tuan 29

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 29 Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2016 CHÀO CỜ - Lớp trực tuần nhận xét tuần 28 - Cô HT phổ biến công việc tuần 29 - Cô TPT nhận xét.. Tiết 1. Tiết 3. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Ôn tập cách viết tỉ số của hai số. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. 3. Thái độ: - Học sinh yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy – học. - Bảng phụ, phấn màu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. TG ND GV HS 2’ I. Kiểm tra - Gọi HS nêu: Cách giải bài - HS nêu, HS khác nhận xét. toán dạng: ‘‘Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó’’ - Nhận xét, đánh giá. II. Bài mới 1’ 1. GTB - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe, viết tên bài. 35’ 2. HD HS luyện tập - Gọi HS đọc đề BT. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. Bài 1: - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Viết tỉ số của a và b, biết: - Giao việc: - 3 HS làm bảng, lớp làm vở. - Nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét, chốt bài đúng. Bài 2:. 3 5 12 ; b / ; c / kg ; 3 Đáp án: a/ 4 7. - Gọi HS đọc đề BT. - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Nêu cách tìm số lớn, số bé? - Phát phiếu bài tập và trình bày kết quả.. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS nêu. - Nêu theo các bước. - Nhận phiếu bài tập và làm bài theo yêu cầu. - 1 HS nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bài 3:. Bài 4, 5. 2’. 3, Củng cố, dặn dò:. - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét, chốt bài đúng. - 2 – 3 HS nhắc lại cách thực - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện. hiện. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Gọi HS đọc đề BT. - HS nêu. 1 - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Là : 7 - Nêu tỉ số của bài? - 2 -3 em nêu các bước giải . - 1 HS lên bảng tóm tắt và - Em nêu cách giải bài giải. Cả lớp làm bài vào vở. toán? Bài giải - Giao việc: Tổng số phần bằng nhau là - Theo dõi giúp đỡ HS yếu. 1 + 7 = 8 (Phần) Số thứ nhất là: 1080 : 8 = 135 Số thứ hai là 1080- 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất là 135 Số thứ hai là: 945 - 1 HS nhận xét . - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét, đánh giá. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Gọi HS đọc đề BT. - HS nêu. - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS làm bảng, lớp làm vở. - Giao việc: Bài giải Tổng số phần bằng nhau là 2 + 3 = 5 ( phần ) Chiều rộng hình chữ nhật là : 125 : 5 x 2 = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 – 50 = 75 ( m) Đáp số :Chiều rộng : 50 m Chiều dài : 75 m. - Nhận xét, chấm một số (Bài 5 tương tự ).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> bài.. - Đổi chéo vở kiểm tra nhau.. - Gọi HS nêu lại tên ND - HS nêu. bài học ? - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe, về chuẩn bị. - Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 4. TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu được các từ ngữ trong bài: - Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với vẻ đẹp đất nước. 2. Kĩ năng: - Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa. - Học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài. 3. Thái độ: - HS yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu TG ND Giáo viên Học sinh 3’ 1, KT bài : - Gọi HS đọc bài: Con Sẻ và - HS đọc và trả lời câu hỏi. trả lời câu hỏi về nội dung. HS khác nhận xét. - Nhận xét, đánh giá. 2, Bài mới: 1’ 2.1, GTB: - Giới thiệu bức tranh - Quan sát. Tranh vẽ những gì? + HS nêu. => Giới thiệu bài: Đường đi - Nghe Sa Pa. 2.2, H dẫn: 12’ a, Luyện đọc: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc - 3 HS nối tiếp thực hiện từng đoạn. theo yêu cầu. - Chú ý sửa lỗi phát âm. - Yêu cầu tìm hiểu nghĩa của - HS đọc phần chú giải. từ mới, khó trong bài. - Yêu cầu luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau luyện đọc. - Gọi HS đọc toàn bài. - 1-2 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. - Theo dõi GV đọc mẫu. 12’ b. Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - Gọi HS đọc câu hỏi 1. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc - Yêu cầu trao đổi cặp. thầm nói cho nhau nghe về những gì mình hình dung ra. - 3 HS nối tiếp nhau phát.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì ở Sa pa?. 10’. 2’. biểu. - Nhận xét bổ sung. - Đoạn 1 phong cảnh đường lên Sa Pa. - Đoạn 2 phong cảnh 1 thị trấn trên đường lên Sa pa. - Đoạn 3 Cảnh đẹp Sa pa.. - Nhận xét, kết luận. - Những bức tranh bằng lời… theo em những chi tiết nào cho - Tiếp nối nhau phát biểu ý thấy sự quan sát tinh tế ấy của kiến các chi tiết. tác giả? + Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh - Vì sao tác giả gọi Sa pa là huyền ảo… món quà tặng diệu kì của thiên - Vì phong cảnh của Sa Pa nhiên? rất đẹp. Vì sự thay đổi mùa - Giảng bài. trong một ngày. Sa pa rất lạ - Qua bài văn, tác giả thể hiện lùng hiếm có. tình cảm của mình đối với -Ca ngợi Sa pa của là món cảnh Sa pa như thế nào? quà kì diệu của thiên nhiên - Em hãy nêu ý chính của bài dành cho đất nước ta. văn? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo…….. - KL: Ghi ý chính của bài. -1-2 HS nhắc lại ý kiến của c, Hướng dẫn bài. đọc diễn cảm, - Gọi HS đọc nối tiếp cả bài. học thuộc lòng. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - Đọc bài, tìm cách đọc. đoạn 1. - Theo dõi. - Treo bảng phụ có đoạn văn. - Đọc mẫu. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện - Gọi HS đọc diễn cảm. đọc diễn cảm. - Yêu cầu HS nhẩm HTL - 3-4 HS thi đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn nhẩm - Tổ chức thi đọc HTL. đọc thuộc. - Nhận xét, đánh giá. - Một số em xung phong thi 3, Củng cố, dặn đọc HTL. dò. - Gọi HS nêu lại tên ND bài học ? - 2 – 3 HS nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Gọi 2 -3 em đọc lại toàn bài. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.. - 2-3 HS đọc thuộc lòng. - Lắng nghe, về chuẩn bị..

<span class='text_page_counter'>(7)</span>