y tuong DHTHAK4 Nguyen Thi Xuan ThuKTGHP

<span class='text_page_counter'>(1)</span>BỘ GD & ĐT TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI ----------  ----------. Ý TƯỞNG MÔN TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN HỌC VẦN NĂM HỌC : 2016 – 2017. Sinh viên. : Nguyễn Thị Xuân Thu. Giảng viên : Trần Dương Quốc Hòa Lớp. : Đại học TH A-K4.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Em chào thầy! Trong 1 tháng vừa qua, được đi thực tập tại trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, em thấy mình được tiếp thu và học tập thêm rất nhiều kiến thức và kinh nghiệm quý giá. Công việc giảng dạy được học trên lý thuyết khác rất nhiều việc thực hành giảng dạy trên lớp, nên lúc đầu em rất lo lắng không biết có thể dạy tốt không? Nhờ sự hướng dẫn của các thầy cô giáo viên trong trường mà em đã hoàn thành tiết dạy của mình khá tốt. Các thầy cô có nhiều phương pháp dạy học và cách tổ chức lớp học rất hay. Tuy nhiên có những tiết dạy em thấy giáo viên tổ chức lớp và dạy còn sơ sài, gây chán nản, không hứng thú cho các em học sinh. Ví dụ như bài học vần ong-ông, giáo viên đưa từ ứng dụng lên bảng, cho học sinh đọc từ ứng dụng theo cá nhân, lớp, sau đó giải thích nghĩa của từ ứng dụng. Việc này giúp các em được đọc nhiều, biết được nghĩa của từ ứng dụng. Tuy nhiên, các em đều thụ động tiếp nhận kiến thức, đọc bài theo thói quen. Theo bản thân em, nếu tổ chức 1 tiết dạy học vần này, đến phần từ ứng dụng, em sẽ cho học sinh tự tìm từ ứng dụng thông qua trò chơi: Giúp bạn đến trường, như vậy sẽ giúp các em nhớ lâu hơn, tăng khả năng quan sát và chủ động hơn trong việc học. Em sẽ chia lớp làm 4 nhóm. Mỗi nhóm sẽ được phát 1 bức tranh có các địa điểm 1,2,3,4 cùng các từ: con yến, con ong, con kiến, cây thông, cây nêu, cây nhãn, công viên, nhà sàn, vòng tròn. Các nhóm sẽ phải chọn từ trả lời tương ứng với mỗi câu hỏi, từ đó phải là từ có tiếng chứa vần mới học. Đầu tiên, trong tranh là 1 con vật vì ham chơi nên trên đường đi học đã bị lạc. Các nhóm sẽ cùng thảo luận để tìm ra con vật đó và giúp bạn đến trường. Nhóm nào đưa được bạn đến trường đầu tiên sẽ nhận được 1 phần quà..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2 1. 4 3. 1. Ô số 1: Con vật đi lạc là: Đuôi đeo kiếm nhọn Mình mặc giáp vàng Bay khắp nẻo đàng Tìm hoa kiếm mật. Là con gì? Đáp án: Con ong Các nhóm dán từ con ong lên sơ đồ ở ô số 1. Vậy là chúng ta đã biết con vật bị lạc, giáo viên kết hợp dán hình con ong cho lớp xem. 2. Ô số 2: Bạn ong muốn đến trường phải băng qua 1 khu rừng toàn những loại cây được dùng để trang trí vào dịp noel. Các nhóm hãy giúp bạn ong bay đến đó nào! Nhóm chọn từ nào thì dán từ của mình lên ô số 2. Đáp án: Cây thông. Giáo viên cho học sinh xem hình cây thông. Nhóm nào chọn đúng sẽ di chuyển ong đến ô số 2. Nhóm nào chọn sai sẽ bị trừ điểm và phải đi sau các nhóm khác..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3. Ô số 3: Tiếp theo bạn ong phải bay đến 1 nơi mà vào dịp cuối tuần chúng ta hay được bố mẹ dẫn đi chơi. Ở đó có rất nhiều cây, hoa, khu trò chơi… Đáp án: Công viên. Các nhóm dán từ của mình lên ô số 3. Nhóm nào chọn đúng sẽ di chuyển ong đến ô số 3. Nhóm nào chọn sai sẽ bị trừ điểm và phải đi sau các nhóm khác. 4. Ô số 4: Vậy là bạn ong đã về đến trường rồi, nhưng vì đi trễ nên bạn bị phạt phải đọc to 1 từ có chứa vần mới học. Các em hãy giúp bạn tìm từ có chứa vần mới học trong những mảnh ghép còn lại dán lên ô số 4 và đọc to lên. Từng nhóm đọc từ vòng tròn.. Cây thông. Vòng tròn. Công viên. Các nhóm đều đã giúp bạn ong đến trường. Tuy nhiên, các bạn trong lớp đều đã học gần xong bài học. Các nhóm hãy giúp bạn đọc lại toàn bộ những từ mới học và toàn bài nhé. Giáo viên cho các nhóm đọc từ theo thứ tự ô 1, 2, 3, 4. Ngoài ra, có thể tổ chức thêm hoạt động khác như: Sau khi đọc xong toàn bài, em sẽ cho các nhóm tiếp tục thi đua giúp bạn ong tìm thêm các từ có tiếng chứa vần mới học. Nhóm nào tìm được nhiều nhất sẽ thắng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Chắc chắn là ý tưởng của em còn nhiều thiếu sót và chưa hoàn chỉnh. Em hi vọng thầy sẽ giúp em sửa lại những thiếu sót và hạn chế. Em xin cảm ơn thầy đã đọc bài của em..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>