GDCD 7 VNEN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 28 / 8 / 2016 Ngày dạy: / 8 / 2016 Ngày dạy: / / 2016 Ngày dạy: / / 2016. TIẾT 1,2,3 - BÀI 1: TỰ TIN VÀ TỰ TRỌNG (3 tiết) I. MỤC TIÊU Sau bài học này HS: - Nêu được ý nghĩa của tự tin và tự trọng đối với sự phát triển của mỗi cá nhân, xã hội và mối quan hệ giữa chúng. - Chỉ ra những hành vi thể hiện sự tự tin và tự trọng trong thực tiễn cuộc sống - Nêu được những cách rèn luyện để phát triển sự tự tin và tự trọng của các nhân, đặc biệt là nhận thức đúng về bản thân. - Biết cách thể hiện sự tự tin và tự trọng trong các tình huống của cuộc sống II. CHUẨN BỊ CỦA GV-HS: 1. Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Tranh ảnh, giấy Ao,bút dạ, Gương soi. - Học liệu: bài tập tình huống. 2. Học sinh: - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học - Phiếu học tập III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra đồ dùng, sách vở đầu năm 3. Tiến trình bài học: A. Hoạt động khởi động: - Mỗi HS viết vào tờ giấy tên 3 bạn trong lớp mà em cho là tự tin và 3 bạn mà em cho là chưa tự tin, sau đó cho một số HS nêu ra biểu hiện của bạn tự tin và biểu hiện của bạn chưa tự tin. - Em ghi tên mình vào tờ giấy đó, tự đánh giá nhận xét xem mình có là người tự tin không. - Cuối cùng xem ai là là người tự tin nhất và ai là người chưa tự tin.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của giáo viên – Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Tự tin và biểu hiện của tự tin - Cho HS đọc đoạn viết và nêu suy nghĩ của em về tự tin, phân biệt tự tin với tin tưởng mù quáng. Nội dung chính I. TỰ TIN 1.Tự tin và biểu hiện của tự tin a. Tự tin:. - Cho HS thông qua kết quả của hoạt động khởi động để tìm ra căn cứ của sự tự tin, liên hệ đến bản thân xem đã tự tin chưa, giải thích cụ thể GV cho HS đọc Giao cho các em tự tìm hiểu-> trao đổi với bạn -> trả lời Các bạn nhận xét, bổ sung. - Em hiểu thế nào là tự tin? - Cho HS tìm những biểu hiện tự tin và biểu hiện chưa tự tin trong sách hướng dẫn học (Hoạt động cá nhân). - Cho cả tập thể lớp thể hiện những biểu hiện của sự tự tin qua bài tập vừa làm - GV kết luận - Cho HS tìm những biểu hiện của tự tin và chưa tự tin vào phiếu học tập Tự tin. Chưa tự tin. Tự tin là hoàn toàn tin tương vào bản thân trên cơ sở nhận thức là nắm rõ được bản thân mình cả điểm mạnh và điểm yếu. b. Biểu hiện.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HS làm việc cá nhân -> Thống nhất nhóm -> Các nhóm trình bày - Tự tin được biểu hiện như thế nào? - Chủ động, tự giác trong mọi việc, dám tự quyết định và hành động một cách chắc chắn, không hoang mang, dao động, cương quyết, dám nghĩ, dám làm. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của tự 2. Ý nghĩa của tự tin: tin - Theo em, tự tin sẽ mang lại cho chúng ta điều gì? Bằng kinh nghiệm của bản thân cũng như các tấm gương của những người xung quanh về tự tin, em hãy cho biết: Tự tin có ý nghĩa như thế nào? Tự tin giúp con người thêm sức mạnh, HS suy nghĩ cá nhân -> trả lời nghị lực, sự sáng tạodderr làm nên sự nghiệp lớn. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách để trở thành người tự tin 3. Cách rèn luyện: - Cho HS đọc mục 3 - Cá nhân học sinh tự tìm hiểu - Rút ra kết luận - Chủ động, tự giác trong công việc - Hạn chế sự rụt dè  Cho HS giới thiệu ngắn gọn về bản thân Hoạt động 4: Tìm hiểu về lòng tự trọng - Cho HS đọc nội dung sách HDH II. TỰ TRỌNG - Hoạt động cặp đôi, trả lời yêu cầu. 1. Tự trọng - Đại diện 1 số cặp đôi trình bày; - KL: Tự trọng là gì? Tự trọng có ý - Tự trọng: Là sự tự nhận thức giá trị nghĩa như thế nào? của bản thân, biết coi trọng và giữ gìn giá trị của bản thân..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động 5: Tìm hiểu biểu hiện của lòng tự trọng - ChoHS đọc nội dung mục 2 - Yêu cầu hoạt động nhóm (Cá nhân suy nghĩ, thảo luận nhóm) - Đại diện các nhóm trình bày. - GV kết luận vấn đề. Hoạt động 6: Tìm hiểu mối quan hệ giữa tự trọng, tự tin và nhận thức. - HS tự đọc thông tin - Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi - Chỉ ra MQH. Cho HS làm BT4 (Trang 9 – TL hướng dẫn học). - Ý nghĩa: Giúp con người vững tin vào bản thân, có nghị lực vươn lên trong cuộc sống, được mọi người yêu quý.. 2. -. Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, đúng mực Biết giữ lời hứa Làm tròn nhiệm vụ được giao.. 3. Mối quan hệ giữa Tự tin, tự trọng và nhận thức.. C. Hoạt động luyện tập: Hoạt động của giáo viên – Học sinh Hoạt động 7: Làm bài tập. Nội dung chính BT1: BT2:. - HS đọc và giải quyết tình huống trong TLHDH - HS làm việc cá nhân lựa chọn loại đề kiểm tra phù hợp với bản thân - Cho từng nhóm đọc thầm nội dung câu chuyện “ Về một chú chim” và lần lượt các câu hỏi trong TLHDH - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận BT5, 6,7: về nhà tìm hiểu. BT3: Thảo luận về truyện “ Về một chú chim”.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> D. Hoạt động vận dụng: Hoạt động của giáo viên – Học sinh Cho HS làm BT1: - Hoạt động cá nhân - Gọi 1 số em lên soi gương và trả lời - GV kết luận bài học *GV yêu cầu học sinh về nhà làm BT2,3 (Trang 11). Nội dung chính. E. Hoạt động tìm tòi mở rộng GV cho học sinh tìm hiểu 3 BT sách TL hướng dẫn học IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1. Tổng kết GV nêu lại hoặc cho HS nêu lại nội dung kiến thức đã học trong bài. 2. Hướng dẫn học tập: o Hoàn thành các bài tập mục C, D, E vào vở học o Chuẩn bị bài 2: Khiêm tốn và giản dị Ký duyệt Ngày 29 tháng 8 năm 2016. Bùi Thị Huyên.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>