LOP 3

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (284.88 KB, 67 trang )

(1)__TUẦN 1__ Ngày dạy: 09 / 09 / 2017. CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm của các kiểu chữ nét đều và chữ trang trí. - Kĩ năng: HS tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, bài vẽ của HS. - Bảng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Mời HS lên bảng viết tên của mình. - 1, 2 HS - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS hiểu được đặc điểm của kiểu chữ nét - Thảo luận, tìm hiểu đặc điểm của kiểu đều và chữ trang trí. chữ nét đều, chữ trang trí. + HS biết được có nhiều cách để trang trí - Biết được cách trang trí chữ chữ. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và 1.2 để - Quan sát, nhận ra đặc điểm của các kiểu tìm hiểu về đặc điểm của chữ nét đều và chữ. chữ trang trí. - Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận - Thảo luận nhóm, báo cáo nhóm tìm hiểu nội dung bài học. - Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 và nêu cách - Quan sát, thấy được vẻ đẹp của chữ trang trí chữ cái trong hình..

(2) - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Chữ nét đều là chữ có độ dầy các nét - Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc bằng nhau trong một chữ cái. khỏe. + Chữ trang trí có thể là chữ có các nét đều - Tiếp thu nhau hoặc nét thanh nét đậm. + Có nhiều cách để trang trí chữ. - Sử dụng các nét cơ bản, họa tiết... 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS nêu được ý tưởng về chữ mình chọn - Nêu ý tưởng của mình về chữ chọn để trang trí. trang trí. + HS nắm được các bước tạo dáng và trang - Nắm chắc cách tạo dáng và trang trí chữ trí chữ. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Gợi ý HS nêu ý tưởng cá nhân về chữ mà - Chọn chữ để tạo dáng và trang trí theo ý HS sẽ tạo dáng và trang trí. thích. - GV vẽ minh họa trực tiếp cho HS quan - Quan sát, tiếp thu bài sát. - Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 và 1.5 để - Quan sát, học tập hiểu thêm về cách tạo dáng trang trí chữ bằng đường nét và màu sắc. * Tổ chức cho HS tiến hành tạo hình chữ - HĐ cá nhân cái mà mình yêu thích. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 2__ Ngày dạy: 15 / 09 / 2017. CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU.

(3) (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách dạy MT lớp 3, bài vẽ của HS. - Bảng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu mỗi HS tạo dáng, trang trí, vẽ - Thực hiện màu 1 vài chữ có độ cao bằng nhau. - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Gợi ý HS mỗi nhóm ghép các chữ cái đã - Thực hành nhóm, hoàn thành sản phẩm tạo được thành cụm từ có ý nghĩa và trang của nhóm mình. trí cho đẹp hơn. - Quan sát, động viên HS làm bài - Hoàn thành bài tập 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn..

(4) + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào? + Em có nhận xét gì về độ dầy của các nét trong một chữ cái? + Cụm từ được ghép của nhóm em có ý nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp chưa? + Em thích bài tập của nhóm nào? Em học hỏi được gì từ bài vẽ của nhóm bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS học tốt. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo dáng và trang trí chữ dưới hình thức và vật liệu khác làm bưu thiếp. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Trưng bày bài tập - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình - HS đặt câu hỏi về bài của nhóm bạn. - HS trả lời, khắc sâu kiến thức - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - 1, 2 HS - Rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào vở của mình - Ghi lời nhận xét bài của GV - Phát huy - Về nhà thực hiện theo gợi ý của GV.. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: MẶT NẠ CON THÚ. - Quan sát gương mặt của các con vật. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, kéo... *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………….

(5) __TUẦN 3__ Ngày dạy: 22 / 09 / 2017. CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú. - Kĩ năng: HS tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật nếu có. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa, keo, kéo.. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS thi ghi tên các con thú…. (Hoặc - 1, 2 HS lên bảng thi xem clip về hoạt động có sử dụng mặt nạ). - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề. - Mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS nhận ra vẻ đẹp, hình dáng, chất liệu - Thảo luận, nhận ra vẻ đẹp, hình dáng, và sự đa dạng của mặt nạ con thú. chất liệu và sự đa dạng của mặt nạ con thú. + HS biết được tác dụng, cấu tạo của mặt - Biết được tác dụng, cấu tạo của mặt nạ nạ con thú. con thú. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 sách học - Tìm ra hình dáng đặc điểm mặt nạ của MT 3 để tìm hiểu vẻ đẹp, hình dáng, chất mỗi con thú như thế nào. liệu và sự đa dạng của các loại mặt nạ con - Thấy được sự đối xứng trong mặt lạ.

(6) thú. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Mặt nạ con thú rất phong phú và đa dạng. - Thấy được các chất liệu khác nhau để + Mặt nạ thường được vẽ, tạo hình cân đối làm lên mặt lạ con thú. theo chiều dọc, màu sắc rực rỡ, tương phản. + Mặt nạ con thú có thể sử dụng trong các - Ghi nhớ trò chơi dân gian, trong các lễ hội truyền thống như Tết trung thu, Tết cổ truyền... 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu được cách tạo hình mặt nạ - Thảo luận, tìm hiểu cách tạo hình mặt con thú. nạ con thú. + HS nắm được các bước làm mặt nạ con - Nắm được các bước làm mặt nạ con thú. thú. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận - Thảo luận nhóm, báo cáo nhóm tìm hiểu cách thực hiện tạo hình mặt nạ. - Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 để tìm hiểu - Quan sát, tiếp thu bài cách làm mặt nạ. - GV tóm tắt cách làm mặt nạ con thú: - Quan sát + Gập đôi tờ A4 hoặc kẻ trục giữa. - Để vẽ hình các bộ phận 2 bên cho cân + Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt. - Vừa phải + Vẽ màu theo ý thích. - Rực rỡ, nổi bật + Cắt hình rời ra, làm thêm dây đeo, tay - Làm dây đeo, tay cầm cho mặt nạ.. cầm. - Yêu cầu HS tham khảo hình 2.3 để có - Quan sát, học tập thêm ý tưởng sáng tạo về cách làm mặt nạ con thú. * Tổ chức cho HS tiến hành tạo hình mặt - Thực hiện nạ. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………….

(7) __TUẦN 4__ Ngày dạy: 29 / 09 / 2017. CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS vẽ được màu hoàn thiện mặt nạ. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3 - Một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật nếu có. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa, keo, kéo.. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Thực hành cá nhân - Cho HS thực hành cá nhân. - Làm đai đội lên đầu hoặc làm tay cầm, - Yêu cầu mỗi HS làm một mặt lạ theo ý đục lỗ buộc dây làm mắt nhìn. thích như các bước GV đã hướng dẫn. - Ghi nhớ - Lưu ý HS: - Ngộ nghĩnh, đáng yêu... + Thể hiện được tính cách của con vật. - Để nhìn cho thoải mái + Hai mắt của con vật phù hợp với hai mắt.

(8) của người sử dụng. * Tổ chức cho HS tiến hành vẽ màu - Thực hiện hoàn thiện mặt nạ. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 5__ Ngày dạy: 06/ 10 / 2017. CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật nếu có. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa, keo, kéo.. 2. Quy trình thực hiện:.

(9) - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học - Nhận xét bài của bạn tập. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Lắng nghe, trả lời kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Nhóm của em làm mặt nạ hình những - Trả lời con thú nào? + Em sẽ sử dụng mặt nạ vào những dịp - 1, 2 HS nào? + Em định kể câu chuyện gì về các con - 1, 2 HS thú? + Nhóm em sẽ phân công nhiệm vụ sắm - Đại diện nhóm trả lời vai, thuyết trình như thế nào? - Yêu cầu HS thể hiện một vài động tác - 1, 2 HS của con vật mình tạo hình mặt nạ. - Nếu có thể hai bạn tương tác và thoại 1 - Hội ý nhóm đôi, đối thoại câu. - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích - Phát huy.

(10) cực. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS làm mặt lạ bằng đĩa giấy. - Sáng tạo ra chiếc mặt lạ theo ý thích * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC. - Quan sát các con vật. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì... *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 6__ Ngày dạy: 13/ 10 / 2017. CHỦ ĐỀ: 3 CON VẬT QUEN THUỘC (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động của một số con vật quen thuộc. - Kĩ năng: HS vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, hình hướng dẫn cách thực hiện, sản phẩm của HS. - Hình ảnh về các con vật quen thuộc. * Học sinh: - Sách học MT 3. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm..

(11) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Thi kể tên các con vật. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS nhận ra được hình dáng, đặc điểm, màu sắc, các bộ phận của một số con vật quen thuộc. + HS nhận biết được cách thực hiện tạo hình con vật quen thuộc. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS kể tên, hình dáng, đặc điểm, màu sắc của các con vật quen thuộc em biết. - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, gọi tên và nêu hình dáng, các bộ phận và đặc điểm nổi bật của con vật trong hình. - GV cho HS quan sát hình 3.2 sách học MT 3 và bài vẽ minh họa con vật đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi ý HS nhận biết cách làm. - GV tóm tắt: + Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm và màu sắc khác nhau. + Khi tạo dáng và trang trí cần dựa vào đặc điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn đường nét và màu sắc cho phù hợp. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, nêu được cách vẽ con vật theo ý hiểu của mình. + HS nắm được các bước vẽ con vật quen thuộc. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS vẽ nhanh vào khung trống trong sách học MT 3 để trải nghiệm và nêu cách vẽ con vật. - Gợi ý bằng các câu hỏi để HS nhận biết cách vẽ.. Hoạt động của HS - 1, 2 HS thi kể - Mở bài học - Thảo luận, nhận ra được hình dáng, đặc điểm, màu sắc, các bộ phận của một số con vật quen thuộc. - Nhận biết được cách thực hiện tạo hình con vật quen thuộc. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Hoạt động nhóm - HS kể - Thấy được vẻ đẹp, đặc điểm của con vật trong tranh. - Quan sát, nhận biết cách thực hiện. - Ghi nhớ - Rất đa dạng và phong phú - Cho rõ đặc điểm của con vật mà mình chọn thể hiện.. - Trải nghiệm, nêu cách vẽ con vật theo ý hiểu của mình. - Nắm được các bước vẽ con vật quen thuộc. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Vẽ cá nhân - Thảo luận, trả lời.

(12) - GV tóm tắt và minh họa trực tiếp các - Quan sát, tiếp thu bài bước vẽ: + Vẽ các bộ phận chính và chi tiết các bộ - Con vật sinh động phận khác của con vật. + Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc. - Vẽ màu có đậm nhạt + Tạo thêm không gian thể hiện môi trường - Cho đẹp hơn sống của con vật. * GV tổ chức cho HS tiến hành thực hiện - HĐ cá nhân tạo hình con vật. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 7__ Ngày dạy: 20/ 10 / 2017. CHỦ ĐỀ: 3 CON VẬT QUEN THUỘC (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS tạo được bối cảnh không gian cho sản phẩm con vật quen thuộc của nhóm. - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, hình hướng dẫn cách thực hiện, sản phẩm của HS. - Hình ảnh về các con vật quen thuộc. * Học sinh: - Sách học MT 3. - Sản phẩm của Tiết 1..

(13) - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Thực hành cá nhân + Yêu cầu mỗi HS tạo dáng và trang trí - Thực hiện một, hai con vật quen thuộc theo ý thích. + Cắt, xé rời tạo kho hình ảnh. - Hoạt động nhóm: - Thực hành nhóm + Hướng dẫn HS lựa chọn hình ảnh các - Thực hiện con vật đẹp trong kho hình ảnh sắp xếp tạo thành bức tranh tập thể và thêm các hình ảnh khác cho sinh động. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. - Tiến hành hoàn thành sản phẩm * Tổ chức cho HS tiến hành hoàn thiện - Thực hành cá nhân, nhóm sản phẩm cá nhân của Tiết 1 và cùng nhóm tạo bối cảnh không gian cho sản phẩm nhóm. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học - Nhận xét bài của bạn tập. - Trả lời câu hỏi khắc sâu kiến thức.

(14) - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm trình: +Em đã sử dụng những đường nét và màu - 1, 2 HS sắc như thế nào trong bài vẽ của mình? + Em thích nhất bước nào trong quá trình - 1, 2 HS thực hiện bài vẽ? + Em hãy chia sẻ những điều em thích - 1 HS nhất về con vật trong bài vẽ của mình? + Em hãy tưởng tượng một câu chuyện về - Đại diện nhóm trả lời các con vật trong bài vẽ của nhóm mình? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS dùng các vật liệu và trang trí - Tạo dáng con vật từ các vật liệu dễ kiếm, con vật theo ý thích như xé, nặn, tạo hình dễ tìm… từ vật tìm được, từ lá cây... * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÂN DUNG BIỂU CẢM. - Quan sát gương mặt của mình và người thân, bạn bè. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, chì, keo... *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 8__ Ngày dạy: 27/ 10 / 2017. CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM.

(15) (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm. - Kĩ năng: HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, hình minh họa các bước vẽ chân dung. - Bài vẽ chân dung và tranh chân dung biểu cảm của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, keo dán... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS quan sát hình ảnh khuôn mặt với - Quan sát, nhận xét các biểu cảm khác nhau, yêu cầu HS nêu nhận xét về cảm xúc của từng khuôn mặt. - Mở bài học - GV giới thiệu nội dung chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu và hiểu được khái niệm về - Thảo luận, tìm hiểu và hiểu được khái tranh chân dung biểu cảm. niệm về tranh chân dung biểu cảm. + HS biết cách thể hiện tranh chân dung - Biết cách thể hiện tranh chân dung biểu biểu cảm. cảm. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát 2 bức tranh chân - Quan sát, tìm ra sự khác nhau của 2 bức dung trong hình 4.1 sách học MT 3 và so tranh. sánh cách vẽ 2 bức tranh. - Cho HS xem thêm một số tranh trong - Thấy được vẻ đẹp của tranh chân dung hình 4.2 để hiểu hơn về tranh chân dung biểu cảm. biểu cảm. - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Tranh chân dung biểu cảm khác tranh - Tiếp thu chân dung thường vẽ ở các đường nét và màu sắc. + Tranh chân dung biểu cảm được thể hiện - Ghi nhớ.

(16) bằng hình thức quan sát, vẽ không nhìn giấy để ghi lại cảm nhận của người vẽ về đặc điểm của người được vẽ. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu cách vẽ hình, vẽ màu tranh chân dung biểu cảm. + HS nắm được cách vẽ tranh chân dung biểu cảm. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Trải nghiệm vẽ không nhìn giấy: + Chọn 1 HS làm mẫu để GV thực hiện vẽ minh họa trên giấy vẽ. Yêu cầu HS quan sát mắt và tay của GV để hiểu cách vẽ. + Yêu cầu HS: . Từng cặp ngồi đối diện nhau. . Tập trung quan sát khuôn mặt nhau và vẽ không nhìn vào giấy. . Mắt quan sát tới đâu tay đưa theo đến đó, không nhấc bút khỏi giấy. + GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu cách vẽ sau khi tham gia trải nghiệm. - Gọi 2 HS lên bảng và hướng dẫn HS quan sát khuôn mặt nhau trước khi vẽ. - Nêu các câu hỏi gợi mở để HS biết cách quan sát. - Cách thể hiện đường nét và màu sắc của tranh chân dung biểu cảm: - Cho HS quan sát một số bài vừa vẽ để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm. - Vẽ minh họa thêm nét vẽ biểu cảm vào bài vẽ để HS quan sát. - Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, khai thác vẻ đẹp của đường nét trong các bức tranh vẽ không nhìn giấy. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.5 để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm và vẻ đẹp của các đường nét trong hình vẽ không nhìn giấy. - Yêu cầu HS quan sát và ghi nhớ cách thực hiện ở hình 4.6, thảo luận để tìm hiểu cách vẽ biểu cảm. - Cho HS quan sát hình 4.7 để nhận biết thêm về cách vẽ màu tranh chân dung biểu cảm.. - Trải nghiệm, nhận ra cách vẽ hình, vẽ màu tranh chân dung biểu cảm. - Nắm được cách vẽ hình, vẽ màu tranh chân dung biểu cảm. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - 1 HS làm mẫu, lớp quan sát thao tác của GV. - Lắng nghe, quan sát và nhận ra cách thực hiện. - Thực hiện - Trả lời câu hỏi tìm hiểu cách vẽ - 2 HS lên bảng, lớp quan sát - Thảo luận, trả lời. - Quan sát, tìm hiểu - Quan sát, tiếp thu - Thảo luận, báo cáo - Quan sát, tìm hiểu, nhận ra vẻ đẹp của các đường nét vẽ biểu cảm. - Quan sát, ghi nhớ cách thực hiện - Quan sát, nhận biết.

(17) - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Để làm rõ cảm xúc của nhân vật được vẽ, - Tiếp thu bài nhấn mạnh các nét vẽ biểu cảm trên các bộ phận của khuôn mặt. + Màu sắc trong tranh biểu cảm được vẽ - Rõ đậm nhạt, sáng tối, tương phản... thoải mái, tự do. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình phải làm + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS: + Từng cặp ngồi mặt đối diện với nhau. - Chọn cặp + Tập trung quan sát khuôn mặt của nhau - Thực hiện và vẽ không nhìn giấy. + Vẽ thêm nét vẽ và vẽ màu. - Theo ý thích * Tổ chức cho HS tiến hành vẽ tranh - HĐ cá nhân chân dung. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 9__ Ngày dạy: 03/ 11 / 2017.

(18) CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân. - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, hình minh họa các bước vẽ chân dung. - Bài vẽ chân dung và tranh chân dung biểu cảm của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, keo dán... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện cá nhân sản phẩm của Tiết 1. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học - Nhận xét bài của bạn tập. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời câu hỏi khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình:.

(19) + Cảm nhận của em khi tham gia hoạt - 1, 2 HS trả lời động vẽ tranh biểu cảm như thế nào? + Em có thích bức tranh của mình không? - 1, 2 HS trả lời Nhân vật trong tranh của em là ai? Có giống với tính cách ngoài đời của nhân vật không? + Vì sao em sử dụng màu sắc đó? - 1 HS + Em thích bài vẽ nào nhất trong số bài vẽ - 1, 2 HS của các bạn ? Vì sao? + Qua bài học hôm nay em muốn chia sẻ - 1, 2 HS điều gì với thầy cô và các bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS sáng tạo theo một trong các - Lắng nghe, ghi nhớ cách sau: + Làm khung tranh để tặng bạn. - Về nhà sáng tạo theo một trong các cách + Đổi bài vẽ cho nhau trong từng cặp, in mà GV hướng dẫn. lại bức vẽ, điều chỉnh hình và màu sắc theo ý muốn vào bức vẽ mới. + Tưởng tượng câu chuyện về các nhân vật trong bức vẽ để chia sẻ. + Dùng sản phẩm đóng thành album lưu niệm. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT. - Quan sát các con vật, đồ vật mà em thích. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, giấy vẽ, màu, chì, keo dán… *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 10__ Ngày dạy: 10/ 11 / 2017. CHỦ ĐỀ 5: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (Tiết 1).

(20) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn. - Kĩ năng: + HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác. + HS phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tưởng. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, các hình ảnh trong tự nhiên, các đồ vật trong cuộc sống. - Một số bài vẽ tạo hình tự do của HS, hình minh họa hướng dẫn cách vẽ. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, sợi... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Thi vẽ nhanh một hình ảnh yêu thích. - 1, 2 HS thi vẽ trên bảng - Nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: - Tìm hiểu, nhận ra thiên nhiên và các sự + HS tìm hiểu, nhận ra thiên nhiên và các vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp sự vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có đường nét, màu sắc trang trí đẹp. đường nét, màu sắc trang trí đẹp. + HS biết được có thể tạo hình và trang trí - Biết được có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức khác nhau. thức khác nhau. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS nêu tên các đồ vật, sự vật yêu - 1, 2 HS nêu thích. - Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 để tìm hiểu - Quan sát, tìm hiểu và nhận ra vẻ đẹp phong phú của các sự vật trong cuộc sống. - Thảo luận, trả lời - Gợi mở để HS tìm hiểu nội dung chủ đề. - Ghi nhớ - GV tóm tắt: - Lắng nghe, nhận ra + Thiên nhiên và các sự vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong.

(21) phú. Nhiều đồ vật có đường nét, màu sắc trang trí đẹp. - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 để quan sát cách tạo hình và trang trí. - GV tóm tắt: + Cây cối, con vật, đồ vật...trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp phong phú. + Chúng ta có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức khác nhau. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu cách thể hiện, hiểu về một số cách tạo hình và trang trí sản phẩm bằng nét. + HS nắm được các bước tạo hình và trang trí bằng nét cho sản phẩm. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thể hiện. - Cho HS quan sát hình 5.3 và giới thiệu cho HS hiểu về một số cách tạo hình và trang trí bằng nét. - GV tóm tắt: + Vẽ nét tạo dáng các sản phẩm. + Phối hợp các nét to, nhỏ, đậm, nhạt bằng các màu khác nhau để trang trí. + Bổ sung thêm các đường nét trang trí khác cho sản phẩm sinh động. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu mỗi HS tạo dáng, trang trí một sản phẩm theo ý thích…theo các bước GV đã hướng dẫn. - Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để có thêm ý tưởng sáng tạo sản phẩm. * GV tiến hành cho HS vẽ tự do rồi trang trí bằng nét. - Quan sát và giúp đỡ HS làm bài.. - Quan sát, nhận biết cách làm bài - Ghi nhớ bài - Tiếp thu - Tiếp thu bài. - Hiểu về một số cách tạo hình và trang trí sản phẩm bằng nét. - Nắm được các bước tạo hình và trang trí bằng nét cho sản phẩm. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Thảo luận, trả lời - Quan sát, nhận ra cách làm bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Theo ý thích - Sao cho hài hòa, cân đối... - Theo ý thích. - Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Vẽ cá nhân - Tạo dáng và trang trí một sản phẩm với chất liệu tự chọn. - Quan sát, học tập - HĐ cá nhân - Hoàn thành bài tập.

(22) * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 11__ Ngày dạy: 17/ 11 / 2017. CHỦ ĐỀ 5: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số bài vẽ tạo hình tự do của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, sợi... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT.

(23) - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện cá nhân sản phẩm của Tiết 1. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Nhận xét bài của bạn kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em thích bức tranh nào nhất? - 1, 2 HS trả lời + Em có nhận xét gì về cách sắp xếp bố - 1 HS nêu nhận xét của mình cục, màu sắc, đường nét trang trí trong sản phẩm? + Em đã tạo ra hình ảnh gì? Em đã trang - 1, 2 HS nêu trí sản phẩm bằng những nét gì? Màu sắc như thế nào? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Rút kinh nghiệm cho bài sau dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích - Phát huy cực. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS trang trí và làm khung tranh - Trang trí khung tranh cho bài vẽ của cho bài vẽ của mình. mình ở nhà. * Dặn dò : - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BỐN MÙA - Quan sát đặc trưng của bốn mùa trong năm qua hình ảnh... - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, màu, hồ, bìa... *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………….

(24) __TUẦN 12__ Ngày dạy: 24/ 11 / 2017. CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm. - Kĩ năng: HS bước đầu biết sử dụng màu nóng, lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, ảnh về cảnh đẹp bốn mùa, bài vẽ của HS. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS hát bài “Hoa lá mùa xuân”. - Hát đồng ca - Giới thiệu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS biết được đặc trưng và vẻ đẹp của các - Biết được đặc trưng và vẻ đẹp của các mùa trong năm, cũng như trong tranh vẽ. mùa trong năm, cũng như trong tranh vẽ. + HS nắm được nội dung có thể thể hiện về - Nắm được nội dung có thể thể hiện về chủ đề: Bốn mùa. chủ đề: Bốn mùa. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động..

(25) * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 để tìm hiểu - Quan sát, tìm hiểu về đặc trưng, vẻ đẹp của các mùa trong năm. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 và nêu câu - Quan sát, học tập hỏi gợi để HS thảo luận tìm hiểu nội dung tranh. - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Mỗi mùa trong năm có vẻ đẹp và nét đặc - Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa trưng riêng. đông...có nét đặc trưng khác nhau. + Có thể tự do lựa chọn nội dung để thể - Sử dụng màu sắc phù hợp để làm nổi hiện chủ đề này như phong cảnh thiên bật nội dung chủ đề. nhiên hay các hoạt động của con người. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm được ý tưởng cho bức tranh của nhóm về chủ đề Bốn mùa. - Thảo luận, tìm được ý tưởng cho bức + HS nắm được các bước thực hiện bức tranh của nhóm về chủ đề Bốn mùa. tranh tập thể về chủ đề Bốn mùa. - Nắm được các bước thực hiện bức tranh + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức tập thể về chủ đề Bốn mùa. cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: động. - Gợi ý HS suy nghĩ để tìm ra ý tưởng cho bức tranh chung của nhóm về phong cảnh - Thảo luận, tìm ra ý tưởng cho bức tranh bốn mùa qua 1 số câu hỏi gợi mở. của nhóm mình. - Cho HS quan sát hình 6.3 để HS hiểu rõ hơn cách thực hiện bức tranh theo nhóm. - Quan sát, hiểu rõ cách thực hiện bức - GV tóm tắt cách thực hiện bức tranh tập tranh của nhóm mình. thể: - Ghi nhớ cách làm bài + Chọn nội dung chủ đề, hình thức làm. + Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề. - Theo ý thích + Sắp xếp hình ảnh thành tranh tập thể. - Thể hiện rõ chủ đề + Vẽ thêm hình ảnh cho sinh động. - Cho hài hòa, cân đối... - Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm - Cho phù hợp với các hình ảnh chính ý tưởng vẽ tranh phong cảnh bốn mùa. - Quan sát, học tập * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm. - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

(26) ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 13__ Ngày dạy: 01/ 12 / 2017. CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS biết cách và tạo hình được bối cảnh, không gian cho sản phẩm của Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, ảnh về cảnh đẹp bốn mùa, bài vẽ của HS. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động:.

(27) - Hoạt động cá nhân: - Thực hành cá nhân + Vẽ các hình ảnh theo phân công của - Thực hiện nhóm. + Vẽ màu và cắt rời tạo kho hình ảnh - Thực hiện - Hoạt động nhóm: - Hoạt động nhóm + Lựa chọn các hình ảnh trong kho để sắp - Nhóm chọn nội dung chủ đề xếp thành bố cục theo nội dung đã thống - Phân công nhiệm vụ nhất, vẽ thêm hình ảnh cho sinh động. - Liên kết nhóm - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài. - Hoàn thành sản phẩm * GV tiến hành cho HS tạo hình bối - HĐ cá nhân, nhóm cảnh, không gian cho sản phẩm đã tạo hình ở Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 14__ Ngày dạy: 08/ 12 / 2017. CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS hoàn thành được sản phẩm của Tiết 2 để trưng bày sản phẩm. - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Ảnh về cảnh đẹp bốn mùa, bài vẽ của HS. * Học sinh:.

(28) - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện cá nhân sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em có cảm xúc như thế nào khi thực - 1, 2 HS trả lời hiện chủ đề này? + Có những hình ảnh gì trong bức tranh - Đại diện nhóm nêu của nhóm em? + Tại sao nhóm em lại thể hiện màu sắc - Đại diện nhóm trả lời như vậy trong tranh của mình? + Bức tranh của nhóm gợi cho em liên - Đại diện nhóm nêu tưởng tới câu chuyện gì? Câu chuyện đó diễn ra ở đâu? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm... dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của giáo viên. - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO:.

(29) - Gợi ý HS vẽ tranh về mùa mà em thích - Vẽ tranh theo ý thích về một trong bốn vào trang 33 sách học MT lớp 3. mùa vào trang 33. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: LỄ HỘI QUÊ EM. - Quan sát các lễ hội qua truyền hình... - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo... *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 15__ Ngày dạy: 15/ 12 / 2017. CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau trên cả nước. - Kĩ năng: HS chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh về chủ đề: Lễ hội quê em. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, tranh ảnh về Lễ hội. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS thi kể tên các Lễ hội em biết. - HS thi kể tên Lễ hội mình biết - Giới thiệu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu và nhận biết được về Lễ hội. - Tìm hiểu và nhận biết được về Lễ hội + HS nắm được một số nội dung để thể - Nắm được một số nội dung thể hiện về.

(30) hiện về chủ đề Lễ hội. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - GV gợi ý để HS nhớ lại những trải nghiệm và nêu hiểu biết của bản thân về Lễ hội qua một số câu hỏi gợi mở. - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.1 và 7.2 cùng hình đã chuẩn bị rồi đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu về Lễ hội. - GV tóm tắt: + Lễ hội thể hiện nét văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam. Các lễ hội mang bản sắc riêng của từng địa phương. Lễ hội thường tổ chức vào dịp Tết. + Khi vẽ tranh chủ đề Lễ hội, có thể lựa chọn các hoạt động đặc trưng để thể hiện. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS nhận biết cách vẽ tranh chủ đề Lễ hội và cách vẽ dáng người. + HS nắm được cách vẽ dáng người và cách thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề Lễ hội quê em. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - GV nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu cách vẽ tranh theo chủ đề: Lễ hội quê em. - Cho HS quan sát hình 7.3 để HS hiểu rõ hơn cách thực hiện vẽ dáng người. - GV tóm tắt cách vẽ tạo dáng người: + Quan sát và vẽ lại dáng. + Nhớ lại và vẽ theo trí nhớ. - Yêu cầu HS quan sát hình 7.4 để nhận biết cách tạo sản phẩm tập thể. - GV tóm tắt, chốt cách thực hiện bức tranh tập thể chủ đề Lễ hội quê em: + Vẽ các dáng hoạt động tạo kho hình ảnh. + Sắp xếp và vẽ lại các dáng người trong khổ giấy to, vẽ thêm chi tiết, trang phục cho phù hợp rồi vẽ màu hoàn thiện các nhân vật. + Vẽ thêm hình ảnh chi tiết khác tạo không. chủ đề Lễ hội. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Hoạt động nhóm - Lắng nghe, trả lới câu hỏi theo gợi ý của GV. - Quan sát, thảo luận tìm hiểu về Lễ hội, cử đại diện báo cáo kết quả. - Ghi nhớ - Quang cảnh lễ hội được trang trí bằng các màu sắc rực rỡ. Mọi người tham gia lễ hội thường mặc trang phục đẹp, màu sắc nổi bật. - Chú ý phối hợp các sắc màu với độ đậm nhạt khác nhau để tranh them sinh động.. - Thảo luận, nhận biết cách vẽ tranh chủ đề Lễ hội và cách vẽ dáng người. - Nắm được cách vẽ dáng người và cách thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề Lễ hội quê em. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Thảo luận tìm hiểu - Quan sát, nhận ra cách thực hiện - Tiếp thu cách vẽ dáng người - Theo ý thích - Cho rõ đặc điểm dáng người chọn vẽ - Quan sát, nhận ra - Ghi nhớ cách làm bài - Theo ý thích - Thể hiện rõ chủ đề - Cho hài hòa, cân đối....

(31) gian, bối cảnh và vẽ màu hoàn thiện tranh. - Cho phù hợp với các hình ảnh chính * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm. - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 16__ Ngày dạy: 22/ 12 / 2017. CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được bối cảnh, không gian cho sản phẩm tạo hình của Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, tranh ảnh về Lễ hội. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm..

(32) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: GV tổ chức cho HS - Thực hành cá nhân chọn một trong hai cách làm sau: + Kí họa dáng người: - Thực hiện . Yêu cầu HS làm mẫu diễn tả một số - 1 HS làm mẫu động tác trong lễ hội để HS khác vẽ kí họa lại. - Thực hiện . Vẽ màu, vẽ thêm chi tiết cho nhân vật - Thực hiện . Xé, cắt rời các nhân vật tạo kho hình ảnh - Chọn 1 trong 2 cách thể hiện + Tạo kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán, nặn dáng người theo trí nhớ, tưởng tượng. - Hoạt động nhóm - Hoạt động nhóm: - Nhóm chọn hình ảnh đẹp nhất + Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh. - Phân công nhiệm vụ + Sắp xếp các hình ảnh để tạo thành bố cục hợp lí. - Liên kết nhóm, thực hành hoàn thành sản + Thêm các chi tiết, hình ảnh khác và màu phẩm nhóm mình. sắc làm rõ nội dung chủ đề về Lễ hội. * GV tiến hành cho HS tạo hình bối - HĐ cá nhân, nhóm cảnh, không gian cho sản phẩm đã tạo hình ở Tiết 1. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài. - Hoàn thành sản phẩm cá nhân, nhóm. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………….

(33) __TUẦN 17__ Ngày dạy: 29/ 12 / 2017. CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS tiến hành hoàn thành được sản phẩm chung của nhóm mình. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, tranh ảnh về Lễ hội. - Sản phẩm của Tiết 2. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm: - Hoạt động nhóm + Thảo luận, thống nhất ý kiến, cùng nhau - Nhóm chọn hình ảnh đẹp nhất thực hiện hoàn thiện sản phẩm của nhóm - Phân công nhiệm vụ mình. * GV tiến hành cho HS của các nhóm - HĐ nhóm hoàn thiện sản phẩm. - Quan sát, giúp đỡ HS. - Hoàn thành sản phẩm nhóm * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm..

(34) - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4. *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………. __TUẦN 18__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 7: LỄ HỘI QUÊ EM (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 3. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 3. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 3. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

(35) * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Bức tranh của em thể hiện hoạt động gì? - 1 HS trả lời Ở lễ hội nào? + Em đã được tham gia lễ hội đó hay nhìn - 1 HS nêu thấy ở đâu? + Tại sao nhóm em lại thể hiện màu sắc - Đại diện nhóm nêu như vậy trong bức tranh của mình? + Em và các bạn trong nhóm hãy kể lại - Đại diện nhóm và 1,2 thành viên nhóm câu chuyện trong bức tranh của mình. kể lại. - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của giáo viên - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS lựa chọn một trong các cách - Lắng nghe sau để sáng tạo sản phẩm: + Tạo hình 3 chiều nhân vật và sắp đặt, - Thực hiện sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện. + Sử dụng chất liệu đa dạng hơn để tạo - Thực hiện hình sản phẩm về Lễ hội. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRÁI CÂY BỐN MÙA. - Quan sát các loại quả về hình dáng, màu sắc... - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, đất nặn....

(36) __TUẦN 19__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Kĩ năng: HS vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số trái cây quen thuộc của địa phương. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, hình ảnh một số loại trái cây mà em thích. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật”. - HS chơi theo hướng dẫn của GV - Khuyến khích HS đoán tên bài học và - L¾ng nghe, mở bài học giới thiệu chủ đề Trái cây bốn mùa. 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS nhận biết được tên gọi, hình dáng, - Thảo luận, nhận biết được tên gọi, hình màu sắc...của các loại trái cây. dáng, màu sắc...của các loại trái cây. + HS biết được vẻ đẹp của một số trái cây - Biết được vẻ đẹp của một số trái cây quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo hình. hình. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm.

(37) - GV yêu cầu HS quan sát hình 8.1 hoặc các loại trái cây đã chuẩn bị và thảo luận nhóm về tên gọi, hình dáng, màu sắc...của các loại trái cây. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 để tìm hiểu về vẻ đẹp của một số trái cây quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo hình. - GV tóm tắt: Nước ta là đất nước có bốn mùa hoa trái, có rất nhiều loại hoa quả khác nhau. Mỗi mùa mỗi vùng miền lại có những loại trái cây có vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc và có hương vị đặc trưng. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, xây dựng được cách vẽ trái cây. + HS nắm được các bước vẽ, tạo hình trái cây đẹp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Trải nghiệm vẽ trái cây: + Yêu cầu mỗi HS vẽ hình và vẽ màu một trái cây yêu thích nhất vào giấy vẽ. + Đặt câu hỏi gợi mở để HS tự xây dựng cách vẽ. + GV tóm tắt: Để vẽ được trái cây đẹp, em cần nắm bắt được đặc điểm hình dáng, màu sắc, cấu tạo...của loại trái cây đó và thực hiện vẽ hình rồi vẽ màu theo ý thích. - Quan sát và ghi nhớ cách thực hiện vẽ trái cây: + Thực hiện thao tác vẽ một số trái cây và yêu cầu HS quan sát và nêu lại cách GV đã thực hiện. + GV tóm tắt cách vẽ trái cây: . Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây . Vẽ thêm chi tiết: Cuống, lá... . Vẽ màu theo ý thích + Gợi ý HS tạo hình trái cây bằng đất nặn. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức. - Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại diện báo cáo kết quả. - Thảo luận tìm hiểu - Lắng nghe, ghi nhớ. - Trải nghiệm, xây dựng được cách vẽ trái cây. - Nắm được các bước vẽ, tạo hình trái cây đẹp. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Chọn trái cây yêu thích nhất để vẽ - Lắng nghe, trả lời theo ý hiểu của mình - Ghi nhớ cách làm bài. - Quan sát, tiếp thu bài - 1, 2 HS nêu lại - Cân đối, vừa phải - Cho đẹp hơn, rõ đặc điểm - Cho rõ đặc điểm của quả - Tiếp thu, mở rộng kiến thức - Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp.

(38) cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: động. - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS vẽ quả mới hoặc chỉnh sửa - Thực hành cá nhân sản phẩm đã thực hiện ở phần vẽ trải nghiệm cho đẹp hơn. Hoặc cho HS xé dán, - Thực hiện nặn trái cây theo ý thích. * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm. - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.. __TUẦN 120__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo được sản phẩm nhóm từ sản phẩm cá nhân đã tạo được trong Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số trái cây quen thuộc của địa phương. - Sản phẩm của HS năm trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, hình ảnh một số loại trái cây mà em thích. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm..

(39) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm: - Thực hành nhóm + Hướng dẫn HS hợp tác nhóm để sắp xếp - Liên kết nhóm, thực hành hoàn thành sản các trái cây đã cắt dán lại thành sản phẩm phẩm nhóm mình. chung của cả nhóm. * GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm - HĐ nhóm nhóm từ kho hình ảnh của cá nhân trong Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.. __TUẦN 21__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên:.

(40) - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Giữa sản phẩm xé dán và tạo hình đất - 1 HS trả lời nặn của nhóm mình em thích sản phẩm nào hơn? Tại sao? + Trong các trái cây mà các bạn vẽ em - 1 HS thích nhất trái cây nào? Em hãy mời tác giả của sản phẩm đó chia sẻ cách làm với cả lớp? + Em hãy chia sẻ và giới thiệu sản phẩm - Đại diện nhóm chia sẻ của nhóm mình với thầy cô và các bạn? + Em sẽ sử dụng sản phẩm của nhóm - Đại diện nhóm nêu mình để làm gì? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm....

(41) dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo hình sản phẩm trái cây - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo cảm theo ý thích bằng chất liệu khác và lưu lại nhận riêng. sản phẩm trang trí lớp học hoặc làm kho hình ảnh cho các chủ đề sau. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ. - Quan sát, sưu tầm bưu thiếp chúc mừng. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu.... __TUẦN 22__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 9: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được ý nghĩa của bưu thiếp. - Kĩ năng: HS làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quý. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số bưu thiếp, hình ảnh bưu thiếp. - Bưu thiếp do HS làm nếu có. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số bưu thiếp nếu có. - Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức:.

(42) - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV nêu một số câu hỏi như: Người phụ nữ em yêu quý nhất là ai? Nếu được làm một việc gì đó để thể hiện tình yêu thương biết ơn của mình với người đó em sẽ làm gì? - Giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS hiểu được khái niệm về Bưu thiếp là gì. + HS nắm được hình dáng, nội dung, bố cục, cách trang trí...của bưu thiếp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.1 thảo luận để tìm hiểu hình dáng, nội dung, bố cục, cách trang trí...của bưu thiếp. - GV tóm tắt: + Bưu thiếp có nhiều hình dáng, trên bưu thiếp có hình ảnh trang trí, chữ thể hiện nội dung chủ đề. + Hình trang trí trên bưu thiếp thường là những hình ảnh đẹp như hoa lá, con người…tạo nên vẻ đẹp độc đáo. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu, nhận ra cách làm bưu thiếp đúng. + HS biết và nắm được cách làm bưu thiếp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS lấy giấy vẽ phác nhanh bố cục của bưu thiếp, sau đó GV chọn một số bưu thiếp có cách làm đúng và chưa đúng để hướng dẫn cụ thể trên chính bài vẽ của HS. - GV tóm tắt cách làm bưu thiếp: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân. Hoạt động của HS - HS trả lời theo cảm nhận riêng của mình. - L¾ng nghe, mở bài học. - Hiểu được khái niệm về Bưu thiếp là gì - Nắm được hình dáng, nội dung, bố cục, cách trang trí...của bưu thiếp. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại diện báo cáo kết quả. - Hình vuông, chữ nhật, trái tim...thường sử dụng trong các ngày lễ, tết để chúc mừng, bày to tình cảm với người thân... - Các hình ảnh này có thể là ảnh chụp, tranh vẽ, trang trí bằng các chất liệu khác nhau.... - Trải nghiệm, tìm hiểu, nhận ra cách làm bưu thiếp đúng. - Nắm được cách làm bưu thiếp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Thực hiện vẽ nhanh bố cục bưu thiếp của mình.. - Ghi nhớ cách làm bài.

(43) dịp gì? - Sinh nhật, ngày 8/3, 20/11... + Tạo hình dạng của bưu thiếp + Phân mảng chữ và hình trang trí - Hình vuông, chữ nhật... + Vẽ, cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa - Cân đối, hài hòa, hợp lý với mảng được chia. + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của - Cho rực rỡ, nổi bật mình vào trong bưu thiếp. - Theo ý thích - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo cho bưu thiếp của mình. - Quan sát, học tập 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình phải làm + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Hoàn thành được bài tập trên lớp cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: động. - Hoạt động cá nhân: + Hướng dẫn HS làm một bưu thiếp dành - Thực hành cá nhân tặng người phụ nữ mà mình yêu quý nhất nhân dịp lễ nào đó. - Thực hiện + Viết nội dung đề tặng vào bưu thiếp. * GV tiến hành cho HS trang trí bưu thiếp. - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.. __TUẦN 23__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 9: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU:.

(44) - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số bưu thiếp, hình ảnh bưu thiếp. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 1. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em làm bưu thiếp này tặng ai? Nhân dịp - 1 HS nêu gì? Tại sao em lại tặng bưu thiếp này cho họ mà không phải người khác? Em hãy chia sẻ một kỉ niệm đáng nhớ nhất về họ? + Em đã làm bưu thiếp này từ vật liệu gì? - HS chia sẻ Làm như thế nào? + Em thấy ấn tượng nhất với bưu thiếp - 1 HS trình bày ý kiến.

(45) nào của các bạn? Hãy mời tác giả chia sẻ về cách làm và những suy nghĩ khi làm bưu thiếp này? + Em sẽ tặng bưu thiếp này cho mẹ (cô - 1, 2 HS giáo) mình như thế nào? Em sẽ nói gì khi tặng? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm... dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS làm một bưu thiếp tặng cho - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo cảm bạn, người than nào đó nhân ngày sinh nhận riêng. nhật có thể sử dụng chất liệu khác. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CỬA HÀNG GỐM SỨ. - Quan sát hình dáng, màu sắc củalọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa... - Chuẩn bị đầy đủ: Đất nặn, bảng con, dao cắt giấy, giấy vẽ, màu vẽ, keo.... __TUẦN 24__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ như lọ hoa, chậu cảnh, ấm, chén, bát đĩa... - Kĩ năng: HS nặn và tạo dáng được một sản phẩm như lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa... II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên:.

(46) - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa hoặc đồ vật thật nếu có. - Bài nặn cùng chủ đề của HS nếu có. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số tranh ảnh về lọ hoa, chậu cảnh...làm bằng gốm sứ nếu có. - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV đối thoại với HS tạo không khí gần ? Em đã đi thăm làng gốm bao giờ chưa? gũi, cởi mở giữa thầy và trò qua một số câu Ở đâu. hỏi. ? Em biết những đồ gốm sứ nào. - Giới thiệu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm hiểu và nhận biết được - Thảo luận, tìm hiểu và nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc, các bộ đặc điểm về hình dáng, màu sắc, các bộ phận, cách trang trí...của các đồ gốm sứ. phận, cách trang trí...của các đồ gốm sứ. + HS nắm được các đồ vật bằng gốm, sứ có - Nắm được các đồ vật bằng gốm, sứ có kiểu dáng rất đa dạng, các họa tiết trang trí kiểu dáng rất đa dạng, các họa tiết trang trên gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp và trí trên gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp phong phú. và phong phú. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 10.1 hoặc - Quan sát, thảo luận tìm hiểu về hình một số đồ gốm sứ do GV chuẩn bị và nêu dáng, màu sắc, các bộ phận, cách trang câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu trí...của các đồ gốm sứ và cử đại diện báo đặc điểm về hình dáng, màu sắc, các bộ cáo kết quả. phận, cách trang trí...của các đồ gốm sứ. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Các đồ vật bằng gốm, sứ có kiểu dáng rất - Cao, thấp, to, nhỏ, vuông, tròn, chữ đa dạng, thường có hình dáng đối xứng. nhật...và thường rất cân đối. + Các họa tiết trang trí trên gốm sứ có màu - Như hình hoa, lá, con vật, cảnh vật...có sắc, đường nét đẹp và phong phú. Chúng màu sắc rất nhẹ nhàng, trang nhã nhưng có thể được bố trí thành mảng lớn hay nổi bật và bắt mắt. thường được sắp đặt nhắc lại để tạo thành họa tiết đường diềm. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN.

(47) * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu và nhận biết cách tạo hình đồ vật. + HS nắm được cách vẽ, cách nặn tạo dáng và trang trí đồ vật. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Gợi ý HS nêu ý tưởng về cách nặn, tạo dáng và trang trí một đồ vật yêu thích để HS chủ động hình thành kiến thức mới. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 hoặc nặn minh họa trực tiếp cho HS quan sát các bước thực hiện để nhận biết rõ hơn về cách tạo hình đồ vật. - GV tóm tắt cách vẽ, nặn tạo dáng, trang trí đồ vật: + Cách vẽ: Vẽ tạo dáng đồ gốm sứ, trang trí họa tiết và vẽ màu. + Cách nặn: Chọn màu đất, tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại, tạo các họa tiết và trang trí trên các vị trí phù hợp. - Yêu cầu HS tham khảo thêm hình 10.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo riêng cho sản phẩm của mình. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS nặn tạo dáng và trang trí một đồ vật như lọ hoa, chậu cảnh, bát, ấm chén...theo ý thích. * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm.. - Trải nghiệm, tìm hiểu và nhận biết cách tạo hình đồ vật. - Nắm được cách vẽ, cách nặn tạo dáng và trang trí đồ vật. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - HS nêu ý tưởng về cách nặn, tạo dáng và trang trí một đồ vật theo cảm nhận của riêng mình. - Quan sát, nhận biết và tiếp thu cách tạo hình đồ vật. - Lắng nghe, tiếp thu - Vẽ hình cân đối với khổ giấy vẽ, trang trí và tô màu theo ý thích, có đậm nhạt. - Hoặc tạo dáng từ một khối đất nguyên - Quan sát, học tập. - Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Làm việc cá nhân - Thực hiện - HĐ cá nhân. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2..

(48) __TUẦN 25__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình và trưng bày gian hàng từ kho hình ảnh cá nhân đã tạo được trong Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa hoặc đồ vật thật nếu có. - Bài nặn cùng chủ đề của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số tranh ảnh về lọ hoa, chậu cảnh...làm bằng gốm sứ nếu có. - Sản phẩm của Tiết 1. - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH - Thực hiện * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động:.

(49) - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Hướng dẫn HS hợp tác nhóm trưng bầy - Có thể trưng bầy sản phẩm của nhóm sản phẩm để giới thiệu sản phẩm. giống như một cửa hàng gốm sứ. * GV tiến hành cho HS tạo hình và - HĐ nhóm trưng bày gian hàng từ kho hình ảnh cá nhân đã tạo được trong Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.. __TUẦN 26__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, nhóm mình. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm cùng chủ đề của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG:.

(50) - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em hãy sắm vai người là người bán - 1, 2 HS sắm vai hàng để thuyết phục khách mua sản phẩm của mình thông qua việc giới thiệu cách làm và ý tưởng trang trí sản phẩm của mình? + Em sắm vai người giới thiệu sản phẩm - 1, 2 HS sắm vai mĩ nghệ với du khách để quảng bá hình ảnh quê hương mình? + Em có thể chơi trò mua bán để biết cách - HS chơi sử dụng tiền? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm... dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo dáng trang trí một số đồ - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý vật theo ý thích từ các vật liệu tìm được để của GV. phát triển óc sáng tạo. Sắm vai các nhân vật khác với nhân vật vừa thể hiện. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”. - Sưu tầm một số tranh thiếu nhi (nếu có)..

(51) - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn.... __TUẦN 27__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài. - Kĩ năng: HS nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi vẽ về mẹ và bạn bè. + Bài vẽ của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số tranh thiếu nhi nếu có. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài: “Trái đất - Hát đồng thanh bái hát do GV bắt nhịp này là của chúng mình”. - Giới thiệu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm hiểu về nội dung và vẻ - Thảo luận, tìm hiểu về nội dung và vẻ.

(52) đẹp của hai bức tranh trong bài. + HS nắm được nội dung cơ bản của hai bức tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. * Xem tranh: - Tổ chức cho HS xem hai bức tranh trong hình 11.1, phát phiếu HT ghi câu hỏi gợi mở cho các nhóm thảo luận tìm hiểu về nội dung và vẻ đẹp của hai bức tranh đó. - GV tóm tắt: + Tranh “Mẹ tôi”: Bức tranh vẽ bằng màu bột, diễn tả tình cảm đầm ấm, thắm thiết của mẹ và con. Tranh có màu sắc ấm áp, bố cục đơn giản thể hiện rõ nội dung. Hình ảnh nổi bật nhất là người mẹ trìu mến ôm em bé vào lòng. Không gian căn phòng với rèm hoa, bàn, quả bóng...thể hiện tâm trạng hạnh phúc của các nhân vật. + Tranh “Cùng giã gạo”: Vẽ bằng màu nước về cảnh giã gạo ở nông thôn của nước Thái Lan. Tranh vẽ bốn người đang giã gạo. Bên kia dòng sông trong xanh là những ngôi nhà và hàng cây. Xa xa có các em nhỏ đang vui đùa. Màu sắc chủ đạo của bức tranh là gam màu ấm, nóng. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS xây dựng được ý tưởng của cá nhân, nhóm về cách thực hiện sản phẩm thông qua hai tác phẩm vừa được thưởng thức. + HS nắm được các bước thực hiện mô phỏng lại nội dung của hai bức tranh vừa xem. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Gợi ý để HS xây dựng ý tưởng của cá nhân, nhóm về cách thực hiện sản phẩm thông qua hai tác phẩm vừa được thưởng thức bằng một số câu hỏi gợi mở. - Yêu cầu HS thực hiện điền vào ô trống trong sách học MT lớp 3 trang 54. - Gợi ý thêm cách thực hiện:. đẹp của hai bức tranh trong bài. - Nắm được nội dung cơ bản của hai bức tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận tìm hiểu về nội dung, vẻ đẹp của hai bức tranh “Mẹ tôi” và “Cùng giã gạo”. - Lắng nghe, ghi nhớ - Của Xvét-ta Ba-la-nô-va 8 tuổi vẽ cảnh Mẹ mặc chiếc váy dài màu đậm có những chấm vàng lung linh ngồi trên chiếc ghế đỏ, mặt tươi tắn, hồng hào. Em bé được ủ trong chiếc khăn màu xanh nhạt. - Khung cảnh của bức tranh ấm cúng chan chứa đầy tình yêu thương của mẹ dành cho con. - Của Xa-rau-giu Thê Pxông Krao, 9 tuổi người Thái Lan. Bốn người với các dáng vẻ khác nhau tạo nên cảnh giã gạo khẩn trương, liên tục, dồn dập. Màu sắc ấm nóng góp phần tạo nên vẻ đẹp của một vùng quê trù phú, yên bình với những con người thân thiện, yêu cuộc sống.. - Thảo luận, xây dựng được ý tưởng của cá nhân, nhóm về cách thực hiện sản phẩm thông qua hai tác phẩm. - Nắm được các bước thực hiện mô phỏng lại nội dung của hai bức tranh. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. ? Em sẽ vẽ bức tranh với nội dung gì. ? Em vẽ theo ý tưởng riêng hay mô phỏng lại hai bức tranh vừa xem. ? Em vẽ hình ảnh chính, phụ như thế nào. - Thực hiện.

(53) + Có rất nhiều nội dung để thể hiện bức - Tiếp thu bài tranh theo chủ đề Vẻ đẹp cuộc sống. - Nhớ lại những kỉ niệm, câu chuyện về + Tưởng tượng những hoạt động em và các mẹ... bạn đã tham gia cùng nhau ở đâu đó. - Trải nghiệm làm bác nông dân, cùng + Vẽ mô phỏng lại một trong hai bức tranh nhau dọn nghĩa trang liệt sĩ... mà em vừa được tìm hiểu. - Theo ý thích - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 để tham khảo về cách mô phỏng lại hai bức tranh - Quan sát, tham khảo cách mô phỏng vừa xem. - Yêu cầu HS tham khảo hình 11.3 để các em có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm - Quan sát, học tập của mình. - GV tóm tắt các bước thực hiện: + Vẽ hình ảnh chính. - Ghi nhớ, tiếp thu + Vẽ hình ảnh phụ, gợi khung cảnh của - Cân đối, ở vị trí trọng tâm, rõ chủ đề... bức tranh. - Phù hợp và làm nổi bật hình ảnh chính + Vẽ màu. * GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung, - Kết hợp màu sắc, có đậm có nhạt hình thức của bức tranh. - HĐ cá nhân, nhóm * Dặn dò: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.. __TUẦN 28__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán... II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Hình minh họa cách thực hiện mô phỏng lại bức tranh..

(54) - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số tranh thiếu nhi nếu có. - Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: - Hiểu công việc của mình phải làm + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS vẽ hoặc cắt dán hình ảnh - Thực hiện theo hướng dẫn của GV vào giấy A4. - Làm việc cá nhân hoặc nhóm + Vẽ cá nhân hoặc nhóm. + Vẽ sáng tác hoặc mô phỏng lại tác phẩm - Thực hiện theo ý thích. - Thực hiện + Cắt dán hình ảnh tạo thành bức tranh. - HĐ cá nhân * GV tiến hành cho HS mô phỏng lại tranh vẽ theo nội dung cùng chủ đề. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.. __TUẦN 29__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 11:.

(55) Tìm hiểu tranh theo chủ đề: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em học hỏi được điều gì sau khi xem - 1, 2 HS trả lời hai bức tranh của hai bạn thiếu nhi nước.

(56) ngoài? + Em đã vẽ ai trong bức tranh của mình? Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu? + Em muốn nói đến câu chuyện gì trong bức tranh của mình? + Em đặt tên cho tác phẩm của mình là gì? + Em thích bức tranh nào của các bạn trong lớp? Em có nhận xét gì về bức tranh của bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên HS. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Hướng dẫn HS tạo hình bức tranh, sản phẩm với chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” bằng các cách khác như xé dán, đất nặn... - Gợi ý HS mô tả lại bức tranh em thích bằng một đoạn văn để người khác khi đọc sẽ nhận ra vẻ đẹp của bức tranh dù không được xem tranh.. - 1 HS nêu - 1 HS - 1, 2 HS nêu - 1 HS trả lời - Học tập, rút kinh nghiệm... - Đánh dấu tích vào vở của mình - Ghi lời nhận xét của GV - Phát huy - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý của GV. - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý của GV.. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG PHỤC CỦA EM. - Sưu tầm một số hình ảnh về bộ trang phục gồm váy, áo, mũ...mà mình thích. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo.... __TUẦN 30__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU:.

(57) - Kiến thức: HS nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học. - Kĩ năng: HS vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học. - Một số hình vẽ quần, áo, váy; bài vẽ cùng chủ đề của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh về bộ trang phục áo, váy, mũ... mà HS thích. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV vẽ hình người lên bảng, yêu cầu HS - 1, 2 HS lên bảng vẽ lên vẽ thêm trang phục cho hình vẽ đó. - Giới thiệu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm hiểu nhận biết được - Thảo luận, tìm hiểu nhận biết được kiểu kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí... của dáng, màu sắc, chi tiết trang trí... của từng loại trang phục. từng loại trang phục. + HS biết được cách tạo dáng và trang trí - Biết cách tạo dáng và trang trí trang trang phục phù hợp. phục phù hợp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc - Quan sát, thảo luận tìm hiểu về kiểu hình ảnh về trang phục do GV chuẩn bị và dáng, màu sắc, chi tiết trang trí...của từng nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm loại trang phục và cử đại diện báo cáo kết hiểu về kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang quả. trí... của từng loại trang phục. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Kiểu dáng và màu sắc của trang phục rất - Có đủ các kiểu dáng, màu sắc khác đa dạng và phong phú. nhau... + Mỗi loại trang phục đều có vẻ đẹp riêng - Trang phục của nam, nữ, già, trẻ...khác và phù hợp để sử dụng theo giới tính, cho nhau về hình dáng, cách thức trang trí, từng lứa tuổi. màu sắc....

(58) + Khi tạo dáng và trang trí một trang phục nào đó, cần xác định rõ nó dành cho ai, sử dụng trong hoàn cảnh nào để lựa chọn cách tạo dáng và trang trí phù hợp. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu và nêu được cách thực hiện tạo dáng trang phục theo cách hiểu riêng của mình. + HS nắm được các bước tạo dáng, trang trí và vẽ màu cho trang phục. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS xây dựng cách thực hiện trang trí trang phục thông qua trò chơi trải nghiệm “Nhà thiết kế thời trang”: + GV chuẩn bị sẵn một số hình vẽ quần áo, váy, mũ...và một họa tiết với nhiều màu sắc khác nhau. Cho HS lên bảng lựa chọn các họa tiết mình thích gắn trang trí vào các vị trí trên váy, áo, mũ...của hình vẽ người trên bảng. + Hướng dẫn HS thực hiện trò chơi trang trí trang phục ở hình 12.2 sách học MT 3. - Gợi ý để HS nêu cách thực hiện tạo dáng trang phục theo cách hiểu riêng của mình thông qua một số câu hỏi gợi mở. - GV tóm tắt cách tạo dáng trang phục: + Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục. Xác định trang phục này sẽ dùng trong mùa nào và hoàn cảnh nào. + Vẽ hình dáng của trang phục. + Vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng... + Vẽ, cắt dán các họa tiết và trang trí trên các vị trí phù hợp của trang phục. + Vẽ màu theo ý thích. - Yêu cầu HS tham khảo thêm hình 12.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo riêng cho sản phẩm của mình. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức. - Theo ý thích và cảm nhận riêng của mình.. - Trải nghiệm, tìm hiểu và nêu được cách thực hiện tạo dáng trang phục theo cách hiểu riêng của mình. - Nắm được các bước tạo dáng, trang trí và vẽ màu cho trang phục. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Quan sát, chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của GV. - Họa tiết bông hoa, ngôi sao, chấm bi, các nét thẳng...với nhiều màu sắc khác nhau cho phong phú.. - HS lên chơi theo hướng dẫn của GV - HS nêu cách thực hiện tạo dáng trang phục theo cách hiểu riêng của mình qua việc trả lời các câu hỏi gợi mở của GV. - Lắng nghe, tiếp thu - Đối tượng nam, nữ, già, trẻ...trang phục dùng trong mùa xuân, hạ hay thu, đông, dùng để mặc khi đi học hay đi chơi... - Quần, áo, váy, mũ... - Vừa phải, cân đối - Theo ý thích - Rực rỡ, hòa sắc, có đậm có nhạt - Quan sát, học tập. - Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp.

(59) cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: động. - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS tạo dáng một trang phục cho - Làm việc cá nhân mình hoặc cho người thân bằng cách vẽ, - Thực hiện cắt dán... * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm. - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.. __TUẦN 31__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh đã tạo hình được trong Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 1. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:.

(60) Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Hướng dẫn HS có thể thực hành theo - Có thể trưng bầy sản phẩm của nhóm nhóm nhỏ, sau đó cắt rời các sản phẩm ra giống như một cửa hàng thời trang. khỏi giấy để tạo thành “Cửa hàng thời trang” của nhóm. * GV tiến hành cho HS tạo hình sản - HĐ nhóm phẩm nhóm từ kho hình ảnh cá nhân đã tạo được trong Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.. __TUẦN 32__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của HS lớp trước..

(61) * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Trang phục em tạo dáng dành cho ai? - 1, 2 HS trả lời + Bộ trang phục này sẽ dùng trong dịp - HS nêu nào? + Em thích nhất sản phẩm của bạn nào? - 1 HS nêu Vì sao? + Em hãy giới thiệu sản phẩm qua việc - 1 HS trình bày tưởng tượng mình đang sử dụng trang phục đó? + Em có cảm xúc như thế nào khi trải - 1, 2 HS nêu nghiệm chủ đề này? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm... dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình.

(62) khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý để HS thiết kế trang phục bằng các - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý vật liệu tìm được. của GV. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH. - Sưu tầm một số câu chuyện mà em thích nếu có. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, thanh nẹp.... __TUẦN 33__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây dựng cốt truyện. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm..

(63) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV trích dẫn một số đoạn lời thoại, yêu cầu HS nghe và cho biết đó là chi tiết trong câu chuyện nào. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS nêu được tên và kể được câu chuyện mà mình yêu thích nhất. + HS biết được cách lựa chọn để tạo hình nhân vật cho một câu chuyện mình yêu thích. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - GV yêu cầu HS quan sát hình 13.1 và nêu câu hỏi gợi mở để HS nêu tên các câu chuyện trong từng hình và kể tên các câu chuyện khác mà HS biết. - Có thể cho HS kể cả một câu chuyện. - GV tóm tắt: + Trong kho tàng văn học của loài người có rất nhiều câu chuyện hay, mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc, thể hiện ước mơ về cuộc sống tốt đẹp...Khi lựa chọn để tạo hình nhân vật cho một câu chuyện nào đó, các em cần nhớ: . Chọn câu chuyện có ý nghĩa hoặc trích đoạn tiêu biểu để vẽ lại. . Tạo hình dáng nhân vật, bối cảnh phù hợp với nội dung câu chuyện theo cảm nhận riêng. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS thảo luận, xây dựng cách thực hiện tạo hình nhân vật cho câu chuyện. + HS nắm được cách tạo hình nhân vật và bối cảnh cho một câu chuyện. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để tìm hiểu một số hình ảnh tạo hình nhân vật.. Hoạt động của HS - HS nghe, trả lời câu hỏi mà GV đưa ra để tìm hiểu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học - Nêu được tên và kể được câu chuyện mà mình yêu thích nhất. - Biết được cách lựa chọn để tạo hình nhân vật cho một câu chuyện mình yêu thích. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận về tên các câu chuyện trong từng hình và kể tên các câu chuyện khác... - 1, 2 HS kể - Lắng nghe, ghi nhớ - Trong đó có các câu chuyện cổ tích, truyện ngụ ngôn và truyện hiện đại...Em chọn một câu chuyện hay trích đoạn mà mình yêu thích nhất để thể hiện theo cảm nhận riêng của mình. - Theo ý thích - Ghi nhớ, tiếp thu. - Thảo luận, xây dựng cách thực hiện tạo hình nhân vật cho câu chuyện. - Nắm được cách tạo hình nhân vật và bối cảnh cho một câu chuyện. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Quan sát, nhận ra.

(64) - Hướng dẫn HS xây dựng cách thực hiện tạo hình nhân vật cho câu chuyện qua một ? Em có nhận ra các nhân vật hình ảnh số câu hỏi gợi mở. trong hình 13.3 là ở câu chuyện nào - Yêu cầu HS quan sát hình 13.4 để tham không?... khảo cách thực hiện tạo hình nhân vật, hình - Quan sát, tham khảo, nhận ra cách thực ảnh bối cảnh theo nội dung câu chuyện. hiện tạo hình nhân vật, bối cảnh theo nội - GV tóm tắt: Muốn tạo hình được nhân vật dung câu chuyện. và bối cảnh một câu chuyện các em cần: - Lắng nghe, tiếp thu + Thống nhất về câu chuyện để chọn cách tạo hình. - Hoặc một trích đoạn em thích nhất + Lựa chọn hình ảnh và các nhân vật tiêu biểu của câu chuyện đó. - Đặc trưng, tiêu biểu + Vẽ hình, vẽ màu các nhân vật và hình ảnh liên quan. - Theo ý thích + Cắt rời hình ra khỏi giấy, dán lên bìa cứng và dán lên thanh bìa để tạo nhân vật - Tiếp thu cách thực hiện theo hình thức con rối rồi biểu diễn. * GV tiến hành cho HS tìm hiểu hình minh họa của truyện. - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.. __TUẦN 34__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. - Sản phẩm của HS năm trước..

(65) * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây dựng cốt truyện. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS lựa chọn và thống nhất nội - Thực hiện dung câu chuyện yêu thích để tạo hình nhân vật và các hình ảnh liên quan. + Hướng dẫn, nhắc nhở HS: - Lắng nghe, tiếp thu . Vẽ hình ảnh nhân vật và bối cảnh phù - Thực hiện hợp với nội dung câu chuyện. . Sử dụng đường nét và màu sắc để thể - Như nhân vật thiện, nhân vật ác... hiện rõ tính cách của nhân vật. . Cắt, xé rời nhân vật ra khỏi tờ giấy. - Có thể tạo nhân vật con rối - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Gợi ý HS thảo luận nhóm, sắp xếp nhân - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của nhóm vật, bối cảnh để thành bức tranh hoàn mình. thiện của nhóm. * GV tiến hành cho HS mô phỏng lại - HĐ cá nhân một hình ảnh trong truyện. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3..

(66) __TUẦN 35__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật. CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây dựng cốt truyện. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, của mình, của bạn. bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động:.

(67) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em thích sản phẩm tạo hình của nhóm - 1, 2 HS nêu nào nhất? Vì sao? + Theo em, các bạn tạo hình như thế đã - HS trả lời đẹp chưa? + Các em hợp tác như thế nào khi trải - Đại diện nhóm trả lời nghiệm hoạt động này? + Em hãy giới thiệu sản phẩm của mình. - 1 HS giới thiệu Nếu được làm lại em có chỉnh sửa gì không? + Em có cảm xúc như thế nào khi trải - 1, 2 HS trả lời nghiệm chủ đề này? + Em và các bạn trong nhóm diễn lại hoặc - Đại diện nhóm điều khiển kể lại câu chuyện theo những hình ảnh trong sản phẩm của nhóm em? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm... dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo bối cảnh khác cho câu - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý chuyện theo cách tạo hình đã thực hiện để của GV. HS phát huy khả năng tư duy sáng tạo khi tạo hình bối cảnh cho câu chuyện. - Gợi ý HS viết lại toàn bộ câu chuyện - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý hoặc phần kết của câu chuyện mà HS của GV. thích vào sách học MT 3 để giúp HS phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo và năng lực sử dụng ngôn ngữ. * Dặn dò: - Về nhà sưu tầm các sản phẩm trong năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học..

(68)

LOP 3

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về