Bai 17 Lop vo khi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.01 MB, 114 trang )

(1)Thứ 2 ngày 07 tháng 09 năm 2015 Tiết 1: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. BÀI MỞ ĐẦU. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Bớc đầu hiểu đợc mục đích của việc häc tËp m«n §Þa lí trong nhµ trêng phæ th«ng. - Rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ, thu thập. - Gióp häc sinh hiÓu biÕt nhiÒu kiÕn thøc bæ Ých trong m«n §Þa lí.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Quả địa cầu. - Tranh ảnh về - Kiểm tra sĩ số lớp. - Không kiểm tra Bắt đâu từ lớp 6, Địa lí sẽ là một môn học riêng trong nhà trường phổ thông. Môn địa lí giúp các em hiểu biết về trái đất, môi trường sống của con người ….Việc học tốt môn địa lí sẽ giúp cho các em mở rộng thêm những hiểu biết về các hiện tượng địa lí xảy ra ở xung quanh, thêm yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước.. * Tiến trình bài học: Thời gian. 20’. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động pháp/Kĩ của của thuật giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung của môn địa lí ở lớp 6 líp (Cả lớp) 1/ Néi dung cña G/V cho H/S C¶ nghiªn cøu môc nghiªn cøu m«n §Þa li líp 6 1 môc 1 s¸ch CH: M«n §Þa li gi¸o khoa: Tr¸i ĐÊt - M«i líp 6 gióp c¸c em - Tr¸i §Êt, trường sống của hiểu nhng vấn đề các thµnh g×? phÇn tù con người với các nhiªn đặc điểm riªng về CH: H·y nªu vị trÝ trong vũ trụ, một số vấn đề ma - Vị trÝ trong h×nh d¹ng, kÝch em biết về Tr¸i vũ trụ, h×nh kÝch Đất mà em đang d¹ng,. Đồ dùng/ Phương tiện.

(2) thước… -Thµnh phÇn tù nhiªn cấu tạo nên Trái Đất – đã là đất, … cïng những đặc điểm riªng của chóng. 20’. (Nhóm). sống.. thíc…. CH: C¸c thành Thµnh phÇn phần tự nhiªn tù nhiªn cấu cấu tạo nªn Tr¸i tạo nên Trái Đất mà chóng ta Đất – đã là đất, … ®ang sèng? Hoạt động 2: CÇn häc m«n §Þa lÝ nh thÕ nµo? 2/ CÇn häc m«n §Þa li nh thÕ nµo? - Quan s¸t c¸c sù CH: Muèn häc -Häc sinh vËt trªn tranh ¶nh , tèt m«n §Þa lý lµm theo đại h×nh vẽ và nhất là c¸c em cÇn ph¶i nhãm, diÖn tr¶ lêi, lµm g×? trªn bản đồ. bổ sung - Nghiªn cứu s¸ch CH: T¹i sao c¸c gi¸o khoa, làm c¸c em ph¶i th«ng -Quan s¸t bài tập về địa lÝ. qua c¸c ch¬ng c¸c sù vËt hiÖn tîng - Nghe giảng, suy tr×nh. trªn tranh nghĩ và trả lời c¸c CH: LÊy mét sè ¶nh c©u hỏi. vÝ dô cho thÊy - Th«ng qua c¸c øng dông cña b¶n chơng trình đài thân đối với môn b¸o. häc nµy? - GV nhận xét, kết luận 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Cho H/S tr¶ lêi 2 c©u hái trang 4 SGK a. M«n địa lÝ lớp 6 gióp c¸c em hiểu biết được những vấn đề g×? b. §ể học tốt m«n địa lÝ lớp 6, c¸c em cần phải học như thế nào? - Lµm c¸c bµi tËp trong SGK.. Thứ 2 ngày 14 tháng 09 năm 2015 CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết 2 - Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT.

(3) I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Nắm đợc tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời, biết một số đặc điểm của hµnh tinh, vÞ trÝ, h×nh d¹ng vµ kÝch thíc. - HiÓu mét sè kh¸i niÖm: Kinh tuyÕn, VÜ tuyÕn, Kinh tuyÕn gèc, VÜ tuyÕn gèc vµ biÕt mét sè c«ng dông cña chóng. -Xác định đợc các đờng: Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc trên Quả địa cầu.. 2. Kĩ năng:. - Rèn luyện kĩ năng xác định bản đồ và trên Quả địa cầu. - Båi dìng cho häc sinh ý thøc b¶o vÖ hµnh tinh cña m×nh ®ang sèng.. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Quả địa cầu - Tranh ảnh về Trái đất, hệ Mặt Trời - Kiểm tra sĩ số lớp - Không kiểm tra Trong vũ trụ bao la, Trái Đất của chúng ta rất nhỏ,nhưng nó lại là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời. Từ xưa đến nay, con người luôn tìm cách khám phá những bí ẩn của Trái Đất như vị trí, hình dạng, kích thước. Và các nhà khoa học đã khám phá ra những điều gì từ Trái Đất của chúng ta.. * Tiến trình bài học: Thời gian. 15’. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động pháp/Kĩ của của thuật giáo viên học sinh Hoạt động 1: T×m hiÓu vÞ trÝ cña Tr¸i §Êt trong hÖ MÆt Trêi sinh 1. VÞ trÝ cña Tr¸i G/V treo tranh -Häc (Cá quan s¸t tranh §Êt trong hÖ hª MÆt Trời H.1 nhân) MÆt Trêi. vµ kết hợp SGK -Trong hÖ mÆt CH: Dùa vµo h×nh 1 SGK Trêi cã 9 hµnh h×nh 1 SGK?. tinh. H·y kÓ tªn 9 -H/S tr¶ lêi ®-Tr¸i Đất nằm ở hµnh tinh trong îc Tr¸i ĐÊt cã sù sèng vị trÝ thứ 3 trong hÖ MÆt Trêi. CH: Dùa vµo. Đồ dùng/ Phương tiện.

(4) 9 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời -ý nghĩa của vị trÝ thứ 3: Vị trÝ thứ 3 của Tr¸i Đất lµ một trong những điều kiện rất quan trọng để gióp phần lín Tr¸i Đất lµ hµnh tinh cã sự sống trong hệ Mặt Trời.. h×nh 1 SGK?. Trong c¸c hµnh tinh đó hành tinh nµo cã sù sèng loµi ngêi, vÞ trÝ cña nã? CH: Tr¸i Đất nằm ở vị trÝ thứ mấy ? (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) CH: Dùa vµo sgk?. ý nghÜa cña vÞ trÝ thø 3 (theo thø tù xa dÇn mÆt trêi cña Tr¸i Đ Êt) CH: Nếu Tr¸i Đất ở vị trÝ của Sao kim hoặc Sao hoả th× nã cã cßn lµ thiªn thể duy nhất cã sự sống trong hệ Mặt Trời kh«ng? Tại sao? -GV gợi ý: Khoảng c¸ch từ Tr¸i Đất đến Mặt Trời lµ 150 triệu km. khoảng c¸ch nµy vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng…. 25’. -H/S trả lời đợc Trái Đất n»m ë vÞ trÝ thø 3 theo thø tù xa dÇn MÆt Trêi -Häc sinh nghiªn cøu tr¶ lời đợc ý nghÜa cña vÞ trÝ thø 3 lµ một trong những điều kiệu rất quan trọng để gióp phần lín Tr¸i Đất lµ hµnh tinh duy nhất cã sự sống -HS nghiªn cứu trả lời: nếu Tr¸i Đất ở vị trÝ của sao kim hoặc sao hoả th× nã kh«ng còng lµ thiªn thể duy nhất cã sự sống trong hệ Mặt Trời. Hoạt động 2: T×m hiÓu h×nh d¹ng, kÝch thíc cña Tr¸i §Êt vµ hÖ thèng kinh, vÜ tuyÕn 2. H×nh d¹ng, - Gi¸o viªn cho -H/S quan s¸t (Cá kÝch thíc cña häc sinh quan s¸t h×nh cña Tr¸i nhân) Trái Đất và hệ ảnh Trái đất do Đất do vệ tinh thèng Kinh VÜ, vÖ tinh chôp ë chôp Mt -> T§ SGK trang5. lµ 150 triÖu VÜ tuyÕn CH: Quan s¸t Km. - H×nh d¹ng: ảnh (tr.5) vµ h×nh H×nh cÇu 2: Tr¸i Đất cã - KÝch thíc: RÊt hình gì. lín diện tÝch CH: Quan sát -H/S quan s¸t h×nh: KÝch thtổng cộng của H2 cho biết độ íc: RÊt lín Tr¸i Đất lµ 510 dµi b¸n kÝnh vµ.

(5) triệu Km2. - Kinh tuyÕn: Lµ những đờng nối từ cực Bắc đến cùc Nam cã độ dµi bằng nhau -Kinh tuyÕn gèc 00 qua đµi thiªn văn Grinuýt nước Anh. -VÜ tuyÕn: lµ những đường vu«ng gãc với kinh tuyến cã đặc điểm song song với nhau vµ cã độ dµi nhỏ dần từ xÝch đạo về cực -VÜ tuyÕn gèc 00 lµ vĩ tuyến lớn nhất còn gọi lµ đường xÝch đạo đ¸nh số 0. -Kinh tuyến đối diện vơi kinh tuyến gốc lµ kinh tuyến 1800 -Từ vĩ tuyến gốc (xÝch đạo) điÓm cực Bắc lµ nöa cầu Bắc có 90 đường vĩ tuyến bắc. - Từ vĩ tuyến góc (xích đạo) xuống cực nam. đường xÝch đạo của Tr¸i Đất như thế nµo. - G/v cho häc sinh quan s¸t quả địa cầu - Dùa vµo h×nh 2 sgk?. So sánh độ dài cña b¸n kÝnh?. diện tÝch tổng cộng của Tr¸i Đất lµ 510 triệu Km2 -H/S quan s¸t kÕt hîp H2,3 SGK -Quan s¸t H2.2 sgk B¸n kÝnh xích đạo:6370 Km -> CN: CH: Dùa vµo CB 40076 Km h×nh 2 sgk?. Cho biết đờng nối liền từ cực B đến cực -H/S trả lời đợc N là những đờng đờng nối liền cực Bắc đến g×?. cùc Nam lµ ®+ Chóng cã đặc êngKinh điểm chung nµo. tuyÕn + Kinh tuyến gốc -Học sinh trả lµ kinh tuyến bao lời được cã độ nhiªu độ. dµi bằng nhau CH: Dùa vµo h×nh 3 sgk?. Những đờng tròn +Kinh tuyến song song víi ®- gốc cã số độ 00 ờng xích đạo là -H/S trả lời đợc những đờng gì? đờng vòng tròn song song víi +Vĩ tuyến gốc là xích đạo là đờng- Vĩ tuyến đường cã số độ +VÜ tuyÕn gèc bao nhiªu. 00 +Thế nµo lµ xÝch +VÜ tuyÕn gèc đạo.? XÝch đạo 00 lµ vĩ tuyến cã đặc điểm gì. lớn nhất còn gọi lµ đường CH:Tại sao phải xÝch đạo đ¸nh chọn một kinh số 0, lµ đường tuyến gốc một vĩ vĩ tuyến lớn tuyến gốc? Kinh nhất. tuyến đối diện -HS trả lời đối diện với kinh được: Kinh tuyến gốc lµ kinh tuyến đối diện tuyến bao nhiªu víi kinh tuyến đé. gốc lµ kinh CH:Dùa vµo tuyến 1800 h×nh 3 sgk. G/V cho häc sinh t×m -H/s quan s¸t đờng Vĩ tuyến H.3 tìm đờng gèc, VÜ tuyÕn Vĩ tuyÕn gèc,.

(6) lµ nữa cầu nam, có 90 đường vĩ tuyến Nam. - Kinh tuyến Đông bên phải kinh tuyến gốc nữa cầu Đông. - Kinh tuyến Tây bên trái kinh tuyến gốc, thuộc nữa cầu Tây. *Công dụng của các đường kinh tuyến, vĩ tuyến dùng để xác định vị trí của mọi địa điểm trên bề mặt Tr¸i Đất. Bắc vĩ tuyến Nam. CH: Dùa vµo h×nh 3 sgk. G/V cho häc sinh t×m đờng Kinh tuyến gèc, Kinh tuyÕn Đ«ng tuyến T©y G/V giíi thiÖu trên Quả địa cầu cã 181 VÜ tuyÕn. Cã 360 Kinh tuyÕn. VÜ tuyÕn Bắc vĩ tuyến Nam -Häc sinh ®iÒn các yếu tố đã häc vÒ kinh tuyÕn vÜ tuyÕn.... CH: Nêu công dụng của các đường kinh vĩ tuyến? - Thêi gian cßn l¹i lµm bµi tËp 1,2 SGK. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. - Cho học sinh đọc phần ghi nhớ - Khoanh tròn câu trả lời đúng: Câu 1: Trái Đất ở vị trí thứ mấy theo thứ tụ xa dần Mặt Trời? A. Thứ 1 B. Thứ 2 C. Thứ 3 D. Thứ 4 Câu 2: Trái Đất có dạng hình gì? A. Hình tròn. B. Hình cầu. C. Hình êlip D. Hình vuông. Câu 3: Kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? A. 00 B. 450 C. 900 D. 1800 Câu 4: Vĩ tuyến có chiều dài lớn nhất? A. Vĩ tuyến Bắc B. Vĩ tuyến Nam C.Vĩ tuyến gốc. D. vĩ tuyến 900 Câu 5: Cho biết hình dáng, kích thước của Trái Đất ? Câu 6: Thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến của Trái đất? - Häc c¸c c©u hái cuèi bµi - Nghiªn cøu tríc bµi 2.

(7) Thứ 2 ngày 21 tháng 09 năm 2015 Tiết 3 - Bài 2: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. BẢN ĐỒ. CÁCH VẼ BẢN ĐỒ. 1. Kiến thức:. - Học sinh trình bày đợc khái niệm bản đồ và một số đặc điểm của bản đồ đợc vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau - Biết đợc một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ.. 2. Kĩ năng:. - RÌn luyÖn kĩ n¨ng vÏ c¸c phÐp chiÕu đồ, cách vẽ bản đồ. 3. Thái độ:. - Båi dìng cho häc sinh ý thức b¶o vÖ Tr¸i §Êt cña m×nh.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. - Quả địa cầu.

(8) *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Một số bản đồ: thế giới, châu lục, quốc gia - Tìm hiểu bài -Kiểm tra sĩ số lớp -Khoanh tròn câu trả lời đúng: C©u1: H·y vÏ mét h×nh trßn tîng trng cho Trái Đất và ghi trên đó: cực Bắc, cực Nam, đờng xích đạo, nửa cầu bắc , nöa cÇu Nam. C©u 2: Gi¶i bµi 1 SGK trang 8 Bất cứ vùng đất nào được thể hiện trên bản đồ đều nhỏ hơn kích thước thực tế của chúng. Để là được đều này, người vẽ phải co phương pháp thu nhỏ khoảng cách và kích thước của các đối tượng địa lý để lên trên bản đồ. Vậy, tỉ lệ bản đồ là gì? Công dụng của tỉ lệ bản đồ ra sau?. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động Đồ dùng/ pháp/Kĩ của của Phương tiện thuật giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mÆt ph¼ng cña giÊy 25’ 1. Vẽ bản đồ là -G/V giới thiệu 1 -HS quan sát 1 (Cá số loại bản đồ biểu hiện mặt số loại bản đồ. nhân) cong h×nh cÇu cña Tr¸i §Êt lªn CH: Nghiªn cøu -HS mặt phẳng của sgk?. Bản đồ là cứu sgk nghiên tr¶ lêi giÊy. đợc bản đồ: g×? - Bản đồ là hình Lµ h×nh vÏ thu nhỏ tơng đối vÏ thu nhỏ t¬ng chÝnh x¸c đối chính xác về vùng đất hay toàn -G/V cho học bộ bề mặt Trái đất sinh quan sát -HS quan sát trên một mặt quả địa cầu, bản kỹ quả địa đồ. ph¼ng cầu, bản đồ CH: Dùa vµo h×nh 5 cho biÕt bản đồ thế giới này khác bản đồ H4 ë chç nµo? -GV: dùng quả địa cầu vµ bản -Vẽ bản đồ lµ biểu đồ thế giới xác hiện mặt cong định, vị trí các. -Dùa vµo H5 sgk và H4 để tr¶ lêi. -Học sinh quan sát quả địa cầu và bản đồ thế giới rút.

(9) hình cầu của Trái Đất lên mặt phảng của giấy bằng các phương pháp chiếu đồ. -Bản đồ lµ hình vẽ thu nhỏ các miền đất đµi trên bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng trang giấy.. châu lục ở bản ra được điểm đồ vµ quả địa giống nhau và cầu. khác nhau CH: Em hãy tìm điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục địa trên bản đồ và trên quả - Tr¶ lêi đại cầu. CH: Vậy vẽ bản đồ là công việc gì?. CH: Bản đồ lµ gì?. - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Tìm hiểu thu thập thộng tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tợng địa lí trên bản đồ 10’ 2. Thu thập - Giáo viên cho -HS đọc thông (Cá thộng tin và học sinh đọc tin sách giáo nhân) khoa dïng c¸c kÝ hiÖu th«ng tin SGK để thể hiện các đối tợng địa lí CH: Dựa vào -HS nghiªn trên bản đồ sgk?. Để vẽ đợc cứu sgk để trả nh÷ng bản đồ ngời ta lời lît lµm c«ng viÖc ph¶i - Tríc: Khi vÏ lÇn bản đồ ngời ta th- những công việc làm để vẽ đợc bản đồ: Đo ờng đến tận nơi gì?. ®o đạc tính CH: Dựa vào đạc,tính to¸n.... sgk?. C¸ch vÏ to¸n.... - Sau: Sử dụng bản đồ trớc đây ¶nh hµng kh«ng kh¸c víi hiÖn vµ ¶nh vÖ tinh. nay ë ®iÓm nµo? là những đờng g×? -GV Giải thích -Bản đồ cung cấp thêm về ảnh vệ cho ta khái niệm tinh, ảnh hàng chính xác về vị không. trí, về sự phân bố CH: Bản đồ có các đối tượng địa vai trò thế nào lí tự nhiên, kinh trong việc dạy và tế, xã hội ở các học địa lí. vùng đất khác nhau trên bản đồ. 4. Tổng kết:. - Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK.

(10) 5. Hướng dẫn học tập:. - Lµm phÇn tr¾c nghiÖm khoanh trßn c©u đúng Bản đồ là gì? a, Hình vẽ của Trái đất lên mặt giấy b,H×nh vÏ thu nhá trªn giÊy vÒ mét khu vùc hay toµn bé bÒ mÆt Tr¸i §Êt c,Mô hình của Trái Đất đợc thu nhỏ lại d,H×nh vÏ biÓu hiÖn bÒ mÆt Tr¸i §Êt lªn giÊy - Lµm bµi tËp. Thứ 2 ngày 28 tháng 09 năm 2015 Tiết 4-Bài 3: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. TỈ LỆ BẢN ĐỒ 1. Kiến thức:. - Hiểu tỉ lệ Bản đồ là gì? Và nắm đợc hai lo¹i sè tØ lÖ vµ thíc tØ lÖ. - BiÕt c¸ch tÝnh kho¶ng c¸ch thùc tÕ, dùa vµo tØ lÖ vµ thíc tØ lÖ.. 2. Kĩ năng:. - Rèn luyện kĩ năng tính tỉ lệ bản đồ. - Båi dìng cho häc sinh t¸c dông cña thíc ®o tØ lÖ.. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau - Phãng to H8 trong SGK - Tìm hiểu bài - Kiểm tra sĩ số lớp C©u1: H·y vÏ mét h×nh trßn tîng trng cho Trái Đất và ghi trên đó: cực Bắc, cực Nam, đờng xích đạo, nửa cầu bắc , nửa cÇu Nam. C©u 2: Gi¶i bµi 1 SGK trang 8 Khi nói về hướng gió hay một cơn bão, người ta thường đề cập đến phương hướng và toạ độ địa lí. Vây phương hướng và toạ độ địa lí được xác.

(11) định như thế nào. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động Đồ dùng/ pháp/Kĩ của của Phương thuật giáo viên học sinh tiện Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mÆt ph¼ng cña giÊy 1. Vẽ bản đồ là G/v giới thiệu 1 -HS quan sát 1 (Cá số loại bản đồ biểu hiện mặt số loại bản đồ. nhân) cong h×nh cÇu cña Tr¸i §Êt lªn Nghiªn cøu -HS nghiªn cøu mÆt ph¼ng cña CH: sgk?. Bản đồ là sgk trả lời đợc giÊy. bản đồ : Là hình g×? - Bản đồ là hình vÏ thu nhá t¬ng đối chính xác vÏ thu nhỏ t¬ng đối chính xác về vùng đất hay toàn G/V cho học sinh quan s¸t kü bộ bề mặt Trái đất quan sát quả địa -HS quả địa cầu, bản trên một mặt cầu, bản đồ. đồ ph¼ng -Dùa vµo H5 -Vẽ bản đồ là biểu CH: Dựa vào sgk và H4 để 5 cho biÕt hiện mặt cong h×nh bản đồ thế giới trả lời hỡnh cầu của Trỏi này khác bản đồ Đất lên mặt H4 ë chç nµo? phảng của giấy GV: dùng quả -Học sinh quan bằng các phương địa cầu vµ bản đồ sát quả địa cầu pháp chiếu đồ. thế giới xác định, và bản đồ thế -Bản đồ lµ hình vẽ vị trí các châu giới rút ra được giống thu nhỏ các miền lục ở bản đồ vµ điểm đất đµi trên bề quả địa cầu. nhau: lµ hình mặt Trái Đất lên CH: Em hãy tìm ảnh thu nhỏ của mặt phẳng trang điểm giống và thế giới hoặc giấy. khác nhau về các lục địa. hình dạng các lục Khác nhau: bản địa trên bản đồ đồ thực hiện và trên quả đại mặt phẳng, địa cầu vẽ mặt cầu. CH: Vậy vẽ bản công. đồ là công việc gì?. -Tr¶ lêi CH: Bản đồ lµ gì?. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ (20’) Th¶o 2. ý nghÜa cña tØ G/V cho H/S -H/S quan s¸t luËn lệ bản đồ quan s¸t H8, 9 vµ H8, 9 vµ so nhãm sánh đợc: Thể so s¸nh CH: So s¸nh vÞ hiÖn cïng mét trÝ cña hai h×nh l·nh thæ 8,9 CH: Mçi cm trªn -Häc sinh nhí mỗi bản đồ tơng lại đơn vị, Km,.

(12) * Tỉ lệ bản đồ: chỉ rõ mức độ thu nhá cña kho¶ng cách trên bản đồ so với mặt đất. (là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa) * ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. -Hai dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: +TØ lÖ sè +Tỉ lệ thước. -Bản đồ có tỉ lệ bản đồ càng lớn, thì số lượng các đối tượng địa lí đưa lên bản đồ càng nhiều.. øng víi bao nhiªu m trªn thùc địa? CH: Tỉ lệ bản đồ lµ g×. CH: Vậy cho biết mấy dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ. -G/v nhËn xÐt, kÕt luËn -G/v cho vÝ dô: 1 : 100.000 B§ tØ lÖ TB 1: 10.000.000 tØ lÖ nhá Giải tích tỉ lệ 1 : 1 100000 25000 CH: Tử số chỉ giá trị gì. CH: Mẫu số chỉ giá trị gì. (1cm trên bản đồ = 1km ngoµi thực địa)-> Tỉ lệ số; 1 đoạn 1cm= 1km hoặc vv…-> Tỉ lệ thước) CH: Quan sát bản đồ H8; H9 cho biết : -Mỗi cm trên bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu trên thực địa? -Bản đồ nµo trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? -Bản đồ nµo thể hiện các đối tượng địa lí chi tiết hơn/ Nêu dẫn. m, dm, mm.. cm,. -HS tr¶ lêi: +Khoảng cách trên bản đồ +Khoảng cách ngoµi thực địa -HS: 1cm trên bản đồ ứng với 7.500m ngoµi thực địa H9 1m trên bản đồ ứng với 15.000m ngoµi thực địa -Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn hơn vµ thể hiện đối tượng chi tiết hơn. - Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vµo tỉ lệ bản đồ: (lớn, trung bình, nhỏ).

(13) chứng? CH: Vậy mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vµo yếu tố gì. CH: Muốn bản đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nµo? CH: Tiêu chuẩn phân loại các loại tỉ lệ bản đồ. Hoạt động 3: Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thớc và tỉ lệ số trên bản đồ (15’) 3. Đo tính các - G/V cho học -Học sinh đọc Cá nhân kho¶ng cách sinh đọc nội nội dung mục thực địa dựa vào dung mục 2: 2sgk tØ lÖ thíc hoÆc tØ SGK -Tr¶ lêi lệ số trên bản đồ CH: Dựa vào sgk?. Muèn tÝnh C¸ch tÝnh kho¶ng c¸ch trªn khoảng cách trên thực địa ngời ta dùa vµo nh÷ng thực địa: ®iÓm nµo? + §¸nh dÊu gi÷a -GV híng dÉn : -Học sinh lắng hai ®iÓm Dùng com pa + §o kho¶ng c¸ch hoặc thước kẻ nghe b»ng compa... đánh dấu khoảng cách rồi đặt vào tỉ lệ thước. -Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này sang điểm khác. -Đo từ chính giữa các kí hiệu, -Häc sinh lµm không đo từ cạnh bµi ë phiÕu häc tËp kí hiệu. CH: Cho häc sinh lµm bµi tËp ®o kho¶ng c¸ch tõ H¶i v©n -> Thu Bån?. 4. Tổng kết:. - Cho häc sinh lµm theo nhãm phÇn tr¾c nghiÖm. CH: Dùa vµo b¶n díi ®©y h·y: §iÒn chiÒu dài tơng đơng thực địa với khoảng cách đo.

(14) 5. Hướng dẫn học tập: TØ lÖ. ChiÒu dµi trªn bản đồ. đợc trên bản đồ. -Tìm hiểu bài tiếp theo. Chiều dài tơng đơng trên thực địa cm m Km. Thứ 2 ngày 05 tháng 10 năm 2015 Tiết 5-Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Giúp học sinh nhớ đợc các quy định về phơng hớng trên bản đồ. - Thế nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí cña 1 ®iÓm. - Biết cách tìm phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lớ của 1 điểm trên bản đồ và trên quả địa cầu.. 2. Kĩ năng:. - Rèn luyện kĩ năng xác địng phơng hớng kinh độ, vĩ độ, toạ độ trên bản đồ.. 3. Thái độ:. - Cã ý thøc häc tËp môn học. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Quả địa cầu - Bản đồ khí hậu khu vực ĐNA -Tư liệu, tranh ảnh về khí hậu ĐNA -Kiểm tra sĩ số lớp ?. Tỉ lệ Bản đồ là gì? Làm bài tập 2 SGK. ?. Nªu ý nghÜa cña tö sè, mÉu sè tØ lÖ VD; 1:15000.000, lµm bµi tËp 3 SGK. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. (10 '). Cá nhân/. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của của giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu phơng hớng trên bản đồ 1. Ph¬ng híng -GV: Giới thiệu trên bản đồ. Đồ dùng/ Phương tiện.

(15) Cặp -Kinh tuyến: +Đầu trên: hướng Bắc +Đầu dưới: hướng Nam -Vĩ tuyến: +Bên phải: hướng Đông +Bên trái: hướng Tây -Chú ý: Dựa vào các đường kinh vĩ tuyến để xác định phương hướng trên bản đồ. -Có những bản đồ, lược đồ không thể hiện các đường kinh tuyến, vĩ tuyến thì dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc rồi tìm các hướng còn lại.. (15 '). khi xác định phương hướng trên bản đồ (chú ý phần chính giữa bản đồ được coi là phần trung tâm, từ trung tâm xác định phía trên là hướng Bắc, dưới là hướng Nam, trái là hướng Tây, phải là hướng Đông) -G/v híng dÉn cho H/s ®iÒn vµo c¸c mòi tªn híng. - Gäi häc sinh lên xác định ở b¶ng råi cho vÏ vµo vë CH: Dùa vµo sgk?. Nªu kh¸i niÖm cña Kinh TuyÕn, VÜ TuyÕn. -Học sinh theo dõi. -Häc sinh lªn ®iÒn c¸c híng trªn h×nh. -Häc sinh tr¶ lời đợc: Kinh tuyến là các đờng nối cực B¾c -> Nam cũng là đường chỉ hướng Bắc –Nam Vĩ tuyến là đường vuông góc các kinh tuyến và chỉ hướng Đông -Tây. Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí 200 Cỏ nhõn 2. Kinh độ vĩ độ và toạ độ địa lí -Häc sinh tr¶ Kinh tuyến gốc lêi đợc:Vĩ tuyÕn // XÝch 00 đạo C. 100 ? -Kinh độ và vĩ độ của một địa điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc. -Toạ độ địa lí của. 00xích đạo. -Häc sinh quan s¸t vµ t×m chç gÆp nhau -Häc sinh tr¶ lời đợc Dựa vào đờng kinh vÜ tuyÕn gèc. CH: H·y t×m ®iÓm C(Trªn H11) §ã lµ chç gÆp nhau cña Kinh tuyÕn vµ VÜ tuyÕn GV-Khoảng cách từ C đến kinh tuyến gốc xác Điểm C trên.

(16) một điểm chính là kinh độ, vĩ độ của điểm đó trên bản đồ.. (10 '). định kinh độ của điểm C -Khoảng cách từ điểm C đến xích đạo (vĩ tuyến gốc) xác định vĩ độ của điểm C CH: Vậy kinh độ, vĩ độ của địa điểm là gì? toạ độ địa lí của một điểm là gì? - GV lu ý để học sinh ph©n biÖt.VÜ tuyÕn B -> N, Kinh tuyÕn § -> T. hình 11 là chổ gặp nhau của kinh tuyến 200T và vĩ tuyến 100B. Kinh độ và vĩ độ của một địa điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc. - GV treo bản đồ, -Toạ độ địa lớ khu vùc §«ng của một điểm Nam á để học chớnh là kinh sinh xác định. độ, vĩ độ của điểm đó trên bản đồ. Hoạt động 3: Bµi tËp CH: H·y x¸c -Häc sinh x¸c Cá nhân 3. Bµi tËp định đợc: a.Cỏc tuyến bay định bay - Tõ Hµ Néi -> +TN từ Hà Nội đi: + Nam Viªng Ch¨n -Viên Chăn: - Từ Hà Nội + ĐN hướng Tây Nam ->Gia các ta -Gia các ta: - Từ Hà Nội hướng Nam ->Ma ni la -Manila: hướng 1300 Đ đông Nam CH: H·y x¸c A{ định toạ độ địa lớ 100 B b.Toạ độ địa lí của các điểm của các điểm A,B,C 1100 Đ A,B,C như sau: B{ 0 130 Đ 100 B A{ 1300 Đ 100 B C{ 0 110 Đ 00 B{ 100 B.

(17) 1300 Đ C{ 00 c. T×m trªn b¶n đồ H12 các điểm Hớng dẫn Hs làm có toạ độ địa lí bµi tËp môc c, d. 1400§ { 00. 1200§ { 100N. d. Quan s¸t H13, cho biÕt c¸c híng đi từ điểm O đến c¸c ®iÓm A, B, C, D. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. - Gi¸o viªn cho häc sinh luyÖn tËp phÇn xác định phơng hóng. - Xác định toạ độ địa lớ một điểm. - Xác định hớng bay. - Häc c¸c c©u hái vµ lµm bµi tËp cuèi s¸ch gi¸o khoa. - Tìm hiểu bài 5. Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2015 Tiết 6-Bài 5: kí hiệu bản đồ. cách biểu hiện địa hình trên bản đồ.

(18) I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Hiểu rõ khái niệm ký hiệu bản đồ là g×? - Biết các loại ký hiệu đợc sử dụng trên bản đồ - Biết dựa vào bảng chú giải để tìm hiểu đặc điểm các đối tợng địa lớ trên bản đồ - Kỹ năng đọc và phân tích trên bản đồ - Bồi dỡng cho học sinh về các đối tợng thể hiện trên bản đồ.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. *. Chuẩn bị của học sinh:. - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tìm hiểu bài học. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp:. -Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ:. * §Ò kiÓm tra 15 phót Câu1: Hãy xác định các hớng còn lại khi biÕt híng B¾c. (3 ®iÓm) B¾c. Câu 2: Cho biết cách xác định phơng hớng trên bản đồ? (4 điểm) Câu 3: Toạ độ địa lí của một điểm là g×? (3 ®iÓm) * Híng dÉn chÊm Câu1: (Mỗi ý đúng 1 điểm). B¾c. §«ng.

(19) T©y. Nam C©u 2: * Xác định phơng hớng trên bản đồ dựa vào các đờng kinh, vĩ tuyến (2đ) - Kinh tuyÕn: + §Çu trªn híng B¾c + §Çu díi híng Nam - VÜ tuyÕn: + Bªn tr¸i híng t©y + Bên phải hớng đông * Với bản đồ không có hệ thống kinh vÜ tuyÕn th× dùa vµo mòi tªn chØ híng B¾c.(2®) C©u 3: Toạ độ địa lí của mội điểm là kinh độ và vĩ độ đi qua điểm đó đến kinh, vĩ tuyÕn gèc. (3®) 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. (15’ ). Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của của học sinh giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại kí hiệu bản đồ 1. Các loại kí - GV treo bản đồ -HS quan sát hiệu bản đồ GTVT và hớng bản đồ trả lời dẫn học sinh đựơc bảng chú quan sát bản đồ giải qua b¶ng chó giải để: -Häc sinh kÓ ®-Các kí hiệu CH: KÓ tªn mét îc: dựng cho bản đồ số đối tợng địa lý +Các đờng ô đợc biểu hiện rất đa dạng và b»ng c¸c ký t«, biÓn, hµng kh«ng. có tính quy ước hiÖu?. +C¸c s©n bay -Bảng chú giải CH: Tại sao giải thích nội muốn hiểu kí -Häc sinh tr¶ dung và ý nghĩa hiệu phải đọc lời đợc: của kí hiệu. chú giải. +ThÓ hiÖn néi CH:Dùa vµo dung ë trªn *Có 3 loại ký sgk?. Cho biết ý bản đồ nghÜa thÓ hiÖn +Cã 3 lo¹i ký hiÖu: c¸c lo¹i ký hiÖu? hiÖu: -Ký hiÖu ®iÓm CH: Quan sát Ký hiÖu ®iÓm -Ký hiệu đờng -Ký hiệu diện H14 hóy kể tờn Ký hiệu đờng một số đối tượng Ký hiÖu diÖn tÝch *Ba dạng kí địa lí được biểu tÝch. Đồ dùng/ Phương tiện.

(20) hiệu: hiện bằng các -HS quan s¸t -Kí hiệu hình loại kí hiệu. H14,15 học, CH: Có mấy -Häc sinh tr¶ dạng kí hiệu. lêi -Kí hiệu chữ, -Kí hiệu tượng CH: Qua H14, hình 15 cho biÕt mèi quan hÖ gi÷a c¸c *Kết luận: lo¹i ký hiÖu vµ Kí hiệu phản d¹ng ký hiÖu ánh vị trí, sự phân bố đối CH: §Æc ®iÓm tượng địa lí quan träng nhÊt trong không cña ký hiÖu lµ g×? gian Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu hiện địa hình trên bản đồ (20’) Th¶o 2. C¸ch biÓu -G/V giíi thiÖu luËn hiện địa hình quy ớc dùng nhãm thang mµu biÓu trên bản đồ hiện độ cao. CH: Quan sát -Chia nhóm: +N1 H.16 cho biết: +N2 Nhãm 1: ?Mçi l¸t c¾t c¸ch +N3 - Độ cao của địa nhau bao nhiêu hình bản đồ đợc m? biÓu hiÖn b»ng ?Dùa vµo kho¶ng đờng đồng mức cách các đờng hoặc thang màu. đồng mức ở hai sên nói phÝa §«ng vµ PhÝa T©y h·y cho biÕt sờn nào có độ dèc lín h¬n? -Quy ước trong các bản đồ giáo Nhãm 2: khoa địa hỡnh ?. Thực tế qua -Học sinh đại một số bản đồ Việt Nam: địa lý tự nhiên diện trả lời, bổ -Từ 0m-200m trªn thÕ giíi, sung màu xanh lá ch©u lôc quèc gia, độ cao còn cây; đợc thể hiện -Từ 200m-500m b»ng yÕu tè g×? màu vàng hay Xác định trên hồng nhạt; bản đồ? -Từ 500m1000m màu đỏ; Nhãm 3: biÓu hiÖn -Từ 2000m trở ?độ Để cao địa hình lên màu nâu. ngêi ta lµm thÕ nµo? ? §Ó biÓu hiÖn.

(21) độ sâu ta làm thế nµo? -GV lưu ý HS: Các đường đồng mức và đường đẳng sâu cùng dạng kí hiệu, song biểu hiện ngược nhau. -GV nhận xét, kết luận 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. ? Tại sao khi sử dụng bản đồ trớc tiên phải dïng b¶n chó gi¶i. ? Dựa vào các ký hiệu trên bản đồ tìm ý nghÜa cña tõng lo¹i ký hiÖu kh¸c nhau? *Khoanh tròn câu trả lời đúng. Kí hiệu bản đồ gồm có: a, 3 lo¹i c, 6 lo¹i b, 9 lo¹i d, tất cả đều sai - Häc c¸c c©u hái 1, 2, 3 SGK - Xem l¹i bµi 3, 4 - Chuẩn bị địa bàn, thớc dây.. Thứ .. ngày ... tháng ... năm 2015 Bài 6: THỰC HÀNH tập sử dụng địa bàn và thớc đo để vẽ sơ đồ lớp học (Hướng dẫn làm ở nhà) I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Biết cách sử dụng địa bàn, tìm phơng hớng của các đối tợng địa lớ trên bản đồ. - BiÕt ®o c¸c kho¶ng c¸ch trªn thùc tÕ vµ tính tỉ lệ khi đa lên lợc đồ.. 2. Kĩ năng:. - Kĩ n¨ng ®o, tÝnh tØ lÖ. - Biết vẽ sơ đồ đơn giản của một lớp học trªn giÊy. - Nghiªm tóc trong qu¸ tr×nh thùc hµnh. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. - §Þa bµn: 4 chiÕc - Thíc d©y: 4 chiÕc -Tìm hiểu bài.

(22) III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Kiểm tra sĩ số lớp ? Tại sao khi sử dụng bản đồ trớc tiên ph¶i dïng b¶n chó gi¶i. ? T¹i sao ngêi ta l¹i biÕt sên nµo dèc hơn khi quan sát các đờng đồng mức? Biểu hiện độ dốc hai sờn núi?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. (10’). Cá nhân. (25’). Nhóm. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của của giáo viên học sinh Hoạt động 1: ChuÈn bÞ -G/V giíi thiÖu -Häc sinh quan 1. ChuÈn bÞ sát trả lời đợc: a/ Kim Nam địa bàn nam CH: Quan s¸t +Kim ch©m ch©m địa bµn? Cho biÕt -B¾c: Mµu xanh địa bàn gồm +Vòng chia độ -Nam: Màu đỏ nh÷ng bé phËn b/ Vßng chia nµo? độ. +Số độ từ 00-Số độ từ 0 0 >3600 ->360 CH: Dùa vµo 0 -Hớng Bắc: 0 địa bàn? Vòng ..Bắc:00 -3600 0 -3600 chia độ thể hiện ..Nam: 180 0 +Nam: 180 ..T©y: 2700 nh thÕ nµo? 0 +T©y: 270 ..§«ng: 900 0 +§«ng: 90 c/ C¸ch sö - G/V híng dÉn -HS quan s¸t dông. cách sử dụng địa -Xoay hép ®Çu bµn. xanh trïng v¹ch sè 0. -Đúng hướng -GV nhận xét, đường 00-1800 kết luận là đường Bắc Nam. Hoạt động 2: C¸c bíc tiÕn hµnh 2. C¸c bíc tiÕn -GV chia lớp hµnh chia làm 4 -4 nhãm ®o vµ nhúm, phõn cụng vẽ sơ đồ, đo chiÒu dµi, 1. §o: híng cho nhóm viên chiÒu réng. - Khung líp häc cụ thể công việc vµ chi tiÕt trong đo chiều dài, líp 2. Vẽ sơ đồ, yêu chiều rộng. -Ph©n c«ng mçi cÇu: nhóm vẽ 1 sơ đồ -Tên sơ đồ -Häc sinh ®o. Đồ dùng/ Phương tiện -La bàn.

(23) -TØ lÖ -C«ng viÖc: §o theo híng dÉn -Mũi tên chỉ h- và vẽ sơ đồ lớp của giáo viên. häc íng B¾c 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. - KiÓm tra bµi thùc hµnh - VÒ nhµ hoµn thµnh bµi thùc hµnh - ¤n l¹i kiÕn thøc tiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt - Ôn về vị trí hình dang, kích thước của TĐ - Ôn phân biệt kinh tuyến và vĩ tuyến. vẽ hình minh hoạ - Bản đồ là gì? Vai trò của bản đồ trong việc học địa lí? - Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì? - Xác định phương hướng trên bản đồ, toạ độ địa lí? - Tại sao khi sử dụng bản đồ, việc đầu tiên phải là xem bảng chú giải? Bài tập : 1,2 (tr1) 1,2 (tr17) 2,3(tr14) 3(tr19).

(24) Thứ 2 ngày 19 tháng 10 năm 2015 Tiết 7: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. ÔN TẬP. 1. Kiến thức:. - Ôn tập kiến thức bài 1-3-4-5. 2. Kĩ năng:. - Rèn luyện kĩ năng tính toán, vẽ biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa. 3. Thái độ:. - Hình thành việc tự học. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. Thời gian. *. Chuẩn bị của học sinh:. - Câu hỏi ôn tập - Chuẩn bị bài ôn tập. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Kiểm tra sĩ số lớp - Lồng ghép trong bài ôn tập. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học:. Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Lý thuyết. Nhóm. 1. Nêu ý nghĩa của vị trí thứ 3 của TĐ? 2. Bản đồ là gì? Nêu cách vẽ bản đồ? 3.Tỉ lệ bản đồ là gì? Nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ?. - GV tổ chức, hướng dẫn cho học sinh thảo luận theo nhóm.. Hoạt động của học sinh. Đồ dùng/ Phương tiện. -Thảo luận, - Câu hỏi ôn trình bày, bổ tập sung: +N1: câu 1 +N2: câu 2 +N3: câu 3.

(25) 4. Kí hiệu bản đồ là gì? Có mấy loại, mấy dạng kí hiệu bản đồ?. +N4: câu 4. - GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành Nhóm. 1. Xác định trên quả địa cầu: các đường kinh tuyến, vĩ tuyến. 2. a.Dựa vào số ghi của bản đồ: 1:200.000 và 1:6.000.000, cho biết 5cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa? b.Khoảng cách từ HN đến HP là 105km. Trên một bản đồ VN, khoảng cách giữa 2 thành phố đó đo được 15cm. Vậy bản đồ có tỉ lệ bao nhiêu? 3. Xác định phương hướng, theo hình (...) 4. Xác định tọa độ địa lí, theo hình (...). 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. - GV tổ chức, hướng dẫn cho học sinh thảo luận theo nhóm.. -Thảo luận, - Câu hỏi ôn tập trình bày, bổ sung: +N1: câu 1 +N2: câu 2 +N3: câu 3 +N4: câu 4. - GV nhận xét. - GV nhắc lại nội dung bài ôn tập - Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết.

(26) Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2015 Tiết 8: kiÓm tra VIẾT 1 tiÕt I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. - N¾m v÷ng hÖ thèng kinh vÜ tuyÕn. - Xác định phơng hớng trên bản đồ. - Xác định toạ độ địa lí trên bản đồ. - Kĩ năng xác định trên bản đồ, xác định kinh vĩ tuyến, phơng hớng, toạ độ địa lí - Ý thøc tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ Tr¸i §Êt m×nh ®ang sèng. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học:. - §Ò kiÓm tra - Bút, thước,... - Kiểm tra sĩ số lớp - Không kiểm tra. Ma Trận đề kiểm tra Chủ đề ( Nội dung). Nhận biết TN. 1. Bài mở -Nội đầu dung địa lí. TL. Thông hiểu TN. TL. Vận dụng Vận dụng Vận dụng thấp cao TN TL TN TL.

(27) 2. Vị trí, hình dạng và kích thước của TĐ 3. Tỉ lệ bản đồ. 4. Phương hướng trên bản đồ. Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí 5. Kí hiệu bản đồ. Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ Tổng số 1 câu câu Tổng số 0,5 đ điểm 10 = 100%. -TĐ có vị trí thứ mấy xa dần MT -TĐ có dạng hình gì? -Kích thước TĐ như thế nào? -Tỉ lệ bản đồ là gì? -Nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ -Xác định phương hướng -Xác định tọa độ địa lí. Tính. 1câu. - Có mấy loại kí hiệu bản đồ. - Có mấy dạng kí hiệu bản đồ.. 5 câu. 1câu. 2 câu. 2,5 đ. 1đ. 4đ. 2đ. Bài kiểm tra: I. Trắc nghiệm: (2 điểm) Chọn phương án đúng nhất trong các câu sau : Câu 1 :Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các hành tinh theo thứ tự xa dần MT A.3 B. 5 C. 7 D.9 0 Câu 2 :Trên Quả Địa Cầu,nếu cứ cách 10 , ta vẽ 1 kinh tuyến,thì có tất cả bao nhiêu kinh tuyến: A.360 kinh tuyến B.361 kinh tuyến C.36 kinh tuyến D.180 kinh tuyến Câu 3 :Trên bản đồ nếu khoảng cách giữa các đường đồng mức càng thưa ,cách xa nhau thì địa hình nơi đó: A.Dốc B. Thoải C.Bằng phẳng D.Nhọn.

(28) Câu 4 :Trên quả Địa cầu, vĩ tuyến lớn nhất là vĩ tuyến : A. 90° B. 60° C. 30° D. 0° Câu 5 :Đường nối từ cực Bắc đến cực Nam trên bề mặt Trái Đất gọi là gì ? A. Vĩ tuyến B. Kinh tuyến C. Chí tuyến Câu 6:Muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta dựa vào A. Các kinh tuyến và vĩ tuyến B. Địa bàn C. Mặt Trời D . Mặt Trăng Câu 7:Toạ độ địa lý của 1 điểm là: A. Kinh độ của điểm đó B. Kinh độ,vĩ độ của điểm đó C. Vĩ độ của điểm đó D. Vị trí của điểm đó Câu 8: Môn Địa lí lớp 6 giúp các em hiểu biết những vấn đề gì? A. Trái Đất B. Các thành phần tự nhiên của Trái Đất C. Cả A +B đúng D. Cả A +B sai II. Tự luận: (8 điểm) Câu 2: Em hãy điền các hướng Bắc, Nam, Tây, Đông vào hình sau:(2,0 điểm). Câu 3: Xác định tọa độ địa lí các điểm A,B,C. (3,0 điểm) A{ B{ C{ Câu 4: Dựa vào số ghi tỉ lệ của bản đồ sau đây: 1:3.000.000 , cho biết 5cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa. Híng dÉn chÊm: C©u1: Chọn phương án đúng nhất trong các câu sau : (2®iểm) Câu 1 : A . 3 Câu 2 : C.36 kinh tuyến Câu 3 : C.Bằng phẳng Câu 4 : D. 0° Câu 5 : B. Kinh tuyến Câu 6: A. Các kinh tuyến và vĩ tuyến Câu 7: B. Kinh độ, vĩ độ của điểm đó Câu 8: C. Cả A +B đúng C©u2: §iÒn c¸c híng vµo h×nh (2,0 ®iÓm) T©y B¾c. B¾c. T©y T©y Nam Nam C©u3: (5,0 ®iÓm) Dùa vµo tØ lÖ 1:1000000. §«ng B¾c §«ng §«ng Nam.

(29) Ta thấy 1cm trên bản đồ tơng ứng 1000000cm trên thực địa (0,5đ) Vậy 3cm trên bản đồ =3.1000000=3000000cm trên thực địa (0,75đ) =30km Nh vậy 3cm trên bản đồ tơng ứng30km trên thực địa (0,25đ) Câu4: Toạ độ địa lí của các điểm (3,0điểm) 200T 100 § 00 A: { (1,0®) ;B { ( 1,0®) ;C { (1,0®) 100B 00B 200N 4. Tổng kết:. - Yªu cÇu HS thu bµi kiÓm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra. 5. Hướng dẫn học tập:. - Tìm hiểu bài tiếp theo Thứ 2 ngày 05 tháng 11 năm 2015. Tiết 9-Bài 7: sự vận động tự quay quanh trục của trái đất vµ c¸c hÖ qu¶ I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Học sinh biết đợc sự chuyển động tự quay mét trôc tëng tîng cña Tr¸i §Êt, hớng chuyển động của Trái đất từ TâyĐông thời gian tự quay một vòng quanh trôc cña Tr¸i §Êt lµ 24 giê. - Tr×nh bµy mét sè hÖ qu¶ cña sù vËn động Trái Đất quanh trục. - Biết dùng quả địa cầu, chứng minh hiện tợng ngày đêm kế tiếp nhau trên Tr¸i §Êt. - í thức bảo vệ Trái đất và các hệ quả cña nã.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Quả địa cầu - C¸c h×nh vÏ trong s¸ch phãng to -Tìm hiểu bài - Kiểm tra sĩ số lớp - Giáo viên nhận xét bài kiểm tra của học sinh nêu những ưu điểm và khuyết điểm của bài làm học sinh. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Đồ dùng/ Phương tiện.

(30) (20’). Hoạt động 1: Tìm hiểu sự vận động của Trái Đất quanh trục sinh Cỏ nhõn 1. Sự vận động -GV giới thiệu -Học cña Tr¸i §Êt qu¶ §Þa CÇu l¾ng nghe m« h×nh thu quanh trôc nhá…Trôc nghiªng lµ trôc tù quay, nghiªng 660 33' trªn mÆt ph¼ng - Hớng tự quay của quỹ đạo -Häc sinh tr¶ Trỏi Đất từ Tây CH: Học sinh lời đợc :Từ quan s¸t H19 vµ T©y - §«ng sang §«ng cho biÕt Trái Häc sinh lªn tù quay thÓ hiÖn trªn - Thêi gian tù quay Đất quanh theo qu¶ §Þa cÇu 1 vßng 24h (1 ngµy huíng trôcnµo?. đêm) (Dµnh cho HS -Häc sinh tr¶ yÕu,kÐm) CH: Thời gian lời đợc: íc 24 Trái Đất tù quay +Quy giê quanh trôc mét ngày đêm đợc quy íc lµ bao nhiªu giê (23h 56'4 gi©y) -Chia bÒ mÆt tr¸i CH:Còn 3 phút +Là thời đất thành 24 khu vùc giê, mçi khu 56 giây là thời gian Trái Đất vùc cã mét giê gian gì.( Là phải quay riêng, đó là giờ thời gian Trỏi khu vùc Đất phải quay thêm để thấy thêm để thấy được vị trí được vị trí xuất xuất hiện ban hiện ban đầu đầu của Mặt -Giê Gèc (GMT) của Mặt Trời…) Trời… Khu vùc cã kinh -Häc sinh tuyÕn gèc ®i qua CH:Dùa vµo nghiªn cøu chính giữa làm cho sgk? Cùng một trả lời đợc khu vùc giê gèc lóc trªn Trái (24 giê) đánh số 0 (Còn gọi Đất có bao nhiªu giê kh¸c lµ giê quèc tÕ) nhau? Gv: 24 giê kh¸c nhau: 24 khu -Häc sinh nghiªn cøu vùc giê tr¶ lêi ®CH:Dùa vµo îc:Chªnh -PhÝa §«ng cã giê sgk? Mçi khu nhau 1 giê sím h¬n phÝa T©y vùc (mói giê) chªnh nhau bao 360: 4 = 15 0 -Kinh tuyÕn 180 nhiªu giê? mçi Kinh TuyÕn. là đờng đổi ngày khu vực rộng bao nhiªu KT? quèc tÕ Gv: §Ó tÝnh giê trªn toµn thÕ giíi n¨m 1884 Héi nghÞ quèc.

(31) (20’). tÕ thèng nhÊt lÊy khu vùc cã Kinh tuyÕn gèc -Häc sinh 00 đi qua đài nghiên cứu thiªn v¨n lời đợc:NGrinuyt là giờ trả íc ta 19 h khu vùc B¾c Kinh CH:Dùa vµo h×nh sgk? Cho 20h biÕt khi khu vùc Macxitc¬va giê gèc lµ 12h 15 h th× ë níc ta lµ -Häc sinh mÊy giê? ë B¾c nghiªn cøu Ninh, trả lời đợc: Matxitcova? PhÝa §«ng nhanh h¬n 1 CH: Giê phÝa giê, PhÝa T©y §«ng vµ giê chËm h¬n 1 phÝa T©y cã sù chªnh lÖch nhau giê nh thÕ nµo? -GV: Kinh tuyến 1800 là đờng đổi ngày quèc tÕ Hoạt động 2 : T×m hiÓu c¸c hÖ qu¶ 2. Hệ quả sự vận Dùng quả địa -HS quan sát động tự quay cầu và ngọn đèn kỹ quanh trục của minh hoạ hiện tợng ngày đêm Trái đất. CH: NhËn xÐt -Häc sinh diện tích đợc trả lời đợc: chiÕu s¸ng gäi Ban ngµy lµ g×?.(Dµnh -Kh¾p c¸c n¬i trªn cho HS Trái đất lần lợt đều yếu,kém) có ngày và đêm. CH:NhËn xÐt -Häc sinh tr¶ -Diện tớch được diện tích không lời đợc: Ban Mặt Trời chiếu đựơc chiếu sáng đêm gäi lµ g×?(Dµnh sáng gọi là ngày cho HS -Häc sinh yÕu,kÐm) -Diện tích nằm nghiªn cøu trong búng tối gọi CH:Nghiên cứu bài đọc thêm bài đọc thêm? trả lời đợc là đêm T¹i sao h»ng ngµy Quan s¸t -Sự chuyển động mặt trời thấy cña Tr¸i §Êt quanh mÆt trêi, mÆt trôc lµm cho c¸c tr¨ng vµ c¸c vật chuyễn động ngôi sao chuyển trên bề mặt Trái động từ Đông -Häc sinh đất bị lệch hớng sang T©y th¶o luËn tr¶ lời đợc: P-N -GV chia lớp lÖch híng thành 4 nhãm: cña vËt CH: Hình 22 chuyển động cho biết ở Bắc từ xích đạo.

(32) -NÕu nh×n xu«i theo chiÒu chuyÓn động thì nữa cầu B¾c VËt chuyÓn động sẽ lệch về bªn ph¶i cßn n÷a cÇu Nam th× lÖch vÒ bªn tr¸i. b¸n cÇu c¸c vËt chuyÓn theo híng tõ P-N; O-S bÞ lÖch vÒ phÝa bªn ph¶i hay bªn tr¸i (gợi ý P ->N hướng bị lệch của vật chuyển động từ xích đạo ->cực; hướng nào? (ĐB-TN); O -> S từ -> xích đạo hướng nào? (TN-ĐB) CH: VËt chuyÔn động nh×n theo híng chuyễn động thì lÖch híng nµo ë hai nöa CÇu. CH:Các vật thể chuyển động trên Trái Đất có hiện tượng gì. CH:Khi nhìn theo hướng chuyển động vật chuyển động lêch hướng? nếu ở nửa cực Bắc CH:Ở nửa cực nam vật chuyển động lệch hướng. CH:Cho biết ảnh hưởng của sự lệch hướng. -O ->S tõ cùc -> xích đạo. -Häc sinh nghiªn cøu trả lời đợc : NÕu nh×n xu«i theo chiÒu chuyÓn động thì nữa cÇu B¾c VËt chuyển động sÏ lÖch vÒ bªn ph¶i cßn n÷a cÇu Nam th× lÖch vÒ bªn tr¸i. Nöa cÇu B¾c VËt chuyÓn động sẽ lệch vÒ bªn ph¶i N÷a cÇu Nam th× lÖch vÒ bªn tr¸i Hướng gió tín phongĐB Hướng gió TâyTN; dòng biển, dòng chảy của sông (trong quân sự- đạn bắn theo hướng kinh tuyến).

(33) tới các đối tượng địa lí trên bề mặt Trái Đất? -GV nhËn xÐt kÕt luËn. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. - Khu vùc giê gèc lµ: a,Khu vùc cã kinh tuyÕn gèc ®i qua chÝnh gi÷a. b,khu vùc giê cã tªn GMT c,Khu vùc giê 0 d, Tất cả đều đúng - Hệ quả sự vận động tự quay quanh trục cña Tr¸i §Êt a-HiÖn tîng c¸c mïa b-Kh¾p mäi n¬i trªn bÒ mÆt Tr¸i Đất đều lần lợt có ngày và đêm c-Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mïa d-Các vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất đều bị lệch hớng - TÝnh giê cña NhËt b¶n. Mü, Ph¸p Ên §é, nÕu giê gèc lµ 7 h 20' - Lµm c©u hái 1, 2 SGK - Tại sao có các mùa xuân, hạ, thu, đông - T¹i sao l¹i cã 2 mïa nãng l¹nh tr¸i ngîc nhau ë hai b¸n cÇu - Làm bài tập bản đồ - ChuÈn bÞ bµi. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 10-Bài 8: Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng:. - Học sinh hiểu đợc cơ chế của sự chuyễn động của trái đất quanh mặt trời, thời gian chuyễn động và tính chất và tính chất của hệ chuyển động - Nhí vÞ trÝ: Xu©n ph©n, H¹ ChÝ, Thu ph©n, §«ng chÝ - Biết sữ dụng quả địa cầu để lặp lại hiện tợng chuyển động tịnh tiến của Trái Đất trên quỹ đạo và chứng minh hiÖn tîng c¸c mïa..

(34) 3. Thái độ:. -Ý thøc b¶o vÖ Tr¸i §Êt, MÆt Trêi. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. - Tranh vẽ sự chuyển động của Trái Đất quanh mÆt trêi - H×nh 23 SGK. *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Kiểm tra sĩ số lớp ? Tại sao có hiện tợng ngày đêm kế tiếp nhau ë kh¾p mäi n¬i trªn Tr¸i §Êt?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. (15’). Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ dùng/ pháp/Kĩ của học sinh Phương thuật giáo viên tiện HĐ1: Tìm hiểu sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời 1. Sù chuyÓn động của Trái §Êt quanh MÆt Trêi. Tr¸i đất chuyÓn động quanh MÆt Trêi theo hớng từ TĐ trên quỹ đạo cã h×nh elÝp gÇn trßn. -Thêi gian Tr¸i đất chuyển động trän 1 vßng trªn quỹ đạo là 365 ngµy 6 giê. CH: Theo dâi chiÒu mòi tªn trên quỹ đạo và trªn trôc cña Tr¸i §Êt th× Tr¸i §Êt cïng lóc tham gia mÊy chuyÓn động? Hớng các chuyển động đó lµ g×? CH:Dùa vµo sgk? Thêi gian vận động quanh trôc cña Tr¸i §Êt mét vßng lµ bao nhiªu? CH: ë h×nh 23 thêi gian chuyÓn động quanh mặt trêi mét vßng của Trái đất là bao nhiªu?. CH:Dùa vµo h×nh sgk? Khi chuyển động trên quỹ đạo, khi nào Trái đất gần Mặt Trêi nhÊt? Kho¶ng c¸ch lµ bao nhiªu? CH:Dùa vµo h×nh sgk? Khi. -Häc sinh nghiªn cøu tr¶ lời đợc : Theo híng tõ T-§ trên quỹ đạo có h×nh e lÝp gÇn trßn -Học sinh dùng quả địa cầu lặp lại hiện tượng chuyển động tịnh tiến của Trái Đất ở các vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí theo quỹ đạo có hình e líp -Häc sinh nghiªn cøu vµ b»ng thùc tÕ tr¶ lời đợc : 360 ngµy 6 giê -Häc sinh nghiªn cøu h×nh 23 tr¶ lêi.

(35) nào Trái Đất xa đợc : 360 ngày MÆt trêi nhÊt 6 giê kho¶ng c¸ch lµ bao nhiªu? CËn nhËt 3-4 th¸ng1 -Häc sinh nghiªn cøu tr¶ lời đợc : 147 triÖu Km -Häc sinh nghiªn cøu tr¶ lời đợc : Viễn NhËt 4-5/7; 152 TriÖu Km H§2: T×m hiÓu hiÖn tîng c¸c mïa (20’). Ngµy 22/6. 22/12. 23/9. 2. HiÖn tîng CH:Dựa vào H c¸c mïa 23 cho biết khi chuyển động trên quỹ đạo, trục nghiêng và hướng tự quay của Trái Đất có thay đổi không. TiÕt. §Þa ®iÓm b¸n cÇu. H¹ chÝ §«ng chÝ. Nöa cÇu B¾c Nöa cÇu Nam §«ng chÝ Nöa cÇu B¾c H¹ chÝ Nöa cÇu Nam Xu©n ph©n Nöa cÇu Thu Ph©n B¾c. Trái đất ngả dần nhÊt, chÕch xa nhÊt MT Ng· gÇn nhÊt ChÕch xa nhÊt. - NhËt nhiÒu - NhËt Ýt. Nãng (H¹) L¹nh (§«ng). ChÕch xa nhÊt Ng· gÇn nhÊt. - NhËt Ýt - NhËt nhiÒu. - Lạnh (đông) - Nãng (H¹). Hai n÷a cÇu híng vÒ MT nh nhau. MT chiÕu thẳng gốc đờng XĐ lợng AS vµ nhiÖt nhËn nh nhau. nt. nt. - Nöa cÇu B¾c chuyÓn nãng sang l¹nh. - Nöa cÇu Nam chuyÓn tõ l¹nh sang nãng - Mïa l¹nh. Nöa cÇu Nam 21/3. Xu©n ph©n Nöa cÇu B¾c. -HS trả lời được: Khi chuyển động trên quỹ đạo, trục nghiêng và hướng tự quay của Trái Đất có thay đổi không đổi. -Th¶o luËn 4 nhãm: Mçi nhãm hoàn thµnh mçi ngµy theo b¶ng sau:. Lîng ¸nh s¸ng vµ nhiÖt. Mïa g×.

(36) Thu Ph©n. nt Nöa cÇu Nam Kết luận: Sự phân bố ánh sáng , lượng nhiệt và cách tính mùa ở hai nữa cầu Bắc và Nam trái ngược nhau.. 4. Tổng kết:. nt. chuyÓn nãng - Mïa nãng chuyÓn l¹nh. -Gi¸o viªn nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viÖc cña mçi nhãm -GV: Bổ sung sữa sai kiến thức CH:Nên cách tính mùa theo dương lịch và âm lịch? (Các mùa vùng ôn đới có sự phân hoá về khí hậu bốn mùa rõ rệt. Các nước trong khu vực nội chí tuyến sự biểu hiện các mùa không rõ , hai mùa rõ là mùa khô và mưa) Lưu ý HS: Xu©n ph©n, Thu ph©n, H¹ chÝ, §«ng ChÝ lµ nh÷ng tiÕt chØ thêi gian gi÷a c¸c mïa xu©n, H¹, Thu, §«ng LËp xu©n, lËp h¹, lập thu, lập đông lµ nhng tiÕt thêi gian b¾t ®Çu mét mïa míi. -Học sinh đại diÖn tr¶ lêi. -HS l¾ng nghe. -HS: Các mùa vùng ôn đới có sự phân hoá về khí hậu bốn mùa rõ rệt. Các nước trong khu vực nội chí tuyến sự biểu hiện các mùa không rõ , hai mùa rõ là mùa khô và mưa. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. Thêi gian Tr¸i §Êt quay trän 1 vßng quanh MÆt Trêi lµ: a,365 ngày 6 giờ. c,Câu a đúng câu b sai b,365 ngµy 1/4 d, Cả a và b đúng ? Tại sao Trái đất chuyển động quanh Mặt trêi l¹i sinh ra 2 thêi kú nãng vµ l¹nh lu©n phiªn nhau ë hai nöa cÇu trong mét n¨m ? Híng dÉn c¸ch tÝnh bµi 3 (Trang 30 SGK).

(37) 5. Hướng dẫn học tập:. - Häc c¸c c©u hái cuèi bµi lµm bµi tËp trang 30 SGK - Làm bài tập bản đồ - Lµm c©u hái: Trªn thÕ giíi chç nµo l¹nh nhÊt? chç nµo nãng nhÊt?. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 11-Bài 9: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Hiện tượng ngày, đêm chênh lệch giữa các mùa là hệ quả của sự vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời. - Các khái niệm về CTB, CTN, vùng cực Bắc, vùng cực Nam. - Biết giải thích hiện tượng ngày, đêm dài ngắn khác nhau. -. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Quả địa cầu, - H.24,25 SKG phóng to. - Bảng phụ ( củng cố). - Kiểm tra sĩ số lớp - Trình bày sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời? - Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời tạo ra hệ quả gì? Ông cha ta ngày xưa có câu: “ Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng. Ngày tháng mười chưa cười đã tối”. Vậy nguyên nhân vì sao lại có hiện tượng đó?.

(38) * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện * Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất 1. Hiện tượng -Treo H.24 lên ngày, đêm dài bảng, yêu cầu ngắn ở các vĩ HS quan sát độ khác nhau đường phân chia trên Trái Đất: sáng tối và trục của Trái Đất. -Vì sao đường phân chia sáng tối và trục của Trái Đất không trùng nhau? - Do đường phân chia sáng tối vuông góc với mp quỹ đạo còn trục Trái Đất nghiêng tạo một góc là 230 27’ -Ngày 22/6, - Ngày 22/6: là NCB và NCN mùa nóng ở như thế nào so NCB ( ngày dài với Mặt Trời? hơn đêm). -Dựa vào H.24 SGK cho biết: - Ngày 22/12 là - Vào ngày 22/6 mùa lạnh ở (hạ chí), ánh NCB ( đêm dài sáng Mặt Trời hơn ngày). chiếu thẳng góc vào mặt đất ở vị - Ở XĐ có trí bao nhiêu? Vĩ ngày, đêm dài tuyến đó là ngắn bằng nhau. đường gì? - Ngày 21/3 và - Vào ngày 22/12 23/9, NCB và (đông chí), ánh NCN được sáng Mặt Trời chiếu sáng như chiếu thẳng góc nhau. vào mặt đất ở vị trí bao nhiêu? Vĩ tuyến đó là đường gì?.

(39) -Dựa vào H.25 cho biết: + Sự khác nhau về độ dài ngày, đêm của các địa điểm A, B ở NCB và các địa điểm tương ứng A’, B’ ở NCN vào ngày 22/6? + Sự khác nhau về độ dài ngày, đêm của các địa điểm A, B ở NCB và các địa điểm tương ứng A’, B’ ở NCN vào ngày 22/12? Độ dài của ngày và đêm trong ngày 22/6 và 22/12 ở địa điểm C nằm trên đường xích đạo? Ngày 21/3 và 23/9, NCB và NCN nhận được ánh sáng MT như thế nào? Chuyển ý: Ở hai miền cực thì hiện tượng ngày đêm như thế nào. Ta cùng tìm hiểu tiếp tục. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về số ngày đêm ở hai miền cực 2. Ở hai miền -Dựa vào H.24, cực số ngày có cho biết vĩ tuyến ngày, đêm dài 66033’ là đường suốt 24 giờ gì? ( là vòng vực thay đổi theo ). mùa: -Yêu cầu HS - Ngày 22/6: quan sát bảng 0 +Tại 66 33’B: sau: Ngày dài 24 giờ. +Tại 66033’N:Đêm dài 24 giờ - Ngày 22/12: +Tại.

(40) 66033’B:Đêm dài 24 giờ +Tại 66033’N: Ngày dài 24 giờ. - Tại cực Bắc và cực Nam: có ngày và đêm dài suốt 6 tháng. Bảng 1: 0. 66 33’B 66033’N 900B 900N. 22/6 Ngày dài 24 giờ Đêm dài 24 giờ Ngày dài 24 tháng Đêm dài 24 tháng. Bảng 2: 0. 66 33’B 66033’N 900B 900N. 22/12 Đêm dài 24 giờ Ngày dài 24 giờ Đêm dài 24 tháng Ngày dài 24 tháng. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Câu 1: Ngày 22/6, ở NCB có đặc điểm: A. Ngày dài, đêm ngắn. B.Ngày ngắn, đêm dài. C. Ngày và đêm dài bằng nhau. D. Ngày dài suốt 24 giờ. Câu 2: Ở Xích đạo ngày và đêm có đặc điểm: A. Ngày dài, đêm ngắn. B.Ngày ngắn, đêm dài. C. Ngày và đêm dài bằng nhau. D. Ngày dài suốt 24 giờ. Câu 3: Hiện tượng ngày và đêm dài 24 giờ là ở vĩ tuyến nào: A. 23027’ B và 23027’ N B. 66033’ B và 66033’ N C.900B và 900 N D. Tất cả đều sai. Câu 4: Các địa điểm nằm ở cực Bắc và Nam ngày, đêm dài suốt: A. 3 tháng B. 6 tháng C. 9 tháng D. 12 tháng - Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới:.

(41) + Cấu tạo bên trong Trái Đất gồm mấy lớp? + Vì sao lớp vỏ Trái Đất có vai trò quan trọng?. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 12-Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 3. Thái độ:. - Tên các lớp cấu tạo của Trái Đất và đặc điểm của từng lớp: lớp vỏ, lớp trung gian và lớp lõi Trái Đất. - Cấu tạo và vai trò của lớp vỏ Trái Đất. - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng xảy ra trong thiên nhiên. - Có thái độ yêu quý và bảo vệ Trái Đất.. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. - Quả địa cầu -. 2. Kĩ năng:. II. Chuẩn bị:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Kiểm tra sĩ số lớp - Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời còn tạo ra hệ quả nào nữa? - Trình bày hiện tượng ngày, đêm dài ngắn khác nhau ở các vĩ độ khác nhau? Trái Đất được cấu tạo ra sao và bên trong nó gồm có nhứng gì? Đó là vấn đề mà con người xa xưa vẫn muốn tìm hiểu.Ngày.

(42) nay, vấn đề đó được tìm hiểu như thế nào? Ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện * Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm của lớp vỏ, lớp trung gian và lớp lõi của Trái Đất: (cặp/ 1. Cấu tạo bên -Giới thiệu một nhóm) trong của Trái số phương pháp Đất: nghiên cứu gián tiếp về cấu trong bên trong của - Gồm có 3 Trái Đất. lớp: lớp vỏ, lớp -Quan sát H.26 trung gian và SGK, cho biết lớp lõi. cấu tạo bên trong của Trái Đất có mấy phần? Chia lớp thảo luận nhóm :(6 nhóm) (3 phút). - Nhóm 1,2: Tìm hiểu đặc điểm của lớp vỏ Trái Đất về độ dày, nhiệt độ và trạng thái? - Nhóm 3,4: Tìm hiểu đặc điểm của lớp trung gian Trái Đất về độ dày, nhiệt độ và trạng thái? - Nhóm 5,6: Tìm hiểu đặc điểm của lớp lõi Trái Đất về độ dày, nhiệt độ và trạng thái? Yêu cầu từng nhóm trình bày kết quả của mình. -Chúng ta đang.

(43) sinh sống ở lớp nào của Trái Đất? ( lớp vỏ). Chuyển ý: Vậy lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo như thế nào và có vai trò ra sao.. Lớp Lớp vỏ Lớp trung gian Lớp lõi. Độ dày Từ 5-70 km Gần 3000 km. Trạng thái Nhiệt độ Rắn chắc Tối đa 10000C Từ quánh dẻo đến Khoảng 15000C đến 47000C lỏng. Trên 3000 km. Lỏng ở ngoài, rắn ở Khoảng 50000C trong.. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu tạo (cá 2. Cấu tạo của nhân) lóp vỏ Trái Đất: - Là lớp rắn chắc ngoài cùng của Trái Đất. - Chiếm 1% thể tích và 0.5% khối lượng của Trái Đất.. và vai trò của lớp vỏ Trái Đất -Thể tích và khối -Trả lời lượng của lớp vỏ Trái Đất chiếm như thế nào so với khối lượng của Trái Đất? -Lớp vỏ Trái đất có vai trò như thế nào? -Liên hệ thực tế về môi trường của Trái Đất hiện nay nhằm giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường.. - Có vai trò rất quan trọng vì là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên như: nước, không khí, sinh vật...và -Quan sát H.27 cả xã hội loài SGk, cho biết lớp người. vỏ Trái Đât được cấu tạo như thế - Được cấu tạo nào? do một số địa -Lớp vỏ Trái Đất mảng nằm kề gồm có máy nhau. mảng chính và bao nhiêu mảng phụ tạo thành? -Các mảng nổi trên mặt nước.

(44) gọi là gì? -Các mảng bị nước bao phủ gọi là gì? -Các mảng đứng yên hay di chuyển? -Chúng di chuyển như thế nào? -Nếu di chuyển xô vào nhau tạo ra hệ quả gì? -Nếu di chuyển xa nhau tạo ra hệ quả gì? -GV: nhận xét, chuẩn kiến thức. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Câu 1: Cấu tạo bên trong của Trái Đất có mấy lớp: A. 2 lớp B. 2 lớp C. 2 lớp D. 2 lớp. Câu 2: Lớp nào đóng vai trò quan trọng: A. Lớp vỏ Trái Đất. B. Lớp trung gian. C. Lớp lõi D. Không lớp nào cả. Câu 3:Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo bởi: A. 5 mảng chính và 4 mảng phụ. B. 6 mảng chính và 4 mảng phụ. C. 7 mảng chính và 4 mảng phụ. D. 8 mảng chính và 4 mảng phụ. Câu 4: Nêu đặc điểm cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất? - Về nhà học bài và làm bài tập trong tập bản đồ. - Chuẩn bị trước bài mới để tiết sau thực hành: + Sự phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất ở hai bán cầu? + Tìm hiểu tên và vị trí các lục đại và đại dương trên quả địa cầu hay bản đồ..

(45) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 13-Bài 11:THỰC HÀNH SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Sự phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất - Biết xác định tên 6 lục địa và 4 đại dương trên quả địa cầu hay bản đồ. - Biết yêu quý và bảo vệ Trái Đất.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. - Quả địa cầu - Bản đồ TG. *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. 3. Tiến trình bài học:. - Cấu tạo bên trong Trái Đất gồm mấy lớp? Đặc điểmc ủa từng lớp? - Vì sao lớp vỏ Trái Đất có vai trò quan trọng?.

(46) * Giới thiệu bài mới:. Trên Trái Đất gồm có những lục địa, đảo, hải đảo, biển và đại dương. Vậy chúng được phân bố như thế nào? Lục địa và đai dương chiếm tỉ lệ ra sao?. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật Cá nhân. Cá nhân. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của của học sinh giáo viên * Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí các lục địa 1.Vị trí lục địa: -Hướng dẫn H.28 SGK cho HS hiểu rõ về ký hiệu màu. -Quan sát H.28 -Các lục địa cho biết: tập trung ở + Tỉ lệ diện tích NCB. lục địa và đại - Các đại duowng ở NCB? dương phân bố + Tỉ lệ diện tích chủ yếu ở NCN. lục địa và đại duowng ở NCN? Nhận xét và kết luận. * Hoạt động 2: Tìm hiểu diện tích các lục địa 2. Diện tích lục -Yêu cầu HS địa: quan sát bản đồ TG kết hợp bảng trong SGK - Lục địa Á – -Trên Trái Đất có Âu có diện tích những lục địa lớn nhất, nằm ở nào? -Chỉ trên bản NCB. -Lục địa nào có đồ vị trí các lục Dt lớn nhất? Lục địa. - Lục địa địa đó nằm ở nửa Ôxtrâylia có cầu nào? diện tích nhỏ -Lục địa nào có nhất, nằm ở Dt lớn nhất? Lục NCN. địa đó nằm ở nửa cầu nào? -Các lục địa nào nằm hoàn toàn ở NCN? -Các lục địa nào nằm hoàn toàn ở NCB? -GV: Chuẩn kiến. Đồ dùng/Phương tiện.

(47) thức * Hoạt động 3: Tìm hiểu diện tính đại dương và tỉ lệ của đại dương so với diện tích bề mặt Trái Đất Cá nhân 3. Diện tích các ? Cho biết tên 4 đại dương: đại dương trên TG? -Đại dương nào - TBD có diện có diện tích lớn tích lớn nhất. nhất? -Đại dương nào - BBD có diện có diện tích nhỏ tích nhỏ nhất. nhất? Nếu diện tích - Diện tích bề Trái Đất là 510 mặt đại dương triệu km2 thì diện chiếm 71% bề tích bề mặt các mặt Trái Đất đại dương chiếm bao nhiêu phần trăm (%)? -Hướng dẫn HS cách tính. 4. Tổng kết:. Câu 1: Kể tên các lục địa trên bề mặt Trái Đất? Câu 2: Lục địa có diện tích lớn nhất là? A. Lục địa Nam Cực; B. Lục địa Á –Âu C. Lục địa Phi; D. Lục địa Bắc Mỹ. Câu 3: Đại dương có diện tích lớn nhất: A. Đại Tây Dương B. Ấn Độ Dương C. Thái Bình Dương D. Bắc Băng Dương Câu 4: Thềm lục địa sâu từ: A. 0 đến 50 m B. 0 đến 100 m C. 0 đến 150 m D.0 đến 200 m.. 5. Hướng dẫn học tập:. - Về nhà xem lại bài Thực hành. - Chuẩn bị trước bài mới: + Thế nào là nội lục? Ngoại lục? + Hậu quả của núi lửa và động đất?.

(48) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỤ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tiết 14 - Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Khái niệm nội lực, ngoại lực và biết được tác động của chúng đến địa hình trên bề mặt Trái Đất. - Nêu được hiện tượng động đất, núi lửa và tác hịa của chúng. Biết được khái niệm mắc ma.. 2. Kĩ năng:. - Tìm kiếm và xử lý thông tin qua bài viết và hình vẽ về những tác động của động đất và núi lửa. - Phân tích, so sánh núi lủa và động đất về hiện tượng, nguyên nhân và tác hại.. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị:.

(49) *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Bản đồ thế giới tự nhiên. - Bảng phụ ( củng cố). - Kể tên các lục địa trên bề mặt Trái Đất? - Lục địa có diện tích lớn nhất là? - Đại dương có diện tích lớn nhất? - Thềm lục địa sâu bao nhiêu mét? Địa hình bề mặt Trái Đất rất phức tạp. Đó là kết quả của sự tác động lâu dài và liên tục của 2 lực đối nghịch nhau: nội lực và ngoại lực. Vậy chúng có tác động như thế nào lên địa hình bề mặt Trái Đất.. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện * Hoạt động 1:Tìm hiểu tác động của nội lực và ngoại lực lên địa hình bề mặt Trái Đất: 1. Tác động -Treo lược đồ tự của nội lực và nhiên TG, giải ngoại lực: thích thang màu, -Nội lực là yêu cầu HS quan những lực sinh sát. ra ở bên trong -Em có nhận xét của Trái Đất. gì về địa hình của bề mặt Trái Đất? - Ngoại lực là -Nguyên nhân những lực sinh nào sinh ra sự ra ở bên ngoài, khác biệt của địa trên bề mặt Trái hình bề mặt Trái Đất. Đất? ( nội lực và ngoại lực). - Tác động: -Thế nào là nội + Nội lực và lực? ngoại lực là 2 -Cho ví dụ về lực đối nghịch biểu hiện của nội nhau, xảy ra lực? (tạo núi, tạo đồng thời, tạo lục địa, núi lửa, nên địa hình bề động đất...). mặt Trái Đất. -Thế nào là ngoại lực? +Nội lực làm bề -Cho ví dụ về mặt Trái Đất biểu hiện của.

(50) ghồ ghề. Ngoại ngoại lực? lực làm san bằng địa hình. -Nội lực và ngoại lực là 2 lực tác động như thế nào với nhau? -Nội lực có tác động như thế nào? -Ngoại lực có tác động như thế nào Mở rộng: -Nội lực > ngoại lực: hình thành núi cao. - Nội lực < ngoại lực: địa hình san bằng. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về núi lửa, động đất và tác hại của nó 2.Núi lửa và ? Núi lửa và động đất: động đất do nội lực hay ngoại lực sinh ra? -Quan sát H.31, - Núi lửa: là chỉ và đọc tên hình thức phun từng bộ phận của trào mắcma ở núi lửa. dưới sâu lên mặt -Miệng, miệng đất. phụ, ống phun. - Mắc ma: là ? Thế nào là núi vật chất nóng lửa? chảy, sâu trong ? Thành phần mà lòng đất, nhiệt núi lửa khi phun độ trên 10000C. trào gồm những gì? ?Mắc ma nằm ở đâu, có trạng thái gì? Nhiệt độ như thế nào? ? Có mấy loại - Động đất: là núi lửa? ( 2 loại: hiện tượng các núi lửa đang hoạt lớp đất đá gần động và núi lửa mặt đất bị rung đã tắt). chuyển. -Núi lửa có tác -Dùng bản đồ - Núi lửa và hại và có lợi gì TG chỉ vành động đất: làm cho con người đai núi lửa trên.

(51) chết nhiều không? TG. ( vành đai người và thiệt -Quan sát H.33, TBD). hại về của. em thấy được gì về tác hại của một trận động đất? ? Nguyên nhân xảy ra động đất? ? Vậy thế nào là động đất? ?Hậu quả của động đất? Đơn vị để đo sức mạnh của động đất? ? Để hạn chế thiệt hại của động đất, con người đã làm gì? ? Ở Việt nam có -Liên hệ ở VN xảy ra động đất không? ?Núi lửa và động đất có gây tác hại gì về môi trường không? 4. Tổng kết:. Câu 1: Điền vào chỗ trống để hoàn thành câu nói sau cho đúng: a.Nội lực là lực sinh ra ……………..Trái đất. b.Ngoại lực là lực sinh ra ……………..Trái đất. Câu 2: Chọn các từ: uốn nếp, đứt gãy, xâm thực, phong hóa, núi lửa, bồi tụ, động đất rồi điền vào bảng dưới đây sao cho phù hợp.. 5. Hướng dẫn học tập:. -Học bài và chuẩn bị bài mới: +Núi là dạng địa hình như thế nào? + Núi gài và núi trẻ khác nhau như thế nào? + Thế nào là đại hình cac-xtơ? - Làm bài tập ở tập bản đồ.. A 1. Nội lực. B. Biểu biện.

(52) 2. Ngoại lực. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 15-Bài 13: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng:. - Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao của núi. - Sự khác nhau của núi già và núi trẻ. - Dựa vào lược đồ chỉ được các vùng núi.. 3. Thái độ:. - Yêu quý thiên nhiên.. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. - Bản đồ tự nhiên thế giới - Sưu tập ảnh dãy núi Himalaya.. II. Chuẩn bị:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Nội lực là gì? Ngoại lực là gì? Chúng có tác động như thế nào?.

(53) - Núi lửa là gì? Động đất là gì? 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. Trên bè mặt Trái Đất có nhiều dạng địa hình khác nhau. Một trong các dạng địa hình phổ biến là núi. Núi cũng có nhiều loại. Người ta phân biệt núi cao, núi thấp, núi già, núi trẻ.. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của Đồ của học sinh dùng/Phương giáo viên tiện * Hoạt động 1:Tìm hiểu về hình dạng và độ cao của núi. 1. Núi và độ -Giới thiệu một cao của núi: số ngọn núi trên - Núi là dạng thế giới và VN. địa hình nhô cao -Núi là một dạng rõ rệt trên mặt địa hình như thế đất. Cao khoảng nào? 500 m so với -Núi có mấy bộ mực nước biển. phận? - Núi có ba bộ -Căn cứ vào đâu phận: đỉnh núi, để phân loại núi? sườn núi và Liên hệ VN: núi chân núi. cao nhất VN. -Quan sát H.34 SGK, cho biết cách tính độ cao tương đối và độ cao tuyệt đối? Độ cao nào lớn hơn độ cao nào? * Hoạt động 2: Tìm hiểu sự khác nhau của núi già và núi trẻ. 2. Núi già, núi -Chuyển ý: “ trẻ: Trăng bao nhiêu -Trình bày thảo tuổi trăng già. luận Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non” -Cho lớp thảo luận nhóm: (nd theo phiếu học -Khai thác tập). H.36 SGK: dãy Himalaya là -Giáo dục về núi trẻ. vấn đề khai thác tài nguyên và -Liên hệ ở VN.

(54) môi trường vùng núi. Núi già. ở và Hà Tĩnh. Núi trẻ. Đặc điểm Hình dạng Thời gian hình thành * Hoạt động 3: Tìm hiểu về địa hình Cac-xtơ. 3. Địa hình -Yêu cầu HS -Trả lời Cac-xtơ và các quan sát H.37 và hang động: H.38 SGK. -Hướng dẫn HS - Địa hình núi khai thác 2 H.37 đá vôi được gọi và H.38. là địa hình cac- +Thế nào là địa xtơ. hifng cac-xtơ ? +Đặc điểm địa hình Cac-xtơ? - Sườn có khi dốc đứng. - Có nhiều dạng khác nhau. - Có nhiều hang động. ? Vì sao địa hình cac-xtơ có nhiều hang động đẹp? Giá trị kinh tế của địa hình cacxtơ? - Có giá trị du lịch. -Liên hệ Liên hệ động Phong Nha – Kẻ Bàng ở nước ta. Giáo dục vấn đề môi trường ở các điểm du lịch trong địa hình cac-xtơ ở nước ta.. Đặc điểm. Núi già Bị bào mòn nhiều.. Núi trẻ Ít bào mòn.

(55) Hình dạng. Đỉnh tròn, sườn thoải, thung Đỉnh nhọn, sườn dốc, lũng rộng, nông. thung lũng sâu Thời gian Cách đây hàng triệu năm. Cách đây vài chục triệu hình thành năm. 4. Tổng kết:. Núi già Đỉnh Sườn Thung lũng. Núi trẻ. 5. Hướng dẫn học tập:. Câu 1: Núi được hiểu là: A. Một dạng địa hình nhô cao trêm mặt đất. B. Nơi có địa hình nhô cao trên mặt đất, cao hơn mực nướ biển 500 m. C. Nơi có địa hình nhô cao trên 500 m so với vùng chung quanh. D. Nơi có địa hình nhô cao trên 1000 m so với các vùng chung quanh. Câu 2: So sánh 2 dạng địa hình: núi già và núi trẻ theo bảng sau: Câu 3:Hoàn thành câu nói sau: “ Địa hình núi đá vôi là địa hình ...........................” Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới: + Trình bày đặc điểm của Đồng bằng, cao nguyên và đồi? + Sự khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên? + Lợi ích của đồng bằng và cao nguyên? Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 16-Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TT) I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 3. Thái độ:. - Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao của bình nguyên ( đồng bằng), cao nguyên, đồi. - Giá trị của các dạng địa hình đối với sản xuất nông nghiệp. - Chỉ được trên bản đồ một số đồng bằng, cao nguyên lớn trên thế giới. -Yêu quý thiên nhiên.. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. - Bản đồ tự nhiên thế giới. - Sưu tầm hình ảnh về. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Núi là dạng địa hình như thế? Nêu các. 2. Kĩ năng:. II. Chuẩn bị:. III. Tổ chức các hoạt động.

(56) dạy học:. bộ phận của núi? - So sánh 2 dạng địa hình: núi già và núi trẻ theo bảng sau: Núi già. Đỉnh Sườn Thung lũng. Núi trẻ 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. Trên bè mặt Trái Đất còn có dạng địa hình khác nhau như bình nguyên, cao nguyên, đồi.Nếu miền núi là nơi có nguồn tài nguyên khoáng sản thì bình nguyên là nơi thích hợp cho sự phát triển nông nghiệp.. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện *Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm hình thái vad độ cao của bình nguyên, cao nguyên và đồi: 1. Bình nguyên -Dựa vào H.40, (Đồng bằng): giới thiệu sơ -Cao dưới 200 lược về bình m so với mực nguyên và cao nước biển. nguyên và đồi. -Địa hình -Yêu cầu HS thấp, bề mặt thảo luận nhóm: tương đối bằng phẳng hoặc hơi +Nhóm 1: Tìm -Trình bày kết gợn sóng. hiểu về bình quả thảo luận. - Thuận lợi nguyên. trồng cây lương + Nhóm 2: Tìm thực, thực hiểu về cao phẩm. nguyên. +Nhóm 3: Tìm hiểu về đồi. -GV: nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu về giá trị của Bình nguyên, cao nguyên, đồi: 2. Cao nguyên: -Yêu cầu HS - Cao trên 500 thảo luận nhóm: m so với mực Về giá trị của: nước biển. + Nhóm 1: bình -Bề mặt tương nguyên. đối bằng phẳng hoặc hơi gợn + Nhóm 2: cao sóng nhưng có nguyên. sườn dốc..

(57) -Thuận lợi + Nhóm 3: đồi. trồng cây công -Trình bày kết nghiệp và chăn quả thảo luận. nuôi gia súc. -GV: nhận xét, 3. Đồi: chuẩn kiến thức -Cao không quá 200m. -Địa hình nhô cao, đỉnh tròn, sườn thoải. -Thuận lợi trồng cây lương thực và cây công nghiệp. Bình nguyên Độ cao -Dưới 200 m so với mực nước biển. Đặc điểm -Địa hình thấp, bề hình thái mặt tương đối bằng phẳng hoặc hơi gợn sóng.. Cao nguyên Đồi -Cao trên 500 m so với -Cao không quá 200m. mực nước biển. -Bề mặt tương đối bằng -Địa hình nhô cao, đỉnh phẳng hoặc hơi gợn tròn, sườn thoải. sóng nhưng có sườn dốc.. Giá trị kinh -Thuận lợi trồng cây -Thuận lợi trồng cây -Thuận lợi trồng cây lương tế lương thực, thực công nghiệp và chăn thực và cây công nghiệp. phẩm. nuôi gia súc. 4. Tổng kết:. Câu 1:Bình nguyên có độ cao tuyệt đối: A. dưới 200m B. Từ 200m250m. C. Từ 250m – 300m D.Trên 300m Câu 2: Nước ta có 2 đồng bằng do phù sa sông bồi đắp là: A. ĐB sông Hồng và ĐBSCL B. ĐB sông Hồng và DH miền Trung C. ĐB SCL và ĐB DH miền Trung. D. Chỉ có ĐB sông Hồng. Câu 3: nêu giá trị kinh tế của Bình nguyên, Cao nguyên và đồi?. 5. Hướng dẫn học tập:. Về nhà học bài và xem lại đề cương ôn tập HKI, tiết sau ôn tập chuẩn bị học kỳ..

(58) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 17: ÔN TẬP HỌC KÌ I I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Ôn tập kiến thức bài. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. -Vận dụng những kiến thức đã học để làm bài kiểm tra học kỳ và giải thích các hiện tượng thiên nhiên. - Nghiêm túc, nhiệt tình trong ôn tập.. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. - Nội dung ôn tập. -. II. Chuẩn bị:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học:. -. NỘI DUNG ÔN TẬP:.

(59) Câu1: Chọn các từ số liệu dưới đây đìe vào đúng vị trí trong hình: Cực Bắc, Cực Nam, 6.370km, 40.076km, xích đạo, bán kính.. Câu2: Dựa vào H2. Hãy nêu ý nghĩa và giải thích câu ca dao nói về hiện tượng ngày, đêm dài ngắn khác nhau theo mùa: “ Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối” *YÙ nghía: *Giaûi thích Câu3: Quan sát H.2, hãy cho biết: 1. Hướng chuyển động của Trái Đất quanh mặt trời. 2. Độ nghiêng và hướng trục Trái Đất ở các vị trí: xuân phân, hạ chí, thu phaân, ñoâng chí 3. Dựa vào H3, em hãy cho biết cấu tạo bên trong Trái Đất gồm mấy lớp? Nêu đặc điểm của các lớp? 4. Hãy trình bày đặc điểm của lớp vỏ Trái Đất và nói vai trò của nó đối với đời sống và hoạt dộng của con người. 5. Tọa độ địa lý của một điểm là gì? Cách viết tọa độ địa lý của một điểm? Cho ví dụ? 6 . Bản đồ là gì? Cách xác định phương hướng trên bản đồ ? 7. Kí hiệu bản đồ là gì? Có mấy loại ký hiệu và mấy dạng ký hiệu bản đồ? 8. Trình bày sự vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hệ quả của nó ? 9. Thế nào là nội lực? Tác động của nội lực trong việc hình thành địa hình bề mặc Trái đất ? 10. Thế nào là ngoại lực? Tác động của ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặc Trái đất ? 11. Động đất là gì ? Tác hại của nó ? 12. Núi lửa là gì ? Tác hại của nó ? 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. -Hoàn thành bài ôn tập Về nhà xem và học thuộc các câu tự luận. Chuẩn bị thi HKI..

(60) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 18: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. KIỂM TRA HỌC KÌ I. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:.

(61) * Tiến trình bài học: Đề kiểm tra: Đề số 1: A. Trắc nghiệm: (3 điểm) I. Em hãy khoanh tròn câu trả lời đúng nhất (1điểm). Câu 1:Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần Mặt Trời: A. Thứ 2 B. Thứ 3 C. Thứ 4 D. Thứ 5 Câu 2: Muốn hiểu nội dung của kí hiệu bản đồ, ta phải làm gì? A. Xem tỉ lệ B.Đọc độ cao trên đường đồng mức C.Tìm phương hướng D.Đọc bảng chú giải. Câu 3: Trái Đất Chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng: A. Từ Đông sang Tây. B.Từ Tây sang Đông. C. Từ Bắc xuống Nam. D. Từ Nam lên Bắc. Câu 4: Trong 3 lớp cấu tạo của Trái Đất, lớp nào đóng vai trò quan trọng nhất: A. Lớp vỏ Trái Đất. B. Lớp trung gian. C. Lớp lõi D. Không lớp nào cả II.Điền vào chỗ trống để hoàn thành câu nói sau cho đúng :( 1điểm) (1). Nội lực là lực sinh ra ……………..Trái đất. (2). Ngoại lực là lực sinh ra ……………..Trái đất. III. Em so sánh 2 dạng địa hình: núi già và núi trẻ theo bảng sau với những từ cho sẵn: “nhọn, tròn, thoải, dốc, sâu, cạn”. (1điểm) Núi già Núi trẻ Đỉnh Sườn Thung lũng B. Tự luận (7 điểm). Câu 1: Tọa độ địa lý của một điểm là gì? Cách viết tọa độ địa lý của một điểm? Cho ví dụ? (2 điểm). Câu 2: a.Cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm mấy lớp? Kể tên? b.Lớp nào có vai trò quan trọng nhất? Vì sao? (2 điểm). Câu 3: Trình bày sự vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời về: hướng, thời gian và tính chất? (3 điểm). Đề số 2: A. Trắc nghiệm: (3 điểm) I. Em hãy khoanh tròn câu trả lời đúng nhất (1điểm). Câu 1: Trái Đất có dạng hình gì: A. Hình tròn B. Hình cầu C. Hình êlíp D. Hình bầu dục Câu 2:Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng: A.Từ Đông sang Tây. B.Từ Tây sang Đông. C.Từ Nam đến Bắc. D. Từ Bắc dến Nam. Câu 3:Thời gian Trái Đất chuyển động một vòng quanh Mặt Trời là: A. 365 ngày và 6 giờ B. 24 giờ (1 ngày đêm). C. 365 ngày. D.366 ngày và 6 giờ. Câu 4: Cấu tạo bên trong của Trái Đất có mấy lớp: A. 2 lớp B. 3 lớp C. 4 lớp D. 5 lớp..

(62) II. Điền vào chỗ trống (…..) với những kiến thức phù hợp: (1 điểm) “Kinh độ, vĩ độ của một điểm gọi chung là tọa độ địa lý của điểm đó.Khi viết tọa độ địa lý của một điểm, người ta thường viết .(1)..........................ở trên và . (2)..........................ở dưới.” III. Em so sánh 2 dạng địa hình: núi già và núi trẻ theo bảng sau với những từ cho sẵn: “nhọn, tròn, thoải, dốc, sâu, cạn”. (1 điểm) Núi già. Núi trẻ. Đỉnh Sườn Thung lũng B. Tự luận (7 điểm). Câu 1: Bản đồ là gì? (2 điểm). Câu 2:a.Cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm mấy lớp? Kể tên? b.Lớp nào có vai trò quan trọng nhất? Vì sao? (2 điểm). Câu 3: Thế nào là nội lực? Thế nào là ngoại lực? Nội lực và ngoại lực có tác động bề mặt địa hình Trái Đất như thế nào? (3 điểm) Đáp án: Đề 1: A. Trắc nghiệm: (3 điểm) I. (1 điểm) Câu 1:B II. (1 điểm) (1). bên trong. Câu 2: D. Câu 3:B. Câu 4:A. (2). bên ngoài. III. (1 điểm) Đỉnh Sườn Thung lũng. Núi già tròn thoải cạn. Núi trẻ nhọn dốc sâu. B. Tự luận (7 điểm) Câu 1: Tọa độ địa lý của một điểm là gì? Cách viết tọa độ địa lý của một điểm? Cho ví dụ? -Kinh độ, vĩ độ của một điểm gọi chung là tọa độ địa lý của điểm đó. -Khi viết tọa độ địa lý của một điểm, người ta thường viết kinh độ ở trên và vĩ độ ở dưới. - Ví dụ: 160B A{ 1050Đ. Câu 2: a.Cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp: Lớp vỏ Trái Đất, lớp trung gian và lớp lõi..

(63) b.Lớp vỏ Trái Đất có vai trò quan trọng nhất. Vì: Lớp vỏ Trái Đất là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên của Trái Đất như: nước, không khí, sinh vật và cả xã hội loài người. Câu 3: Trình bày sự vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời về: hướng, thời gian và tính chất? - Hướng: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ Tây sang Đông trên quỹ đạo có hình ê-líp gần tròn. - Thời gian: 365 ngày và 6 giờ - Tính chất: Hướng và độ nghiêng của trục Trái Đất không đổi khi chuyển động trên quỹ đạo. Đề 2: A. Trắc nghiệm: (3 điểm) I. (1 điểm) Câu 1:B. Câu 2:B. Câu 3: A. Câu 4: B. II. (1 điểm) (1).kinh độ. (2). vĩ độ. III. (1 điểm). Đỉnh Sườn Thung lũng. Núi già tròn thoải cạn. Núi trẻ nhọn dốc sâu. B. Tự luận: (7 điểm) Câu 1: Bản đồ là gì? - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất. Câu 2: a.Cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp: Lớp vỏ Trái Đất, lớp trung gian và lớp lõi. b.Lớp vỏ Trái Đất có vai trò quan trọng nhất. Vì: Lớp vỏ Trái Đất là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên của Trái Đất như: nước, không khí, sinh vật và cả xã hội loài người. Câu 3: Thế nào là nội lực? Thế nào là ngoại lực? Nội lực và ngoại lực có tác động bề mặt địa hình Trái Đất như thế nào? - Nội lực là những lực sinh ra ở bên trong của Trái Đất. - Ngoại lực là những lực sinh ra ở bên ngoài, trên bề mặt Trái Đất. - Tác động: + Nội lực và ngoại lực là 2 lực đối nghịch nhau, xảy ra đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất. +Nội lực làm bề mặt Trái Đất ghồ ghề. Ngoại lực làm san bằng địa hình. 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. -GV thu bài -Nhận xét -Tìm hiểu bài tiếp theo.

(64) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 häc k× 2 Tiết 19-Bµi 15: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. CÁC MỎ KHOÁNG SẢN. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng:. - Hiểu các khái niệm khoáng vật, đá, kho¸ng s¶n, má kho¸ng s¶n. - BiÕt ph©n lo¹i c¸c kho¸ng s¶n theo c«ng dông. - HiÓu biÕt vÒ khai th¸c hîp lý, b¶o vÖ tµi nguyªn kho¸ng s¶n. - Kĩ năng đọc và phân tích bản đồ.. 3. Thái độ:. - B¶o vÖ nguån tµi nguyªn kho¸ng s¶n.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. - Bản đồ khoáng sản Việt Nam. - Một số mẫu đá Khoáng sản..

(65) *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. -Kiểm tra sĩ số lớp ? Lên bảng xác định vị trí cao nguyên lớn, bình nguyên nổi tiếng trên bản đồ ë ViÖt Nam.. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. (15’). Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động Đồ của của dùng/Phương giáo viên học sinh tiện H§1 : T×m hiÓu c¸c lo¹i kho¸ng s¶n sinh 1. C¸c lo¹i GV giíi thiÖu vËt -Häc chÊt cÊu t¹o nªn nghiªn cøu kho¸ng s¶n - Kho¸ng s¶n lµ líp vá Tr¸i §Êt trả lời đợc : nh÷ng kho¸ng CH: Kho¸ng s¶n +Lµ kho¸ng vật và đá có ích là gì? vật và đá có đợc con ngời Ých. khai th¸c vµ sö dông GV yêu cầu đọc b¶ng c«ng dông c¸c lo¹i ho¸ng - Kho¸ng s¶n ®- s¶n. KÓ tªn c¸c -Häc îc chia lµm 3 lo¹i kho¸ng s¶n nghiªn sinh cøu nhóm dựa theo và nêu công trả lời đợc dông cña tõng :NL, Kl. PKL tính chất và lo¹i. công dụng: CH: Kho¸ng s¶n + Kho¸ng s¶n ph©n thµnh mÊy +Ngày nay n¨ng lîng nhãm, c¨n cø vµo với tiến bộ + Kho¸ng s¶n nhng yÕu tè nµo? khoa học con kim lo¹i CH: Ngày nay người đã bổ + Kho¸ng s¶n với tiến bộ khoa sung các phi kim lo¹i học con người đã nguồn bổ sung các khoáng sản nguồn khoáng ngày càng sản ngày càng hao hụt đi các hao hụt đi bằng bằng tựu các thành tựu thành năng gì.Ví dụ: bổ như lượng Mặt sung khoáng sản năng năng lượng bằng Trời, nguồn năng lượng thuỷ triều, nhiệt lượng gì? năng dưới đất… H§2 : T×m hiÓu c¸c má kho¸ng s¶n.

(66) (13’). 2. C¸c má CH: Má kho¸ng -Chia nhãm th¶o luËn kho¸ng s¶n s¶n lµ g×? ngo¹i sinh vµ Th¶o luËn nhãm néi sinh -H/s xác định -N1,2: Xác định trên bản đồ -Má kho¸ng s¶n trªn b¶n đồ tËp trung nhiÒu kho¸ng s¶n ViÖt kho¸ng s¶n cã Nam 3 nhãm kh¶ n¨ng khai kho¸ng s¶n trªn? th¸c §äc tªn vµ chØ sè kho¸ng s¶n chÝnh -Häc sinh - Má néi sinh h×nh thµnh do -N3, 4: Nguån nghiªn cøu mắcma, còn mỏ gốc hình thành trả lời đợc ngo¹i sinh h×nh c¸c má kho¸ng :Do mac ma thµnh do qu¸ s¶n cã mÊy lo¹i? ®a lªn gÇn tr×nh phong hãa, vÝ dô, mçi lo¹i do mÆt Tr¸i §Êt tÝch tô tác động của yếu tè g× trong qu¸ tr×nh h×nh thµnh? -§¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi. -Gi¸o viªn ChuÈn C¸c nhãm x¸c kiÕn thøc kh¸c bæ sung HĐ 3: Vấn đề khai thác, sử dụng, bảo vệ. (7’). 3. Vấn đề khai th¸c, sö dông, b¶o vÖ - Khai th¸c hîp lý - Sö dông tiÕt kiÖm, sö dông hiÖu qu¶. -GV: KÕt luËn -Häc sinh các mỏ khoáng lắng nghe đề sản đợc hình ra biện pháp thµnh trong thêi gian rÊt l©u. Chóng rÊt quý vµ kh«ng ph¶i lµ v« tận… do đó vầ đề khai thác và sö dông, b¶o vÖ phải đợc coi träng. 4. Tổng kết:. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. Má kho¸ng s¶n lµ: a,Kho¸ng s¶n tËp trung víi tØ lÖ b, Khoáng sản tập trung một địa điểm c, Kho¸ng s¶n cã gi¸ tri khai th¸c cao d,Tất cả đều đúng ? Kho¸ng s¶n lµ g×? ? Qu¸ tr×nh h×nh thµnh má néi vµ ngo¹i sinh ? Gäi häc sinh lªn chØ kho¸ng s¶n thuộc 3 nhóm khác nhau trên bản đồ kho¸ng s¶n ViÖt Nam. 5. Hướng dẫn học tập:. -Ôn lại cách biểu hiển địa hình trên bản đồ -Làm bài tập bản đồ.

(67) -Chuẩn bị một số bản đồ địa hình tỉ lệ lớn. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 20-Bµi 16: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐẠI HÌNH TỈ LỆ LỚN I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Học sinh biết khái niệm đờng đồng møc - Có khả năng đo, tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. 2. Kĩ năng:. - Kĩ năng đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn các đờng đồng mức -Lợc đồ địa hình 44 phóng to -Bản đồ hoạc lợc đồ địa hình tỉ lệ lớn có các đờng đồng mức. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. -Kiểm tra sĩ số lớp ? Kho¸ng s¶n lµ g×? Tr×nh bµy sù ph©n lo¹i kho¸ng s¶n theo c«ng dông. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. (15’ ). Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động Đồ của của dùng/Phương giáo viên học sinh tiện Hoạt động 1 : T×m hiÓu bµi tËp 1 Th¶o luËn nhãm: Th¶o luËn 1. Bµi tËp 1 Chia lµm 4 nhãm Đờng đồng mức nhóm: là đờng nối CH: Dựa vào -Các nhóm.

(68) nh÷ng ®iÓm cã cùng một độ cao trên bản đồ Dựa vào đờng đồng mức biết độ cao tuyệt đối cña c¸c ®iÓm vµ đặc điểm hình dạng, địa hình, độ dốc, hớng nghiªng. (20’). sgk? Đờng đồng møc lµ g× nh÷ng đờng nh thế nào? - T¹i sao dùa vµo các đờng đồng mức trên bản đồ chóng ta cã thÓ biết đợc hình dạng địa hình?. tiÕn hµnh th¶o luËn vµ ®a ra kÕt qu¶ cña m×nh Đờng đồng mức là đờng nèi nh÷ng ®iÓm cã cïng một độ cao trên bản đồ -Gi¸o viªn chuÈn -§¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi . x¸c ý kiÕn C¸c nhãm kh¸c bæ sung Hoạt động 2 : T×m hiÓu bµi tËp 2 Th¶o luËn 4 Th¶o luËn 2. Bµi tËp 2 nhãm nhãm x¸c -Sù chªnh lÖch N1: H·y định trªn lîc đồ -N1: X¸c độ cao:100m hình 44 hớng từ định trên h núi A1 đến đỉnh 44 hớng núi A1 = 900m A2? Sù chªnh -Häc lệch về độ cao nghiên sinh A2:> 600m cøu của hai đờng trả lời đợc B1: 500m : đồng mức là bao 100m B3:> 500m nhiªu? -A1 cách A2 N2: Dựa vào đkhoảng >500m ờng đồng mức -N2: Häc sinh nghiªn tìm độ cao các -Sờn Tây dốc đỉnh A1, A2 và cứu trả lời đhơn sờn Đông vì điểm B1, B2, B3? ợc :N3: A1 = các đờng đồng N3: Dựa vào tỉ lệ 900m mức Phía Tây đồ thÞ tÝnh A2:> 600m s¸t nhau h¬n kho¶ng c¸ch theo B1: 500m phía đông đờng chim bay từ B3:> 500m đỉnh A1 đến đỉnh -N3: A1 cách A2? A2 kho¶ng N4: Sên T©y dèc >500m h¬n hay sên -N4: Häc đông dốc hơn? sinh nghiên Vì sao? cứu trả lời đợc: Sờn Tây dèc h¬n sên §«ng 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. - Độ cao của điểm B1 trên bản đồ: a,600m b, 500m c,400m d, Tất cả đều sai - Cách tính khoảng cách giữa các đờng đồng mức? - Đờng đồng mức là gì? - Tìm hiểu về lớp vỏ khí của Trái đất? Mặt tr¨ng cã líp vá khÝ kh«ng?.

(69) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 21-Bµi 17: LỚP VỎ KHÍ I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Häc sinh biÕt thµnh phÇn líp vá khÝ, biết đợc vị trí đặc điểm của các đờng trong líp vá khÝ. Vai trß cña líp Ozon (O3) trong tÇng b×nh lu - Gi¶i thÝch nguyªn nh©n h×nh thµnh vµ tÝnh chÊt cña c¸c khèi chÊt khÝ nãng, lạnh và lục địa, đại dơng. - Biết sử dụng hình vẽ để trình bày các tầng của lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ các thµnh phÇn cña kh«ng khÝ. - Ý thøc, tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ kh«ng khÝ trªn Tr¸i §Êt.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. Thời gian. (10’). Phương pháp/Kĩ thuật. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Tranh vÏ c¸c tÇng cña líp vá khÝ - Bản đồ các khối khí hoặc bản đồ tự nhiªn thÕ giíi. - M¸y chiÕu - Kiểm tra sĩ số lớp ? Đờng đồng mức là những đờng nh thế nµo?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Nội dung. Hoạt động Hoạt động của của giáo viên học sinh Hoạt động 1 : T×m hiÓu thµnh phÇn cña kh«ng khÝ vµo 1. Thành phần Dựa vào biểu đồ -Dựa biểu đồ H45 cña kh«ng khÝ H45 cho biÕt CH: Thµnh phÇn sinh Nit¬ 78%. Oxi cña kh«ng khÝ? tØ -Häc nghiªn cøu 21%, h¬i níc + lÖ %? tr¶ lêi ®KhÝ kh¸c 1% :Nit¬ CH: Thµnh phÇn îc 78%. Oxi nµo cã tØ lÖ nhá 21%, h¬i nnhÊt íc + KhÝ kh¸c 1% Lîng h¬i nhá nhng lµ nguån GV: NÕu kh«ng -H¬i níc + gèc sinh ra m©y cã h¬i níc trong KhÝ kh¸c 1% kh«ng khÝ th× bÇu ma, s¬ng mï. khÝ quyÓn kh«ng. Đồ dùng/Phương tiện.

(70) (15’ ). (10’). cã hiÖn tîng khÝ tîng -Häc sinh l¾ng nghe GV yªu cÇu häc sinh vẽ biểu đồ tỉ lÖ thµnh phÇn -Häc sinh vÏ kh«ngkhÝ vµo vë. vµo vë Hoạt động 2 : T×m hiÓu cÊu t¹o cña líp vá khÝ luËn 2. CÊu t¹o cña Th¶o luËn nhãm Th¶o líp vá khÝ - c¸c N1: Líp vá khÝ nhãm tÇng khÝ quyÓn gåm nh÷ng tÇng nµo? VÞ trÝ cña -Häc sinh mçi tÇng?. lªn b¶ng x¸c *Tầng đối lu: CH: Đặc điểm định vị trí - Dµy 0-16Km tầng đối lu ? tầng đối lu - N¬i sinh ra cña H46 vai trß ý nghÜa trªn hiÖn tîng m©y cña nã phãng to đối víi sù ma sÊm, b·o sèng trªn bÒ mÆt Trái đất? *TÇng b×nh lu: N2: T¹i sao ngêi -N2: leo núi đến độ không Lớp 16-18 Km khÝ cao 6000m đã đặc Cã líp Ozon ®iÓm cảm thấy khó đặc nhất là ở thë? *Tầng các tầng N3: Tầng không gần mặt đất cao khÝ quyÓn: khÝ n»m trªn tÇng 80 Km trë lªn -N3: Häc đối lu là gì? sinh nghiªn N4: Vai trò của cứu trả lời đlớp vỏ khí đối với ợc : sù sèng? B×nh lu thô tia -Gi¸o viªn chÈn HÊp s¸ng mÆt trêi x¸c kiÕn thøc Tia bøc x¹ cã h¹i cho sù sèng -§¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi, c¸c nhãm kh¸c bæ sung Hoạt động 3: T×m hiÓu c¸c khèi khÝ 3. C¸c khèi khÝ -Tuú theo vÞ trÝ bÒ mÆt tiÕp xóc h×nh thµnh c¸c khèi khÝ kh¸c nhau về nhiệt độ chia thµnh khèi khÝ nãng, l¹nh. -C¨n cø mÆt tiÕp xóc chia thµnh khối khí đại dơng và khối khí. -Dùa vµo sgk Häc sinh nghiªn cøu trả lời đợc : +Do vÞ trÝ h×nh Khèi khÝ thµnh(Lôc hoặc đại lạnh hình địa d¬ng) ë ®©u? nªu chÊt mçi -Häc sinh nghiªn cøu. CH:Dùa vµo sgk: Nguyªn nh©n h×nh thµnh c¸c khèi khÝ?. CH: nãng thµnh tÝnh lo¹i?.

(71) lục địa -Tính chất của các khối khí: +Khối khí nóng hình thành trên các vùng vĩ độ thấp có nhiệt độ tương đối cao. +Khối khí lạnh nóng hình thành trên các vùng vĩ độ cao có nhiệt độ tương đối thấp. +Khối khí đại dương hình thành trên các biển và đại dương, có độ ẩm lớn. +Khối khí lục địa hình thành trên các vùng lục địa, có tính chất tương đối khô.. trả lời đợc : +MÆt tiÕp xóc CH:Dùa vµo sgk? Khèi khÝ đại dơng và khối khí lục địa hình thµnh ë ®©u? nªu häc tÝnh chÊt mçi lo¹i -1-2 sinh tr¶ lêi. CH:T¹i sao cã từng đợt gió mùa §«ng B¾c vµo mïa §«ng?. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Cã giã thay đổi tính chất. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. Thành phần không khí ảnh hởng lớn đến sù sèng c¸c sinh vËt vµ sù ch¸y lµ: a,H¬i níc b, KhÝ carbonÝc c,KhÝ Ni t¬ d, KhÝ ¤ xi Tr×nh bµy cÊu t¹o cña c¸c líp vá khí? Nêu đặc điểm của các lớp vỏ khí? nêu đặc điểm của các tầng khí quyển? Häc thuéc c¸c c©u hái cuèi bµi Lµm bµi tËp b¶n ®ồ.

(72) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 22-Bµi 18: THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng:. 3. Thái độ:. - Ph©n biÖt vµ tr×nh bµy h×nh thµnh hai kh¸i niÖm thêi tiÕt vµ khÝ hËu - Hiểu nhiệt độ không khí và nguyên nhân cã yÕu tè nµy - Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, th¸ng n¨m. - TËp lµm quen víi dù b¸o thêi tiÕt vµ ghi chÐp mét sè yÕu tè thêi tiÕt. - ý thức về thời tiết và nhiệt độ không khí.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp:. - B¶ng thèng kª vÒ thêi tiÕt: H×nh 48,49 Phãng to. -Kiểm tra sĩ số lớp.

(73) các hoạt động dạy học:. 2. Kiểm tra bài cũ:. ? Dùa vµo ®©u cã sù ph©n lo¹i khèi khÝ nóng, lạnh, đại dơng và khối khí lục địa?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. (10’ ). Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của của học sinh giáo viên Hoạt động 1 : T×m hiÓu thêi tiÕt vµ khÝ hËu 1. Thêi tiÕt vµ CH: Ch¬ng tr×nh -1-2 häc sinh dù b¸o thêi tiÕt tr¶ lêi khÝ hËu. trªn ph¬ng tiÖn Dù b¸o nhiÖt thông tin đại độ ma, nắng chóng cã néi dung g×? a. Thêi tiÕt: Lµ sinh sù biÓu hiÖn c¸c CH: Dùa vµo -Häc hiÖn tîng khÝ t- sgk: Thêi tiÕt lµ nghiªn cøu tr¶ lời đợc : ợng ở một địa gì? ph¬ng trong mét +Lµ sù biÓu thêi gian nhÊt hiện các hiện tđịnh. îng khÝ tîng CH: Dùa vµo -Häc sinh sgk: KhÝ tîng lµ nghiªn cøu tr¶ lời đợc : b. KhÝ hËu: Lµ g×? +Lµ chØ nh÷ng sù lÆp ®i lÆp l¹i hiÖn tîng vËt lý cña t×nh h×nh khÝ thêi tiÕt ë mét CH: KhÝ hËu lµ cña địa phơng trong gì? Thời tiết khác quyển… mét thêi gian khÝ hËu nh thÕ -Häc sinh dµi vµ trë thµnh nµo? nghiªn cøu tr¶ quy luËt lời đợc : +Thêi tiÕt lµ t×nh tr¹ng khÝ quyÓn trong thêi gian ng¾n. +hËu lµ t×nh tr¹ng thêi tiÕt trong thêi gian dµi. Đồ dùng/Phương tiện. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khí (15’) 2. Nhiệt độ CH: Dựa vào -1-2 học sinh kh«ng khÝ vµ kiÕn thøc s¸ch nghiªn cøu tr¶ c¸ch ®o nhiÖt gi¸o khoa cho lêi biết nhiệt độ - Dùng nhiệt độ không khí. NhiÖt độ không khí là gì? kế đo nhiệt độ kh«ng khÝ lµ l- Muèn biÕt nhiÖt kh«ng khÝ ợng nhiệt khi độ không khí ta mặt đất hấp thụ làm nh thế nào? n¨ng lîng nhiÖt mÆt trêi råi bøc CH: T¹i sao khi +H4:( c¸ch ®o nhiÖt độ.

(74) (10’). xạ lại vào không đo nhiệt độ phải chuẩn ) Để đo khí và các chất để nhiệt kế trong nhiệt độ thực trong kh«ng khÝ bãng r©m, c¸ch cña kh«ng khÝ hÊp thô. mặt đất 2m? - Dïng nhiÖt kÕ đo nhiệt độ CH: Dựa vào -Học sinh kh«ng khÝ sgk? T¹i sao tÝnh nghiªn cøu tr¶ - Khi do nhiệt nhiệt độ trung lời đợc : độ trong không bình ngày cần +Đo lúc bức xạ khÝ ngêi ta ph¶i ph¶i ®o 3 lÇn: 6 mÆt trêi yÕu để nhiệt kế h, 13h, 21h? nhất khi đã trong bãng r©m chÊm døt. cách đất 2 m. CH: Dùa vµo -Tổng nhiệt độ sgk? Cách tính trung bình ngày nhiệt độ trung -Học sinh lên b¶ng ghi b»ng tæng T0 c¸c b×nh ngµy? lÇn ®o/ sè lÇn ®o Hoạt động 3 : Tìm hiểu sự thay đổi nhiệt độ của không khí sinh 3. Sự thay đổi Thảo luận nhóm -Học nghiªn cøu tr¶ nhiệt độ của kh«ng khÝ N1: Tại sao lời đợc : a. Nhiệt độ trên những ngày hè +Vì mùa đông biển và trên đất ngời ta thờng ra ở miền ven liÒn biÓn nghØ hoÆc biÓn cã kh«ng khÝ Êm h¬n NhiÖt độ tắm mát? trong đất liền kh«ng khÝ thay đổi tuỳ theo độ -Häc sinh gÇn biÓn hay xa nghiªn cøu tr¶ N2: ảnh hởng lời đợc : biÓn. của biển đối với +Nớc biển có vùng ven bờ thể tác động điều hiện nh thế nào? hoà nhiệt độ b. Nhiệt độ lµm kh«ng khÝ kh«ng khÝ thay mïa h¹ bít đổi theo độ cao nãng -Cµng lªn cao nhiệt độ không N3: Nhận xét sự sinh thay đổi nhiệt độ -Học khÝ cµng gi¶m theo độ cao? giải nghiên cứu trả lời đợc : thÝch? +Kh«ng khÝ gần mặt đất chøa nhiÒu bôi vµ h¬i níc nªn hÊp thô nhiÒu N4: Quan s¸t h¬n kh«ng khÝ H49 "Sự thay đổi loãng ít bụi, ít nhiệt độ theo vĩ hơi nớc trên độ cao" Có nhận cao xÐt g× vÒ sù thay - Vïng quanh đổi giữa gốc xích đạo quanh chiÕu cña ¸nh n¨m cã gèc s¸ng mÆt trêi vµ chiÕu ¸nh s¸ng nhiệt độ từ xích mặt trời lớn đạo lên cực? h¬n c¸c vïng ë vĩ độ cao.

(75) 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. -Thời tiết luôn thay đổi: a,ë n¬i nµy, n¬i kh¸c b,Gi÷a lóc nµy lóc kh¸c c,Tõ thÊp lªn cao d,Tất cả đều đúng - Thêi tiÕt kh¸c khÝ hËu ë ®iÓm nµo? v× sao khÝ hËu l¹i ¶nh hëng tíi gièng ngêi? - Nguyên nhân sự khác nhau giữa khí hậu đại dơng và khí hậu lục địa? - Häc c¸c c©u hái ë cuèi bµi - Lµm bµi tËp b¶n ®ồ. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014.

(76) Tiết 23-Bài 19: KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. - Nắm đợc khái niệm khí áp, hiểu và trình bày đợc sự phân bố khí áp trên Tr¸i §Êt. - Nắm đợc hệ thống các loại gió thờng xuyên trên trái đất, đặc biệt là gió tín phong,gió tây ôn đới và các vòng hoàn lu khÝ quyÓn. - Sử dụng hình vẽ để mô tả hệ thống gió trên trái đất và giải thích các hoàn lu.. 2. Kĩ năng:. - Kĩ năng đọc và phân tích bản đồ - Kĩ năng xác định các hớng gió - Tr¸ch nhiÖm ý thøc b¶o vÖ c¸c hoµn lu khÝ quyÓn. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Bản đồ thế giới - H50, H51 phãng to -Kiểm tra sĩ số lớp §Ò kiÓm tra 15’ C©u 1 : Thêi tiÕt lµ g×? KhÝ hËu lµ g×? (5 ®iÓm) C©u 2 : Thêi tiÕt kh¸c khÝ hËu ë ®iÓm g×? LÊy VD ?(5 ®iÓm) Híng dÉn chÊm C©u 1: - Thêi tiÕt: Lµ sù biÓu hiÖn c¸c hiện tợng khí tợng ở một địa phơng trong một thời gian nhất định.(2,5 ®) - KhÝ hËu: Lµ sù lÆp ®i lÆp l¹i cña tình hình thời tiết ở một địa phơng trong mét thêi gian dµi vµ trë thµnh quy luËt.(2,5 ®) C©u 2 : - Kh¸c nhau vÒ thêi gian.(2,5®) - Lấy đợc VD. (2,5 đ). 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ. Nội dung. Hoạt động. Hoạt động của. Đồ dùng/Phương.

(77) thuật. (15’). (20’). của học sinh giáo viên Hoạt động 1 : T×m hiÓu khÝ ¸p, c¸c ®ai khÝ ¸p trªn Tr¸i §Êt 1. KhÝ ¸p, c¸c CH: Häc sinh -1-2 häc sinh ®ai khÝ ¸p trªn nh¾c l¹i chiÒu tr¶ lêi dµy khÝ quyÓn lµ (60.000 Km) Tr¸i §Êt bao nhiªu? a. KhÝ ¸p CH: §é cao 60 -Häc km sát mặt đất nhớ lại sinh bµi kh«ng khÝ tËp líp vá khÝ trung? 90% -KhÝ ¸p lµ søc CH: Vậy khÝ ¸p Ðp cña khÝ quyÓn lªn bÒ lµ g×? muèn biÕt -Häc khÝ ¸p lµ bao nghiªn sinh mặt trái đất nhiêu ngời ta làm trả lời đợc cứu : thÕ nµo? +KhÝ ¸p lµ Ðp cña -Dông cô ®o khÝ CH: Dông cô ®o søc khÝ quyÓn lªn ¸p lµ ¸p kÕ. khÝ ¸p lµ g×? . bÒ mÆt tr¸i -Khí áp trung Giáo viên giới đất b×nh b»ng 760 thiÖu vÒ ¸p kÕ mm Hg đơn vị -Häc sinh atmôtphe nghiªn cøu b. C¸c ®ai khÝ tr¶ lêi đợc : ¸p trªn bÒ mÆt Yªu cÇu häc sinh +¸p kÕ Tr¸i §Êt. Khí áp đợc phân đọc mục b(1) Và bố trên bề mặt quan sát hình 50 -Học sinh đọc trái đất thành CH: Các đai khí mục b(1) các đại khí áp áp thấp nằm ở vĩ thấp cao từ xích độ nào? 600 B, 600 N, đạo lên cực CH: C¸c đai khÝ 00 ¸p cao n»m ë vÜ độ nào? 300 B, 900 B, 300 N, 900 N Hoạt động 2 : T×m hiÓu giã, c¸c hoµn lu khÝ quyÓn 2. Gió và các Yêu cầu học sinh -Học sinh đọc môc 2 hoàn lu khí đọc mục 2 SGK quyÓn CH: Nguyªn nh©n sinh ra giã? -Häc sinh nghiªn cøu - Gió là sự Giã lµ g×? trả lời đợc : chuyển động +Cã sù chÖnh của không khí lÖch khÝ ¸p từ nơi có khí áp vµ khÝ ¸p CH: ThÕ nµo lµ cao thÊp hai cao về nơi có hoµn lu khÝ vïng gi÷a t¹o ra. khí áp thấp. quyÓn? - Hoµn lu khÝ sinh dùa quyÓn là các hệ CH: Tr¶ lêi c©u -Häc vµo kiÕn thøc thống vòng tròn. hái qua quan s¸t s¸ch gi¸o sự chuyển động h×nh 52 trang 59 khoa tr¶ lêi Häc sinh của không khí sgk cho biết:. tiện.

(78) giữa các đai khí CH: Ở hai bên áp cao và thấp đường xích đạo tạo thành. loại gió thổi theo một chiều quanh - Giã TÝn phong năm từ khoảng lµ lo¹i giã thæi các vĩ độ 300 bắc tõ c¸c ®ai cao vÒ c¸c ®ai thÊp và Nam về xích đạo là loại gió xích đạo. gì. ? Từ các vĩ độ - Gió Tây ôn đới 300Bắc và Nam thæi thêng loại gió thổi xuyên từ đại cao quanh năm lờn ¸p ë chÝ tuyÕn đến đại áp thấp khoảng vĩ độ 600 ở khoảng vĩ độ Bắc và Nam là 600 loại gió gì. ? Tại sao hai loại gió Tín phong và Tây ôn đới không thổi theo hướng kinh tuyến mà có hướng hơi lệch *Gió tín phong phải (nửa cầu và gió tây ôn đới là hai loại bắc), hơi lệch (nöa cầu gió thường trái nam) xuyên thổi trên Th¶o luËn nhãm trái đất tạo - Dùa vµo kiÕn thành hai hoàn thức đã học giải lưu khí quyển thÝch: quan trọng nhất +V× sao tÝn phong l¹i thæi tõ trên Trái đất. khoảng vĩ độ 300 B¾c vµ Nam vÒ xích đạo? +V× sao giã t©y ôn đới lại thổi từ các vĩ độ 300 lên khoảng các vĩ độ 600 B¾c vµ Nam Gi¸o viªn chuÈn x¸c ý kiÕn -GV giảng vùng xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, không khí nở ra bốc lên cao sinh ra khí. nghiªn cøu trả lời đợc :. -Giã phong. tÝn. -Giã t©y «n đới. -HS trả lời được do sự vận động tự quay của Trái §ất. -Chia 4 nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy kÕt qu¶. - C¸c nhãm tranh luËn.

(79) áp thấp đạo… 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. xích. -H·y gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ "Nãng qu¸ sinh giã" -M« t¶ c¸c ®ai khÝ ¸p trªn Tr¸i §Êt? -M« t¶ sù ph©n bè c¸c lo¹i giã TÝn Phong vµ Tây ôn đới? -Ngêi ta thêng nãi trªn Tr¸i §Êt cã vïng "VÜ độ ngựa" vậy vùng này nằm ở đâu và vì sao lại gäi nh thÕ - Häc c¸c c©u hái cuèi bµi - Làm bài tập bản đồ - Nghiªn cøu bµi 2. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 24-Bµi 20: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ. MƯA I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Häc sinh n¾m v÷ng kh¸i niÖm : §é Èm của khôg khí, độ bão hoà hơi nớc trong kh«ng khÝ, vµ hiÖn tîng ngng tô cña h¬i níc. - BiÕt c¸ch tÝnh lîng ma trong ngµy, th¸ng n¨m vµ lîng ma trung b×nh n¨m. - Đọc đợc bản đồ phân bố lợng ma, phân bố biểu đồ lợng ma trung bình n¨m. - ý thøc tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ h¬i níc trong kh«ng khÝ.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. - Bản đồ phân bố lợng ma trên thế giới - Hình vẽ biểu đồ lợng ma (Phóng to).

(80) *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. -Kiểm tra sĩ số lớp ? Lªn b¶ng vÏ h×nh Tr¸i §Êt, c¸c ®ai khÝ ¸p cao, khÝ ¸p thÊp, c¸c lo¹i giã TÝn phong và gió Tây ôn đới. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. Hoạt động cña gi¸o viªn. Hoạt động cña häc sinh. Néi dung. Đồ dùng/Phương tiện. Hoạt động 1 : Tìm hiểu hơi nớc và độ ẩm của không khí (15’) sinh 1. Hơi nớc và độ CH: Thµnh phÇn -Häc kh«ng khÝ chiÕm nhí l¹i kiÕn Èm kh«ng khÝ. bao nhiêu phần thức đã học 1% tr¨m h¬i níc? CH: Nguån cung cung cÊp cÊp chÝnh h¬i níc -1- 2 häc sinh -Nguån chÝnh h¬i níc trong trong kh«ng khÝ. tr¶ lêi kh«ng khÝ lµ níc CH: Ngoµi ra cßn trong c¸c biÓn vµ cã nguån cung cÊp -Häc đại dơng sinh h¬i níc nµo kh¸c? nghiªn cøu trả lời đợc : CH: T¹i sao trong +Hå ao, kh«ng khÝ l¹i cã s«ng, ngßi… -Do chøa h¬i níc độ ẩm? +Do chøa h¬i CH: Muốn biết độ nớc Èm kh«ng khÝ nhiÒu hay Ýt ngêi sinh ta lµm nh thÕ nµo? -Häc nghiªn cøu trả lời đợc : -Nhiệt độ trong CH: Quan s¸t +§é Èm kh«ng khÝ cµng cao b¶ng "lîng h¬i n- b¾ng cách càng chứa đợc íc tèi ®a trong dïng Èm kÕ nhiÒu h¬i níc kh«ng khÝ" cã nhËn xÐt g× vÒ mèi sinh quan hÖ gi÷a nhiÖt -Häc s¸t -Sù ngng tô (SGK) độ và lợng hơi nớc quan trong kh«ng khÝ? b¶ng lîng h¬i níc tèi ®a (tØ lÖ thuËn) CH: Trong ®iÒu trong kh«ng kiÖn nµo, h¬i níc khÝ sÏ ngng tô thµnh m©y, ma... -1 -2 häc sinh tr¶ lêi (NhiÖt độ hạ) Hoạt động 2: T×m hiÓu ma vµ sù ph©n bè lîng ma (20’) CH: Dùa vµo -Häc sinh dùa 2. Ma vµ sù ph©n kiÕn thøc sgk cho vµo sgk tr×nh bè lîng ma trªn.

(81) biết ma là gì? Ma bày định nghĩa cã mÊy d¹ng? ma Cã 2 d¹ng: Ma Yc Học sinh đọc nớc, ma nớc môc a(2) S¸ch d¹ng r¾n gi¸o khoa -Học sinh đọc môc a(2) S¸ch CH: Muèn tÝnh l- gi¸o khoa ợng ma ở một địa sinh ph¬ng ta lµm nh -Häc nghiªn cøu tr¶ thÕ nµo? Giáo viên giải lời đợc : thÝch c¸ch sö +Thïng ®o ma dông Vò kÕ CH: Cho biÕt c¸ch tÝnh lîng ma trong ngµy, trong th¸ng, trong n¨m?. +Tæng lîng ma c¸c lîng ma trong ngµy: T«ng lîng ma trong c¸c th¸ng trong n¨m CH: C¸ch tÝnh lîng ma trung b×nh n¨m. -Tr¶ lêi c¸c c©u -C¸c nhãm hái môc a (2) th¶o luËn ®a ra trang 62 SGK kÕt qu¶. -Häc sinh -Y/c Häc sinh quan s¸t H54 quan s¸t H54 sgk sgk tr¶ lêi c¸c tr¶ lêi c¸c c©u hái c©u hái môc môc b(2) trang 62 b(2) trang 62 sgk sgk sinh -Gi¸o viªn chuÈn -Häc nghiªn cøu tr¶ x¸c ý kiÕn lời đợc: Lợng ma ph©n bè CH: Nêu đặc không đều ®iÓm chung cña sù ph©n bè lîng ma trªn thÕ giíi 4. Tổng kết:. tr¸i §Êt - Ma đựơc hình thµnh h¬i níc trong kh«ng khÝ ngng tô ë độ cao 2 km, 10 km t¹o thµnh m©y ®iÒu kiÖn thuËn lîi, h¹t ma to dÇn do h¬i níc tiÕp tôc ngng tô råi r¬i xuèng thµnh ma a. TÝnh lîng ma trung b×nh cña một địa phơng -Dïng c¸c dông cô ®o ma lµ Vò kÕ (thïng ®o ma) -Lîng ma trung bình năm 1 địa ®iÓm lÊy lîng ma nhiªu n¨m céng l¹i råi chia cho sè n¨m. b. Sù ph©n bè lîng ma trªn thÕ giíi. -Lîng ma ph©n bè không đều từ xích đạo lên cực. *Khoanh tròn câu trả lời đúng. Các hiện tợng mây ma,sơng... đợc sinh ra do kh«ng khÝ: a, §· b·o hoµ b, §îc cung cÊp thªm h¬i níc c, GÆp l¹nh d,Tất cả đều đúng ? §é b·o hoµ cña h¬i níc trong kh«ng khÝ.

(82) 5. Hướng dẫn học tập:. phô thuéc vµo yÕu tè g×? Cho vÝ dô. ? Nh÷ng khu vùc cã lîng ma lín thêng cã nhng ®iÒu kiÖn g×? - Lµm bµi tËp, 1 c©u hái 2,3 - §äc bµi ®oc thªm. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 25-Bài 21: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Học sinh biết cách đọc khai thác thông tin và ra nhân xét về nhiệt độ và lợng ma của một địa phơng đợc thể hiện trên biểu đồ. - Nhận biết đợc dạng biểu đồ nhiệt độ vµ lîng ma cña nöa cÇu B¾c vµ nöa cÇu Nam. - Kĩ năng đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma. - ý thøc tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ m«i trêng.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Biểu đồ nhiệt độ, lợng ma của Hà Nội. - Biểu đồ nhiệt độ, lợng ma của hai địa ®iÓm A, B. -Chuẩn bị nội dung thực hành -Kiểm tra sĩ số lớp ? §é b·o hoµ cña h¬i níc trong kh«ng khÝ phô thuéc vµo yÕu tè g×? Cho vÝ dô. ? Nh÷ng khu vùc cã lîng ma lín thêng cã nhng ®iÒu kiÖn g×?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. (20’). Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động Đồ của của dùng/Phương giáo viên học sinh tiện Hoạt động 1: T×m hiÓu bµi tËp 1 Quan sát biểu đồ -Quan s¸t 1. Bµi tËp 1 H55 và trả lời biểu đồ H55 c¸c c©u hái sau: CH: Nh÷ng yÕu.

(83) tố nào đợc biểu hiện trên bản đồ? CH: YÕu tè nµo đợc biểu hiện theo đờng? CH: YÕu tè nµo đựoc biểu hiện b»ng h×nh cét Trôc däc bªn phải dùng để tính các đại lợng của yÕu tè nµo? Trôc däc bªn tr¸i dùng để tính các đại lợng của yếu tè nµo? CH: Đơn vị để tính nhiệt độ để tính nhiệt độ là g×? Nhiệt độ và lợng ma cã sù chªnh lÖch gi÷a c¸c th¸ng trong n¨m , sù chªnh lÖch nhiệt độ và lợn ma gi÷a th¸ng cao nhÊt vµ thÊp nhất tơng đối nhá.. -Häc sinh nghiªn cøu trả lời đợc : Nh÷ng yÕu tè Nhiệt độ, lợng ma. -Häc sinh nghiªn cøu trả lời đợc : Nhiệt độ Lîng ma. -Th¶o luËn nhãm Chia 4 nhãm (3 phót) Nhãm 1+2: Ph©n tích biểu đồ, nhiệt độ lợng ma cao thÊp nhÊt dùa vµo c¸c hÖ trôc toạ độ vuông gốc để xác định? Nhóm 3+4: CH: NhËn xÐt -C¸c nhãm chung về nhiệt đại diện trả độ và lợng ma lời cña Hµ Néi -Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc.. Cao nhÊt TrÞ sè Th¸ng 290 C 6,7 Cao nhÊt TrÞ sè Th¸ng 300 mm 8. Nhiệt độ ThÊp nhÊt TrÞ sè Th¸ng 170 C 11 L¬ng ma ThÊp nhÊt TrÞ sè Th¸ng 20 mm 12, 1. Nhiệt độ chênh lệch giữa tháng cao nhÊt vµ th¸ng thÊp nhÊt 12 Lîng ma chªnh lÖch gi÷a th¸ng cao nhÊt vµ th¸ng thÊp nhÊt 280 mm.

(84) Hoạt động 2: T×m hiÓu bµi tËp 2 (15 ’) Nhóm3: Phân tích biểu đồ Học sinh nghiên cứu trả lời H56 đợc : Nhóm4: Phân tích biểu đồ H56 H57 Biểu đồ A Th¸ng 4 Tháng có nhiệt độ cao nhất Th¸ng 1 Tháng có nhiệt độ thấp nhất Nh÷ng th¸ng cã ma nhiÒu Th¸ng 5 -> Th¸ng 10 (mïa ma) Là biểu đồ khí hậu nửa cầu Nam, mïa nãng ma nhiÒu KÕt luËn tõ th¸ng 4->10 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. 2. Bµi tËp 2. Biểu đồ B Th¸ng 12 Th¸ng 7 Th¸ng 10 -> Th¸ng 3 Là biểu đồ khí hậu nửa cầu B¾c, mïa nãng ma nhiÒu tõ th¸ng 10->3. - Tóm tắt lại các bớc đọc và phai thác thông tin trên biểu đồ, lợng ma? - Mức độ khái quát trong nhận dạng biểu đồ khÝ hËu? Hoµn thµnh bµi thùc hµnh. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 26-Bài 22: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Các đới khí hậu chính trên Trái Đất. Trình bày được giới hạn và đặc điểm của từng đới. - Chỉ đợc trên bản đồ ,quả địa càu, lợc đồ các đới khí hậu trên Trái Đất. - Có ý thức bảo vệ khí hậu của Trái Đất..

(85) II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên:. - Bản đồ khí hậu thế giới. - H×nh vÏ trong SGK phãng to.. *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. -Kiểm tra sĩ số lớp Kh¾p n¬i trªn bÒ mÆt Tr¸i §Êt thêng không có nhiệt độ giống nhau ? Nhiệt độ kh«ng gièng nhau do nhiÒu nguyªn nh©n. nguyên nhân lớn nhất là do yếu tố vĩ độ vËy yÕu tè nµy ¶nh hëng cô thÓ nh thÕ nµo bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề nµy.. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí các vành đai trên Trái Đất. 1. Các chí -Yêu cầu HS -HS quan sát H.24 tuyến và các quan sát lại H.24 lại H.24 trang vòng cực trên trang 28 SGK. 28 SGK. Trái Đất: ? Dựa vào kiến thức đã học, hãy cho biết các chí -Các chí tuyến tuyến Bắc và và vòng cực là Nam nằm ở ranh giới phân những vĩ độ nào? chia bề mặt Trái ? Các tia sáng Đất ra 5 vành Mặt Trời chiếu đai nhiệt ssong vuông gốc với song với xích mặt đất ở các đạo: Vành đai đường này vào nóng, 2 vành đại các ngày nào? ôn hòa và 2 ? Trên bề mặt vành đai lạnh. Trái Đất còn có các vòng cực Bắc và cựa Nam. Các đường này nằm ở các vĩ độ nào? ? Các chí tuyến và vòng cực là những đường như thế nào?.

(86) *Hoạt động 2: Tìm hiểu giới hạn và đặc điểm của từng đới 2. Sự phân chia ? Dựa vào H.58 bề mặt trái Đất SGK, em hãy kể ra các đới khí tên các dới khí hậu theo vĩ độ: hậu trên Trái a. Đới nóng Đất? (hay nhiệt đới): -Giới hạn:Từ Chia lớp thảo chí tuyến Bắc luận nhóm: 3 đến chí tyến nhóm: (5 Phút) Nam. -Nhóm 1: Tìm -Đặc điểm: hiểu giới hạn và +Lượng nhiệt đặc điểm của đới lớn quanh năm. nhiệt đới? + Gió thổi - Nhóm 2: Tìm thường xuyên là hiểu giới hạn và gió Tín Phong. đặc điểm của đới + Lượng mưa ôn hòa ? trung bình năm - Nhóm 3: Tìm từ 1000mm- hiểu giới hạn và 2000mm. đặc điểm của đới b. Hai đới ôn hàn đới? hòa (hay ôn -Lên trình bày đới): kết quả thảo -Giới hạn: Từ luận nhóm. chí tuyến bắc đến vòng cực Bắc và từ chí -GV: Nhận xét tuyến Nam đến và chuẩn xác -Liên hệ về vòng cực Nam. kiến thức. nhiệt dộ ở -Đặc điểm: vùng nhiệt đới + Lượng nhiệt -GV giáo dục ý đang có sự trung bình, các thức bảo vệ môi thay đổi. mùa rõ rệt. trường. + Gió thổi thường xuyên là gió Tây ôn đới. + Lượng mưa trung bình năm từ 500mm1000mm. c. Hai đới lạnh (hay hàn đới): - Giới hạn: Từ hai vòng cực.

(87) Bắc và Nam đến cực Bắc và Nam. -Đặc điểm: + Nhiệt độ lạnh quanh năm. + Gió thổi thường xuyên là gió Đông Cực. + Lượng mưa trung bình năm dưới 500mm. 4. Tổng kết:. Câu 1:Trên bề mặt Trái Đất có mấy vành đai nhiệt : A. 2 B. C.5 D.6 Câu 2:Ranh giớ phân chia các vành đai nhiệt là: A. Các chí tuyến B. Các vòng cực C. Đường xích đạo. D. Cả A và B đều đúng. Câu 3:Nước ta nằm trong đới khí hậu nào? A. Ôn đới mát mẻ. B. Nhiệt đới nóng ẩm. C. Hàn đới lạnh lẽo. D. Cả 3 đều đúng. Câu 4: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng ( hay nhiệt đới)?. 5. Hướng dẫn học tập:. - Học thuộc bài và làm bài tập trong cuốn bài tập thực hành.. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 27: ÔN TẬP I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. II. Chuẩn bị:. -Nhằm củng cố, khái quát lại kiến thức của học sinh từ bài 15 đến bài 22. - Rèn luyện kĩ năng độc lập trong suy nghĩ. - Rèn luyện kĩ năng tư duy và giao tiếp. - Nghiêm túc trong ôn tập..

(88) 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học:. - Đề cương ôn tập. - Xem lại các bài đã học - Kiểm tra sĩ số lớp. Nội dung ôn tập:. A.Trắc nghiệm: Câu 1: Nơi tập trung nhiều khoáng sản gọi là: A.Quặng B. Khoáng vật C. Bể trầm tích D.Mỏ khoáng sản. Câu 2: Dựa vào công dụng khoáng sản chia làm mấy loại: A. 2 Loại B. 3 loại C. 4 loại D. 5 loại. Câu 3: Nối cột A và cột B cho phù hợp về công dụng các loại khoáng sản: Cột A 1.KS năng lượng ( nhiên liệu) 2. KS kim loại. Cột B Kết quả a. Làm nguyên liệu cho công nghiệp luyện 1 nối với.... kim đen và luyện kim màu... b. Làm nguyên liệu để sản xuất phân bón, 2 nối với.... vật liệu xây dựng... 3.KS phi kim loại c. Làm nguyên liệu cho công nghiệp năng 3 nối với.... lượng, hóa chất... Câu 4: Lớp vỏ khí gồm mấy tầng: A. 2 tầng B. 3 tầng C. 4 tầng D. 5 tầng Câu 5:Các hiện tượng khí tượng như mây, mưa, sớm, chớp.. thường xảy ra ở tầng nào: A. Tầng đối lưu B. Tàng bình lưu C. Tầng cao của khí quyển. D. Tất cả đều sai. Câu 6: Nối cột A và cột B sao cho phù hợp: Cột A Cột B Kết quả 1. Khối khí nóng a. hình thành ở vĩ độ cao 1 nối .... 2. Khối khí lạnh b. hình thành ở vĩ độ thấp 1 nối .... 3. Khối khí đại dương c. hình thành trên đất liền 1 nối .... 4 Khối khí d. hình thành trên đại dương 1 nối .... Câu 7: Điền vào chỗ trống với những từ cho sẵn để hoàn thành câu nói sâu đây: 10%, 16 km, 90%, loãng. “Không khí càng lên cao càng..................Khoảng ............... không khí tập trung ở vĩ độ gần ..................sát mặt đất.Phần còn lại tuy dày tới hàng chục nghì km nhưng chỉ có ...........không khí” Câu 8: Người ta đo được nhiệt độ lúc 5 giờ được 26 0C, lúc 13 giờ được 360C và lúc 21 giờ được 280C. Hỏi nhiệt độ trung bình của ngày hôm đó là bao nhiêu?.

(89) A. 280C. B. 290C. C. 300C. D. 310C. Câu 9: Nhiệt độ không khí thay đổi theo: A. Vĩ độ B. Độ cao. C.Gần hay xa biển D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 10: Điền vào chỗ tróng với những từ thích hợp: “ Càng lên cao nhiệt độ không khí càng ..............” “Không khí ở vùng vĩ độ thấp ..............hơn không khí ở vùng vĩ độ cao.” Câu 11:Dụng cụ để đô nhiệt độ không khí: A. Ẩm kê B. Nhiệt kế C. Vũ kế D.Khí áp kế. Câu 12:Đơn vị đo khí áp là: A. km thủy ngân B. m thủy ngân C. cm thủy ngân D. mm thủy ngân. Câu 13: Nguyên nhân sinh ra gió: A. Là sự chuyển động của không khí từ nơi khí áp thấp đến nơi có khí áp cao. B. Là sự chuyển động của không khí từ nơi khí áp cao đến nơi có khí áp thấp. C. Là sự chuyển động của không khí từ đất liền ra biển. D. Tất cả đều sai. Câu 14: Nước ta nằm có loại gió nào hoạt động quanh năm: A.Gió Tín Phong B. Gió Tây ôn đới C. Gió Đông cực D. Cả 3 loại gió. Câu 15: Dụng cụ đo lượng mưa gọi là: A.Nhiệt kế B. Ẩm kế C. Khí áp kế D. Vũ kế Câu 16:Khi nhiệt độ không khí tăng lên thì lượng hơi nước sẽ: A. Không thay đổi. B. sẽ giảm xuống. C. sẽ tăng lên. D. Tất cả đều sai. Câu 17: Trên thế giới, khu vực có lượng mưa nhiều nhất phân bố ở : A. Ở hai bên xích đạo B. Ở chí tuyến. C.Ở hai cực D. Tất cả đều đúng. Câu 8:Trên bề mặt Trái Đất có mấy vành đai nhiệt : A. 2 B. C.5 D.6 Câu 18:Ranh giới phân chia các vành đai nhiệt là: A. Các chí tuyến B. Các vòng cực C. Đường xích đạo. D. Cả A và B đều đúng. Câu 19:Nước ta nằm trong đới khí hậu nào? A. Ôn đới mát mẻ. B. Nhiệt đới nóng ẩm. C. Hàn đới lạnh lẽo. D. Cả 3 đều đúng. B: Tự luận: Câu 1 Khoáng sản là gì? Mỏ khoáng sản là gì? Câu 2: Thế nào là mỏ khoáng sản nội sinh và mỏ khoáng sản ngoại sinh? Câu 3 : Nêu giới hạn và đặc điểm của tầng đối lưu? Câu 4: Khí áp là gì?Dụng cụ đo khí áp? Câu 5: Mưa được hình thành trong điều kiện như thế nào? Câu 6: Tại sao không khí có độ ẩm? Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 7: Nhận xét về sự phân bố lượng mưa trên thế giới? Câu 8: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng ( hay nhiệt đới)?.

(90) 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. -Hoàn thành bài ôn tập -Về nhà học kĩ các nội dung đề cường, tiết sau kiểm tra 1 tiết.. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 28: KIỂM TRA 1 TIẾT I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng:. - Các kiến thức đã học từ bài 15 đến bài 22. - Rèn luyện kĩ năng suy luận, so sánh. - Rèn luyện chữ viết..

(91) 3. Thái độ:. - Làm bài nghiêm túc. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. - Đề kiểm tra. - Làm bài kiểm tra. II. Chuẩn bị:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học:. -Kiểm tra sĩ số lớp -Không kiểm tra. Ma trận đề 1 Nội dung chính Bài 17:Lớp vỏ khí. Bài 18: Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí. Bài 19: Khí áp và gió trên Trái đất. Bài 20: Hơi nước trong không khí.Mưa Bài 22: Các đới khí hậu trên Trái Đất. Tổng điểm. Mức độ đánh giá Biết Hiểu TN TL TN TL Câu 1 Câu 1 (0.5) (3) Câu 3 (0.5) Câu 2 Câu 3 (0.5) (2) Câu 5 Câu 2 (1) (2) 1.5. 3. 1. 4. Vận dụng TN TL. Tổng điểm 3.5 0.5 2.5 3. Câu 4 ( 0.5) 0.5. Đề 1: A.Trắc nghiệm: (3 điểm) I.Em hãy chọn câu trả lời đúng nhất:( 2 điểm). Câu 1: Lớp vỏ khí gồm mấy tầng: A. 2 tầng B. 3 tầng C. 4 tầng D. 5 tầng Câu 2: Nguyên nhân sinh ra gió: A. Là sự chuyển động của không khí từ nơi khí áp thấp đến nơi có khí áp cao. B. Là sự chuyển động của không khí từ nơi khí áp cao đến nơi có khí áp thấp. C. Là sự chuyển động của không khí từ đất liền ra biển. D. Tất cả đều sai. Câu 3:Dụng cụ để đo nhiệt độ không khí: A. Ẩm kê B. Nhiệt kế C. Vũ kế D.Khí áp kế. Câu 4:Nước ta nằm trong đới khí hậu nào? A. Ôn đới mát mẻ. B. Nhiệt đới nóng ẩm. C. Hàn đới lạnh lẽo. D. Cả 3 đều đúng. II. Điền vào chỗ trống: (1 điểm).. 0.5 10.

(92) Câu 5: Điền vào chỗ trống với những từ cho sẵn để hoàn thành câu nói sâu đây: “10%, 16 km, 90%, loãng”. “Không khí càng lên cao càng..................Khoảng ............... không khí tập trung ở vĩ độ gần ..................sát mặt đất.Phần còn lại tuy dày tới hàng chục nghì km nhưng chỉ có ...............không khí”. B.Tự lu: (7 điểm) Câu 1: Nêu giới hạn và đặc điểm của tầng đối lưu?( 3 điểm) Câu 2: Mưa được hình thành trong điều kiện như thế nào? Dụng cụ để đo lượng mưa là gì? (2 điểm) Câu 3: Tại sao không khí có độ ẩm? Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? (2 điểm) Ma trận đề 2 Nội dung chính Biết Bài 17:Lớp vỏ khí. Bài 18: Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí. Bài 19: Khí áp và gió trên Trái đất. Bài 20: Hơi nước trong không khí.Mưa Bài 22: Các đới khí hậu trên Trái Đất. Tổng điểm. TN Câu 1 (0.5) Câu 2 (0.5). TL. Mức độ đánh giá Hiểu TN TL Câu 5 (1.0). 1.5 Câu 3 (0.5). Câu 2 (2) Câu 3 (2). Câu 4 (0.5) 1.5. Vận dụng TN TL. Tổng điểm. Câu 1 (3.0) 3. 1.0 2.0 2.5 3.0. 1. 4. 0.5. Đề 2: A.Trắc nghiệm:(3 điểm) I.Em hãy chọn câu trả lời đúng nhất:( 2 điểm). Câu 1:Các hiện tượng khí tượng như mây, mưa, sớm, chớp... thường xảy ra ở tầng nào: A. Tầng đối lưu B. Tầng bình lưu C. Tầng cao của khí quyển. D. Tất cả đều sai. Câu 2: Nhiệt độ không khí thay đổi theo: A. Vĩ độ B. Độ cao. C.Gần hay xa biển D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 3: Người ta đo được nhiệt độ lúc 5 giờ được 26 0C, lúc 13 giờ được 360C và lúc 21 giờ được 280C. Hỏi nhiệt độ trung bình của ngày hôm đó là bao nhiêu? A. 280C B. 290C C. 300C D. 310C Câu 4:Khi nhiệt độ không khí tăng lên thì lượng hơi nước sẽ: A. Không thay đổi. B. sẽ giảm xuống. C. sẽ tăng lên. D. Tất cả đều sai. II. Nối cột : (1 điểm).. 10.

(93) Câu 5: Nối cột A và cột B sao cho phù hợp: Cột A 1. Khối khí nóng 2. Khối khí lạnh 3. Khối khí đại dương 4 Khối khí lục địa. Cột B a. hình thành ở vĩ độ cao b. hình thành ở vĩ độ thấp c. hình thành trên đất liền d. hình thành trên đại dương. Kết quả 1 nối .... 2 nối .... 3 nối .... 4 nối ..... B.Tự luận: (7điểm) Câu 1: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng ( hay nhiệt đới)? (3 điểm). Câu 2: Tại sao không khí có độ ẩm? Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? (2 điểm) Câu 3: Nhận xét về sự phân bố lượng mưa trên thế giới? (2 điểm). Đáp án đề 1: A. Trắc nghiệm: (3 điểm) I. Em hãy chọn câu trả lời đúng nhất:( 2 điểm). Câu 1:B Câu 2:B Câu 3:B Câu 4:B II. Điền vào chỗ trống:(1 điểm). “Không khí càng lên cao càng loãng .Khoảng 90% không khí tập trung ở vĩ độ gần 16 km sát mặt đất.Phần còn lại tuy dày tới hàng chục nghì km nhưng chỉ có 10 % không khí”. B. Tự luận: ( 7 điểm) Câu 1: Nêu giới hạn và đặc điểm của tầng đối lưu?( 3 điểm) - Cao từ 0-16 km, tập trung tới 90% không khí. - Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm. - Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng và là nơi sinh ra các hiện tượng: mây, mưa, sấm, chớp... Câu 2: Mưa được hình thành trong điều kiện như thế nào? Dụng cụ để đo lượng mưa là gì? (2 điểm) -Mưa:khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần, hơi nước sẽ ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành may. Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ, làm các nước to dần, rơi xuống thành mưa. Câu 3: Tại sao không khí có độ ẩm? Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? (2 điểm) -Không khí bao giờ cũng chứa một lượng hơi nước nhất định nên không khí có độ ẩm. - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả năng chứa hơi nước của không khí: nhiệt độ càng cao, lượng hơi nước chứa càng nhiều. Đáp án đề 2: A. Trắc nghiệm (3 điểm) I. Em hãy chọn câu trả lời đúng nhất:( 2 điểm) Câu 1:B Câu 2:D Câu 3:C Câu 4:C II. Nối cột:(1 điểm). 1-b 2-a 3-d 4-c B. Tự luận ( 7 điểm) Câu 1: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng ( hay nhiệt đới)? (3 điểm)..

(94) -Giới hạn:Từ chí tuyến Bắc đến chí tyến Nam. -Đặc điểm: +Lượng nhiệt lớn quanh năm. + Gió thổi thường xuyên là gió Tín Phong. + Lượng mưa trung bình năm từ 1000mm-2000mm. Câu 2: Tại sao không khí có độ ẩm?Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? (2 điểm) -Không khí bao giờ cũng chứa một lượng hơi nước nhất định nên không khí có độ ẩm. - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả năng chứa hơi nước của không khí: nhiệt độ càng cao, lượng hơi nước chứa càng nhiều Câu 3: Nhận xét về sự phân bố lượng mưa trên thế giới? (2 điểm). -Trên trái đất, lượng mưa phân bố không đều từ xích đạo về hai cực: Mưa nhiều nhất ở vùng xích đạo, mưa ít nhất ở 2 cực. 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. -GV: Thu bài -Nhận xét -Tìm hiểu bài tiếp theo.

(95) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 29-Bài 23: SÔNG VÀ HỒ I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng:. 3. Thái độ:. - Khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng nước. - Mối quan hệ giữa nguồn cấp nước và chế độ sông. - Khái niệm hồ. Phân loại hồ căn cứ vào nguồn nước, tính chất của nước. - Sử dụng mô hình để nô tả hệ thống sông:sông chính, phụ lưu, chi lưu. - Nhận biết nguồn gốc một số laoij hồ qua tranh ảnh: hồ núi lửa, hồ băng hà, hồ nhân tạo... - Có thái độ yêu quý nguồn nước ngọt trên Trái Đất. Có ý thức bảo vệ nguồn nước.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới:. - Mô hình hệ thống sông và lưu vực sông. -Kiểm tra sĩ số lớp Sông và hồ có mói quan hệ chặt chẽ với đời sống và sản xuất của con người. Vậy nó có ý thực tiễn như thế nào trong đời sống con người ở mỗi quốc gia.. * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện *Hoạt động 1:Khỏi niệm sụng, lưu vực sụng, hệ thống sụng, lưu lượng nước. 1. S«ng vµ lîng ? H·y nªu tªn nh÷ng dßng s«ng níc cña s«ng. mà em đã từng gÆp ? Quª em cã - S«ng: lµ dßng dßng s«ng nµo Yªu cÇu HS tr¶ lêi. HS kh¸c ch¶y thêng ch¶y qua ? xuyên tơng đối ? Em hiểu thế nhận xét. ổn định trên bề nào gọi là sông? -Quan s¸t h×nh mặt lục địa. 59 h·y: - Nªu nh÷ng.

(96) - Lu vùc s«ng lµ vùng đất đai cung cÊp níc thêng xuyªn cho mét con s«ng.. nguån cung cÊp níc cho dßng s«ng ? - Xác định các lu vùc c¸c phô lu cña con s«ng - HÖ thèng s«ng chÝnh ? lµ dßng s«ng chÝnh cïng víi ? Lu vùc s«ng lµ phô lu, chi lu g× ? - H·y cho biÕt hîp thµnh. nh÷ng bé phËn nµo hîp thµnh - Lu lîng lµ l- mét dßng s«ng ? îng níc ch¶y -GV: Gi¶i thÝch qua mÆt c¾t cho HS vÒ phô lngang lßng s«ng u chi lu ở một địa điểm VD hệ thống trong 1 gi©y s«ng hång- VN Phô lu s«ng (§µ, (m3/gi©y). L«, Ch¶y) Chi lu: (§¸y, §uèng, Luéc) -Theo em lu lîng cña mét con s«ng lín hay nhá phô thuéc vµo ®iÒu kiÖn nµo? -GV: Cho HS quan s¸t b¶ng lu vùc (SGK 71): ? H·y so s¸nh lu vùc vµ tæng lîng níc cña s«ng Mª K«ng vµ s«ng Hång ? ? Em h·y cho vÝ dô vÒ nh÷ng lîi Ých cña s«ng vµ t¸c h¹i cña s«ng ? -GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc. *Hoạt động 2: Tìm hiểu khỏi niệm hồ. Phõn loại hồ căn cứ vào nguồn nước, tớnh chất của nước. - H·y kÓ tªn c¸c lo¹i hå mµ em 2. Hå. biÕt ? cÇu HS tr¶ Nªu mét sè hå Yªu lêi. HS kh¸c lín trªn TG-VN: nhËn xÐt. - Hå:lµ kho¶ng Hå Hoµn kiÕm, nớc đọng tơng hồ Ba bể, hồ đối rộng và sâu Tây...và kể sự tÝch mét sè hå. trong đất liền. ?C¨n cø vµo ®©u -Ph©n lo¹i: +Căn cứ vào để phân chia các tÝnh chÊt cña n- lo¹i hå ? íc, hå cã 2 lo¹i:.

(97) hå níc ngät vµ ? H·y kÓ tªn c¸c hå níc mÆn. hå nh©n t¹o mµ em biÕt, c¸c hå +Căn cứ vào đó có tác dụng gì nguån gèc h×nh ? thµnh cã: ...Hå vÕt tÝch -GV: ChuÈn x¸c cña khóc s«ng kiÕn thøc. (Hå T©y) ...Hå ë miÖng nói löa (Hå ë Playcu) ...Hå nh©n t¹o. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Câu 1: Sông là dòng chảy: A. Thường xuyên;B. Tương đối ổn định. C. Được cung cấp nước từ nước ngầm, nươc mưa, băng tuyết tan… D. Cả A, B, c đều đúng. Câu 2: Hệ thống một con sông gồm: A. sông chính B. Phụ lưu C. Chi lưu. D. Cả A, B, C đều đúng Câu 3:Lưu lượng của một con sông thay đổi tùy theo: A. Tháng B. Theo mùa C. Trong năm D. Tất cả đều đúng. Câu 4: Cho biết giá trị kinh tế của sông và hồ: A. Điều hòa dòng chảy. B. Giao thông đường thủy thuận lợi. C. Phát triển thủy điện, nuôi trồng thủ sản. D. Cả A, B, C đều đúng. - Về nhà học thuộc bài và làm bài tập trong tập bản đồ. - Chuẩn bị bài mới: Biển và Đại Dương. + Độ muối trung bình của biển và đại dương. + Khái niệm sóng, thủy triều. + Các dòng biển nóng và dòng biển lạnh.

(98) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 30 -Bài 24: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng:. - Biết được độ muối của biển và Đại dương. Nguyên nhân làm cho độ muối của biển và đại dương không giống nhau. - Trình bày được 3 hình thức vận động của nước biển và địa dương: sóng, thủy triều, dòng biển. - Nêu nguyên nhân sinh ra sóng biển, thuỷ triều và dòng biển. -Nhận biết hiện tượng sóng biển và thủy.

(99) 3. Thái độ:. triều qua tranh ảnh. - Dựa vào bản đồ “ Các dòng biển trrong đại dương thế giới” kể tên một số dòng biển lớn tren thế giới. - Nhận thức sự tăng cao của nước biển và đại dương, nguy hiểm cuộc sống con người.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Bản đồ thế giới. -Kiểm tra sĩ số lớp -Nêu khái niệm sông, lưu vực sông,hệ thống sông và lưu lượng của sông? -Khái niệm Hồ và cách phân loại hồ?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương Nội dung Hoạt động Hoạt động của Đồ pháp/Kĩ của học sinh dùng/Phương thuật giáo viên tiện Hoạt động 1: Tìm hiểu độ muối của biển và đại dơng: 1. §é muèi cña -Cho HS nghiªn nớc biển và đại cứu SGK và kiến thøc thùc tÕ h·y d¬ng. - Níc biÓn vµ cho biÕt: +T¹i sao níc đại dơng có độ muèi trung b×nh biÓn l¹i mÆn ? +§é muèi do ®©u lµ 35 %0 mà có, độ muối trong c¸c biÓn -HS X§ mét cã gièng vµ kh¸c sè biÓn trªn - Độ muối của nhau không ? Tại bản đồ. biển và địa dơng sao lại có sự kh«ng giống khác nhau đó ? - HS trả lời. HS kh¸c nhËn xÐt. nhau, tïy thuéc cho vÝ dô ? vµo nguån níc +LÊy vÝ dô. s«ng dæ vµo .. §é muèi biÓn nhiÒu hay Ýt vµ níc ta lµ 33 độ bốc hơi lớn phần ngàn .. BiÓn Ban tÝch hay nhá. 32 phÇn ngµn .. Hång h¶i 41 phÇn ngµn -GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự vận động của nớc biển và đại dơng: 2. Sự vận động -Cho HS quan sát cña níc biÓn vµ H.61 vµ nghiªn cøu SGK kÕt hîp đại dơng..

(100) a. Sãng: - Lµ h×nh thóc dao động tại chỗ cña níc biÓn vµ d¹i d¬ng. - Nguyªn nh©n sinh ra sãng chñ yÕu lµ giã. - Động đất dới đáy biển sinh ra sãng thÇn.. víi kiÕn thøc thùc tÕ h·y cho biÕt: +Níc biÓn cã mÊy sù vËn động ? +H·y m« t¶ l¹i hiÖn tîng sãng biÓn ? VËy sãng lµ g× ? +Khi giã thæi cµng to th× sãng b. Thuû triÒu: nh thÕ nµo ? +Em h·y nªu t¸c - Thuỷ triều là hại của sóng đối hiÖn tîng níc víi con ngêi ? biÓn d©ng lªn råi rót xuèng. -Quan s¸t h×nh - Nguyªn nh©n: 63, 62 h·y: Do søc hót cña +NhËn xÐt sù -HS tr¶ lêi. HS mặt trăng, mặt thay đổi của khác nhận xét. trêi. nguån níc biÓn ë c. Dßng biÓn ven bê ? (h¶i lu): +Em h·y nªu - Dßng biÓn lµ nguyªn nh©n sự chuyển động sinh ra thuỷ triều cña líp níc biÓn ? trªn mÆt t¹o +Cã 3 lo¹i thuû thµnh dßng ch¶y triÒu, lîi dông trong c¸c biÓn thuû triÒu nµy và đại dơng. ngời ta đánh cá, - Cã hai lo¹i ngµnh hµng h¶i, dßng biÓn: s¶n xuÊt muèi... nãng, l¹nh. Nguyªn nh©n: -Quan s¸t H.64 Do giã TÝn vµ GV gi¶i thÝch: phong và Tây ôn + Mầu xanhđới. l¹nh. - Dòng biển có + Mầu đỏ - nóng. ¶nh hëng lín +Cã mÊy lo¹i đến khí hậu các dòng biển ? vïng ven biÓn +Nªu nguyªn chóng ch¶y qua. nh©n sinh ra dßng biÓn ? +Dßng biÓn cã ảnh hởng đến khí hËu ntn ? + Nªu vai trß cña dòng biển đối với đời sống con ngời ? - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc. 4. Tổng kết:. Câu 1: Độ muối trung bình của biển và đại dương là bao nhiêu: A.34 phần ngàn B. 35 phần ngàn C 33 phần ngàn D .32 phần ngàn.

(101) Câu 2: Sóng biển là gì? Nguyên nhân sinh ra sóng biển? Câu 3: Dòng biển là gì? Có mấy loại dòng biển? Nguyên nhân? 5. Hướng dẫn học tập:. -Về nhà học bài và chuẩn bị bài 25: Thực hành. -Trả lời các câu hỏi trong SGK và làm bài tập trong cuốn tập bản đồ bài 24.. Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 31-Bài 25 : THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. -Xác định vị trí, hớng chảy của dòng biển nóng và lạnh trên bản đồ. -Rót ra nhËn xÐt vÒ híng ch¶y cña c¸c dòng biển nóng, lạnh trên đại dơng, TG. -KÓ tªn nh÷ng dßng biÓn chÝnh.. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Có ý thức bảo vệ dòng biển ngày càng bị ô nhiễm.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Bản đồ các dòng biển trong đại dơng. -Kiểm tra sĩ số lớp Vì sao độ muối của các đại dơng khác nhau ? Nªu nguyªn nh©n sinh ra sãng vµ thuû triÒu ?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời. Phương. Nội dung. Hoạt động. Hoạt động của. Đồ.

(102) gian. pháp/Kĩ thuật 1. Bµi TËp 1: *- Trong đại tây d¬ng ë Nöa CÇu B¾c: - Dßng biÓn nãng: +G¬nXtrim: Tõ chÝ tuyÕn B¾c lªn B¾c ©u. - Dßng biÓn l¹nh: Gr¬nlen tõ cùc B¾c ch¶y vÒ 600B. * -Trong TBD - Dßng biÓn l¹nh: Caliphoãcnia tõ 300B – XÝch §¹o. - Dßng biÓn nãng: Cr«si« tõ B¾c XÝch §¹o lªn §«ng B¾c ë B¾c b¸n cÇu.. của giáo viên Hoạt động 1: -Quan s¸t c¸c bản đồ dòng biển trong đại dơng: Dựa vào bản đồ nµy cho biÕt: +VÞ trÝ vµ híng ch¶y cña c¸c dßng biÓn nãng vµ l¹nh ë nöa cÇu b¾c trong §¹i T©y D¬ng vµ trong Th¸i B×nh D¬ng ?. học sinh. +Cho biÕt vÞ trÝ vµ dßng ch¶y cña c¸c dßng biÓn ë Nam B¸n CÇu ?. - So s¸nh vÞ trÝ vµ híng ch¶y cña c¸c dßng biÓn nãi trªn ë Nöa CÇu B¾c vµ Nöa Cầu Nam từ đó rót ra nhËn xÐt chung vÒ híng * - Trong §¹i ch¶y cña c¸c dßng biÓn ? T©y D¬ng: - Dßng biÓn nãng: Brazin tõ - GV: ChuÈn x¸c XÝch §¹o -> kiÕn thøc. - HS tr¶ lêi. HS Nam kh¸c nhËn xÐt. - Dßng biÓn l¹nh: Peru tõ 600N -> XÝch §¹o. - Dßng biÓn nãng: §«ng óc tõ XÝch §¹o -> §«ng Nam. * - NhËn xÐt chung: - Dßng biÓn nóng: Từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao. - Dßng biÓn lạnh từ vĩ độ cao xuống vĩ độ thÊp Hoạt động 2: -Quan s¸t H.65 2. Bµi TËp 2: SGK:. dùng/Phương tiện.

(103) -Nhiệt độ của c¸c ®iÓm A, B, C, D, kh¸c nhau: A: -190C B: -80C C: + 20C D: + -30C. + So s¸nh nhiÖt độ các điểm A, B, C, D cïng nằm trên vĩ độ 600C ?. +Từ đó nêu ảnh hëng cña c¸c dßng biÓn (nãng, lạnh) đến khí hậu -Dßng biÓn nh÷ng vïng ven nãng lµm cho biÓn mµ chóng ®i khí hậu nhiệt độ qua ? c¸c vïng ven biÓn cao h¬n. - GV: ChuÈn x¸c -HS tr¶ lêi. HS kh¸c nhËn xÐt. kiÕn thøc. -Dßng biÓn l¹nh làm cho nhiệt độ c¸c vïng ven biÓn thÊp h¬n các vùng vĩ độ. 4. Tổng kết:. - GV hÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi gi¶ng. - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.. 5. Hướng dẫn học tập:. - VÒ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK. - Häc bµi cò, nghiªn cøu bµi míi..

(104) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014 Tiết 32-Bài26: ĐẤT VÀ CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Khái niệm lớp đất, hai thành phần chính của đất. - Một số nhân tố hình thành đất. - Dựa vào tranh mô tả phẫu diện đất: vị trí, màu sắc và độ dày của các tầng đất. - Đất trên thế giới và Việt Nam ngày càng thu hẹp và suy thoái.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Nội dung. -Tranh : Mẫu đất. -Kiểm tra sĩ số lớp. Hoạt động Hoạt động của của học sinh giáo viên *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm của đất 1. Lớp đất trên -GV: Giải thích: -HS nghiên cứu bÒ mÆt c¸c lôc +Thæ: §Êt. nd mục 1 +Nhìng: Lµ lo¹i SGK. địa. đất mềm xốp. - Lớp đất là lớp vËt chÊt máng, - HS tr¶ lêi. HS vôn bë bao phñ - GV: ChuÈn x¸c kh¸c nhËn xÐt. trªn bÒ mÆt c¸c kiÕn thøc. lục địa gọi là lớp đất (thổ nhỡng). Hoạt động 2: Tìm hiểu thành và đặc điểm của thổ nhỡng: 2. Thành phần -Quan sát bản đồ và đặc điểm đất (thổ nhỡng). Đồ dùng/Phương tiện.

(105) cña thæ nhìng. - Gåm cã 2 TP chÝnh: Thµnh phÇn kho¸ng vµ TP h÷u c¬. a. Thµnh phÇn kho¸ng: -ChiÕm phần lớn trong lợng của đất, gåm c¸c h¹t kho¸ng cã mµu s¾c loang lç vµ kÝch thíc kh¸c nhau. b. Thµnh phÇn của đất hữu cơ: - ChiÕm mét tØ lÖ nhá tån t¹i chñ yÕu trªn tÇng cïng cña lớp đất. Chất h÷u c¬ t¹o thµnh chÊt mïn cã mµu ®en hoÆc x¸m. 3. C¸c nh©n tè hình thành đất. - §¸ mÑ: lµ nguån gèc sinh ra thµnh phÇn kho¸ng trong đất. - Sinh vËt: lµ nguån gèc sinh ra thµnh phÇn h÷u c¬. - KhÝ hËu: lµ nh©n tè lµm tan vỡ đá mẹ và ph©n gi¶i c¸c chÊt h÷u c¬.. và mẫu đất H. 66 nhËn xÐt: + Màu sắc và độ dµy cña c¸c tÇng đất khác nhau ? +H·y cho biÕt c¸c thµnh phÇn của đất ? +Em h·y nªu thµnh phÇn - HS tr¶ lêi. HS khoáng của đất ? khác nhận xét. +T¹i sao chÊt h÷u c¬ chiÕm mét lîng nhá nhng cã vai trß quan trọng đối víi thùc vËt ? + Tªn nguån gèc cña chÊt h÷u c¬ ? -GV: §a ra c¸c vÝ dụ để dẫn dắt HS đến định nghĩa về độ phì nhiêu của đất. ? Trong s¶n xuÊt n«ng nghiÖp con ngời đã có một sè biÖn ph¸p lµm tăng độ niêu trong đất. Hãy nªu mét sè biÖn pháp làm tăng độ ph× mµ em biÕt ? -GV: Nªu c¸c nh©n tè h×nh thành đất. - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Câu 1: Cho biết thành phần của lớp đất (hay thổ nhưỡng)? Câu 2: Phân tích vai trò của các nhân tố hình thành đất? Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới: - Lớp sinh vật là gì? - Trình ảnh hưởng của khí hậu đến sự phân bố thực vật và động vật? - Cho biết sự ảnh hưởng của con người dến sự phân bố động vật và thực vật? Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014.

(106) Tiết 33: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. ÔN TẬP HKII 1. Kiến thức:. 3. Thái độ:. - Khái quát lại những kiến thức đã học từ bài 15 đến bài 27. -Vận dụng những kiến thức đã học để làm bài kiểm tra học kỳ và giải thích các hiện tượng thiên nhiên. - Nghiêm túc, nhiệt tình trong ôn tập.. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. -Kế hoạch ôn tập. - Đề cương ôn tập.. 2. Kĩ năng:. II. Chuẩn bị:. III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học:. -Kiểm tra sĩ số lớp -Lồng ghép trong bài ôn tập. Đề cương ôn thi HKII I. Tự luận: Câu 1: Nêu giới hạn và đặc điểm của tầng đối lưu, tầng bình lưu và tầng cao của khí quyển? a.Tầng đối lưu: - Cao từ 0-16 km, tập trung tới 90% không khí. - Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm. - Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng và là nơi sinh ra các hiện tượng: mây, mưa, sấm, chớp... b. Tầng bình lưu: - Ở độ cao từ 16-80 km. - Có lớp ôzôn, có tác dụng ngăn những tia bức xạ có hại cho sinh vật và con người. c. Tầng cao của khí quyển: - Ở độ cao từ 80 km trở lên. - Không khí cực loãng. Câu 2: Nhiệt độ không khí là gì? Cách đo nhiệt độ không khí? a.Nhiệt độ không khí: -Độ nóng, lạnh của không khí gọi là nhiệt độ không khí. b.Cách đo nhiệt độ không khí: -Người ta đo nhiệt độ nhiều lần trong ngày rồi tính nhiệt độ trung bình ngày, trung bình tháng và trung bình năm. Câu 3: Tại sao không khí không nóng nhất vào lúc bức xạ mặt trời cao nhất ( 12 giờ trưa), mà lại nóng nhất lúc 13 giờ?.

(107) Câu 4: Mưa được hình thành trong điều kiện như thế nào? Dụng cụ đo lượng mưa? -Mưa:khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần, hơi nước sẽ ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành may. Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ, làm các nước to dần, rơi xuống thành mưa. Câu 5: Tại sao không khí có độ ẩm? Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nào? - Không khí có độ ẩm là vì: Trong không khí bao giờ cũng chứa một lượng hơi nước nhất định nên không khí có độ ẩm. - Độ ẩm không khí phụ thuộc vào yếu tố nhiệt độ:Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả năng chứa hơi nước của không khí: nhiệt độ càng cao, lượng hơi nước chứa càng nhiều. Câu 6: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng , đới ôn hòa và đới lạnh? a. Đới nóng (hay nhiệt đới): -Giới hạn:Từ chí tuyến Bắc đến chí tyến Nam. -Đặc điểm: +Lượng nhiệt lớn quanh năm. + Gió thổi thường xuyên là gió Tín Phong. + Lượng mưa trung bình năm từ 1000mm-2000mm. b. Hai đới ôn hòa (hay ôn đới): - Giới hạn: Từ chí tuyến bắc đến vòng cực Bắc và từ chí tuyến Nam đến vòng cực Nam. - Đặc điểm: + Lượng nhiệt trung bình, các mùa rõ rệt. + Gió thổi thường xuyên là gió Tây ôn đới. + Lượng mưa trung bình năm từ 500mm-1000mm. c. Hai đới lạnh (hay hàn đới): - Giới hạn: Từ hai vòng cực Bắc và Nam đến cực Bắc và Nam. - Đặc điểm: + Nhiệt độ lạnh quanh năm. + Gió thổi thường xuyên là gió Đông Cực. + Lượng mưa trung bình năm dưới 500mm. Câu 7: Thế nào gọi là sông, lưu vực sông, hệ thống sông và lưu lượng của sông? - Sông: là dòng chảy thờng xuyên tơng đối ổn định trên bề mặt lục địa. - Lu vực sông là vùng đất đai cung cấp nớc thờng xuyên cho một con sông. - HÖ thèng s«ng lµ dßng s«ng chÝnh cïng víi phô lu, chi lu hîp thµnh. - Lu lợng là lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lòng sông ở một địa điểm trong 1 gi©y (m3/gi©y). Câu 8: Nêu một số lợi ích và tác hại của sông ngòi đến đời sống và sản xuất của con người? a. Lợi ích: - Cung cấp nước cho sinh hoạt cho con người, cho cây trồng. - Giao thông đường thủy thuận lợi, thuận tiện. - Bồi đắp phù sa, cung cấp thủy sản. - Phát triển thủy điện….. b. Tác hại: -Về mùa lũ, nước sông dần cao, nhiều khi gây lục lội, làm thiệt hại và tính mạng của nhân dân. Câu 9: Vì sao độ muối của nước trong các biển và đại dương không giống nhau? Cho ví dụ dẫn chứng?.

(108) - Độ muối của biển và địa dơng không giống nhau, tùy thuộc vào nguồn nớc sông dổ vào nhiều hay ít và độ bốc hơi lớn hay nhỏ. VD: + §é muèi biÓn níc ta lµ 33 phÇn ngµn + BiÓn Ban tÝch 32 phÇn ngµn + Hång h¶i 41 phÇn ngµn Câu 10: Nêu các sự vận động của biển và đại dương? a. Sãng: - Là hình thúc dao động tại chỗ của nớc biển và dại dơng. - Nguyªn nh©n sinh ra sãng chñ yÕu lµ giã. - Động đất dới đáy biển sinh ra sóng thần. b. Thuû triÒu: - Thuû triÒu lµ hiÖn tîng níc biÓn d©ng lªn råi rót xuèng. - Nguyªn nh©n: Do søc hót cña mÆt tr¨ng, mÆt trêi. c. Dßng biÓn (h¶i lu): - Dòng biển là sự chuyển động của lớp nớc biển trên mặt tạo thành dòng chảy trong các biển và đại dơng. - Cã hai lo¹i dßng biÓn: nãng, l¹nh. - Nguyên nhân: Do gió Tín phong và Tây ôn đới. - Dòng biển có ảnh hởng lớn đến khí hậu các vùng ven biển chúng chảy qua. Câu 11: Phân tích vai trò của các nhân tố hình thành đất? - Đá mẹ: là nguồn gốc sinh ra thành phần khoáng của đất. - Sinh vật: là nguồn gốc sinh ra thành phần hữu cơ. - Khí hậu: nhân tố làm phân giải các chất khoáng và chất hữu cơ trong đất. Câu 12: Cho biết sự ảnh hưởng của con người đến sự phân bố thực vật và động vật ? - Ảnh hưởng tích cực: Con người mang các giống cây trồng, vật nuôi từ nơi này đến nơi khác. - Ảnh hưởng tiêu cực:Con người thu hẹp nơi sinh sống của nhiều loài động- thực vật, phá rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật mất nơi cư trú. Câu 13: Cho bảng số liệu dưới đây: Lượng mưa các tháng của Tp Hồ Chí Minh (mm) Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Lượng mưa(mm) 18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55 25 a. Tính tổng lượng mưa trong năm. b. Tính tổng lượng mua trong các tháng mùa mưa (5;6;7;8;9;10) c. Tính tổng lượng mua trong các tháng mùa khô (11;12;1;2;3;4) 4. Tổng kết: 5. Hướng dẫn học tập:. -Hoàn thành bài ôn tập -Chuẩn bị kiểm tra.

(109) Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014. Tiết 34: I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. KIỂM TRA HỌC KÌ II 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Nghiêm túc kiểm tra. 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh:. -Chuẩn bị đề kiểm tra - Thước,... II. Chuẩn bị:. 2. Phương pháp: III. Tổ chức 1. Ổn đinh lớp: -Kiểm tra sĩ số lớp các hoạt động 2. Kiểm tra bài cũ: -Không kiểm tra dạy học: 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Đề kiểm tra: Câu 1: Nêu giới hạn và đặc điểm của tầng đối lưu ? (2 điểm) Câu 2: Thế nào gọi là sông và lưu lượng của sông? (2 điểm) Câu 3: Nêu một số lợi ích và tác hại của sông ngòi đến đời sống và sản xuất của con người? (2 điểm) Câu 4: Trình bày sự vận động : sóng và thủy triều của biển và đại dương? (2 điểm) Câu 5: Cho bảng số liệu dưới đây: Lượng mưa các tháng của TP Hồ Chí Minh (mm) Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lượng mưa (mm) 18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55. 12 25. a. Tính tổng lượng mưa trong năm. (1 điểm). b. Tính tổng lượng mưa trong các tháng mùa mưa (5;6;7;8;9;10). (1 điểm). Đề 2: Câu 1: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng? (2 điểm) Câu 2: Thế nào là lưu vực sông và hệ thống sông? (2 điểm) Câu 3: Nêu một số lợi ích và tác hại của sông ngòi đến đời sống và sản xuất của con người? (2 điểm) Câu 4: Trình bày sự vận động : các dòng biển của biển và đại dương? (2 điểm) Câu 5: Cho bảng số liệu dưới đây: Lượng mưa các tháng của TP Hồ Chí Minh (mm) Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Lượng mưa (mm) 18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55 a. Tính tổng lượng mưa trong năm.(1 điểm).. 12 25.

(110) b. Tính tổng lượng mưa trong các tháng mùa khô (11;12;1;2;3;4). (1 điểm). Đáp án: Đề 1: Câu 1: Nêu giới hạn và đặc điểm của tầng đối lưu ? (2.0 điểm) - Cao từ 0-16 km, tập trung tới 90% không khí. - Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm. - Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng và là nơi sinh ra các hiện tượng: mây, mưa, sấm, chớp... Câu 2: Thế nào gọi là sông và lưu lượng của sông? (2.0 điểm) - Sông: là dòng chảy thờng xuyên tơng đối ổn định trên bề mặt lục địa. - Lu lợng là lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lòng sông ở một địa điểm trong 1 gi©y (m3/gi©y). Câu 3: Nêu một số lợi ích và tác hại của sông ngòi đến đời sống và sản xuất của con người? (2.0 điểm) a. Lợi ích: - Cung cấp nước cho sinh hoạt cho con người, cho cây trồng. - Giao thông đường thủy thuận lợi, thuận tiện. - Bồi đắp phù sa, cung cấp thủy sản. - Phát triển thủy điện….. b. Tác hại: -Về mùa lũ, nước sông dần cao, nhiều khi gây lụt lội, làm thiệt hại và tính mạng của nhân dân. Câu 4: Trình bày sự vận động : sóng và thủy triều của biển và đại dương? (2.0 điểm) a. Sãng: - Là hình thúc dao động tại chỗ của nớc biển và dại dơng. - Nguyªn nh©n sinh ra sãng chñ yÕu lµ giã. - Động đất dới đáy biển sinh ra sóng thần. b. Thuû triÒu: - Thuû triÒu lµ hiÖn tîng níc biÓn d©ng lªn råi rót xuèng. - Nguyªn nh©n: Do søc hót cña mÆt tr¨ng, mÆt trêi. Câu 5:( 2.0 điểm) a. Tính tổng lượng mưa trong năm là:1026 (mm) b. Tính tổng lượng mưa trong các tháng mùa mưa (5;6;7;8;9;10) là: 863 (mm) Đáp án:Đề 2: Câu 1: Trình bày giới hạn và đặc điểm của đới nóng? (2.0 điểm) -Giới hạn:Từ chí tuyến Bắc đến chí tyến Nam. -Đặc điểm: + Lượng nhiệt lớn quanh năm. + Gió thổi thường xuyên là gió Tín Phong. + Lượng mưa trung bình năm từ 1000mm-2000mm. Câu 2: Thế nào là lưu vực sông và hệ thống sông? (2.0 điểm) - Lu vực sông là vùng đất đai cung cấp nớc thờng xuyên cho một con s«ng. - HÖ thèng s«ng lµ dßng s«ng chÝnh cïng víi phô lu, chi lu hîp thµnh. Câu 3: Nêu một số lợi ích và tác hại của sông ngòi đến đời sống và sản xuất của con người? (2.0 điểm) a. Lợi ích: -Cung cấp nước cho sinh hoạt cho con người, cho cây trồng..

(111) - Giao thông đường thủy thuận lợi, thuận tiện. - Bồi đắp phù sa, cung cấp thủy sản. - Phát triển thủy điện….. b. Tác hại: -Về mùa lũ, nước sông dần cao, nhiều khi gây lục lội, làm thiệt hại và tính mạng của nhân dân. Câu 4: Trình bày sự vận động : các dòng biển của biển và đại dương? (2.0 điểm) - Dòng biển là sự chuyển động của lớp nớc biển trên mặt tạo thành dòng chảy trong các biển và đại dơng. - Cã hai lo¹i dßng biÓn: nãng, l¹nh. - Nguyên nhân: Do gió Tín phong và Tây ôn đới. - Dòng biển có ảnh hởng lớn đến khí hậu các vùng ven biển chúng chảy qua. Câu 5: (2.0 điểm) a. Tính tổng lượng mưa trong năm là: 1026 (mm) b. Tính tổng lượng mưa trong các tháng mùa khô (11;12;1;2;3;4) là :163 (mm). Thứ 2 ngày 05 tháng 09 năm 2014.

(112) Tiết 35-Bài 27 : LỚP VỎ SINH VẬT. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh phải:. 1. Kiến thức:. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ:. - Khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên và của con người dến sự phân bố thực vật và động vật trên Trái Đất - Mô tả cảnh quan trên thế giới: cảng qun rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới. - Ý thức về sự thay đổi cảnh quan trên thế giới cũng như việt Nam do sự thay đổi khí hậu và tác động của con người.. II. Chuẩn bị: 1. Phương tiện, thiết bị: *. Chuẩn bị của giáo viên: *. Chuẩn bị của học sinh: III. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 2. Phương pháp: 1. Ổn đinh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:. - Tranh về các môi trường: nhiệt đới, hoang mạc. -Kiểm tra sĩ số lớp - Cho biết thành phần của lớp đất (hay thổ nhưỡng)? - Phân tích vai trò của các nhân tố hình thành đất?. 3. Tiến trình bài học: * Giới thiệu bài mới: * Tiến trình bài học: Thời gian. Phương pháp/Kĩ thuật. Nội dung. Hoạt động Hoạt động của Đồ của học sinh dùng/Phương giáo viên tiện Hoạt động 1: Tìm hiểu về lớp vỏ sinh vật: 1. Líp vá sinh ? Sinh vËt cã mÆt -HS nghiªn cøu trªn Tr¸i §Êt tõ môc 1 SGK vËt. bao giê ? Nã tån - Sinh vËt sèng t¹i vµ ph¸t triÓn ë - HS tr¶ lêi. HS trong lớp đá, lớp những đâu trên khác nhận xét. níc vµ kh«ng Tr¸i §Êt khÝ t¹o thµnh - GV: ChuÈn x¸c mét líp vá míi kiÕn thøc. liªn tôc bao quanh Tr¸i §Êt t¹o thµnh lè vá sinh vËt *Hoạt động 2: Tìm hiểu về các nhân tố tự nhiên có ảnh hởng đến sự phân bố động vật, thùc vËt: Quan s¸t H. 2. C¸c nh©n tè -Quan s¸t H. 67, 67, 68 SGK tù nhiªn cã ¶nh 68 SGK:.

(113) hởng đến sự + Hãy nêu các phân bố động yếu tố của khí hËu. vËt, thùc vËt. +Dùa vµo H.67, 68 cho biÕt sù a. §èi víi thc ph¸t triÓn cña vËt: c¸c nh©n tè thùc vËt ë hai n¬i khí hậu, địa này khác nhau nh thÕ nµo ? hình, đất đai.. b. Đối với động vËt: c¸c nh©n tè khÝ hËu, thùc vËt.. c. Mèi quan hÖ giữa động vật vµ thùc vËt. -§éng vËt vµ thùc vËt cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi nhau. 3. Ảnh hëng cña con ngêi đối với sự phân bố động vật thùc vËt trªn Tr¸i §Êt. a. Ảnh hëng tÝch cùc. -Ảnh hưởng tích cực: Con người mang các giống cây trồng, vật nuôi từ nơi này đến nơi khác. b. ¶nh hëng tiªu cùc. -Ảnh hưởng tiêu cực: Con người thu hẹp nơi sinh sống của nhiều loài động- thực vật, phá rừng. -GV ph©n tÝch: §Þa h×nh kh¸c nhau thùc vËt còng kh¸c nhau: - TV ch©n nói: Rõng l¸ réng. - TV sên nói cao: Rõng lµ kim. - TV hoang m¹c: Thùc vËt chÞu nãng. -Quan s¸t H. 69, 70 SGK h·y: + Cho biÕt tªn các loại động vật - HS trả lời. HS trong mçi miÒn ? kh¸c nhËn xÐt. V× sao gi÷a hai miÒn l¹i cã sù kh¸c nhau ? + H·y kÓ tªn động vật ngủ đông và di c theo mïa mµ em biÕt ? + §éng vËt vµ thùc vËt cã mèi quan hÖ víi nhau kh«ng ? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? + Em h·y nªu nh÷ng ¶nh hëng tÝch cùc cña con ngời đối với sự phân bố động thùc vËt ? +VD: §em cao su tõ Brazin sang trång ë §«ng Nam ¸ ... + H·y nªu nh÷ng tiªu cùc cña con ngời đối với động thực vật ? lÊy vÝ dô. - Ph¸ rõng ? - ¤ nhiÔm m«i trêng sèng ? - Tiªu diÖt nh÷ng sinh vËt quý hiÕm ?.

(114) bừa bãi làm cho nhiều loài động vật mất nơi cư trú.. - T¹i sao khi rõng bÞ ph¸ ho¹i thì các động vật quý hiÕm trong rõng bÞ diÖt vong ? (v× kh«ng cã n¬i c tró) - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.. 4. Tổng kết:. 5. Hướng dẫn học tập:. Câu 1: Lớp sinh vật là gì? Câu 2:Trình ảnh hưởng của khí hậu đến sự phân bố thực vật và động vật? Câu 3:Cho biết sự ảnh hưởng của con người dến sự phân bố động vật và thực vật. -Về nhà xem lại các bài học từ bài 15 đến bài 27..

(115)

Bai 17 Lop vo khi

Trích đoạn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về