CDTHBK40Ho Hong Nhu NgocKTGHP

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (318.71 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Gi ng viên

ả

: TR N D

Ầ

ƯƠ

NG QU C HÒA

Ố

Sinh viên : H H NG NH NG C

Ồ Ồ

Ư

Ọ

L p

ớ

: Cao đ ng Ti u h c B – K40

ẳ

ể

ọ

PH

ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TIẾNG VIỆT 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI
KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC - MẦM NON

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

---PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC – MẦM NON
Giảng viên: Trần Dương Quốc Hòa

Sinh viên: Hồ Hồng Như Ngọc
Lớp : CĐ THB – K40

MÔN : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC

ĐỀ TÀI : TRÌNH BÀY MỘT Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN 
TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC

Nội dung ý tưởng: Ý tưởng tổ chức một bài dạy trong phân môn Tập đọc Tiếng Việt

lớp 3 , tập một .

Trong bốn tuần thực tập đợt 1 vừa qua, dưới sự chỉ dẫn của thầy cô tại trường Tiểu

học Tam Hiệp A, và những gì em học hỏi trong tiết dự giờ và lên lớp sinh hoạt,những
điều đó đã giúp ích ít nhiều cho công tác giảng dạy và công tác chủ nhiệm của em sau
này. Em đã được làm quen với cách giảng dạy, và cách ứng xử các tình huống xảy ra
trên lớp. Bốn tuần kiến tập, tuy không phải là một thời gian dài, nhưng cũng giúp cho
em một phần nào nắm được phương pháp dạy học ở trường, em đã được vào dự giờ
nhiều tiết dạy của giáo viên hướng dẫn, rút kinh nghiệm qua những tiết dạy thử và dạy
một buổi lấy điểm.

Đặc biệt trong môn Tiếng Việt ở phân môn Tập đọc, em thấy các cô đã chuẩn bị tiết
dạy rất tốt, nhưng theo ý kiến riêng em nên tổ chức thêm hoạt động “ Vừa học vừa
chơi “ để tạo hứng thú cho các em học sinh hơn, giúp các em hiểu và in sâu nội dung
rút ra từ các bài học .

Sau đây là ý tưởng của em trong tiết dạy ở phân môn Tập đọc bài “Vẽ quê hương”,
Tiếng Việt lớp 3, sgk tập 1.

1. Nội dung ý tưởng mới:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Trong quá trình làm giáo án để tránh những sai sót như: quên bài, quên hoạt
động, khơng biết sẽ nói như thế nào cho học sinh hiểu và sẽ phối hợp 1 cách hiểu
quả nhất, … - thì nên viết giáo án thật chi tiết, từng lời nói cụ thể, từng hoạt động,
để diễn tả 1 cách chính xác nhất, truyền tải đến học sinh điều tốt đẹp. Không nên
lập khuôn các giáo án trên mạng vì đó chỉ là hướng dẫn cách làm giáo án, từng
hoạt động diễn ra ra sao - mà khi làm giáo án phải biết rút kinh nghiệm, lấy những
cái hay của giáo án khác biến tấu thành tiết dạy của mình sao cho phù hợp với tình
hình học sinh lớp mình, phải dự đốn xem khi đặt câu hỏi thì có khoảng bao nhiêu
hiểu và trả lời được, phải hình dung các em sẽ trả lời như thế nào, sau đó tính thời
gian thích ứng phù hợp để giáo án không bị cháy hoặc ướt. Trong tiết dạy cố gắng
bám sát giáo án đã được chuẩn bị từ trước.

b. Nội dung ý tưởng mới.

Ý tưởng mới của em trong tiết Tập đọc là dạy bằng PowerPoint. Bên
cạnh đó lồng ghép liên hệ thực tế giúp HS cảm thấy yêu quê hương hơn
và giáo dục HS bảo vệ môi trường. Đồng thời thay đổi cách kiểm tra
phần học thuộc lòng.

Trước tiên, trong phần rút ra nội dung bài học là : Ca ngợi vẻ đẹp quê
hương và thể hiện tình cảm yêu quê hương tha thiết của bạn nhỏ. Sau
phần rút ra nội dung bài học thì GV nên liên hệ thực tế và giáo dục HS
bảo vệ môi trường.

 Ví dụ : Hỏi HS ở thành phố, tỉnh thành nơi chúng ta đang sống có

những cảnh đẹp nào? Sau khi HS trả lời thì GV chốt lại một số cảnh
đẹp tiêu biểu ở nơi đang sống ( trình chiếu hình ảnh trên PP để HS có
thể quan sát, đồng thời GV giới thiệu sơ lược về những cảnh đẹp đó ) .
Sau đó, hỏi HS đã được đi đến những nơi cơ vừa giới thiệu chưa? Có
u nơi mình ở khơng? u nơi mình ở thì cần làm gì với những cảnh
đẹp đó?

Tiếp theo ở phần học thuộc lịng, thay vì cho các em vài phút học thuộc
sau đó đứng lên đọc từng khổ tùy ý hoặc cả bài thì hãy cho các em chơi
trị chơi “Ơ cửa bí mật”

 Trị chơi như sau : Có 4 ơ cửa bí mật, mỗi ơ cửa sẽ có 1 câu đố mà

đáp án của câu đố sẽ là hình ảnh có liên quan đến nội dung một khổ
thơ trong bài thơ. Sau đó, dựa trên hình ảnh đó và đọc khổ thơ tương
ứng. Bạn nào trả lời đúng câu đố và đọc được khổ thơ tương ứng sẽ

được tặng 1 bơng hoa.

 Ví dụ : ơ cửa thứ 1 câu đố là “ Mười hai tên cùng nằm trong hộp.

Thương cho đời chúng hao mịn mãi đi? (Là gì? ) ”. Đáp án là “ Hộp
bút chì màu ” . Lúc đó hình ảnh những cây bút chì màu hiện lên sau
đó HS sẽ đọc khổ thơ tương ứng với hình ảnh đó. Đoạn thơ tương ứng

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Em gọt hai đầu
Em thử hai màu
Xanh tươi đỏ thắm ”
3 ô còn lại thể lệ chơi tương tự.

2. Các chú ý – chuẩn bị

- Khi thực hiện các hoạt động hoặc muốn HS chú ý, kí hiệu là gõ bàn
- Chuẩn bị bài giảng trên PowerPoint thật kĩ càng, hình ảnh bắt mắt, nhiều

màu sắc để thu hút HS.

- Khuyến khích các em mạnh dạn giơ phát biểu hoặc khơng hiểu điều gì
giơ tay hỏi hoặc gặp cơ sau giờ học để có giải đáp thắc mắc.

3. Cảm nghĩ

Khơng biết là ý tưởng của em có phải là 1 ý tưởng hay không, nhưng em mong
rằng sự cố gắng, kinh nghiệm khi bước qua đợt thực tập với nhiều cảm xúc này
em tin rằng đó là 1 niềm vui quý giá nhất đối với em, được trải qua các khung
bậc cảm xúc. Điều chắc chắn rằng em đã chọn đúng con đường mình đi và sẽ
nỗ lực hết mình, bước đi bằng chính đơi chân của mình.

</div>