Bai 19 Dac diem cua van ban nghi luan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 22 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Bµi 19. tËp lµm v¨n Tiết 79: đặc điểm của văn bản nghị luận. A - Môc tiªu. Gióp HS: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc đặc điểm của văn bản nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận cứ vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi nhau. 2. VÒ kü n¨ng: - Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một VBNL. - Bớc đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận cho đề bài cụ thể. 3. Về thái độ: - Thấy đợc tầm quan trọng từ đó xác định ý thức học hỏi, tìm hiểu kiểu văn b¶n nµy B - ChuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: - So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o. 2. Häc sinh - §äc, t×m hiÓu néi dung c©u hái trong sgk C - TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1. ổn định lớp: Sĩ số 2. KiÓm tra bµi cò: (3 phót) Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ kiÓu v¨n nghÞ luËn ? 3. Bµi míi. *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 1 phút ) ở những giờ trớc chúng ta đã đợc tìm hiểu chung về kiểu văn bản nghị luận. Kiểu văn bàn về những vấn đề mang tính xã hội. Trong văn nghị luận nhất thiết phải có hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận. Vạy chúng có những đặc điểm nh thế nào ? Hoạt động *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thµnh kh¸i niÖm (25 phót) - HS đọc lại văn bản “Chống nạn thất häc” H: Theo em ý chÝnh cña bµi viÕt lµ g× ? H: ý chính đó đợc thể hiện dới dạng nµo ? - Đc trình bày dới dạng nhan đề.. Néi dung I - LuËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn 1. LuËn ®iÓm * V¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc. - ý chÝnh: Chèng n¹n thÊt häc..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> H: Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chÝnh ? - C¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh: + Mäi ngêi VN... + Những ngời đã biết chữ... + Nh÷ng ngêi cha biÕt ch÷... H: ý chính đó đóng vai trò gì trong bài v¨n nghÞ luËn ? H: Muèn cã søc thuyÕt phôc th× ý chÝnh phải đạt đợc yêu cầu gì ?. - ý chÝnh thÓ hiÖn t tëng cña bµi v¨n nghÞ luËn. - Muèn th.phôc ý chÝnh ph¶i râ rµng, sâu sắc, có tính phổ biến (v.đề đợc nhiều ngêi quan t©m).. - Gv: Trong v¨n nghÞ luËn ngêi ta gäi ý chÝnh lµ luËn ®iÓm. H: VËy em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? => LuËn ®iÓm: Ghi nhí (sgk-19 ). H: Ngêi viÕt triÓn khai luËn ®iÓm b»ng c¸ch nµo ? 2. LuËn cø H: Em h·y chØ ra c¸c luËn cø trong v¨n - LuËn cø trong v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt b¶n Chèng n¹n thÊt häc ? häc: - Do chÝnh s¸ch ngu d©n... H: Lí lẽ và dẫn chứng có vai trò nh thế - Nay nc độc lập rồi... nµo trong bµi v¨n nghÞ luËn ? - Lý lÏ, d·n chøng lµm c¬ së cho luËn ®iÓm - LuËn ®iÓm thêng mang tÝnh k.qu¸t cao, VD: Chèng n¹n thÊt häc, TiÕng Việt giàu và đẹp, Non sông gấm vóc. - Gv: Cã thÓ t¹m s2 luËn ®iÓm nh x¬ng sèng, luËn cø nh x¬ng sên, x¬ng c¸c chi, cßn lËp luËn nh da thÞt, m¹ch m¸u cña bµi v¨n nghÞ luËn. H: Nh vậy để bài viết có tính thuyết - Muốn cho ngời đọc hiểu và tin, cần ph¶i cã h.thèng luËn cø cô thÓ, sinh phôc th× hÖ thèng luËn cø ph¶i ntn ? H: Muốn có sức th.phục thì lí lẽ và d.c động, chặt chẽ. - Muèn cã tÝnh th.phôc th× luËn cø ph¶i cần phải đảm bảo n yêu cầu gì ? chân thật, đúng đắn và tiêu biểu. H: Qua đó em hiểu ntn về luận cứ trong =>LuËn cø: ghi nhí (sgk-19 ) bµi v¨n nghÞ luËn ? 3. LËp luËn H: Luận điểm và luận cứ thờng đợc diễn - Luận điểm và luận cứ thờng đợc diễn đạt dới những hình thức nào và có tính đạt thành những lời văn cụ thể. Những lời văn đó cần đợc lựa chọn, sắp xếp, chÊt g× ? trình bày 1 cách hợp lí để làm rõ luận ®iÓm. H: Em h·y chØ ra tr×nh tù lËp luËn cña - Tr×nh tù lËp luËn cña v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc: v¨n b¶n Chèng n¹n thÊt häc ? - Nªu lÝ lÏ, dÉn chøng: Ph¸p thùc hiÖn chÝnh s¸ch ngu d©n nªn n.d©n VN bÞ thất học. Nay độc lập muốn tiến bộ phải cÊp tèc n©ng cao d©n trÝ. - Nªu c¸ch chèng n¹n thÊt häc: Nh÷ng ng biÕt ch÷ d¹y cho ng cha biÕt ch÷. - Gv:Tãm l¹i: tríc hÕt t¸c gi¶ nªu lÝ do.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> v× sao ph¶i chèng n¹n thÊt häc vµ chèng nạn thất học để làm gì. Có lí lẽ rồi mới nªu t tëng chèng n¹n thÊt häc. Nhng chØ nªu t tëng th× cha trän vÑn. Ngêi ta sÏ hái: VËy chèng n¹n thÊt häc b»ng c¸ch nµo ? PhÇn tiÕp theo cña bµi viÕt sÏ gi¶i quyết việc đó. Cách sắp xếp nh trên chÝnh lµ lËp luËn. LËp luËn nh vËy lµ chÆt chÏ. H: VËy em hiÓu lËp luËn lµ g× ? =>LËp luËn: ghi nhí (sgk-19 ). II - LuyÖn tËp. * V¨n b¶n: "CÇn t¹o thãi quen tèt trong đời sống xã hội". - Luận điểm: chính là nhan đề. - LuËn cø: + LuËn cø 1: Cã thãi quen tèt vµ cã thãi quen xÊu. + LuËn cø 2: Cã ng biÕt ph©n biÖt tèt vµ xấu, nhng vì đã thành thói quen nên rất khã bá, khã söa. + Luận cứ 3: Tạo đợc thói quen tốt là rất khã. Nhng nhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ. - LËp luËn: H: C¸ch lËp luËn trong bµi ? + Lu«n dËy sím,... lµ thãi quen tèt. + Hót thuèc l¸,... lµ thã quen xÊu. + Mét thãi quen xÊu ta thg gÆp h»ng ngµy... rÊt nguy hiÓm. + Cho nªn mçi ng... cho x· héi. - Bµi v¨n cã søc thuyÕt phôc m¹nh mÏ v× H: NhËn xÐt vÒ søc thuyÕt phôc cña bµi luËn ®iÓm mµ t¸c gi¶ nªu ra rÊt phï hîp v¨n Êy ? víi cuéc sèng hiÖn t¹i. *3 Hoạt động 3: Tổ chức luyện tập (13 phót) H: §äc l¹i v¨n b¶n CÇn t¹o thãi quen tèt trong đời sống xã hội (bài 18 ). - Cho biÕt luËn ®iÓm ? - LuËn cø ?. *4 Hoạt động 4: (3 phút ) 4. Cñng cè. - Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn ? 5. DÆn: HS vÒ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Bµi 19. tËp lµm v¨n Tiết 80: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nghÞ luËn. A - Môc tiªu. Gióp HS: 1. VÒ kiÕn thøc: - Đặc điểm và cấu tạo của đề bài văn nghị luận, các bớc tìm hiểu đề và lập ý cho 1 đề văn nghị luận. 2. VÒ kü n¨ng: - Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luËn. - So sánh để tìm ra sự khác biệt của đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu t¶, biÓu c¶m. 3. Về thái độ: - Có ý thức tìm hiểu vận dụng kiểu bài văn nghị luận vào đời sống B - ChuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo, đồ dùng (bảng phụ) 2. Häc sinh - §äc, t×m hiÓu néi dung c©u hái trong sgk C -TiÕn tr×nh. 1. ổn định lớp: Sĩ số 2. KiÓm tra bµi cò: (3 phót) Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn ? 3. Bµi míi. *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 1 phút ) Các giờ học trớc chúng ta đã tìm hiểu làm thế nào để bài văn nghị luận có sự rỗ ràng, rành mạch và có sức thuyết phục. Vậy để tìm hiểu đề, tìm ý cho một đề văn nghÞ luËn ta ph¶i tr¶i qua nh÷ng bíc nµo ? Hoạt động. Néi dung. *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thµnh kh¸i niÖm (24 phót). I - Tìm hiểu đề văn nghị luận 1. Nội dung và tính chất của đề văn nghÞ luËn: - §Ò v¨n: sgk (21 ). - HS đọc các đề văn trong sgk. H: Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài, đầu đề đợc không ? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn sắp viết có đợc không ? - Ví dụ: Đề 1,2 là nhận định những quan điểm, luận điểm; đề 3,7 là lời kêu gọi mang 1 t tëng, 1 ý tëng. H: Căn cứ vào đâu để nhận ra các đề trªn lµ v¨n nghÞ luËn ? - Nội dung: Căn cứ vào mỗi đề đều nêu ra 1 khái niệm, 1 vấn đề lí luận. H: Tính chất của đề văn có ý nghĩa gì đối với việc làm văn ? - Có ý nghĩa định hớng cho bài viết nh lêi khuyªn, l¬× tranh luËn, lêi gi¶i thích,... chuẩn bị cho ng viết 1 thái độ, 1.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> giäng ®iÖu. - Gv: Tóm lại đề văn nghị luận là câu hay côm tõ mang t tëng, q.®iÓm hay 1 v.đề cần làm sáng tỏ. Nh vậy tất cả các đề trên đều là đề văn nghị luận, đại bộ phËn lµ Èn yªu cÇu. H: Qua đó em thấy đề văn nghị luận có * Ghi nhí1: (sgk -23 ) ND vµ tÝnh chÊt g× ? 2. Tìm hiểu đề văn nghị luận: a. §Ò bµi: "Chí nªn tù phô". - HS đọc đề bài. H: Đề bài nêu lên vấn đề gì ? - Đề nêu lên 1 t tởng, 1 thái độ phê phán đối với bệnh tự phụ. H: §èi tîng vµ ph¹m vi nghÞ luËn ë ®©y lµ g× ? - Là lời nói, hoạt động có tính chất tự phô cña 1 con ngêi. H: Khuynh hớng t tởng của đề là khẳng định hay phủ định ? - Khẳng định “Chớ nên tự phụ”. H: Đề này đòi hỏi ngời viết phải làm gì? - Ph¶i t×m luËn cø råi x©y dùng lËp luËn để phê phán bệnh tự phụ. H: Yêu cầu của tìm hiểu đề là gì ? b. Yêu cầu của việc tìm hiểu đề: * Ghi nhí2 (sgk -23 ). II - LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn * §Ò bµi: "Chí nªn tù phô". H: §Ò bµi Chí nªn tù phô nªu ra 1 ý 1. X¸c lËp luËn ®iÓm: kiến thể hiện 1 t tởng, 1 thái độ đối với thãi tù phô. Em cã t¸n thµnh víi ý kiÕn đó không ? H: Nếu tán thành thì coi đó là luận điểm của mình và lập luận cho luận điểm đó?. - Tự phụ là 1 căn bệnh, là 1 thói xấu của H·y nªu ra c¸c luËn ®iÓm gÇn gòi víi con ngêi mµ hs chóng ta dÔ m¾c ph¶i. luận điểm của đề bài để mở rộng suy - Bệnh tự phụ dễ mắc phải nhng rất khó nghÜ. Cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm chÝnh b»ng söa. - Tù phô trong häc tËp th× lµm cho h.tËp c¸c luËn ®iÓm phô ? - Gv: §Ó lËp luËn cho t tëng chí nªn tù kÐm ®i, sai lÖch ®i. phô, th«ng thêng ng ta nªu c©u hái: Tù - Tù phô trong giao tiÕp víi mäi ngêi, phô lµ g× ? V× sao khuyªn chí nªn tù víi b¹n bÌ th× sÏ h¹n chÕ nhiÒu mÆt. phô ? Tù phô cã h¹i nh thÕ nµo ? Tù phô cã h¹i cho ai ? H: H·y liÖt kª nh÷ng ®iÒu cã h¹i do tù phô vµ chän c¸c lÝ lÏ, dÉn chøng q.trong 2. T×m luËn cø: - Tự phụ là căn bệnh tự đề cao mình, coi nhất để phục vụ mọi ngời ? thêng ý kiÕn cña ngêi kh¸c. - §Ó cho b¶n th©n tiÕn bé, cÇn tr¸nh - Nªn b¾t ®Çu lêi khuyªn chí nªn tù phô bÖnh tù phô, tù phô sÏ khã tiÕp thu ý từ chỗ nào ? Dẫn dắt ng đọc đi từ đâu kiến của ngời khác, làm cho mình ngày tới đâu ? Có nên bắt đầu bằng việc càng co mình lại, không tiến bộ đợc. miêu tả 1 kẻ tự phụ với thái độ chủ - Bệnh tự phụ thờng đợc biểu hiện ở sự quan, tự đánh giá mình rất cao và coi coi thờng ý kiến của ngời khác, tự cho ý thờng ng khác không ? Hay bắt đầu kiến của mình là đúng, là tuyệt dẫn đến.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> bằng cách định nghĩa tự phụ là gì, rồi thái độ khắt khe với ngời, để dễ dãi đối suy ra t¸c h¹i cña nã ? víi m×nh. 3. X©y dùng lËp luËn: - HSTL nhãm - Tù phô lµ c¨n bÖnh dÔ m¾c ph¶i vµ khã H: Em h·y t×m vµ nªu hÖ thèng lËp luËn söa ch÷a c¨n bÖnh nµy thêng xuÊt hiÖn ë cho đề bài "chớ nên tự phụ" ? løa tuæi thanh thiÕu niªn, ë ®.tîng cã n¨ng khiÕu, häc kh¸, häc giái. - Ngời mắc bệnh tự phụ thờng có thái độ không b.thg hay đề cao ý kiến, t.tởng củ m, coi thg xem nhÑ ý kiÕn cña ng kh¸c. - Kh«ng nªn nhÇm lÉn gi÷a lßng tù träng vµ lßng tù phô. Tù träng lµ cã th¸i độ giữ gìn nhân cách đúng đắn của m, không để cho ng khác chê bôi, nhạo báng 1 cách không đúng đắn với m. - Tự phụ thì khác hẳn, đó là thái độ tự cho m h¬n h¼n ng kh¸c, tù t¹o ra kho¶ng c¸ch gi÷a m vµ bÌ b¹n. Đến 1 lúc nào đó bệnh tự phụ sẽ bị cô lập và mất dần đi sự tiến bộ đã có. H: Em h·y nªu c¸ch lËp ý cho bµi nghÞ * Ghi nhí3: sgk (23 ) II - LuyÖn tËp: luËn ? *3 Hoạt động 3: Tổ chức luyện tập (14 Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài: phót) "S¸ch lµ ngêi b¹n lín cña con ngêi". 1. Xác định luận điểm: - HSTL nhãm theo sù gîi ý cña GV “Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài: - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày, các Sách là ngời bạn lớn của con ngời ?” nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - Sách có vai trò to lớn trong đời sống xã H: Sách có vai trò gì trong đời sống con hội. Sách đáp úng nhu cầu hởng thụ cái ngêi vµ x· héi ? hay, cái đẹp và nhu cầu p.triển trí tuệ tân hån. H: V× sao ta ph¶i coi s¸ch lµ ngêi b¹n - Ta ph¶i coi “s¸ch lµ ng b¹n lín cña con lín ? ngêi” v× trªn lÜnh vùc v¨n ho¸, t.tëng không có gì thay thế đợc sách. 2. T×m luËn cø: - S¸ch më mang trÝ tuÖ - gióp ta kh¸m ph¸ n ®iÒu bÝ Èn cña thÕ giíi x.quanh, ®a H: S¸ch gióp g× cho ta ? ta vµo t×m hiÓu T¸c gi¶ cùc lín lµ thiªn hµ vµ T¸c gi¶ cùc nhá nh h¹t vËt chÊt. - S¸ch ®a ta ngîc thêi gian vÒ víi n biÕn cè LS xa xa vµ híng vÒ ngµy mai. - S¸ch cho ta n phót th gi·n tho¶i m¸i. 3. X©y dùng lËp luËn: - Sách là báu vật không thể thiếu đối với mçi ngêi. Ph¶i biÕt n©ng niu, tr©n träng và chọn những cuốn sách hay để đọc. H: Em xác định lập luận cho bài ntn ? *4 Hoạt động 4: (3 phút ) 4. Cñng cè. - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ. 5. DÆn: HS vÒ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Bµi 20. v¨n häc TiÕt 81: tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta A - Môc tiªu. Gióp HS: 1. VÒ kiÕn thøc: - Thấy đợc nét đẹp truyền thống yêu nớc của nhân dân ta. - Nắm đợc NT nghị luận chặt chẽ, sáng gọn,có tính mẫu mực của bài văn qua đó thấy đợc đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận HCM qua văn bản. - Nhớ đợc câu chốt của bài và những câu có hình ảnh so sánh trong bài. 2. VÒ kü n¨ng: - NhËn biÕt VBNL x· héi. - §äc - hiÓu VBNL x· héi. - Chän, tr×nh bµy dÉn chøng trong t¹o lËp VBNL chøng minh. 3. Về thái độ: - Båi dìng HS tinh thÇn yªu níc; yªu thÝch thÓ v¨n nghÞ luËn. B - ChuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo, đồ dùng (bảng phụ) 2. Häc sinh - §äc, t×m hiÓu néi dung c©u hái trong sgk C -TiÕn tr×nh. 1. ổn định lớp: Sĩ số 2. KiÓm tra bµi cò: (3 phót) Nªu tãm t¾t nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña nhãm c©u tôc ng÷ vÒ con ngêi vµ x· héi ? 3. Bµi míi. *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 1 phút ) Chúng ta đã biết văn nghị luận viết ra nhằm xác lập cho ng đọc, ng nghe 1 t.tởng, q.điểm nào đó. Muốn thế văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, d.chøng thuyÕt phôc. Nh÷ng t.tëng, q.®iÓm trong bµi nghÞ luËn ph¶i híng tíi g.quyÕt n v.đề có thực trong đời sống thì mới có ý nghĩa, có t.dụng. Trong kho tàng văn nghị luận VN, bài TTYNCNDT của c.tịch HCM đã đợc đánh giá là 1 trong n áng văn nghị luận kiểu CM tiêu biểu, mẫu mực nhất. áng văn ấy đã làm sáng tỏ 1 chân lí: DT VN nång nµn yªu níc. Hoạt động. Néi dung. *2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản I - Tìm hiểu chung. (35 phót ) 1. T¸c gi¶: H: Em đã đợc biết về tác giả HCM qua - Hồ Chí Minh (...) bµi th¬ nµo ? Em h·y g.thiÖu 1 vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ HCM ?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2. T¸c phÈm: H: Dùa vµo c.thÝch (*), em h·y nªu xuÊt - Bµi v¨n trÝch trong B¸o c¸o c.trÞ cña chñ tÞch HCM t¹i §¹i héi lÇn thø II, xø cña V¨n b¶n ? th¸ng 2.1951 cña §¶ng L§ VN. - GV đọc mẫu hớng dẫn HS đọc - Hd đọc: Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt kho¸t nhng vÉn thÓ hiÖn t×nh c¶m. Lu ý c¸c §T:lít, nhÊn, qu¸; c¸c q.h tõ: tõ, đến; các hình ảnh s.sánh cần đọc với giäng phï hîp. - Cho HS đọc các chú thích. - Gi¶i thÝch tõ khã: Quyªn: kªu gäi, động viên đóng góp, ủng hộ tiền bạc, của cải, v.chất 1 cách tự nguyện để làm 1 việc gì đó có ý nghĩa. Nồng nàn: tình c¶m, c¶m xóc s«i næi, m.mÏ, d©ng trµo. H:Bài văn nghị luận về v.đề gì ? -Lßng yªu níc cña n.d©n ta. H: C©u v¨n nµo gi÷ vai trß lµ c©u chèt thâu tóm ND vấn đề nghị luận trong bµi ? - "D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu níc". * Bè côc: 3 phÇn. H: Hãy xác định bố cục cho bài ? Nội dung cña mçi phÇn ? - MB (Đ1): Nhận định chg về lòng yêu níc. - TB (§2,3): CM n b.hiÖn cña lßng yªu níc *Dµn ý theo tr×nh tù lËp luËn: - KB (§4): NhiÖm vô cña chóng ta. H: Em hãy lập dàn ý theo trình tự lập - Xác định lập luận: Đoạn 1. - LuËn cø: §o¹n 2,3. luËn trong bµi ? - X©y dùng lËp luËn: §o¹n 4. II - T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. - HS đọc lại đoạn 1. H: Ngay ë phÇn MB, HCM trong c¬ng vị chủ tịch nớc đã thay mặt toàn Đảng 1. Nhận định chung về lòng yêu nc: toàn dân ta khẳn định 1 chân lí, đó là - Dân ta có 1 lòng nồng nà yêu nớc. Đó lµ truyÒn th«ngd quÝ b¸u cña ta. ch©n lÝ g×? -> C©u v¨n ng¾n gän. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt c©u v¨n cña t¸c gi¶ ? - Gv: Lêi v¨n ng¾n gän, võa ph¶n ¸nh LS, vừa nhìn nhận đánh giá và nêu cảm - C¸ch nªu luËn ®iÓm ng¾n gän, gi¶n dÞ, xúc về LS, về đạo lí của DT. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nªu luËn mang tÝnh thuyÕt phôc cao. ®iÓm cña t¸c gi¶ HCM ? H: Lòng yêu nớc của nhân dân ta đợc * Đấu tranh chống ngoại xâm nhÊn m¹nh trªn lÜnh vùc nµo ? V× sao ? - Vì đặc điểm LS của DT ta luôn phải chống ngoại xâm nên cần đến lòng yêu níc H: Em h·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh næi bËt nhÊt trong ®o¹n nµy ?.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - “Nã kÕt thµnh 1 lµn sèng v« cïng m¹nh mÏ, to lín, nã lít qua mäi sù nguy hiÓm khã kh¨n, nã nhÊn ch×m tÊt c¶ lò b¸n níc vµ lò cíp níc”. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ ? Nªu t¸c dông cña c¸ch dùng từ đó ? - Gv: V¨n nghÞ luËn dÔ kh« khan, nhng v¨n cña B¸c kh«ng kh« khan. Dïng hình ảnh làn sóng để g.thiệu tác dụng to lín cña tinh thÇn yªu níc, võa cã t¸c dông ca ngîi 1 truyÒn thèng quÝ b¸u cña DT, võa ph¸t hiÖn ra 1 nguyªn nh©n quan trong gióp d©n ta chiÕn th¾ng ngo¹i x©m, võa kÝch thÝch sù suy nghÜ, tìm hiểu của ngời đọc, ngời nghe. Cả ND vµ NT cña phÇn më ®Çu nµy thùc sù hÊp dÉn. - HS đọc đoạn 2 + 3. H: Để làm rõ lòng yêu nớc, tác giả đã đa ra nh÷ng chøng cø cô thÓ nµo ? -Lßng yªu níc trong qóa khø cña LS DT và lòng yêu nớc ngày nay của đồng bào ta. H: Lòng yêu nớc trong qúa khứ đợc xác nhËn b»ng nh÷ng chøng cí LS nµo ? H: Trớc khi đa ra dẫn chứng, tác giả đã khẳng định điều gì ? Vì sao tác giả lại khẳng định nh vậy ? - Vì đây là các thời đại gắn liền với các chiÕn c«ng hiÓn h¸ch trong LS chèng ngo¹i x©m cña DT. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®a dÉn chøng cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy ?. -> Điệp từ kết hợp với động từ, tính từ tả đúng hình ảnh và sức công phá của 1 làn sãng -> Gîi t¶ søc m¹nh cña lßng yªu níc, t¹o khÝ thÕ m¹nh mÏ cho c©u v¨n, thuyết phục ngời đọc.. 2. Chøng minh nh÷ng biÓu hiÖn cña lßng yªu níc:. *Lßng yªu níc trong qóa khø cña LS DT: - Thời đại Bà Trng, Bà Triệu,..., Q.Trung,.... -> D.chứng tiêu biểu, đợc liệt kê theo tr×nh tù th.gian LS. =>Ca ngîi nh÷ng chiÕn c«ng hiÓn h¸ch H: Các dẫn chứng đợc đa ra ở đây có ý trong LS chống ngoại xâm của DT. nghÜa g× ? * Lòng yêu nớc ngày nay của đồng bào ta: H: LS d©n téc anh hïng mang truyÒn thống yêu nớc từ ngàn xa đợc nối tiếp theo dßng ch¶y cña th.gian, cña m¹ch nguồn sức sống DT đợc biểu hiện bằng 1 c©u chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n. §ã lµ c©u nµo ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u v¨n chuyÓn ý nµy ? H: Để CM lòng yêu nớc của đồng bào ta ngày nay, tác giả đã đa ra những dẫn chøng nµo ? - Từ các cụ già ... đến các cháu... - Từ những chiến sĩ..., đến ngời công chøc.... - “Đồng bào ta ngày nay c rất xứng đáng víi tæ tiªn ta ngµy tríc”. -> C©u v¨n chuyÓn ý tù nhiªn vµ chÆt chÏ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Tõ nh÷ng nam n÷ c«ng nh©n..., cho đến ... H: Các dẫn chứng đợc đa ra theo cách nµo ? H: Dẫn chứng đợc trình bày theo kiểu c©u cã m« h×nh chung nµo ? CÊu tróc dÉn chøng Êy cã quan hÖ víi nhau nh thÕ nµo ? - Mô hình LK: Từ ... đến - Cùng liệt kê để làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn: Lòng yêu nớc của đồng bào ta trong kháng chiÕn chèng TD Ph¸p. H: Các dẫn chứng đợc đa ra ở đây có ý nghÜa g× ? - HS đọc đoạn văn 4. H: Đoạn em vừa đọc nêu gì ? H: T×m c©u v¨n cã sö dông h×nh ¶nh so s¸nh ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch so s¸nh cña t¸c gi¶ ? - Hình ảnh s.sánh độc đáo dễ hiểu. H: Hình ảnh so sánh đó có ý nghĩa gì ? H: Theo nh lËp luËn cña t¸c gi¶ th× lßng yêu nớc đợc tồn tại dới dạng nào ?. -> LiÖt kª dÉn chøng võa cô thÓ, võa toµn diÖn.. =>C¶m phôc, ngìng mé lßng yªu níc của đồng bào ta trong cuộc kháng chiến chèng TD Ph¸p. 3. NhiÖm vô cña chóng ta: - "Tinh thÇn yªu níc còng nh c¸c thø cña quÝ". =>§Ò cao t.thÇn yªu níc cña n.d©n ta.. - Lòng yêu nớc đợc tồn tại dới 2 dạng: + Có khi đợc trng bày... -> nhìn thấy. + Có khi đợc cất giấu kín đáo... H: Em hiểu nh thế nào về lòng yêu n- ->không nhìn thấy => Cả 2 đều đáng ớc đợc trng bày và lòng yêu nớc đợc quí. cất giấu kín đáo ? H: Trong khi bµn vÒ bæn phËn cña - Ph¶i ra søc gi¶i thÝch tuyªn tryuÒn... chúng ta, tác giả đã bộc lộ quan điểm =>Động viên tổ chức khích lệ tiềm năng yªu níc nh thÕ nµo ? C©u v¨n nµo nãi yªu níc cña mäi ngêi. lên điều đó ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ? - Đa hình ảnh để diễn đạt lí lẽ dễ hiểu, dÔ ®i vµo lßng ngêi. III - Tæng kÕt. *3 Hoạt động 3: Tổng kết (4 phút) * NghÖ thuËt: H: H·y nªu tãm t¾t nh÷ng gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt cña bµi v¨n ? - V¨n b¶n víi hÖ thèng lËp luËn chÆt chÏ c¸c dÉn chøng tiªu biÓu s¾c bÐn. - Sử dụng hình ảnh so sánh đặc sắc * Néi dung: - PhÐp liÖt kª,... H: Tãm t¾t nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung - Ghi nhí. Sgk t 13 cña v¨n b¶n ? *4 Hoạt động 4: (2 phút ) 4. Cñng cè. H: Qua bµi v¨n em hiÓu thªm g× vÒ c.tÞch HCM ? - Chúng ta hiểu thêm và kính trọng tấm lòng của HCM đối với dân, với nớc; hiÓu thªm vÒ tµi n¨ng vµ trÝ tuÖ cña Ngêi trong v¨n ch¬ng kÓ c¶ th¬ ca vµ v¨n xu«i. 5. DÆn: HS vÒ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ======================= HÕt. tuÇn 22 =====================.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>