GA TOÁN 1 SÁCH CÁNH DIỀU CẢ NĂM THEO CV 2345

TUẦN 1, TIẾT 1
Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2021
Toán
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Chủ đề 1 : CÁC SỐ TỪ 0-10
TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
I.Mục tiêu
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
-Nhân ái : u thích hộc mơn Tốn 1
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
-Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
-Giới thiêu các hoạt động chính khi học mơn Tốn lớp 1.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi , quan sát các hoạt động học trong mơn
Tốn 1 .
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
-Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
- Năng lực giao tiếp :Biết nêu tên,nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng
hành với các em trong quá trình học tập.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
GV : Sách Toán 1
HS : SGK , bộ đồ dùng học Tốn 1
III. Các hoạt đơng học:
* Hoạt động 1 : Khởi động hát bài “ Tập đếm” (5 -7 phút)
a/ Mục tiêu:
-Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS.
-Qua bài hát các em có thể biết các số 1,2,3...trong bài hát chính là của mơn Toán.
b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài hát

*Hoạt động 2 : Khám phá (10 phút)
a/Mục tiêu :
-Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
b/ Cách tiến hành:
*GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán 1.
-HS xem sách Toán 1-HS lắng nghe GV giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bìa 1
đến tiết học đầu tiên.
-GV giới thiệu sau “ Tiết học đầu tiên” , mỗi tiết học sẽ gồm 2 trang.
-HS lắng nghe GV giải thích cách thiết kế bài học sẽ gồm 4 phần “Khám
phá”,”Hoạt động”, “Trò chơi”và “ Luyện tập”.
1

1


-HS thực hành gấp sách , mở sách
-GV nhắc nhở howngs dẫn HS giữ gìn sách.
*GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của sách Tốn 1.
- u cầu HS mở đến bài “Tiết học đầu tiên”
-HS lắng nghe GV giới thiệu về các nhân vật Mai, Nam, Việt, và Rô-bốt. Các
nhân vật này sẽ đồng hành cùng các em trong suốt 5 năm tiểu học. Ngồi ra sẽ
có bé Mi, em gái của Maicungs tham gia vói nhóm bạn.
Dự kiến sản phẩm:
-HS bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập tốn 1.
- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với các em trong quá trình
học tập.
Đánh giá hoạt động:
-HS mạnh dạn trao đổi về các nhân vật tham gia cùng các em
* Hoạt động 3 : Thực hành , luyện tập ( 10 phút)
a/ Mục tiêu:

-Giới thiêu các hoạt động chính khi học mơn Toán lớp 1.
b/Cách tiến hành:
-HS lắng nghe GV hướng dẫn làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp
1.
-Yêu cầu HS quan sát từng tranh về hoạt động của bạn nhỏ.
-HS phát biểu.HS khác nhận xét
-HS lắng nghe GV nhận xét kết luận :
+Trong mơn Tốn 1 yêu cầu cơ bản trọng tâm như : Đếm, đọc số , viết số.Làm
tính cộng trừ.làm quen với hình phẳng , hình khối.Đo độ dài, xem giờ,xem lịch.
(GV vừa nêu vừa chỉ vào từng tranh SGK trang 6,7)
-HS quan sát từng tranh xem về miêu tả các hoạt động chính trong giờ học mơn
Tốn .
-HS phát biểu, HS khác nhận xét
-HS lắng nghe GV kết luận : Trong giừ học các bạn chú ý nghe giảng, học theo
nhóm, tham gia trị chơi Tốn học, thực hành trải nghiệm Tốn học và tự học.
Dự kiến sản phẩm
-Nắm được các hoạt động chính khi học mơn Tốn lớp 1.
- Biết trao đổi , quan sát các hoạt động học trong mơn Tốn 1 .
Đánh giá hoạt động
-Biết các hoạt động chính khi học mơn Tốn lớp 1.
*Hoạt động 4: Vận dụng ( 5-7 phút )
a/Mục tiêu :Làm quen với đồ dùng học tập của mơn Tốn lớp 1.
b/Cách tiến hành:
GV giới thiệu bộ đồ dùng Toán 1 của HS
-HS mở bộ đồ dùng học toán 1 .
-HS lắng nghe GV giới thiệu từng đồ dùng, nêu tên gọi,giới thiệu tính năng cơ
bản để HS làm quen.( Chưa yêu cầu HS ghi nhớ)
-HS trao đổi nhóm đơi cùng nhau gọi tên đồ dùng Toán
2

2


-HS phát biểu ,HS khác nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương HS gọi đúng tên, tính năng một số đồ dùng học Toán.
-HS lắng nghe GV hướng dẫn cách cất, mở và bảo quản đồ dùng học tập.
Dự kiến sản phẩm
-Nêu đúng tên ,và tính năng một số đồ dùng học Toán 1.
Đánh giá hoạt động
-HS làm quen với đồ dùng học tập của mơn Tốn lớp 1.
-Biết tên gọi ,tính năng của đồ dung Tốn 1
* Hoạt động 5 : Đánh giá ( 3 phút )
-HS bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với các em trong quá trình
học tập, mạnh dạn trao đổi về các nhân vật tham gia cùn các em
-Nắm được các hoạt động chính khi học mơn Tốn lớp 1.Biết trao đổi , quan sát
các hoạt động học trong mơn Tốn 1 .
-HS làm quen với đồ dùng học tập của mơn Tốn lớp 1.
-Nêu đúng tên ,và tính năng một số đồ dùng học Tốn 1.
Củng cố , dặn dị
Các em học được gì ?
-Về nhà xem lại các nội dung các em vừa được học.
-------------------------------------------------------------TUẦN 1,TIẾT 2
Thứ

tư

ngày

15

tháng 09 năm

2021

Toán
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5
Thời lượng: 3 tiết
I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình
và bạn.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập
hồn thành nhiệm vụ nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
3

3


- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.

- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 8,9
+ Các nhóm đồ vật , mơ hình, que tính, ghim,…
- Học sinh: Bảng con , vở ơ li
+ Bộ đồ dùng Tốn 1.
III. Các hoạt động học:
*Hoạt động 1: Khởi động ( hát vui bài “Tập đếm”) (5 phút)
a/ Mục tiêu:Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS
b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài hát
Hỏi : các em vừa đếm những số nào?
GV Hôm nay chúng ta học bài “Các số 0,1,2,3,4,5” nhé.
*Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết đọc,viết các số 0,1,2,3,4,5”
(15 phút)
a/ Mục tiêu:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.
+Biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
b/ Cách thực hiện:
- HS quan sát tranh SGK (trag 8)
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi:
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Có mấy khối vng?
+ Vậy ta có số mấy?
-HS phát biểu
-HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe GV giới thiệu số 1
- GV chuyển sang bức tranh thứ hai.
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Có mấy khối vng?

+ Vậy ta có số mấy?
-HS phát biểu
-HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe GV giới thiệu số 2
-GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm “hai”,
-HS lắng GV giới thiệu “Trong bể có hai con cá”, “Có hai khối vng” đồng thời viết
số 2 lên bảng.
- GV thực hiện tương tự với các bức tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại.
- Yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và đặt câu hỏi:
+ Trong bể có con cá nào khơng?
4

4


+ Có khối vng nào khơng?”
-HS lắng nghe GV giới thiệu “Trong bể khơng có con cá nào, khơng có khối vuông
nào ”, đồng thời viết số 0 lên bảng.
- HS đọc lại các số vừa học 0,1,2,3,4,5 ( cá nhân ,tổ ,lớp)
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5:
-HS làm việc cá nhân thực hiện theo yêu cầu của GV
- Yêu cầu HS lấy ra 1 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- Yêu cầu HS lấy ra 2 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- Yêu cầu HS lấy ra 3 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- Yêu cầu HS lấy ra 4 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
*Viết các số 1, 2, 3, 4, 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết lần lượt các số
* Viết số 1
+ Số 1 cao 2 li. Gồm 2 nét : nét 1 là thẳng xiên và nét 2 là thẳng đứng.
+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ 5 thì dừng lại.
Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía
dưới đến đường kẻ 1 thì dừng lại.
-HS viết trên không trung
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe GV nhận xét
* Viết số 2
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 2 cao 2 li. Gồm 2 nét : Nét 1 là kết hợp của hai nét cơ bản: cong trên và thẳng
xiên. Nét 2 là thẳng ngang
+ Cách viết:
Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét cong trên nối với nét thẳng xiên ( từ trên xuống
dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ 1 thì dừng lại.
Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng
đường kẻ 1) bằng độ rộng của nét cong trên.
-HS viết trên không trung
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe GV nhận xét
* Viết số 3
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 3 cao 2 li. Gồm 3 nét : 3 nét. Nét 1 là thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên và nét 3:
cong phải
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) bằng một
nửa chiều cao thì dừng lại.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng
giữa đường kẻ 3 và đường kẻ 4 thì dừng lại.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến
5

5


đường kẻ 1 rồi lượn lên đến đường kẻ 2 thì dừng lại.
-HS viết trên khơng trung
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe GV nhận xét
*Viết số 4
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng
ngang và nét 3: thẳng đứng.
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ trên xuống dưới) đến
đường kẻ 2 thì dừng lại.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1 chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng
hơn một nửa chiều cao một chút thì dừng lại.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đường kẻ 4 viết nét thẳng đứng từ
trên xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ 1 thì dừng lại.
-HS viết trên khơng trung
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe GV nhận xét
* Viết số 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét. Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng
đứng và nét 3: cong phải.
+ Cách viết:
Cách viết số 5
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5 viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) bằng
một nửa chiều cao thì dừng lại.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút của nét 1, viết nét

thẳng đứng đến đường kẻ 3 thì dừng lại.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết nét cong phải đến
đường kẻ 2 thì dừng lại.
-HS viết trên khơng trung
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe GV nhận xét
* Viết số 0
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 0 cao 4 li ( 5 đường kẻ ngang). Gồm 1 nét. Nét viết chữ số 0 là nét cong kín
(chiều cao gấp đơi chiều rộng).
+ Cách viết số 0:
Đặt bút phía dưới đường kẻ 5 một chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái). Dừng
bút ở điểm xuất phát.
Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng.
-HS viết trên không trung
- HS viết bảng con
6

6


-HS lắng nghe GV nhận xét
Dự kiến sản phẩm
-HS làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
Đánh giá hoạt động :
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
*Hoạt động3 :Thực hành ,luyện tập (15 phút )
a/Mục tiêu:

+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
b/Cách tiến hành:
* Bài 1: Tập viết số.
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
-GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK.
-Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng số từ 0-5
-Yêu HS lần lượt viết các số từ 0-5 vào bảng con.
-HS lắng nghe GV nhận xét phần viết các số trên bảng con của HS
- Yêu cầu HS viết vào vở
* Bài 2: Số ?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- GV hỏi về nội dung các bức tranh con mèo:
+Bức tranh vẽ mấy con mèo?
+Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- GV chia lớp làm 5 nhóm ( tùy vào sĩ số lớp)
-Phát phiếu bài tập các tranh trong bài tập 2 ( mỗi nhóm 1 tranh)
-HS các nhóm nhận phiếu BT và thảo luận theo yêu cầu.
- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ kết quả .
- HS các nhóm nhận xét , bổ sung.
-GV nhận xét tuyên dương nhóm làm đúng.
-Với câu b,GV có thể hỏi HS về điểm giống nhau trong 3 bức tranh minh
họa(tranh BT2b trang 9)
+Tranh vẽ gì?
+Ở mỗi bể có điểm gì khác nhau ?
Yêu cầu HS cùng đếm số cá trong bể và giơ số phù hợp mỗi bể
-HS lắng nghe GV nhận xét và tuyên dương HS đếm đúng số
* Bài 3: Số ?

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
-HS nêu số trên mặt xúc xắc .
7

7


-HS khác nhận xét, bổ sung.
-Yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trang 9
- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa số chấm xúc sắc và số trên mỗi lá cờ.
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà GV có thể u cấu HS làm ln bài tập
hoặc cùng HS làm ví dụ trước.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
Dự kiến sản phẩm
-HS dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
-HS tích cực hợp tác cùng nhau hồn thành nhiệm vụ nhóm
Đánh giá sản phẩm
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp được các số từ 0 đến
5.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
* Hoạt động 4 : Vận dụng ( 2phút )
a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành yêu cầu của
GV cùng nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5. Thơng qua trị chơi
“Tìm số”
b/Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS chia làm 2 đội ( mỗi đội 5 bạn ).
-HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi( Phát cho mỗi em một chữ số bất kì từ 0-5,

HS khơng biết số của mình tới khi có hiệu lệnh của GV xếp thứ tự từ 0-5 )
-Đội thực hiện theo hiệu lệnh
- HS còn lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực hiện đúng yêu cầu
-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội
còn lại.
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 0-5
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Thơng qua trị chơi HS có cơ hội phát triển năng lực hợp tác thực hiện tốt nhiệm
vụ của đội mình.
Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để sắp xếp đúng thứ tự từ 0-5.
*Hoạt động 5:Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
Củng cố, dặn dị (1 phút )
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Số 0 giống hình gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc
8

8


sống để hơm sau chia sẻ với các bạn.
-----------------------------------------------------Tốn
Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình
và bạn.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hồn thành các bài tập
hồn thành nhiệm vụ nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 10,11
+ Các nhóm đồ vật , mơ hình,…
- Học sinh: Bảng con , vở ơ li
+ Bộ đồ dùng Tốn 1.
III. Các hoạt động học:
*Hoạt động 1: Khởi động “Ném xúc sắc” 5-7 phút
a/ Mục tiêu:
-Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0-5.
b/Cách tiến hành:

-Mỗi HS ném xúc sắc lên . và đọc to số trên mặt xúc sắc ( 5 HS lần lượt lên
thực hiện)
-HS khác nhận xét.
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đọc đúng số mà mình ném được.
-HS nghe và trả lời khi GV đưa mặt xúc sắc lên hỏi:
+Mặt xúc săc này là số gì ? (Lần lượt các số từ 0-5)
-HS phát biểu , HS khác nhận xét.
-HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương
9

9


* Hoạt động 2 : Thực hành, luyện tập 15-20 phút
a/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
b/Cách thực hiện:
Bài 1: Số ?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả
- HS quan sát đếm (tranh BT1 trang 10)

+Tranh có mấy con chó ?
+Tranh có mấy con mèo ?
+Tranh có mấy con gà con ?
+Tranh có mấy con thỏ ?
+Tranh có mấy con vịt ?
- HS lên bảng chia sẻ ( cá nhân)
- HS nhận xét bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng , tuyên dương

+Tranh có 3 con chó .
+Tranh có 2 con mèo.
+Tranh có 4 con gà con.
+Tranh có 1 con thỏ.
+Tranh có 5 con vịt.
* Bài 2: Số ?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ trống trao đổi cặp đơi (tranh BT2
trang 10)
- HS quan sát tìm số cùng viết vào bảng con
- HS đọc dãy số của nhóm
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng ( 5,4,3,2,1,0),tuyên dương nhóm
làm tốt.
* Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu
10

10


- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu và chưa tơ màu sau đó đếm số
lượng củ cà rốt đã tô màu ,rồi nêu kết quả tương ứng với từng tranh( BT3 trang
11)
- HS trao đổi theo nhóm ( 6 nhóm )nhóm 1 tranh a, nhóm 2 tranh b, nhóm 3 tranh
c, nhóm 4 tranh d, nhóm 5 tranh e , nhóm 6 tranh g.
-HS các nhóm nhận phiếu BT từ GV cùng nhau thảo luận
-HS đại diện lên nêu kết quả của nhóm

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương nhóm làm đúng :
Tranh a, 3 quả cà rốt đã tô màu
Tranh b, 2 quả cà rốt đã tô màu
Tranh c ,4 quả cà rốt đã tô màu
Tranh d, 1 quả cà rốt đã tô màu
Tranh e, 5 quả cà rốt đã tô màu
Tranh g, 0 quả cà rốt đã tô màu
* Bài 4 Có bao nhiêu con gà ghi số 2 ?
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 0-5
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
Đánh giá hoạt động:
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
* Hoạt động 3 : Vận dụng (5 phút )
a/ Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 qua BT tìm con gà.
-Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu cầu cần tìm
b/Cách tiến hành:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- HS quan sát và đếm nhanh số con gà có ghi số 2 và giơ đúng số
-HS đọc lại số vừa tìm được
- HS nhận xét bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng có 3 con gà ghi số 2.
-Có thể yêu cầu HS tìm số con gà có ghi các số 0,1,3,4,5
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số từ 0-5
-Thơng qua BT trị chơi HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy cho bản thân.

Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để củng cố kiến thức các số từ 0-5.
*Hoạt động 4 :Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
11

11


-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
Củng cố, dặn dị (1 phút )
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc
sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
---------------------------------------------------------Thứ bảy ngày 18 tháng 9 năm 2021
Toán
Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình
và bạn.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5

+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập
hồn thành nhiệm vụ nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 12-13
+ Các nhóm đồ vật , mơ hình, …
- Học sinh: Bảng con , vở ơ li
+ Bộ đồ dùng Toán 1.
III. Các hoạt động học:
Tiết 3:
* Hoạt động 1 : Khởi động “HS tập đếm” 5-7 phút
a/ Mục tiêu:
-Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0-5.
b/Cách tiến hành:
12

12


Yêu cầu HS tập đếm số thứ tự từ 0-5. Một lượt là 5 HS lần lượt đứng lên đếm.
-HS đếm theo hướng dẫn đến hết HS trong lớp
-Mỗi lượt đếm ,yêu cầu HS khác nhận xét
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm đúng thứ tự các số từ 0-5

*Hoạt động 2 :Thực hành luyện tập 15-20 phút
a/ Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 .
- HS biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
b/Cách tiến hành:
Bài 1: Chọn số thích hợp với con vật.
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- HS lắng nghe câu hỏi;
+ Trong tranh có mấy con gà ?
-HS phát biểu
+Vậy số thích hợp để chọn là số mấy?
-HS phát biểu
+Chúng ta sẽ khoanh tròn vào số 3 nhé.
-GV tổ chức thảo luận nhóm ( 6 nhóm )
- Yêu cầu HS các nhóm đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và khoanh tròn
vào số ứng với số lượng mỗi con vật (tranh trang 12 BT1 )
-HS nhận phiếu BT mỗi nhóm 1 tranh
- HS đại diện nhóm lên nêu kết quả của nhóm.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe GV nhận xét: có 2 con bị, 5 con ong, 1 con chó đang chạy xe,3
con vịt, 4 con voi.
* Bài 2: Chọn câu trả lời đúng
Cho thêm thùng lên xe để :
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng trên xe a)
+Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để trên xe có 3 thùng?
HS phát biểu .HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 1 thùng nữa là A

-HS quan sát tranh còn lại của BT (tranh b)
-HS trao đổi nhóm đơi theo hướng dẫn của GV
-HS lần lượt đưa đáp án chọn thích hợp ( Đưa lên A hoặc B
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng B
* Bài 3: Số ?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu u cầu
- u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ơ trống thích hợp ( tranh BT 3 trang
13

13


13)
- HS chia làm 2 đội ( mỗi đội có 5 bạn cùng thi tiếp sức để điền số vào ơ trống
thích hợp ở 2 đồn tàu)
- HS lắng nghe GV tổng kết : Đoàn tàu thứ nhất : 1,2,3,4,5
Đoàn tàu thứ hai : 5,4,3,2,1
-HS lắng nghe câu hỏi:
+ Dãy số ở đoàn tàu thứ nhất như thế nào?
+ Dãy số ở đoàn tàu thứ hai như thế nào?
-HS phát biểu.HS khác nhận xét
-Lắng nghe GV nhận xét tuyên dương
Dự kiến sản phẩm:
-HS tự nhận biết ,đọc đếm,viết sắp xếp các số đúng thứ tự từ 0-5
-HS tự phát hiện được dãy số từ 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1
Đánh giá hoạt động:
-HS có tính đồn kết, hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ nhóm.
- HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình , góp ý kiến cho nhóm bạn.

*Hoạt động 3: Vận dụng “Ai nhanh hơn” (5 phút)
a/ Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 qua BT gọi tên các đối tượng trong
tranh
-Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu cầu cần tìm các đối
tượng trong tranh
b/Cách tiến hành:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
Bài 4 -Yêu cầu HS quan sát các sự vật có trong tranh và nêu tên từng đối tượng
( tranh BT4 trang 13)
-GV tổ chức cho HS với hình thức trắc nghiệm “Ai nhanh hơn”
-HS lắng nghe GV nêu yêu cầu và giơ số của mình chọn sau 3 tiếng đếm của GV
+ Có mấy con bị ?
+Có mấy đám mây?
+Có mấy bơng hoa?
+ Có mấy ơng mặt trời?
+ Có mấy con gà ?
+Có mấy con chim?
-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi tuyên dương những bạn có đáp án đúng .
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số từ 0-5
-Thơng qua BT trị chơi HS có cơ hội phát triển năng lực giao tư duy cho bản
thân.
Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trị chơi để củng cố kiến thức các số từ 0-5.
14

14

*Hoạt động 4:Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
Củng cố, dặn dị (1 phút)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc
sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
______________________________________________________
TUẦN 2 ,TIẾT 5

Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm
Toán
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Bài 2:

2021

CÁC SỐ 6,7,8,9,10
Thời lượng : 3 tiết

I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10, tự đánh
giá mình và bạn.
2. Năng lực :

2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số trong phạm vi 10.
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập
hồn thành nhiệm vụ nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số trong phạm vi 10
+ Dựa trên các tranh sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến
lớn, từ lớn đến bé.
+Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương
đồng.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ trong phạm vi 10.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK
+Bộ đồ dùng học tốn 1. que tính, ghim,…
15

15


- Học sinh:
+ Bảng con , vở ô li
+ Bộ đồ dùng Toán 1.
III. Các hoạt động học:
Tiết 1
*Hoạt động 1: Khởi động trò chơi “ Kết bạn” (5-7 phút )
a/Mục tiêu:

-Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0-5.
b/Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS đứng lên nghe khẩu lệnh kết bạn của GV
Khẩu lệnh “ Kết bạn, kết bạn” HS “Kết mấy, kết mấy” ,GV “ Kết “…”(GV lần
lượt cho HS chơi kết bạn 2,3,4,5)
-HS nêu các số từ 0-5 ( 3 HS nêu)
-HS nhận xét
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương
Dự kiến sản phẩm
-HS kết đúng bạn theo khẩu lệnh của GV
Đánh giá hoạt động
-HS mạnh dạn ,hợp tác tốt cùng nhau trong khi chơi trò chơi.
--HS đọc, đếm, sắp xếp đúng các số từ 0-5.
*Hoạt động 2: Khám phá (15 phút)
a/Mục tiêu:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 6-10.
+Biết đọc, đếm,được các số trong phạm vi 10.
b/Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh ( Tranh trang 14)
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ Trong bức tranh có những đồ vật gì?
-HS phát biểu,HS nhận xét
-HS lắng nghe GV kết luận tranh con ong, tranh con chim, tranh bong hoa, tranh
ngôi sao, tranh bọ rùa cánh cứng.
-GV cho HS làm quen với với số lượng và nhận mặt các số từ 6 đến 10.
-Yêu cầu HS quan sát tranh đầu tiên
-HS quan sát trả lời câu hỏi của GV
+ Tranh có mấy con ong?
-HS phát biểu,HS nhận xét

-HS lắng nghe GV kết luận ( GV chỉ vào từng con ong và cho HS đếm)Sau đó
giới thiệu: “ Có 6 con ong”, đồng thời viết số 6 lên bảng
-HS đọc số 6(cá nhân , tổ,lớp)
-GV thực hiện việc đếm và giới thiệu số tương tự với các bức tranh còn lại.
-HS lại đọc các số từ 6-10
-GV nhận xét tuyên dương HS đọc đúng.
16

16


Dự kiến sản phẩm:
-HS làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 6-10.
- HS biết đọc, đếm,đúng các số trong phạm vi 10.
Đánh giá hoạt động:
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi
10
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10
Hoạt động 3 : Thực hành, luyện tập ( 15 phút)
a/Mục tiêu:
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
b/Cách tiến hành:
* Bài 1: Tập viết số.
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
-GV chấm các chấm theo hình số lên bảng ( các số 6,7,8,9,10)
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK.
-Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng số từ 6-10
-Yêu HS lần lượt viết các số từ 6-10 vào bảng con.
-HS lắng nghe GV nhận xét phần viết các số trên bảng con của HS

- Yêu cầu HS viết vào vở
Bài 2: Số ?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
-Yêu cầu HS nêu tên các loại bánh trong từng tranh.
- HS quan sát tranh đầu tiên và đếm ( tranh rổ bánh mì )
+ Có bao nhiêu ổ bánh mì trong rổ?
- HS phát biểu bằng cách giơ con số ( 5 )
- HS lắng nghe GV nhận xét
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các loại bánh xuất hiện trong hình vẽ và nêu kết
quả ( các tranh cịn lại ) dẫn dắt tương tự để có số đúng tưng ứng mỗi tranh .
- HS phát biểu bằng cách giơ con số đúng tưng ứng mỗi tranh .
- Gv nhận xét , kết luận, tuyên dương.
Bài 3: Chọn câu trả lòi đúng.
Cho them bánh trên dĩa để:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS đếm số lượng bánh trên dĩa hình a( tranh a)
+Vậy cần phải thêm mấy cái bánh nữa để trên dĩa có 6 cái bánh?
HS phát biểu .HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 2 cái bánh nữa được 6 cái bánh ,đáp án
đúng là B
-HS quan sát tranh còn lại của BT (tranh b)
17

17


-HS trao đổi nhóm đơi theo hướng dẫn của GV

- GV yêu cầu HS đếm số lượng bánh trên dĩa hình b
+Vậy cần phải thêm mấy cái bánh nữa để trên dĩa có 9 cái bánh?
-HS lần lượt đưa đáp án chọn thích hợp ( Đưa lên A hoặc B )
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 3 cái bánh nữa được 9 cái bánh ,đáp án
đúng là A
Dự kiến sản phẩm
-HS dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 6 đến 10.
-HS tích cực hợp tác cùng nhau hồn thành nhiệm vụ nhóm
Đánh giá sản phẩm
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp được các số từ 6 đến
10.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ 6 đến 10.
* Hoạt động 4 : Vận dụng ( 2phút )
a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành yêu cầu của GV
cùng nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 6 đến 10. Thơng qua trị chơi “Tìm số”
b/Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS chia làm 2 đội ( mỗi đội 5 bạn ).
-HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi( Phát cho mỗi em một chữ số bất kì từ 6 đến
10, HS khơng biết số của mình tới khi có hiệu lệnh của GV xếp thứ tự từ 6 đến
10)
-Đội thực hiện theo hiệu lệnh
- HS còn lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực hiện đúng yêu cầu
-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội
còn lại.
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 6 đến 10
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 10
-Thơng qua trị chơi HS có cơ hội phát triển năng lực hợp tác thực hiện tốt nhiệm
vụ của đội mình.

Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trị chơi để sắp xếp đúng thứ tự từ 6 đến 10
*Hoạt động 5 :Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 6 đến 10
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 10
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc
sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
18

18


---------------------------------------------------------TUẦN 2
Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2021
Toán
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Bài 2: CÁC SỐ 6,7,8,9,10
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10, tự đánh
giá mình và bạn.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số trong phạm vi 10.
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập
hồn thành nhiệm vụ nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số trong phạm vi 10
+ Dựa trên các tranh sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến
lớn, từ lớn đến bé.
+Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương
đồng.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ trong phạm vi 10.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK
+Bộ đồ dùng học tốn 1. que tính, ghim,…
+Xúc sắc, mơ hình vật liệu,…để tổ chức trò chơi.
- Học sinh:
+ Bảng con , vở ơ li
+ Bộ đồ dùng Tốn 1.
III. Các hoạt động học:
Tiết 2
Hoạt động 1: Khởi động “Ném xúc sắc” (7 phút)
a/ Mục tiêu:
-Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 6 đến 10.
19

19

b/Cách tiến hành:
-Mỗi HS ném xúc sắc lên . và đọc to số trên mặt xúc sắc ( 5 HS lần lượt lên
thực hiện)
-HS khác nhận xét.
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đọc đúng số mà mình ném được.
-HS nghe và trả lời khi GV đưa mặt xúc sắc lên hỏi:
+Mặt xúc xắc này là số gì ? ( Lần lượt các số từ 0 đến 6)
-HS phát biểu , HS khác nhận xét.
-HS đọc các số từ 0- 10
-HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương
Dự kiến sản phẩm
--HS đọc, đếm, sắp xếp đúng các số từ 6 đến 10.
Đánh giá hoạt động
-HS mạnh dạn ,hợp tác tốt cùng nhau trong khi chơi trò chơi.
* Hoạt động 2 : Thực hành, luyện tập( 20 phút)
a/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ trong
phạm vi 10
b/Cách thực hiện:
Bài 1: Số ?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả
- HS làm việc theo nhóm quan sát đếm theo nhóm(6 nhóm) (tranh BT1 trang 16
-HS các nhóm nhận phiếu BT
+Tranh 1có mấy con vât ? nhóm 1
+Tranh 2 có mấy con vật ? nhóm 2
+Tranh 3có mấy con vật? nhóm 3
+Tranh 4có mấy con vật ? nhóm 4

+Tranh 5có mấy con vật ? nhóm 5
+Tranh 6có mấy con vật ? nhóm 6
- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ
- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng , tuyên dương nhóm làm đúng
+Tranh 1 có 3 con vât .
+Tranh 2 có 6 con vật.
+Tranh 3 có 10 con vật.
+Tranh 4 có 7 con vật.
+Tranh 5 có 4con vật.
+Tranh 6 có 8 con vật.
Bài 2: Số?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu u cầu
-HS làm việc theo nhóm đơi ( Tổ 1,3 thảo luận bài tập ở dãy 1 hình đầu tiên,
20

20


Tổ 2,4 thảo luận bài tập ở dãy 2 hình tiếp theo)
-HS lắng nghe GV hướng dẫn học sinh đếm theo thứ tự số từ trái sang phải.
- HS phát biểu ( bằng cách giơ bảng con có viết đáp án của nhóm)
-HS lắng nghe GV nhận xét đưa ra đáp án đúng , tuyên dương nhóm làm đúng.
Dãy 1: thứ tự 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Dãy 2: thứ tự 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
-Yêu cầu HS quan sát thứ tự của hai dãy số trên có gì khác nhau.
-HS phát biểu cá nhân
-HS khác nhận xét
Gv nhận xét, kết luận :

+Các số ở hình đầu tiên ( dãy 1) xuất hiện theo thứ tự :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
+ Các số ở hình tiếp theo( dãy 2) xuất hiện theo thứ tự ngược
lại:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.
- HS đếm số (cá nhân)
Bài 3:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
+Có tất cả mấy con vật?
-HS phát biểu, HS khác nhận xét.
Hướng dẫn HS đếm và ghi lại số chân của từng con vật( 5 con vật trong tranh
trang 17)
+ Trong 5 con vật có mấy con vật 6 chân?
HS đếm số lượng các con vật có 6 chân
HS trả lời kết quả( đưa số mình chọn con vật 6 chân)
- HS lắng nghe GV nhậ xét: có 3 con vât 6 chân.
Dự kiến sản phẩm:
-HS tự nhận biết ,đọc đếm,viết sắp xếp các số đúng thứ tự từ 0-5
-HS tự phát hiện được dãy số từ 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1
Đánh giá hoạt động:
-HS có tính đồn kết, hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ nhóm.
- HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình , góp ý kiến cho nhóm bạn.
*Hoạt động 3: Vận dụng “Ai nhanh hơn” (7 phút)
a/ Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số trong phạm vi 10 qua BT gọi tên các đối
tượng trong tranh
-Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số u cầu cần tìm các đối
tượng trong tranh
b/Cách tiến hành:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu

-Yêu cầu HS quan sát các sự vật có trong tranh và nêu tên từng đối tượng : cây,
mặt cười,đám mây,con vịt , con chim( tranh BT4 trang 17)
-GV tổ chức cho HS với hình thức trắc nghiệm “Ai nhanh hơn”
21

21


-HS lắng nghe GV nêu yêu cầu và giơ số của mình chọn sau 3 tiếng đếm của GV
+ Có mấy cây xanh ?
+Có mấy đám mây?
+Có mấy mặt cười?
+ Có mấy con vịt ?
+Có mấy con chim?
-HS lắng nghe GV tổng kết trị chơi tun dương những bạn có đáp án đúng .
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số trong phạm vi 10.
-Thơng qua BT trị chơi HS có cơ hội phát triển năng lực giao tư duy cho bản
thân.
Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trị chơi để củng cố kiến thức các số trong phạm vi 10.
*Hoạt động 4:Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số 0 đến 10
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 10
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc

sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
---------------------------------------------------------TUẦN 2
Thứ sáu

ngày 24 tháng 9 năm 2021
Tốn
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Bài 2: CÁC SƠ 6,7,8,9,10
LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10, tự đánh
giá mình và bạn.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số trong phạm vi 10.
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số trong phạm vi 10.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập
22

22


hồn thành nhiệm vụ nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số trong phạm vi 10

+ Dựa trên các tranh sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến
lớn, từ lớn đến bé.
+Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương
đồng.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ trong phạm vi 10.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK
+Bộ đồ dùng học tốn 1. que tính, ghim,…
+Xúc sắc, mơ hình vật liệu,…để tổ chức trò chơi.
- Học sinh:
+ Bảng con , vở ơ li
+ Bộ đồ dùng Tốn 1.
III. Các hoạt động học:
Tiết 3:
* Hoạt động 1 : Khởi động “HS tập đếm” 7 phút
a/ Mục tiêu:
-Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0-10
b/Cách tiến hành:
Yêu cầu HS tập đếm số thứ tự từ 0-10. HS lần lượt đứng lên đếm.
-HS đếm theo hướng dẫn đến hết HS trong lớp.
-Mỗi lượt đếm ( 0-10) ,yêu cầu HS khác nhận xét .
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm đúng thứ tự các số từ 0-10.
*Hoạt động 2 :Thực hành luyện tập 20 phút
a/ Mục tiêu:
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-10.
- HS biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
b/Cách tiến hành:
Bài 1: Chọn số thích hợp với con vật.

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
-HS lắng nghe câu hỏi;
+Trong mỗi bức tranh vẽ con vật nào?
-HS phát biểu,HS khác nhận xét
- HS lắng nghe GV kết luận :
+Tranh 1 con chim.
+Tranh 2 con gà con.
+Tranh 3 con thỏ.
23

23


+Tranh 4 con cò.
+Tranh 5 con bò.
+Tranh 6 con voi.
+Tranh 7 con chó con.
+Tranh 8 con ong.
- HS lắng nghe câu hỏi:
+ Trong tranh 1 có mấy con chim ?
-HS phát biểu,HS khác nhận xét.
-GV : Vậy số thích hợp để chọn là số mấy?
-HS phát biểu ,HS khác nhận xét.
-GV :Chúng ta sẽ khoanh tròn vào số 5 nhé.
-GV tổ chức thảo luận nhóm ( 7 nhóm ) tùy vào sĩ số lớp học.
-HS nhận phiếu BT ( các tranh cịn lại, mỗi nhóm 1 tranh ) (tranh trang 18 BT1 )
- Yêu cầu HS các nhóm đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và khoanh trịn
vào số ứng với số lượng mỗi con vật .
- HS đại diện nhóm lên nêu kết quả của nhóm.HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe GV nhận xét đưa ra đáp án, tuyên dương nhóm đúng.
+Tranh 2 có 6 con gà con.
+Tranh 3 có 10 con thỏ.
+Tranh 4 có 7 con cị.
+Tranh 5 có 1 con bị.
+Tranh 6 có 3 con voi.
+Tranh 7 có 8 con chó con.
+Tranh 8 có 9 con ong.
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng
Cho thêm trứng vào khay để trong khay có 8 quả trứng.
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- GV yêu cầu HS đếm số lượng trứng trên khay ( Tranh trang 18 BT2)
-HS phát biểu, HS khác nhận xét ( 6 quả trứng trên khay)
-GV : Vậy cần phải thêm mấy quả trứng nữa để trên khay có 8 quả trứng ?
-HS phát biểu ( bằng cách giơ bảng có ghi đáp án của mình chọn)
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe GV nhận xét : Vậy thêm 2 quả trứng nữa ,đáp án đúng là A
Dự kiến sản phẩm:
- HS củng cố kiến thức về các số từ 0-10.
- HS biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ cá nhân ,nhóm.
Đánh giá hoạt động:
-HS có tính đồn kết, hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ nhóm.
- HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình , góp ý kiến cho nhóm bạn.
* Hoạt động 3 : Vận dụng ( 7phút )
a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành yêu cầu trò chơi.
-Củng cố kiến thức về nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến10. Thông qua
24

24

trò chơi “Nhặt trứng”
b/Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS chia làm 2 đội ( mỗi nhóm 6 HS )
-HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi:
+ Chơi theo nhóm.
+ Khi đến lượt, người chơi gieo xúc xắc. Đếm số chấm ở mặt trên xúc xắc, lấy
một quả trứng trong ơ.
+ Trị chơi kết thúc khi lấy được 6 quả trứng.
-HS chơi trò chơi “ Nhặt trứng”
- HS còn lại cổ vũ bạn, nhận xét đội nhặt được 6 quả trứng nhanh nhất
-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội
còn lại.
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp các số trong phạm vi 10
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 10
-Thơng qua trị chơi HS có cơ hội phát triển năng lực hợp tác thực hiện tốt nhiệm
vụ của đội mình.
Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để nhặt được 6 quả trứng.
-Mạnh dạn giao tiếp ,hợp tác cùng nhau chơi.
*Hoạt động 4 :Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 10.
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 10
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm.
Củng cố, dặn dị (1 phút )
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số vừa học trong cuộc
sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
TUẦN 3
Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2021
Toán
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
BÀI 3:

NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU
(Thời lượng 2 tiết)

I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau,tự đánh giá
mình và bạn.
25

25