường quản lý khoa học; tập thể CB-GV-NV đoàn kết thống nhất. Phần lớn giáo viên nhiệt tình, chịu khó. - Nhìn chung học sinh ngoan, hiền, lễ phép, thật thà; phần lớn học sinh có tính kiên trì, chịu khó. - Sự đồng hành, cùng chung tay giáo dục học sinh của các bậc cha mẹ học sinh và các bộ phận đoàn thể trong và ngoài nhà trường. - Nhiều cơ sở vật chất được sửa chữa trong hè, trang thiết bị đồ dùng dạy học, thư viện được trang bị tương đối đầy đủ. b. Khó khăn: - Một số ít giáo viên chưa chịu khó đầu tư chuyên môn, chưa thật sự thay đổi PPDH, phương pháp KTĐG; ý thức tự học, tự bồi dưỡng chưa cao. Một số giáo viên trẻ kinh nghiệm còn ít. - Thiết bị đồ dùng dạy học được trang bị quá lâu nên việc thực hành thí nghiệm không chính xác. - Một số học sinh ý thức chưa cao trong học tập, một bộ phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học tập của con. - Trường có hơn 1000 học sinh nhưng diện tích nhỏ, các phòng chức năng thiếu nên có phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và đạo tạo của trường. Bên cạnh đó điều kiện hỗ trợ cho việc học tập của học sinh càn hạn chế như sách báo, mạng internet chưa phủ khắp sóm ấp. - Nhà trường được chia làm nhiều khu (ba khu), hai khu để học (ngăn giữa là chùa), khu còn lại là khu hiệu bộ (ngăn giữa là lộ) chình vì thế gây nhiều khó khăn trong công tác quản lý, cũng như sinh hoạt của giáo viên và học sinh, đặc biệt trong sinh hoạt tập thể, học tập thể dục,… - Nhà trường được đặt gần bến đò nên ảnh hưởng an toàn trong đi lại cũng như gây tiếng ồn. II. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1. Mục tiêu: Tỉ lệ xét công nhận tốt nghiệp Trung học cơ sở đạt từ 98% trở lên và tiếp tục đạt chuẩn PCGD THCS. Phấn đấu nâng kết quả thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT; Tỉ lệ học sinh bỏ học không quá 2%; Phấn đấu nâng dần tỉ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia; tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu, kém dưới 7%. 2. Các chỉ tiêu cụ thể: a. Học sinh: Tổng số Khối HS 6. 322. Tốt SL % 260 80.7. Hạnh kiểm Học lực Khá TB Yếu Giỏi Khá TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % 60 18.6 2 0.6 0 0 44 13.7 106 32.9 143 44.4. Yếu SL % 29 9.0. Kém SL % 0 0.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 7. 291. 8 9 Cộng. 226 183 1022. 240 82.5. 49 16.8 2 0.7 0 0. 39 13.4 95 32.6 140 uplo ad.1 23d oc.n 190 84.1 35 15.5 1 0.4 0 0 22 9.7 73 32.3 et 160 87.4 23 12.6 0 0.0 0 0 21 11.5 54 29.5 106 850 83.2 167 16.3 5 0.5 0 0 126 12.3 328 32.1 507. 48.1. 17. 5.8. 0. 0. 52.2 57.9 49.6. 13 2 61. 5.8 1.1 6.0. 0 0 0. 0 0 0. b. Giáo viên: - Chỉ tiêu điểm kiểm tra học kì I và học kì II (Phụ lục 1). - Chỉ tiêu trung bình môn cả năm đối với 08 môn (Phụ lục 2). - Chỉ tiêu trung bình môn cả năm đối với môn GDCD và Công nghệ: Giao cho TTCM thống nhất trong tổ, đảm bảo bằng hoặc cao hơn kết quả của năm học 2014-2015. - Chỉ tiêu đánh giá, nhận xét cả năm đối với 3 môn: Thể dục, Mĩ thuật, Âm nhạc: 100% học sinh được xếp loại “Đ”. - Thi kiến thức liên môn đạt 01 giải. - Thi nghiên cứu khoa học 01 dự án dự thi. - Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”. - Thư viện tiếp tục giữ đạt chuẩn quốc gia. - Phấn đấu đạt và vượt mức PCGD theo quy định. - Danh hiệu thi đua: CSTĐ cấp tỉnh 01, CSTĐ cơ sở 09, LĐTT 42. - Bằng khen cấp tỉnh: 04. c. Các chỉ tiêu khác: - Dự giờ: TTCM dự ít nhất 04 tiết/ 01 giáo viên trong tổ/ năm học. Ban giám hiệu dự ít nhất 01 tiết/ 01 giáo viên trong trường/ năm học. Giáo viên (hết tập sự) dự 0.5 tiết/tuần. Giáo viên (tập sự) dự 1 tiết/tuần. Giáo viên chủ nhiệm dự mỗi giáo viên bộ môn dạy lớp mình ít nhất 1 tiết/năm. Ngoài ra BGH, tổ trưởng chuyên môn có thể dự giờ đột xuất. - Thi giáo viên giỏi: Cấp trường: 100% giáo viên dự thi, đạt GVG cấp trường 12. Cấp huyện (không tổ chức). Cấp tỉnh (không tổ chức). - Thi sáng tạo đồ dùng dạy học: Cấp tổ: 100% giáo viên tham gia làm đồ dùng dạy học, mỗi tổ ít nhất 02 đồ dùng dạy học dự thi cấp trường. Cấp trường: Dự thi 12 đồ dùng, đạt giải 08. Cấp huyện (nếu có): Dự thi 08, đạt 04 giải. Cấp tỉnh (nếu có): 02 giải..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Báo cáo chuyên đề: Cấp trường: 06 (cả 6 tổ đều báo cáo chuyên đề); Cấp huyện-cụm: 01 (môn Toán). - Chỉ tiêu tốt nghiệp THCS là 98,5% trở lên. - Học sinh giỏi bộ môn các cấp: Thi học sinh giỏi lớp 8: cấp huyện 15 giải. Thi học sinh giỏi lớp 9: cấp huyện 15 giải, cấp tỉnh 14 giải. Thi Văn hay-Chữ tốt: cấp huyện 02 giải, tỉnh 01 giải. Thi Toán qua mạng Internet: Cấp huyện 02 giải, cấp tỉnh 01. Thi Tiếng Anh qua mạng Internet: Cấp huyện 03 giải, cấp tỉnh 01. - Hội khoẻ Phù Đổng (Đại hội TDTT): Cấp trường: 15 giải; Cấp huyện: Trong tốp 3 toàn đoàn; Cấp tỉnh: 01 giải. - Văn nghệ (nếu có): Cấp huyện: 02 giải. - Tỷ lệ bỏ học không quá 2%. - Tỷ lệ chuyên cần đạt 95% trở lên. - 100% học sinh có đầy đủ SKG, dụng cụ học tập; học tập nghiêm túc, chăm chú nghe giảng, tích cực xây dựng bài, thực hiện tốt hướng dẫn của giáo viên; học bài cũ, làm bài tập ở nhà và chuẩn bị bài mới đầy đủ. - Trung thực trong kiểm tra, thi cử. III. PHƯƠNG HƯỚNG - NHIỆM VỤ: 1. Phương hướng – nhiệm vụ chung: - Thực hiện nghiêm túc yêu cầu dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh; tiếp tục chỉ đạo thực hiện tinh giản nội dung dạy học, tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục; tổ chức tốt việc triển khai dạy học và kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu, thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. - Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; tạo ra sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục. - Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên về năng lực chuyên môn, kỹ năng phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả hoạt động của tổ/nhóm chuyên môn trong từng đơn vị; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tăng cường vai trò của các tổ bộ môn vào việc đổi mới hoạt động chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt của các tổ, nhóm bộ môn và chất lượng dạy học. - Tham gia đầy đủ các hội thi do ngành phát động. - Thực hiện thí điểm 01 lớp 6 theo mô hình dạy học mới – VNEN. 2. Nhiệm vụ cụ thể: a. Kế hoạch thời gian: - Ngày tựu trường: 01/8/2015. - Ngày 01/8 đến 03/8/2015: Ổn định tổ chức, phổ biến nội quy. - Ngày 05/8 đến 08/8/2015: Kiểm tra chất lượng đầu năm. - Học kì I bắt đầu từ ngày 17/8/2015 (Tuần 01 PPCT đối với các khối 6, 7, 8), bắt đầu từ 10/8/2015 (Tuần 01 PPCT đối với khối 9); kết thúc học kì I chậm nhất 19/12/2014 (19 tuần thực học). - Kiểm tra học kì I từ 14/12 đến 19/12/2015. - Học kì II bắt đầu từ ngày 28/12/2015 (Tuần 20 PPCT), kết thúc học kì II chậm nhất 14/5/2016 (18 tuần thực học). - Kiểm tra học kì II từ 09/5 đến 14/5/2016. Riêng đối với lớp 9, nhà trường sẽ tổ chức dạy tăng tiết trên tuần để hoàn thành chương trình trước 18/4/2016. b. Thực hiện chương trình và dạy học tự chọn: - Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT), Khung phân phối chương trình THCS, THPT (ban hành kèm theo Công văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GD&ĐT) và Tài liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng” các môn học của Bộ GD&ĐT, đồng thời trên cơ sở các công văn hướng dẫn của Phòng GD&ĐT về việc phân hoá học sinh theo năng lực (công văn 113 và 129), nhà trường tiến hành chỉ đạo cho các tổ chuyên môn xây dựng PPCT chi tiết đảm bảo theo khung quy định và theo năng lực học sinh. - Giáo viên soạn giảng theo Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng và phân hoá theo năng lực học sinh. - Dạy học tự chọn thực hiện theo Công văn số 980/SGD&ĐT ngày 16/9/2008 của Sở GD&ĐT về “Hướng dẫn tổ chức phân ban, chuyển ban và dạy học tự chọn” và các văn bản về phân hoá học sinh của Phòng GD, cụ thể: + Môn học tự chọn: Tin Học, tất cả các khối 01 tiết/tuần (cả năm học); + Chủ đề tự chọn: Ngữ Văn, tất cả các khối 01 tiết/tuần (học kì I); Chủ đề tự chọn Toán, tất cả các khối 01 tiết/tuần (học kì II). c. Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Về cơ bản, việc dạy học môn Tiếng Anh tiếp tục thực hiện như đã hướng dẫn về dạy học ngoại ngữ trong nhà trường. Chú trọng tổ chức các hoạt động giao lưu nhằm khuyến khích học sinh sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp nhằm tăng cường các kỹ năng nghe - nói - đọc - viết Tiếng Anh cho học sinh. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Anh đầy đủ các kỹ năng (đối với học sinh khối 6, 7). - Tích cực tham gia thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020. d. Thực hiện các hoạt động giáo dục: - Giáo dục hướng nghiệp: Tổ chức dạy hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 mỗi tháng 01 tiết nhằm định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. - Dạy nghề phổ thông: Nhà trường phối hợp với Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Hồng Dân tổ chức cho học sinh lớp 8 học nghề phổ thông như điện dân dụng, tin học,... để các em có thêm hiểu biết và được hưởng chế độ khuyến khích trong các kì thi sau này. - Giáo dục NGLL: Tổ chức GDNGLL cho học sinh theo chủ điểm của từng tháng, mỗi tháng 02 tiết/lớp. Bên cạnh đó tăng cường hoạt động giáo dục qua sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội,… - Tích hợp giáo dục qua các môn học: Giáo dục công dân, Lịch sử, Giáo dục địa phương,… e. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên: - Nghiêm túc thực hiện Công văn số 113/PGDĐT-THCS ngày 19/8/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh cấp THCS. Bố trí sĩ số học sinh đảm bảo đúng qui định; biên chế lớp phải đảm bảo thuận lợi cho việc thực hiện yêu cầu dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh, phù hợp với yêu cầu dạy học tự chọn và phân luồng học sinh sau khi học hết cấp học. - Tổ chức tốt việc triển khai dạy học và kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu. Từ năm học 2013-2014, tùy theo qui định của chương trình, sẽ đưa một phần kiến thức, kĩ năng trong tài liệu dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu vào đề kiểm tra thường xuyên và định kì các môn học này. - Trên cơ sở các Công văn số 1055/SGDĐT-GDTrH, 1056/SGDĐT-GDTrH và các văn bản chỉ đạo chuyên môn năm học 2015-2016, cần thực hiện: + Tổ chức tốt các cuộc sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường. + Nghiên cứu xây dựng tài liệu bồi dưỡng HSG và phụ đạo học sinh yếu các khối lớp. + Phối hợp tổ chức các hội thảo, hội giảng nâng cao chất lượng ôn luyện cho HS dự kiểm tra xét TN THCS, thi HSG các cấp..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Phối hợp tổ chức khảo sát, đánh giá trình độ năng lực của giáo viên… - Triển khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác theo hướng dẫn của Phòng GDĐT tại Công văn số 114/PGDĐT-THCS ngày 19/8/2013. - Soạn và ký duyệt giáo án: Thực hiện theo Công văn số 1380 của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về hướng dẫn soạn giáo án, soạn giáo án bằng vi tính và sử dụng giáo án cũ. + 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án, giáo án phải đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kỹ năng và phương pháp phù hợp. + Soạn giáo án chú trọng phân hoá học sinh theo lớp được phân công giảng dạy: Lớp điểm sáng giáo án (giáo án tự chọn) ngoài việc phải đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng cần có nội dung phù hợp nhằm mở rộng, nâng cao; các lớp còn lại thực hiện theo chuẩn kiến thức kỹ năng, bám sát kiến thức cơ bản. + Phó Hiệu trưởng ký duyệt giáo án của tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn ký duyệt giáo án của giáo viên trong tổ trước khi dạy một tuần và ký vào thứ 2 hàng tuần. + Giáo viên có đủ điều kiện theo quy định về soạn giáo án bằng vi tính phải được Hiệu trưởng ra Quyết định cho phép mới thực hiện và hàng tuần ngoài ký duyệt theo quy định phải nộp file để bộ phận chuyên môn quản lý. + Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử, công nghệ thông tin để đạt hiệu quả giáo dục cao hơn. - Tổ chức thực hành thí nghiệm: + Thực hành thí nghiệm đúng theo phân phối chương trình, không cắt xén. Tổ chức thực hành, thí nghiệm phải có phiếu kết quả thực hành thí nghiệm lưu lại. + Khi thực hành, thí nghiệm phải mượn, bảo quản, rửa sạch khi sử dụng xong và trả đồ dùng thực hành, thí nghiệm ở phòng thiết bị đúng theo quy định. - Dự giờ: + Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ đúng theo số tiết quy định và tổ chức thực hiện. + Khuyến khích giáo viên dự giờ nhiều hơn số tiết quy định và đặc biệt chú trọng rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp, cho bản thân để cùng tiến bộ. - Tổ chức thao giảng, báo cáo chuyên đề: + Mỗi tổ chuyên môn đều xây dựng kế hoạch thao giảng, báo cáo chuyên đề và tổ chức thực hiện theo quy định. + Tham gia dự chuyên đề cấp huyện. - Thường xuyên kiểm tra, uốn nắn, điều chỉnh kịp thời đối với lớp dạy học theo mô hình học tập mới – VNEN. f. Quản lý hoạt động học của học sinh:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Tạo điều kiện thuận lợi nhất đối với lớp thực hiện chương trình dạy học theo mô hình học tập mới – VNEN. - Đảm bảo đầy đủ SGK và dụng cụ học tập cho học sinh. - GVBM và GVCN có trách nhiệm hướng dẫn, tổ chức cho học sinh phương pháp học tập bộ môn, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, phương pháp sử dụng SKG,… - Tổ chức các hoạt động thi đua giữa các tổ, các lớp, giữa các em học sinh. - Xây dựng lớp tự quản (trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt chủ nhiệm): GVCN đóng vai trò hướng dẫn, tổ chức, trọng tài cho các em kiểm điểm, nhận xét, đánh giá , xếp loại, đóng góp hoạt động trong thời gian qua và đề ra phương hướng hoạt động sắp tới. - Học sinh lớp cuối cấp phải đăng ký với GVCN phấn đấu học tập để đạt kết quả tốt khi xét TN THCS cũng như thi tuyển sinh vào lớp 10. - Kết hợp với chính quyền địa phương, các bộ phận đoàn thể trong và ngoài nhà trường để quản lý học sinh. - Phổ biến rộng rãi nội quy nhà trường, tổ chức ký cam kết thực hiện các cuộc vận động của ngành, cam kết không vi phạm luật an toàn giao thông, tệ nạn xã hội,… g. Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, ôn thi tuyển sinh vào lớp 10: Trên cơ sở Quyết định số 15 của UBND tỉnh Bạc Liêu về việc dạy thêm, học thêm; Công văn số 1452/SGDĐT-GDTrH ngày 10/02/2010 về hướng dẫn học 02 buổi/ngày đối với các trường trung học; Quy chế chi tiêu nội bộ của trường, bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch trình Hiệu trưởng và Phòng GD để thực hiện công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém. - Bồi dưỡng HSG nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn, đáp ứng yêu cầu giáo dục phân hoá theo năng lực học sinh. - Nhà trường khuyến khích giáo viên toàn trường đặc biệt là giáo viên được phân công dạy các lớp điểm sáng, ngay từ đầu năm học nên xây dựng cho mình kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: Chọn đối tượng, chăm bồi trong các giờ dạy chính khoá, dạy phụ đạo, các tiết ôn tập để kiểm tra định kì, dạy chéo buổi…; xây dựng đề cương, tài liệu tham khảo để hướng dẫn học sinh tự ôn tập, … - Trước khi dự thi HSG cấp trường, GV giảng dạy tự tổ chức cho học sinh ôn tập, giúp đỡ các em. Trước khi dự thi HSG cấp huyện phải dự thi HSG cấp trường, những học sinh đạt yêu cầu theo quy định sẽ được dự thi cấp huyện. Dự kiến sẽ tổ chức ôn tập cho tất cả các môn nhà trường tham gia dự thi. Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> thực tế nhà trường sẽ chọn lại môn ôn tập cho phù hợp với nguồn học sinh và năng lực của giáo viên. Thời lượng ôn tập: 20tiết/môn. Trước khi dự thi HSG cấp tỉnh phải dự thi HSG cấp huyện, những học sinh đạt yêu cầu theo quy định sẽ được dự thi cấp tỉnh (Phòng GD chọn đội tuyển HSG). Dự kiến sẽ tổ chức ôn tập cho tất cả các môn nhà trường tham gia dự thi (trừ những môn Phòng GD tổ chức ôn tập). Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình thực tế nhà trường sẽ chọn lại môn ôn tập cho phù hợp với nguồn học sinh và năng lực của giáo viên. Thời lượng ôn tập: 40tiết/môn. - Phụ đạo cho học sinh yếu kém là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục của tất cả giáo viên ở trong mọi điều kiện (ở nhà, ở trường), mọi lúc (trong giờ học chính khoá, 15 phút đầu giờ, các tiết nghỉ trong buổi, các ngày nghỉ,…), mọi đối tượng tham gia (giáo viên bộ môn, học sinh khá giỏi trong lớp,…) nhằm góp phần nâng cao chất lượng đại trà một cách bền vững đối với nhà trường; - Việc tổ chức phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém và ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì, xét công nhận TN THCS nhằm giúp học sinh nắm vững những kiến thức, kỹ năng được quy định trong Chuẩn kiến thức, kỹ năng của Bộ GD. Qua đó, nhằm hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng học sinh lưu ban và không đủ điều kiện đỗ tốt nghiệp; góp phần nâng cao chất lượng đại trà và tỉ lệ tốt nghiệp THCS. - Tổ chức ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 ngay sau khi lớp 9 kiểm tra học kì II xong; dự kiến thời gian ôn là 1 tháng; ôn tập 3 môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh; mỗi môn 60 tiết. h. Đổi mới PPDH và KTĐG: - Giảng dạy trên lớp: Đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp kiểm tra đánh giá theo Kế hoạch số 27/KH-PGDĐT ngày 03/9/2013 của Phòng GDĐT về việc thực hiện công tác đổi mới phương pháp dạy học về kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục. Chú trọng việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; kỹ năng thực hành, thí nghiệm trong các giờ thực hành; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học. + Giáo viên lên lớp phải có tác phong sư phạm, đồng phục đúng quy định, giảng dạy đủ và đúng thời gian theo hiệu lệnh trống. + Trước khi lên lớp phải chuẩn bị đồ dùng dạy học (không dạy chay). Lên lớp phải đảm bảo sử dụng phương pháp phù hợp, quan tâm giúp đỡ học sinh yếu kém, tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi. Lên báo giảng đầu mỗi tuần và ký vào sổ theo dõi tiết học sau mỗi tiết dạy..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> + Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm trong giảng dạy, quản lý lớp, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng. - Ra đề, chấm, trả bài, vào điểm, tổng kết điểm và đánh giá xếp loại học sinh: Thực hiện theo các văn bản chỉ đạo của cấp trên: Thông tư số 58 của Bộ GD&ĐT về đánh giá, xếp loại học sinh Công văn số 8773/BGDĐT-TDTrH về việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra và Công văn 97 của Phòng GD về hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học sinh từ năm 2013-2014 trở đi. Riêng nhà trường cụ thể thêm một số nội dung sau: Đối với công tác ra đề: + Chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn tiếng Anh. Nâng cao chất lượng việc kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn tiếng Anh; + Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng. + Ra đề chú ý đúng mức yêu cầu phân hóa theo trình độ, năng lực học tập của học sinh. + Xây dựng ma trận đề cho mỗi loại bài kiểm tra. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự nỗ lực, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. + Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và được trình bày chính kiến của bản thân. Đối với việc vào điểm: + Đối với điểm kiểm tra miệng: Kể từ tháng 9, mỗi tháng giáo viên phải vào sổ gọi tên ghi điểm ít nhất 25% số điểm của tổng số học sinh trong một lớp. Hoàn thành toàn bộ điểm miệng trước khi kiểm tra học kì. + Đối với kiểm tra 15 phút: Do mỗi môn có số tiết dạy và chương trình khác nhau nên giao cho tổ trưởng chuyên môn thống nhất số lần kiểm tra cho từng môn trong toàn tổ đồng thời thống nhất thời điểm nào kiểm tra 15 phút, sau khi kiểm tra một tuần phải vào điểm ở sổ gọi tên ghi điểm. Sau khi thống nhất tổ trưởng báo cáo Hiệu trưởng bằng văn bản để phục vụ công tác kiểm tra. + Đối với điểm kiểm tra định kì: Thực hiện theo phân phối chương trình, sau khi kiểm tra một tuần phải vào điểm ở sổ gọi tên ghi điểm..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Đối với kiểm tra học kì: Thực hiện theo công văn 97 của Phòng GD về hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học sinh từ năm 2013-2014 trở đi. IV. GIẢI PHÁP: 1. Giải pháp chính: - Tham mưu với chi bộ, Hiệu trưởng trong công tác trong công tác quản lý cũng như giáo dục. Chủ động đề xuất các giải pháp phối hợp với các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trường, nhất là cha mẹ học sinh để cùng nhà trường chăm lo quản lý, giáo dục học sinh; tuyên dương khen thưởng kịp thời những học sinh vượt khó vươn lên trong học tập hoặc đạt thành tích trong các kỳ thi, các đợt sơ tổng kết năm học... - Phối hợp thực hiện đúng quy trình và có hiệu quả đề án 826 của UBND tỉnh Bạc Liêu về việc sắp xếp lại đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhằm tăng cường ý thức trách nhiệm trong CB-GV đồng thời sắp xếp lại đội ngũ nhà giáo cho phù hợp yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình đổi mới giáo dục hiện nay. - Phân công chuyên môn, giao nhiệm vụ theo năng lực của giáo viên; sắp xếp lớp phân hoá theo năng lực học tập của học sinh theo công văn số 113 và 129 của Phòng GD nhằm đảm bảo yêu cầu trong một lớp học không xảy ra trường hợp vừa có học sinh giỏi, khá vừa có học sinh yếu kém với mục tiêu phân luồng học sinh góp phần hoàn thành nhiệm vụ năm học “…củng cố thành quả giáo dục đại trà, đặc biệt chú trọng nâng cao chất lượng mũi nhọn ngang tầm với các trường điểm trong huyện…”. Tổ chức tốt việc bàn giao kết quả học tập, rèn luyện của học sinh giữa các giáo viên cùng bộ môn và giáo viên chủ nhiệm lớp, để giáo viên xây dựng các giải pháp giảng dạy, giáo dục phù hợp với năng lực học tập và đặc điểm tâm lí của từng nhóm, lớp học sinh. Xây dựng PPCT và soạn giáo án đảm bảo theo yêu cầu phân hoá học sinh. Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém, ôn tập kiểm tra học kì và bồi dưỡng học sinh giỏi. - Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập rèn luyện của học sinh. Dạy học phù hợp chuẩn kiến thức kỹ năng, có mở rộng, nâng cao đối với các lớp “điểm sáng”. Chỉ đạo và thực hiện triệt để đổi mới phương pháp dạy học gắn với sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin nhằm khắc phục tình trạng dạy chay, học chay. Khai thác, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học, đẩy mạnh phong trào thi đua sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học. Quan tâm đến công tác thư viện trường học. Thường xuyên tổ chức thao giảng, hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi, báo cáo chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm và áp dụng vào thực tiễn dạy và học. - Tăng cường vai trò tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các tổ trưởng chuyên môn, các bộ phận trong công tác chỉ đạo, điều hành về thực hiện các hoạt động chuyên môn, thực hiện thời gian, kế hoạch năm học. Tiếp tục cải tiến và nâng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo tinh thần hướng dẫn của Sở GDĐT. - Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành: + Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy ở một số môn học và các hoạt động ngoại khoá. Tổ chức thực hiện sâu rộng cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. + Thực hiện tốt cuộc vận động “hai không” với bốn nội dung của ngành, đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên trong năm học để thực hiện tốt công tác chỉ đạo, quản lý, đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ nhà giáo và học lực, hạnh kiểm của học sinh,… + Tiếp tục triển khai sâu rộng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong đó trọng tâm là rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng học tập và giúp đỡ học sinh yếu kém. + Kiện toàn tổ chức, bộ máy thanh kiểm tra nội bộ trường học nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quả của công tác thanh kiểm tra giáo dục. Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch thanh kiểm tra nội bộ trường học, kịp thời phát hiện nhân rộng điển hình những nhân tố tích cực, cách làm hay, mô hình tốt và đôn đốc, chấn chỉnh, xử lý những nhân tố tiêu cực. 2. Giải pháp cụ thể: Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: - Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông qui định. Xây dựng lại PPCT phù hợp và khoa học đối với lớp điểm sáng. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giờ lên lớp; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu. - Nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng xã hội tham gia nhằm duy trì sĩ số và hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng học sinh bỏ học. - Chú trọng việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; kỹ năng thực hành, thí nghiệm trong các giờ thực hành; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất vấn đề. - Khai thác có hiệu quả các phòng học bộ môn, tăng cường các tiết dạy thực hành thí nghiệm nhằm giúp học sinh nâng cao kỹ năng thí nghiệm thực.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> hành và phát huy được giá trị sử dụng các thiết bị dạy học một cách hiệu quả nhất. - Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, quan tâm đến giáo viên tay nghề còn yếu; bồi dưỡng cho CBQL, giáo viên kiến thức, kĩ năng về đổi mới PPDH; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức thao giảng, hội giảng trong tổ và toàn trường; tổ chức nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường, tạo được mặt bằng giảng dạy về trình độ tay nghề. Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự tiến bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy. - Đẩy mạnh việc vận dụng các PPDH tích cực, trong đó chú trọng PPDH giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học. Tổ chức các hội thi, hội giảng nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy học; rèn luyện kỹ năng sử dụng ngoại ngữ… Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá: - Triển khai cụ thể đến từng tổ chuyên môn và tổ chức thực hiện tốt Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. Giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan. Nghiêm túc trong việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho từng chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi quá trình học tập của học sinh. Chú ý hướng dẫn và tạo điều kiện học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình. - Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và được trình bày chính kiến của bản thân. - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết. Không sử dụng đề kiểm tra cũ (nguyên gốc hoặc có thay đổi không phù hợp). - Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở"(thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo cấp tổ và trường. Tăng cường quản lý đổi mới PPDH và KTĐG: a) Tăng cường quản lý đổi mới PPDH: - Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn là đầu mối để thực hiện các quyết định, các chủ trương của Hiệu trưởng, là nơi tổ chức học tập, ứng dụng, thể nghiệm những lý luận về đổi mới PPDH thông qua việc học tập các chuyên đề, tổng kết kinh nghiệm dạy học, hội thảo,... Vì vậy quản lý hoạt động của tổ chuyên môn là nội dung đầu tiên, quan trọng nhất của quản lý đổi mới PPDH. Trong tổ chức, chỉ đạo đổi mới PPDH, các tổ sẽ tập trung đến các hoạt động sau: + Tổ chức, chỉ đạo việc học tập, nghiên cứu, thảo luận các chuyên đề dạy học theo PPDH mới cho từng môn học; + Tổ chức, chỉ đạo soạn bài hoặc trao đổi theo nhóm về cách thức thiết kế hệ thống câu hỏi, hệ thống các hoạt động, cách thức tạo tình huống trong dạy học thống nhất hình thức dạy học cho từng môn học, bài học; + Tổ chức soạn một số giáo án điện tử, ứng dụng các phần mềm dạy học (TTCM phải có Kế hoạch, giao chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên trong tổ thực hiện, có sổ theo dõi, có lưu lại file đối với việc soạn và giảng dạy bằng GAĐT, ứng dụng các phần mềm dạy học); + Tổ chức trao đổi kinh nghiệm về sử dụng các TBDH, các phương tiện kỹ thuật dạy học, kinh nghiệm về tự sáng tạo ĐDDH bằng nguyên vật liệu sẵn có, dễ kiếm, rẻ tiền (TTCM phải có Kế hoạch, giao chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên trong tổ thực hiện, có sổ theo dõi, có lưu lại hồ sơ minh chứng đối với việc sử dụng TBDH, kỹ thuật dạy học, sáng tạo ĐDDH); + Tổ chức trao đổi về các nội dung tự học, tự bồi dưỡng, vừa tiết kiệm thời gian tự học cho các cá nhân, đồng thời góp phần làm tăng hiệu quả công tác tự bồi dưỡng; + Tổ chức, chỉ đạo việc dạy theo từng chuyên đề, thao giảng, hội thi tay nghề sư phạm, tổng kết kinh nghiệm theo từng chuyên đề của từng môn học, triển khai ứng dụng các sáng kiến kinh nghiệm, góp phần nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên và nâng cao chất lượng dạy học (TTCM phải có Kế hoạch, giao chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên trong tổ thực hiện, có sổ theo dõi, có lưu.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> hồ sơ minh chứng đối với việc thao giảng, hội giảng, chuyên đề, viết và ứng dụng SKKN); + Hình thành và tổ chức sinh hoạt các nhóm chuyên môn để có nội dung sinh hoạt sâu hơn, giải quyết những khó khăn cụ thể cho từng bài dạy, từng tiết lên lớp; + Hiệu trưởng thường xuyên sinh hoạt trực tiếp tại tổ Văn-GDCD, Phó Hiệu trưởng thường xuyên sinh hoạt trực tiếp tại tổ Toán-Lý-KT để nắm tình hình và chỉ đạo thực hiện kế hoạch có hiệu quả; bên cạnh đó, tuỳ theo tình hình thực tế BGH có thể phân công dự các tổ còn lại; + Đẩy mạnh và theo dõi chặt chẽ các hoạt động của việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường theo tinh thần chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo. - Quản lý hoạt động của tổ chủ nhiệm và các đoàn thể khác trong trường: + Giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch chủ nhiệm bám sát tình hình học sinh của lớp chủ nhiệm, tập trung giáo dục động cơ, thái độ học tập của học sinh, giáo viên chủ nhiệm là nhân tố tác động tích cực đến cha mẹ học sinh, tư vấn cho họ về phương pháp quản lý việc học của học sinh ở nhà, phương pháp dạy con tự học. + Trong kế hoạch của Đoàn, Đội cần có chỉ tiêu cụ thể về số lần tổ chức thảo luận, ngoại khóa, báo cáo kinh nghiệm học tập... Cần tổ chức các hoạt động tham quan vui chơi giải trí bổ ích để qua đó giáo dục đạo đức, lòng ham hiểu biết, gắn bó với lòng ham học tập. Tăng cường các hoạt động nêu gương người tốt, việc tốt; kể chuyện về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, … - Quản lý hoạt động của giáo viên: Hiệu trưởng quản lý chung và chỉ đạo cho các bộ phận, đoàn thể quản lý hoạt động của giáo viên thông qua quản lý việc soạn bài, giờ lên lớp, việc dự giờ, đánh giá giờ dạy, chuyên đề, SKKN, thao giảng, ứng dụng CNTT; quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng đổi mới PPDH và KTĐG… - Quản lý hoạt động học tập của học sinh: Bao gồm quản lý động cơ thái độ học tập, quản lý phương pháp học tập ở trường cũng như ở nhà. Quản lý hoạt động học tập của học sinh trong đổi mới PPDH cần tạo điều kiện để hình thành phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng tự học, bồi dưỡng thói quen, ý chí tự học của học sinh thông qua cách tổ chức hoạt động trong giờ học, từ đó rèn luyện cho học sinh phương pháp tự nghiên cứu, phương pháp đọc sách, đọc tài liệu. b) Tăng cường quản lý đổi mới KTĐG:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - BGH nhà trường chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra: + Đối với công tác ra đề kiểm tra định kì: Nghiêm túc chỉ đạo cho tổ chuyên môn yêu cầu mỗi giáo viên trong tổ đều phải ra đề trong khối lớp được phân công giảng dạy, TTCM hoặc nhóm trưởng trộn thành đề thống nhất cho từng đợt, từng khối và TTCM chịu trách nhiệm hoàn toàn về đề kiểm tra của tổ mình. Đề kiểm tra đảm bảo phù hợp chuẩn KTKN, đồng thời phân hoá được học sinh, có câu hỏi từ 1 đến 2 điểm dành cho lớp điểm sáng. + Tiến hành kiểm tra đảm bảo ba chung: chung đề, chung đợt, chung đáp án. + Công tác coi kiểm tra: TTCM phân công giáo viên trong tổ coi kiểm tra định kì, nếu thiếu người coi thì liên hệ với tổ khác sau khi đã trao đổi thống nhất với BGH. + Chấm kiểm tra: Thực hiện theo đúng công văn số 97/PGDĐT-THCS ngày 10/7/2013 của Phòng GD. Chấm kiểm tra định kì phải có nhận xét, đánh giá mức độ làm bài, sự tiến bộ của học sinh. - Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 58 của Bộ giáo dục, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất kết quả học tập của học sinh. - Chỉ đạo làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đáp ứng được yêu cầu kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với các môn ngoại ngữ. - Thực hiện có hiệu quả dạy học theo mô hình học tập mới – VNEN; sắp xếp giáo viên có năng lực giảng dạy lớp này; tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên; bản thân giáo viên tăng cường công tác tự học tập, tự bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu dạy học mới. VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1. Đối với Tổ chuyên môn: - Dựa trên cơ sở kế hoạch của nhà trường, của bộ phận chuyên môn đã đề ra, xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ, tổ chức triển khai cho các thành viên trong tổ nắm và thực hiện kế hoạch có hiệu quả. Trong quá trình xây dựng kế hoạch tổ, cần chú ý cụ thể các chỉ tiêu chung của nhà trường; chỉ tiêu điểm thi học kì lệch với chỉ tiêu trung bình môn của học kì đó không quá 20%. - Có kế hoạch và giải pháp phù hợp đạt kết quả cao nhất nhiệm vụ, chỉ tiêu được giao, đặc biệt chú trọng chất lượng đại trà và công tác mũi nhọn. - Thường xuyên tham mưu với bộ phận chuyên môn nhà trường để có sự chỉ đạo kịp thời về lĩnh vực chuyên môn, tổ chức thành công các chuyên đề, thao giảng cũng như công tác dự giờ thăm lớp theo đúng tiến độ, đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Báo cáo kịp thời về bộ phận chuyên môn nhà trường để có sự bổ sung, điều chỉnh, uốn nắn kịp thời. 2. Đối với các bộ phận đoàn thể: - Dựa trên cơ sở kế hoạch nhà trường, của bộ phận chuyên môn đã đề ra, xây dựng kế hoạch hoạt động cho bộ phận mình phụ trách cụ thể theo các chỉ tiêu của chuyên môn, tổ chức triển khai cho các thành viên trong bộ phận nắm và thực hiện kế hoạch có hiệu quả. - Tuyên truyền trong toàn thể cán bộ, công chức, viên chức và đoàn viên, học sinh kế hoạch năm học góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học. 3. Đối với giáo viên: - Mỗi giáo viên cần có kế hoạch, giải pháp phù hợp nhằm đạt kết quả cao nhất nhiệm vụ, chỉ tiêu nhà trường giao. - Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá,… để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong tình hình mới. - Tham gia tốt các phong trào, các cuộc vận động do nhà trường và cấp trên phát động. Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015-2016 trình lãnh đạo phê duyệt để làm căn cứ tổ chức thực hiện trong năm học. PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD (b/c); - Hiệu trưởng (b/c); - Các TTCM; - Các bộ phận đoàn thể; - Lưu VP.. DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT. DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KẾ HOẠCH TỪNG THÁNG 1. Kế hoạch tháng 8 năm 2015 - Phát động và thực hiện tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường (Bộ phận chuyên môn, Đoàn Đội phối hợp với GV, GVCN tăng cường tuyên truyền, thông báo rộng rãi và vận động học sinh ra lớp). - Nắm lại số học sinh bỏ học trong hè, vận động học sinh ra lớp (Bộ phận chuyên môn, Đoàn Đội phối hợp với GV, GVCN tăng cường tuyên truyền, thông báo rộng rãi và vận động học sinh ra lớp; GVCN nộp danh sách học sinh chưa ra lớp, phối hợp với GVCN lớp cũ để nắm tình hình và vận động học sinh ra lớp). - Phân công nhiệm vụ năm học 2015-2016 (Bộ phận chuyên môn chuẩn bị phân công chuyên môn, phân công GVCN và triển khai một số kế hoạch đầu năm học: KH khảo sát, KH BDTX, nhắc lại KH tuyển sinh,…). - Tập trung học sinh, ôn định lớp, vệ sinh trường lớp, khảo sát đầu năm (Từ ngày 01/8 đến 04/8 tập trung học sinh, ổn định lớp và vệ sinh; khảo sát từ 8/8 đến 13/8. Phó HT thực hiện kế hoạch khảo sát). - Hoàn chỉnh PPCT (Các TTCM và Phó HT hoàn thành dứt điểm vào ngày 17/8). - Xếp TKB (Phó HT hoàn thành trước 10/8/2015). - Tiếp tục tuyển sinh, công bố kết quả tuyển sinh và xếp lớp đúng quy định (Thực hiện tuyển sinh theo kế hoạch tuyển sinh; Giao T Tú thông tin và vận động gia đình các em học sinh tiểu học chưa rút hồ sơ để nộp tuyển sinh; Phó HT chỉ đạo và cùng TKHĐ tổ chức xếp lớp, hoàn thành xếp lớp đợt I ngày 31/8, đợt II trước ngày 10/8). - Sinh hoạt nội quy trường, lớp (Bộ phận Đoàn Đội, GVCN thực hiện). - Bắt đầu học tuần I năm học từ ngày 10/8/2015 đối với khối 9 và 17/8/2015 với các khối còn lại. - Ký duyệt giáo án, làm các kế hoạch, hồ sơ. 2. Kế hoạch tháng 9 năm 2015 - Phối hợp tổ chức lễ khai giảng năm học (theo chỉ đạo của Hiệu trưởng). - Rà soát lại chương trình, lên kế hoạch dạy bù các ngày nghỉ lễ. - Hoàn thành Kế hoạch năm học trình Phòng GD (Phó Hiệu trưởng chuyên môn thực hiện theo chỉ đạo của Hiệu trưởng), Hoàn thành Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học (Phó Hiệu trưởng hoàn thành sau khi kế hoạch năm của nhà trường được phê duyệt). - Hoàn thành các kế hoạch theo quy định đối với công tác quản lý chuyên môn (Phó Hiệu trưởng hoàn thành trong tháng 9 và trình Hiệu trưởng ký duyệt)..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Quy định về việc soạn giáo án đối với các lớp điểm sáng: Soạn đúng theo PPCT, nếu giáo viên vừa dạy lớp điểm sáng, vừa dạy lớp còn lại trong cùng khối thì giáo án thể hiện rõ phần nào dành cho lớp điểm sáng, phần nào dành cho lớp còn lại (Phó Hiệu trưởng triển khai đến toàn thể GV trong nhà trường). - Làm sổ theo dõi học sinh yếu kém, học sinh giỏi, học sinh năng khiếu (Yêu cầu TTCM triển khai để GV thực hiện sau khi danh sách lớp đã ổn định). - Phát động phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém (Phó Hiệu trưởng triển khai đến TTCM để phát động gv tiến hành ngay trong đầu năm học, nhà trường sẽ có kế hoạch bồi dưỡng, hỗ trợ cũng như khen thưởng phù hợp). - Các chỉ tiêu năm học (Phó Hiệu trưởng thông báo các chỉ tiêu năm học và căn cứ xây dựng các chỉ tiêu này; hướng dẫn TTCM xây dựng chỉ tiêu của tổ và tiến hành giao chỉ tiêu học kì, năm học đến từng giáo viên). - Kiểm tra định kì học kì I (TTCM tổ chức cho mỗi GV đều ra đề kiểm tra theo khối mình dạy, TTCM trộn đề thành đề thống nhất trong từng đợt, từng khối nộp cho Phó Hiệu trưởng ký duyệt: Lần 1 vào 14/9 và lần 2 vào 14/10). - Triển khai các quy định về sinh hoạt chuyên môn liên trường, cụm trường (Phó Hiệu trưởng triển khai; xây dựng kế hoạch cụ thể về sinh hoạt chuyên môn cụm trường triển khai thực hiện từ tháng 9). - Triển khai công văn số 1380 của Sở GD về soạn giáo án (Phó Hiệu trưởng triển khai và quy định các địa chỉ mail để GV các tổ gởi file giáo án: , , , , , ). - TTCM chủ động làm các kế hoạch của tổ hoàn thành trong tháng 9. - Triển khai kế hoạch thi sáng tạo ĐDDH cấp trường (dự kiến tháng 11), chuẩn bị thi cấp huyện. 3. Kế hoạch tháng 10 năm 2015 - Ký duyệt hồ sơ, giáo án của giáo viên, của tổ chuyên môn, của nhân viên. Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn. - Rà soát tiến độ thực hiện chương trình, việc cho điểm, vào điểm của giáo viên. Lên kế hoạch dạy bù nếu trể chương trình. - Tăng cường dự giời, rút kinh nghiệm, sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học. - Tổ chức thi văn hay chữ tốt, học sinh giỏi máy tính casio vòng trường, chọn học sinh dự thi vòng huyện. - Phát động và tổ chức ôn tập HSG đối với 08 môn đối với tất cả các khối chuẩn bị thi HSG vòng trường, vòng huyện. - Tổ chức thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp tổ, cấp trường chuẩn bị cho phong trào 20/11 và thi giáo viên giỏi cấp huyện (nếu có). - Hoàn thành hồ sơ PC-THCS..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Tiến hành kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì theo kế hoạch. - Mở chuyên đề cấp tổ. - Phát động và thực hiện phong trào “Giúp đỡ học sinh yếu kém”. - Chọn đội tuyển dự thi ATGT cấp trường, huyện. - Thi “Văn hay chữ tốt” cấp trường, cấp huyện. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 4. Kế hoạch tháng 11 năm 2015 - Rà soát tiến độ thực hiện chương trình, việc cho điểm, vào điểm của giáo viên. - Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm, sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học. - Tiếp tục tổ chức thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp tổ, cấp trường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. - Phối hợp với các bộ phận tổ chức cho học sinh viết báo tường, thi đua tuần học tốt, hoa điểm 10,… - Tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh (nếu có). - Tiến hành kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì theo kế hoạch. - Thi HSG giải toán bằng MTCT lớp 9 cấp trường. - Dự thi ATGT cấp tỉnh (nếu có). - Dự thi “Văn hay chữ tốt” cấp tỉnh (nếu có). ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 5. Kế hoạch tháng 12 năm 2015: - Rà soát lại việc thực hiện chương trình, vào điểm các cột điểm. - Kiểm tra hồ sơ, giáo án. - Tổ chức ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I. - Tổ chức ra đề và kiểm tra học kì I theo kế hoạch (dự kiến 14/12 đến 19/12/2015). - Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm, sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học. - Báo cáo chuyên đề cấp trường (dự kiến tổ Toán) - Hoàn thành tổng hợp điểm và báo cáo đúng tiến độ. - Dự thi HSG giải toán bằng MTCT lớp 9 cấp huyện, cấp tỉnh (nếu có). - Dự thi tìm hiểu phòng chống ma tuý, HIV cấp tỉnh (nếu có). ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(22)</span> 6. Kế hoạch tháng 01 năm 2016: - Tổ chức tốt việc chấm, trả bài kiểm tra, vào điểm, lên điểm, tính điểm, đánh gia xếp loại học lực, hạnh kiểm, vào sổ điểm, sổ liên lạc. - Báo cáo kết quả học kì I cho Phụ huynh học sinh và Phòng GD. - Dự thi HSG cấp huyện, bồi dưỡng HSG cấp tỉnh. - PCCM học kì II, xếp TKB. - Bắt đầu học kì II từ ngày 28/12/2015 (tuần 20 theo PPCT). - Tham gia tổ chức lễ sơ kết học kì I (theo kế hoạch của Hiệu trưởng). ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 7. Kế hoạch tháng 02 năm 2016 - Dự thi Hội khoẻ Phù đổng – Đại hộ TDTT cấp huyện (nếu có). - Dự thi HSG giải toán bằng MTCT lớp 9. - Mở chuyên đề môn Ngữ Văn cấp tổ. - Rà soát tiến độ thực hiện chương trình, chế độc cho điểm của giáo viên. - Tăng cường sử dụng và làm đồ dùng dạy học. - Kiểm tra thường xuyên và định kì theo kế hoạch. - Nghỉ Tết nguyên đán theo lịch của Phòng GD. - Tăng cường công tác duy trì sĩ số trước Tết và vận động học đến trường sau Tết ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 8. Kế hoạch tháng 3 năm 2016: - Tham gia Hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp tỉnh (nếu có). - Thi olympic Tiếng anh qua mạng, giải toán qua mạng cấp huyện, cấp tỉnh. - Tham gia Hội khoẻ Phù đổng cấp tỉnh (nếu có). - Chuẩn bị tổ chức thi nghề phổ thông cho học sinh lớp 8 theo kế hoạch. - Thực hiện tốt công tác chuyên môn, rà soát lại tiến độ thực hiện chương trình, dạy bù nếu trể. - Tăng cường sử dụng và làm đồ dùng dạy học. - Thao giảng, thi giáo viên giỏi chào mừng 08/3 và 26/3. - Phát động phong trào giúp đỡ học sinh yếu kém. - Kiểm tra thường xuyên, định kì theo kế hoạch. - Tổ Sử-Địa mở chuyên đề cấp trường môn Địa. - Tổ Toán mở chuyên đề cấp Phòng (trong cụm chuyên môn số 2) môn Môn Toán..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Lên kế hoạch dạy tăng tiết cho học sinh lớp 9 đảm bảo hết chương trình trước 18/4; tăng tiết các môn TD, MT, AN, CN, GDCD đảm bảo hết chương trình trước khi kiểm tra học kì II là 02 tuần nhằm có thời gian ôn tập cho học sinh. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 9. Kế hoạch tháng 3 năm 2016: - Thi HSG các môn văn hoá cấp tỉnh. - Thi HSG giải toán qua mạng cấp tỉnh (nếu có). - Chuẩn bị thi HSG lớp 8 cấp huyện, - Hoàn thành kiểm tra thường xuyên và định kì theo kế hoạch. - Tiếp tục thực hiện kế hoạch dạy tăng tiết. - Thi học sinh giỏi lớp 8 cấp trường, cấp huyện (nếu có). - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II. - Kiểm tra hồ sơ lớp 9 chuẩn bị xét TH THCS. - Tăng cường công tác giúp đỡ học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng điểm kiểm tra học kì II. - Hoàn thành các cột điểm chuẩn bị kiểm tra học kì II. - Đánh giá, xếp loại SKKN cấp tổ. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 10. Kế hoạch tháng 4 năm 2016: - Tiếp tục thực hiện kế hoạch ôn tập HSG khối lớp 8 dự thi cấp huyện. - Chuẩn bị hồ sơ xét TN THCS. - Tiếp tục kiểm tra định kì trong học kì II. Hoàn thành tất cả các cột điểm kiểm tra định kì và thường xuyên. - Tiếp tục dạy tăng tiết lớp 9 theo kế hoạch. Ôn tập 02 tuần trước khi kiểm tra học kì II. - Tiếp tục kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo các lớp yếu kém. - Tiếp tục ôn tập kiểm tra học kì II. - Triển khai lại Quy chế đánh giá xếp loại học sinh của Bộ GD. - Hoàn thành đánh giá, xếp loại SKKN cấp trường. 11. Kế hoạch tháng 5 năm 2016:.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Tổ chức kiểm tra học kì II đúng quy định (dự kiến kiểm tra từ ngày 09/5 đến 14/5/2016). Báo cáo đúng tiến độ. - Kiểm tra việc vào điểm, tính điểm, đánh giá xếp loại học lực và hạnh kiểm học sinh; việc vào sổ điểm lớp, học bạ và sổ liên lạc; ký duyệt danh sách học sinh lên lớp thẳng, học sinh kiểm tra lại, học sinh phải rèn luyện trong hè. - Tiếp tục kiểm tra và hoàn thiện hồ sơ học sinh lớp 9. - Chuẩn bị công tác xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 theo kế hoạch. - Xây dựng kế hoạch ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2016-2017 và tổ chức thực hiện. - Tham gia tổ chức lễ tổng kết năm học (theo kế hoạch của HT). - Báo cáo kết quả cho Phụ huynh học sinh và Phòng GD. 12. Kế hoạch tháng 6 năm 2016: - Tổ chức xét công nhận tốt nghiệp theo hướng dẫn của bộ phận chuyên môn phòng GD&ĐT và hoàn thành hồ sơ báo cáo kết quả xét tốt nghiệp về phòng GD&ĐT theo kế hoạch. - Tham gia công tác ánh sáng văn hóa hè theo kế hoạch. - Phân công giáo viên giảng dạy các lớp yếu trong hè. - Bố trí phân công lãnh đạo trường, công đoàn trực cơ quan. 13. Kế hoạch tháng 7 năm 2016: - Tham mưu với lãnh đạo các cấp xin kinh phí sửa chữa cơ sở vật chất. - Phân công cán bộ, giáo viên tham gia công tác tuyển sinh lớp 6. - Kết hợp chính quyền địa phương vận động phụ huynh tuyển sinh. - Dọn vệ sinh trồng thêm cây xanh, cây cảnh chuẩn bị tựu trường - Phân công cán bộ, giáo viên trực cơ quan, báo cáo theo kế hoạch. - Tổ chức thi lại, chấm bài, xét lên lớp. 14. Kế hoạch tháng 8 năm 2016: - Tựu trường năm học 2016 – 2017 - Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, chính trị hè theo kế hoạch. - Tổ chức biên chế lớp, phân công chuyên môn, thời khóa biểu ôn thi khảo sát. - Duyệt tuyển sinh với phòng GD&ĐT theo kế hoạch..

<span class='text_page_counter'>(25)</span>