On tap Chuong III Thong ke

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Soạn: Ngày........ tháng.......... năm........ Tiết 49: ôn tập chương III I. Mục tiêu bài học: - Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kĩ năng cần thiết trong chương - Ôn lại kiến thức và kĩ năng cơ bản của chương như dấu hiệu; tần số; bảng tần số; cách tính số trung bình cộng; mốt; biểu đồ - Luyện tập một số dạng toán cơ bản của chương II. Chuẩn bị: Thày: Hệ thống kiến thức; soạn bài Trò: Làm các câu hỏi SGK – 92 và giải bài tập III. Các hoạt động dạy học: 1. Ôn tập lí thuyết: ? Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đó, đầu tiên em phải (thu thập số liệu thống kê, lập bảng số liệu ban đầu, từ đó lập bảng “tần số”, tìm số trung bình cộng của dấu hiệu, mốt của dấu hiệu) làm những việc gì? ? Trình bày kết quả thu được theo mẫu những bảng nào? ? Làm thế nào để so sánh, đánh giá dấu hiệu đó? ? Để có một hình ảnh cụ thể của dấu hiệu em cần làm gì? ? Hãy nêu mẫu bảng số liệu ban đầu? ? Tần số của một giá trị là gì? ? Có nhận xét gì về tổng các tần số? ? Bảng tần số gồm những cột nào? ? Để tính số trung bình cộng của dấu hiệu ta làm như thế nào?. I. Lí thuyết: Điều tra về một dấu hiệu. ↓ Thu thập số liệu thống kê. ↓ - Lập bảng số liệu ban đầu - Tìm các giá trị khác nhau - Tìm tần số của mỗi giá trị. ↓ Bảng tần số Biểu đồ. Số TB cộng. ý nghĩa của thống kê trong đời sống Mẫu bảng số liệu ban đầu: STT Đơn vị Số liệu điều tra. - Tần số: (sgk- 6) - Tổng các tần số đúng bằng tổng số các đơn vị điều tra - Bảng tần số gồm 2 cột: - Giá trị (x) - Tần số (n).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? X nào?. tính bằng công thức. ? Mốt của dấu hiệu là gì? Kí hiệu? ? Người ta dùng biểu đồ để làm gì? ? Em đã biết những loại biểu đồ nào? ? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống của chúng ta? 2. Chữa bài tập: GV: Treo bảng phụ ? Đề bài yêu cầu gì? ? Một em lập bảng tần số theo cột dọc? ? Nêu nhận xét? ? Một em khác dựng biểu đồ đoạn thẳng? ? Nhắc lại các bước tính số trung bình cộng của dấu hiệu? ? Một em lên bảng tính?. - Ta cần lập thêm cột tích x.n và cột X X=. x 1 n1 + x 2 n 2 +. ..+ x k n k. b. Biểu đồ: n. . HS: Nhận xét GV: Sửa chữa; uốn nắn. N. - Mốt (sgk- 19) - Dùng biểu đồ để có một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số - Thống kê: Giúp chúng ta biết được tình hình hoạt động, diễn biến của hiện tượng → dự đoán các khả năng xảy ra II. Bài tập: Bài 20 (sgk- 23) a,c. Năng suất Tần số Các tích X 20 1 20 25 3 75 30 7 210 35 9 315 40 6 240 45 4 180 50 1 50 1090 X= ≈35 31 N=31 1090. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1. x. 0. GV: Treo bảng phụ. 0. 5. 10. 15 20. ? Có tất cả bao nhiêu trận trong Bài 14 (SBT- 7) a. Số trận lượt đi là: toàn giải?. 25. 30 35. 40 45. 50.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 9×10 =45 2 (trận) Số trận lượt về: 45 trận Vậy có 90 trận ? Tính số bàn thắng trung bình b. HS: về nhà làm trong một trận của cả giải? c. Có 10 trận (90 - 80 = 10) không có bàn thắng ? Tìm mốt của dấu hiệu? d. 272 X= ≈3 GV: Treo bảng phụ 90 (bàn) HS: Lần lượt trả lời các câu hỏi e. M0 = 3 a; b; c; d ? Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?. BT trắc nghiệm: Điểm kiểm tra toán của một lớp 7 được ghi trong bảng sau: b. B.9 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 c. A.10 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 d. B.5 5 5 8 8 5 9 7 5 5 Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: 3. Củng cố- Hướng dẫn về nhà: a. Tổng các tần số của dấu hiệu thống kê là: - Ôn tập lí thuyết theo bảng hệ A.9 B.45 C.5 thống ôn tập chương và các b. Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu thống câu hỏi ôn tập sgk- 22 kê là: - Làm lại các dạng bài tập của A.10 B.9 C.45 chương c. Tần số học sinh có điểm 5 là: - Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 A.10 B.9 C.11 tiết d. Mốt của dấu hiệu: A.10 B.9 C.8 a. B.45. IV. Rút kinh nghiệm:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>