tho tet va mua xuan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (111.44 KB, 14 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
TUẦN 18

Tên Hoạt
động học

Mụch đích

yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH

Thơ:

Tết

đang

vào nhà

1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên
bài thơ , hiểu
nội dung bài
thơ.

2. Kĩ năng : 
- Trẻ biết đọc
diễn cảm bài
thơ .

- Rèn phát
triển ngôn ngữ
mạch lac

3. Thái độ:
- Hứng thú với
giờ học.

- Trẻ biết
khơng khí
trước tết: hoa
đào hoa mai
sắp nở, công
việc của mọi
người trước
tết

1. Đồ dùng 
của cô:
- Tranh
minh họa
theo nội
dung bài
thơ
- Giọng
đọc: Nhẹ
nhàng, vui
tươi, ngắt
nhịp 2/2
2. Đồ dùng 
của trẻ:
- Trang
phục gọn
gàng.

1. Ổn định tổ chức:

- Xúm xít, xúm xít. Chúng mình lại đây với cô nào. Cô cho cả lớp hát: Sắp đến 
tết rồi.

2. Phương pháp hình thức tổ chức:

- Cơ giới thiệu vào bài chính bài thơ: Tết đang vào nhà - tác giả: Nguyễn Hồng 
Kiên.

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ .
+ Hỏi trẻ tên bài thơ tên tác giả .

- Lần 2: Cô đọc kết hợp với tranh và đàm thoại nội dung .
“Bài thơ miêu tả 1 khung cảnh ngày sắp tết”.

Đàm thoại:

- Cô vừa đọc cho cả lớp nghe bài thơ gì?
- Trong bài thơ đã nói đến những loại hoa gì?
- Hoa đào và hoa mai được miêu tả như thế nào?
- Mẹ đã làm gì để chuẩn bị đón tết?

- Bé và ơng làm gì?

- Lần 3: Cơ đọc lại bài thơ và dạy trẻ thuộc thơ

Tổ chức cho trẻ đọc thuộc thơ: Cả lớp đọc thơ cùng cô đến khi trẻ tương đối
thuộc.

- Cô cho nhóm trẻ đọc, cá nhân trẻ đọc.

- Cơ hỏi lại tên bài thơ, cho cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần.
3. Kết thúc

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Lưu ý

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
TUẦN 19

Tên Hoạt
động học

Mụch đích

u cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH

Truyện:

Chuyện

thần kì

của

mùa

xuân

1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên
truyện , hiểu
nội dung

truyện.

- Trẻ kể được
tên các nhân
vật trong
truyện.
- Trẻ hiểu
được sự thay
đổi của mùa
xuân.

2. Kĩ năng :
- Rèn phát
triển ngôn
ngữ mạch
lạc.

1. Đồ dùng
của cô:
- Tranh
minh họa
theo nội
dung
truyện
2. Đồ dùng
của trẻ:
- Trang
phục gọn
gàng.

1. Ổn định tổ chức:

- Cô đọc câu đố về các mùa trong năm. Trẻ trả lời câu đố-> Hướng trẻ vào bài
2. Phươngpháp hình thức tổ chức:

Cơ giới thiệu tên câu chuyện: “Chuyện thần kỳ của mùa xuân”
- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm bằng lời

+ Cô vừa đọc cho lớp mình nghe câu chuyện gì?

- Cơ đọc lần 2: Kết hợp với tranh minh họa + Đàm thoại:
+ Trong câu chuyện có những ai?

+ Mùa xn đã làm điều gì thay đổi?

Chú Gõ kiến đã bay khắp khu rừng để làm gì?

Ai là người gieo những nụ mầm xanh và những bông hoa đủ sắc?
Những chú Ong nhỏ đã làm gì?

+ Điều diệu kỳ nào đã xảy ra?

+ Các bạn nhỏ đã vui mừng như thế nào?
- Cô kể lần 3: Cô kể với tranh + cử chỉ.
3. Kết thúc

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Rèn khả
năng ghi nhớ
có chủ định
cho trẻ.

3. Thái độ:
- Trẻ biết tự
hào về thiên
nhiên đặc sắc
của Việt Nam

Lưu ý

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
TUẦN 20

Tên Hoạt
động học

Mụch đích

yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH

Thơ: Hoa

đào - Hoa

mai

1. Kiến 
thức:
- Tr nh ẻ ớ
tên bài th ,ơ
hi u n i ể ộ
dung bài
thơ: Bài

th nói v ơ ề
v đ p c a ẻ ẹ ủ
hoa đào,
hoa mai. Cả

1. Đồ dùng
của cô:
- Tranh
minh họa
bài thơ:
Hoa đào-
Hoa mai.
- Máy vi
tính.
- Đĩa bài
hát “Hoa

1. Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ trị chuyện về những loài hoa mà trẻ biết -> Hướng trẻ vào bài.
2. Phươngpháp hình thức tổ chức:

- Cơ giới thiệu bài thơ: Thơ: Hoa đào- Hoa mai . Tác giả: Lệ Bình
- Lần 1: Cơ đọc diễn cảm bài thơ .

+ Hỏi trẻ tên bài thơ tên tác giả .

- Lần 2: Cô đọc kết hợp với tranh và đàm thoại nội dung .
Đàm thoại:

+ Cô vừa đọc cho cả lớp nghe bài thơ gì? Của tác giả nào?
+ Trong bài thơ có nhắc đến những loại hoa nào?

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

hai lo i hoaạ
đ u n vào ề ở
mùa xuân
làm cho
mùa xuân
thêm vui và
tươ ẹ ởi đ p
c hai ả
phương
tr i.ờ
- Trẻ hiểu
các từ: hội
tụ, hai
phương trời.
2. Kĩ

năng :
- Trẻ cảm
nhận được
âm điệu vui
tươi, thiết
tha của bài
thơ.

- Trẻ biết
đọc diễn
cảm bài thơ

- Rèn phát
triển ngôn
ngũ mạch
lac.

3. Thái độ:

đào, hoa
mai”.
- Giọng
đọc.

2. Đồ dùng
của trẻ:
- Trang
phục gọn
gàng.

Trích dẫn: “Hoa đào ....mà bay”.
+ Hoa mai thì say thời tiết như nào?
Trích dẫn: “Hoa mai ...chút gió”

+ Hoa đào và hoa mai có mầu sắc như thế nào?
+ Hoa đào và hoa mai thi nhau nở rộ khi nào?
- Con cảm thấy thế nào khi mùa xuân đến?
Trích dẫn: “Mùa xuân...phương trời”.

- Giải thích từ khó: Hội tụ là: Khi mà mọi người khơng ở gần nhau, sau một thời

gian dài thì mọi người cùng về một nơi tập trung lại khi đó là hội tụ.

- Lần 3: Cô đọc lại bài thơ và dạy trẻ thuộc thơ.

Tổ chức cho trẻ đọc thuộc thơ: Cả lớp đọc thơ cùng cô đến khi trẻ tương đối
thuộc.

+ Cho từng tổ lên đọc.

+ Cơ cho nhóm trẻ đọc, cá nhân trẻ đọc.

+ Cơ hỏi lại tên bài thơ, cho cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần.
3. Kết thúc:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Yêu vẻ
đẹp rực rỡ
của hoa đào,
hoa mai
- Thể hiện
lòng vui
sướng khi “
mùa xuân
đến”

- Biết cách
chăm sóc
cây, tưới
nước cho
cây.

- Hứng thú
với giờ học.

Lưu ý

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
TUẦN 12

Tên
Hoạt
động học

Mụch đích

yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH

Truyện

: Giọt

nước tí

xíu

1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên
truyện , hiểu
nội dung
truyện.

1. Đồ dùng
của cô:

- Tranh
minh họa
truyện

1. Ổn định tổ chức:

- Xúm xít, xúm xít. Chúng mình lại đây cơ cho chúng mình xem 1 điều thú vị.
(Cho trẻ xem tranh trời mưa) Cho trẻ quan sát đàmm thoại dẫn trẻ vào bài.
Đây lầ tranh gì?

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Trẻ kể được
tên các nhân
vật trong
truyện.
- Trẻ biết
được quá
trình tạo ra
mưa.
2. Kĩ năng : 
- Rèn phát
triển ngôn
ngữ mạch
lạc.

- Rèn trẻ kĩ
năng quan
sát, phân tích
tổng hợp để
trả lời được
câu hỏi của

cơ.

3. Thái độ:
- Hứng thú
với những
hình ảnh
truyện
- Trẻ thích
tham gia hoạt
động.

“Giọt nước
tí xíu”
- Tranh trời
mưa

2. Đồ dùng
của trẻ:
- Trang
phục gọn
gàng.

Hôm nay cô và chúng mình cùng tìm hiểu quá trình tạo ra mưa qua câu chuyện “
Giọt nước tí xíu” của tác giả Nguyễn Linh nhé.

2. Phương pháp hình thức tổ chức:

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: Hỏi trẻ tên truyện, tác giả?
- Cô kể cho trẻ nghe lần 2: Kể với tranh minh họa
Đàm thoại:

- Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Trong câu truyện có những nhân vật nào?
- Ai rủ Tí Xíu đi chơi?

- Tí Xíu có đi chơi khơng?

- Làm thế nào mà Tí Xíu bay lên được?

- Cuối cùng Tí Xíu có gặp lại mẹ được không?

- Cô kể cho trẻ nghe lần 3: Cô kể với tranh, đàm thoại cho trẻ hiểu quá trình tạo
mưa

Đàm thoại:

- Ơng mặt trời đã nói với Tí Xíu những gì?
- Tí Xíu đã bay lên được nhờ điều gì?

- Trên đường đi chơi Tí Xíu đã gặp những ai?
Qua truyện này chúng mình học được những gì?

Để có mưa thì thì qua một q trình, nước từ sơng, hồ, ao, suối nhờ có gió và mặt
trời làm bốc hơi tạo thành những đám mây và sau khi đám mây đó tích tụ nhiều
nước sẽ tạo ra mưa.

3.Kết thúc

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Lưu ý

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC
TUẦN 13
Tên
Hoạt
động
học
Mụch đích

yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH

Thơ:

Bão

1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên
bài thơ , hiểu
nội dung bài
thơ.

2. Kĩ năng :
- Trẻ biết đọc
diễn cảm bài
thơ .

- Rèn phát
triển ngôn
ngữ mạch lac.

3. Thái độ:
- Hứng thú

1. Đồ dùng 
của cô:

- Tranh minh
họa bài thơ:
Tranh 1:
Tranh 2:
Tranh 3:

2. Đồ dùng 
của trẻ:
Trang phục
gọn gàng.

1. Ổn định tổ chức

- Cả lớp hát “cho tôi đi làm mưa với” Cô giới thiệu vào bài
2. Phương pháp hình thức tổ chức

- Cơ giới thiệu tên bài thơ: Bão, tác giả Phan Trung Hiếu
- Đọc mẫu:

+ Lần 1: Cô đọc mẫu . Hỏi trẻ tên bài thơ: Cơ vừa đọc cho lớp mình nghe bài
thơ gì? Bài thơ của tác giả nào?

+ Lần 2: Cơ đọc kết hợp tranh minh họa thơ.
Đàm thoại:

- Cô vừa đọc cho cả lớp nghe bài thơ gì?
- Bài thơ nói về hiện tượng tự nhiên nào?

- Bài thơ ví Bão có những hiện tượng nào giống người?
- Khi Bão có chân thì sẽ như thế nào?

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

với giờ học.
- Trẻ biết đặc
điểm của bão.

- Là anh của gió mà Bão có ngoan khơng? Vì sao?
- Bão có đáng cho mọi người chơi cùng khơng?
Bão có nguy hiểm khơng chúng mình nhỉ?

Khi trời mưa to gió lớn thì chúng mình có đi ra ngồi đường khơng?
 Dạy trẻ đọc thuộc thơ

Cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần

Cơ cho từng tổ đọc, sau đó từng nhóm đọc, cá nhân trẻ thi đua đọc.
Cả lớp đọc lại một lần.

+ Lần 3: Cơ cho trẻ xem băng hình bài thơ: Bão.
3. Kết thúc

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Lưu ý

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14></div>

tho tet va mua xuan

<b>LQVH</b>

<b>Thơ:</b>

<b>Tết</b>

<b>đang</b>

<b>vào nhà</b>

<b>LQVH</b>

<b>Truyện:</b>

<b>Chuyện</b>

<b>thần kì </b>

<b>của </b>

<b>mùa </b>

<b>xuân</b>

<b>LQVH</b>

<b>Thơ: Hoa</b>

<b>đào - Hoa</b>

<b>mai</b>

<b>LQVH</b>

<b>Truyện</b>

<b>: Giọt </b>

<b>nước tí </b>

<b>xíu</b>

<b>LQVH</b>

<b>Thơ:</b>

<b>Bão</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về