Chuong I 1 Tap hop Phan tu cua tap hop

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương I. ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 2. B1 tập hợp - Phần tử của tập hợp I. Mục tiêu : KT: - HS làm quen với các khái niệm Tập hợp bằng cách lấy ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trưước. - HS biết cách viết một tập hợp diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hiệu. KN: - Rèn cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II. CHUẩN Bị : *GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ hình 2(SGK) và bài tập 4(sgk) * HS: SGK,SBT, vở ghi, vở bài tập III. Các HĐ dạy học * Tổ chức: HĐ của thầy * HĐ 1: (5 phút) GV: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS GV: Giới thiệu chương trình toán 6 (Tóm tắt) và nội dung KT cơ bản của chương I số học GV: Nêu những yêu cầu về sử dụng SGK, cách ghi chép vào vở ghi và vở bài tập . * HĐ 2( 8 phút) 1. Các ví dụ : GV: Cho HS quan sát hình 1 SGK rồi giới thiệu tập hợp các đồ vật trên bàn ? Em hãy giới thiệu về tập hợp các đồ vật có trong hộp đồ dùng của mình GV: Ghi một số ví dụ lên bảng ? các em hãy cho ví dụ khác về tập hợp GV: giới thiệu các ví dụ về tập hợp trong SGK và ghi bảng. ĐVĐ: Người ta có thể dùng ký hiệu để viết các tập hợp trên một cách ngắn gọn hơn * HĐ 3( 15 phút) 2. Cách viết. Các ký hiệu GV : Giới thiệu cách viết tập A các số nhỏ hơn 4 A= {0;1;2;3} hay A={1;3;2;0} GV: Giới thiệu các số : 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A GV : giới thiệu các ký hiệu , và cách đọc Điền số hoặc ký hiệu thích hợp vào ô trống ? 3 A; 7A; A. HĐ của trò. HS nêu tập các đồ vật có trong hộp đồ dùng của mình HS : Nêu ví dụ về tập hợp. HS : ghi vào vở cách viết tập hợp theo GV ghi trên bảng. Một HS lên bảng làm bài HS dưới lớp làm vào vở nháp.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hãy viết tập hợp B các chữ cái a;b;c Điền các ký hiệu hoặc số thích hợp vào ô trống? a  B; 1 B; B GV: Nêu chú ý SGK Tại sao khi các phần tử là số thì được viết cách nhau bởi dấu; mà không dùng dấu ,? GV: để viết tập hợp A nói trên ngoài cách viết liệt kê các phần tử của tập hợp đó ta còn có thể viết A={xN/x<4} Cách viết này chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó Vậy có mấy cách để viết một tập hợp GV : Chốt lại phần ghi nhớ được đóng khung trong SGK  HĐ 4: (15 phút) 4. Củng cố: ?1; ?2; bài 1, Bài 2 GV: Cho HS làm ?1; ?2 Đáp số ?1 D={xN/x<7} 2  D; 10 D Đáp số ?2 E={N,H,A,T,R,G} Khi viết một tập hợp ta cần chú ý điều gì? Qua bài học hôm nay các em cần nhớ điều gì? GV giới thiệu cách minh hoạ tập hợp bằng sơ đồ Ven rồi cho 2 HS lên bảng ghi các phần tử của các tập hợp A, B trong bt 4 SGK * HĐ 5. HDVN ( 2 phút) - HS tự tìm các ví dụ về tập hợp - Làm các bài tập : 3; 5 (SGK) - HS khá làm bài 6;7;8 SBT. HS nhận xét bài làm của bạn Một HS lên bảng viết HS nhận xét cách viết của bạn Một HS lên bảng làm bài HS nhận xét bài làm của bạn HS trả lời HS: Ghi cách viết khác của tập hợp A vào vở. HS trả lời HS đọc phần đóng khung trong SGK. HS 1:làm bài HS 2: làm bài HS dưới lớp làm ra vở nháp HS : Nhận xét bài làm của bạn HS 3: làm bài 1 SGK HS 4 : làm bài 2 SGK HS trả lời 2 HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét bài làm của bạn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>