So hoc 762014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 24 Tiết 71. Ngày soạn:. /2/2014 - Ngày dạy: /2/2014. §3. TÍNH CHAÁT CÔ BAÛN CUÛA PHAÂN SOÁ Tại sao có thể viết một phân số bất kì có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương? I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: Nắm được tính chất cơ bản của phân số. 2) Kyõ naêng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết một phaân soá maãu aâm thaønh phaân soá baèng noù vaø coù maãu döông. 3) Thái độ: Bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ. II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: SGK, giáo án, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, SGK, dụng cụ học tập. III. Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 8’ GV neâu caâu hoûi kieåm tra: - HS: Trả lời và làm bài tập lên Bài tập 7: HS1: Theá naøo laø hai phaân bảng: 1 6 3 13 a.  ; b.  soá baèng nhau? Vieát daïng 2 HS leân baûng 2 12 4 20 toång quaùt? HS1 : Trả lời  7  28 3 12 Baøi 7 SGK trang 8 c.  ;  8 32 -6  24 HS2: Baøi 10 SGK trang 9 Baøi tập 10: 3.4 = 6.2 3 2 3 6  ;  6 4 2 4 6 4 2 4 Yêu cầu nhận xét. Nhận xét.  ;  Đánh giá. 2 2 3 6 Hoạt động 2: Nhận xét 12’. - Em haõy giaûi thích taïi sao 1 2  2 4? - Cho HS laøm ?1 SGK trang 9 Goïi 3 HS leân baûng. - Giaûi thích: vì 1.4 = 2.2. 1. Nhaän xeùt: ?1. - Cả lớp làm ?1. 3 HS leân baûng.. 1 2  - Có 2 4 em hãy rút ra - Nhận xét: Nhân tử và mẫu nhận xét ta đã nhân cả tử cho 2. 1 3  vì (-1).(-6) = 2.3 = 6 2 6 -4 1  vì (-4).(-2) = 8.1 8 2 5 1  vì 5.2 = (-10).(-1) = 10 -10 2.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TG. 13’. 11’. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh và mẫu của phân số thứ nhất cho mấy để được phân số thứ hai? - Tương tự em hãy nêu - Nhận xét: Chia cả tử và -4 1 maãu cho –4.  nhaän xeùt cho 8  2 ? - HS laøm HS2 - Cho HS laøm ?2 trang 10 HS leân baûng ñieàn Goïi HS leân baûng ñieàn. Noäi dung. a.. 1 3  2 6. b.. 5 1   10 2. ?2 Hoạt động 3: Tính chất cơ bản của phân số 2. Tính chaát cô baûn cuûa - Dựa vào các ví dụ em - Nêu tính chất haõy ruùt ra tính chaát cô phaân soá: baûn cuûa phaân soá? Khaúng ñònh. - Giaûi thích - Giaûi thích taïi sao SGK trang 10 3 3.(  1) 3 a.    5 ( 5).( 1) 5 - Vaäy ta coù theå vieát moät 3 3 a.  phaân soá baát kyø coù maãu aâm  4 (  4).( 1) 4 5 5 b.   thaønh maãu döông baèng  7 (  7).( 1) 7 4 4 b.  cách nhân cả tử và mẫu 7 7 cho (-1). - Cả lớp làm ?3 - Cho HS laøm ?3 trang 10  2 HS trả lời - Haõy vieát phaân soá 3 ?3 thaønh 5 phaân soá baèng noù. 5  5 -4 4  ;  Hỏi có thể viết được bao  17 17 -11 11 nhieâu phaân soá nhö vaäy? a a   a, b  Z , b  0  - Đọc chú ý SGK trang 10 - GV giới thiệu số hữu tỉ b b 2 4 2 4 6     3 6 3 6 9 Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu làm bài tập 11 - Cả lớp làm bài 11 - Baøi tập 11 1 2 -3  9 SGK trang 11.  ;  4 8 4 12 Goïi HS leân baûng ñieàn HS leân baûng ñieàn Phần đầu học sinh có thể 2 4 6  8 10 1     ñieàn khaùc 2 4 6  8 10 - Yêu cầu làm bài tập 12 - HS laøm baøi 12 Baøi tập 12 SGK trang 11. GV goïi 4 HS leân ñieàn - HS leân baûng ñieàn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TG. Hoạt động của giáo viên Bài 3: Đúng hay Sai. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá.. 1’. Hoạt động của học sinh HS trả lời a. Đúng b. Sai c. Sai d. Đúng Nhận xét.. Noäi dung a.. 3 1 2 8  ; b.  6 7 2 28. c..  15 3 4 28  ;  25 9 5 63. - Baøi tập 3  13 2   39 6  8 10 b.  4 6 a.. 9 3  16 4 15 1 d .15 '   60 4. c.. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Hoïc thuoäc tính chaát cô baûn cuûa phaân soá. - Laøm baøi 13, 14 SGK trang 11.. Tuần 24 Tiết 72. =======//======= Ngày soạn: /2/2014 - Ngày dạy: /2/2014 §4. RUÙT GOÏN PHAÂN SOÁ Thế nào là phân số tối giản và làm thế nào để có phân số tối giản?. I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: - Hoïc sinh hieåu theá naøo laø ruùt goïn phaân soá vaø bieát caùch ruùt goïn phaân soá. - Hieåu theá naøo laø phaân soá toái giaûn vaø bieát caùch ñöa phaân soá veà daïng toái giaûn. 2) Kyõ naêng: Bước đầu có kỷ năng rút gọn phân số , có ý thức viết phân số dưới dạng tối giản. 3) Thái độ: Học sinh tập trung chú ý, tích cực xây dựng bài….. II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: SGK, giáo án, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, SGK, dụng cụ học tập. III. Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 8’ Neâu caâu hoûi kieåm tra: 2 HS leân baûng Baøi tập 13: 20 1 HS1: Phaùt bieåu tính chaát HS1: Phaùt bieåu tính chaát coâ 20 '   60 3 giờ cô baûn cuûa phaân soá. Vieát baûn cuûa phaân soá. daïng toång quaùt 40 2 40 '   Baøi 13 d, e, g SGK trang 60 3 giờ 11 10 1 10 '   60 6 giờ HS2: Giaûi thích taïi sau caùc HS2: Giaûi thích:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TG. Hoạt động của giáo viên phaân soá sau baèng nhau.  21  39  28 52 Yêu cầu nhận xét. Đánh giá.. Hoạt động của học sinh. Noäi dung  21  21: 7  3   28 28 : 7 4  39  39 :13  3   52 52 :13 4  21  39   28 52. Nhận xét.. Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số 14’. ñôn giaûn hôn, laøm nhö vaäy goïi laø ruùt goïn phaân soá? Vaäy ruùt goïn phaân soá laø laøm nhö theá naøo? - GV neâu ví duï: Haõy ruùt 28 goïn phaân soá 42 - Gợi ý HS chia cho ÖC(28,42) - GV neâu ví duï 2: Ruùt goïn 4 phaân soá 8 . Goïi 1 HS leân baûng - Vậy để rút gọn phân số ta laøm theá naøo? - Cho HS laøm ?1 trang 13 Goïi 4 HS leân baûng. 13’. 1. Caùch ruùt goïn phaân soá:. - Ở bài tập trên ta đã biến  21  3  4 đổi, phân số 28. 28 14 2   42 21 3. Muoán ruùt goïn moät phaân soá ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung (khác 1 và –1) cuûa chuùng. 28 2  42 3 - 1 HS leân baûng  4  4:4  1   8 8: 4 2 - Trả lời - Chia 4 nhoùm Hs. ?1  5  5:5  1   10 10 : 5 2 18 18 : (  3)  6 b.    33  33: 3 11 19 19 :19 1 c.   57 57 :19 3  36  36 : ( 12) 3 d.   3  12  12 : ( 12) 1. Hoạt động 3: Thế nào là phân số tối giản - Ở bài tập trên , tại sao - Vì phân số này không rút 2. Thế nào là phân số tối 1 gọn được nửa giaûn: - ƯC của tử và mẫu là 1 và dừng lại ở kết quả 2 - Hãy tìm ƯC của tử và –1 Phaân soá toái giaûn (Hay phaân - Trả lời. maãu? số không rút gọn được nửa) là - Giới thiệu: Đó là các phân số mà tử và mẫu chỉ có phaân soá toái giaûn. Vaäy theá ước chung là 1 và chính nó naøo laø moät phaân soá toái.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TG. 9’. Hoạt động của giáo viên giaûn? - Cho HS laøm ?2 SGK trang 14 Gọi HS trả lời Cho HS ruùt goïn caùc phaân soá chöa toái giaûn. - Vậy làm thế nào để đưa moät phaân soá vaø phaân soá toái giaûn? - GV cho HS đọc chú ý SGK trang 14.. - Cả lớp làm ?2 Caùc phaân soá toái giaûn laø:. - Trả lời: Chia cả tử và mẫu cho ÖCLN cuûa chuùng - Đọc chú ý SGK trang 14. Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu làm bài tập 15 - Cả lớp làm bài 15 SGK trang 15. 4 HS leân baûng Goïi 4 HS leân baûng. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. 1’. Hoạt động của học sinh. Nhận xét. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà. Noäi dung ?2 1 9 ; 4 16 3 3:3 1   6 6:3 2  4  4:4  1   12 12 : 4 3 14 14 : 7 2   63 63 : 7 9. - Baøi tập 15 22 22 :11 2   55 55 :11 5  63  63 : 9  7 b.   81 81: 9 9 20 20 : 20 1 1 c.     140  140 : 20  7 7  25  25 : (  25) 1 d.    75  75 : (  75) 5 a.. - Hoïc thuoäc quy taéc. - Laøm baøi 16, 17, 18, 19 SGK trang 15.. Tuần 24 Tiết 73. =======//======= Ngày soạn: /2/2014 - Ngày dạy: LUYEÄN TAÄP. /2/2014. I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau và tính chất cơ bản của phân số, phân số toái giaûn. 2) Kỹ năng: Rèn kỷ năng rút gọn, so sánh phân số, lập phân số bằng phân số cho trước. 3) Thái độ: Aùp dụng rút gọn phân số bài một số bài toán có nội dung thực tế. Cẩn thận, chính xác khi tính toán – độc lập làm bài. II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: Sgk, giáo án, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, thước thẳng. III. Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút 15’ - Neâu caâu hoûi kieåm tra 1. Muoán ruùt goïn moät phaân soá 1. 1. Nêu quy tắc rút gọn phân ta chia cả tử và mẫu của phân.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TG. Hoạt động của giáo viên soá. Ruùt goïn caùc phaân soá sau:  270 a. 450  56 b.  157 2. Theá naøo laø phaân soá toái giaûn. Đổi ra mét vuông (viết dưới dạng phân số tối giản): 25 dm2; 36 dm2; 450 cm2; 575 cm2.. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. 74’. - Yêu cầu làm bài tập 16, SGK trang 15. Gọi HS trả lời. Hoạt động của học sinh số cho một ước chung (khác 1 vaø –1) cuûa chuùng.  270  3 a.  450 5  56 55 b.   157 157 2. Phaân soá toái giaûn (Hay phân số không rút gọn được nửa) là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung là 1 và chính noù. 25 2 1 2 25dm 2  m  m 100 4 36 9 36dm 2  m2  m2 100 25 450 9 2 2 450cm  m  m2 10000 200 575 23 575cm 2  m2  10000 400. Nhận xét. Hoạt động 2: Luyện tập - HS trả lời bài 16: 8 1  + Răng cửa: 32 4 4 1  + Raêng nanh: 32 8 8 1  + Raêng coái nhoû: 32 4 12 3  + Raêng haøm: 32 8. Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 20, SGK - HS cả lớp làm bài 20 trang 15. - Để tìm được các cặp - Ta cần rút gọn các phân số phân số bằng nhau ta làm đến tối giản HS leân baûng theá naøo ? 9 3 Haõy ruùt goïn caùc phaân soá  33 11 chöa toái giaûn 15 5 Goïi HS leân baûng  9 3 60  12   95 19 Nhận xét. Yêu cầu nhận xét.. Noäi dung  270  3 a.  450 5  56 55 b.   157 157 2. 25 2 1 2 25dm 2  m  m 100 4 36 9 36dm 2  m2  m2 100 25 450 2 9 2 450cm2  m  m 10000 200 575 2 23 575cm2  m  10000 400. Baøi tập 16: 8 1  + Răng cửa: 32 4 4 1  + Raêng nanh: 32 8 8 1  + Raêng coái nhoû: 32 4 12 3  + Raêng haøm: 32 8 Baøi tập 20: 9 3  33 11 15 5  9 3 60  12   95 19.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TG. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 21, SGK - HS hoạt động nhóm làm trang 15. baøi 21. Yêu cầu HS hoạt động 1 HS lên bảng:  7  1 12 2 3  1 nhóm để làm bài 21 trong  ;  ;  4’. 42 6 18 3 -18 6  9  1 -10 2 14 7 Goïi HS leân baûng trình baøy.  ;  ;  54 6 -15 3 20 10 Phaân soá khoâng baèng caùc 14 phaân soá coøn laïi laø 20 . Nhận xét. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - HS làm theo hướng dẫn - Yêu cầu làm bài tập 17, cuûa GV. SGK trang 15. GV hướng dẫn HS làm câu a vaø d. 3.5 3.5 5 a.   8.24 8.3.8 64 8.5  8.2 8.(5  2) 3 d.   16 2.8 2 - 3 HS leân baûng Phaàn b, c, e cho HS chuaån 2.14 2.2.7 1 b.   bò roài goïi 3 HS leân baûng 7.8 7.2.2.2 2 3.7.11 3.7.11 7 c.   22.9 2.11.3.3 6 11.4  11 11(4  1) e.   3 2  13  11 Nhận xét. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - Cả lớp làm bài 27 - Yêu cầu làm bài tập 27, SGK - 1 HS trả lời trang 16. Làm như vậy là sai vì đã Gọi 1 HS trả lời rút gọn ở dạng tổng , phải thu gọn tử và mẫu rồi mới rút goïn 10  5 15 3   10  10 20 4 Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 22, - Mỗi HS điền vào một ô và giải SGK trang 15. Điền số thích hợp vào ô thích vì sao: trống: 40; 45; 48; 50.. Noäi dung Baøi tập 21:  7  1 12 2 3  1  ;  ;  42 6 18 3 -18 6  9  1 -10 2 14 7  ;  ;  54 6 -15 3 20 10 Phaân soá khoâng baèng caùc 14 phaân soá coøn laïi laø 20 .. Baøi tập 17: 3.5 3.5 5 a.   8.24 8.3.8 64 8.5  8.2 8.(5  2) 3 d.   16 2.8 2 2.14 2.2.7 1 b.   7.8 7.2.2.2 2 3.7.11 3.7.11 7 c.   22.9 2.11.3.3 6 11.4  11 11(4  1) e.   3 2  13  11. Baøi tập 27: Làm như vậy là sai vì đã rút gọn ở dạng tổng , phải thu gọn tử và mẫu rồi mới ruùt goïn 10  5 15 3   10  10 20 4. Baøi tập 27:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TG. 1’. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. Nhận xét. - Yêu cầu làm bài tập 23, SGK trang 16. Yêu cầu hoạt động - Hoạt động theo nhóm để nhóm để thực hiện. thực hiện: Viết các phân số có tử và 0 5 3 5 mẫu là các phần tử của tập 3; 3; 5 ; 5 hợp A. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. Nhận xét. - Yêu cầu làm bài tập 25, SGK trang 16. Yêu cầu hoạt - Hoạt động theo nhóm để thực hiện: động nhóm để thực hiện. Viết tất cả các phân số bằng phân số đã cho bằng cách Nhân hay chia tử và mẫu của nào? phân số đã cho cho cùng một Yêu cầu nhận xét. số nguyên khác 0. Đánh giá. Nhận xét. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Học bài và xem lại các bài tập đã làm. - Laøm baøi 26 SGK trang 16. - Soạn bài 5: “Quy đồng mẫu nhiều phân số”.. Tuần 25 Tiết 74. Noäi dung Baøi tập 23: A = {0; -3; 5}. Baøi tập 25: 15 5 10 20 25 39 = 13 = 26 = 52 = 65 = 30 35 30 78 = 91 = 78. ========//======== Ngày soạn: /2/2014 - Ngày dạy: LUYEÄN TAÄP. /2/2014. I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau và tính chất cơ bản của phân số, phân số toái giaûn. 2) Kỹ năng: Rèn kỷ năng rút gọn, so sánh phân số, lập phân số bằng phân số cho trước. 3) Thái độ: Aùp dụng rút gọn phân số bài một số bài toán có nội dung thực tế. Cẩn thận, chính xác khi tính toán – độc lập làm bài. II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: Sgk, giáo án, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, thước thẳng. III. Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung 15’ - Neâu caâu hoûi kieåm tra 1. Muoán ruùt goïn moät phaân soá 1. Nêu quy tắc rút gọn phân ta chia cả tử và mẫu của phân số. Rút gọn các phân số số cho một ước chung (khác 1 vaø –1) cuûa chuùng. sau:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TG. Hoạt động của giáo viên  270 a. 450  56 b.  157 2. Theá naøo laø phaân soá toái giaûn. Đổi ra mét vuông (viết dưới dạng phân số tối giản): 25 dm2; 36 dm2; 450 cm2; 575 cm2.. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. 74’. - Yêu cầu làm bài tập 16, SGK trang 15. Gọi HS trả lời. Hoạt động của học sinh  270  3 a.  450 5  56 55 b.   157 157 2. Phaân soá toái giaûn (Hay phân số không rút gọn được nửa) là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung là 1 và chính noù.. Noäi dung. 25 2 1 2 25dm 2  m  m 100 4 36 2 9 36dm 2  m  m2 100 25 450 9 450cm 2  m2  m2 10000 200 575 23 575cm 2  m2  10000 400. Nhận xét. Hoạt động 2: Luyện tập - HS trả lời bài 16: 8 1  + Răng cửa: 32 4 4 1  + Raêng nanh: 32 8 8 1  + Raêng coái nhoû: 32 4 12 3  + Raêng haøm: 32 8 Nhận xét.. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 20, - HS cả lớp làm bài 20 SGK trang 15. - Để tìm được các cặp - Ta cần rút gọn các phân số phân số bằng nhau ta làm đến tối giản HS leân baûng theá naøo ? 9 3 Haõy ruùt goïn caùc phaân soá  chöa toái giaûn 33 11 Goïi HS leân baûng 15 5  9 3 60  12   95 19 Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 21, - HS hoạt động nhóm làm SGK trang 15.. Baøi tập 16: 8 1  + Răng cửa: 32 4 4 1  + Raêng nanh: 32 8 8 1  + Raêng coái nhoû: 32 4 12 3  + Raêng haøm: 32 8 Baøi tập 20: 9 3  33 11 15 5  9 3 60  12   95 19. Baøi tập 21:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TG. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu HS hoạt động bài 21. nhóm để làm bài 21 trong 1 HS lên bảng:  7  1 12 2 3  1 4’.  ;  ;  Goïi HS leân baûng trình baøy. 42 6 18 3 -18 6  9  1 -10 2 14 7  ;  ;  54 6 -15 3 20 10 Phaân soá khoâng baèng caùc 14 phaân soá coøn laïi laø 20 . Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 17, - HS làm theo hướng dẫn SGK trang 15. cuûa GV. GV hướng dẫn HS làm câu a vaø d. 3.5 3.5 5 a.   8.24 8.3.8 64 8.5  8.2 8.(5  2) 3 d.   16 2.8 2 Phaàn b, c, e cho HS chuaån - 3 HS leân baûng bò roài goïi 3 HS leân baûng 2.14 2.2.7 1 b.   7.8 7.2.2.2 2 3.7.11 3.7.11 7 c.   22.9 2.11.3.3 6 11.4  11 11(4  1) e.   3 2  13  11 Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 27, - Cả lớp làm bài 27 SGK trang 16. - 1 HS trả lời Gọi 1 HS trả lời Làm như vậy là sai vì đã rút gọn ở dạng tổng , phải thu gọn tử và mẫu rồi mới rút goïn 10  5 15 3 Yêu cầu nhận xét.   Đánh giá. 10  10 20 4 - Yêu cầu làm bài tập 22, Nhận xét. SGK trang 15. Điền số thích hợp vào ô - Mỗi HS điền vào một ô và trống: giải thích vì sao: Yêu cầu nhận xét. 40; 45; 48; 50. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 23, SGK Nhận xét.. 7 1  42 6 9 1  54 6. Noäi dung 12 2 3  1 ;  ;  18 3 -18 6 -10 2 14 7 ;  ;  -15 3 20 10. Phaân soá khoâng baèng caùc 14 phaân soá coøn laïi laø 20 .. Baøi tập 17: 3.5 3.5 5 a.   8.24 8.3.8 64 8.5  8.2 8.(5  2) 3 d.   16 2.8 2 2.14 2.2.7 1 b.   7.8 7.2.2.2 2 3.7.11 3.7.11 7 c.   22.9 2.11.3.3 6 11.4  11 11(4  1) e.   3 2  13  11. Baøi tập 27: Làm như vậy là sai vì đã rút gọn ở dạng tổng , phải thu gọn tử và mẫu rồi mới ruùt goïn 10  5 15 3   10  10 20 4. Baøi tập 27:. Baøi tập 23:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TG. 1’. Hoạt động của giáo viên trang 16. Yêu cầu hoạt động nhóm để thực hiện. Viết các phân số có tử và mẫu là các phần tử của tập hợp A. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 25, SGK trang 16. Yêu cầu hoạt động nhóm để thực hiện. Viết tất cả các phân số bằng phân số đã cho bằng cách nào? Yêu cầu nhận xét. Đánh giá.. Hoạt động của học sinh - Hoạt động theo nhóm để thực hiện: 0 5 3 5 3; 3; 5 ; 5 Nhận xét. - Hoạt dộng theo nhóm để thực hiện:. Nhân hay chia tử và mẫu của phân số đã cho cho cùng một số nguyên khác 0. Nhận xét. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Học bài và xem lại các bài tập đã làm. - Laøm baøi 26 SGK trang 16. - Soạn bài 5: “Quy đồng mẫu nhiều phân số”.. Noäi dung A = {0; -3; 5}. Baøi tập 25: 15 5 10 20 25 39 = 13 = 26 = 52 = 65 = 30 35 30 78 = 91 = 78. =======//======== Tuần 26 Tiết 77. Ngày soạn: / /2014 - Ngày dạy:. / /2014. §6. SO SAÙNH PHAÂN SOÁ Phải chăng ? I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: Học sinh hiểu và vận dụng được quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và khác mẫu, nhận biết được phân số âm, dương. 2) Kyõ naêng: Học sinh có kỷ năng viết phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương để so sánh phaân số. 3) Thái độ: Giúp cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học. II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: SGK, giáo án, giáo án điện tử, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, SGK, dụng cụ học tập. III. Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung Hoạt động 1: So sánh hai phân số cùng mẫu.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TG 16’. Hoạt động của giáo viên 2 4 ; - Cho hai phaân soá 5 5 . Haõy so saùnh hai phaân soá treân? - Muoán so saùnh hai phaân soá cuøng maãu ta laøm theá naøo? - Neâu ví duï: So saùnh phaân 3 1 5 1 và ; và 4 8 8 soá: 4 Goïi 2 HS leân baûng thực hiện. - Cho HS laøm ?1 SGK trang 22. Goïi HS đứng tại chỗ điền và giải thích. - So saùnh hai phaân soá 1 2 3 4 và ; và 3 3 7 7 Lưu ý HS biến đổi phân soá coù maãu aâm thaønh phaân số có mẫu dương rồi mới so saùnh.. 19’. Hoạt động của học sinh - So saùnh: 2 4  vì 2 < 5 neân 5 5. Noäi dung 1. So saùnh hai phaân soá cuøng maãu:. - Trả lời:. - 2 HS leân baûng 3 1  vì  3   1 4 4 5 1  vì 5   1 8 8 - Cả lớp làm ?1 HS leân baûng ñieàn. -1 HS leân baûng. Trong hai phaân soá coø cuøng mẫu dương, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn. 3 1  vì  3   1 4 4 5 1  vì 5   1 8 8 ?1 8 7 1 2  ;  9 9 3 3 3 6 3 0  ;  7 7 11 11 1 1 2 2  ;  3 3 3 3 1 2 1 2    3 3 3 3 3 3 4 4 *  ,  7 7 7 7 3 4 3 4    7 7 7 7 *. Hoạt động 2: So sánh hai phân số không cùng mẫu - Neâu ví duï: So saùnh hai - Thực hiện theo hướng dẫn: 2. So saùnh hai phaân soá 3 4 khoâng cuøng maãu: , 4 4 phaân soá 4  5  4 4 5 5 Haõy vieát phaân soá coù maãu  aâm thaønh phaân soá coù maãu  5 5  3  3.5  15 döông?   4 4.5 20 Hãy quy đồng mẫu số các  3   3.5   15  4  4.4  16 4 4.5 20 phaân soá treân.    4  4.4  16 5 5.4 20   5 5.4 20 vì –15 > -16  15  16 3 4 So sánh hai phân số vừa vì –15 > -16     15  16  3 4 20 20 4 5 neâ n quy đồng rồi rút gọn.    20 4 5 Muoán so saùnh hao phaân soá - Qua VD, em haõy neâu neân 20 quy taéc so saùnh hai phaân. - Trả lời:. khoâng cuøng maãu, ta vieát chuùng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TG. Hoạt động của giáo viên soá khoâng cuøng maãu?. Hoạt động của học sinh. Noäi dung dưới dạng hai phân số có cuøng maãu döông roái so saùnh. - Yêu cầu HS laøm ?2 trang 23. Goïi 2 HS leân baûng. - Cả lớp làm ?2. 2 HS leân baûng thực hiện.. các tử: Phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn.  11  11.3  33   12.3 36 ?2 a. 12. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu HS laøm ?3 trang 23. Goïi mỗi HS so sánh 1 phân số. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu HS đọc nhận xeùt SGK trang 23.. Nhận xét.. 17  17.2  34    18 18.2 36. - Cả lớp làm ?3. Mỗi HS so sánh 1 phân số. Vì.  33  34  11 17  nên  36 36 12  18. Nhận xét. - Đọc nhận xét.. b.. Vì. nên.  60 60  14 60  mà   72 72 21 72.  14  60  21  72. ?3 3 2 2 0  0 5 ; 3 3 ; 3 2 2 0  0 5 ; 7 7 9’. Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu làm bài tập 38a, - Cả lớp làm bài 38a, b b SGK trang 23. 2 HS leân baûng Goïi 2 HS leân baûng. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá.. - Baøi tập 38: 2 8 3 9  ;  3 12 4 12 8 9 2 3 vì    12 12 3 4 7 14 3 15 b.  ;  10 20 4 20 14 15 7 3 vì    20 20 10 4 a..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TG. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh Nhận xét. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà. 1’. - Hoïc baøi. - Laøm baøi 39, 40 SGK trang 24. - Soạn bài 7: Phép cộng phân số.. Noäi dung. ========//======= Tuần 26 Tiết 78. Ngày soạn:. / /2014 - Ngày dạy: / /2014. §7. PHÉP CỘNG PHAÂN SOÁ Hình vẽ này thể hiện quy tắc gì? I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: Học sinh hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. 2) Kỹ năng: Có kĩ năng cộng phân số nhanh và đúng. 3) Thái độ: Có ý thức nhận xét các đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (Có thể rút gọn phân số trước khi cộng). II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: SGK, giáo án, giáo án điện tử, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, SGK, dụng cụ học tập. III. Tieán trình daïy hoïc: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 7’. 12’. - Neâu caâu hoûi kieåm tra: 1 HS lên bảng trả lời và làm Muoán so saùnh hai phaân soá bài tập 39: ta laøm nhö theá naøo? Baøi 39 SGK trang 24.. Bài tập 39: 4 4.10 40   5 5.10 50 7 3.5 35   10 10.5 50 23 46  25 50 35 40 46   50 50 50 7 4 23    10 5 25. Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Em haõy nhớ lại quy taéc - HS nhớ lại 2 quy taéc. cộng hai phân số đã học ở tieåu hoïc. Hoạt động 2: Cộng hai phân số cùng mẫu - GV yêu cầu HS tính: - 3 HS leân baûng thực hiện: 1. Coäng hai phaân soá cuøng maãu:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TG. Hoạt động của giáo viên 2 3 a.  7 7 3 1 b.  5 5 2 7 c.  9 9 - Qua ví duï treân haõy neâu quy taéc coäng hai phaân soá cuøng maãu?. Hoạt động của học sinh 2 3 2 3 5 a.    7 7 7 7  3 1  3 1  2 b.    5 5 5 5 2 7 2 7 5 c.     9 9 9 9 9 - Phát biểu:. - Cả lớp làm ?1. 3 HS leân baûng. 3 5 8 a.   1 8 8 8 1 4 3 b.   7 7 7 Lưu ý Hs rút gọn ở câu c 6  14 1  2  1 c.     trước khi cộng. 18 21 3 3 3 - Cho HS laøm ?2 SGK - HS laøm ?2 trang 25. 1 HS trả lời: Vì mọi số nguyên đều viết được dưới daïng phaân soá coù maãu laø 1. - Haõy cho VD. - Ví du:ï - Yêu cầu HS laøm ?1 SGK trang 25. Goïi 3 HS leân baûng. Noäi dung 2 3 2 3 5 a.    7 7 7 7  3 1  3 1  2 b.    5 5 5 5 2 7 2 7 5 c.     9 9 9 9 9 Muoán coäng hai phaân soá cuøng mẫu, ta cộng các tử và giữ nguyeân maãu. a b a b   m m m ?1 3 5 8 a.   1 8 8 8 1 4 3 b.   7 7 7 6  14 1  2  1 c.     18 21 3 3 3.  35 . 16’. 3 5 2   2 1 1 1. Hoạt động 3: Cộng hai phân số không cùng mẫu - Muốn cộng hai phân số - Ta phải quy đồng các 2. Cộng hai phân số không phaân soá. cuøng maãu: Muoán coäng hai phaân soá khoâng cuøng maãu ta laøm - Nêu lại quy tắc quy đồng. không cùng mẫu, ta viết chúng dưới dạng các phân số cùng theá naøo? một mẫu rồi cộng các tử, giữ nguyeân maãu chung. - Muốn quy đồng các - Hs đứng tại chổ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TG. Hoạt động của giáo viên phaân soá ta laøm theá naøo? - Neâu ví duï: Tính 2 3  5 7. Hoạt động của học sinh 2  3 14  15  1     5 7 35 35 35 - Cả lớp làm ?3 3 HS leân baûng thực hiện:. - Cho HS laøm ?3 SGK trang 26. Goïi 3 HS leân baûng Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. 9’. Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu làm bài tập 42 - Cả lớp làm bài 42. SGK trang 26. 4 HS leân baûng Goïi 4 HS leân baûng. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. 1’. Nhận xét.. Nhận xét. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà. Noäi dung Ví dụ: 2  3 14  15  1     5 7 35 35 35 ?3  2 4  10 4  6 a.     3 15 15 15 15 11 9 11  9 22  27 b.      15  10 15 10 30 30 -5  1 =  30 6 1  1 21 20 c.  3    7 7 7 7 - Baøi tập 42: 7  8  7 8 1     25 25 25 25 1 5 4 2 b.    6 6 6 3 6  14 18  14 4 c.     13 39 39 39 39 4 4 4  2 36  10 26 d.       5  18 5 9 45 45 45 a.. - Hoïc kĩ baøi. - Laøm baøi 43, 44 SGK trang 26. - Soạn bài 8: Tính chất cơ bản của phép cộng phân số. =======//=======. Tuần 26 Tiết 79. Ngày soạn:. / /2014 - Ngày dạy:. LUYEÄN TAÄP. / /2014. I. Muïc tieâu: 1) Kiến thức: Học sinh biết và vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng maãu. 2) Kỹ năng: Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng. 3) Thái độ: Có ý thức nhận xét các đặc điểm của phân số để cộng nhanh và đúng (Có thể rút gọn trước khi cộng, rút gọn kết quả). II. Chuaån bò: 1) Giáo viên: Sgk, giáo án, thước, bảng phụ. 2) Học sinh: Soạn bài, thước thẳng. III. Tieán trình daïy hoïc: TG. 9’. Hoạt động của giáo viên. - Neâu caâu hoûi kieåm tra:. Hoạt động của học sinh. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 2 HS leân baûng. Noäi dung.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TG. Hoạt động của giáo viên. HS1: Neâu quy taéc coäng hai phaân soá coù cuøng maãu số. Viết công thức tổng quaùt. 7 9  Tính 21  36 HS2: Neâu quy taéc coäng hai phaân soá khoâng cuøng maãu.  12  21  35 Tính 18 Yêu cầu nhận xét. Đánh giá.. Hoạt động của học sinh. HS1: Neâu quy taéc. Noäi dung. 7 9 1 1 4 3 1       21  36 3 4 12 12 12. 7 9 1 1 4 3 1       21  36 3 4 12 12 12. HS2: Neâu quy taéc.  12  21  2  3  10  9  19       18 35 3 5 15 15 15.  12  21  2  3  10  9  19       18 35 3 5 15 15 15 Nhận xét.. Hoạt động 2: Luyện tập 35’ - Yêu cầu làm bài tập 43, - 2 HS leân baûng laøm baøi 43 3 6 1 1 SGK trang 26. c.    0 Goïi 2 HS leân baûng 21 42 7 7 3 6  18 15 3  5 21  20 1 c.  d.       21 42 24  21 4 7 28 28 7  18 15 d.  24  21 Yêu cầu nhận xét. Nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 43, - 4 HS leân baûng trình bày SGK trang 26. 4 3 a.  1 Yêu cầu HS tính ra đáp 7 7 soá roài leân trình bày  15  3  8 b.   22 22 11 3 2 1 c.   5 3 5 1 3 1 4 d.    6 4 14 7 Nhận xét. Yêu cầu nhận xét. Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 45, - Cả lớp làm bài 45 SGK trang 26. - 2 HS leân baûng Goïi 2 HS leân baûng 1 3 a.x   2 4 x 5  19 b.   5 6 30. Baøi tập 43: 3 6 1 1 c.    0 21 42 7 7  18 15 3  5 21  20 1 d.       24  21 4 7 28 28 7. Baøi tập 44: 4 3 a.  1 7 7  15  3  8 b.   22 22 11 3 2 1 c.   5 3 5 1 3 1 4 d.    6 4 14 7. Baøi tập 45:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TG. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1 3  2 4 2 3 1 x   4 4 4 x 5  19 b.   5 6 30 x 5  19 Yêu cầu nhận xét.   5 6 30 Đánh giá. - Yêu cầu làm bài tập 43, x 25  19   SGK trang 26. 5 30 30 Cho HS tính taïi choå , goïi x 6 1   1 HS trả lời 5 30 5 Yêu cầu nhận xét. x 1 Đánh giá. Nhận xét. a.x . - HS tính, 1 HS trả lời 1 c. 6. 1’. Nhận xét. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã làm. - Hoïc laïi quy taéc coäng hai phaân soá. - Soạn trước bài 8: Tính chất cơ bản của phép cộng phân số.. DUYEÄT GIAÙO AÙN. Noäi dung. 1 3  2 4 2 3 1 x   4 4 4 x 5  19 b.   5 6 30 x 5  19   5 6 30 x 25  19   5 30 30 x 6 1   5 30 5 x 1 a.x . Baøi tập 46: 1 c. 6.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>

<span class='text_page_counter'>(20)</span>