KE HOACH BDTX 20152015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG TH-THCS GÀNH DẦU TỔ TỰ NHIÊN. THCS GIÁO VIÊN: ĐÀO HỮU TUẤN. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Gành Dầu, ngày 01 tháng 10 năm 2015. KẾ HOẠCH Về việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2015 Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ; Căn cứ Hướng dẫn số 1442/KH-SGDĐT ngày 14/9/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên. Căn cứ Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2015 của PGD&ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016 Căn cứ kế hoạch BDTX năm học 2015-2016 ngày 20/09/2015 của Trường TH-THCS Gành Dầu Căn cứ kế hoạch tổ Tự nhiên.THCS Gành Dầu về BDTX giáo viên năm học 2015-2016 Bản thân xây dựng kế hoạch thực hiện như sau: I Mục đích yêu cầu: - BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX. - Bản thân tự bồi dưỡng để đạt chuẩn theo quy định. II. Nội dung và thời gian bồi dưỡng 1 Nội dung 1: 30 tiết/năm học. STT 1. Nội dung cần bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. -QĐ của Bộ giáo dục Đào tạo ban hành khung Nắm vững thời gian, kế hoạch thời gian năm học 2015-2016. nhiệm vụ giáo dục - Chỉ thị của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng năm học 2015-2016 tâm năm học 2015 – 2016. -QĐ của UBND Tỉnh ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2015-2016. -Chỉ thị của UBND tỉnh Kiên Giang về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục. Thời lượng (tiết) 8.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. 3. 4. 5. phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học Nắm vững kế hoạch 2015-2016. GDTrH của Sở GD - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016 để năm học 2015-2016 của Sở GD&ĐT. thực hiện nhiệm vụ. Nắm được thành tựu, Sinh hoạt chính trị hè hạn chế của nước ta - Tổng kết 30 năm đổi mới của Đảng. sau 30 năm đổi mới, - Tình hình giáo dục địa phương. quan điểm và bài học kinh nghiệm. - Các chuyên đề về học tập và làm theo tấm Nắm vững được các gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học nội dung nội dung của tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí chuyên đề năm 2015 Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với đăng ký học tập và làm nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong theo. sạch, vững mạnh”. - Nắm được nội dung - Nghị quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 của Nghị quyết về năm 2013 của Ban chấp hành trung ương về quan điểm và định đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào hướng đổi mới giáo tạo; dục. - Nắm được nội dung - Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng cơ bản của nghị quyết 11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mới về đổi mới chương chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ trình và SGK phổ thông; thông. - Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng 3 - Nắm được quan năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê điểm, nội dung cơ bản duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo của đề án về đổi mới khoa giáo dục phổ thông. CT, SGK phổ thông. 2 Nội dung 2: 30 tiết/năm học.. STT. Nội dung cần bồi dưỡng. 1. Một số vấn đề chung về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; một số kỹ thuật đánh giá và kỹ thuật đánh giá trong quá trình tổ chức dạy học.. 2 3. Mục tiêu bồi dưỡng. Nắm khái quát được một số vấn đề chung về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; một số kỹ thuật đánh giá và kỹ thuật đánh giá trong quá trình tổ chức dạy học. Nắm vững những định hướng Những định hướng đổi mới việc đổi mới việc kiểm tra, đánh kiểm tra, đánh giá trong quá trình giá trong quá trình dạy học ở dạy học ở trường THCS. trường THCS. Xây dựng khung đánh giá theo định Cần xây dựng được khung. 10. 4. 4. 4. Thời lượng (tiết). 2. 3 10.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> đánh giá, hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh của môn GV đang giảng dạy. (GV giảng dạy nhiều môn chỉ chọn làm một môn chính) Xây dựng được hệ thống đề Xây dựng tài liệu và tổ chức kiểm kiểm tra, kế hoạch tổ chức tra, đánh giá trong quá trình dạy kiểm tra, đánh giá theo định học theo định hướng phát triển hướng phát triển năng lực học năng lực của học sinh. sinh. Tập huấn chuyên môn (nếu có) hướng phát triển năng lực, hệ thống câu hỏi, bài tập cho việc đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn ……. 4 5. 6 9. 3. Nội dung tự chọn: 60 tiết/năm học. Yêu cầu chuẩn nghề nhiệp cần bồi dưỡng Giáo dục học sinh THCS cá biệt. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. Mã mô đun. THCS 3. THCS 14. Hồ sơ dạy học. THCS 16. Sự dụng các thiết bị dạy học. THCS 20. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu. 1/ Phương pháp thu thập thông tin về học sinh cá biệt 2/ Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt. 3/ Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện học sinh cá biệt 1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1/ Xây dựng hồ sơ dạy học cấp THCS 2/ Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học 3/ Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học 1/ Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học. 2/ Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS 3/ Sự dụng thiết bị dạy học; kết hợp sự dụng các thiết bị truyền thống với thiết bị dạy. Sự dụng các phương pháp dạy học, các phương pháp giáo dục học sinh THCS cá biệt Nâng cao hiểu quả dạy học cho học sinh theo hướng tích cực. Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS). Thời gian. Thời lượng (số tiết). Tháng 10. 15 tiết. Tháng 11. 15 tiết. Tháng 02. 15 tiết. Tháng 12. 15 tiết.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học. - Tham dự các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD tổ chức. III. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên: - Hình thức học tập BDTX chủ yếu là tự học (tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu). - Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức. Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 của bản thân. DUYỆT CỦA BGH GIÁO VIÊN. ĐÀO HỮU TUẤN.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>