Bai 25 ban luan ve phep hoc luan hoc phap GIANG ppt

CHÀO
CHÀO CÁC
CÁCEM
EMHỌC
HỌCSINH
SINH


I. Đọc – tìm hiểu chung
1.1.Tác
Tácgiả
giả::
La Sơn Phu Tử Nguyễn
Thiếp: (1723-1804)quê ở
Hà Tĩnh, là người học rộng
hiểu sâu, được người đời
kính trọng.

- Nguyễn Thiếp-


I.Tác giả, tác phẩm:
1.1.Tác
Tácgiả
giả::
La Sơn Phu Tử Nguyễn
Thiếp: (1723-1804)quê ở
Hà Tĩnh, là người học rộng
hiểu sâu, được người đời
kính trọng.

- Nguyễn ThiếpNêu
Nêuxuất
xuấtxứ
xứcủa
củavăn
văn
bản?
bản?

2.2.Tác
Tácphẩm:
phẩm:
a. Xuất xứ

“ Bàn luận về phép học”
được trích từ bài tấu của
Nguyễn Thiếp viết gửi lên
vua Quang Trung tháng 8
năm 1791.

Toàn
Toàntập
tậpLa
LaSơn
SơnYên
YênHồ
Hồ


- Nguyễn Thiếp-

Bài
Bàitấu
tấu

(Nguyễn
(NguyễnThiếp
Thiếpgửi
gửivua
vuaQuang
QuangTrung
Trung))

Quân
Quân
đức
đức

Dân
Dân
tâm
tâm

Học
Học
pháp
pháp

(Đức
(Đức

vua)
vua)

(Lòng
(Lòng
dân)
dân)

((Phép
Phép
học
học))


I. Đọc – tìm hiểu chung
1.1.Tác
Tácgiả
giả::
2.2.Tác
Tácphẩm:
phẩm:

a. Xuất xứ:
b. Từ khó: (SGK)
c. Thể loại: Tấu
Tấu
Tấu
Tấulàlàmột
mộtloại
loạivăn

vănthư
thư
của
củabề
bềtơi
tơi, ,thần
thầndân
dângửi
gửi
lên
lênvua
vuachúa
chúađể
đểtrình
trình
bày
bàysự
sựviệc
việc, ,ýýkiến
kiến, ,đề
đề
nghị.
nghị.

- Nguyễn Thiếp-


- Nguyễn ThiếpTấu:
Là loại văn thư của bề
tôi, thần dân gửi lên vua

chúa.

Chiếu, hịch, cáo:
Là thể văn của vua
chúa, thủ lĩnh, tướng
lĩnh ban truyền xuống
thần dân.


I. Đọc – tìm hiểu chung
1.1.Tác
Tácgiả
giả::
2.2.Tác
Tácphẩm:
phẩm:

a. Xuất xứ:
b. Từ khó: (SGK)
c. Thể loại:
d. Bố cục: 33phần
phần

- Nguyễn Thiếp-

P1:
P1:Từ
Từđầu
đầu…kẻ
…kẻđiđihọc

họclàlà
học
họcđiều
điềuấy.
ấy.Mục
Mụcđích
đíchchân
chân
chính
chínhcủa
củaviệc
việchọc.
học.
P2:
P2:Tiếp
Tiếptheo…
theo…điều
điềutệtệhại
hại
ấy.
ấy.Lối
Lốihọc
họcsai
saitrái
tráivà
vàtác
tác
hại.
hại.
P3:

P3:cịn
cịnlại.
lại.Quan
Quanđiểm,
điểm,
phương
phươngpháp
pháphọc
họcđúng
đúngđắn
đắn
và
vàkết
kếtquả.
quả.


I. Đọc – tìm hiểu chung
1.1.Tác
Tácgiả
giả::
2.2.Tác
Tácphẩm:
phẩm:

a. Xuất xứ:
b. Từ khó: (SGK)
c. Thể loại: Tấu
Tấu
d. Bố cục: 33phần

phần

II. Đọc – tìm hiểu nội dung

- Nguyễn Thiếp-


II.Đọc
II.Đọc--Tìm
Tìmhiểu
hiểunội
nộidung:
dung:

1.Mục
1.Mụcđích
đíchcủa
củaviệc
việchọc:
học:
Dẫn
Dẫncâu
câuchâm
châmngơn:
ngơn:“Ngọc
“Ngọckhơng
khơngmài,
mài,
khơng
khơngthành

thànhđồ
đồvật;
vật;người
ngườikhơng
khơnghọc,
học,
khơng
khơngbiết
biếtrõ
rõđạo”.
đạo”.

- Nguyễn ThiếpĐể
Đểnêu
nêumục
mụcđích
đíchcủa
của
việc
việchọc
họctác
tácgiả
giảlập
lập
luận
luậnbằng
bằngcách
cáchnào?
nào?
Học

Họcđể
đểlàm
làmgì?
gì?
Đạo
Đạolàlàgì?
gì?

-- Học
Họcđể
đểbiết
biếtrõ
rõđạo.
đạo.
Câu
Câuchâm
châmngơn
ngơndùng
dùng
-- Đạo
Đạolàlàlẽlẽđối
đốixử
xửhằng
hằngngày
ngàygiữa
giữamọi
mọingười.
người. nghệ
nghệthuật
thuậtgì?

gì?Nêu
Nêu
tác
dụng
??
tác
dụng
**Dùng
câu
châm
ngơn
theo
lối
so
sánh,
cách
Dùng câu châm ngơn theo lối so sánh, cách
nói
nóiphủ
phủđịnh
định ngắn
ngắngọn,
gọn,dễ
dễhiểu
hiểutăng
tăngtính
tính Mục
Mụcđích
đíchcủa
củaviệc

việc
thuyết
học
thuyếtphục.
phục.
họcđể
đểlàm
làmgì?
gì?
=>
=>Mục
Mụcđích
đíchcủa
củaviệc
việchọc
họclàlàđể
đểlàm
làmngười
người
tốt,
tốt,có
cóích
íchcho
choxã
xãhội
hội


II.
II.Đọc

Đọc––Tìm
Tìmhiểu
hiểuvăn
vănbản:
bản:
1.Mục
1.Mụcđích
đíchcủa
củaviệc
việchọc:
học:

- Nguyễn ThiếpTác
Tácgiả
giảphê
phêphán
phán
Em
hiểu
thế
nào
làlà
Em
hiểu
thế
nào
lối
học
sai
trái

nào?
lối học sai trái nào?
2.2.Những
biểu
hiện
sai
trái
trong
việc
lối
học
hình
thức?
Những biểu hiện sai trái trong việc Lối
lốihọc
họchình
hìnhthức
thức?
::
học
và
tác
hại.
Lối
học
hình
thức
học và tác hại.
Thế
Thếnào

nàolàlàlối
lốihọc
học
học
thuộc
lịng
câu
chữ
cầu
danh
lợi?
a.Những
biểu
hiện
sai
trái
trong
việc
học
thuộc
lịng
câu
chữ
cầu
danh
lợi?
a.Những biểu hiện sai trái trong việc
mà khơng hiểu nội
học:
học:

-- Lối
Lốihọc
họchình
hìnhthức
thức. .
-- Lối
Lốihọc
họccầu
cầudanh
danhlợi.
lợi.

mà khơng hiểu nội
dung,
dung,có
códanh
danhmà
mà
khơng
khơngthực
thựcchất.
chất.

Lối
Lốihọc
họccầu
cầudanh
danh
lợi:
lợi:

học
họcđể
đểcó
códanh
danhtiếng,
tiếng,
được
đượctrọng
trọngvọng,
vọng,được
được
nhàn
nhànnhã,
nhã,được
đượcnhiều
nhiều
lợi
lợilộc.
lộc.


II.
II.Đọc
Đọc––Tìm
Tìmhiểu
hiểuvăn
vănbản:
bản:
1.Mục
1.Mụcđích

đíchcủa
củaviệc
việchọc:
học:

- Nguyễn Thiếp-

Những
Nhữnglối
lốihọc
họcsai
saitrái
trái
2.2.Những
biểu
hiện
sai
trái
trong
việc
Những biểu hiện sai trái trong việc đó
đócó
cótác
táchại
hạigì?
gì?
học
và
tác
hại.

học và tác hại.
a.Những
a.Nhữngbiểu
biểuhiện
hiện sai
saitrái
tráitrong
trongviệc
việc
học:
học:
-- Lối
Lốihọc
họchình
hìnhthức
thức. .
-- Lối
Lốihọc
họccầu
cầudanh
danhlợi.
lợi.
b.b.Tác
Táchại:
hại:
-- Khơng
Khơngbiết
biếttam
tamcương
cươngngũ

ngũthường.
thường.
-- Chúa
Chúatầm
tầmthường,
thường,thần
thầnnịnh
nịnhhót.
hót.
-- Nước
Nướcmất
mấtnhà
nhàtan.
tan.


II.
II.Đọc
Đọc––Tìm
Tìmhiểu
hiểuvăn
vănbản:
bản:
1.Mục
1.Mụcđích
đíchcủa
củaviệc
việchọc:
học:

- Nguyễn Thiếp-

Thực
Thựctếtếxã
xãhội
hộiđương
đương
thời
thờithế
thếkỉkỉ17-18
17-18các
các
vương
triều
Lê,
Trịnh,
2.2.Những
biểu
hiện
sai
trái
trong
việc
vương
triều
Lê,
Trịnh,
Những biểu hiện sai trái trong việc
Nguyễn,
học

Nguyễn,
Ngày
nay
họcvà
vàtác
táchại.
hại.
Ngày
naycó
cónhững
nhữnglối
lối
học
sai
trái
này
Lê
Chiêu
Thống,
Trịnh
học
sai
trái
này
a.Những
biểu
hiện
sai
trái
trong

việc
Lê
Chiêu
Thống,
Trịnh
a.Những biểu hiện sai trái trong việc
khơng?
Sâm,
Kiểm,
khơng?
học:
Sâm,Trịnh
Trịnh
Kiểm,
học:
Nguyễn
Ánh…
đều
làlà
Nguyễn
Ánh…
đều
-- Lối
những
Lốihọc
họchình
hìnhthức
thức. .
những bạo
bạochúa,

chúa,bù
bù
nhìn
bán
nước
cầu
-- Lối
học
cầu
danh
lợi.
nhìn
bán
nước
cầu
Lối học cầu danh lợi.
vinh,
vinh,ăn
ănchơi
chơixa
xađoạ,
đoạ,
b.b.Tác
hại:
tán
Tác hại:
tántận
tậnlương
lươngtâm.
tâm.

-- Khơng
Khơngbiết
biếttam
tamcương
cươngngũ
ngũthường.
thường.
-- Chúa
Chúatầm
tầmthường,
thường,thần
thầnnịnh
nịnhhót
hót
-- Nước
Nướcmất
mấtnhà
nhàtan.
tan.


II.
II.Đọc
Đọc––Tìm
Tìmhiểu
hiểuvăn
vănbản:
bản:
1.Mục
1.Mụcđích

đíchcủa
củaviệc
việchọc:
học:
2.2.Những
Nhữngbiểu
biểuhiện
hiệnlệch
lệchlạc,
lạc,sai
saitrái
trái
trong
trongviệc
việchọc
họcvà
vàtác
táchại.
hại.
3.3.Quan
Quanđiểm
điểmvà
vàphương
phươngpháp
pháphọc
họcđúng
đúngđắn,
đắn,
kết
kếtquả:

quả:
a.a. Quan
Quanđiểm:
điểm:
- - Việc
Việchọc
họcphải
phảiđược
đượcphổ
phổbiến
biếnrộng
rộngkhắp:
khắp:
++Mở
Mởthêm
thêmtrường,
trường,
++Mở
Mởrộng
rộngthành
thànhphần
phầnngười
ngườihọc,
học,

- Nguyễn ThiếpTHẢO
THẢOLUẬN
LUẬNNHĨM
NHĨM
Trình

Trìnhbày
bàyquan
quanđiểm,
điểm,
phương
phươngpháp
pháphọc
học
đúng
đúngđắn
đắnvà
vàkết
kếtquả
quả
mà
màNguyễn
NguyễnThiếp
Thiếpnêu
nêu
ra
ratrong
trongđoạn
đoạnvăn?
văn?

Em
Emcó
cónhận
nhậnxét
xétgìgì

về
vềquan
quanđiểm
điểmmà
mà
++Tạo
Tạođiều
điềukiện
kiệnthuận
thuậnlợi
lợicho
chongười
ngườiđiđihọc.
học. tác
tácgiả
giảnêu
nêura?
ra?

- - Phép
Phéphọc
họctheo
theoChu
ChuTử.
Tử.
**Quan
Quanđiểm
điểmđúng
đúngđắn,
đắn,phù

phùhợp.
hợp.


VĂN MIẾU QUỐC TỬ GIÁM
NƠI DỰNG BIA GHI TÊN CÁC TIẾN SĨ


II.
II.Đọc
Đọc––Tìm
Tìmhiểu
hiểuvăn
vănbản;
bản;
3.3.Quan
Quanđiểm
điểmvà
vàphương
phươngpháp
pháphọc
họcđúng
đúngđắn,
đắn,
kết
kếtquả:
quả:
a.a. Quan
Quanđiểm:
điểm:

b.b.Phương
Phươngpháp
pháphọc:
học:
- - Tuần
Tuầntự
tựhọc
họctiến
tiếnlên
lêntừ
từthấp
thấpđến
đếncao.
cao.
- - Học
Họcrộng
rộngrồi
rồitóm
tómlược
lượccho
chogọn.
gọn.
- - Học
Họcđiđiđơi
đơivới
vớihành.
hành.
**Đây
Đâylàlàphương
phươngpháp

pháphọc
họcđúng
đúngđắn,
đắn,tiến
tiếnbộ.
bộ.
c.c.Kết
Kếtquả:
quả:
- -Đất
Đấtnước
nướccó
cónhiều
nhiềunhân
nhântài.
tài.
- -Triều
Triềuđình
đìnhngay
ngayngắn,
ngắn,
- -Thiên
Thiênhạ
hạthịnh
thịnhtrị.
trị.
**Kết
Kếtquả
quảchính
chínhxác,

xác,phù
phùhợp
hợpvới
vớithực
thựctế.
tế.

- Nguyễn Thiếp-

Phương
Phươngpháp
pháphọc
học
của
củaNguyễn
NguyễnThiếp
Thiếp
nêu
nêura
rangày
ngàynay
naycịn
cịn
giá
giátrị
trịhay
haykhơng?
khơng?

Em

Emcó
cónhận
nhậnxét
xétgìgìvề
về
kết
kếtquả
quảNguyễn
NguyễnThiếp
Thiếp
nêu
nêura?
ra?


T
T vic
vic tỡm
tỡm hiu
hiu trờn
trờn em
em hiểu
hiểu gì
gì về
về
Nguyễn
Nguyễn Thiếp?
Thiếp?

Là

Là ng
ngời
ời thụng
thụng minh
minh sáng
sáng suốt,
suốt, học
học rộng
rộng
hiểu
hiểu sâu;
sâu; yêu
yêu n
nớc,
ớc, quan
quan tâm
tâm đến
đến vận
vận
mệnh
mệnhcủa
củađất
đấtnnớc;
ớc;trọng
trọngchữ,
chữ,trọng
trọngtài.
tài.
T
T ttởng

ởng của
của Nguyễn
Nguyễn Thiếp
Thiếp là
là nền
nền tảng
tảng
cho
cho những
những quan
quan điểm
điểm học
học đúng
đúng đắn
đắn ngày
ngày
nay:
nay:học
họcđể
đểlàm
làmng
ngời,
ời,học
họcđi
điđôi
đôivới
vớihành.
hành.

Theo
Theoem,
em,mục
mụctiêu
tiêugiáo
giáodục
dụcnào
nàocủa
củanhà
nhànước
nướctata
hiện
hiệnnay
naygần
gầngiống
giốngvới
vớiquan
quanđiểm
điểmdạy
dạyhọc
họccủa
của
Nguyễn
NguyễnThiếp?
Thiếp?
Bốn
Bốnmục
mụctiêu
tiêugiáo
giáodục

dụccủa
củaUNESCO:
UNESCO:
1.1.Học
Họcđể
đểbiết,
biết,
2.2.Học
Họcđể
đểlàm,
làm,
3.3.Học
Họcđể
đểchung
chungsống,
sống,
4.Học
4.Họcđể
đểtự
tựkhẳng
khẳngđịnh
địnhmình.
mình.


Qua
bài
văn
em
hãy

cho
biết
mục
đích
học
của
Dựa
trên
những
kiến
thức
các
em
đã
học
vẽ
Qua
bài
văn
em
hãy
cho
biết
mục
đích
học
của
Dựa trên những kiến thức các em đã học vẽsơ
sơđồ.
đồ.

em
emlàlàgì?
gì?Em
Emđã
đãhọc
họctheo
theophương
phươngpháp
phápnào
nào??

Là
Làhọc
họcsinh
sinh––chủ
chủnhân
nhântương
tươnglai
laicủa
củađất
đấtnước
nước
chúng
chúngta
tacần
cầnphải
phảixác
xácđịnh
địnhmục

mụcđích
đíchcủa
củaviệc
việchọc
họclàlàđể
để
làm
làmngười
ngườicó
cóđạo
đạođức,
đức,có
cótri
trithức
thứcgóp
gópphần
phầnhưng
hưngthịnh
thịnh
đất
đấtnước,
nước,khơng
khơngphải
phảihọc
họcđể
đểcầu
cầudanh
danhlợi,
lợi,phải
phảicó

có
phương
phươngpháp
pháphọc
họccho
chorộng
rộngnắm
nắmcho
chogọn,
gọn,học
họcđi
điđơi
đơivới
với
hành.
hành.


Mục đích của việc
học chân chính

Quan điểm, phương
pháp học đúng đắn

Bàn luận về
phép học
Phê phán lối
học sai trái

Kết quả của phương

pháp học đúng đắn


III.
III.Tổng
Tổngkết:
kết:
1.1.Nghệ
Nghệthuật:
thuật:
Lập
Lậpluận
luậnchặt
chặtchẽ,
chẽ,luận
luậnđiểm
điểmrõ
rõ
ràng.
ràng.
2.2.Nội
Nộidung:
dung:

- Nguyễn ThiếpQua
Quasơ
sơđồ
đồem
emcó
có

nhận
nhậnxét
xétgìgìvề
vềcách
cách
lập
lậpluận
luậncủa
củatác
tácgiả?
giả?

Cách
Cáchlập
lậpluận
luậnđó
đónhằm
nhằm
thể
thểhiện
hiệnnội
nộidung
dunggì?
gì?

Qua
Quabài
bàivăn
vănnày
nàyem

em
Mục
đích
của
việc
học
là
để
làm
người
Mục đích của việc học là để làm người
học
tập
được
điều
gìgìđể
học
tập
được
điều
để
có
đạo
đức,
có
tri
thức
góp
phần
hưng

có đạo đức, có tri thức góp phần hưng
làm
làmvăn
vănnghị
nghịluận?
luận?
thịnh
thịnhđất
đấtnước,
nước,khơng
khơngphải
phảihọc
họcđể
để
cầu
cầudanh
danhlợi,
lợi,phải
phảicó
cóphương
phươngpháp
pháp
học
họccho
chorộng
rộngnắm
nắmcho
chogọn,
gọn,học
họcđi

điđơi
đơi
với
vớihành.
hành.


Bài
Bàitập:
tập:
1.1.Văn
Vănbản
bản“Bàn
“Bànluận
luậnvề
vềphép
phéphọc”
học”sử
sửdụng
dụngphương
phương
pháp
phápbiểu
biểuđạt
đạtchính
chínhnào?
nào?
A.
A. Tự
Tựsự

sự

C.
C. Miêu
Miêutảtả

B.
B.Thuyết
Thuyếtminh
minh

D.
D. Nghị
Nghịluận.
luận.

2.2.Phương
Phươngpháp
pháphọc
họctập
tậpnào
nàođúng
đúngđắn?
đắn?
A.
A.Học
Họctừ
từthấp
thấpđến
đếncao,

cao,học
họchình
hìnhthức.
thức.
B.
B.Học
Họccầu
cầudanh
danhlợi,
lợi,học
họcđiđiđơi
đơivới
vớihành.
hành.
C.
C.Học
Họcrộng
rộngrồi
rồitóm
tómlược
lượccho
chogọn,
gọn,học
họcđiđiđơi
đơivới
vớihành.
hành.
D.
D.Học
Họcđiđiđơi

đơivới
vớihành,
hành,học
họchình
hìnhthức.
thức.


HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:

Đối với bài ở tiết học này
- Liên hệ với mục đích, phương pháp học
tập bản thân

Đối với bài ở tiết học tiếp theo
Đọc và soạn “Thuế Máu”- Nguyễn Ái Quốc.
Tìm hiểu số phận những người bản xứ
trước, trong và sau chiến tranh khác nhau
như thế nào?


Xin chào và hẹn gặp lại