DE THI VAN 9 HKI

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Câu 1 (2,0 điểm):</b>

<i>Kiều ở lầu Ngưng Bích là một trong những đoạn miêu tả nội tâm nhân vật thành </i>
công nhất trong Truyện Kiều, đặc biệt là bằng bút pháp tả cảnh ngụ tình.

- Thế nào là nghệ thuật tả cảnh ngụ tình?

- Hãy chọn và phân tích một câu thơ (hoặc một đoạn thơ) trong đoạn trích để
làm nổi bật bút pháp nghệ thuật này dưới ngòi bút Nguyễn Du.

<b>Câu 2 (3,0 điểm):</b>

- Hãy kể tên các phương châm hội thoại đã học.
- Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống:
a) Nói nhảm nhí, vu vơ là /…/

b) Nói nhằm châm chọc điều khơng hay của người khác một cách cố ý là/…/
c) Nói rành mạch, cặn kẽ, có trước có sau là /…/

d) Nói có căn cứ chắc chắn là /…/

e) Nói chen vào chuyện của người trên khi khơng được hỏi đến là /…/

( nói mát; nói hớt; dây cà ra dây muống; nói móc; nói mị; nói có sách, mách
<i><b>có chứng; nói leo; nói nhăng nói cuội, nói ra đầu ra đũa)</b></i>

Cho biết mỗi từ ngữ trên chỉ cách nói liên quan đến phương châm hội thoại nào?
<b>Câu 3 (5,0 điểm):</b>

Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy viết
thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.

…………..HẾT…………..
<b>Câu 1: (2,0 điểm)</b>

- Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình là mượn cảnh vật để gửi gắm tâm trạng. Cảnh
không đơn thuần là bức tranh thiên nhiên mà còn là bức tranh tâm trạng. Cảnh là
phương tiện miêu tả, tâm trạng là mục đích miêu tả. (0,5 đ)

- H/s chọn và phân tích một câu thơ (hoặc một đoạn thơ) trong đoạn trích Kiều ở
<i>lầu Ngưng Bích để làm nổi bật bút pháp tả cảnh ngụ tình của Nguyễn Du.</i>

<i><b>Yêu cầu:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Phân tích được những đặc sắc của bút pháp tả cảnh ngụ tình trong câu (đoạn) thơ
đã chọn. (1,0 đ)

<b>Câu 2 (3,0 điểm):</b>

- Các phương châm hội thoại đã học: (0,5 đ)
+ Phương châm về lượng

+ Phương châm về chất
+ Phương châm quan hệ
+ Phương châm cách thức
+ Phương châm lịch sự

<i><b>Lưu ý: Kể đúng cả 5 phương châm: 0,5 đ; đúng 3,4 phương châm: 0,25; chỉ kể </b></i>
<i>được 1,2 phương châm: không cho điểm.</i>

- Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống và phương châm hội thoại liên

quan. (2,5 đ)

a. Nói nhảm nhí, vu vơ là nói nhăng nói cuội: phương châm về chất.

b. Nói nhằm châm chọc điều khơng hay của người khác một cách cố ý là nói
<i>móc: phương châm lịch sự.</i>

c. Nói rành mạch, cặn kẽ, có trước có sau là nói ra đầu ra đũa: phương châm cách
thức.

d. Nói có căn cứ chắc chắn là nói có sách, mách có chứng: phương châm về chất.
e. Nói chen vào chuyện của người trên khi không được hỏi đến là nói leo: phương
châm lịch sự.

<i><b>Lưu ý: Mỗi ý đúng: 0, 5 đ, đúng được nửa ý (chỉ điền từ đúng hoặc tìm phương </b></i>
<i>châm hội thoại liên quan đúng): 0,25 đ</i>

<b>Câu 3 (5,0 điểm):</b>

Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy viết
thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.

<i><b>Yêu cầu kĩ năng:</b></i>

- HS có kĩ năng tạo lập văn bản tự sự (kể chuyện tưởng tượng dưới hình thức
viết thư).

- Kết hợp tốt các yếu tố miêu tả, biểu cảm…

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Xác định ngơi kể: Ngơi thứ nhất, người kể chuyện chính là bản thân mình (đồng

thời cũng là nhân vật chính trong câu chuyện).

- Xây dựng cốt truyện:

+ Tình huống truyện: Là buổi về thăm trường cũ sau 20 năm xa cách.

+ Diễn biến: Tiến trình buổi về thăm trường (đến trường, thời gian ở lại trường và
ra về)

(Diễn biến câu chuyện cần hấp dẫn, lôi cuốn, sâu sắc, có cảm xúc, đúng khơng
gian và thời gian đề bài yêu cầu.Cần kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm…)

+ Kết thúc: Bối cảnh phút chia tay mái trường, suy nghĩ, cảm xúc của bản thân…
- Xây dựng nhân vật:

+ Nhân vật tôi (người viết thư, người kể chuyện và là người về thăm trường cũ)
+ Các nhân vật khác (có thể có): người bạn học cũ, những nhân vật mà nhân vật
tôi gặp gỡ trong buổi về thăm trường…

(Các nhân vật cần có sự sinh động về ngoại hình và chiều sâu nội tâm, sử dụng
khéo léo các hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm…)

<b>Biểu điểm:</b>

<i>Điểm 4-5: Bài viết đáp ứng tốt (hoặc tương đối tốt) các yêu cầu về kĩ năng cũng </i>
như kiến thức trong đáp án.

<i>Điểm 2,5 đến 3,5: Bài viết đáp ứng các yêu cầu cơ bản về kĩ năng cũng như kiến </i>
thức (đúng thể loại, đúng nội dung) tuy nhiên sự vận dụng các yêu cầu chưa thật
tốt.

<i>Điểm 1-2: Bài viết đúng thể loại nhưng sơ sài, mắc nhiều lỗi, chưa đủ các yêu cầu,</i>
thiếu rõ ràng, mạch lạc. Còn vụng trong các kĩ năng…

<i>Điểm 0: Lạc đề.</i>

<i>(Lưu ý chung: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh </i>
<i>giá tổng quát bài làm của thí sinh; cần chủ động linh hoạt trong việc vận dụng </i>
<i>tiêu chuẩn cho điểm. Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng, hoặc có những cảm </i>
<i>nhận riêng nhưng đáp ứng được những yêu cầu cơ bản của đề bài thì vẫn cho đủ </i>
<i>điểm như hướng dẫn chấm.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i> Sau khi cộng điểm toàn bài mới làm tròn theo nguyên tắc: điểm toàn bài làm </i>
<i>tròn 0,5)</i>

Câu 1(2.0 điểm): Những thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào?
Trình bày hiểu biết của em về phương châm hội thoại đó

a. Nửa úp nửa mở
 Mồm loa tép nhảy:

Câu 2 : (1.0 điểm)

Từ “xuân" trong hai câu thơ sau, từ nào mang nghĩa gốc, từ nào mang nghĩa
chuyển? Xác định nghĩa của mỗi từ "xuân" ấy.

a. Làn thu thuỷ nét xuân sơn
<i> b. Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cập kê. </i>

Câu 3: (2.0 điểm )Tóm tắt Chuyện Người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ

Câu 4: Viết bài văn nêu cảm nghĩ của em về khổ thơ sau:

<i>Quê hương anh nước mặn, đồng chua</i>
<i>Làng tôi nghèo, đất cày lên sỏi đá</i>
<i>Anh với tôi đôi người xa lạ</i>

<i>Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau.”</i>
<i>Súng bên súng, đầu sát bên đầu</i>

<i>Đêm rét chung chăn thành đơi tri kì</i>
<i>Đồng chí”</i>

</div>

<!--links-->