Giáo án dạy thêm tiếng Anh lớp 7

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY THÊM MƠN TIẾNG ANH LỚP
7

Buổi

1

2

3

4

5

Tiết

Nội dung

46

Pronunciation /ed/

47

-ed and –ing adjectives

4
8

Conenectors

49

Stress on two- syllable words

5
0

Parts of speech

51

Practice

52

Wh-questions

53

Adverbial phrases

54

Practice

55

Future continous tenses

56

Future simple passive

57

Practice

5
8

Stress on three- syllable words

59

Stress on two- syllable words (Review)

6

Practice
1


0

6

7

8

9

10

61

Will for prediction

62

Possessive pronouns

63

Practice

64

Comparisons of quantifiers

65

Review of stress

66

Practice

67

Tag question

6
8

Review of pronunciation

69

Practice

7
0

Review for the second semester test 7,8

71

Review for the second semester test 9

72

Practice

73

Review for the second semester test 10,11

74

Review for the second semester test 12

75

Practice

Hiệu trưởng phê duyệt:

Tổ trưởng:

2

GV dạy:


Date of planning:
Date of teaching:
…………………………………………………………………

Lesson 1

REVISION

A. Aims:
- Teach Ss understand more about : -ed and –ing adjectives
Some connectors: Although, despite, in
spite of…..
Ed pronounciation
- Help sts know more about films

B. Methods:
- Teach the vocab of UNIT 8.
- Do the exercises to practice further.
C. materials:
- Textbook E7, Workbook E7, Reference book E7, Pictures, Extra board,
Tape.
D. PROCEDUREs:
I. Vocabulary:
II. Theory:
3


Period 46: Cách phát âm /ed/:
+) /id/ với những động từ tận cùng = t,d
+) /t/ với những đt tận cùng = các phụ âm vô thanh: /p/, /k/, /f/, /s/, /ʃ/ /tʃ/
+) /d/ với những đt tận cùng = các phụ âm hữu thanh: /b/,/g/, /v/, /z/, /m/,
/n/, /l/,/r/, /ɳ/, /Ʒ/ /dƷ/ , ….
EX 1: Chọn từ có cách phát âm khác
1.

A. arrived

B. Watched

C. packed

D. typed

2.

A. married

B. called

C. changed

D. rented

3.

A. started

B. worked

C. waited

D. landed

4.

A. needed

B. liked

C. washed

D. hoped

5.

A. played

B. seemed

C. cooked

D. begged

Period 47: Động từ V-ing/ V3 làm tính từ:
+) V-ing: được dùng khi danh từ mà nó bổ nghĩa thực hiện hoặc chịu trách
nhiệm về hành động
Eg: The baby was crying. This woke me up
->The crying baby woke me up
+) V3: được dùng khi danh từ mà nó bổ nghĩa là đối tượng nhận sự tác động
của hành động (thường là bị động)
Eg: The food has been frozen. This kind of food is often easy to prepare
->The frozen food is often easy to prepare
EX 2: V-ing or V3
1. It’s a …………….book and I’m ………….every time I start reading it
(bore)
2. I was very …………….in the lesson because our teacher is very
………….in history (interest)
4


3. We were all very ……………….about the school trip but it wasn’t an
………….trip at all (excite)
4. Studying for exams is very ……………..I get ………….when I open my
school books (tire)
5. My friend is a very …….sort of person but he hates doing ………

activities (relax)
Period 48: Connectors: Although, dispite, in spite of, however,
nevertheless
Ex 3: Chọn đáp án đúng:
1. We went out ………….the rain ( in spite of/ however/ although)
2. We went out …………it rained (despite/ although/ however)
3. She went on working……….she was tired (although/ despite/ however)
4. She went on working…………the fact that she was tired (despite/
although/ however)
5. I didn’t like the film. ……………., everybody else seemed to enjoy it
(although/ However/ In spite of)
Ex4: Điền Though/ although/ even though/ despite/ in spite of:
1. ……..She is beautiful, everyone hates her
2. The children slept deeply ………….the noise
3. …………earning a low salary, sara helped her parents
Jane rarely sees Alan…………..they are neighbors
4. Kate didn’t do well in the exam…………. working very hard
5. ………..I was very hungry, I couldn’t eat
6. ……………….the difficulty, they managedto solve the math problem
Ex 5 . Rewrite these sentences:
5


1. Nam is very fond of music. He can’t play any musical instruments
-> Although
…………………………………………………………………………
2. He is seriously ill, but he went to work yesterday
-> Though
……………………………………………………………………………
3. He always studies hard though he encounters difficulties.

 Despite

..............................................................................................

4. Although it got dark, they continued to work.
 In spite of

..............................................................................................

5. Although he’s got an English name, he is in fact German.
Despite.

..............................................................................................

E. Comments after teaching:
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................
................
............................................................................................................................
...................

6


Date of planning:
Date of teaching: ………………………………………………………
Lesson 2

REVISION

A. Aims:
- Teach Ss understand more about : Pronunciation: stress on two syllable
words
Parts of speech
- Help sts know more about festivals
B. Methods:
- Teach the vocab about festivals.
- Do the exercises to practice further.
C. materials:
- Textbook E7, Workbook E7, Reference book E7, Pictures, Extra board,
Tape.
D. PROCEDURES:
II. Theory:
Period 49: Stress on 2 syllable words
+) Nguyên tắc 1: Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất
-Hầu hết danh từ và tính từ 2 âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu
- Đối với động từ: Trọng âm rơi vào âm tiết đầu nếu âm tiết thứ 2 của từ gồm
một nguyên âm ngắn và khi kết thúc với ít hơn hoặc bằng 1 phụ âm
Eg: answer/’ỉnsər/ Chapter /’tʃỉptər/
Question/’kwestʃən/

Summer /’sʌmər/

-Các động từ có âm tiết cuối chứa “ow” thì trọng âm cũng rơi vào âm đầu
7

- Một số từ vừa là động từ vừa là danh từ, khi là danh từ thì trọng âm được
nhấn vào âm tiết đầu
Eg: record, contrast, export, desert, object, present, produce, ……..
+) Nguyên tắc 2: Trọng âm vào âm tiết thứ 2
-Hầu hết các động từ có 2 âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết 2
- Một số từ vừa là động từ vừa là danh từ, khi là động từ thì trọng âm được
nhấn vào âm tiết 2
- Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 khi: âm tiết thứ 2 có chứa 1 nguyên âm dài
hoặc 1 nguyên âm đôi hoặc kết thúc bằng 2 phụ âm trở lên
Eg: Account /ə’kaʊnt/
Amongst /ə’mʌŋst/

Adapt /ə’dæpt/

Address /ə’dres/

Ex1: Chooce the words which has a different stress pattern from the
others:
1. A. manner

B. tourist

C. machine

D. action

2. A. reward

B. country

C. samba

D. music

3. A. costume

B. canoe

C. highlight

D. season

4. A. pavement

B. review

C. concert

D. samba

5. A. famous

B. asleep

C. pretty

D. careful

6. A. diverse

B. serious

C. special

D. local

7. A. open

B. affect

C. direct

D. renew

8. A. attend

B. happen

C. succeed

9. A. order

B. receive

C. perform

D. replace
D. rehearse

10.

A. combine
discuss

B. invite

C. circle

D.

11.
A. beauty
harvest

B. career

C. fireworks

D.

8


12.
A. award
hero

B. drama

C. actor

D.

13.
A. appear
happen

B. prepare

C. allow

D.

14.
A. police
western

B. story

C. cowboy

D.

15.
A. relaxed
awful

B. boring

C. moving

D.

Period 50: Parts of speech
Reset

I. Danh từ(nouns): danh thường được đặt ở những vị trí sau

1.Chủ ngữ của câu (thường đứng đầu câu,sau trạng ngữ chỉ thời gian)
2. Sau tính từ: my, your, our, their, his, her, its, good, beautiful....
3. Làm tân ngữ, sau động từ
4. Sau “enough”5. Sau các mạo từ a, an, the hoặc các từ this, that, these,
those, each, every, both, no, some, any, few, a few, little, a little,.....(Lưu ý
cấu trúc a/an/the + adj + noun)
6. Sau giới từ: in, on, of, with, under, about, at......
II. Tính từ (adjectives): Tính từ thường đứng ở các vị trí sau
1. Trước danh từ: Adj + N
2. Sau động từ liên kết: tobe/seem/appear/feel/taste/look/keep/get + adj
Chú ý: cấu trúc keep/make + O + adj
3. Sau “ too”: S + tobe/seem/look....+ too +adj...
4. Trước “enough”: S + tobe + adj + enough...
5. Trong cấu trúc so...that: tobe/seem/look/feel.....+ so + adj + that

9


6. Tính từ cịn được dùng dưới các dạng so sánh( lưu ý tính từ dài hay đứng
sau more, the most, less, as....as)
7. Tính từ trong câu cảm thán: How +adj + S + V
What + (a/an) + adj + N
III. Trạng từ (adverbs): Trạng từ thường đứng ở các vị trí sau

1. Trước động từ thường(nhất là các trạng từ chỉ tàn suất: often, always,
usually, seldom....)
2. Giữa trợ động từ và động từ thường
3. Sau đông từ tobe/seem/look...và trước tính từ: tobe/feel/look... + adv + adj
4. Sau “too”: V(thường) + too + adv
5. Trước “enough” : V(thường) + adv + enough
6. Trong cấu trúc so....that: V(thường) + so + adv + that
7. Đứng cuối câu
8. Trạng từ cũng thường đứng một mình ở đầu câu,hoặc giữa câu và cách các
thành phần khác của câu bằng dấu phẩy(,)
IV. Động từ (verbs): Vị trí của động từ trong câu rất dễ nhận biết vì nó
thường đứng sau CN
CÁCH NHẬN BIẾT TỪ LOẠI DỰA VÀO CẤU TẠO TỪ KHI LÀM
BT ĐIỀN TỪ
I. Danh từ (nouns): danh từ thường kết thúc bằng: -tion/-ation, -ment,
-er, -or, -ant, -ing, -age, -ship, -ism, -ity, -ness
Ex: distribution, information, development, teacher, actor, accountant,
teaching, studying, teenage, friendship, relationship, shoolarship, socialism,
ability, sadness, happiness...........
II. Tính từ (adjective): Tính từ thường kết thúc bằng: -ful, -less, -ly, -al,
-ble, -ive, -ous, -ish, -y, -like, -ic, -ed, -ing
10


Ex: helful, beautiful, useful, homeless, childless, friendly, yearly, daily,
national, international, acceptable, impossible, active, passive, attractive,
famous, serious, dangerous, childish, selfish, foolish, rainy, cloudy, snowy,
sandy, foggy, healthy, sympathy, childlike, specific, scientific, interested,
bored, tired, interesting, boring
III. Trạng từ (adverbs): Trạng từ thường được thành lập bằng cách thêm

đi “ly” vào tính từ
Ex: beautifully, usefully, carefully, strongly, badly
Lưu ý: Một số trạng từ đặc biệt cần ghi nhớ
Adj
Adv

Adj
good

well
late
late/lately
ill

ill

fast
fast
Period 51: Practice
Ex 2: Put the verbs in the table in the correct column according to their
stress pattern:
Listen
compete
prefer cancel
perform
happy
afraid rainy
handsome
dislike
reply

review
parade
album remote
culture
harvest
annual
because method
standard wooden
music
temper
begin
pastime
offer
support

Stress on 1st syllable

Stress on 2nd syllable
11


Ex 3: Complete the following sentences with the correct form of the words
in bracket.
1.Learning English is (help)..................for you to look for a job.
2.There is a ( short )...........of teaching materials and aids in this school.
3.Everyone in her office doesn’t like her because of her ( honest).................
4.The tourist always complain about their (comfort).......in this hotel.
5.Various (practice)...........by police officers were bought to light the enquiry.
6.Mary’s teacher praised her for her ( impress)..........presentation.
7.Much (happy) ...........can result from doing boring work.

8.She ( frequent) .............goes to the zoo on Sundays to get more information
about the elephants and lions.
9. We are very sorry for his (lucky)..............
10. Her (appear) ...........makes everyone worried because she is always on the
television.
E. Comments after teaching:
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................
................

12


Date of planning:
Date of teaching: ………………………………………………………
Lesson 3

REVISION

A. Aims:
- Teach Ss understand more about : adverbial phrases and wh- questions
- Help sts know more about festivals
B. Methods:
- Teach the vocab about festivals.
- Do the exercises to practice further.
C. materials:
- Textbook E7, Workbook E7, Reference book E7, Pictures, Extra board,

Tape.
D. PROCEDURES:
II. Theory:
Period 52: Wh- questions
+) Câu hỏi chủ ngữ: Who/what là dạng câu hỏi muốn biết chủ ngữ hay chủ
thể của hành Who/
động What + V + ……..? -> S + V……….

Eg: What happed last night? => Something happed last night

13


Who opened the door? => Nam opened the door (Who did open the door?
Sai)
+) Câu hỏi tân ngữ: Who/ whom/ what là dạng câu muốn biết tân ngữ hay đối
tượng tác động của hành động
Who/ What + Trợ động từ + V + ………..?-> S + V……….

Eg: What did he do last night? -> he watched TV last night
Who do you always go to school with? -> I always go to school with Nam
+) Câu hỏi bổ ngữ: when, where, how và why là dạng câu hỏi muốn biết thời
gian, địa điểm, lý do cách thức của hành động
When/ where/ why/ how+ Trợ động từ + V + ……..?-> S + V……….

Eg; When did she move to London? -> She moved to London in 2001
Where did you go last night? -> I went to my friend’s house
Ex1 . Hoàn tất các câu sau với các từ để hỏi thích hợp :
What
When

Where

How long

Who

How often

How

What time

1. ………………….are you going to do next Sunday?- Go to the zoo.
2. ………………….is Mai going to stay with? – Her grandparents.
3. ………………….do you go camping? – Once a month.
4. ………………….are they going to stay in Nha Trang? – For two weeks.
5. ………………….are you going to spend your summer vacation?-Ha Noi.
6. ………………….is she going to finish her work?- At two o’clock.
7. ………………….are you going to visit me again?- next year.
14


8. ………………….is Mr. Tan going to travel to Hue?- By plane.
Period 53: Adverbial phrases
- Cụm trạng từ được dùng để đưa ra thông tin về thời gian, nơi chốn, lý do,
mức độ thường xuyên, cách thức xảy ra của một hành động . Nó trả lời cho
các câu hỏi: when, where, why, how, how often
Adverbial phrases

Examples

Time

When will you go abroad? > I will go abroad next
month

Place

Where are you going to stay? -> I’m going to stay in
a hotel

Reason

Why do you have to go abroad?-> I go abroad to
study English

Level

How often do you play soccer?-> I play soccer every
weekend

Manner

How is it celebrated?-> it is celebrated in a special
way

Ex 2. Gạch chân dưới các cụm trạng ngữ và sau đó viết từ để hỏi cho
cụm trạng ngữ đó:
1. We expect our grandmother to arrive in about an hour

2. Mom will pick us up after school at the school gate
3. Your brother plays soccer better than my brother does
4. Ann and Susan will walk on the sidewalk
5. Mom combs my hair more gently than Dad does
6. I bought a glue to fix my broken lamp
7. I wear woolly socks to keep my feet warm
15


8. Joe buys flowers for his wife every week
Period 54: Practice
Ex3. Đặt câu hỏi cho từ/ cụm từ gạch chân:
1. They study English every Tuesday morning
2. Nam goes to school by bus
3. The teacher explains the lesson in front of the class
4. My brother does the homework carefully
5. My daughter washes her hair twice a week
6. John loves eating pizza
7. Nga sings a song beautifully
8. My father always gets up at five
9. Harry doesn’t go to school because he is sick
10. My mother cook rice in the kichen
Ex4. Viết câu hỏi với từ để hỏi cho sẵn:
1. They do their homework at night (when)
party alone (who)

2. Mr. Robinson came to the

3. The car is across the street from the house (where)
4. I like the red blouse, not the blue one (which) 5. She felt better after she

took a nap (how)
6. That is an English book (what)
yesterday (when)

7. My sister called her boyfriend

8. She talked to him for an hour (how long)
9. She studied piano at the university (what)
10. The check was for ₤ 5.50 (how much)
16


E. Comments after teaching:
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................
................
Date of planning: 29/03/2016
Date of teaching: ………………………………………………………
Lesson 4 The future continous tense + future simple passive
A. Aims:
- Review the knowledge about these grammar notes
- Help sts practice doing some exercises about this content
B. Methods:
- Teach theory about the future continous tense and passive of the future
simple tense
- Do the exercises to practice further.
C. materials:

- Textbook E7, Workbook E7, Reference book E7, Pictures, Extra board,
Tape.
D. PROCEDURES:
I. Theory:
Period 55: The future continous tense:
-> The actions are happening at a certain time in the future
(this time tomorrow, at 8 o’clock tonight, ……….)
17


(+) S + will + be + V-ing + O
(-) S + won’t + be + Ving + O
(?) Will + S + be + V-ing + O?
Ex1: Give the correct forms of the verbs using the Future continous
tense:
1. He (listen) …………………… to music
2. I (read) ……….. a book this evening
3. (you/ walk) ……………..home this afternoon?
4. He (not draw) …………….tomorrow afternoon
5. They (argue) ………….again
6. At midnight We (sleep)………………….
7. This time next week, She (sit) …………..at the beach
8. At nine, I (watch) …………a romantic film
9. Tonight We (cram up)…………….for our English test
10.

He (play) …………….all afternoon

Period 56: Future simple passive:
Active: S + will + V0 + 0

Passive: S + Will + be + p.p + by + O
Ex2: Turn the following sentences into the passive
1. They will install solar panels on the roof of our house next week.
2. Will the plumber check cracks on the water pipes in two days?
4. They will destroy the old thermal power plant at the end of this year.
5. We will be using biogas for cooking and heating at this time next month.
18


6. people won’t burn fossil fuels for energy in the future.
8. We will be providing electricity this time next year.
9. They will increase the tax on petrol to 15% next September.
10. We shall replace ordinary 100-wall light bulbs with energy-saving ones.
Period 57: Practice
Ex3. Find the word which has a different sound in the part underlined.
1. A. page
transport

B. information

C. pavement

D.

2. A. turned
terrified

B. crossed

C. described

D.

3. A. celebrated B. danced
pronounced

C. discussed

4. A. bread

B. great

C. instead

D. spread

5. A. combine

B. vocabulary

C. doubtful

D. boring

D.

Ex4. Give the correct form of the words given to complete the sentences:
1. Solar energy is renewable, ………………………….and clean. PLENTY
2. We should reduce the use of…………………………at home. ELECTRIC
3. Waves will be used as an……………….friendly sources of energy.

ENVIRONMENT
4. Solar power can be used to ……………………………or cool our houses.
HOT
5. There will be a…………………………….of energy in the near future.
SHORT
6. Scientists are looking for clean and ……………………..sources of energy.
EFFECT
19


7. More renewable energy sources will be used to solve the problem of
polluted. POLLUTE
8. ………………………, fossil fuels are harmful to the environment.
FORTUNATE
9. The…………………of wind turbines will be completed by next Friday.
INSTALL
10. ………………………particles reach the Earth in just 8 minutes.
ENERGY
EX5. Each sentence below contains an error. Underline it and write the
correct answer in the space provide.
1. Next week new glass will be installing in the windows to stop heat
escaping.
2. At this time in next two months, we are going to have a free solar shower.
3.They will be organized a workshop about clean and safe energy sources
next Monday
4. We’ll be replacing coal and natural gas for heating by solar energy next
year.
5. Our house will provide with biogas and low energy light bulbs next month.
Ex6. Use the words given and other words, complete the second sentence
so that it has similar meaning to the first sentence. Do not change the

word given.
1. They will rebuild the power station at the beginning of next year.
rebuilt The power station…………………………at the beginning of next
year.
2. Solar panels will be put in the back yard next Saturday.
put

They …………………………………in the back yard next Saturday.

20


3. I will be with my brother in Son La Hydro Power Plant at this time next
week.
staying At this time next week………………my brother in Son La Hydro
Power Plant.
4. A test on sources of energy will be taken at 10 o’clock on Tuesday.
taking
We………………………..on sources of energy at 10 o’clock
on Tuesday.
5. We shall be using wind power at this time next year.
used
year

Wind power…………………………………….at this time next

E. Comments after teaching:
...................................................................................................................................
................
...................................................................................................................................

................
...................................................................................................................................
................
Date of planning: 05/04/2016
Date of teaching: ………………………………………………………
Lesson 5

Stress on three- syllable words

A. Aims:
- Review the knowledge about stress on the three- syllable words
- Help sts practice doing some exercises about this content
B. Methods:
- Teach some keys to know the stress on these words
- Do the exercises to practice further.
21


C. materials:
- Textbook E7, Workbook E7, Reference book E7, Pictures, Extra board,
Tape.
D. PROCEDURES:
I. Theory:
Period 58: Stress on three- syllable words
Rule1 : Ooo - (DT) Nếu âm cuối chứa nguyên âm ngắn và âm tiết 2 chứa
nguyên âm ngắn hoặc kết thúc không quá 1 phụ âm
VD: library, resident, restaurant, industry, company, family……
-(DT) Nếu âm tiết cuối chứa 1 nguyên âm dài hoặc 1 nguyên âm đôi hoặc kết
thúc nhiều hơn 1 phụ âm
VD: attitude, exercise, holiday, interview, radio………..

Eg : excellent , difficult , president , plentiful , energy accident ,
dangerous
Rule2 : oOo When Syllable 2 is a long vowel or a dipthong and Syllable3 is
a short vowel or dipthong /ou/ . ( popular)
Eg : disaster , potato , enormous , expensive , convenient , advantage
-Động từ 3 âm tiết mà âm cuối chứa nguyên âm ngắn hoặc kết thúc không
quá 1 phụ âm thì TA nhấn vào âm 2
VD: consider, deliver, determine, examine, …….
- DT 3 âm tiết mà âm cuối chứa 1 nguyên âm ngắn và âm tiết thứ 2 chứa
nguyên âm dài hoặc nguyên âm đôi hoặc kết thúc bằng 1 phụ âm thì TA sẽ
nhấn vào âm thứ 2
VD: advantage, banana, computer, disaster, tomato……….
+) Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3 từ dưới lên

22


+) Các từ tận cùng bằng –ce, -cy, -ty, -phy, –gy thì trọng âm rơi vào âm tiết
thứ 3dưới lên:
Ví dụ: deMOcracy, responsiBIlity, phoTOgraphy, geOLogy
+) Các từ tận cùng bằng –ical cũng có trọng âm rơi váo âm tiết thứ 3 tính từ
dưới lên.
Ví dụ: bioLOgical, geoLOgical
Những từ có tận cùng là: –graphy, -ate, –gy, -cy, -ity, -phy, -al -> trọng âm
rơi vào âm tiết thứ 3 từ dưới lên.
Ex: eco’nomical, de’moracy, tech’nology, ge’ography, pho’tography,
in’vestigate, im’mediate,…
Ex1: Put the words in the table in the correct column according to their
stress pattern
Illegal

celebrate
available
festival
consumption
electric performance generate
performer
effective
imagine
convenient
exhausted comfortable
library
improvement
relative
dangerous

Stress on 1st syllable

Stress on 2nd syllable

Period 59: Review (stress on two- syllable words)
+) Nguyên tắc 1: Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất
-Hầu hết danh từ và tính từ 2 âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu
- Đối với động từ: Trọng âm rơi vào âm tiết đầu nếu âm tiết thứ 2 của từ gồm
một nguyên âm ngắn và khi kết thúc với ít hơn hoặc bằng 1 phụ âm
23


Eg: answer/’ỉnsər/ Chapter /’tʃỉptər/
Question/’kwestʃən/

Summer /’sʌmər/

-Các động từ có âm tiết cuối chứa “ow” thì trọng âm cũng rơi vào âm đầu
- Một số từ vừa là động từ vừa là danh từ, khi là danh từ thì trọng âm được
nhấn vào âm tiết đầu
Eg: record, contrast, export, desert, object, present, produce, ……..
+) Nguyên tắc 2: Trọng âm vào âm tiết thứ 2
-Hầu hết các động từ có 2 âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết 2
- Một số từ vừa là động từ vừa là danh từ, khi là động từ thì trọng âm được
nhấn vào âm tiết 2
- Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 khi: âm tiết thứ 2 có chứa 1 nguyên âm dài
hoặc 1 nguyên âm đôi hoặc kết thúc bằng 2 phụ âm trở lên
Eg: Account /ə’kaʊnt/
Amongst /ə’mʌŋst/

Adapt /ə’dæpt/

Address /ə’dres/

Ex2: Choose the word which has a different stress pattern from the
others:
1.

A. beauty

B. carrer

C. fireworks

D. harvest

2.

A. award

B. drama

C. actor

D. hero

3.

A. appear

B. prepare

C. allow

D. happen

4.

A. police

B. story

C. cowboy

D. western

5.

A. relaxed

B. boring

C. moving

D. awful

Period 60: Practice
Ex3: Choose the best answer:
A. adorable

B. ability

C. impossible

D. entertainment

A. engineer

B. corporate

C. difficult

D. different

24

A. popular

B. position

C. horrible

D. positive

A. selfish

B. correct

C. purpose

D. surface

A. permission

B. computer

C. million

D. perfection

A. scholarship

B. negative

C. develop

D. purposeful

A. ability

B. acceptable

C. education

D. hilarious

A. document

B. comedian

C. perspective

D. location

A. provide

B. product

C. promote

D. profess

A. different

B. regular

C. achieving

D. property

A. education

B. community

C. development

D. unbreakable

A. politics

B. deposit

C. conception

D. occasion

A. prepare

B. repeat

C. purpose

D. police

A. preface

B. famous

C. forget

D. childish

A. cartoon

B. western

C. teacher

D. theater

A. Brazil

B. Iraq

C. Norway

D. Japan

A. scientific

B. ability

C. experience

D. material

A. complain

B. luggage

C. improve

D. forgive

Ex4. Write the sentences:
1.is/ solar/ renewable/ energy. It/ moreover/ is/ safe/ clean /and
2.Watched/ samba/ I/ and /the/ danced/ parade /the
3.minorities/also/of/drink/people/through/ethnic/rice
wine/tube/a/thin/long/bambo
o
25