TUẦN 4: LỚP HỌC CỦA BÉ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện số tuần: 4 tuần Từ ngày 06/9 đến 01 /10 năm 2021 Tên chủ đề nhánh 4: Lớp học của bé. Thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần (Từ ngày 27/9 đến ngày 01/10 năm 2021) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động. Nội dung - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ.. Đón - Kiểm tra trẻ đồ dùng, tư trang của trẻ, hướng dẫn trẻ cất đúng nơi quy định.. Chơi - Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trong lớp. Mục đích – Yêu cầu - Biết được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu nguyện vọng của phụ huynh - Tạo mối quan hệ giữa GV và phụ huynh, giữa cô và trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ. - Phát hiện những đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ. - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang của mình đúng nơi quy định.. Chuẩn bị - Mở cửa, thông thoáng phòng học. - Lấy nước uống, sắp xếp giá cốc,... - Tủ đựng đồ của trẻ. - Túi ni nông, hộp,.... - Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với các bạn trong lớp.. - Đồ chơi trong các góc.. Hướng dẫn Hoạt động của của giáo viên trẻ - Cô đón trẻ, - Trẻ chào cô, nhắc trẻ biết chào bố mẹ. chào cô, chào bố mẹ. - Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe của trẻ ở nhà ngày hôm trước.. - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng nơi quy định. - Cô kiểm tra tư trang của trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật không an toàn trong túi quần áo - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự do với đồ dùng, đồ chơi trong lớp.. - Trẻ tự cất đồ dùng đúng nơi quy định. Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô những đồ vật không an toàn trong túi quần áo của trẻ. - Trẻ chơi đồ chơi cùng bạn..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thể - Tập bài -Trẻ được hít thở dục tập thể dục không khí trong sáng sáng lành buổi sáng, được tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ năng vận động tập tốt các động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt. - Sân tập bằng phẳng an toàn sạch sẽ - Đĩa nhạc bài hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ. - Cho trẻ tập trung và xếp hàng. *Khởi động: - Đi kết hợp các động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối *Trọng động: - Hô hấp: Hít vào thật sâu; Thở ra từ từ. - Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2 bên. - Chân: Nhún chân. - Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải. - Bật: Bật liên tục tại chỗ *Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI. - Xếp thành 3 hàng dọc -Trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non”thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của cô -Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung. - Đi nhẹ nhàng làm cánh chimbay.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động. Nội dung. Mục đích – Yêu cầu. Chuẩn bị. Hướng dẫn của giáo viên *Hoạt 1.Ổn định tổ chức. - Cô kiểm tra sức động có -Trẻ quan sát và - Địa ghi nhớ khung điểm khỏe của trẻ, chỉnh chủ đích QS đốn trang phục cho - Dạo chơi, cảnh trong trường học của - Trang trẻ gọn gàng. quan sát mình phục - Cho trẻ ra sân lối vườn hoa - Rèn kỹ năng cô và đuôi nhau vừa đi vừa trong sân diễn đạt mạch trẻ hát bài trường. - Địa 2. Tiến hành: khung cảnh lạc điểm 2.1. Hoạt động có xung quanh - Trẻ Qs và QS chủ đích. trường nhận biết thời - Câu - Cô và trẻ cùng đi Hoạt tiết mùa thu với hỏi dạo và và quan sát động - Quan sát những đặc điểm đàm khung cảnh sân ngoài thời tiết nổi bật thoại trường, cô đặt câu trời - Rèn kỹ năng hỏi gợi ý để trẻ qs và diễn đạt, sự - Địa trả lời mạnh dạn tự tin điểm + Chúng mình thấy - Giáo dục cách - Các sân trường có những bảo vệ cơ thể loại lá gì? Sân trường hôm - Nhặt lá về khi thời tiết giao cây có nay có đẹp không? trong + Vì sao con thấy làm đồ chơi mùa -Trẻ biết giữ gìn sân đẹp? + Chúng mình vệ sinh cho sân trường QS xem sân trường trường hôm nay có gì lạ? - Rèn cho trẻ kỹ + Để sân trường lúc năng quan sát, nào cũng đẹp chúng xếp hình. mình phải làm gì? *Trò chơi - Cô cho trẻ qs và vận động -Trẻ nắm được - Trẻ đặt câu hỏi giúp trẻ -Tìm bạn luật chơi, cách thuộc nói lên được hiện thân chơi và hứng bài hát tượng bầu trời, mặt - Bịt mắt thú chơi trò “ tìm trời, đám mây, ánh bắt dê... chơi bạn nắng,... * Trò chơi - Rèn kỹ năng thân” - Cô cùng trẻ nhặt lắ dân gian vận động - Một. Hoạt động của trẻ. - Vừa đi vừa hát “ Đi chơi”. - Trẻ quan sát và lắng nghe -Trẻ quan sát và nói lên hiểu biết của mình - Có nhiều đồ chơi, có cây hoa,... - Có cờ đuôi nheo,... - Giữ vệ sinh sân trường, không vứt rác bừa bãi,...Trẻ qs và đàm thoại. - Trẻ quan sát và đàm thoại - Có ạ - Trẻ nhặt lá và xếp theo cô.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành *Chơi tự do. Hoạt. Nội dung. -Trẻ nắm được luật chơi, cách chơi và hứng thú chơi trò chơi - Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn và chia sẻ với các bạn. - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho bản thân.. cái khăn. - Đồ chơi ngoài trời sạch sẽ, an toàn.. cây trên sân trường và xếp thành ngôi nhà, bông hoa….. + Con thấy cô xếp có đẹp không? + Chúng mình cùng nhặt lá và xếp những bông hoa như thế này nhé. 2.2. Trò chơi vận động. - Cô giới thiệu tên trò chơi: Tìm bạn thân - Giới thiệu luật chơi, cách chơi: - Cho trẻ chơi theo nhóm. - QS động viên trẻ chơi. - Cho trẻ ra sân chơi theo ý thích của trẻ. - Bao quát khuyến khích trẻ chơi. - Nhận xét giờ chơi. 3. Kết thúc: - Củng cố- Giáo dục. - Nhận xét giờ chơi.. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Mục đíchChuẩn Hướng dẫn của. - Quan sát và lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú của trẻ - Thoải mái chơi các trò chơi tự do. - Lắng nghe.. Hoạt động của.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> động. Yêu cầu *Góc phân vai. - Đóng vai: Chơi đóng vai“cô giáo”; cửa hàng bán sách, ….. - Thích chơi với bạn đoàn kết, thể hiện vai chơi của minh.. bị. - Bộ đồ chơi nấu ăn, búp bê đồ dùng gia đình. giáo viên. 1.Ổn định tổ chức: - Cho trẻ đọc bài thơ “Bạn mới ” - Trò chuyện về nọi dung bài thơ - Hỏi trẻ: Lớp mình gồm có *Góc xây những góc chơi dựng. - Trẻ biết phối - Các - Xây lớp học, hợp cùng nhau, khối gỗ, nào? - Cô giới thiệu hàng rào, biết xếp chồng, gạch, góc chơi: góc xây vườn trường, xếp kề, xếp thảm dựng, sách, phân xếp đường đến cạnh những cỏ, vai, nghệ thuật, trường. khối gỗ, tạo hàng thành ngôi nhà, rào, cây âm nhạc... xếp tạo thành hoa lá, - Hôm nay con hàng rào có sỏi, hột chơi ở góc nào? cổng có tường hạt. - Cho trẻ nhận bao xung góc chơi. quanh. 2. Nội dung: Hoạt *Nghệ thuật. - Phát triển sự - Bút 2.1. Thỏa thuận động - Vẽ và tô màu khéo léo của sáp, phân vai chơi. góc bạn thân ở đôi tay, óc sáng giấy vẽ, - Cho trẻ thoả lớp, vẽ đường tạo của trẻ. tranh để thuận vai chơi ở đến trường - Trẻ yêu thích trẻ tô các góc. hoạt động nghệ màu, - Nếu trẻ chưa thuật. giấy thỏa thuận được màu, hồ vai chơi thì cô sẽ dán, gợi mở bằng các kéo..v câu hỏi: Con …v. thích chơi ở góc chơi nào? Con sẽ *Góc sách. rủ bạn nào vào - Xem truyện - Trẻ biết cách - Một chơi cùng với tranh. giở sách cẩn số hình. trẻ. -Trò chuyện. Kể những góc chơi - Quan sát.. - Trả lời theo ý của trẻ. - Nhận góc chơi. -Thỏa thuận vai chơi với nhau. - Chú ý lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Làm sách về thận, không các bạn trong nhàu nát và lớp…. biết cách giữ gìn sách vở. ảnh về lớp học - Một số tranh chuyện, họa báo có liên quan đến chủ đề.. con? Ai thích chơi ở góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật..). - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc, bổ xung sắp xếp đồ dùng * Góc thiên đồ chơi cho trẻ nhiên. - Trẻ biết cách - Bình 2.2. Cho trẻ - Cho trẻ múc chăm sóc cây tưới, chơi. nước tưới cây - Trẻ yêu thích khăn - Cô dặn dò trẻ xanh, lau lá lao động. và dụng trong khi chơi cây. cụ chơi các con phải với cát đoàn kết không nước… tranh giành đồ v.v chơi của bạn, * Góc sáng - Bao quát trẻ tạo: chơi nắm bắt khả - Trẻ làm đồ - Trẻ biết sử - Lá năng chơi của trẻ. chơi theo ý dụng các cây, - Góc nào còn thích bằng các nguyên liệu sẵn sỏi, vỏ lúng túng. Cô nguyên vật có để làm đồ ngao, chơi cùng trẻ, liệu sẵn có chơi mình thích hột giúp trẻ thao tác - Rèn cho trẻ hạt..... sử dụng đồ dùng khả năng sáng đồ chơi, thể hiện tạo vai chơi, giải quyết mâu thuẫn khi chơi. * Góc tuyên - Giúp trẻ liên kết truyền: Bé - Bé biết cách - trang các góc chơi, vai làm tuyên phòng tránh phục chơi. truyền viên, dịch covid bác sĩ, 2.3.Nhận xét góc đóng vai bác - Biết tác dụng ống chơi: Cuối buổi sĩ tiêm phòng của vắc xin tiêm, lọ chơi, hướng trẻ vắc xin chống thuốc, vào việc nhận xét covid khẩu sản phẩm trong. - Trẻ chơi ở góc. - Lắng nghe.. - Lắng nghe. - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trang, nước sát khuẩn... .. góc chơi. 3. Kết thúc: - Cùng cô cất - Cô nhận xét, dọn đồ chơi. tuyên dương các góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc.. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ĂN, NGỦ Nội dung Mục đíchChuẩn Hướng dẫn của cô Yêu cầu bị. Hoạt động. * Trước khi ăn: - Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước khi ăn. - Kê bàn ăn.. Hoạt động Ăn. * Trong khi ăn: - Chia cơm thức ăn cho trẻ. - Giới thiệu các món ăn. -. Tổ. chức. - Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh sạch sẽ trước khi ăn. - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ.. Hoạt động của trẻ - Hướng dẫn cho trẻ -Quan sát. - Vòi cách vệ sinh cá nhân nước, trước khi ăn. -Thực khăn - Cô cho trẻ nhắc lại hiện. mặt, và thao tác rửa tay, rửa xà mặt sau đó cho trẻ - Kê bàn, phòng. xếp hàng đi rửa tay, ghế. rửa mặt rồi vào kê bàn ăn. - Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế.. - Cô giới thiệu các món ăn. - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn - Đảm bảo - Bàn ngon miệng, ăn văn xuất ăn cho ăn. minh lịch sự (không trẻ. nói chuyện riêng, - Trẻ biết - Cơm không làm rơi thức ăn, thức ăn có và thức khi ho hay hắt hơi nhiều chất ăn. quay ra ngoài, thức ăn dinh dưỡng, rơi nhặt cho vào đĩa..) giúp cơ thể - Khăn - Giáo dục dinh dưỡng. -Lắng nghe. - Trẻ ăn. Lắng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hoạt động Ngủ. cho trẻ ăn.. khẻ mạnh. mặt - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất.. * Sau khi ăn. - Vệ sinh sau - Rèn thói khi ăn. quen vệ sinh sau khi ăn.. * Trước khi - Giúp trẻ có - Phản, ngủ: chỗ ngủ thoải chiếu, - Kê phản mái. gối... ngủ cho trẻ.. * Trong khi ngủ: - Cô trông giấc ngủ cho trẻ.. cho trẻ qua các món ăn. - Cô cho trẻ cùng dọn dẹp chỗ ngồi ăn. - Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh răng miệng sạch sẽ sau khi ăn. - Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho giờ ngủ. - Trước khi ngủ cô kê phản, đệm và cho trẻ lấy gối. - Cô thay đồ ngủ cho trẻ.. - Trẻ ngủ ngon giấc giúp cơ thể khỏe mạnh.. - Cho trẻ ngủ. - Cô ở bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư thế để trẻ ngủ thoải mái. - Không gây tiếng động làm trẻ giật * Sau khi - Giúp trẻ gọn - Lược, mình. ngủ. gàng, tạo thói tủ đựng - Sau khi trẻ ngủ dậy - Trải đầu quen ngăn lắp gối.. cô cùng trẻ dọn chỗ cho trẻ, cất sạch aẽ ngủ và trải đầu buộc phản, gối. tóc cho trẻ và nhắc trẻ đi vệ sinh.. nghe. Thực hiện. - Trẻ lấy gối, thay đồ rồi vào chỗ ngủ.. - Trẻ ngủ. - Cùng cô dọn chỗ ngủ và trải đầu, đi vệ sinh.... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH Hoạt động. Nội dung - Vận động nhẹ ăn quà. Mục đích – Chuẩn Yêu cầu bị - Trẻ ăn hết - Bát, suất, không nói thìa, quà. Hướng dẫn của Hoạt động giáo viên của trẻ - Tổ chức cho trẻ - Vận động, vận động,ăn quà ăn quà.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> chiều.. chuyện trong khi ăn.. chiều. chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng. - Ôn kĩ năng - Trẻ biết ích - Nước - Cô hỏi trẻ tại vệ sinh cá lợi cuả việc vệ sạch, sao phải đánh nhân cho trẻ sinh răng Khăn răng?, đánh răng vệ sinh răng miệng và các mặt sạch, khi nào? miệng thao tác đánh ẩm - Cô giới thiệu răng mô hình hàm Hoạt - Có ý thức vs răng: động răng miệng ít - Cô làm mẫu kết theo nhất 2 lần/ngày hợp giải thích. ý - Cho trẻ thực thích hiện cùng cô - Ôn tìm các - Giúp trẻ ôn - Đồ - Cho trẻ ôn lại loại đồ dùng luyệnbài tập dùng, đồ một số hoạt động đồ chơi có buổi sáng và chơi. buổi sáng, cô chú kích thước to, biết so sánh ý hướng dẫn động nhỏ khác kích thước - Sách viên trẻ học. nhau trong khác nhau giữa cho trẻ, - Rèn những trẻ lớp. hai đồ vật.. tranh còn yếu buổi sáng - Thực hiện - Rèn kỹ năng mẫu của chưa nắm vững cô hướng được bài. bài tập trong cầm bút, cách giở sách. dẫn trẻ - Cô hướng dẫn sách - Trẻ làm quen - Bút, trẻ cách tô màu với môn học sáp màu + Hỏi trẻ cầm bút trong sách bằng tay nào? + Con thích tô màu gì? - Chú ý quan sát và giúp đỡ những trẻ còn yếu kém. - Hoạt động - Hoạt động - Một số - Cho trẻ chơi góc theo ý theo ý thích đồ dùng, hoạt động theo ý thích của trẻ trong các góc đồ chơi thích ở các góc - Biểu diễn - Giúp trẻ - Dụng - Cho trẻ biểu văn nghệ mạnh dạn, tự cụ âm diễn văn nghệ. tin, hồn nhiên nhạc - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ. chiều.. - Để bảo vệ răng, giúp cho răng miệng sạch, thơm - Quan sát và lắng nghe - Trẻ thực hiện2-3 lần - Trẻ ôn lại một số hoạt động buổi sáng theo yêu cầu của cô.. - Chú ý quan sát . - Trẻ trả lời - Trẻ thực hiện. - Chơi các góc. ở. - Trẻ biểu diễn văn nghệ những bài có nội.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trả trẻ. lên biểu diễn. - Cô nhận xét.. dung về chủ đề - Trẻ nhận xét - Nghe cô - Trẻ cắm cờ vào đúng ống cờ của mình. -Trẻ nhận bé ngoan.. - Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần. - Trẻ biết nhận xét đánh giá những việc làm đúng, sai của mình, của bạn, có ý thức thi đua. - Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan. - Cho trẻ nhận xét về bạn, mình. - Cô nhận xét chung. - Cho trẻ cắm cờ. - Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ.. -Vệ sinh- trả trẻ. - Trẻ được vệ sinh sạch sẽ khi ra về - Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình và biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước khi ra về. -Trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh học sinh. - Tư trang, đồ dùng cá nhân của trẻ thoáng mát về mùa hè - Che rèm cửa sổ.. - Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình, biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước khi ra về. - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ .... B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 27 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục “Đi kiễng gót ” Hoạt động bổ trợ: Hát “Em đi mẫu giáo” - Trò chơi “Ném bóng qua lưới” I. Mục đích - yêu cầu. 1.Kiến thức: - Trẻ nhớ tên vận động cơ bản.. - Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ ra về..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Trẻ biết đi nhón trên phía đầu bàn chân, kiễng cao gót 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát định hướng. - Phát triển cơ chân,tay, bả vai nhanh nhẹn, chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ siêng năng tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - Vạch xuất phát, bóng 2. Địa điểm tổ chức: - Sân tập sạch sẽ, thoáng mát III. Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE 11 - Ổn định tổ chức: - Các con ơi! Chúng mình đang học ở chủ đề - Trẻ trả lời nào? - Mổi buổi sáng đến trường chúng mình được - Trò chuyện cùng cô. tham gia các hoạt động gì? - Ở nhà các con có thường dậy tập thể dục - Có ạ. không? - Cơ thể khỏe mạnh ạ - Tập thể dục để làm gì? - Tập thể dục là thói quen tốt cần được luyện tập và duy trì thường xuyên để có một sức khoẻ tốt. - Bây giờ cô và các cùng nhau tập thể dục để - Vâng ạ. cho khoẻ nhé! - Trước khi bước vào tập luyện cô hỏi chúng mình này: hôm nay có bạn nào cảm thấy mệt thấy đau ở đâu không? 2. Giới thiệu bài: - Chúng mình hãy cùng nhau rèn luyện cơ thể giúp cho cơ thể khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích nhé. Hôm nay cô và các con cùng học bài vận đông “ Đi kiễng gót” nhé! 3. Hướng dẫn: 3.1 Hoạt động 1: Khởi động: - Mở nhạc bài: “Em đi mẫu giáo” cho trẻ đi - Đội hình vòng tròn: Đi bằng gót chạy nhẹ nhàng, đi kiễng chân, đi gót chân, đi chân- Đi bằng mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanhthường theo hiệu lệnh của cô, về hàng..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Cho trẻ về hàng điểm danh quân số đi về thành 3 hàng ngang chuẩn bị tập bài tập phát triển chung 3.2. Hoạt động 2: Trọng động a. Bài tập phát triển chung: ( Tập với bóng ) - Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2 bên. - Chân: Nhún chân. - Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải. - Bật: Bật liên tục tại chỗ - Chuyển đội hình thành 2 hàng dọc đối diện nhau. b.VĐCB: “Đi kiễng gót” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích. - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác. + TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát tư thế tự nhiên mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh “Đi kiễng gót” thì cô đi nhón trên phía đầu bàn chân kiễng cao gót, đi liên tục sau đó đi về cuối hàng đứng..Sau đó đi về chỗ của mình. - Cô làm mẫu lần 3 sau đó cô mời 1-2 lên trẻ tập mẫu. - Cho từng tổ thực hiện bài tập (cho trẻ đứng thành vòng tròn) - Cô bao quát sửa sai cho trẻ, quan tâm tới những trẻ còn yếu kém - Cô chức tổ cho trẻ thi đua theo tổ. - Cô củng cố lại cho trẻ tên bài học và giáo dục trẻ. c. Trò chơi:“Ném bóng qua lưới” - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi. - Luật chơi: Nếu bạn ở đội nào làm rơi bóng thì sẽ phải nhảy lò cò. - Cách chơi: Cô căng lưới ở độ cao tầm với của trẻ cô chia trẻ thành hai đội đứng ở hai bên lưới(cách lưới từ 1-1,5m) sau đó hai đội sẽ ném bóng cho nhau trẻ bắt được bóng lại tiếp tục ném cho bạn khác của đội bên kia.. Chạy chậm. - Chuyển đội hình. - Tập bài tập phát triển chung.. - Chuyển đội hình.. - Trẻ chú ý quan sát.. - Trẻ chú ý quan sát.. - Trẻ quan sát và tập mẫu - Lần lượt từng tổ thực hiện bài tập.. - Trẻ thi đua theo tổ - Quan sát, lắng nghe.. - Lắng nghe. - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Chơi trò chơi. - Cuối giờ cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Lắng nghe 3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đị nhẹ nhàng 1 - 2 vòng. - Đi nhẹ nhàng. 4. Củng cố: - Các con vừa thực hiện bài vận động gì? - Trẻ nhắc lại tên bài vừa học. - Giáo dục: Hàng ngày các con phải thường - Lắng nghe xuyên tập luyện giúp cơ thể khỏe mạnh... 5. Kết thúc tiết học - Cô nhận xét giờ học - Lắng nghe - Động viên tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ ra chơi. *Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ) ……………………………………………………………………........................... ................................................................................................................................... …………………………........................................................................................... ………………………………………………………………………................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .................................................................................................... …………………………............................................................................................ Thứ 3 ngày 28 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thơ “Bàn tay cô giáo” Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” - Tạo hình “Tô màu tranh cô giáo và các bạn” I. Mục đích- Yêu cầu. 1. Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung bài thơ, cảm nhận được tình cảm sự gần gũi của cô giáo. - Trẻ cảm nhận được âm hưởng vui tươi của bài thơ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. - Rèn kỹ năng quan sát đàm thoại, kỹ năng đọc diễn cảm..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu mến, quý trọng cô giáo. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - Một số tranh ảnh minh hoạ cho bài thơ. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III. Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định tổ chức: - Cô và trẻ cùng trò chuyện về lớp học của mình - Con học lớp mẫu giáo mấy tuổi? - Khi tới lớp con cùng các bạn làm gì? - Trong lớp các con có những ai? - Các con có thích tới trường học và chơi cùng với các bạn không? 2. Giới thiệu bài: - Hàng ngày các con được ba mẹ đưa đến trường với cô giáo, vậy các con có biết công việc của các cô là gì không? - Dạy dỗ các con như thế nào? - Chăm sóc các con ra sao? => À! Đúng rồi cô dạy các con học, vừa chăm sóc các con từ bữa ăn giấc ngủ, cô có bài thơ nói về cô giáo đó là bài “Bàn tay cô giáo” của tác giả Định Hải bây giờ các con lắng nghe cô đọc nhé! 3. Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ. - Cô đọc diễn cảm bài thơ. + Lần 1: kết hợp cử chỉ điệu bộ. + Lần 2: sử dụng tranh minh hoạ. - Giảng nội dung: Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ “Bàn tay cô giáo”. Trong bài thơ nói về tình cảm của cô giáo luôn yêu thương chăm sóc các bạn nhỏ như là tết tóc, vá áo giống như tay chị cả, tay mẹ hiền. Nên các con đến lớp học phải ngoan ngoãn, lễ phép,. HOẠT ĐỘNG CỦA TRE. - Trẻ trò chuyện cùng cô. - Lớp 4 tuổi C2 - Học múa và vui chơi - Cô giáo và các bạn. - Có ạ.. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô. - Lắng nghe - Vâng ạ. - Trẻ lắng nghe.. - Trẻ lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> nghe lời cô giáo các con nhớ chưa? + Lần 3: Hình ảnh minh họa. - Trẻ lắng nghe. 3.2. Hoạt động 2. Đàm thoại và giảng giải - Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì? - Bàn tay cô giáo. - Bài thơ nói về cái gì? - Tình cảm của cô. - Đôi bàn tay cô đã làm gì cho em? - Tết tóc cho bé. - Về nhà mẹ đã bảo làm sao? - Tay cô đến khéo. - Trong bài thơ “ Bàn tay cô giáo” được thể hiện như thế nào? - Tình cảm của cô và trẻ - Các con có yêu quý cô giáo của mình không? - Có ạ. - Chúng mình sẽ làm gì để thể hiện tình cảm đó. - Chăm ngoan, học giỏi. 3.3 Hoạt động 3. Dạy trẻ đọc thơ. - Cho trẻ đọc cùng cô 2-3 lần. - Trẻ đọc cùng cô. - Cô cho trẻ đọc từng câu thơ cho trẻ thuộc. - Mời cả lớp, nhóm, cá nhân lên đọc. - Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Động viên khuyến khích trẻ đọc. 3.4. Hoạt động 4. Tô màu tranh cô giáo và các bạn - Cô đi từng bàn quan sát và hướng dẫn trẻ tô - Trẻ tô màu màu - Cô động viên khen trẻ 4. Củng cố - Bàn tay cô giáo. - Các con vừa được học bài thơ gì? - Tình cảm của cô giáo đối với - Bài thơ nói nên điều gì? các bạn. - Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô - Trẻ lắng nghe. giáo, yêu quý trường mầm non. 5. Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe. - Chuyển hoạt động. *Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ) ……………………………………………………………………........................... ................................................................................................................................... …………………………........................................................................................... ………................................................................................................................................. .........................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ………................................................................................................................................. ......................................................................................................................... ………....................................................................................................................... ………................................................................................................................................. ........ Thứ 4 ngày 29 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu về lớp học của bé Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường chúng cháu là trường mầm non Văn học : Đọc bài thơ : “cô giáo em” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1/ Kiến thức: - Trẻ biết tên cô giáo và các bạn trong lớp. - Biết công việc của các cô giáo trong lớp, các hoạt động của trẻ ở lớp - Biết tên gọi đặc điểm công dụng của các góc, đồ chơi trong lớp 2/ Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát , ghi nhớ có chủ định - Phát triển tư duy cho trẻ - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc. 3/ Giáo dục thái độ: - Chăm chỉ học ngoan vâng lời cô giáo. - Biết yêu quí, bảo vệ, giữ gìn lớp. II- Chuẩn bị: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh ảnh về các hoạt động của lớp - Đồ dùng, đồ chơi. - Tranh trình tự hoạt động trong ngày của trẻ. - Bài hát trong chủ đề. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài: ‘Trường chúng cháu là trường Trẻ hát cùng cô mầm non” - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát và giáo dục - Trò chuyện cùng cô trẻ thích đến lớp, yêu quý cô giáo và các bạn trong lớp, trường 2. Giới thiệu bài:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Cô hỏi trẻ: hàng ngày các con được bố mẹ đưa đi học bằng phương tiện gì? Lớp các con có tên là gì? - Vậy để biết nhiều hơn nữa về lớp mẫu giáo, hôm nay cô cùng các con tìm hiểu về lớp mẫu giáo 4- 5 tuổi C2 của chúng mình nhé! 3. Hướng dẫn a. Hoạt động 1: quan sát và đàm thoại * Quan sát tranh và đàm thoại - Quan sát tranh bé đến trường - Cô có bức tranh vẽ gì đây? - Bố mẹ đưa bạn nhỏ đến trường có ai đến đón bạn ấy vào lớp? Cô giáo của các con tên là gì? - Đến trường bạn nhỏ chào cô như thế nào? - Bé quay ra chào bố như thế nào ? - Khi vào lớp thì bé cất đồ dùng cá nhân ở đâu? * Cô củng cố: ở lớp các con có cô giáo là người dạy rỗ và chăm sóc các con khi các con ở lớp, khi bố mẹ các con đưa các con tới lớp cô giáo đã đón các con từ tay bố mẹ, và các con phải biết chào cô chào bố mẹ , khi vào lớp thì các con phải biết cất đồ dùng cả nhân vào đúng nơi quy định - Các con có biết hàng ngày ở lớp cô giáo làm những công việc gì không? - Hàng ngày ở lớp cô chăm sóc các con như thế nào không? - Cô dạy chúng mình những gì? * Quan sát tranh “Bé đang ngồi học” - Cô giáo đang làm gì đây? - Các bạn đang làm gì? - Khi ngồi học các bạn học như thế nào ? - À các bạn ngồi học ngoan ngay ngắn nghe cô giáo giảng bài . - Cô giáo còn dạy các con những gì nữa nào? - À cô giáo còn cho các con chơi nữa phải không? * Quan sát tranh “giờ ra chơi” - Các con quan sát bức tranh vẽ gì đây? - Các bạn đang làm gì?. - Bằng xe máy, xe đạp, - Lớp 4C2 ạ - Trẻ nghe. - Trẻ quan sát - Bé đến trường - Cô giáo - Cô Nhung - Con chào cô ạ - Con chào bố mẹ ạ - Cất vào tủ đồ dùng ạ - Trẻ nghe. - Trẻ kể - Cho ăn, ngủ, .... - Trẻ kể - Cô đang dạy các bạn học - Đang ngồi học bài - Ngoan ạ - Dạy đọc thơ , dạy hát , dạy múa ... - Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Giờ ra chơi - Đang chơi trò chơi.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Cô giáo đang làm gì? - Khi chơi các bạn chơi như thế nào? - Các bạn được cô giáo cho chơi trò chơi gì? * Cô củng cố: các con à! Ngoài giờ học ra ở lớp chúng mình còn có nhiều đồ dùng đồ chơi và trò chơi nữa đấy. - Các con có biết có những đồ dùng đồ chơi gì không? - Các con hãy kể những đồ dùng đồ chơi đó cho cô và các bạn cùng nghe ? - Các đồ chơi này dùng để chơi những trò chơi gì? - Trong khi chơi chúng mình phải làm gì ? * Quan sát các khu vực trong lớp + Khu vực để giầy dép cá nhân - Đây là khu vực để đồ dùng gì? - Khi để đồ dùng đó chúng mình phải để như thế nào? - Còn đây là góc gì? + Góc nghệ thuật , góc phân vai , góc xây dựng: các góc này có những đồ dung đồ chơi gì? - Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi chúng mình phải như thế nào? - Củng cố , giáo dục * Quan sát giờ “ vệ sinh ăn trưa” - Trước khi ăn các con phải làm gì? - Các con phải rửa tay như thế nào? - Rửa tay xong thì các con phải làm gì? - Ngồi vào bàn ăn , khi ăn phải như thế nào?. - Chơi cùng nhau - Trẻ kể - Trẻ nghe. - Có ạ - Trẻ kể. - Trẻ kể. -Trẻ quan sát và trả lời. - Rửa tay Rưa tay bằng xà phòng - Lau tay khô - Không nói chuyện, ăn hết xuất ăn - Sau khi ăn xong thì phải làm gì? - Lau miêng, uống nước - Ngoài giờ ăn giờ học cô giáo còn cho chúng mình - Trẻ nghe ngủ trưa và làm rất nhiều công việc khác b. Hoạt động 2: Luyện tập. * Cô tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi: + Trò chơi 1: Xếp tranh theo hành trình một ngày của bé. - Trẻ nghe - Cách chơi: Cô chia lớp thành ba tổ. Cô phát cho mỗi trẻ một rổ đồ chơi có tranh từng hoạt động trong - Trẻ nghe ngày của bé. Yêu cầu trẻ xếp trình tự hoạt động trong.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ngày. - Luật chơi: Tổ nào nhanh, đúng tổ đó sẽ thắng. - Tổ chức trẻ chơi 4-5 lần. - Trẻ chơi + Trò chơi 2: Ai đoán giỏi - Cách chơi: cho trẻ chụp mũ kín cô gọi một bạn hát, khi nào bạn hát xong cô cho trẻ đoán tên bạn hát và cho trẻ đi đến bên bạn vừa hát mà không bỏ - Chú ý nghe mũ chụp ra. - Luật chơi ái đoán sai phải hát một bài - Trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần 4. Củng cố: - Hôm nay cô và các con vừa được tìm hiểu về gì? - Lớp MG 4TC2 - Cô nhắc lại -Giáo dục trẻ: yêu quý trường lớp, giữ gìn lớp sạch sẽ - Trẻ nghe 5. Kết thúc - Cô nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ đọc bài thơ : “cô giáo em” kết thúc hoạt - Trẻ nghe động *Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ) ……………………………………………………………………........................... ................................................................................................................................... ………………………….......................................................................................... Thứ 5 ngày 30 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Hoạt động steam Thiết kế “ Tủ đựng sách của bé” *Khoa học: - Đặc điểm tủ sách: có nhiều ngăn để đựng sách ,vở * Công nghệ. - Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Kéo, keo, băng dính, nguyên vật liệu - Tạo ra công nghệ: Tủ đựng sách * Kỹ thuật: cắt dán, chắp ghép * Nghệ thuật: - Tạo ra chiếc tủ đẹp, chắc chắn, an toàn từ nguyên vật liệu nguyên liệu sẵn có * Toán: - Số lượng sản phẩm, thêm bớt nguyên liệu, cao thấp, kích thước to nhỏ, rộng hẹp. CÁC CÂU HỎI QUAN TRONG.. - Con hiểu biết về chiếc tủ? - Chiếc tủ được cấu tạo như thế nào? - Cần có nguyên liệu gì để tạo ra chiếc tủ?.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Để tạo ra chiếc tủ con làm thế nào? - Tạo ra chiếc tủ để làm gì? KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT.. - Lựa chon hoạt động phù hợp với trẻ, định hướng cho trẻ tìm tòi sáng tạo, trải nghiệm, được thực hành và phát huy được sự sáng tạo của trẻ, tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau. - Làm được chiếc tủ - Nguyên vật liệu tạo ra chiếc tủ I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức. - Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu để tạo ra chiếc tủ - Trẻ hiểu về quy trình thiết kế chiếc tủ - Trẻ biết cách đo vẽ chiều cao và chiều rộng chiếc tủ 2. Kỹ năng. - Phối hợp các kỹ năng đã học để vẽ bản thiết kế - Rèn các kỹ năng xếp chồng, gắn, đo vẽ thiết kế tạo ra chiếc tủ. - Phát triển khả năng tư duy tưởng tượng sáng tạo cho trẻ. Có khả năng làm việc nhóm, lắng nghe, thuyết trình, phản biện, bảo vệ chính kiến. 3. Thái độ. - Có thái độ tìm tòi, học hỏi, có tinh thân trách nhiệm trong công việc - Hứng thú đối với hoạt động. - Hợp tác, chia sẻ với bạn trong nhóm chơi. II, CHUẨN BỊ. 1. Đồ dùng của cô và trẻ. - Bìa cát tông, thước, bút chì, kéo, keo, 2. Địa điểm tổ chức hoạt động. - Trong lớp. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Thu hút. - Đưa ra bối cảnh: Cần thiết kế một chiếc tủ cho - Lắng nghe lớp học vì lớp học của chúng mình không có chỗ để sách, truyện - Các con có cách nào giúp búp bê bạn cô không? - Trẻ trả lời câu hỏi - Làm thế nào để thiết kế chiếc tủ? Hoạt động 2: Khám phá. * Khám phá về chiếc tủ - Kiểm tra hiểu biết của trẻ về chiếc tủ + Con hiểu biết về chiếc tủ? - Trẻ trả lời: - Theo các con thì có những kiểu tủ nào? - tủ 1 tầng, 2 tầng có nhiều ngăn - Chiếc tủ được cấu tạo như thế nào? - Trẻ trả lời - Cần có nguyên liệu gì để tạo ra chiếc tủ? - Để tạo ra chiếc tủ con làm thế nào? - Tạo ra chiếc tủ để làm gì? * Khám phá nguyên vật liệu.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Cho trẻ đi quan sát, khám phá các nguyên vật liệu để làm lên chiếc tủ ( sờ, gõ, nắn…..) - Cho trẻ chia nhóm để thảo luận về các nguyên vật liệu thiết kế lên chiếc tủ? + Mỗi nhóm đều có ý tưởng khác nhau để thiết kế lên chiếc tủ của nhóm mình. Cho dù chiếc tủ đó làm bằng nguyên vật liệu gì thì cũng cần đảm bảo đó phải chắc chắn, bền và đẹp. Hoạt động 3: Giải thích chia sẻ - Cô giải thích cấu tạo chiếc tủ trẻ vừa quan sát - Giải thích nguyên vật liệu: Có rất nhiều các nguyên vật liệu khác nhau như bìa cát tông, tấm mếch nhựa, gỗ… Kết hợp cùng các nguyên vật liệu khác. Hoạt động 4: Mở rộng. - Các nhóm đã lựa chọn được các nguyên vật liệu để thiết kế lên chiếc tủ, ngoài ra để thiết kế lên chiếc tủ thì các nguyên vật liệu đó còn để làm lên các vận dụng, đồ dùng gì khác? (lắng nghe sự chia sẻ của trẻ) - Cô khái quát lại Hoạt động 5: Quy trình thiết kế kỹ thuật. * Đặt vấn đề - Để làm được chiếc tủ các con có ý tưởng gì? - Tủ cần nguyên liệu gì?. - Trẻ đi quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ thảo luận - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chia sẻ. - Chúng mình sẽ làm tủ mấy tầng? có bao nhiêu - Bìa cát tông, tấm gỗ… ngăn? - Chúng mình thiết kế tủ để đựng gì? * Lên phương án thiết kế - Trẻ lắng nghe - Để thiết kế chiếc tủ các con có những giải pháp gì? - Có rất nhiều giải pháp thiết kế chiếc tủ. và các giải pháp đó đều đảm bảo được chiếc tủ đẹp , bền, có thể đựng được đồ. * Đánh giá giải pháp, lựa chọn giải pháp - Cô chia trẻ làm 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận đề xuất cách thiết kế một chiếc tủ ( cấu tạo, nguyên liệu, kích thước, tác dụng….) - Từng nhóm trẻ trình bày ý tưởng để thiết kế ngôi nhà.( yêu cầu mỗi nhóm cử ra một đại diện chia sẻ ý tưởng) - Cô và trẻ cùng đánh giá giải pháp:….( Lựa chọn giải pháp tốt ưu, với những giải pháp không tối ưu. - Trẻ thảo luận nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng. - Kéo, bìa, băng dính, keo.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> có thể chọn giải pháp khác được không?) * Xác định vật liệu: - Theo các con thiết kế ngôi nhà bằng bìa chúng mình cần lấy những gi? * Vẽ bản thiết kế - Hướng trẻ vẽ bản thiết kế trên tờ A4 * Thiết kế sản phẩm - Các con hãy cùng nhau thiêt kế chiếc tủ theo giải pháp mình đã chọn. - Cho các nhóm thực hiện ( hướng cho trẻ phân công nhóm trưởng, và nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm) * Thử nghiệm sản phẩm của trẻ - Cho 3 nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình và đưa vào thử nghiệm các mô hình. nến,màu… - Trẻ vẽ bản thiết kế. - Trẻ thực hiện. - Trẻ thử nghiệm bằng cách quạt vào mô hình để tạo gió xem mô hình có bị đổ không. - Trẻ chia sẻ về cách thức thiết kế sản phẩm của đội mình.. * Chia sẻ cách thiết kế chiếc tủ - Cách thiết kế, bài học rút ra cho trẻ ( kiến thức, kỹ năng, cảm xúc của trẻ, con thích điều gì, học - Trẻ trả lời được điều gì, mong muốn gì) Hoạt động 6: Đánh giá - Trẻ lắng nghe - Các con có nhận xét gì về các chiếc tủ vừa làm được, điều gì làm con thích nhất, và chưa thích nếu như làm lại con con làm như nào? - Trẻ trả lời - Giáo viên đánh giá chung ( Đánh giá những trẻ đã làm được, chưa làm được, khuyến khích động viên trẻ) - Các con đã thiết kế được tủ rồi, để thiết kế thêm các kiểu tủ khác nhau như nhà nhiều tầng, tủ có cánh… được không? Củng cố: hi vọng sau này các con sẽ là các kĩ sư tương lai thiết kế nhiều chiếc tủ với các kiểu khác nhau nhé! *Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ) ……………………………………………………………………........................... ................................................................................................................................... …………………………..................................................................................................... ............................................................................................................................................. ................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Thứ 6 ngày 01 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động : Âm nhạc: NDTT: Dạy vận động “Vui đến trường” nhạc và lời Hồ Bắc Hoạt động bổ trợ: TCAN: " Ai đoán tên bạn hát" I. Mục đích- Yêu cầu. 1.Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài hát "Vui đến trường" nhạc và lời Hồ Bắc. - Hiểu nội dung bài hát" Vui đến trường " nói nên niềm vui của bản nhỏ ngày ngày được đến trường gặp các bạn và cô giáo, cảm nhận giai điệu vừa phải, nhịp nhàng, tình cảm của bài hát. - Trẻ biết tên và cách chơi trò chơi " Ai đoán tên bạn hát " 2.Kỹ năng: - Trẻ vận động đúng theo gia điệu - Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca, thể hiện sắc hiện sắc thái tình cảm bài hát "Vui đến trường " -Trẻ khéo léo và phản ứng nhanh khi tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ: -Trẻ mạnh dạn,tự tin và hào hứng tham gia vào hoạt động - Qua hoạt động góp phần giáo dục trẻ thích đi học ngoan ngoãn vâng lời cô giáo, yêu quý các bạn II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ * Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử, đàn ocgan, đài, nhạc , vui đến trường, đi học và các bài hát trong chủ đề, cô thuộc bài hát, luyện giọng hát. * Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ một mũ múa 3 tổ 3 màu khác nhau, Vòng để chơi trò chơi. 2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học. III. Tổ chức hoạt động. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE 1.Ôn định tổ chức: - Cô cùng trẻ chơi trò chơi chim ngoan đến trường : cho trẻ làm những chú chim vừa đi vừa đọc bài thơ bé đến trường rồi ngồi xuống xung - Trẻ chơi trò chơi cùng cô quanh cô. - Cô hỏi trẻ chúng ta vừa chơi gì? - Trẻ trả lời - Cô khen trẻ và nhắc lại: chúng ta vừa làm những chú chim ngoan đến trường đến lớp đấy. 2. Giới thiệu bài: - Có một bài hát nói về bạn nhỏ sáng sớm chải.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> răng rửa mặt sạch sẽ để đi tới trường đấy với niềm vui được gặp bạn bè và cô giáo đấy! - Bây giờ cô mời các bé trở về chỗ ngồi nghe cô hát nhé! 3. Nội dung: Hoạt động1: Dạy Vận động: “Vui đến trường” – Hồ Bắc - Nào chúng mình cùng đứng lên hát thật hay bài hát này nhé! - Ai thích hát bài hát này nào? - Các con hát hay rồi đấy cô khen tất cả các con! - Bài hát hay và còn có những động tác minh họa rất đẹp.Cô sẽ dậy các con vận động minh họa bài “ Vui đến trường nhé”! - Cô làm mẫu: + Lần 1: Cô vận động minh họa cả bài kết hợp với nhạc. + Lần 2: Để các con nhìn rõ, cô cô sẽ vận động lại thật chậm,các con chú ý nhé! ( cô vận động thật chậm, không đệm đàn). - Dạy trẻ vận động: - Cô cho cả lớp đứng tại chỗ ( theo vòng tròn) cô dạy trẻ từng động tác theo câu hát. Khi cô bắt nhịp 2/3 thì các con vận động cùng cô nhé! - Động tác 1: “ Con chim….líu lo, líu lo” +Hai tay khum để cạnh má và lắc đầu sang hai bên. + Cô thực hiện vận động một lần. + Trẻ vận động theo cô ghép cùng câu hát. - Động tác 2: “ Khi ông mặt trời…. sáng rõ” + Cô đưa hai tay lên cao và hạ xuống đồng thời nhún chân vào từ “ Sáng rõ”. + Trẻ vận động minh họa cùng cô. + Các con làm cùng cô câu hát này nhé ( 1-2 lần). + Cô cho trẻ kết hợp 2 động tác ( 1-2 lần). - Động tác 3: “ Em rửa mặt….trắng tinh” + Cô giả làm động tác rửa mặt, chải răng.. - Trẻ lắng nghe. - Vâng ạ - Trả lời. Trẻ quan sát và lắng nghe. Trẻ thực hiện. Trẻ lắng nghe và thực hiện Trẻ lắng nghe và thực hiện. Trẻ lắng nghe và thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> + Trẻ vận động minh họa cùng cô (1-2 lần). - Động tác 4: “ Mẹ đưa… tới trường”. + Dậm chân, tay vung sang 2 bên. + Cho trẻ vận động (1-2 lần). - Động tác 5: Gặp lại bạn…Vui vui vui” + Đưa từng tay vào trước ngực sau đó đưa tay cao trên đầu lắc cổ tay. + Trẻ vận động cùng cô (1-2 lần). - Bây giờ cả lớp vận động cùng cô cả bài nhé! ( Cho trẻ thực hiện chậm 1-2 lần kết hợp hát không có nhạc đệm). - Cô sẽ bật nhạc chúng mình vừa hát vừa vận động xem có hay không nhé ( 2-3 lần). ( Sau khi trẻ vận động cô nhận xét, sửa sai cho trẻ). - Cô mời các con về chỗ của mình nào. + Cô cho trẻ vận động cả bài không sử dụng nhạc) ( Trong quá trình tập cô chú ý sửa sai cho trẻ). - Cả lớp cùng vận động cả bài (có nhạc). - Cho từng tổ, nhóm, cá nhân lên vận động. - Cả lớp vận động. b. Trò chơi âm nhạc: “Đoán tên bạn hát” Cách chơi: Cho trẻ A đứng ở giữa lớp, đầu đội mũ che kín mặt (Hoặc quay lên trên). Cô chỉ định 1 bạn hát. Bạn đứng tại chỗ hát. Cháu A phải đoán được bạn nào vừa hát. Nếu nói đúng thì cả lớp vỗ tay hoan hô, nói sai thì phải hát một bài. Cho trẻ chơi 3- 4 lần, nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi. 4. Củng cố. - Gợi trẻ nhắc lại tên bài học? - GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi đoàn kết với các bạn. 5. Kết thúc. - Nhận xét, tuyên dương. - Chuyển hoạt động. - Từng tổ lên biểu diễn. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi - Trẻ trả lời. - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> *Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ) ................................................................................................................................... …………………………........................................................................................... …………………………........................................................................................... …………………………........................................................................................... ……………………………………………………………………..................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ........................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................

<span class='text_page_counter'>(27)</span>