BAI 10 HY LAP CO DAI

ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>BÀI 10: HY LẠP CỔ ĐẠI
Môn học: Lịch sử -Lớp: 6
(Thời gian thực hiện: 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
-

Những tác động về điều kiện tự nhiên đối với sự phát triển của Hy Lạp cổ đại.

-

Tổ chức thành bang ở Hy Lạp cổ đại.

-

Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp cổ đại

2. Về năng lực
2.1. Năng lực lịch sử
a. Năng lực tìm hiểu lịch sử
-

Kỹ năng xác định vị trí địa lý của Hy Lạp cổ đại.

-

Năng lực khai thác tư liệu lịch sử.

b. Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử
-

Giải thích được những tác động của điều kiện tự nhiên đến sự phát triển của Hy Lạp cổ

-

Trình bày được những đặc trưng nổi bật của tổ chức nhà nước thành bang ở Hy Lạp cổ

đại.
đại (tiêu biểu là nhà nước Athens).
-

Kể tên được các nhân vật nổi tiếng và nêu những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp.

c. Vận dụng kiến thức lịch sử
-

Nêu được những thành tựu tiêu biểu của văn hoá Hy Lạp cổ đại còn ảnh hưởng đến thế

giới ngày nay.
-

Sử dụng kiến thức toán học, kiến thức đã học để giải quyết vấn đề.

2.2. Năng lực chung
a. Năng lực tự học tự chủ
-

Bản thân phải có ý thức tự giác học tập, tìm hiểu về Hy Lạp cổ đại.

b. Năng lực giao tiếp hợp tác
-

Hiểu rõ các nhiệm vụ của cá nhân và thành viên trong nhóm thơng qua các hoạt động

giao nhiệm vụ học tập của giáo viên.
-

Sử dụng ngơn ngữ bản thân để trình bày vấn đề, hoàn thành nhiệm vụ học tập.

c. Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

1
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>-

Có khả năng tổng hợp được kiến thức, phân tích, sáng tạo để giải quyết vấn đề, nhiệm vụ

được giao.
3. Về phẩm chất
-

Chăm chỉ: Ln chăm chỉ, tìm tịi, học tập.

-

u nước: Có ý thức bảo vệ các di sản văn hố, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ,

phát huy giá trị của di sản văn hố. (Di sản văn hóa nhân loại từ đó liên hệ đến di sản văn hóa nước
ta).
-

Trách nhiệm: Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hóa nói chung và văn hóa Việt Nam

nói riêng.
-

Trung thực: Ln trung thực trong q trình học tập, thực hiện nhiệm vụ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên:
-

Phương pháp hoạt động nhóm, dạy học giải quyết vấn đề.

-

Kỹ thuật sơ đồ tư duy, KWLH, 5W1H, THINK-PAIR-SHARE, khăn trải bàn.

-

Đồ dùng trực quan: Tranh ảnh liên quan đến Hy Lạp cổ đại, lược đồ Hy Lạp cổ đại,

-

Video: />
-

Tài liệu tham khảo:

ine/tim-hieu-so-luoc-lich-su-cua-hy-lap-co-dai-thuoc-ban-dao-ban-cang/
ine/tim-hieu-ve-nhung-thanh-tuu-van-hoa-cua-hy-lap-co-dai/
Học sinh:
-

Tài liệu tham khảo trong sách giáo khoa.

-

Phiếu bài tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động/ mở đầu/chuyển giao nhiệm vụ
a. Mục tiêu
-

Hệ thống lại kiến thức bài cũ.

-

Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong

bài học mới.
b. Nội dung

2
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>-

HS tham gia trò chơi giải ô chữ liên quan đến bài Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ

VII, từ những nội dung hàng ngang của ơ chữ, tìm được ơ chữ hàng dọc liên quan đến bài Hy
Lạp cổ đại.
c. Cách thức thực hiện
Hoạt động thầy - trò
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
Gv phổ biến trị chơi ơ chữ cùng luật chơi

GV đọc nội dung ô chữ hàng ngang và yêu
cầu HS đoán từ

- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ được
chuyển giao
HS cử đại diện lên đốn ơ chữ theo yêu cầu
của giáo viên

3
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh

Sản phẩm/u cầu cần đạt
Đốn được ơ chữ


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>- Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ
HS hồn thành nội dung ơ chữ hàng ngang
và hàng dọc
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận
GV nhận xét về việc học bài ở nhà của học
sinh và vào bài mới
Gv dựa vào ô chữ hàng dọc, dẫn nhập vào
nội dung bài mới như sau :
Hy Lạp nhỏ bé, với diện tích chỉ hơn
130.000 km2, nhưng ít ai có thể ngờ rằng,
nơi đâu đã từng tồn tại một nền văn minh cổ
đại phát triển rất rực rỡ gắn liền với tên
tuổi các vĩ nhân mà nhiều thành tựu của họ
vẫn còn ảnh hưởng đến thế giới của chúng
ta hiện nay. Những nhân tố nào đã đem lại
vinh quang cho người Hy Lạp ? Chúng ta sẽ
cùng nhau đồng hành để khám phá điều kì
diệu đó nhé !

2. Hoạt động khám phá/giải quyết vấn đề/hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Điều kiện tự nhiên
a. Mục tiêu
-

Giải thích được những tác động của điều kiện tự nhiên đến sự phát triển của Hy Lạp cổ

đại.
b. Nội dung
- HS dựa vào H. 102 lược đồ Hy Lạp cổ đại và H. 101 cùng tài liệu trong sách giáo khoa để
xác định vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên của Hy Lạp, từ đó giải thích được sự tác động của điều
kiện tự nhiên dẫn đến sự phát triển của Hy Lạp cổ đại.
c. Cách thức thực hiện
Hoạt động thầy - trò

4
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh

Sản phẩm/yêu cầu cần đạt


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

HS hoàn thành được cột K, cột W dưới
GV u cầu

hình thức cá nhân và nhóm.

HS quan sát Cột L: GV cùng HS chốt nội dung kiến
lược đồ Hy thức học được.
Lạp cổ đại

và thực hiện
phiếu bài tập
số 1
-

Hình

thức nhóm. Kỹ thuật K-W-L-H

-

Lãnh thổ Hy Lạp chủ yếu nằm ở

phía nam bán đảo Ban-căng, các đảo
trong vùng biển Ê-giê (Aegean) và miền
ven biển phía tây Tiểu Á.
Đất đai khô cằn nên chỉ trồng
nho, ô liu .
Hy Lạp có nhiều khống sản như
đồng, sắt, vàng bạc…phát triển các nghề
luyện kim.
Vị trí địa lý thuận lợi cho sự phát
triển các cảng biển và giao thương buôn
bán bằng đường biển.

- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ được chuyển
giao
Cột K: Dựa vào lược đồ Hy Lạp cổ đại và nội
dung trong sách giáo khoa, HS thực hiện cá nhân
trong 2 phút.

Cột W: Học sinh trao đổi thảo luận trong nhóm và
hoàn thành trong 3-5 phút.
- Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ đã làm, nghe các
bạn nhận xét, góp ý, thảo luận
- GV quay số ngẫu nhiên học sinh lên báo cáo.
- Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung ý kiến của
5
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>các bạn.
Tiêu chí:
+ Tác phong trình bày chững chạc.
+ Ngơn ngữ trình bày lưu lốt.
+ Thơng tin thuyết phục.
+ Thời gian thể hiện 1-2 phút.
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận
Gv nhận xét phần trình bày của các nhóm.
Gv miêu tả đặc điểm nổi bật : ba mặt giáp biển, cửa
ngõ ba châu Âu, Á, Phi.
-

Đất đai khô cằn chỉ thuận lợi trồng nho và ơ

liu, nhiều khống sản, nhất là đã hoa cương nên các
cơng trình kiến trúc, điêu khắc đều được chế tác tự
chất liệu đá và rất đẹp.

- Tác động đến cuộc sống do khí hậu khơ ráo,
có nhiều ngày nắng trong năm. Hầu hết các hoạt
động chính trị, kinh tế, văn hố đều diễn ra ngồi
trời.
-

Tác động đến kinh tế: Dân chúng sống chủ

yếu ven bờ biển và phụ thuộc vào biển, phát triển
mnahj các ngành kinh tế gắn với biển , xây dựng
các cảng biển, phát triển đóng tàu, thuyền, phát
triển thương mại trên biển, phát triển các ngành thủ
cơng nghiệp.
- GV u cầu HS hồn thành phiếu bài tập ở
cột L
Hoạt động 2: Tổ chức các thành bang
a.

Mục tiêu
-

Trình bày được những đặc trưng nổi bật của tổ chức nhà nước thành bang ở Hy Lạp cổ

đại (tiêu biểu là nhà nước Athens).
6
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>b. Nội dung
-

HS đọc nội dung trong SGK kết hợp quan sát sơ đồ tổ chức nhà nước A-then để thực hiện

nhiệm vụ trong phiếu bài tập, nêu được những nét nổi bật của tổ chức nhà nước thành bang ở Hy
Lạp.
c. Cách thức thực hiện
Hoạt động thầy - trò
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ tổ chức nhà nước Athen và hoàn thành phiếu bài tập số 2.
Hình thức: Nhóm/ Kỹ thuật 5W1H/THINK-PAIRSHARE

Đại hội
nhân dân

Sản phẩm/yêu cầu cần đạt
HS hoàn thành được phiếu bài tập số
2- kỹ thuật 5W1H
- Hy Lạp cổ đại bao gồm nhiều
thành bang độc lập, có quân đội và
tổ chức nhà nước khác nhau.
- Thành bang tiêu biểu nhất là
A-ten.
- Vào thế kỉ V TCN, nhà nước
A-ten gồm 4 cơ quan chính: Đại hội
nhân dân, Hội đồng 10 tướng lĩnh,
Hội đồng 500 và Toàn án 6000

Hội đồng Toà án 6000 Hội đồng 10
500 người thẩm phán tư lệnh

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ được chuyển giao

- HS thực hiện phiếu bài tập cá nhân 2 phút.
7
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh

người.


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>- HS chia sẻ cặp đôi 2 phút
- Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ đã làm, nghe các
bạn nhận xét, góp ý, thảo luận
GV quay số gọi bất kỳ thành viên trong nhóm
cá nhân chia sẻ trước lớp về phần chuẩn bị
của nhóm.
-

Các bạn trong lớp lắng nghe bạn trình bày,

nhận xét, góp ý.
Tiêu chí:
+ Tác phong trình bày chững chạc.
+ Ngơn ngữ trình bày lưu lốt.
+ Thơng tin thuyết phục.

+ Thời gian thể hiện 1-2 phút.
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận
-GV nhận xét phần trình bày của các nhóm.
-

GV

mơ

tả

H.10.3 : Cuộc
họp diễn ra trên
quảng trường tại
Acropolis,
Pericles là người
lãnh

đạo

cao

nhất của Athens, đứng ở giữa, đang chỉ tay lên trung
tâm của Athens-đồi Acropolis-trong đó đền Parthenon
cao nhất, nổi bật giữa những cơng trình kiến trúc .

8
Người soạn: Nguyễn Trần Th Anh

ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>GV thơng qua hình ảnh và kiến thức
trong mục em có biết để nhấn mạnh
tính dân chủ thể hiện qua bức tranh.
Liên hệ với thể chế nhà nước cộng
hoà hiện nay .

Hoạt động 3: Những thành tựu văn hoá tiêu biểu
a. Mục tiêu
-

Kể tên được các nhân vật nổi tiếng và nêu những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp.

b. Nội dung
-

HS xem đoạn video clip và trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập số 3

c. Cách thức thực hiện
Hoạt động thầy - trò
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS xem đoạn clip và thực hiện nhiệm
vụ trong phiếu học tập số 3.
-

Video: Thành tựu văn hoá Hy Lạp cổ đại

/>

9
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh

Sản phẩm/yêu cầu cần đạt
HS hoàn thành sơ đồ tư duy những thành
tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp cổ đại


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ được chuyển
giao
Hs lắng nghe video clip và hoàn thành phiếu bài
tập số 3.
- Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ đã làm, nghe
các bạn nhận xét, góp ý, thảo luận
-

GV gọi ngẫu nhiên cá nhân học sinh lên

trình bày trước lớp phần bài làm trong phiếu bài
tập số 3.
- Các bạn trong lớp lắng nghe bạn trình bày
và nhận xét, góp ý.
Tiêu chí:
+ Tác phong trình bày chững chạc.
+ Ngơn ngữ trình bày lưu lốt.
+ Thơng tin thuyết phục.

+ Thời gian thể hiện 1-2 phút.
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận
GV nhận xét phần
trình bày của HS.
GV mở rộng: Các
cơng trình kiến trúc và
điêu khắc của Hy Lạp
vẫn được bảo tồn và
phổ biến trên khắp thế
giới.
3. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu
10
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>-

Củng cố kiến thức nội dung bài học Hy Lạp.
Nêu được những thành tựu tiêu biểu của văn hố Hy Lạp cổ đại cịn ảnh hưởng đến thế

giới ngày nay.
b.Nội dung
-

HS thực hiện trò chơi nối cột để hoàn thành nội dung về thành tựu văn hoá tiêu biểu của

Hy Lạp trong phiếu học tập số 4
c. Cách thức thực hiện
Hoạt động thầy - trò

Sản phẩm/yêu cầu cần đạt

- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

Hoàn thành được phiếu bài tập số 4 và

GV yêu cầu HS hoàn thành nội dung trong phiếu bài
tập số 4

- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ được chuyển
giao
HS hoàn thành phiếu bài tập số 4 cá nhân thời gian: 3
phút
HS thảo luận nhóm kỹ thuật khăn trải bàn

11
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh

nêu được những thành tựu văn hố Hy
Lạp cổ đại có ảnh hưởng rộng rãi trên
thế giới ngày nay.


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>
- Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ đã làm, nghe các
bạn nhận xét, góp ý, thảo luận
GV gọi bất kỳ thành viên của nhóm lên báo cáo.
Các bạn trong nhóm lắng nghe, nhận xét nội dung
báo cáo của nhóm bạn
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận
GV nhận xét, đánh giá kết luận phần trình bày của
nhóm
4. Hoạt động vận dụng, mở rộng (thời gian……..)
a. Mục tiêu
-

HS tự vận dụng các kiến thức, kỹ năng để giải quyết vấn đề thực tiễn gắn liền với nội

dung bài Hy Lạp.
-

Sử dụng kiến thức toán học, kiến thức đã học để giải quyết vấn đề.

b.Nội dung
- HS hoàn thành phiếu bài tập số 1 cột H
- Hs hoàn thành phiếu bài tập số 5 và nộp lại cho GV tính điểm cộng
c. Cách thức thực hiện
Hoạt động thầy - trò

Sản phẩm/yêu cầu cần đạt

- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

HS nêu được vai trị của cảng biển

GV u cầu HS hồn thành cột H trong phiếu bài tập
số 1
12
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh

đối với Hy Lạp hiện nay và mở rộng
đối với các nước trên thế giới.


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>HS tính được tỷ lệ % là 7.5 % =>
Nêu lên số lượng người có quyền
cơng dân chiếm tỷ lệ thấp trong tổng
số dân A-ten.
Liên hệ Việt Nam: 100% người dân
từ 18 tuổi trở lên đều có quyền cơng
GV phát phiếu bài tập số 5 và yêu cầu HS hoàn thành

dân và quyền bầu cử.

- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ được chuyển giao
HS hồn thành phiếu bài tập 1, 5 hình thức cá nhân
- Bước 3: HS báo cáo nhiệm vụ đã làm, nghe các
bạn nhận xét, góp ý, thảo luận
HS nộp phiếu bài tập cho GV tính điểm cộng
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận

GV cho điểm cộng cho HS hoàn thành phiếu bài tập 5
và nhận xét phần bài làm.
5. Dặn dò
-

HS về nhà học bài 10 Hy Lạp cổ đại.

-

Xem trước nội dung bài 11 La Mã cổ đại và trả lời các câu hỏi trong SGK

13
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh


ine
Group Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử

/>
14
Người soạn: Nguyễn Trần Thuý Anh