tinh chat co ban cua phan thu soan theo chu de

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NG ÀY SO ẠN. /2016. CHỦ ĐỀ: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC 1. Mục tiêu - Phát biểu được tính chất cơ bản của phân thức . - Phát biếu được quy tắc đổi dấu, hiểu rõ được quy tắc đổi dấu suy ra được từ tính chất cơ bản của phân thức - Vận dụng được tính chất cơ bản của phân thức ,quy tắc đổi dấu vào giải các bài tập và các tình huống cụ thể. - Học sinh chủ động trong việc tự tìm tòi, hợp tác nhóm phát hiện kiến thức, vận dụng vào bài tập, có ý thức học tập nghiêm túc, hiệu quả. (Chuẩn kiến thức, kĩ năng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân thức ,quy tắc đổi dấu giải các bài toán .) Định hướng hình thành và phát triển năng lực Năng lực Năng lực Biểu hiện NL SD các phép Thành thạo các phép biến đổi, tính toán, nhân tính chia các đơn thức , đa thức một cách chính xác . … Tính toán NL SD ngôn ngữ Biết viết và sử dụng đúng tính chất cơ bản của phân thức , và quy tắc đổi dấu Phân tích được tình huống đề xuất tình huống trong học tập Biết hợp tác làm việc theo nhóm.... GQ VĐ NL hợp tác. 2.Bảng mô tả và hệ thống câu hỏi NỘI DUNG. NHẬN BIẾT. 1.1. Tính chất cơ Phát biểu lại được bản của phân thức tính chất cơ bản của phân thức So sánh sự giống và khác nhau giữa tính chất cơ bản của phân số và phân thức Câu hỏi: 1.1.1 Câu hỏi: 1.1.2. THÔNG VẬN DỤNG VẬN DỤNG HIỂU THẤP CAO Nhận biết Dùng tính -Sử dụng tính chất hai phân chất giải thích tìm các phân thức thức vì sao hai bằng nhau bằng phân thức nhau bằng nhau. Câu hỏi: Câu hỏi: Câu hỏi 1.1.5 1.1.3a 1.1.3b Câu hỏi: 1.1.4. 1.2. Quy tắc đổi dấu Phát biểu đúngquy Dùng tắc đổi dấu quy tắc đổi dấu đổi dấu một số phân thức. Dùng quy tắc đổi dấu giải thích vì sao hai phân thức bằng nhau. Sử dụngquy tắc đổi dấu tìm các phân thức bằng nhau.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Câu hỏi: 1.2.1. Câu hỏi: Câu hỏi: 1.2.3 Câu hỏi: 1.2.4 1.2.2. Câu hỏi: 1.1.1 :Phát biểu tính chất cơ bản của phân thức Câu hỏi: 1.1.2: Em có nhận xét gì về tính chất cơ bản của phân thức và của phân số Câu hỏi 1.1.3:a. Điền đúng sai trong các câu trả lời sau 20 x3 y 2 20 = 3 2 11 x y 11 2 7 y ( z −1) 7 = 2 y 2 ( z −1) 2. 7x. a). 7 x.0. b) 4 y = 4 y . 0. c). 3 x 3 x ( x +1) = 4 4x. d). 2. 2. x +x x = 5+ x 5. e). b. Dùng tính chất cơ bản của phân thức để giải thích Câu hỏi 1.1.4(?4) : Dùng tính chất cơ bản của phân thức , hãy giải thích vì sao có 2 x ( x − 1). A. 2x. −A. thể viết : a) ( x+ 1)(x −1) = x +1 b) B = − B Câu hỏi: 1.2.1:Phát biểu quy tắc đổi dấu Câu hỏi: 1.2.2: Áp dụng quy tắc đổi dấu tìm các phân thức bằng các phân thức sau: A A ; B −B. Câu hỏi: 1.2.3: Điền đúng sai trong câu trả lời sau: 2− x. Kết quả đổi dấu phân thức − 3 x là :. a). 2−x 3x. b). 2+ x 3x. c). x −2 3x. Câu hỏi: 1.2.4 (?5):Dùng quy tắc đổi dấu hãy điền một đa thức thích hợp vào chỗ trống trong mỗi đẳng thức sau a). y −x x− y = 4 − x . .. .. . .. b). 5 − x . .. . .. .. = 11 − x 2 x 2 −11. 5 x (2 − x ). Câu hỏi 1.1.5: Cho phân thức : − 3 x( x −2). Tìm phân thức bằng phân thức đã cho. 3. Tiến trình dạy học a. Phương pháp dạy học Phương pháp chính Kĩ thuật dạy học. + Dạy học giải quyết vấn đề, + Dạy học hợp tác nhóm nhỏ. + Mảnh ghép + Khăn trải bàn + Phỏng vấn.... b. Các hoạt động dạy học. HĐ. A. HÌNH YÊU CẦU TG KẾT QUẢ THỨC HĐ cá nhânĐịnh nghĩa hai phân thức bằng 3' Viết đúng định nghĩa nhau Viết đúng các tính chất Viết tính chất cơ bản của phân số.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> B. C. B. HĐ nhóm HS tìm ra tính chất cơ bản của 10' HS phát biểu lại được tính nhỏ phân thức ( làm ?2,?3) chất cơ bản của phân thúc Câu hỏi 1.1.1,1.1.2 HĐ cá nhân Câu hỏi 1.1.3a,b Câu hỏi 1.1.4(?4SGK). 10' Có kĩ năng kiểm tra hai phân thức bằng nhau. HĐ cá nhânTìm hiểu quy tắc đổi dấu Câu hỏi: 1.2.1. 7'. HS Phát hiện và phát biểu lại được quy tắc đổi dấu. HĐ cá nhânCâu hỏi: 1.2.2. 4'. Có kĩ năng đổi dấu phân thức. HĐ cá nhân Câu hỏi: 1.2.3 Câu hỏi: 1.2.4 Câu hỏi: 1.1.5. 10' Có kĩ năng vận dụng kt. HĐ cá nhânGV Giao nhiệm vụ Câu hỏi 1.1.5. 1'. C. D. E. Báo cáo KQ vào tiết học sau.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>