Tuan 9 Luyen tap thuyet trinh tranh luan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 9. MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết:17 Bài dạy: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN. I. Mục tiêu: Tạo cho HS: Bước đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi: 1. Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục. 2. Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận. II. Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung bài tập 1. - Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 3a. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc đoạn mở bài và đoạn kết bài ở tiết tập làm văn trước. - GV nhận xét, ghi điểm. T G. Hoạt động của thầy.. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: 10 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập ’ 1. Mục tiêu: Bước đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản. Tiến hành: Bài 1/91: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV giao việc, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - GV và cả lớp nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng. 10 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập ’ 2. Mục tiêu: Trong thuyết trình, tranh luận,. Hoạt động của trò.. - HS nhắc lại đề.. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - HS làm việc theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục. Tiến hành: Bài 2/91: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV giao việc, yêu cầu các nhóm chọn vai, trao đổi, thảo luận ghi vắn tắt ra giấy ý kiến thống nhất của nhóm. - Gọi các nhóm tham gia thi hùng biện. - GV và cả lớp nhận xét. 10 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập ’ 3. Mục tiêu: Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận. Tiến hành: Bài 3/91: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - GV và HS nhận xét. 3’ 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học, khen những HS, những nhóm làm bài tốt. - Về nhà làm bài tập 3 vào vở.. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS làm việc theo nhóm.. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm việc theo nhóm 4. - Đại diện nhóm trình bày..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần: 9. MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết:18 Bài dạy: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN. I. Mục tiêu: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận. II. Đồ dùng dạy - học: Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện bài tập 1, giúp các em biết mở rộng lý lẽ và dẫn chứng (xem mẫu ở dưới). III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - Thế nào là đại từ? Cho ví dụ. - GV nhận xét, ghi điểm. T G. Hoạt động của thầy.. 2. Bài mới: 1’ a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: 16 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập ’ 1. Mục tiêu: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận. Tiến hành: Bài 1/93: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm. - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc. - GV và HS nhận xét. GV tuyên dương nhóm mở rộng lý lẽ và dẫn chứng đúng, 14 hay có sức thuyết phục. ’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2. Mục tiêu: Phát triền kỹ năng tư duy của HS. Tiến hành:. Hoạt động của trò.. - HS nhắc lại đề.. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - HS làm việc theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc.. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS đọc thầm bài ca dao..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bài 2/94: - HS trình bày - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS đọc thầm bài ca dao. - HS làm việc cá nhân. - Gọi HS trình bày ý kiến của mình để mọi người thấy được sự cần thiết của trăng và đèn. - GV đưa bảng phụ có chép sẵn bài ca dao, yêu cầu HS làm bài. 3’ - GV nhận xét, khen những HS có ý kiến hay, có sức thuyết phục đối với người nghe. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học. - Về nhà làm bài tập2 vào vở. Chuẩn bị ôn tập kiểm tra GHKI..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>