Ke hoach nam hoc 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHỊNG GD&ĐT HÀ TIÊN <b>CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>TRƯỜNG THCS THUẬN YÊN</b> <b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.</b>

Số: /KH-THCSTY <i>Thuận Yên, ngày tháng 10 năm 2016</i>
<b>KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016 – 2017</b>

Căn cứ công văn số 83/PGDĐT-THCS ngày 08 tháng 9 năm 2016 của phòng
GD&ĐT thị xã Hà Tiên về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học
2016 – 2017.

Căn cứ kết quả Hội nghị cán bộ, công chức, viên chức trường THCS thuận
Yên năm học 2016-2017.

Trường THCS Thuận Yên đề ra kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016
– 2017 với những nhiệm vụ cụ thể như sau:

<b>A. Đặc điểm tình hình:</b>

Năm học mới 2016 – 2017, là năm học đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội
Đảng toàn quốc lần thứ XII. Đây cũng là năm học tiếp tục thực hiện NQ số
29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của BCHTW Đảng (khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo”, năm học đầu tiên thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày
15/5/2016 của Bộ Chính trị và Kế hoạch số 03-KH/TW ngày 25/7/2016 của Ban Bí
thư Trung ương Đảng về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh gắn với cuộc vận động “Mỗi Thầy cô giáo là tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”. Xuất phát từ tình hình thực tiễn của đơn vị, trường THCS
Thuận Yên bước vào năm học mới với những thuận lợi và khó khăn sau:

<b>1. Thuận lợi:</b>

Trường được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của Phòng GD&ĐT Thị xã Hà

Tiên, của Đảng ủy – UBND xã Thuận Yên. Sự phối kết hợp của các Cơ quan –
Đoàn thể và sự ủng hộ của Phụ huynh học sinh nhất là các thành viên trong Ban đại
diện CMHS của trường. Đội ngũ giáo viên, nhân viên tương đối đầy đủ, an tâm
cơng tác, đồn kết và có ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được
giao. Cơ sở vật chất được đầu tư xây dựng mới khang trang đáp ứng cho trường
thực hiện giảng dạy đầy đủ các mơn học.

<b>2. Khó khăn:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Đời sống dân cư trên địa bàn cịn khó khăn nên ít quan tâm đến việc học tập
của con em, có tư tưởng khốn trắng việc giáo dục con em cho nhà trường. Một bộ
phận học sinh có thái độ, động cơ học tập còn hạn chế và phải phụ giúp gia đình
nên ảnh hưởng đến việc học tập của bản thân.

<b>3. Tình hình trường, lớp, giáo viên, học sinh:</b>

Trường có một điểm với 08 phịng học, 01 Đồn thể - truyền thống, 01 phịng
vi tính, 01 phịng thư viện, 01 phòng thiết bị và khu làm việc hành chính.

<b>- Tổng số lớp: 08, với 290 học sinh, trong đó:</b>
+ Khối 6: 02 lớp với 79 hs

+ Khối 7: 02 lớp với 78 hs
+ Khối 8: 02 lớp với 62 hs
+ Khối 9: 02 lớp với 71 hs

<b>- Tổng số CB – GV – NV: </b>23/ 17 nữ, trong đó:
+ CBQL: 02/ 01 nữ

+ GV: 17/ 13 nữ ( gồm 01 GV-TPT Đội, 01 GVHĐ chờ tuyển dụng ).

+ NV: 04/ 03 nữ (01 hợp đồng theo nghị định 68)

<b>B. Phương hướng - nhiệm vụ chủ yếu:</b>

1. Tăng cường nền nếp, kĩ cương và chất lượng, hiệu quả công tác, đặc biệt
chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện. Thực hiện có hiệu quả các cuộc
vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu
quả, phù hợp điều kiện của đơn vị, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà
trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên và học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp
luật..

3. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật
dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh nhằm phát huy
tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường kỹ
năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp
phần hình thành và phát triển năng lực học sinh. Đa dạng hóa các hình thức học tập,
chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thơng trong dạy và học.

4. Tích cực rà sốt, đề nghị cấp có thẩm quyền đầu tư cơ sở vật chất để đảm bảo
điều kiện xây dựng trường chuẩn quốc ga; tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức
hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường, chú trọng làm tốt công tác phân
luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS.

5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực
chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát
triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá,

tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng
chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt
chun mơn; nâng cao vai trị của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội,
Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học
sinh, chú trọng phát triển đảng viên trong học sinh.

<b>C. Các nhiệm vụ và giải pháp cụ thể:</b>
<b>I. Thực hiện kế hoạch giáo dục </b>

1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch
giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

1.1. Tiếp tục thực hiện phân phối chương trình chi tiết do Phịng Giáo dục và
Đào tạo ban hành từ năm học 2011- 2012, đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ và năm
học theo Khung kế hoạch thời gian do Ngành quy định và có đủ thời lượng dành cho
luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm
tra định kỳ. Tăng cường tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn về đổi mới phương
pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức các hoạt động quản lý chuyên môn của
đơn vị qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại công văn số
5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 của Bộ GD&ĐT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và
kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ
năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm
giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. BGH
trường ký duyệt kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, giáo viên trước khi thực hiện
và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện.

1.3. Thực hiện dạy học tự chọn

Thực hiện theo Công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày16/8/2007 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo. Trường tiếp tục tổ chức dạy môn học tự chọn Tin học ở 4
khối lớp<b>. </b>Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn học tự chọn thực hiện theo
quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS hiện hành của Bộ GD&ĐT.
Trong q trình thực hiện phó hiệu trưởng và tổ trưởng chuyên môn cần tăng
cường kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả dạy học tự chọn, thực hiện quy chế
chuyên môn của giáo viên và báo cáo tình hình thực hiện về Hiệu trưởng theo đúng
quy định.

2. Dạy học hai buổi:

Trường từng bước tăng cường việc thực hiện giảng dạy trên 6 buổi/tuần. Trong
đó, tập trung vào các nội dung như: phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh
giỏi; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức hoạt động
văn nghệ, thể thao, phù hợp đối tượng học sinh và điều kiện của nhà trường.

3. Tổ chức dạy học ngoại ngữ (Tiếng Anh)

Trường tiếp tục thực hiện dạy học ngoại ngữ (môn tiếng Anh) theo hướng dẫn
trước đây của Ngành, từng bước chuẩn bị điều kiện để chuyển sang giảng dạy theo
chương trình mới. Trang bị sách song ngữ tiếng Anh ở thư viện trường để giáo viên
và học sinh tham khảo; tăng cường khuyến khích và hướng dẫn học sinh tham gia thi
giải tốn bằng tiếng Anh, thi Olympic tiếng Anh qua Internet.

4. Đối với hướng nghề nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS: thực hiện
theo hướng dẫn tại Công văn số 1246/SGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2015 của Sở
Giáo dục và Đào tạo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,…theo hướng
dẫn của Bộ GDĐT.

6. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
(chú ý giúp đỡ, và xem xét trong kiểm tra, đánh giá).

7. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt
quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học
tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tổ
chức tập luyện và duy trì nền nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng, thể dục giữa giờ để
tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.

8. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp,
hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo,
đồng thời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số
04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động
giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa.

9. Sắp xếp hợp lý CSVC hiện có để xây dựng và phát triển phòng truyền thống
tại các nhà trường theo tinh thần công văn số 3769/BGDĐT-VP ngày 21/7/2014 của
Bộ GDĐT, và thành lập tổ tư vấn học đường để tư vấn cho cha mẹ học sinh và học
sinh để giúp các em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt.

<b>II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá </b>

Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả
giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau
giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá
trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển
năng lực và phẩm chất học sinh.

1. Đổi mới phương pháp dạy học

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thơng.

2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,
nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng
dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học ảo;...
Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi
trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa
học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 81/PGDĐT-THCS ngày
07/9/2016 của phòng GDĐT và cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải
quyết các tình huống thực tiễn” và cuộc thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp” theo
cơng vấn số 82/PGDĐT-THCS ngày 07/9/2016 của phòng GDĐT . Tăng cường tổ
chức các hoạt dạy học thí nghiệm – thực hành của học sinh.

Nghiên cứu và từng bước triển khai xây dựng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ
“Hưởng ứng học tập suốt đời” và phát triển văn hóa với xây dựng các câu lạc bộ
khoa học trong nhà trường.

Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng
dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn
hóa, Thể thao và Du lịch.

- Tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực
học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các
hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh và học sinh, phù hợp với

đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học,; tăng cường tính
giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống,
bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế
giới

3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về
phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá
trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái
gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng khơng. Giáo
viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện
hành. Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi
trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt
động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng các hoạt động
về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý,
điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học
sinh.

Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận
với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các
bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn,
đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn
với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về
các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. <i><b>Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét,</b></i>
<i><b>hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh</b></i>. Việc cho điểm có
thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học
sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của
mình. Đối với học sinh có bài kiểm tra định kỳ không phù hợp với những nhật xét
trong quá trình học tập, giáo viên cần tìm hiểu rõ ngun nhân, nếu cần thiết và hợp

lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng
phát triển năng lực học sinh.

Tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân
gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao; hội thi tin học; thi Giải
tốn trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic tiếng Anh trên Internet,
thi “Văn hay, chữ tốt”;...

<b>III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý</b>

1. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

Thực hiện tốt việc bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên, đổi mới, nâng
cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp
vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ
GDĐT. Tăng cường các hình thức tự bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ
hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet.

Cử giáo viên tiếng Anh tham gia các lớp bồi dưỡng theo quy định của Bộ
GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đoạn 2008-2020”.

Quan tâm chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ nhà giáo, chuẩn
bị các điều kiện tham gia Hội thao cán bộ, CC-VC ngành giáo dục lần thứ IV.

2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo, cán bộ
quản lý

Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ chuyên môn thông qua hoạt
động nghiên cứu bài học. Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp, quan tâm bồi
dưỡng giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm
tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng GDĐT.

Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo
viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi. Tổ chức và động viên giáo viên tham
gia Cuộc thi dạy học các chủ đề tích hợp theo hướng dẫn của Bộ, Sở GDĐT.

3. Nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên:

Rà sốt đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về
cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ,
Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán bộ tư vấn trường
học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

mờ về lý tưởng, phát ngôn không đúng về đường lối, chủ trương, chính sách của
Đảng.

Triển khai thực hiện có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý trường học theo
Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. Xây dựng kế
hoạch và lộ trình bồi dưỡng để cán bộ quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn mức
độ cao.

Bảo đảm thực hiện đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính cơng
bằng, cơng khai và hợp lý khi phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp về
số tiết của mỗi giáo viên trong mỗi học kỳ (kể cả tiết dạy và kiêm nhiệm).

<b>IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất,</b>
<b>thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia.</b>

1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn
huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật
chất phục vụ cho công tác dạy và học và các phong trào khác. Tăng cường thực hiện
xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo
cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi
trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt
động giáo dục.

2. Kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ
sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số
19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày
18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày
28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục
đào tạo. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ của viên
chức làm công tác thiết bị dạy học; giáo viên cần tăng cường sử dụng thiết bị dạy
học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.

3. Có kế hoạch chuẩn bị các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có
để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện theo hướng
kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm,
đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh
thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt
khó khăn.

4. Đẩy mạnh đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

tục đầu tư nguồn lực, xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện cơng tác xây dựng
trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia
về xây dựng nơng thơn mới. Phấn đấu xây dựng trường THCS Thuận Yên đạt chuẩn

quốc gia vào năm học 2018-2019.

<b>V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS</b>

1. Tổ chức triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ
Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD
tiểu học và PCGD THCS và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy
định về điều kiện đảm bảo nội dung quy trình và thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn
phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù
chữ (XMC) cho người lớn.

2. Tham mưu với chính quyền địa phương kịp thời kiện toàn BCĐ PCGD; thực
hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng cơng tác điều tra cơ
bản, rà sốt đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD.
Thực hiện tốt quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý
PCGD-XMC.

3. Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập
trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích
cực huy động các đội tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm tình hình, tìm hiểu
nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động các
cơ quan, ban ngành đoàn thể xã, ban đại diện CMHS và các ấp tham gia duy trì sĩ số
học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỷ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.

<b>VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học </b>

1. Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch thời
gian giáo dục; chú ý đến nền nếp, kỹ cương trong dạy học và kiểm tra đánh giá kết
quả học tập. đề cao tinh thần đổi mới của cán bộ quản lý và đội ngũ viên chức trong
nhà trường.

2. Tăng cường phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo
Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Thực hiện việc dạy thêm, học
thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT, Quyết
định số 18/2014/KH-UBND ngày 22/4/2014 của UBND tỉnh Kiên Giang; việc quản
lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định
về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn
luyện của học sinh; sắp xếp thời khóa biểu, quản lý thư viện, tài chính, tài sản...; thực
hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông
theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ BGĐT.

4. Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý. Tích cực áp dụng
hình thức tổ chức Hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet,
qua trang mạng “Trường học kết nối”, đặc biệt là trong công tác tập huấn, bồi dưỡng
giáo viên, thanh tra viên, CBQL giáo dục.

<b>VII. Công tác thi đua, khen thưởng</b>

1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW về “<i>Đẩy mạnh học tập và</i>

<i>làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”</i> trong các hoạt động dạy và

học của cán bộ, giáo viên và học sinh bằng những việc làm cụ thể, thiết thực; cuộc vận
động <i>“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” </i>và phong trào thi
đua<i> “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”</i>.

Mỗi cán bộ giáo viên đăng ký 1 đến 2 việc làm tốt, theo gương Bác Hồ kính yêu..
100% CBVC có đạo đức tốt, khơng có biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo. Mỗi CBVC
thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Giữ vững và nâng cao số
điểm theo các tiêu chí đánh giá trường học thân thiện học sinh tích cực. Cuối năm học đạt
được mức độ xuất sắc.

2. Các chỉ tiêu phấn đấu:

- Chất lượng giảng dạy bộ mơn: 95% trung bình trở lên, trong đó khá giỏi
45% trở lên. Cụ thể từng bộ mơn như sau:

+ Tốn: 90% trung bình trở lên, trong đó khá giỏi 40%.
+ Tiếng Anh: 90% trung bình trở lên, trong đó khá giỏi 40%.
+ Ngữ văn: 90% trung bình trở lên, trong đó khá giỏi 40%.
+ Lý: 95% trung bình trở lên, trong đó khá giỏi 45%.
+ Hố: 95% trung bình trở lên, trong đó khá giỏi 45%.

+ Các bộ mơn cịn lại trên 95% đạt trung bình, trong đó khá giỏi trên 45%.
+ Các mơn Âm nhạc, Mỹ thuật và Thể dục phấn đấu 100% xếp loại đạt.

- 100 % cán bộ, viên chức tham gia đầy đủ các phong trào do trường, ngành
và địa phương tổ chức.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng: 95% trở lên.

- Tỉ lệ HS lưu ban: không quá 5% (sau khi thi lại dưới 3%).
- Tỉ lệ HS bỏ học: ≤ 2%

- Tỉ lệ huy động học sinh tốt nghiệp TH vào học lớp 6 từ 98% trở lên.
- Tỉ lệ HS hoàn thành chương trình bậc THCS: 98% trở lên.

- 85% cán bộ, viên chức đạt danh hiệu Lao động tiên tiến trở lên.

- 100% cán bộ, viên chức có gia đình riêng đạt Gia đình văn hố, 100% thực
hiện tốt việc kế hoạch hố gia đình.

- 95% trở lên nữ cán bộ, viên chức đạt danh hiệu: “Giỏi việc trường, đảm việc
nhà”.

- 90% đồn viên cơng đồn đạt đồn viên cơng đồn xuất sắc.

- 80% giáo viên đủ điều kiện tham gia thi giáo viên dạy giỏi vịng trường.
- Có học sinh đạt giải thi học sinh giỏi, văn hay chữ tốt vịng thị xã và tỉnh.
- Đạt chuẩn quốc gia cơng tác PCGD THCS năm 2016.

- Các phong trào “Xanh - Sạch - Đẹp và An toàn” và “Trường học thân thiện,
học sinh tích cực” đạt từ loại tốt trở lên.

- Trường đạt danh hiệu tập thể LĐTT, các tổ chức đoàn thể đạt vững mạnh,
chi bộ đạt trong sạch vững mạnh.

<b>D. Tổ chức thực hiện:</b>

Cán bộ quản lý, các tổ trưởng chun mơn, trưởng các đồn thể căn cứ vào
vào nội dung hướng dẫn này và tình hình cụ thể của bộ phận mình xây dựng kế
hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn,
vướng mắc cần trao đổi với hiệu trưởng để có chỉ đạo giải quyết./.

<b>Nơi nhận:(09)</b> <b>_{HIỆU TRƯỞNG}</b>

- Phịng GD&ĐT;
- Đảng uỷ, UBND xã;
- BGH, Cơng đồn;
- TTCM;

- Lưu VT, website.

</div>

<!--links-->
KẾ HOẠCH NĂM HỌC

• 8
• 854
• 0