bé và các bạn tuần 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ VÀ CÁC BẠN CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: Các bạn cùng chơi ( Thực hiện từ ngày 13/09/2021 đến ngày 17/09/2021).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tuần: 2. TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 3 tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian TH: Số tuần: 1. tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt động. Nội dung. Mục đích - yêu cầu. Chuân bị.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> * Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ. Đón trẻ Chơi Thể dục sáng. - Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa * Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những * Chơi với đồ chơi theo ý thích đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo * Xem tranh bé và các bạn của trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng. - Giúp trẻ biết hòa nhập * Điểm danh - Trò chuyện với ban, hứng thú tham buổi sáng gia vào hoạt động chơi và * Điểm danh trẻ đoàn kết trong khi chơi * Đo thân nhiệt cho trẻ - Tạo cảm giác thoải mái * Trò chuyện về bản thân trẻ: trước khi vào giờ học Tên tuổi, sở thích * Thể dục sáng - Trẻ dạ cô khi gọi đến tên, Thứ 2,4,6 tập theo bài hát trong - Trẻ cùng cô trò chuyện chủ đề “ Bé và các bạn” về tên tuổi sở thích của - Thứ 3,5 tập theo ĐT trẻ + ĐTHH: Hít vào thật sâu, thở ra từ Từ + ĐT Tay:Hai tay giơ lên cao lắc bàn tay + ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước + ĐT Chân: Ngồi xuống đứng lên. - Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc… sạch sẽ. Đồ chơi. Bút, Sổ điểm danh, sổ đo thân nhiệt cho trẻ Nội dung trò chuyện tên tuổi sở thích - Phát triển thể lực và rèn Sân luyện sức khoẻ cho trẻ trường - Trẻ biết tập các động sạch, sẽ, tác thể dục theo cô mũ cho trẻ - Trẻ hứng thú tham gia đội nếu hoạt động đoàn kết trời nắng. BÉ VÀ CÁC BẠN Từ ngày 06/09/2021 đến ngày 24/09/2021 Các bạn cùng chơi Từ ngày 13/09/2021 đến ngày 17/09/2021 HOẠT ĐỘNG. Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở. Trẻ lễ phép chào hỏi - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định - Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh - Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết. Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp Trẻ chơi ở các góc - Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định - Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Lớp học thân yêu của bé ” - Cho trẻ xem tranh bé và các bạn và trò chuyện cùng - Trẻ trò chuyện cùng trẻ về nội dung các bức tranh cô - Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được Trẻ dạ cô khi gọi đến cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô tên - Cô cùng trẻ trò chuyện về bản thân: tên tuổi sở thích + Bạn nào có thể giới thiệu về bản thân của mình nào? Trò chuyện cùng cô và + Con tên là gì? Con bao nhiêu tưởi? Con học ở lớp các bạn nào?......Cô cho 2-3 trẻ lên giới thiệu về bản thân với sự giúp đỡ của cô - GD trẻ biết yêu quý bạn, chơi đoàn kết Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. a. Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng Trẻ xếp hàng theo 3 tổ hàng, quay trái quay phải, dãn hàng. b.Trọng động: *Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu và cho trẻ tập Trẻ tập theo yêu cầu theo cô 2 lần x 4 nhịp. Cô quan sát động viên trẻ tập của cô cùng cô * Trò chơi vận động: Cô nói tên trò chơi, cách chơi. Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. Nhận xét trẻ chơi c. Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vàolớp. A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị động.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động góc - Hoạt động chơi tập. Chơi thao tác vai: - Trẻ nhập vai chơi và - Chơi với búp bê thao tác với vai chơi - Bế em, ru em bé ngủ, đút cho em bé ăn... - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng Hoạt động với đồ vật: cách khi chơi từ thỏa - Xếp giường của bé, xếp thuận đến nội dung chơi chồng, xếp cạnh các khối hình theo sự gợi ý của cô thành ngôi nhà... - Xâu hoa, xâu vòng tặng bạn. Xem sách truyện: Xem tranh bé chơi với các bạn, - Biết sử dụng đồ dùng, tranh truyện. đồ chơi để thực hiện Chơi với hình và màu: Di màu, nhiệm vụ chơi vẽ nguệch ngoạc ra trang giấy Ban nhạc tí hon: Tập sử dụng các dụng cụ âm nhạc Thực hành, trải nghiệm. Tập cài mở cúc áo.. - Trẻ biết phối hợp với nhau để xếp nhà cho bạn búp bê, xâu vòng tặng bạn dưới sự giúp đỡ của cô. Đồ chơi thao tác vai. Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép. - Trẻ biết cách giở sách tranh và giữ gìn khi xem sách, biết tô vẽ nguệch Tranh ảnh ngoạc. bé và các - Biết cách sử dụng các bạn dụng cụ âm nhạc. -Trẻ biết dùng tay cài mở cúc áo.. Sáp màu, giấy vẽ.... HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Trò chuyện với trẻ - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi - Cô giới thiệu nội dung chơi - Cô hỏi trẻ: Nhà con có em bé không? Mẹ hay cho em bé ăn cháo hay ăn bột? Thế trò chơi hoạt động với đồ vật các con thích làm gì? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết. - Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách dở sách xem tranh, cách di màu... 3. Cho trẻ chọn góc chơi - Cho trẻ lên lấy kí hiệu về góc chơi của mình. 4. Cô và trẻ phân vai chơi - Góc thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai cho em bé ăn? Chơi HĐVĐV ai sẽ làm nhóm trưởng xếp nhà cho bạn búp bê? Ai chơi ớ góc học tập? Còn góc xem sách truyện ai sẽ làm trưởng nhóm? Góc bé chơi với hình và màu ai sẽ di màu? Ai vẽ nguệch ngoạc lên giấy? 5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi - Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi 6. Nhận xét góc chơi - Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi. 7. Củng cố tuyên dương - Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau Hoạt động. Nội dung hoạt động. Trẻ trò chuyện cùng cô. Trẻ lắng nghe. Thoả thuận chơi cùng cô. Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra. Trẻ đi tham quan Lắng nghe. Trẻ đi cất đồ chơi A. TỔ CHỨC CÁC. Mục đích – yêu cầu. Chuẩn bị.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1. Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: - Quan sát hiện tượng thời tiết. - Tạo điều kiện cho trẻ Sân được tiếp xúc với thiên trường nhiên, giúp trẻ cảm nhận sạch sẽ được vẻ đẹp của thiên nhiên. * Thứ 4: - Trẻ được quan sát, dạo - Trò chuyện về đặc điểm bên chơi trên sân trường, biết Đồ chơi ngoài của trẻ tên gọi các đồ chơi ngoài ngoài trời trời. * Thứ 6: - Trau dồi óc quan sát, - Xem tranh ảnh về Lớp học khả năng dự đoán của trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ của bé chức kỉ luật và tinh thần Hoạt tập thể. - Trẻ biết được tên của động 2. Trò chơi vận động các trò chơi, luật chơi và ngoài * Thứ 2: cách chơi trời - Nu na nu nống - Trẻ biết chơi các trò – * Thứ 4: chơi cùng cô Họat - Trò chơi với các giác quan - Phát triển thị giác và động * Thứ 6: thính giác cho trẻ chơi, - Vận động nhẹ nhàng tập - Kéo cưa lửa xẻ nhanh nhẹn qua các trò chơi. 3. Chơi tự do - Chơi với vòng, phấn, lá. - Chơi với đồ chơi ngoài trời.. - Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường. - Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay. Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi. HOẠT ĐỘNG. Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Quan sát hiện tượng thời tiết - Cô cho trẻ ra sân quan sát bầu trời quan sát thời tiết Trẻ quan sát và trả lời - Hỏi trẻ: + Bầu trời như thế nào? + Thời tiết hôm nay các câu hỏi ra sao? + Trời nắng thì các con phải như thế nào?... - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi * Trò chuyện về đặc điểm bên ngoài của trẻ - Cô cho trẻ quan sát trẻ và các bạn và nhận xét về các đặc điểm bên ngoài theo sự gợi hỏi của cô giáo Trẻ trò chuyện cùng cô - GD trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc phù hợp * Xem tranh ảnh về Lớp học của be - Cô cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện về bé và các bạn trong bức tranh. Cô gợi hỏi trẻ để trẻ trả lời - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn * Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi - TC: Trò chơi với các giác quan: Cô nói tên bộ phận nào trên cơ thể trẻ chỉ tay vào các bộ phận đó và gọi tên - TC: Kéo cưa lửa xẻ: Hai trẻ ngồi đối nhau cầm tay và đọc bài đồng dao, đẩy người qua lại kết thúc bài đồng dao nghiêng nguời về ai người đó thắng. - TC: Nu na nu nống: Duỗi chân đọc đồng dao đến câu chân thò thụt thì thụt 1 chân vào... - Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi - Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi : Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân.... bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi. – Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình. - Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. - Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.. Xem tranh và trò chuyện cùng cô. Trẻ lắng nghe. Trẻ chơi trò chơi. Lắng nghe. Trẻ chơi. A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt động. Nội dung hoạt động. Mục đích – yêu cầu. Chuẩn bị.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Trước khi trẻ ăn. Hoạt động ăn. - Trong khi ăn. - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ - Nước trước khi ăn cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, - Tạo không khí vui vẻ, bàn ghế, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ bát thìa ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn. - Đĩa đựng cơm rơi, - Hình thành thói quen khăn lau tay cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau - Rổ đựng miệng, đi vệ sinh sau khi bát, thìa ăn xong. - Sau khi ăn. - Trước khi trẻ ngủ. Hoạt động ngủ. - Trong khi trẻ ngủ. - Sau khi trẻ ngủ. - Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự - Kê phản phục vụ ngủ, chiếu, - Giúp trẻ có một giấc phòng ngủ ngon, an toàn. Phát ngủ hiện xử lí kịp thời các thoáng tình huống xảy ra khi trẻ mát ngủ - Tủ để xếp gối - Tạo cho trẻ thoải mái sạch sẽ sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.. HOẠT ĐỘNG. Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn. - Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Trẻ rửa tay ngồi vào - Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi bàn ăn ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình - Trẻ ăn cơm và giữ trật - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế tự trong khi ăn. vào đúng nơi qui định - Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước. - Trẻ đi vệ sinh. - Cô bao quát trẻ - Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa. Trẻ vào chỗ ngủ. - Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ. Trẻ ngủ. - Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ - Trẻ cất gối vào nơi qui tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về định, trẻ đi vệ sinh xếp chỗ ngồi. bát thìa vào rổ. A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt động. Nội dung hoạt động. Mục đích yêu cầu. Chuẩn bị.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Vận động nhẹ ăn quà chiều. - Trẻ thấy thoải mái sau Quà chiều khi ngủ dậy Hoạt động chơi tập - Trẻ ăn hết xuất ăn chiều - Chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” của mình Chơi “ Dung dăng dung dẻ” - Củng cố các kiến thức - Sách vở hoạt - Chơi với đất nặn - Ôn bài thơ: kĩ năng đã học học của động Miệng xinh trẻ, sáp theo ý - Kể chuyện trẻ nghe “ vệ sinh - Trẻ được làm quen màu thích buổi sáng” trước với bài mới giúp trẻ - Trò chuyện, quan sát tranh học dễ dàng hơn trong - Đất nặn, Chơi, ảnh về cơ thể hoạt động chơi tập có chủ bảng, tập - Ôn hát bài: Lời chào buổi đích phấn, bút sáng - Trẻ được chơi vui vẻ màu… - Hát trẻ nghe bài “ Vui đến sau một ngày học tập Tranh trường” - Trẻ biểu diễn các bài truyện, hat trong chủ đề. thơ - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ - Trước khi trẻ ăn trước khi ăn - Tạo không khí vui vẻ, - Trong khi ăn thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an Ăn toàn cho trẻ trong khi ăn chính - Sau khi ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong Biểu diễn văn nghệ, nêu - Trẻ nêu được các tiêu gương chuẩn bé ngoan, nhận xét các bạn trong lớp. Chơi/ - Trẻ sạch sẽ gọn gàng Trả Vệ sinh trước khi ra về trẻ Trả trẻ - Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ. - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa. Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan, Cờ Trang phục trẻ gọn gàng. HOẠT ĐỘNG. Hướng dẫn của giáo viên. Hoạt động của trẻ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ Trẻ xếp hàng vận động nhàng theo bài hát: Đu quay - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ Trẻ ăn quà chiều và cho trẻ ăn - Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất Trẻ ôn lại bài buổi sáng - Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng. Trẻ làm quen kiến thức - Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới mới, bài thơ, bài hát, truyện kể - Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo Trẻ chơi đồ chơi, trò nhu cầu và khả năng của trẻ. chơi cùng cô và các bạn - Cô quan sát và chơi cùng trẻ. - Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng. - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định - Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét mình và nhận xét bạn. Cô nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ - Cô vệ sinh sạch sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ - Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về - Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về. Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ lắng nghe. Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ cắm cờ Trẻ chào cô chào bố mẹ. B. HOẠT ĐỌNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ 2 ngày 13 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> VĐCB: “Bò thẳng hướng có mang vật trên lưng” Hoạt động bổ trợ: TC: “Trời nắng, trời mưa” - Âm nhạc: “Đi nhà trẻ” I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết bò thẳng hướng có mang vật trên lưng. - Củng cố vận động chạy, nhảy thông qua trò chơi “Trời nắng trời mưa”. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích - Rèn sự khéo léo nhanh nhẹn cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ có tính kỷ luật tốt, chăm chỉ tập thể thao, ăn uống đầy đủ các chất, vệ sinh cơ thể hàng ngày sạch sẽ. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng: - Xốp xếp làm đường thẳng - Vạch chuẩn 2. Địa điểm: Ngoài sân III. Tổ chức hoạt động Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định lớp, gây hứng thú: - Cô bật cho trẻ xem video các bạn nhỏ đến lớp - Trẻ dạ cô học + Các con có biết các bạn đến lớp làm gì không? + Các bạn được học những gì? - Các con thấy các bạn có ngoan không? => Giaó dục trẻ: Các con biết không các bạn nhỏ múa giỏi là vì các bạn thường xuyên tập thể dục để cỏ thể các bạn khỏe mạnh đấy. Chúng mình lớn thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh và múa được như các bạn nhé! - Hôm nay cô và lớp chúng mình cùng nhau tập một bài tâp vận động nhé! Bài vận động có tên là” Bò thẳng hướng có mang vật trên lưng” chúng mình đã sẵn sang vào bài vận đông ngày hôm nay chưa nào.. - Trẻ xem - Lớp học - Để học. - Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2. Nội dung 2.1. Hoạt động 1: Khởi động - Cô cho trẻ xếp hàng đi ra sân vừa đi vừa nghe nhạc bài hát: “Đoàn tàu nhỏ síu” - Cho trẻ đi thành vong tròn. Trẻ đi nhanh dần, chạy, chạy chậm dần. Trẻ đi thường, đi các kiểu chân, đi cúi, đi thường. Cho trẻ về hai hàng ngang tập bài tập phát triển chung. 2.2. Hoạt động 2: Trọng động. a. Tập bài tập phát triển chung: + ĐT Tay: Hai tay dang ngang + ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối + ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước - Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập mẫu cho trẻ tập theo cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp b.Vận động cơ bản: “Bò thẳng hướng có mang vật trên lưng” - Cô giới thiệu vận động: “Bò thẳng hướng có mang vật trên lưng” + Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác + Cô làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác cho trẻ TTCB: Cô đi từ đầu hàng ra trước vạch xuất phát, cô chống hai tay từ từ xuống sàn trước vạch xuất phát tay không chạm vào vạch, 2 đầu gối sát sàn cô đặt bao cát lên lưng TH: Khi cô có hiệu lệnh ‘Bò” thì cô bắt đầu bò chân no, tay kia, bò lưng thẳng, ngẩng đầu cao, mặt nhìn thẳng về phía trước. Cứ như vậy cô bò tới đích cô đứng dậy nhặt bao cát để vào giỏ và đi về đứng ở cuối hàng + Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác c. Trẻ thực hiên: - Cô tổ chức cho lần lượt 2 trẻ ở đầu hàng thực hiện mẫu - Cô cho từng trẻ lần lượt lên thực hiện, cô quan sát và sửa sai cho trẻ - Cho thực hiện bằng hình thức thi đua giữa các tổ với nhau. - Trẻ lắng nghe. -Tập khởi động cùng cô. - Trẻ tập cùng cô. - Trẻ quan sát cô. - Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Cô bao quat trẻ, khuyến khích động viên trẻ trong lúc tập. d. Trò chơi: Trời nắng, trời mưa. - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi. - Trẻ làm những chú thỏ vừa đi vừa hát, trời nắng thỏ đi tắm nắng… Khi có hiệu lệnh trời mưa nhanh chân chạy về nhà là những chiếc vòng, bạn nào - Trẻ thực hiện không về kịp nhà thua cuộc. - Cô tổ chức trẻ chơi 2 đến 3 lần. - Cô gọi 1- 2 trẻ lên nhắc lại tên bài vận động và cô củng cố lại bài 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ làm những chú chim đi lại nhẹ nhàng - Cô hỏi trẻ lại nội dung bài học - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao để có -Trẻ chơi trò chơi. sức khỏe tốt 3. Kết thúc. - Cô cho trẻ ra vườn hao chơi vừa đi vừa hát bài hát” Đi nhà trẻ”. - Bò có mang vật trên lưng Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm súc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Thứ 3 ngày 14 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học Thơ: Miệng xinh Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Đi nhà trẻ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I/ Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ thuộc bài thơ, nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớ, tư duy của trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết chơi hòa đồng với bạn. Biết lẽ phép với người lớn và cô giáo II/ Chuẩn bị: 1. Đồ dựng đồ chơi tranh mẫu: Tranh thơ: Miệng xinh 2. Địa điểm: Tại lớp học. III/ Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát cùng cô bài “ Đi nhà trẻ” - Trò chuyện với trẻ: + Các con đi nhà trẻ có vui không? + Con biết ở lớp mình có những ai? Có nhiều các bạn ,bạn nào cũng ngoan nên hôm nay cô có 1 món quà muốn tặng lớp mình , chúng mình có thích không? - Đó là 1 bức tranh nói về miệng xinh chỉ biết nói những điều hay thôi! - Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình bài thơ “Miệng xinh” của nhà thơ Phạm Hổ 2. Nội dung 2.1. Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm cùng với điệu bộ cử chỉ + Cô vừa đọc bài thơ gì? - Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh) * Giảng nội dung: Bài thơ miệng xinh nói về cô giáo dạy các bạn nhỏ cái miệng xinh chỉ để nói những điều hay, không được cãi nhau với bạn đấy! 2.2. Đàm thoại + Các con vừa nghe bài thơ gì? + Bài thơ của tác giả nào? + Bài thơ nói về bộ phận nào trên cơ thể?. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. Trẻ hát Có ạ Trẻ trả lời theo ý hiểu. Trẻ lắng nghe. Trẻ lắng nghe. Trẻ lắng nghe Miệng xinh Quan sát lắng nghe. Miệng xinh Phạm Hổ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Cô giáo dạy các bạn điều gì? + Cãi nhau là như nào? + Cái miệng nó làm sao? + Miệng xinh để làm gì? - Cô củng cố: Các con ạ bài thơ muốn nhắn nhủ chúng ta rằng cái miệng xinh chỉ để dành nói những điều hay, không được cãi nhau với bạn. Các con đã nhớ chưa nào? - Giáo dục trẻ biết chơi hòa đồng với bạn. Biết lễ phép với người lớn và cô giáo. 2.3. Dạy trẻ đọc thơ - Cô đọc cho tập thể lớp đọc theo ( 3 - 4 lần) - Chú ý sửa sai cho trẻ - Cho trẻ đọc thơ 1-2 lần - Cô tổ chức cho trẻ đọc theo tổ, nhóm 2 - 3 trẻ đọc, cá nhân trẻ đọc - Cô động viên khích lệ trẻ, sửa ngọng cho trẻ. - Hôm nay cô dạy các con bài thơ gì? - Cô giáo dục trẻ biết chơi hòa đồng với bạn. Biết lễ phép với người lớn và cô giáo. 3. Kết thúc - Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ - Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát. Cái miệng Trẻ trả lời Không vui Xinh thế Nói điều hay thôi Trẻ lắng nghe. Trẻ đọc theo cô Trẻ đọc thơ. Miệng xinh Trẻ lắng nghe. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ....................................................................... Thứ 4 ngày 15 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Nhận biết Hình tròn to, hình tròn nhỏ Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Bài hát lớp chúng mình.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> I.Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết được khích thước to, nhỏ của hình tròn. - Nhận biết phân biệt được mầu, chọn được mầu bé thích 2.Kỹ năng - Rèn kỹ năng phát âm cho trẻ - Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định. 3.Giáo dục - Trẻ hưng thú với hoạt động - Biết gữi gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi II.Chuẩn bị 1. Đồ dùng: - HÌnh tròn, to và nhỏ, mầu xanh, đỏ 2.Địa điểm : Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức: Tạo hứng thú cho trẻ Trẻ hát cùng cô - Cô cùng trẻ hát bài hat: (Bóng tròn) - Chúng mình vừa hát bài hát nói về quả gì? Trẻ trả lời theo ý hiểu - Quả bóng có tròn không các con? - Khi quả bóng xì hơi quả bóng làm sao các con ? 2. Nội dung: Trẻ lắng nghe a. Nhận biết hình tròn to, hình tròn nhỏ * Nhận biết hình tròn to. Trẻ quan sát - Cô đưa hộp quà cho trẻ lấy món quà trong Hình tròn ạ hộp Trẻ đọc - Cô cầm món quà lên cho trẻ quan sát Cả lớp đọc, tổ cá nhân trẻ - Đây là hình gì? đọc - Đây là hình tròn - Cho trẻ đọc (hình tròn) - Hình tròn có mầu gi? - Các con chọn hình giống của cô nào + Các con hãy quan sát xem cô làm gì với hình Trẻ sờ hình tròn theo chiều kim đồng hồ tròn này nhé, cô sờ theo hình tròn này nhé( Cô sờ Trẻ thục hiện theo yêu cầu theo chiều kim đồng hồ) của cô - Cô cho trẻ sờ theo hình tròn nhiều lần - Viên hình tròn nhẵn hay sần - Cho trẻ lăn hình tròn cùng cô - Hình tròn có lăn được không?. Trẻ quan sát Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Hình tròn lăn được là hình tròn nhẵn không có góc nên hình tròn lăn được. * Nhận biết hình tròn nhỏ. - Cô đưa hình tròn mầu đỏ nhỏ hơn hình tròn mầu xanh cho trẻ quan sát. - Đây là hình gì? - Hình tròn này có mầu gì? - Cô cho trẻ đọc hình tròn - Hình tròn mầu đỏ này cũng giống như hình tròn mầu xanh. Cả 2 đều là hình tròn nhưng hình tròn mầu đỏ nhỏ hơn hình tròn mầu xanh - Cô cho trẻ sơ lăn tương tự như làm hình tròn to mầu xanh. * So sánh phân biệt hình tròn to nhỏ. - Cô đưa 2 hình tròn to, nhỏ ra cho trẻ phân biệt. - Các con hãy quan sát hình tròn nào to hơn và có mầu gì? Cô động viên khích lệ trẻ nói cùng cô... * Luyện tập: * Trò chơi 1: hãy chọn đúng hình - Cô cho cả lớp chọn hình theo yêu cầu của cô + Hình tròn to mầu xanh + Hình tròn nhỏ mầu đỏ * Trò chơi 2: Bé nhanh trí cô phát cho trẻ một hình tròn bất kỳ, đạt 2 chiếc rổ mầu xanh, mầu đỏ ở giưa đội hình cho trẻ đứng đội hình vòng tròn vừa đi vưa hát (quả bóng tròn) khi có hiệu lệnh của cô lắc xắc xô(....) thì các con hãy nhanh tay để hình tròn của mình vào rổ , bạn nào có hình tròn mầu xanh để vào rổ mầu xanh, bạn nào có hình mầu đỏ để vào rổ mầu đỏ - cô cho trẻ chơi 2-3 lần 3 Kết thúc: * Củng cố - Chúng mình vừa nhận biết hình gì? - Những hình tròn to, nhỏ ở xung quanh chúng mình rất là nhiều chúng mình quan sát thật tinh sẽ thây, về nhà chúng mình cùng chỉ cho ông bà bố mẹ cùng biết nhé. Trẻ lắng nghe. Trẻ chơi trò chơi cùng cô Trẻ lắng nghe. Trẻ chơi. Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ( Động viên khích lệ, liên hệ thực tế) - Hôm nay cô thấy lớp mình học ngoan và học giỏi cô khen cả lớp mình - Cô cho cất dọn đồ dùng, đồ chơi rồi chuyển hoạt động. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 16 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình: Xếp con đường đưa bé đến lớp Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đi nhà trẻ I. Mục đích yêu cầu.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách sắp xếp nhưng đồ dùng có màu sắc khác nhau cạnh nhau để tạo thành những con đường 2. Kỹ năng - Rèn và phát triển các giác quan và kỹ năng thao tác cho trẻ - Rèn sự khéo léo cẩn thận cho trẻ 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quí giữ gìn bảo vệ sức khoẻ - Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Mỗi trẻ 1 rổ các viên gạch màu đỏ - Con đường xếp mẫu sẵn 2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định tổ chức - Xúm xít, xúm xít. - Hôm nay lớp mình có rất nhiều các cô các bác đến, các con chào các bác, các cô đến với lớp. Các con cùng cô hát tặng các bác các cô bài hát ‘‘đi nhà trẻ” + Các con vừa hát bài có tên là gì? + Khi đi nhà trẻ các con phải như thế nào? - Giáo dục trẻ đi học ngoan không khóc nhè, nghe lời cô giáo ông bà bố mẹ. - Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau xếp con đường đưa chúng mình tới lớp nhé! 2. Nôi dung 2.1. Quan sát và đàm thoại - Cô có một đoạn clip rất là hay trong đó có chứa đựng nhiều bí mật, các con hãy hướng lên màn hình quan sát bí mật cùng cô. - Các bạn đang làm gì đây? (Cô mời 2-3 trẻ). Đây là hình ảnh cô quay các bạn ở lớp đang vui chơi với rất nhiều đồ chơi, để xây những ý tưởng ước mơ cho tương lai. - Hôm nay cô sẽ đưa các con đi thăm ngôi trường mầm non, (Cô cho trẻ quan sát mô hình mẫu).. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. Xúm xít bên cô. Trẻ hát Đi nhà trẻ Ngoan không khóc nhè. Trẻ lắng nghe. Trẻ quan sát. Chơi đồ chơi Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Chúng mình cùng đến trường mầm non rồi đấy các con cùng xem trường mầm non có những gì? + Trường mầm non có gì đây? + Còn bạn nào biết nữa? + Trường mầm non còn có đường đi rất là đẹp được xếp bằng gạch có nhiều màu sắc khác nhau. - Cô mời trẻ về chỗ ngồi. + Các con muốn xếp đường đi đến nhà bạn búp bê chơi không? 2.2. Cô thực hiện mẫu - Cô làm mẫu lần 1: Xếp hoàn chỉnh - Cô làm mẫu lần 2 : Vừa làm vừa phân tích cách xếp: Cô có các viên gạch làm bằng các chất liệu khác nhau, cô đặt các viên gạch này cạnh các viên gạch kia lần lượt cho đến hết các viên gạch trong rổ. - Trong quá trình xếp cô hỏi trẻ. + Cô xếp đường đi bằng gì? + Gạch có mầu gì? + Cô xếp đường đi để đi đâu? + Khi cô cầm viên gạch lên các con hãy nói màu sắc của viên gạch. - Cô đã xếp xong đường đi tới nhà bạn búp bê rồi. - Cho trẻ lên thực hiện mẫu 2.3. Trẻ thực hiện - Cô phát rổ và giới thiệu các viên gạch màu đỏ - Trẻ thực hiện - Khi trẻ thực hiện cô quan sát giúp trẻ thực hiện - Cô giúp trẻ nào chưa thực hiện được - Cô khuyến khích động viên trẻ thực hiện 2.4. Trưng bày sản phẩm - Khi trẻ thực hiện xong cô cho trẻ trưng bày sản phẩm tại chỗ của mình - Trẻ tự giới thiệu về bài của mình. Các bạn nhận xét - Cô nhận xét chung, tuyên dương những bài đẹp động viên khích lệ những bài chưa đẹp + Hôm nay các con học gì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình tạo ra, không phá hỏng.. Trẻ quan sát Trẻ trả lời. Trẻ quan sát lắng nghe. Viên gạch Màu đỏ Đến lớp Trẻ nói màu sắc. Trẻ thực hiện mẫu. Trẻ thực hiện. Trẻ trưng bày sản phẩm. Trẻ lắng nghe. Xếp con đường đến lớp.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 3. Kết thúc - Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng. Trẻ lắng nghe. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Thứ 6 ngày 17 thảng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Âm nhạc Dạy hát: : Lời chào buổi sáng TCÂN: Hãy bắt chước.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Hoạt động bổ trợ: Thơ: Lời chào I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả. Trẻ thuộc bài hát và hát đúng giai điệu bài hát. 2. Kĩ năng : - Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ - Phát triển tính mạnh dạn, tự tin của trẻ trước đám đông. 3. Giáo dục: - Trẻ thích được nghe hát và hát cùng cô II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Búp bê - Đàn ghi nhạc bài hát “ Lời chào buổi sáng” 2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. 1. Ổn định tổ chức - Cho trẻ đọc bài thơ: Lời chào Trẻ đọc thơ - Trò chuyện về nội dung bài thơ + Bài thơ nói về điều gì? Bạn nhỏ ngoan biết chào + Bạn nhỏ đã chào ai? Chào mẹ, ông, bà + Lời chào ví như gì? Lời chào thân thướng quá => Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép Trẻ lắng nghe - Có một bài hát rất hay cũng nói về lời chào đó là bài hát Lời chào buổi sáng của nhạc sĩ Nguyễn Thị Nhung Trẻ lắng nghe 2. Nội dung 2.1. Dạy hát: “Lời chào buổi sáng” Nhạc và lời : Nguyễn Thị Nhung - Cô hát lần 1: hát đúng giai điệu, kết hợp cử chỉ điệu bộ Trẻ lắng nghe - Cô nói về nội dung bài hát: Bài hát nói về bạn nhỏ rất ngoan trước khi đi học bạn chào bố mẹ đấy các con ạ! - Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm. + Cô vừa hát cho cả lớp nghe bài hát gì? Trẻ quan sát lắng nghe + Của tác giả nào sáng tác? Lời chào buổi sáng - Cô hát lần 3: Cô cho cả lớp hưởng ứng theo Nhạc sĩ Nguyễn Thị Nhung.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> giai điệu bài hát * Dạy trẻ hát - Cô hát dạy trẻ hát từng câu: 2 – 3 lần - Cho cả lớp hát cả bài 2-3 lần Trẻ hát từng câu - Cho trẻ thi đua theo nhóm, tổ, cá nhân - Cô quan sát khích lệ động viên trẻ hát Trẻ thi đua tổ nhóm cá nhân - Nhận xét trẻ hát 2.2. TCÂN: Hãy bắt chước - Cô giới thiệu tên trò chơi cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Khi cô bật lên giai điệu bài hát Trẻ lắng nghe nào trẻ đoán xem đó là giai điệu của bài hát nào và bắt chước giai điệu của bài hát đó. - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Động viên khích lệ trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi Trẻ chơi trò chơi - Hôm nay cô dạy các con bài hát gì ? Của tác giả nào? - Cô giáo dục trẻ: Trẻ thích được nghe hát và hát cùng cô Lời chào buổi sáng của tác 3. Kết thúc giả Nguyễn Thị Nhung - Cho trẻ ra hoạt động ngoài trời Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(26)</span>