Hon so

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 2 Thø hai, ngµy 12 th¸ng 9 n¨m 2016. Chµo cê ®Çu tuÇn ______________________________________. Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Đọc viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. - Chuyển một số phân số thành phân số thập phân. Bài tập cần làm bài 1;2 và 3 II. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 5 phút Viết các phân só sau thành phân số thập phân: 3 7 3 9 ; ; ; 5 20 25 50. 2. Luyện tập: 27 phút Bài 1: - GV vẽ tia số lên bảng 1 9 - Gọi 1 HS chữa bài và cho HS đọc lần lượt các phân số thập phân từ 10 đến 10 và. nêu đó là các phân số thập phân Bài 2.HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu cách chuyển từng phân số thành phân số thành phân số thập phân. - Hai HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở ô li. Cả lớp nhận xét kết quả đúng. 11 11X 5 55 15 15 x25 375 31 31X 2 62   ;   ;   5 X 2 10 Kết quả: 2 2 X 5 10 4 4 X 25 100 5. Bài 3. Thực hiện như bài 2. 6 6X 4 24 500 500 :10 5 18 18 : 2 9   ;   ;   25 25 X 4 100 1000 1000 :10 100 200 200 : 2 100. Kết quả: Bài tập 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.HS nêu cách làm(Đối với HS giỏi) Ba HS khá lên bảng làm.Cả lớp làm vào vở.Gv giúp đỡ HS chậm tiến bộ. - Cả lớp và giáo nhận xét bài của bạn trên bảng - GV yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số 8/10 và 29/100 BT5: - HS đọc đề bài - HS tìm hiểu bài - Một HS khá lên bảng làm cả lớp làm vào vở.GV giúp đỡ HS chậm tiến bộ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bài giải Số HS giỏi toán là: 30 x 3/10 = 9(HS) Số HS giỏi Tiếng Việt là: 30 x 2/10 = 6 ( HS) ĐS: 9 học sinh 6 học sinh III. Củng cố dặn dò:. 3 phút GV nhận xét tiết học. Nêu yêu cầu bài học ở nhà. ___________________________________________________ Thø ba, ngµy 13 th¸ng 9 n¨m 2016 Toán. ÔN TẬP: PHÉPCỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số có cùng mẫu số và hai phân số không cùng mẫu số. Bài tập cần làm bài 1;2 (a,b) và 3 II. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Hai HS làm trên bảng cả lớp làm vào vở Viết các phân số thành phân số thập phân: 7/20; 9/25;98/200;15/250 2. Bài mới * HĐ1 Ôn tập 12 phút + Nêu cách thực hiện phép cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số. - HS thực hiện ví dụ 1 và 2 trong SGK. + Nêu cách thực hiện phép cộng - trừ hai phân số khác mẫu số. - HS thực hiện 2 ví dụ trong SGK. * HĐ2 Luyện tập: 17 phút BT1: HS nêu yêu cầu - Cả lớp tự làm vào vở hai HS làm trên bảng - Các cặp nhận xét đổi bài lẫn nhau.Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng. BT2: HS nêu yêu cầu - HS tự làm bài( HS có năng khiếu làm toàn bài riêng HS trung bình làm bài a,b) - Hai HS chữa bài ( Một HS khá một HS trung bình) - Cả lớp nhận xét bài bạn trên bảng - Ở bài 2 có thể làm như sau:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 15  2 17 2   5 5 3+ 5 =. BT3: - HS đọc đề toán - HS tìm hiểu bài - HS tự làm bài - Hai HS chữa bài và yêu cầu giải thích cách làm. Bài giải Phân số chỉ số bóng màu đỏ và màu xanh là: 1 1 5   2 3 6 ( số bóng trong hộp). Phân số chỉ số bóng màu vàng là: 6 5 1   6 6 6 ( số bóng trong hộp) 1 Đáp số: 6 số bóng trong hộp III. Củng cố dặn dò:. 3 phút. + GV nhận xét dặn dò. ____________________________________________ LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: tæ quèc I/ Môc tiªu: - Tìm đợc một số từ đồng nghĩa vơi từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học ; Tìm thêm đợc một số từ đồng nghĩa vơi từ Tổ quốc ;Tìm đợc một số từ chứa tiÕng quèc - Đặt câu đợc với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hơng. II/ §å dïng d¹y häc: - VBT TiÕng ViÖt 5 tËp 1. - Bót d¹ vµ 2 - 3 tê phiÕu khæ to ph« t« néi dung BT2, 3, 4. - Một vài trang từ điển phô tô nội dung liên quan đến bài học. III/ Hoạt động dạy học: A/ KiÓm tra bµi cò:5’ - GV kiÓm tra bµi tËp cña tiÕt tríc B/ Bµi míi: Hoạt động1: GV giới thiệu bài: 2p - Trong tiết LTVC gắn với chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc, các em sẽ đợc làm giµu vèn tõ vÒ Tæ quèc. Hoạt động2: HDHS làm bài tập: 30’p Bµi tËp 1: - HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1. - GV giao cho một nửa đọc thầm bài Th gửi các học sinh, một nửa đọc bài Việt Nam thân yêu để tìm các từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong mỗi bài. - HS ph¸t biÓu ý kiÕn. GV vµ c¶ líp nhËn xÐt lo¹i bá tõ kh«ng thÝch hîp. VD: dân tộc không đồng nghĩa với Tổ quốc vì Tổ quốc là đất nớc gắn bó với ngời dân của nớc đó. Tổ quốc giống nh ngôi nhà. Còn dân tộc là (cộng đồng ngời hình thành trong.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> lịch sử có chung lãnh thổ, ngôn ngữ, đời sống kinh tế, văn hoá) là những ngời sống trong ng«i nhµ Êy. - HS sửa lại theo lời giải đúng: + Bµi Th göi c¸c häc sinh: níc nhµ, non s«ng. + Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng. Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS trao đổi theo nhóm. - GV chia b¶ng lµm 3 phÇn, HS tiÕp nèi nhau lªn b¶ng thi tiÕp søc. - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung: (đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng) Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu bài tập, trao đổi nhóm. - GV ph¸t giÊy A4 cho c¸c nhãm. - HS d¸n kÕt qu¶ lªn b¶ng líp, GV vµ HS nhËn xÐt. - HS viÕt vµo vë kho¶ng 5 - 7 tõ chøa tiÕng quèc: (vÖ quèc: b¶o vÖ Tæ quèc; ¸i quèc: yªu níc; quèc gia: níc nhµ; quèc ca: bµi h¸t chÝnh thøc cña mét níc dïng trong nghi lÔ träng thÓ; quèc d©n: nh©n d©n trong níc; quèc doanh: do nhµ níc kinh doanh; quèc hiÖu: tªn gäi chÝnh thøc cña mét níc; quèc häc: nÒn häc thuËt cña níc nhµ; quèc héi: c¬ quan d©n cö cã quyÒn lùc cao nhÊt trong mét níc; quèc hån: tinh thần đặc biệt tạo nên sức sống của một dân tộc; quốc huy: huy hiệu tợng trng cho mét níc; quèc h÷u ho¸: chuyÓn thµnh cña nhµ níc; quèc kh¸nh: lÔ kÜ niÖm ngµy thành lập nớc hoặc ngày có sự kiện trọng đại nhất của một nớc; quốc kì: cờ tợng trng cho một nớc; quốc lập: do nhà nớc lập ra; quốc ngữ: tiếng nói chung của cả nớc; quốc phòng: giữ gìn chủ quyền và an ninh của đất nớc; quốc sách: chính sách quan trọng của nhà nớc; quốc sắc: sắc đẹp nổi tiếng trong cả nớc; quốc sỉ: điều sỉ nhục chung của cả nớc; quốc sử: lịch sử nớc nhà; quốc sự: việc lớn của đất nớc; quốc tang: tang chung của đất nớc; quốc tế: các nớc trên thế giới; quốc tế ca: bài hát chính thức của các đảng cộng sản và công nhân trên thế giới; quốc tế ngữ: ngôn ngữ chung cho c¸c níc trªn thÕ giíi; quèc thÓ: danh dù cña mét níc; quèc tÞch: t c¸ch lµ công dân của một nớc; quốc trởng: ngời đứng đầu một nớc; quốc tuý: tinh hoa trong nÒn v¨n ho¸ cña mét d©n téc; quèc v¨n: s¸ch, b¸o b»ng tiÕng níc nhµ; quèc v¬ng: vua mét níc; quèc thiÒu: nh¹c cña bµi quèc ca...) Bài tập 4: Một HS đọc yêu cầu bài tập 4. - GV giải thích: các từ ngữ: quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ một vùng đất. So với từ Tổ quốc thì những từ ngữ này chỉ một diện tích đất hẹp hơn nhiều. Tuy nhiên ngời ta có thể dùng tơng tự với từ Tổ quốc: VD: Việt Nam lµ quª h¬ng cña t«i ... - HS lµm vµo VBT. - GV nhËn xÐt. 3/ Cñng cè, dÆn dß:3’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc. ______________________________________________________ Thø t ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2016 Toán. ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số. Bài tập cần làm bài 1 ( cột 1,2);2 (a,b,c) và 3 II. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Nêu cách thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số cùng mẫu số hoặc khác mẫu số?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2. Bài mới * HĐ1 Ôn tập: 12 phút a. Phép nhân GV ghi bảng phép tính nhân 2/7 x 5/9 - Một HS lên bảng thực hiện phép tinh cả lớp làm vào vở nháp - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng. Gv: Muốn nhân hai số thập phân ta làm thế nào? Hs nêu cách nhân hai phân số b. Phép chia ( tương tự như phép nhân) * HĐ2 Luyện tập: 17 phút Bài 1: Hai HS lên bảng làm mỗi em một phần cả lớp làm vào vở 3 4 3 12 3 4    8 8 8 2 3:. 1 2 3  6 2 1. - Yêu cầu HS trên bảng trình bày cách làm của mình cả lớp nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu - HS tự làm bài - Các cặp đổi bài nhận xét lẫn nhau - GV nhận xét 6 21 6 20 6 20 3 2 5 4 8 :      b, 25 20 25 21 25 21 5 5 3 7 35. BT3: - HS đọc đề bài - HS tìm hiểu bài - Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào vở - GV chấm và nhân xét III. Củng cố dặn dò:: 2 phút - Gv giờ học ___________________________________________ KÓ chuyÖn kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ Môc tiªu: - Chọn đợc một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nớc ta và kể lại đợc rõ ràng đủ ý. - Hiểu đợc nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. II/ §å dïng d¹y häc:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Một số sách truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nớc; truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi, truyện đọc lớp 5, báo ThiÕu niªn TiÒn phong. - Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong sgk: Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. III/ Hoạt động dạy học: A/ KiÓm tra bµi cò: 5p - Gäi HS tiÕp nèi nhau kÓ l¹i chuyÖn "Lý Tù Träng", nªu ý nghÜa cña c©u chuyÖn? B/ Bµi míi: 30p Hoạt động1: GV giới thiệu bài: - Tuần trớc, qua lời kể của thầy các em đã biết về cuộc đời và khí phách của anh hïng Lý Tù Träng. Trong tiÕt kÓ chuyÖn h«m nay, c¸c em sÏ kÓ nh÷ng chuyÖn mình tự su tầm đợc về các anh hùng, danh nhân khác của đất nớc. Hoạt động2: GVHDHS kể chuyện: a) HDHS tìm hiểu yêu cầu của đề bài: - Một HS đọc đề bài, GV gạch chân những từ ngữ cần chú ý giúp HS xác định đúng yêu cầu đề, tránh lạc đề tài. - GV giải nghĩa từ danh nhân: ngời có danh tiếng, có công trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ. - Bốn HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1 - 2 - 3 - 4 sgk? - GV nhắc HS một số truyện viết về các anh hùng, danh nhân đợc nêu trong gîi ý. - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS ë nhµ b»ng c¸ch gäi mét sè HS nãi tªn câu chuyện các em sẽ kể. Nói rõ đó là truyện về anh hùng hoặc danh nhân nào? VD: Tôi muốn kể câu chuyện về đôi bàn tay vàng của bác sĩ Tôn Thất Tùng. Bác sĩ Tôn Thất Tùng là một bác sĩ mổ gan nổi tiếng, đã cứu sống đợc nhiều bệnh nhân và có những phát minh khoa học quý giá. Tôi đọc truyện này trong sách truyện đọc lớp 5. b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - KÓ chuyÖn trong nhãm: - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Thi kÓ chuyÖn tríc líp. - HS xung phong hoặc cử đại diện kể. GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. Viết tên HS kể chuyện và ứng với mẫu chuyện kể của HS đó. - Mỗi HS kể chuyện xong đều nêu ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc đặt câu hái cho c¸c b¹n tr¶ lêi. VD: Bạn thích nhất hành động nào của ngời anh hùng trong câu chuyện tôi võa kÓ ? B¹n thÝch nhÊt chi tiÕt nµo trong c©u chuyÖn ? Qua c©u chuyÖn b¹n hiÓu ®iÒu g×? ... - Cả lớp và GV nhận xét, chọn ngời kể hay nhất, tự nhiên, hấp dẫn nhất, đặt c©u ©u hái thó vÞ nhÊt. + Néi dung c©u chuyÖn cã hay, cã míi kh«ng? + C¸ch kÓ (giäng ®iÖu, cö chØ). + Kh¶ n¨ng hiÓu c©u chuyÖn cña ngêi kÓ? Hoạt đông3: Cũng cố,dặn dò: 2p - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn chuÈn bÞ bµi sau. ___________________________________________ Tập đọc S¾c mµu em yªu I/ Môc tiªu: 1. §äc diÔn c¶m bµi th¬ víi giäng nhÑ nhµng tha thiÕt. 2. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Tình yêu quê hơng đất nớc với những sắc màu, những con ngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ. 3. Thuéc lßng mét khæ th¬ em thÝch..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> II/ §å dïng d¹y häc: - Tranh minh hoạ những sự vật và con ngời đợc nói đến trong bài thơ. - Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc. III/ Hoạt động dạy học: A/ KiÓm tra bµi cò: 5p - HS đọc lại bài "Nghìn năm văn hiến" và trả lời các câu hỏi sgk. B/ Bµi míi: 30p 1/ GV giíi thiÖu bµi: - Bµi th¬ "S¾c mµu em yªu" nãi vÒ t×nh yªu cña mét b¹n nhá víi rÊt nhiÒu mµu sắc. Điều đặc biệt là màu sắc nào bạn cũng yêu thích. Vì sao lại nh vậy? Qua bài thơ này các em sẽ thấy rõ điều đó. 2/ HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Một HS khá, giỏi đọc bài thơ. - HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài (2 - 3 lợt). Chú ý các từ: óng ánh, b¸t ng¸t. - HS luyện đọc theo cặp. - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trải dài, tha thiết ở khæ th¬ cuèi. b) T×m hiÓu bµi: - HS đọc thầm từng khổ thơ, cả bài thơ, trao đổi và trả lời các câu hỏi tìm hiểu néi dung bµi th¬: - Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào? (Bạn yêu tất cả sắc màu: đỏ, xanh, vàng, tr¾ng, ®en, tÝm, n©u.) - Mçi s¾c mµu gîi ra nh÷ng h×nh ¶nh nµo? - Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu đó? (Vì các sắc màu đều gắn với sự vËt, nh÷ng c¶nh, nh÷ng con ngêi mµ b¹n yªu quý). - Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ với quê hơng đất nớc? (Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nớc. Bạn yêu quê hơng, đất nớc) c) HDHS đọc diễn cảm và học thuộc lòng những khổ thơ em thích: - HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ. GVHD các em giọng đọc, ngắt nhịp và nhấn giäng. - GVHD cả lớp đọc diễn cảm 2 khổ thơ tiêu biểu. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. - HS nhẩm đọc thộc lòng những khổ thơ mình thích. - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng. 3/ Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Xem bµi häc tiÕp theo: Lßng d©n ___________________________________________ Thø n¨m ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2016 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp t¶ c¶nh I/ Môc tiªu: 1. Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài Rừng tra, chiều tối. 2. Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trớc,viết đợc một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí(BT2). II/ §å dïng d¹y häc: - Tranh, ¶nh rõng trµm. - Những ghi chép và dàn ý HS đã lập sau khi quan sát cảnh một buổi trong ngµy. - VBT TiÕng ViÖt 5 tËp 1. III/ Hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> A/ KiÓm tra bµi cò: 5p - HS trình bày dàn ý thể hiện kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày đã cho vÒ nhµ ë tiÕt tríc. B/ Bµi míi: 30p 1/ GV giíi thiÖu bµi: - Trong tiết TLV trớc các em đã trình bày dàn ý của bài tả cảnh một buổi trong ngµy. Trong tiÕt häc h«m nay, sau khi t×m hiÓu hai bµi v¨n hay, c¸c em sÏ tËp chuyÓn mét phÇn trong dµn ý thµnh mét ®o¹n v¨n hoµn chØnh. 2/ HDHS luyÖn tËp Bµi tËp 1: - Hai HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1. - GV giíi thiÖu tranh, ¶nh rõng trµm. - HS cả lớp đọc thầm 2 bài văn tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích. - HS tiÕp nèi nhau tr×nh bµy, GV vµ c¶ líp nhËn xÐt. Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập. - GV nh¾c HS: më bµi vµ kÕt bµi còng lµ mét phÇn trong dµn ý song nªn chän viÕt mét ®o¹n trong phÇn th©n bµi. - 1 - 2 HS đọc dàn ý và chỉ rõ ý nào sẽ chọn viết thành đoạn văn. - HS c¶ líp viÕt bµi vµo vë hoÆc VBT. - HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh, GV nhận xét, ghi điểm. 3/ Cñng cè, dÆn dß: 2p - GV nhËn xÐt tiÕt häc. B×nh chän ngêi cã ®o¹n v¨n hay nhÊt. - Dặn HS về quan sát một cơn ma và ghi lại kết quả quan sát để chuẩn bị làm BT2 tuÇn tíi. Cã thÓ kh«ng cã ma, th× HS cã thÓ nhí l¹i vµ ghi chÐp vÒ mét c¬n ma. _____________________________________________ LuyÖn tõ vµ c©u Luyện tập về từ đồng nghĩa I/ Môc tiªu: 1. Tìm đợc các từ đồng nghĩa trong đoạn văn ( BT1), xếp đợc các từ đã cho vào những nhóm từ đồng nghĩa. 2. Viết đợc đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa( bt3) II/ §å dïng d¹y häc: - VBT TiÕng ViÖt 5 tËp 1. Tõ ®iÓn HS. - Bót d¹ vµ 2 - 3 tê phiÕu khæ to ph« t« néi dung BT1. - B¶ng phô viÕt nh÷ng tõ ng÷ ë bµi tËp 2. III/ Hoạt động dạy học: A/ KiÓm tra bµi cò: 5p - HS lµm l¹i BT2 - 4. B/ Bµi míi : 30p Hoạt động1: GV giới thiệu bài: - GV nªu môc tiªu bµi häc. Hoạt động2: HDHS làm bài tập: Bµi tËp 1: - HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1. - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn bên cạnh. - HS ph¸t biÓu ý kiÕn. GV d¸n mét tê phiÕu lªn b¶ng gäi HS lªn g¹ch ch©n những từ đồng nghĩa có trong đoạn văn. (Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ) Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu của bài tập. - Mét HS gi¶i thÝch cho c¸c b¹n hiÓu yªu cÇu cña bµi tËp. - HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi cùng bạn bên cạnh. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. GV cïng HS nhËn xÐt. KÕt qu¶ lµ: + Bao la, mªnh m«ng, b¸t ng¸t, thªnh thang. + lung linh, long lanh, lãng l¸nh, lÊp lo¸ng, lÊp l¸nh,. + v¾ng vÎ, hiu qu¹nh, v¾ng teo, v¾ng ng¾t, hiu h¾t..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bµi tËp 3: GV nªu yªu cÇu BT 3. - HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë BT. - Từng HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết, lớp và GV nhận xét. VD: Cánh đồng quê em rộng mênh mông, bát ngát. Ngày nào em cũng đi học băng qua con đờng đất vắng vẻ giữa cánh đồng. Những lúc dừng lại ngắm đồng lúa xanh rờn xao động theo gió, em có cảm giác nh đang đứng trớc mặt biển bao la gợn sóng. Có lẽ vì vậy ngời ta gọi cánh đồng lúa là "biển lúa" Về đêm, Hồ Tây có vẻ đẹp thật huyền ảo. Mặt hồ rộng bát ngát, lấp loáng dới ánh đèn. Trong các lùm cây xanh, những bóng đèn lung linh toả sáng. Thỉnh thoảng, một chiếc ô tô chạy qua, quét đèn pha làm mặt nớc sáng rực lên. Trên trời lấp lánh những vì sao đêm. Hoạt động3: Củng cố, dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Nh¾c HS hoµn thµnh BT3. ______________________________________________________ To¸n TiÕt 9: Hçn sè I/ Môc tiªu: - Biết đọc, viết hỗn số,biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số. II/ §å dïng d¹y häc: - C¸c tÊm b×a c¾t vµ vÏ nh h×nh vÏ trong sgk. III/ Hoạt động dạy học: A. Bµi cò: Ch÷a bµi tËp 3 - Nªu c¸ch thùc hiÖn nh©n chia ph©n sè ? B. Bµi míi: Hoạt động1: Giới thiệu bớc đầu về hỗn số: - GV vÏ l¹i h×nh vÏ cña sgk lªn b¶ng (hoÆc g¾n 2 h×nh trßn vµ 3 h×nh trßn 4 lªn b¶ng, ghi c¸c sè, ph©n sè nh trong sgk) råi hái HS: - Cã bao nhiªu h×nh trßn? (Cã 2 h×nh trßn vµ 3 h×nh trßn, ta viÕt gän l¹i lµ 3 2 4. h×nh trßn; cã 2 vµ - GV chØ vµo 2 3. giới thiệu cách đọc: hai và ba phần t (Cho vài HS nhắc lại). 4. hay. 3 2+ 4. 4. 3 4. ta viÕt gän lµ 2 3 ; 2 3 4. 4. gäi lµ hçn sè.. - GV chỉ vào từng thành phần của hỗn số để giới thiệu tiếp: Hỗn số 2 3 4. cã. phÇn nguyªn lµ 2, phÇn ph©n sè lµ 3 , phÇn ph©n sè cña hçn sè bao giê còng bÐ 4 hơn đơn vị (Cho vài HS nhắc lại) - GVHDHS c¸ch viÕt hçn sè: ViÕt phÇn nguyªn råi viÕt phÇn ph©n sè (Cho vµi HS nh¾c l¹i) - Khi đọc hỗn số ta đọc phần nguyên kèm theo "và" rồi đọc phần phân số. - Khi viÕt hçn sè ta viÕt phÇn nguyªn råi viÕt phÇn ph©n sè. Chú ý: Khi đọc hỗn số 2 3 có thể đọc nh trong sgk hoặc đọc là hai, ba phần t. 4 Hoạt động2: Thực hành: Bài 1: HS nhìn hình vẽ, tự nêu các hỗn số và cách đọc. Bµi 2: Cho HS lµm bµi råi ch÷a bµi. GV vÏ l¹i h×nh trong sgk lªn b¶ng, gäi HS lªn b¶ng ®iÒn. 1 2 0 a). 1. 2. 3. 4. 5. 1. 1. 1. 2. 1. 3. 1. 4 10.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 5. 5. 0. b). 1. 1 3. 2 3. 3 1 2 1 1 3 3 3. 3. 2. 6 3. 2. 1 3. 2 9 2 3 3. - Cho HS đọc các phân số, các hỗn số trên tia số, có thể GV xoá một vài phân sè, hçn sè ë c¸c v¹ch trªn tia sè, gäi HS lªn b¶ng viÕt l¹i. 3. Cñng cè, dÆn dß: Nh¾c l¹i hçn sè NhËn xÐt giê häc __________________________________________________ Thø 6 ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2016 TËp lµm v¨n LuyÖn tËp lµm b¸o c¸o thèng kª I/ Môc tiªu: - Nhận biết đợc bảng số liệu thống kê,hiểu cách trình bày số liệu thống kê dới hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng. - Thống kê đợc một số học sinh trong lớp theo mẫu. II/ §å dïng d¹y häc: - VBT TiÕng ViÖt 5 tËp 1. - Bót d¹, mét sè tê phiÕu ghi mÉu thèng kª ë BT2 cho c¸c nhãm thi lµm bµi. III/ Hoạt động dạy học: A/ KiÓm tra bµi cò: 5’ - Một HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày. B/ Bµi míi: 30’ Hoạt động1: GV giới thiệu bài: - Qua bài đọc "Nghìn năm văn hiến" các em đã biết thế nào là số liệu thống kê, cách đọc một bảng thống kê. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu tác dụng của số liệu thống kê. Các em sẽ luyện tập thống kê các số liệu đơn giản và trình bày kết qu¶ theo biÓu b¶ng. Hoạt động2: HDHS luyện tập Bµi tËp 1: - Một HS đọc nội dung bài tập 1. - HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo nhóm đôi. Nhìn bảng thống kê trong bài Ngh×n n¨m v¨n hiÕn" vµ tr¶ lêi c©u hái. GV vµ HS nhËn xÐt. Triều đại Sè khoa thi Sè tiÕn sÜ Sè tr¹ng nguyªn Lý 6 11 0 trÇn 14 51 9 Hå 2 12 0 Lª 104 1780 27 M¹c 21 484 10 NguyÔn 38 558 0 "a) Nh¾c l¹i sè liÖu thèng kª trong bµi: - Từ 1075 đến 1919, số khoa thi ở nớc ta: 185, số tiến sĩ: 2896. - Số khoa thi, số tiến sĩ và trạng nguyên của từng triều đại: - Số bia và số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay: số bia 82, số tiến sĩ có tên khắc trên bia 1306..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức: - Nêu số liệu (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 1075 đến 1919, số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay) - Tr×nh bµy b¶ng sè liÖu (so s¸nh sè khoa thi, sè tiÕn sÜ, sè tr¹ng nguyªn cña các triều đại) c) T¸c dông cña c¸c sè liÖu thèng kª: - Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh. - Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về truyền thống văn hiến lâu đời của nớc ta. Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập. - GV ph¸t phiÕu cho tõng nhãm lµm viÖc. C¸c nhãm d¸n lªn b¶ng, GV vµ HS nhËn xÐt. - Gäi HS nªu l¹i t¸c dông cña b¶ng thèng kª. - HS viÕt vµo VBT b¶ng thèng kª. VD: Tæ Sè häc sinh Häc sinh n÷ Häc sinh nam HS giái, tiªn tiÕn Tæ 1 8 4 4 5 Tæ 2 9 5 4 7 Tæ 3 8 3 5 5 Tæ 4 8 5 3 6 ... ... ... ... ... Tæng sè HS 33 17 16 23 trong líp Hoạt động3: Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS về tiếp tục quan sát một cơn ma và ghi lại kết quả quan sát để chuẩn bÞ bµi cho tuÇn tíi. Cã thÓ kh«ng cã ma, th× HS cã thÓ nhí l¹i vµ ghi chÐp vÒ mét c¬n ma. _______________________________________________ Hoạt động tập thể: Sinh ho¹t líp I/Môc tiªu. -Nắm đợc tình hình của lớp trong tuần qua.và hớng khắc phục những khuyết điểm. -KÕ ho¹ch tuÇn tíi vµ híng thùc hiÖn . II/ Hoạt động dạy học. 1-S¬ kÕt tuÇn 1 -C¸c tæ trëng nhËn xÐt t×nh h×nh cña nhãm m×nh trong tuÇn qua. - Líp trëng b¸o c¸o bæ sung . - GVtæng hîp : +MÆt m¹nh- tuyªn d¬ng +MÆt yÕu - nh¾c nhì vµ híng kh¾c phôc - BiÖn ph¸p kh¾c phôc - B×nh bÇu thi ®uagi÷a c¸ nh©n ,tæ. 2.KÕ ho¹ch tuÇn 2. -Thi ®ua d¹y tèt häc tèt. - Kèm cặp HS chậm tiến bộ -Thêng xuyªn luyÖn ch÷ viÕt cho HS -VÖ sinh phong quang sach sÏ -Ch¨m sãc bån hoa c©y c¶nh. _.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TuÇn 1 Toán. PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: - Biết đọc,viết phân số thập phân. - Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. - Bài tập cần làm bài 1; 2;3 và 4(a,c). II.Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 4 phút - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? So sánh phân số với 1? Cách so sánh hai phân khác mẫu số? Cách so sánh hai phân sô cùng tử số? 2. Bài mới * HĐ1 Giới thiệu phân số thập phân 12 phút 3 5 17 ; ; .... - GV viết lên bảng một số ví dụ: 10 100 1000. - Hãy nêu đặc điểm mẫu số của các phân số này? - GV giới thiệu các phân số có mẫu số là 10; 100; 1000;... gọi là phân số thập phân. - Một số HS nhắc lại. 3 - HS tìm phân số thập phân bằng phân số 5 .. - HS nhận xét ; có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân Cho HS lấy thêm một số ví dụ. * HĐ2 Luyện tập 17 phút.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - HS làm bài tập 1, 2, 3, 4 trong vở Bài 1: Cho HS tự viết hoặc nêu cách đọc từng phân số thập phân. Bài 2: Cho HS tự viết các phân số thập phân để được: 7 20 475 1 ; ; ; 10 100 1000 1000000. Bài 3: Cho HS nêu từng phân số thập phân trong các phân số đã cho. Đó là các phân số: 4 17 ; 10 1000. Bài 4: HS tự làm rồi chữa . Kết quả là: 7 7 5 35   a) 2 2 5 10 ;. 3 3 25 75   b) 4 4 25 100. 6 6:3 2   c) 30 30 : 3 10. 64 64 : 8 8   d) 800 800 : 8 100. * HĐ3 Chấm chữa bài III. Củng cố dặn dò: 2 phút - GV nhận xét tiết học. __________________________________________________________. TuÇn 2. Thø 6 ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2016 Toán HỖN SỐ (Tiếp theo) I. Mục tiêu: Giúp HS biết chuyển một hỗn số thành phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập. Bài tập cần làm bài 1 ( 3 hỗn số đầu);2 (a,c) và 3( a,c) II. Đồ dùng dạy học: - Cắt các tấm bìa và vẽ như SGK III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ 5p - Một HS lên viết cả lớp viết các hỗn số GV đọc và chỉ ra phần nguyên và phần phân số của một số hỗn số. 2. Bài mới * HĐ1 Hướng dẫn cách chuyển đổi một hỗn số thành phân số.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Bằng những hiểu biết của HS các em tự chuyển đổi các hỗn số thành phân số. 5 5 2  8 GV có thể gợi ý 2 8 5 5 2 8  5 21 2    8 8 8 - HS tự viết để có: 2 8. - HS nêu cách chuyển như SGK. * HĐ2 Luyện tập BT1: Chuyển hỗn số thành phân số - Yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài của học sinh trên bảng sau đó cả lớp tự kiểm tra bài của mình BT2: - HS nêu yêu cầu Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính - Hai HS lên bảng làm( HS khá làm ba bài a,b,c HS trung bình làm bài a,b) - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng BT3: HS tự làm bài sau đó đổi bài nhận xét lẫn nhau 3.Củng cố dặn dò: 1p GV nhận xét giờ học ______________________________________________. TuÇn 2. Toán ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I. Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỉ số ở lớp 4 (Bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đó”). Bài tập cần làm bài 1. II. Các hoạt động dạy học 1. Củng cố lại kiến thức đã học: 5 phút - Giải bài tán tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó qua những bước nào? 2. Hướng dẫn HS ôn luyện: 28 phút * HĐ1 HS làm bài tập Bài tập 1: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ trình bày bài giải a, Bài giải Số thứ nhất là: 80 : ( 7 + 9) x 7 = 35.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> b,. Số thứ hai là: 80 – 35 = 45 Đáp số: Số thứ nhất: 35 Số thứ hai: 45 Bài giải Số thứ nhất là: 55 : ( 9 - 4) x 9 = 99 Số thứ hai là: 99 – 55 = 44 Đáp số: Số thứ nhất: 99 Số thứ hai: 44. 3. Củng cố dặn dò: 2 phút Giáo viên nhận xét tiết học ____________________________________________________. __ Khoa häc: I/ Môc tiªu: n÷.. Bµi 2 - 3: Nam hay n÷ (TiÕp theo). - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và. - T«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi; kh«ng ph©n biÖt b¹n nam, b¹n n÷. *GDKNS:Kỉ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm củabố,mẹvà con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con có đặc điểm giống nhau .HĐ2. Thảo luận . II/ §å dïng d¹y häc: - H×nh trang 6, 7 sgk. - C¸c tÊm phiÕu cã néi dung nh trang 8 sgk. III/ Hoạt động dạy học: A. Bµi cò(5’) Nêu đặc điểm khác nhau về mặt sinh học của nam và nữ? B.Bµi míi(25’) * Hoạt động 1: Vai trò của nữ Quan s¸t h×nh 4 trang 9 SGK.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hái : ¶nh chôp g× ? Bøc tranh gîi cho em suy nghÜ g×? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vai trß cña n÷ ? Trả lời: Nữ có vai trò dặc biệt quan trọng trong xã hội .Phụ nữ có thể làm đợc tất cả mọi việc mà nam giới làm,đáp ứng nhu cầu lao động của xã hội . GV kết luận: Trong gia đình , ngoài xã hội phụ nữ có vai trò quan trọng không kÐm phÇn nam giíi Yªu cÇu häc sinh kÓ tªn mét sè phô n÷ tµi giái mµ em biÕt?( NguyÔn ThÞ §Þnh, Hai Bµ Trng, NguyÔn ThÞ B×nh, TrÇn thÞ §êng…) * Hoạt động 2: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ. * Môc tiªu: Gióp HS nhËn ra mét sè quan niÖm x· héi vÒ nam vµ n÷; sù cÇn thiÕt phải thay đổi một số quan niệm này. - Cã ý thøc t«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi; kh«ng ph©n biÖt b¹n nam, b¹n n÷. * Bíc 1: Lµm viÖc theo nhãm: - C¸c nhãm th¶o lu©n c¸c c©u hái sau: 1/ Bạn có đồng ý với những câu dới đây không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc tại sao không đồng ý? a) C«ng viÖc néi trî lµ cña phô n÷. b) Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia đình. c) Con g¸i nªn häc n÷ c«ng gia ch¸nh, con trai nªn häc kÜ thuËt. 2/ Trong gia đình, những yêu cầu, c xử của cha mẹ với con trai và con gái có kh¸c nhau kh«ng? Vµ kh¸c nhau nh thÕ nµo? Nh vËy cã hîp lý kh«ng? - GV gợi ý: Con trai đi học về thì đợc chơi, con gái đi học về thì trông em hoặc gióp mÑ nÊu c¬m... 3/ Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ kh«ng? Nh vËy cã hîp lý kh«ng? 4/ Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ? * Bíc 2: Lµm viÖc c¶ líp. - Tõng nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ GV kÕt luËn. Kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học, trong cách xử sự của mình. * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò(5’) Häc sinh nh¾c l¹i néi dung ghi nhí NhËn xÐt giê häc _____ Khoa häc TiÕt 4: Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào? I. Môc tiªu: - Giúp học sinh nhận biết: Cơ thể của mỗi con ngời đợc tiến hành sự kết hợp giữa trøng cña mÑ vµ tinh trïng cña bè. - Phân biệt một vài giai đọan phát triển của thai nhi. II. §å dïng d¹y häc: H10, 11 SGK III. Họat động dạy và học: 1. Giíi thiÖu bµi ( 1 phót). 2. Híng dÉn bµi (28 phót). a. H§1: Sù h×nh thµnh c¬ thÓ ngêi? - Cơ quan nào trong thể quyết định giới tính của mỗi ngời ? (Cơ quan sinh dục). - C¬ quan sinh dôc nam cã chøc n¨ng g×? (T¹o ra tinh trïng). - C¬ quan sinh dôc n÷ cã chøc n¨ng g×? (T¹o ra trøng). - Bào thai đợc hình thành từ đâu? ( Trứng gặp tinh trùng). Quá trình trứng kết hợp tinh trùng gọi là sự thụ tinh. Trứng đợc thụ tinh gọi là hợp tử. Hîp tö ph¸t triÓn thµnh bµo thai. b. H§ 2: M« t¶ kh¸i qu¸t qu¸ tr×nh thô tinh..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GV yêu cầu học sinh làm việc theo cặp: QS sơ đồ quá trình thụ tinh, đọc chú thích hßan thµnh bµi tËp. KQ: H1 a: C¸c tinh trïng gÆp trøng. H1 b: Một tinh trùng đã chui đợc vào trong trứng. H1 c: Trøng vµ tinh trïng kÕt hîp víi nhau t¹o thµnh hîp tö. c. HĐ3: Các giai đọan phát triển của thai nhi. Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 11 SGK và quan sát H 2,3,4,5 cho biết hình nào thai đợc 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khỏang 9 tháng? KQ: H 2: 9 th¸ng H4: 3 th¸ng H 3: 8 th¸ng H5: 6 tuÇn - Yêu cầu HS mô tả đặc điểm của thai nhi, em bé từng thời điểm đợc chụp trong ảnh. 3. Còng cè, dÆn dß: (5 phót). Qu¸ tr×nh thô tinh diÔn ra nh thÕ nµo? Hãy mô tả một số giai đọan phát triển của thai nhi mà em biết? ____§Þa lÝ Bµi 2: §Þa h×nh vµ kho¸ng s¶n I/ Môc tiªu: - Nêu đợc một số đặc điểm chính của địa hình: 3/4 là diện tích đồi núi và 1/4 là diện tích đồng bằng, - Nªu tªn mét sè kho¸ng s¶n chÝnh níc ta: than, s¾t,A pa tit,dÇu má,khÝ tù nhiªn… - Chỉ đợc vị trí một số dãy núi, đồng bằng lớn của nớc ta trên bản đồ, lợc đồ: dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn,đồng bằng Bắc Bộ,đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng Duyªn H¶i MiÒn trung. - Chỉ đợc một số mỏ khoáng sản ở nớc ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ than, s¾t, a-pa-tÝt, b«-xÝt, dÇu má. II/ §å dïng d¹y häc: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ khoáng sản Việt Nam. III/ Hoạt động dạy học: A. Bµi cò: 5p B. 1. Nêu vị trí nớc ta?( yêu cầu học sinh lên chỉ trên bản đồ) C. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2. Néi dung: 1/ §Þa h×nh: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc mục 1, quan sát hình 1 sgk rồi trả lời: - Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên lợc đồ hình 1? - Kể tên và chỉ trên lợc đồ vị trí các dãy núi chính ở nớc ta, trong đó những dãy nói nµo cã híng T©y B¾c - §«ng Nam? Nh÷ng d·y nói nµo cã h×nh c¸nh cung? - Kể tên và chỉ trên lợc đồ vị trí các đồng bằng lớn ở nớc ta? - Nêu một số đặc điểm chính của địa hình nớc ta? Bíc 2: - Một số HS nêu một số đặc điểm chính của địa hình nớc ta? - Một số HS khác lên bảng chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam những dãy núi và đồng bằng lớn của nớc ta? - GV söa ch÷a, bæ sung. Kết luận: Trên phần đất liền của nớc ta, 3 diện tích là đồi núi, nhng chủ yếu là đồi 4. 1 4. nói thÊp, diện tích là đồng bằng và phần lớn là đồng bằng châu thổ do phù sa của sông ngòi bồi đắp. 2/ Kho¸ng s¶n:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. Bíc 1: HS quan s¸t h×nh 2 trong sgk vµ vèn hiÓu biÕt cña m×nh tr¶ lêi c©u hái: - KÓ tªn mét sè lo¹i kho¸ng s¶n ë níc ta? - Hoµn thµnh b¶ng sau: Tªn kho¸ng s¶n KÝ hiÖu N¬i ph©n bè chÝnh C«ng dông Than A-pa-tit S¾t B«-xit DÇu má Bíc 2: - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. - HS bæ sung, GV söa ch÷a vµ kÕt luËn: Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khoáng sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiÕc, a-pa-tit, b«-xit ... * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. - GV treo 2 bản đồ: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam và bản đồ khoáng sản ViÖt Nam. - GV gäi tõng cÆp HS lªn b¶ng. GV ®a ra mçi cÆp 1 yªu cÇu. VÝ dô: + Chỉ trên bản đồ dãy Hoàng Liên Sơn? + Chỉ trên bản đồ đồng bằng Bắc Bộ? + Chỉ trên bản đồ nơi có mỏ a-pa-tit? ... - GV yªu cÇu HS kh¸c nhËn xÐt. 3. Cñng cè, dÆn dß: 2p Nªu néi dung ghi nhí NhËn xÐt giê häc ______________________________________________________ LÞch sö Bài 2: Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc I/ Môc tiªu: - Năm đợc một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trờng Tộ với mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh: + §Ò nghÞ më réng quan hÖ ngo¹i giao víi nhiÒu níc. + Thông thơng với thế giới, thuê ngời nớc ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản. + Mở các trờng dạy học đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc. II/ §å dïng d¹y häc: - H×nh trong sgk. III/ Hoạt động dạy học: A. Bai cò:(5’) Em hiÓu bÕt g× vÒ Tr¬ng §Þnh ? B. Bµi míi: 30p 1: Giíi thiÖu bµi:( 2’) . - GV giới thiệu bài nhằm nêu đợc: - Bèi c¶nh níc ta nöa sau thÕ kØ XIX. Mét sè ngêi cã tinh thÇn yªu níc, mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng. Trong đó cã NguyÔn Trêng Té. * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV nªu nhiÖm vô häc tËp cho HS: - Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ là gì? - Những đề nghị đó có đợc triều đình thực hiện không? Vì sao? - Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ NguyÔn Trêng Té. * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV tæ chøc cho HS th¶o luËn the nhãm nh÷ng nhiÖm vô trªn. ý 1: - Më réng quan hÖ ngo¹i giao, bu«n b¸n víi nhiÒu níc. - Thuª chuyªn gia níc ngoµi gióp ta ph¸t triÓn kinh tÕ. - Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc. ý 2: - Triều đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo NguyÔn Trêng Té. - V× vua quan nhµ NguyÔn b¶o thñ. ý 3: - Nguyễn Trờng Tộ có lòng yêu nớc, muốn canh tân để đất nớc phát triển. - Kh©m phôc tinh thÇn yªu níc cña NguyÔn Trêng Té. * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. - §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. - GV bổ sung thêm về lí do triều đình không muốn canh tân đất nớc. - Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu đợc những thay đổi ở các nớc trên thế giới (Đèn treo ngợc, không có dầu vẫn sáng, xe đạp hai bánh chuyển động rất nhanh mà không bị đổ ... vua quan nhà Nguyễn vẫn không tin điều đó là sự thật. Bảo thủ, không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ vì cho rằng những phơng pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi). * Hoạt động 4: Làm việc cả lớp. - Tại sao Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính trọng? - GV tổ chức HS thảo luận để nhận thức đợc: Trớc hoạ xâm lăng, bên cạnh những ngời Việt Nam yêu nớc cầm vũ khí đứng lên chống Pháp nh: Trơng Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân, ... còn có những ngời đề nghị canh tân đất nớc, mong muốn dân giàu, nớc mạnh nh Nguyễn Trờng Té. 3. Cñng cè, dÆn dß:2’ Nªu néi dung bµi häc NhËn xÐt giê häc ______________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>