Đáp án modun 4 chương trình tổng thể

MỤC 1 : Chương trình giáo dục phổ thơng
1. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung dưới đây
Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung dưới đây
Danh sách câu trả lời: triết lí ; mục tiêu ; hoạt động ; nội dung ; tổ chức ; đánh giá kết quả ;
chuyên đề ;

Chương trình giáo dục phổ thơng là tồn bộ phương hướng và kế hoạch giáo dục phổ
thơng, trong đó nêu rõ mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định yêu cầu cần đạt về phẩm
chất và năng lực đối với học sinh, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục, phương
pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức kết quả đánh giá giáo dục đối
với các môn học, chuyên đề học tập và hoạt động trải nghiệm ở mỗi lớp và mỗi cấp học
của giáo dục phổ thông.
Trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, người giáo viên đóng vai trị gì?
Câu trả lời
Giám sát quá trình triển khai kế hoạch giáo dục của nhà trường
Đóng góp ý kiến, thực hiện và đánh giá hiệu quả kế hoạch giáo dục của nhà trường
Trực tiếp xây dựng dự thảo khung kế hoạch giáo dục của nhà trường
Tổ chức điều hành xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường

2. Những thành viên nào đóng vai trị rất quan trọng trong xây dựng
Chương trình giáo dục nhà trường:
A. Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, học sinh

MỤC 2 Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018
1. Chương trình tổng thể là văn bản qui định những vấn đề chung nhất, có
tính định hướng của chương trình giáo dục phổ thơng bao gồm:
 Điều kiện thực hiện chương trình giáo dục

 Quan điểm xây dựng chương trình
 Hệ thống mơn học và hoạt động giáo dục
 Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng và mục tiêu chương trình từng cáp học

 Định hướng về phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục
 Thời lượng của từng môn học và hoạt động giáo dục
 Định hướng nội dung giáo dục bắt buộc
 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi

2. Chương trình mơn học, hoạt động giáo dục có những vai trị gì?


Chương trình mơn học, hoạt động giáo dục là văn bản xác định vị trí, vai trị mơn học và hoạt
động giáo dục trong thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, mục tiêu và yêu cầu cần đạt, nội
dung giáo dục cốt lõi của môn học và hoạt động giáo dục ở mỗi lớp học hoặc cấp học đối với
tất cả học sinh trên phạm vi toàn quốc, định hướng kế hoạch dạy học môn học và hoạt động
giáo dục ở mỗi lớp và mỗi cấp học, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết
quả giáo dục của môn học và hoạt động giáo dục. Chương trình mơn học là cơ sở để biên soạn
sách giáo khoa, tài liệu học tập cho môn học. Cùng với Chương trình tổng thể, Chương trình
mơn học cịn là căn cứ để biên soạn nội dung giáo dục địa phương và xây dựng kế hoạch giáo
dục của nhà trường.

3. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung dưới đây:

4. Phân loại và kéo thả
Cột 1: Một số nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học
- Địa lí, dân cư
- Lịch sử hình thành và phát triển, truyền thống quê hương
- Phong tục, tập quán địa phương
- Cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên
- ngành nghề, làng nghề truyền thống của địa phương.
- Lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa
Cột 2: Yêu cầu nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học
Còn lại

MỤC 3 : Phát triển chương trình giáo dục phổ thơng
1. Chọn đáp án đúng nhất
Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 được xây dựng theo hướng mở thông qua việc trao
quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương, nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một
số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều
kiện của địa phương, của nhà trường.
Đáp án: Đúng
2. Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 thể hiện hướng mở trong qui
định thời lượng giáo dục đối với giáo dục tiểu học như thế nào?
Chương trình quy định thời lượng giáo dục đối với giáo dục tiểu học “Thực hiện dạy học 2 buổi/
ngày, mỗi ngày bố trí khơng q 7 tiết học”. Tuy nhiên, chương trình khơng quy định đầy đủ, cụ
thể nội dung, kế hoạch giáo dục 2 buổi/ngày ở tiểu học. Bảng tổng hợp kế hoạch giáo dục cấp
tiểu học chỉ là phần chung cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh cả nước. Vẫn cịn một phần “mở”
của chương trình cần được định hướng xây dựng về thời lượng, nội dung, kế hoạch giáo dục
cho việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày ở tiểu học.

MỤC 4 : Khái niệm kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học


1. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung dưới đây
Thứ tự cần điền là: VẬN DỤNG – TUÂN THỦ - THAY ĐỔI
2. Những ai tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phổ thông cấp tiểu học?
Hội đồng giáo dục nhà trường, tổ chun mơn và các giáo viên
3. Mục đích của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu
học
Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học nhằm đạt tới các mục đích sau:
a) Phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên
môn, giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; khai thác, sử
dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận

dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm
chất học sinh.
b) Nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản trị hoạt động giáo dục của nhà trường; đảm bảo tính dân
chủ, cơng khai, thống nhất giữa các tổ chức trong nhà trường; phối hợp giữa nhà trường, cha
mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện
kế hoạch giáo dục của nhà trường.

MỤC 5 : Các nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
cấp tiểu học
1. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây KHÔNG phải là nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà
trường?
Đảm bảo sử dụng các phương pháp phát huy tính tích cực hoạt động của người học
2. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung dưới đây
Từ cần điền: MẠCH KIẾN THỨC – TỔNG THỜI LƯỢNG
3. Có những nguyên tắc nào cần thực hiện khi xây dựng kế hoạch giáo dục
của nhà trường?
1. Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của mơn học, lớp học và cấp học, từ đó đảm bảo chất
lượng giáo dục.
2. Đảm bảo tính logic của mạch kiến thức, tính thống nhất giữa các mơn học và các hoạt động
giáo dục; đảm bảo tổng thời lượng của các môn học và các hoạt động giáo dục phù hợp với
quy định trong Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiều học
3.Đảm bảo phù hợp năng lực nhận thức của học sinh, đặc điểm kinh tế, xã hội, văn hóa của địa
phương, điều kiện cơ sở vật chất và trình độ của đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên nhà trường
4. Đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường, cho việc giảng dạy của giáo
viên và học tập của học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học trong nhà trường
5. Đảm bảo huy động các nguồn lực xây dựng thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường; có lộ
trình, kế hoạch thực hiện chi tiết, khả thi
6. Đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên giữa các cơ
quan quản lí giáo dục, các lực lượng bên ngoài nhà trường với các trường tiểu học

MỤC 6 : Ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
1. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứng
1.Thực hiện ngun tắc phân hóa trong dạy học và
giáo dục

Mỗi nhà trường có một đối tượng học sinh cụ t
đội ngũ giáo viên khác nhau

2. Phát huy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm
của nhà trường tiểu học

Tuân thủ các quy định của Chính phủ …

3. Nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên,
nhân viên

tạo điều kiện cho giáo viên trong quá trình dạy
được chủ động trong việc lựa chọn nội dung dạ
phù hợp với trình độ của học sinh và điều kiện
học của nhà trường


4. Nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên,
nhân viên

nghiên cứu sâu và nắm chắc mục tiêu, yêu cầu
đạt về phẩm chất, năng lực, nội dung dạy học

5. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản
lý

nâng cao năng lực quản trị dạy học, giáo dục; t
bước thích ứng với chủ trương phân cấp,

6. Huy động nguồn lực tham gia giáo dục nhà
trường

phối hợp tốt giáo dục gia đình và giáo dục nhà
trường, gia đình, cha mẹ học sinh được hướng
phối hợp và tham gia giáo dục con

2. Ý nào sau đây KHƠNG thuộc ngun tắc phân hóa trong dạy học và giáo
dục trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
Đáp án:
Các nhà trường tuân thủ theo yêu cầu cần đạt và định hướng nội dung của Chương trình giáo
dục.

MỤC 7 : Định hướng cấu trúc của kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học
1. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải
tương ứng
Nối đúng thứ tự đề mục trong định hướng cấu trúc của kế hoạch giáo dục nhà trường
1.
Căn cứ xây dựng kế hoạch
2.
Điều kiện thực hiện chương trình trong năm học.
3.
Mục tiêu giáo dục năm học.
4.

Tổ chức các môn học và hoạt động giáo dục trong năm học.
5.
Giải pháp thực hiện
6.
Tổ chức thực hiện
7.
Phụ lục

MỤC 8 : Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
1. Chọn đáp án đúng nhất
Việc “xác định rõ ràng, cụ thể và phù hợp các mục tiêu kế hoạch giáo dục; phản ánh được các
mức độ cao thấp của yêu cầu cần đạt về tri thức, kĩ năng, thái độ và định hướng giá trị” là nội
dung của bước nào trong quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Đáp án: Xác định mục tiêu giáo dục của nhà trường
2. Để xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học cần thực
hiện theo những bước nào?
Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường được thực hiện theo các hoạt động/
bước chính sau:
1.
Xác định căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
2.
Đánh giá tình hình và các điều kiện thực hiện chương trình trong năm học
3.
Xác định mục tiêu giáo dục của nhà trường
4.
Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học các môn học và hoạt động giáo dục

MỤC 9 : Triển khai thực hiện, đánh giá và điều chỉnh chương trình
1. Chọn đáp án đúng nhất
Ý nào sau đây KHÔNG phải là việc triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục

nhà trường
Đáp án: Tổ chức lấy ý kiến các thành phần liên quan, hoàn thiện văn bản báo cáo Hội đồng
trường theo quy định
2. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung dưới đây
Thứ tự cần điền là: SỔ ĐẦU BÀI – QUAN SÁT – TỔ CHUYÊN MÔN – ĐIỀU CHỈNH

MỤC 10 : Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và tổ chức thực
hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường


1. Trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, người giáo viên đóng
vai trị gì?
Đáp án: Đóng góp ý kiến, thực hiện và đánh giá hiệu quả kế hoạch giáo dục của nhà trường
2. Các thầy/cô cho biết khó khăn có thể gặp phải khi xây dựng kế hoạch
giáo dục của nhà trường
Việc đóng góp ý kiến: Khi thực hiện KHGD của nhà trường nếu gặp khó khăn, vướng mắc hoặc
chưa phù hợp GV thường có tâm lí chịu đựng hoặc tự tìm cách khắc phục nhưng khơng góp ý
với lãnh đạo vì tâm lí e dè, sợ lãnh đạo này kia kia nọ .. Nên khi hỏi ý kiến về KHGD họ thường
bảo "Thầy/cô đã làm quá tuyệt vời! và khơng có ý kiến gì thêm" để tránh bị dìm.
Hiện tại HS có vấn đề đều mn lỗi tại GV, chính vì vậy GV thường âm thầm chịu đựng, ít có
sự tương tác với các lực lượng phối hợp vì chưa biết có được giúp đỡ tích cực hay không hay
trở thành trung tâm tội đồ. Khi nào môi trường sư phạm, môi trường xã hội gạt bỏ được hai tâm
lí trên của Gv thì mới có điều kì diệu xảy ra.

Ngân hàng câu hỏi Bài tập cuối khóa mơ đun 4.0
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn năng lực nào dưới đây không được nâng cao đội ngũ giáo viên, nhân viên việc tham gia
vào xây dựng kế hoạch của nhà trường
□ Giáo viên tích lũy thêm kinh nghiệm hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu và định
hướng của học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức mới, vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề

trong thực tế
 □ Xây dụng được tiêu chí đánh giá quan trọng đánh giá giáo viên cơ sở giáo dục phổ
thông theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
□ Giáo viên xây dựng được kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng điều
chỉnh và tổ chức hoạt động dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất năng lực của
học sinh


□ Giáo viên nghiên cứu sâu và nắm chắc mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất năng lực, nội
dung dạy học, giáo dục tiếp cận và thực hiện tốt hơn các phương pháp dạy học, kiểm tra đánh
giá tích cực của mơn học hoạt động giáo dục
Câu 2. Lựa chọn các đáp án đúng

Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất

Câu 4. Chọn các cặp tương ứng bằng cách click vào ơ bên trái và sau đó
bên phải tương ứng
Đáp án như sau
Câu hỏi
Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của mơn học, lớp học
Đảm bảo tính loogic của mạch kiến thức
Đảm bảo phù hợp năng lực nhận thức của học sinh
(Đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường)
Đảm bảo huy động các nguồn lực xây dựng thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường
Đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên

Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn Đ (Đúng) hoặc S (Sai)
Kế hoạch giáo dục nhà trường là kế hoạch tổ chức các hoạt động của cơ sở giáo dục thực hiện
chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành

□S


 □Đ
Câu 6. Chọn các đáp án đúng
Chọn quan điểm Không đúng (Chọn nhiều đáp án) khi để cập nhật nguyên tắc đảm
bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường, cho việc giảng dạy của giáo
viên và học tập của học sinh trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
□ Nội dung các hoạt động của các chủ điểm giáo dục từng tháng cần được xây dựng theo
nguyên tắc phát triển các hình thức hoạt động từ đơn giản ở lớp đầu cấp đến phức tạp dần ở
các lớp tiếp theo và lớp cuối cấp ở bậc Tiểu học
 □ Nội dung các hoạt động của các chủ điểm giáo dục từng tháng cần xây dựng theo
nguyên tắc phát triển các hình thức hoạt động thống nhất các lớp
□ Kế hoạch giáo dục cũng cần phản ánh những đổi mới tích cực về mặt phương pháp tổ chức
hoạt động nhằm đề cao và phát huy vai trò chủ thể của học sinh
□ Các nội dung hoạt động trong kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học ln nhằm góp
phần củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học
□ Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cần đảm bảo các yêu cầu về tính đồng bộ,
tuân thủ chặt chẽ và hạn chế cập nhật các nội dung giáo dục đã được qui định
□ Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cần đảm bảo các yêu cầu về tích hợp các nội
dung giáo dục mang tính cập nhật xã hội, thời đại đa dạng phong phú
Câu 7. Chọn đáp án đúng nhất

Câu 8. Điền từ/ cụm từ thích hợp vào chỗ trống

Câu 9. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trốngĐiền từ/cụm từ thích hợp vào
chỗ trống
Các vai trò của giáo viên trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường bao gồm: tham gia
đóng góp ý kiến, trực tiếp thực hiện, phối hợp với các lực lượng giáo dục và trực tiếp ...... của
kế hoạch giáo dục từng năm.

Từ cần điền: đánh giá hiệu quả
Câu 10. Chọn cặp từ tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên
phải tương ứng
Đáp án như sau
Nối để sắp xếp cho đúng thứ tự của quy trinh xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường


Câu hỏi

Câu trả lời

Bước 1

Xác định căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

Bước 2

Đánh giá tình hình và các điều kiện thực hiện chương trình trong năm học

Bước 3

Xác định mục tiêu giáo dục của nhà trường

Bước 4

Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học các môn học và hoạt động giáo dục

Câu 11 :

Câu 12

Câu 13

Câu 14

Câu 15

Câu 16

Câu 17


Câu 18

Câu 19

Câu 20

Câu 21

Câu 22


Câu 23

Câu 24

Câu 25

Câu 26

Câu 27

Câu 28

Câu 29

Câu 30


Câu 31

Câu 32

Câu 33

Câu 34

Câu 35