DHTHA K4 TRINH THI HONG QUYETKTGHP

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC MẦM NON ----------. Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC HỌ VÀ TÊN: TRỊNH THỊ HỒNG QUYẾT LỚP: ĐẠI HỌC TIỂU HỌC A- K4 NĂM HỌC: 2016 - 2017.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ý TƯỞNG TỔ CHỨC MỘT HOẠT ĐỘNG TRONG MỘT BÀI DẠY Sau một thời gian thực tập tại trường Tiểu học Trung Dũng. Em đã được dự giờ các tiết dạy mẫu của giáo viên để học hỏi và rút kinh nghiệm cho bảm thân. Một số các hoạt động dạy học trong bài được thầy cô tổ chức rất hay. Bên cạnh việc quan sát và học hỏi cách dạy, cách tổ chức các hoạt động bản thân em cũng có một ý tưởng để tổ chức một hoạt động trong một bài dạy Nội dung ý tưởng mới Trong phân môn Luyện từ và câu mở rộng vốn từ từ địa phương. Dấu chấm hỏi, dấu chấm than ( SGK tiếng việt lớp 3, tập 1 trang 107) Hoạt động 1: Bài tập: Chọn và xếp các từ ngữ sau vào bảng phân loại Bố/ ba, mẹ/ má, anh hai/ anh cả, quả/ trái, hoa/ bông, dứa/ thơm, khóm, sắn/ mì, ngan/ vịt xiêm. Từ dùng ở miền Bắc. Từ dùng ở miền Nam. Theo như em quan sát thì ở hoạt động này giáo viên gọi từng em trả lời từ nào dùng ở miền Nam và từ nào dùng ở miền Bắc. + Ý tưởng của em là ở hoạt động này có thể tổ chức cho các em thảo luận theo nhóm tổ sau đó sẽ tổ chức cho các em chơi trò chơi tiếp sức a/ Giáo viên chuẩn bị: các mẫu giấy nhỏ ghi các từ Bố/ ba, mẹ/ má, anh hai/ anh cả, quả/ trái, hoa/ bông, dứa/ thơm, khóm, sắn/ mì, ngan/ vịt xiêm. Giáo viên viết bảng sẵn 2 cột từ dùng ở miền Nam và từ dùng ở miền Bắc b/ Giáo viên hướng dẫn trò chơi: Mỗi thành viên trong tổ sẽ cầm các mảnh giấy ghi sẵn cô đã phát sau khi nghe hiệu lệnh bắt đầu thì lần lượt mỗi thành viên trong đội nhanh chống lên bảng dán các từ này vào đúng vùng miền sử dụng của chúng (lưu ý dán theo thứ tự để kiểm tra dễ dàng và không bị sót từ) đội nào dán nhanh nhất và chính xác nhất sẽ là đội thắng cuộc trò chơi trong vòng 3 phút. Hoạt động này được tổ chức dựa trên tinh thàn đồng đội, sự đoàn kết, nhanh nhẹn và sự nhạy bén của học sinh + Sau khi kết thúc trò chơi cho học sinh đọc lại toàn bộ bài tập vừa làm sau đó cho học sinh xem ảnh hoặc vật thật nếu có sau đó cho học sinh đặt câu với các từ vừa tìm hiểu cuối cùng cho học sinh thư giãn giữa giờ bằng trò chơi là ai nhanh ai đúng giáo viên đưa ra hình ảnh yêu cầu học sinh tìm xem từ dùng ở miền nam là từ nào và từ dùng ở miền Bắc là từ nào?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> vd:. Hoạt động 2: Bài tập: Các từ in đậm trong đoạn thơ sau thường được dùng ở 1 số tỉnh miền Trung. Em hãy tìm những từ trong ngoặc đơn cùng nghĩa với các từ ấy: Gan chi gan rứa, mẹ nờ? Mẹ rằng: cứu nước mình chờ chi ai? Chẳng bằng con gái, con trai Sáu mươi còn một chút tài đò đưa Tàu bay hắn bắn sớm trưa Thì tui cứ việc nắng mưa đưa đò.... Tố Hữu (thế, nó, gì, tôi, à) Ở hoạt động này giáo viên chỉ cho học sinh đọc bài sau đó giới thiệu về đoạn trính nằm trong bài thơ Mẹ Suốt của nhà thơ Tố Hữu. + Ý tưởng của em đó là ở hoạt động này thì giáo viên nên giới thiệu về mẹ suốt đồng thời cho học sinh xem hình ảnh của Mẹ Suốt và cho học sinh nghe đoạn ngâm thơ trong bài mẹ Suốt để gây hứng thú học tập cho học sinh. MẸ SUỐT.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Người thực hiện Trịnh Thị Hồng Quyết.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>