Bài tiểu luận môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học (27)

HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG
==================

TIỂU LUẬN CUỐI KÌ
BỘ MƠN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Sinh viên:
Lớp:
Mã sinh viên:
Điện thoại:
Email:
Nhóm học phần:
Giảng viên hướng dẫn:

Lê Mỹ Duyên
D18CQTT01-B
B18DCTT021
0374685615

05
Đinh Thị Hương

Hà Nội, 2021

1


MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU.

Câu 1. Tính mới trong nghiên cứu khoa học
Câu 2. Chủ đề chuyển đổi số trong giáo dục và các yêu cầu
LỜI CẢM ƠN.

2


LỜI MỞ ĐẦU

Phương Pháp Luận Và Nghiên Cứu Khoa Học là một mơn học rất bổ ích và cần thiết.
Qua q trình học tập, mơn học cung cấp cho người học kiến thức và kỹ năng về nghiên
cứu khoa học, trình tự logic của nghiên cứu khoa học, phương pháp thu thập thơng tin,
trình bày luận điểm khoa học,… Nghiên cứu khoa học là một hoạt động rất phổ biến
trong bất kỳ lĩnh vực nào, vì vậy việc học mơn học này là vô cùng quan trọng. Sau khi
học xong môn học này, người học sẽ hiểu rõ hơn về hoạt động nghiên cứu khoa học,
cũng như các bước và quá trình tiến hành một đề tài nghiên cứu.

3


Câu hỏi
Câu 1 (3 điểm). Anh (chị) hiểu thế nào về tính mới trong nghiên cứu khoa học?
Câu 2 (7 điểm). Từ chủ đề về chuyển đổi số trong giáo dục, anh (chị) hãy thực hiện các
yêu cầu sau:
a, Đặt tên một đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để trên (1 điểm).
b, Chỉ ra mục tiêu và phương pháp nghiên cứu (2 điểm).
c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu trong và ngồi nước về đề tài đã chọn (2
điểm).
d, Sử dụng thẻ References trong Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn
APA và chuẩn MLA (2 điểm)

Bài làm:

Câu 1. Anh (chị) hiểu thế nào về tính mới trong nghiên cứu khoa học?
•
•
•
•

•

Tính mới được coi là đặc điểm đầu tiên, cũng như quan trọng nhất trong nghiên
cứu khoa học. Tính mới có thể hiểu là:
Khơng có sự trùng lặp đề tài (vấn đề nghiên cứu) với các cơng trình khoa học
khác, đã được cơng bố trước đó.
Sử dụng dữ liệu mới, phương pháp mới hoặc chứng minh lý thuyết khoa học mới.
Khi trình bày một nghiên cứu, tính mới, hay cái mới phải được thể hiện rõ ràng
trong mỗi chương, mục, tiểu mục, nhóm tiểu mục. Đây là điều đầu tiên mà người
phản biện sẽ nhận xét về nghiên cứu của người khác.
Tính mới trong nghiên cứu khoa học còn được hiểu là dù đạt được một phát hiện
mới thì người nghiên cứu vẫn phải hướng tới, tìm tịi những điều mới mẻ hơn.

Câu 2. Từ chủ đề về chuyển đổi số trong giáo dục, anh (chị) hãy thực hiện các
yêu cầu sau:
a, Đặt tên một đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ kể trên.
Tên đề tài: “Biến thách thức thành cơ hội và giải pháp về chuyển đổi số trong giáo dục
Đại học thời kỳ Covid - 19.”
b, Chỉ ra mục tiêu và phương pháp nghiên cứu.
• Mục tiêu:
- Chứng minh được tầm quan trọng của Chuyển đổi số trong giáo dục. Cụ thể:
Chuyển đổi số là một quá trình quan trọng nhằm tích hợp các giải pháp liên quan

tới kỹ thuật số vào các hoạt động của đời sống thường nhật. Chuyển đổi số trong
lĩnh vực giáo dục nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh, sinh viên cũng như thực
hiện giãn cách xã hội, đây là hướng tiếp cận sáng tạo, điển hình là việc học tập và
giảng dạy trực tuyến trong lĩnh vực giáo dục thời kỳ Covid-19.
4


-

-

Đồng thời cũng chỉ ra được thái độ và cách thức giảng dạy, học tập khi được áp
dụng chuyển đổi số vào giáo dục.
Vì vậy, nghiên cứu này sẽ cho thấy những thách thức về cơ sở vật chất, trình độ và
thái độ của giảng viên và học sinh trong thời kỳ đầu giai đoạn chuyển đổi số.
Nghiên cứu cũng chỉ ra được ngành giáo dục đã áp dụng và phát triển công nghệ
chuyển đổi số vào giảng dạy tạo cơ hội lớn cho người dạy và người học có thể học
mọi nơi, mọi lúc, chủ động trong việc học tập hiệu quả hơn.
Qua đó, tổng hợp ý kiến về vấn đề, phân tích và đề xuất giải pháp cho quá trình
chuyển đổi số, cụ thể ở cấp bậc Đại học.

Phương pháp nghiên cứu
➢ Phương pháp thu thập thông tin:
- Nghiên cứu tài liệu hoặc phỏng vấn: Trích dẫn một vài nghiên cứu liên quan trước
đó về chuyển đổi số, sau đó phát triển nghiên cứu của bản thân trong điều kiện cụ
thể (môi trường Đại học, thời điểm dịch bệnh Covid - 19 diễn biến phức tạp).
Phỏng vấn trực tiếp với giảng viên và sinh viên trong quá trình dạy học online.
- Trực tiếp quan sát: Quan sát người thân trong gia đình đang là sinh viên, giảng
viên Đại học. Tập trung vào biểu hiện và thái độ của họ khi học tập và trao đổi
(vui vẻ, thoải mái hay thực hiện một cách đối phó,...)

- Phỏng vấn chuyên gia trong ngành giáo dục về quá trình chuyển đổi số. Những
thách thức mà những người thực hiện gặp phải là gì?
- Làm bảng khảo sát online (bảng hỏi) để lấy ý kiến số đông với phạm vi rộng, tiếp
cận được nhiều đối tượng một cách dễ dàng và tiết kiệm thời gian, chi phí.
•

➢

Phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên (Chọn ngẫu nhiên hai trường Đại
học miền Bắc, hai trường Đại học miền Trung, hai trường Đại học miền Nam để
lấy mẫu)

➢

Phương pháp nghiên cứu tài liệu:
Xác định mục đích nghiên cứu tài liệu: thu thập thơng tin về các nghiên cứu trước
đó, tránh đề tài nghiên cứu bị trùng lặp. Lấy số liệu hữu ích và liên quan cho sản
phẩm nghiên cứu của bản thân.
Phân tích các nguồn nghiên cứu: Tạp chí và báo cáo khoa học trong ngành, thơng
tin cơng chúng, phương tiện truyền thơng chính thống (TV, báo đài khoa học…)
Tổng hợp tài liệu.

-

-

c, Trình bày khái qt tình hình nghiên cứu trong và ngồi nước về đề tài đã chọn.
• Hiện nay, thơng qua việc tìm hiểu từ nguồn Internet và Báo mạng điện tử, đã có
một số tác phẩm nghiên cứu liên quan đến đề tài nêu trên. Tuy nhiên, chưa có tác
phẩm nào trùng lặp đối tượng nghiên cứu với đề tài 100%.

• Các bài nghiên cứu của cả tác giả từ trong và ngoài nước.
5


Ví dụ:
•
•

•

•

Phóng sự “Chuyển đổi số 2020: Đến từng ngõ, gõ từng nhà” phát sóng trên tạp chí
Kinh tế cuối tuần của đài truyền hình VTV.
Nghiên cứu đến từ nhóm tác giả đến từ Hungary với đề tài “Digital
Transformation in Education during COVID-19: a Case Study”. Nghiên cứu được
công bố vào năm 2020.
Bài báo “Chuyển đổi số trong giáo dục: Những thách thức và nguy cơ” của tác giả
Đỗ Thị Ngọc Quyên đăng trên báo Tia Sáng (ấn phẩm báo khoa học và phát triển)
xuất bản ngày 05/02/2021.
Báo Sinh viên Việt Nam: Chuyển đổi số trong trường đại học: Dạy học trực tuyến
sẽ trở thành xu hướng tất yếu

d, Sử dụng thẻ References trong Word để lập danh mục tài liệu tham khảo theo
chuẩn APA và chuẩn MLA.
Chuẩn APA

Chuẩn MLA

Danh mục tham khảo Danh mục tham

khảo
"“Chuyển đổi số 2020: Đến từng ngõ,
gõ từng nhà”." n.d.
"Chuyển đổi số trong trường đại học:
Dạy học trực tuyến sẽ trở thành
xu hướng tất yếu." n.d.
Hungary, nhóm tác giả đến từ. "
“Digital Transformation in
Education during COVID-19: a
Case Study”." 2020.

"“Chuyển đổi số 2020: Đến từng
ngõ, gõ từng nhà”." n.d.
"Chuyển đổi số trong trường đại
học: Dạy học trực tuyến sẽ
trở thành xu hướng tất yếu."
n.d.

Hungary, nhóm tác giả đến từ. "
“Digital Transformation in
Nam, Tô Hồng. "Chuyển đổi số trong
Education during COVID-19:
lĩnh vực giáo dục và đào tạo." 07
a Case Study”." 2020.
06 2020.
Nam, Tô Hồng. "Chuyển đổi số
Quyên, Đỗ Thị Ngọc. "“Chuyển đổi số
trong lĩnh vực giáo dục và
trong giáo dục: Những thách
đào tạo." 07 06 2020.

thức và nguy cơ” ." n.d.
6


—. “Chuyển đổi số trong giáo dục:
Những thách thức và nguy cơ.”
05 02 2021.

Quyên, Đỗ Thị Ngọc. "“Chuyển đổi
số trong giáo dục: Những
thách thức và nguy cơ” ." n.d.

VTV. "Chuyển đổi số 2020: Đến từng
ngõ, gõ từng nhà." Kinh tế cuối
tuần (2020).

—. “Chuyển đổi số trong giáo dục:
Những thách thức và nguy
cơ.” 05 02 2021.
VTV. "Chuyển đổi số 2020: Đến
từng ngõ, gõ từng nhà." Kinh
tế cuối tuần (2020).

7


LỜI CẢM ƠN
Đầu tiên, em xin cảm ơn Học viện Cơng nghệ Bưu chính Viễn thơng đã đưa mơn
Phương Pháp Luận Và Nghiên Cứu Khoa Học vào chương trình giảng dạy. Đặc biệt, em
xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên bộ môn cô Đinh Thị Hương đã giảng dạy,

truyền đạt những kiến thức quý báu cho chúng em trong suốt thời gian học môn học vừa
qua. Trong thời gian tham dự lớp học của cô, em đã tiếp thu được nhiều kiến thức bổ ích,
học tập được tinh thần làm việc hiệu quả, nghiêm túc. Đây thật sự là những điều rất cần
thiết cho quá trình học tập và công tác sau này của em.
Bộ môn Phương Pháp Luận Và Nghiên Cứu Khoa Học là môn học rất thú vị, bổ
ích, gắn liền với nhu cầu thực tiễn của mỗi sinh viên. Tuy nhiên, vì thời gian học tập trên
lớp khơng nhiều, mặc dù đã có cố gắng nhưng những kỹ năng và hiểu biết về môn học
này của em cịn nhiều hạn chế. Do đó, Bài tiểu luận kết thúc học phần của em khó có thể
tránh khỏi thiếu sót, kính mong giảng viên bộ mơn xem xét và góp ý giúp Bài tiểu luận
của em được hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cảm ơn!
Sinh viên
Lê Mỹ Duyên

8