hoa 8 tiet 39

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần : 21 Tiết : 39. Ngày soạn: 08/01/2016 Ngày dạy: 11/01/2016. Bài 25 : SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HOÁ HỢP -. I. MỤC ỨNG DỤNG CỦA OXI TIÊU: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức: Biết được: - Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác. - Khái niệm phản ứng hoá hợp. - Ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất. 2. Kĩ năng: - Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế. - Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hoá hợp. 3. Thái độ: Tích cực học tập và có ý thức bảo vệ không khí trong lành. 4. Trọng tâm:  Khái niệm về sự oxi hóa  Khái niệm về phản ứng hóa hợp. 5. Năng lực cần hướng đến: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống, năng lực tính toán. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên và học sinh: a. Giáo viên: - Bảng phụ ghi PƯHH về phản ứng hoá hợp. - Tranh vẽ phóng to về ứng dụng của oxi. b. Học sinh: - Chuẩn bị tốt bài học. - Sưu tầm tranh ảnh , tài liệu về ứng dụng của oxi. 2. Phương pháp: Thảo luận nhóm – Đàm thoại - Trực quan – Làm việc với SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp (1’): Lớp Tên HS vắng học Lớp Tên HS vắng học 8A1 8A4 8A2 8A5 8A3 8A6 2. Kiểm tra bài cũ(10’): - HS1: Trình bày tính chất của oxi ? Viết các phương trình phản ứng minh hoạ. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Sự oxi hoá là gì ?Thế nào là phản ứng hoá hợp? Oxi có những ứng dụng gì trong cuộc sống ? b. Các hoạt động chính: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu sự oxi hoá( 8’). -GV: Yêu cầu HS nhắc lại tính -HS: Nhắc lại và nhận xét: I. SỰ OXI HOÁ chất hoá học của oxi và nhận xét Các phản ứng đều có mặt oxi - Sự tác dụng của oxi với một về các phản ứng có đặc điểm gì trong phản ứng. chất là sự oxi hoá..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> t giống nhau? C+ O2   CO2 -GV: Những PƯHH này được -HS: Sự tác dụng của oxi với t 2H2 + O2   2 H2O gọi là sự oxi hoá .Vậy sự oxi hoá một chất được gọi là sự oxi t là gì? hoá. 4P + 5O2   2P2O5 -GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về -HS: Cho ví dụ.  t Fe3O4 3Fe + 2O 2 sự oxi hoá trong đời sống thông qua các PTHH. - GV: Nhận xét, đánh giá. - HS: Ghi bài. Hoạt động 2. Tìm hiểu về phản ứng hoá hợp(7’). -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu và -HS: Làm vào bảng nhóm và II- PHẢN ỨNG HOÁ HỢP : hoàn thành bảng SGK. lên bảng trả lời. - Phản ứng hoá hợp là phản -GV: Những phản ứng hoá học -HS: Phản ứng hoá hợp là ứng hoá học trong đó chỉ có trên gọi là phản ứng hoá hợp. phản ứng hoá học trong đó một chất mới ( sản phẩm ) Vậy, phản ứng hoá hợp là gì ? chỉ có một chất mới ( sản được tạo thành từ hai hay phẩm ) được tạo thành từ hai nhiều chất ban đầu. t hay nhiều chất ban đầu C + O2   CO2 - GV: Giới thiệu thêm về phản -HS: Nghe giảng và ghi nhớ t 2H2 + O2   2 H2O ứng toả nhiệt. CaO + H2O  Ca(OH)2 Hoạt động 3. Tìm hiểu ứng dụng của oxi(5’). -GV: Yêu cầu HS quan sát hình -HS : Quan sát, thảo luận III- ỨNG DỤNG CỦA OXI 4.4 SGK / 88 về các ứng dụng nhóm và nêu các ứng dụng 1. Sự hô hấp : của oxi và nêu một số tính chất của oxi trong đời sống và sản - Cần thiết cho sự hô hấp của cơ bản nhất của oxi trong đời xuất. người và sinh vật sống và sản xuất. 2. Sự đốt nhiên liệu : - GV: Cho HS nhắc lại hiện -HS: Liên hệ thực tế và có (SGK/ 86 ) tuợng quang hợp của cây xanh biện pháp bảo vệ môi trường vào ban ngày  O2 .Từ đó giáo trong sạch. dục HS trồng cây để bảo vệ không khí trong lành. 4. Củng cố (8’): - GV: Yêu cầu HS cân bằng các phản ứng hoá học và cho biết phản ứng nào là phản ứng hoá hợp ? (Phụ đạo HS yếu kém ) 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. t 1. CO + Al2O3   Al + CO2 0. t 2. Cu + O2   CuO t0. 4. SO3 + H2O   H2SO4 t0. 5. HgO   Hg + O2 5.Nhận xét - Dặn dò(1’): - Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS. - Làm bài tập về nhà 1, 2, 3 SGK/87. - Xem trước nội dung bài : Oxit. IV. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(3)</span>