Bài soạn công nghệ 6 tuần 11

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.31 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 13/11/2020 Tiết 21
Bài 9: THỰC HÀNH: 
 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG GIA ĐÌNH (T2)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: .

- Sắp xếp được đồ đạc hợp lí trong nhà ở hoặc nơi học tập của bản thân
- Quan sát, bố trí, sắp xếp được vị trí đồ đạc trong gia đình hoặc nơi học tập
hợp lí

2. Kỹ năng:

- Sắp xếp được chỗ ở; nơi học tập của bản thân ngăn nắp, sạch sẽ
- Hoạt động nhóm

3. Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
a. Chuẩn bị của giáo viên:

- Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu liên quan
- Mẫu sơ đồ phòng ở và một số đồ đạc

b. Chuẩn bị của học sinh:
- Học bài cũ

- Mẫu sơ đồ phòng ở và một số đồ đạc
3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

a. Kiểm tra bài cũ (4’)

? Nêu các sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực ở nhà em? Theo em nhà chật
nên sắp xếp đồ đạc như thế nào?

Đáp án:

HS liên hệ thực tế gia đình mình và trả lời

Nhà chật nên dùng bình phong, màn chắn gió.. phân chia các khu vực sinh
hoạt; sử dụng đồ đạc có nhiều công dụng

b. Dạy bài mới

* Vào bài (1’): Ở tiết trước các em đã thực hành cá nhân về sắp xếp đồ đạc hợp lý
trong nhà ở, tiết học hôm nay các em sẽ tiến hành sắp xếp đồ đạc theo nhóm

* Nội dung:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (6’)

- GV yêu cầu HS đặt mơ
hình, sơ đồ phịng của
các nhóm đã được phân
cơng chuẩn bị từ tiết

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

trước lên bàn để GV
kiểm tra.

thước lớn từ ở nhà, để lên
bàn cho giáo viên kiểm tra

Hoạt động 2: (21’)
Thực hành theo nhóm
- GV yêu cầu các nhóm

về vị trí thực hành theo
các nhóm đã được phân
công từ tiết trước

- GV gọi 1 học sinh đọc
lại nội dung bài thực
hành.

- GV cho các nhóm tiến
hành thực hành, dùng
băng dính dính lại vị trí
các đồ vật trên sơ đồ
- Lưu ý:

+ Phải đảm bảo tính thẩm
mỹ và đảm bảo các khu
vực thông thường nhất
+ Yêu cầu HS không
được ồn ào, phải giữ vệ
sinh chung.

+ Bài thực hành của

nhóm nào đẹp, đúng sẽ
được điểm 10.

- GV quan sát, theo dõi
quá trình thực hiện để kịp
thời uốn nắn

- HS đọc nội dung bài
thực hành.

- HS thực hiện theo yêu
cầu của GV.

Hoạt động 3: (8’)
Nhận xét, rút kinh nghiệm
- GV cho HS treo mơ

hình của các nhóm lên
bảng

- GV cho HS nhận xét
phần thực hiện của nhóm
bạn

- GV nhận xét chung,
cho HS quan sát các mẫu
thực hiện đạt yêu cầu,

- Các nhóm treo sơ đồ sắp
xếp đồ đạc của nhóm

mình lên bảng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

chấm điểm từng nhóm

c. Củng cố, luyện tập (4’)

- GV nhận xét chung về tiết thực hành

- Nhận xét về tinh thần thái độ học tập trong thời gian thực hành, sự tương
trợ lẫn nhau của các nhóm

- GV nhắc nhở các em vệ sinh nơi thực hành
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’)

- Về nhà quan sát nhà ở của mình và thực hiện sắp xếp đồ đạc một cách khoa học,
ngăn nắp.

- Đọc trước bài 23: “Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp”.

Ngày soạn: 13/11/2020

Tiết 23

Bài 10: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP
I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức:

- Hiểu được khái niệm thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.
- Cần làm gì để giữ nhà ở ln sạch sẽ, ngăn nắp.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

2. Kỹ năng:

- Sắp xếp được chỗ ở, nơi học tập ngăn nắp, sạch sẽ.
3. Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.
- u thích mơn học, thích tìm tòi khám phá.
4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, 
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thông tin .

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, 
năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT

1. Phương pháp

PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác
độc lập

2. Kĩ thuật dạy học

Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên:

- Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo có liên quan.
- Máy chiếu, máy tính

- Phiếu học tập.

- Bảng phụ, đồ dùng phục vụ học tập.
2. Học sinh:

- Học bài cũ.

- Đọc trước bài mới

- Đồ dùng phục vụ học tập.

III. QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Các hoạt động đầu giờ: 6C ……..

2. Kiểm tra bài cũ (3’)

? Hãy nêu các khu vực chính của nhà ở
* Đáp án:

- Chỗ sinh hoạt chung
- Nơi thờ cúng

- Chỗ ngủ, nghỉ
- Chỗ ăn

- Bếp

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới

Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung 
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của 
mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1
đoạn phim phù hợp.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực
giao tiếp, năng lực nhận thức

GV cho HS quan sát bức tranh
+ Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

? Em có nhận xét gì về khơng gian của ngơi nhà trên.
- HS quan sát và nhận xét: (sạch sẽ, ngăn nắp...)

- GV kết luận: Vậy ai cũng muốn được ở trong ngôi nhà sạch sẽ, ngăn nắp. Sự sạch sẽ,
ngăn nắp giúp cho mọi thành viên trong gia đình sống thoải mái, giữ được sức khỏe tốt,
đồng thời làm tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà. Vậy để biết được nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và cần

giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp như thế nào? Chúng ta tìm bài hơm nay.
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: khái niệm thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.
- Cần làm gì để giữ nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp.

- Nắm được sự cần thiết phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

ngôi nhà sạch sẽ ngăn nắp
sẽ giúp cho mọi thành viên
trong gia đình sống thoải
mái giữ được sức khoẻ tốt
đồng thời làm tăng vẻ đẹp
cho nhà ở.

-Treo tranh phóng to h2.8
và 2.9/40 cho HS quan sát.
- Em có nhận xét gì ở h2.8
và h2.9/40 sgk?

- Ngồi nhà khơng có rác,
lá rụng có cây cảnh điều
này thể hiện điều gì?

- Trong nhà đồ đạc được
đặt ở vị trí như thế nào?
- Chỗ ngủ, chăn màn như

thế nào?

- Góc học tập như thế nào?
- Chỗ nấu ăn có dụng cụ
gì?

- Ngược lại h2.9 ngồi nhà
như thế nào?

-Trong nhà như thế nào?
- Nếu ngơi nhà như vậy có
tác hại gì?

- Làm cho nơi ở của mình
như thế nào?

- Bên trái h2.8 là khung cảnh
bên ngoài nhà ở.

- Bên phải h2.8 là cảnh một
khu bên trong của nhà ở .
+ Ngoài nhà :

- Sân sạch sẽ khơng có rác,
khơng có lá rụng, có cây
cảnh, nhìn quang đãng.

- Đồ đạc, cây cảnh được sắp
xếp đẹp mắt.

+ Trong nhà :

- Chăn màn ở giường ngủ
được sắp xếp gọn gàng và
được sắp xếp vào môt chỗ.
-Dép guốc để gọn cùng chiều
phía dưới giường…

- Ngơi nhà có bàn tay người
chăm sóc, giữ gìn mơi
trường sạch đẹp.

- Tiện sử dụng, hợp lý.

- Sách vở xếp ngay ngắn trên
bàn, trên giá sách.

- Chạn thức ăn, bếp xoong,
chỗ để chén để tiện sử dụng.
- Lá rụng, đồ dùng để ngổn
ngang.

- Trong nhà đồ đạc lộn xộn.
- Dễ đau ốm, môi trường bị ô
nhiễm, cảm giác khó chịu,
làm việc không hiệu quả.
- Xấu đi, như nhà hoang
khơng có bàn tay người
chăm sóc, mơi trường sống
bị ơ nhiễm.

a. Nhà ở sạch sẽ ngăn nắp:
- Ngồi nhà: khơng có rác,
lá rụng (có bồ rác)

- Trong nhà: các đồ đạc
được đặt ở vị trí tiện sử
dụng, hợp lý.

b Nhà ở lộn xộn thiếu vệ 
sinh:

- Ngoài nhà:

Sân đầy lá rụng, rác, đồ
dùng để ngổn ngang.
-Trong nhà:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Vậy lợi ích của việc giữ
nhà ở sạch sẽ ngăn nắp và
tác dụng của nhà ở lộn xộn
mất vệ sinh?

- Nếu không thường xuyên
giữ gìn sắp xếp gọn gàng,
giữ vệ sinh, nhà ở sẽ như
thế nào?

- Ngoài ra thiên nhiên cũng
ảnh hưởng đến nhà ở như

thế nào?

- Vậy sự cần thiết phải giữ
gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp
là gì?

-Khi sơ chế thức ăn có rác
ta làm gì?

- Chén đĩa bẩn phải làm gì?
- Ở nhà em, ai là người làm
cơng việc dọn dẹp nhà cửa
và các công việc nội trợ?
+ Đây là công việc phải
làm thường xuyên và khá
vất vả. Vậy mỗi thành viên
tuỳ theo sức của mình cần
đảm nhận 1 phần việc để
giúp đỡ gia đình.

-Cần có nếp sống sinh hoạt
như thế nào?

- Bản thân em cần làm
những cơng việc gì?

- Nhà ở sẽ lộn xộn, bừa bãi,
mất vệ sinh.

- Lá rụng, bụi bặm hoặc

phân súc vật.

- Nhà ở đã được sắp xếp bố
trí hợp lí, ngăn nắp nhưng
sau khi sử dụng đã trở nên
lộn xộn, cần thường xuyên
lau chùi dọn dẹp mới giữ
được nhà ở gọn gàng sạch
sẽ.

- Bỏ đúng nơi thùng rác.
- Rửa sạch sẽ úp vào chỗ để
chén.

- Mẹ, chị, bà, mỗi người làm
một việc.

- Nếp sống sạch sẽ ngăn nắp,
giữ vệ sinh cá nhân, gấp
chăn gối gọn gàng các đồ vật
sau khi sử dụng phải để đúng
nơi quy định.

Không vứt rác bừa bãi.

- Tham gia công việc giữ vệ
sinh nhà ở quét dọn nhà,
xung quanh nhà, lau chùi
bàn ghế đồ đạc, đổ rác đúng

II. Giữ gìn nhà ở sạch sẽ 
ngăn nắp:

1. Sự cần thiết phải giữ gìn
nhà ở sạch sẽ ngăn nắp:
- Để đảm bảo sức khoẻ, tiết
kiệm thời gian dọn dẹp, tăng
vẻ đẹp cho nhà ở.

- Thường xuyên quét dọn
lau chùi sắp xếp đồ đạc đúng
vị trí để giữ nhà ở ngăn nắp
sạch sẽ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Vì sao phải dọn dẹp nhà ở
thường xuyên.

nơi quy định.

- Nếu làm thường xun sẽ
mất ít thời gian và có hiệu
quả tốt hơn.

- HS đọc phần ghi nhớ.

- Nếp sống sạch sẽ ngăn
nắp, sắp xếp đồ đạc gọn
gàng, để đúng nơi quy định
và phải làm đều đặn, thường
xuyên.

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận
thức.

GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập 
C1. Sự cần thiết phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

Thiên nhiên, môi trường và các hoạt động hàng ngày của con người đã ảnh hưởng như
thế nào đến sự sạch sẽ, ngăn nắp của nhà ở?

- Ảnh hưởng của thiên nhiên: hàng ngày bụi, bẩn sẽ tích tụ ở trong nhà gây mất vệ
sinh.

- Ảnh hưởng của các hoạt động hàng ngày của con người:
+ Nấu ăn: mùi thức ăn, vết bẩn khi nấu nướng.

+ Ngủ: vi khuẩn trên người truyền vào chăn, gối
+ Học tập: nhiều đồ dùng học tập được bày ra.

+ Tập thể dục, thể thao: mồ hôi, vi khuẩn do ta tiết ra tiếp xúc với nhà ở.
Vì vậy, cần thường xuyên mới giữ được nhà ở được ngăn nắp, sạch sẽ.

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề, nhóm

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi
sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

Hãy kể những công việc em thường làm ở nhà dể góp phần giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn
nắp

2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời.

- HS nộp vở bài tập.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Lời giải:

CÁC KHU VỰC SINH
HOẠT

CÁC CÔNG VIỆC CẦN LÀM
Khu vực tiếp khách

Phịng ngủ
Góc học tập
Khu vực nấu ăn

Khu vệ sinh
Sân, vườn

Dọn dẹp đồ đạc để khu tiếp khách luôn
gọn gàng

Thường xuyên dọn dẹp, vệ sinh chăn, gối
Thu gọn đồ đạc mỗi lần học tập

Vệ sinh sạch sẽ mỗi khi nấu nướng xong
Vệ sinh đều đặn hàng tuần

Quét hàng ngày

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết
vấn đề

Giả sử em có một phòng nhỏ hoặc một khu vực riêng để học tập, ngủ, nghỉ.

- Em cần những đồ đạc gì và bố trí chúng như thế nào cho thuận tiện cho việc học tập và
nghỉ ngơi?

- Em sẽ làm gì hằng ngày để chỗ ở của em luôn ngăn nắp, sạch đẹp?
4. Hướng dẫn về nhà:

</div>

Bài soạn công nghệ 6 tuần 11

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về