SOAN MAU TT HUE TAPH HUAN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 9 Tiết 18. CHƯƠNG II HÀM SỐ BẬC NHẤT NHẮC LẠI – BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ Ngày dạy:. I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:Hs được ôn lại và nắm vững các kiến thức về : khái niệm hàm số, biến số, hàm số có thể được cho bằng bảng hoặc bằng công thức. Nắm được các khái niệm giá trị của hàm số, đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến. 2.Kỹ năng:Hs Biết cách tính nhanh và thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trước biến số, biết biểu diễn các cặp số (x,y) trên mặt phẳng toạ độ, vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y = ax. 3.Thái độ:có thái độ cẩn thận trong học tập 4.Định hướng phát triển năng lực + Phát triển năng lực quan sát, thu thập và xử lí thông tin; năng lực phân tích, tổng hợp; kĩ năng thuyết trình + Phát triển năng lực tính toán, vẽ hình và sử dụng ngôn ngữ toán học. + Phát triển năng lực hợp tác hoạt động nhóm. II.Chuẩn bị 1.Chuẩn bị của GV: SGK, Thước thẳng, bảng phụ ghi ví dụ 1 , ?3, BT2. Phiếu học tập bài tập 2SGK 2.Chuẩn bị của HS: ôn lại kiến thức về hàm số đã học ở lớp 7, máy tính bỏ túi; SGK 3.Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm. III.Bảng mô tả kiến thức – Xác định năng lực của HS Các nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD thấp VD cao 1.Khái niệm hàm Biết được nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại Hiểu được cách -Xác định được một hàm số. số. lượng x thay đổi sao cho với mỗi giá trị của x, xác định một hàm -Tìm được giá trị của hàm số ta luôn xác định được chỉ một giá trị tương số bằng công thức ứng với giá trị của biến ứng của y thì y được gọi là hàm số của x; x hoặc bảng giá trị gọi là biến số 2.Đồ thị của hàm Hiểu được các Biểu diễn được các điểm số. bước vẽ đths trên mptđ Oxy Vẽ được đths 3.Hàm số đồng Hiểu được khái niệm hàm số đồng biến, Chỉ ra được hàm số đồng biến, nghịch biến. nghịch biến biến, nghịch biến IV.Tiến trình dạy học 1.Bài cũ: GV giới thiệu sơ lược nội dung chương II, các kiến thức cần ôn ở lớp 7..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TG. 2.Bài mới Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1:Dạy khái niệm hàm số - Gv: Khi nào thì y được - Hs: Nếu mỗi giá trị của x luôn xác định duy nhất gọi là hàm số của x ? một giá trị tương ứng của y. - Hs: Có thể cho bằng - Gv: Hàm số có thể cho bảng hoặc công thức. bằng những cách nào? - Hs: Nghiên cứu VD - Gv: Cho hs nghiên cứu trong sgk. - Hs: Quan sát trên bảng VD trong sgk. phụ, nắm khái niệm hàm - Gv: Đưa bảng phụ ghi sẵn số. VD, hướng dẫn hs ôn lại - Hs: Vì y phụ thuộc vào khái niệm. x sao cho mỗi giá trị của x - Gv: Vì sao y = 2x lại là luôn xác định duy nhất một giá trị tương ứng của một hàm số? y. - Hs: Quan sát bảng phụ. - Gv: Nhận xét? - Hs: Bảng trên không xác - Gv: Treo bảng phụ: định một hàm số vì với x - Gv: Bảng sau có xác định = 3 ta có 2 giá trị của y là y là hàm số của x không? 4 và 6. - Hs: Nắm nội dung chú Vì sao? ý. y 3 4 3 5 x 6 8 4 8 - Gv: Nêu chú ý.. 8 16. Nội dung 1.Khái niệm hàm số. sgk tr 42.. Kỹ năng quan sát, thu nhận và xử lí thông tin. Kĩ năng thuyết trình. Kỹ năng thực hành, tính toán. Sản phẩm: HS nêu được k/n VD. hàm số và xác a) y là hàm số của x được cho như bảng sau: định được hàm số x. 1 3. 1 2. 1. 2. 3. 4. y. 6. 4. 2. 1. 2 3. 1 2. b) y là hàm số của x được cho bởi công thức:. 4 y = 2x; y = 2x + 3; y = x . Chú ý: sgk tr 42+43.. 1 x 5 - 1Hs: Lên bảng Làm ?1 , ?1. Hàm số y = 2 Ta có: Hs còn lại làm vào vở.. Kỹ năng, năng lực/ sản phẩm cần đạt.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hs: Nhận xét. - Gv: Cho hs làm ?1 vào vở, gọi 1Hs lên bảng làm. - Gv: Yêu cầu Hs nhận xét?. 1 .0  5 5 f(0) = 2 , f(1) = 1 .2  5 6 f(2) = 2 , f(3) = 1 .( 2)  5 4 f(-2)= 2 , 1 .( 10)  5 0 f(-10) = 2 .. 1 11 .1  5  2 2 1 13 .3  5  2 2. Hoạt động 2: Thực hiện ?2. biểu diễn các điểm trên a)Biểu diễn các điểm trên mặt phẳng toạ độ mptđ, vẽ đths Oxy: -GV đưa ra mptđ dã vẽ sẵn - Gv: Gọi 1 hs lên bảng - 1 Hs: Lên bảng biểu biểu diễn các điểm trên diễn các điểm đã cho trên mptđ. mặt phẳng toạ độ. - Hs: Dưới lớp làm vào - Gv: Kiểm tra các em dưới vở. lớp. - Hs: Nhận xét. - Gv: Yêu cầu Hs nhận xét? - GV: Nhận xét, bổ sung - Hs: Bổ xung. nếu cần.. - 1 Hs: Lên bảng vẽ đồ thị b) Vẽ đồ thị hàm số y = 2x. - Gv: Gọi 1 hs lên bảng vẽ của hàm số y = 2x. đồ thị hàm số y = 2x. - Hs : Dưới lớp làm vào - Gv: Kiểm tra các em dưới vở. lớp. - Hs: Quan sát bài làm. Kỹ năng quan sát, thu nhận và xử lí thông tin. Kỹ năng thực hành, tính toán. Kĩ năng vẽ hình Sản phẩm: HS vẽ được ddths hàm số thể hiện trên phiếu học tập và bảng phụ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gv: Nhận xét?. Hoạt động 1:Dạy khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến - Gv: Cho hs nghiên cứu và giải ?3 sgk. - Gv: Giới thiệu khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến.. TG. TG. - Gv: Rút ra tổng quát. 3.Củng cố - Luyện tập Hoạt động của GV. trên bảng, nhận xét. - Hs: Bổ sung.. 3.Hàm số đồng biến, nghịch biến. ?3.sgk tr 43. - Hs: Nghiên cứu Giải ?3 sgk. - Hs: Nắm khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến. - Hs: Phát biểu nội dung “tổng quát”. Tổng quát : sgk tr 44. Hoạt động của HS. Nêu lại các khái niệm đã học trong tiết.. Phát biểu. Cho HS giải các BT 1a và 2 SGK. Giải và trình bày. 4.Hướng dẫn về nhà Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Nội dung. Kỹ năng thực hành, tính toán. Kỹ năng hoạt động nhóm Kĩ năng thuyết trình Sản phẩm: Nêu được hàm số đồng biến, nghịch biến Kỹ năng, năng lực cần đạt. Các phần ghi trên bảng và SGK Trình bày BT1a và BT2 SGK. Nội dung. Kỹ năng thực hành, tính toán. Sản phẩm: Trình bày trên bảng Kỹ năng, năng.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Học thuộc lí thuyết. Lắng nghe - Xem lại các VD và BT. Ghi nhớ - Làm các bài 1b,3 sgk . - Tiết sau mang thước, com pa. V.Rút kinh nghiệm:. Bài 1b,3 sgk. lực cần đạt Kỹ năng thu nhận và xử lí thông tin. Kỹ năng thực hành, tính toán..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>