Bai du thi kien thuc lien mon moi lam lai

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phụ lục I Phiếu thông tin về Giáo Viên CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN - Sở Giáo Dục & Đào Tạo Tỉnh/ Thành Phố: Khánh Hòa. - Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Vạn Ninh - Trường THCS Lương Thế Vinh - Địa chỉ: Vạn Thọ - Vạn Ninh- Khánh Hòa - Điện thoại: 058 3938270; Email: - Thông tin về Giáo Viên - Họ và tên: Nguyễn Thị Hồ Hằng - Ngày sinh: 05/6 / 1969 -Môn dự thi: Vật lý - Giảng dạy môn: Lý – Công nghệ - Điện thoại: 01646570054; Email:

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Phụ lục II. Phiếu mô tả bài dự thi của giáo viên 1. Tên hồ sơ dạy học: Môn: VẬT LÝ 7. Tiết: 16:. CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN. 2. Mục tiêu dạy học. KiÕn thøc: Giúp hoïc sinh: - Nhận biết được tác hại của của ô nhiễm tiếng ồn đối với cuộc sống và sức khỏe con người. - Nhận biết được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. - Nhận biết được vật liệu chống ồn và vai trò của nó đối với việc giảm tiếng ồn. Kĩ năng : - Học sinh tìm ra các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ở gia đình mình, ở khu dân cư, ở trường, ở lớp học. - Biết sử dụng các vật liệu cách âm trong cuộc sống. Thái độ: - Cú ý thức bảo vệ, cải tạo mụi trường, đặc biệt là trong việc chống ụ nhiễm tiếng ồn. - Tích cực tham gia, vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại những ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường đặc biệt là ô nhiễm tiếng ồn. 3. Đối tượng dạy học : Đối tượng dạy học là học sinh. Khối lớp: 7. 4. Ý nghĩa : Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Là giáo viên nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của hoạt động này nên tôi trình bày và thực hiện thử nghiệm một bài đối với môn vật lý 7. Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống. Cụ thể: Đối với bài này khi thực hiện sẽ giúp các em học sinh nắm được Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường sống, tiếng ồn đối với sức khỏe con người. Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường đặc biệt là tiếng ồn, giúp học sinh biết cách chống khi có ô nhiễm tiếng ồn từ các kiến thức liên môn đã được tích hợp trong bài. Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề đặt ra. Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ linh hoạt hơn, sinh động hơn. Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, sáng tạo nhiều hơn. Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn. 5. Thiết bị dạy học, học liệu GV: - Tranh ảnh về tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn - Thông tin, tranh ảnh, về bảo vệ môi trường sống và một đoạn phim về tác hại của tiếng ồn đối với sức khỏe con người - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Vận dụng các kiến thức liên môn: -Vật lý: Độ to của âm, môi trường truyền âm, ngưỡng đau, vật phản xạ âm, vật hấp thụ âm - Sinh học: Cấu tạo trong của tai người, cơ quan thần kinh - Giáo dục công dân: Ký hiệu biển báo, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống trong sạch. - Ngữ văn: Truyện ngắn “Buất Khuất” của nhà văn Nguyễn Đức Thuận 1) Kiểm tra bài cũ ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 2) Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: - Vào bài- kết nối : - Bài mới: (Trình bày các quá trình dạy – học trên Bài giảng điện tử) Bài học được tiến hành trong 1 tiết học (45 phút). Tóm tắt nội dung chính của phần nội dung bài học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu như sau: a: Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn: GV giới thiệu tranh vẽ SGK hình 15.1; 15.2; 15.3 để học sinh nhận biết được có ô nhiễm tiếng ồn. Phần này sử dụng kiến thức Vật lý: Ngưỡng đau: khả năng cảm nhận âm thanh giảm, có nghĩa là độ to của âm phát ra không quá 80dB. Cần tích hợp kiến thức Sinh học: tiếng ồn to sát bên tai như tiếng đạn bom nổ thì sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tai đến thần kinh của con người, màng nhỉ bị tổn thương, giãn ra, mất tính đàn hồi  khả năng khuếch đại âm thanh giảm  nghe nhỏ hơn. HS trao đổi thảo luận dựa vào tranh ảnh và kiến thức vật lý, sinh học đã học để nhận biết tranh nào có ô nhiễm tiếng ồn. Liên hệ: GV giới thiệu một số hình ảnh về ô nhiễm tiếng ồn trong thực tiễn, và một vioclip về tiếng ồn trong sản xuất. HS xem đoạn băng ghi lại những hoạt động sản xuất tại một nhà máy công nghiệp nặng hoặc hoạt động giao thông tại một đô thị lớn để các em rút ra được khái niệm về ô nhiễm tiếng ồn và khắc sâu kiến thức chính của hoạt động này. Sự đe dọa từ tiếng ồn trong giao thông: (báo Hà Nội mới ngày 18/07/2003, tr.4) Thế giới có khoảng 57 tr người bị điết hoặc nghe kém. Hiện nay nước ta có hàng trăm người bị điết hoặc nghe kém, trong đó số người phải lao động trong môi trường ồn chiếm tỉ lệ lớn. Bệnh điếc hoặc nghe kém do tiếng ồn, đặc biệt là tiếng ồn trong giao thông đang ngày càng gia tăng. b: Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Phần này có tích hợp kiến thức môn Vật lý: vật phản xạ âm, vật hấp thụ âm, môi trường truyền âm và kiến thức môn Giáo dục công dân: nhận biết các biển báo (Biển báo cấm bóp còi, cấm họp chợ... giáo dục các em chấp hành tốt luật giao thông đường bộ. Và tích hợp kiến thức xã hội. Liên hệ: GV: giới thiệu một số hình ảnh trong thực tế có sử dụng những vật liệu giảm thiểu tiếng ồn....

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS: Đọc thông tin SGK nắm được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn, từ đó học sinh có thể tìm các biện pháp cụ thể để chống ô nhiễm tiếng ồn tại ngôi trường em đang học: Học sinh cần thực hiện các nếp sống văn minh tại trường học như: Bước nhẹ khi lên cầu thang, không nói chuyện trong lớp học, không nô đùa mất trật tự trong trường học, trồng nhiều cây xanh...  Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường sống, đặc biệt là ô nhiễm tiếng ồn Để giúp học sinh hiểu được bảo vệ môi trường và đặc biệt là tiềng ồn là nhiệm vụ cấp bách hiện nay, GV giúp HS thấy được: môi trường sống của chúng ta đang bị ô nhiễm nặng, ô nhiễm tiếng ồn trong giao thông, ý thức của người dân trong việc nghe nhạc… (qua các tranh ảnh, thông tin, băng vioclip…). c: Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập: Phần này có tích hợp kiến thức môn vật lý, môn công nghệ, kiến thức xã hội. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học được vận dụng ở mục này: luyện tập, thảo luận, vấn đáp, nhóm, quan sát, động não, ... GV giới thiệu hình 15.2: Người thợ khoan cần phải làm gì để giảm bớt khói bụi và chống được tiếng ồn liên tục của máy khoan? Ngoài các bài tập trong sách giáo khoa cần giải quyết, GV cho HS làm thêm bài tập trắc nghiệm để khắc sâu kiến thức, khái quát hóa nội dung bài học. Giáo án dạy học: Tiết : 16. CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN. I. Mục tiêu: 1, KiÕn thøc: Giúp hoïc sinh: - Nhận biết được tác hại của của ô nhiễm tiếng ồn đối với cuộc sống và sức khỏe con người. - Nhận biết được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. - Nhận biết được vật liệu chống ồn và vai trò của nó đối với việc giảm tiếng ồn. 2, Kĩ năng : - Học sinh tìm ra các biện pháp chống ô nhiễm tiếng oonfoowr gia đình mình, ở khu dân cư, ở trường, ở lớp học. - Biết sử dụng các vật liệu cách âm trong cuộc sống. 3, Thái độ: - Cú ý thức bảo vệ, cải tạo mụi trường, đặc biệt là trong việc chống ụ nhiễm tiếng ồn..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tích cực tham gia, vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại những ảnh hưởng cuarnoo nhiễm môi trường đặc biệt là ô nhiễm tiếng ồn. II. Chuẩn bị: GV: các tranh vẽ 15.1,15.2,15.3. một đoạn phim về tác hại của ô nhiễm tiếng ồn HS: III. Tổ chức hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra: 2’ HS 1: chữa bài tập 14.1, 14.2, 14.3 HS 2: (dành cho học sinh khá) 14.4 2. Tổ chức tình huống học tập : 1’ GV: Trong truyện “Buất Khuất” của nhà văn Nguyễn Đức Thuận đã kể lại hình thức tra tấn của kẻ thù đối với người chiến sĩ mà không cần súng, đánh đập nhưng lại làm người chiến sĩ rất đau đớn. Đó là cách để người chiến sĩ vào thùng sắt, đóng nắp lại, chỉ có một lỗ nhỏ đủ để không khí lọt vào, sau đó dùng búa gõ bên ngoài thùng. Kiểu tra tấn đó đã làm cho người chiến sĩ rất đau đớn, đau đến mức ù tai, chóng mặt, ngất xỉu. Xong người chiến sĩ vấn không khuất phục. Một kiểu tra tấn thật đáng sợ, tiếng ồn của chiếc thùng sắt đã làm đau đớn về thể xác của người chiến sĩ. 3. Bài mới : 1. Hoạt động 1. Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (15’) Phương pháp: hoạt động nhóm. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt I. Nhận biết ô 1. GV: y/c HS nhiễm tiếng ồn Xem video và lắng nghe những âm thanh phát ra. +) Ví dụ H1: các em có thích những âm HS: - phát biểu y′ kiến cá nhân - máy khoan bê thanh này hay không? về âm thanh mình nghe được. tông liên tục cạnh nơi làm việc. Dẫn dắt: Trong cuộc sống, một - nhận thức vấn đề đặt ra, tiếp - họp chợ ồn ào âm có thể là hay, dễ chịu đối với thu, ghi bài. gần lớp học. người này nhưng lại là phiền hà, khó chịu đối với người khác. - Vì vậy, chúng ta có thể hiểu mọi âm thanh không mong muốn đều là tiếng ồn. - Tuy nhiên, có phải mọi tiếng ồn đều gây ô nhiễm tiếng ồn hay không. 2. GV: y/c HS quan sát 15.1, 2, HS: thảo luận nhóm và trả lời 3, thảo luận nhóm đôi trong 3’ để câu hỏi. trả lời C1. 15.1- Sấm, sét: to, chỉ xảy ra một thời gian ngắn, không gây H2. Tiếng ồn trong hình nào là ảnh hưởng liên tục đến sức khỏe tiếng ồn gây ô nhiễm? Vì sao và sinh hoạt của con người→.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> em biết?. không phải ô nhiễm tiếng ồn. 15.2- Máy khoan bê tông liên 3. GV: mời 1 số nhóm cử đại tục cạnh nơi làm việc: tiếng ồn diện phát biểu, nhận xét. to, kéo dài, ảnh hưởng tới sức khỏe và sinh hoạt của con người → ô nhiễm tiếng ồn. 15.3 – Họp chợ ồn ào gần lớp học: tiếng ồn to, kéo dài, ảnh hưởng tới sức khỏe và sinh hoạt của con người → ô nhiễm tiếng ồn. H3. Vậy, ô nhiễm tiếng ồn xảy HS: hoàn thành phần kết luận. ra khi nào? Các nhóm hãy hoàn thành Ô nhiễm tiếng ồn: xảy ra khi phần kết luận trong SGK. tiếng ồn to, kéo dài, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và GV: mời 1 số nhóm phát biểu sinh hoạt của con người. kết luận của nhóm mình, thống nhất và chốt lại kết luận. HS: nhận nhiệm vụ, thảo luận kết quả và trả lời câu hỏi. Đáp án: b, d. 4.GV: y/c HS làm việc cá nhân, hoàn thành C2. HS: tiếp thu, có thể liên hệ với bản thân khi sống trong môi trường ô nhiễm tiếng ồn. 5.GV: Mở rộng Hiện tượng ô nhiễm tiếng ồn có ảnh hưởng đến sức khỏe, sinh hoạt của con người. - về sinh lí: đau đầu, tim đập nhanh, chóng mặt, mệt mỏi… - về tâm lí: cáu gắt, bồn chồn, …. +) Kết luận: Ô nhiễm tiếng ồn: xảy ra khi tiếng ồn to, kéo dài, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và sinh hoạt của con người.. 2. Hoạt động 2. Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (17’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1. GV: dẫn dắt HS: thảo luận và đưa ra II. Tìm hiểu biện pháp Trong cuộc sống, tiếng ồn y’ kiến của nhóm mình. chống ô nhiễm tiếng ồn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> thường gặp nhất là tiếng ồn giao thông. Vậy, làm thế nào để hạn chế bớt ảnh hưởng của tiếng ồn giao thông đến cuộc sống của chúng ta? 2. GV: nhận xét và giới thiệu: SGK đưa ra 1 số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. Thảo luận nhóm năm trong 4’ và trả lời C3: H4: - Tác động vào nguồn âm như thế nào để làm giảm tiếng ồn? Làm thế nào để phân tán âm trên đường truyền âm? Làm thế nào để ngăn chặn âm không cho âm truyền đến tai?. HS: nhận nhiệm vụ.. Tác động vào nguồn âm: (1 cấm bóp còi (giảm độ to) - Phân tán âm trên đường truyền: (3) trồng nhiều cây xanh,... - Ngăn không cho âm truyền đến tai: (2,4) xây tường chắn (tường xốp, tường bê tông),làm tường phủ dạ, nhung,…. 3. GV: nhận xét và chốt lại HS: tiếp thu, ghi bài. kết luận. 4. GV: trong các biện pháp trên, biện pháp chủ động nhất là: ngăn không cho âm truyền đến tai. Trong thực tế, người ta thường sử dụng những vật liệu cách âm, để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít. - phát 1 số vật liệu đã chuẩn bị cho HS. H5. Theo con, những vật liệu đó có đặc điểm gì, kể tên một số vật liệu?. HS: nhận dụng cụ (1 số vật liệu) để tìm hiểu về tính chất phản xạ âm của chúng. Thảo luận và trả lời: Vật liệu để ngăn chặn âm: làm cho âm truyền qua ít (tường xốp, vải dạ, vải nhung,…dùng vật liệu phản xạ âm kém) Vật liệu phản xạ âm tốt (kính, gạch, bê. Tác động vào nguồn âm: giảm độ to,… - Phân tán âm trên đường truyền: trồng cây,… - Ngăn không cho âm truyền đến tai: xây tường chắn, đóng cửa, bịt tai,….

<span class='text_page_counter'>(9)</span> tông, gỗ). GV: nhận xét và chốt lại. Vật liệu cách âm: Vật liệu để ngăn chặn âm: làm cho âm truyền qua ít (tường xốp, vải dạ, vải nhung,…- dùng vật liệu phản xạ âm kém) Vật liệu phản xạ âm tốt (kính, gạch, bê tông, gỗ) 3. Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ về nhà (10’) Phương pháp: làm việc cá nhân. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt GV: y/c HS III. Vận dụng Vận dụng HS: làm việc cá nhân và hoàn C5, C6 - Làm việc cá nhân, hoàn thành nhiệm vụ. thành C5, C6. - Trả lời câu hỏi nêu ở đầu C5 : đề nghị không làm việc BTVN: bài. trong giờ nghỉ ; Vẽ sơ đồ tư duy về di chuyển đi nơi khác ; đóng cửa, chống ô nhiễm che rèm, trồng cây,… tiếng ồn ; các cách Liên hệ cuộc sống: các cách bảo vệ môi trường. làm giảm ô nhiễm tiếng ồn C6 : tình huống ô nhiễm tiếng ồn 15.2→ 15.5 SBT trong cuộc sống của em ? xảy ra trong cuộc sống của em là : Nhà ở cạnh quán karaoke, nhà ở cạnh đường giao thông,… Biện pháp : - Đóng cửa, che rèm, xây tường xốp và làm cửa kính cách âm,… - Trồng nhiều cây - Yêu cầu quán karaoke cách âm, không hoạt động trong giờ nghỉ,… Câu hỏi đầu bài : khi bị nhúng ngập đầu trong thùng nước kín, ngoài bị sặc nước, ngộp thở, các chiến sĩ còn bị ù tai, vỡ tai đau đớn, do khi gõ mạnh bên ngoài thùng, âm truyền trong nước gặp thành của thùng nước - bị phản xạ nhiều lần, độ to của âm tăng lên và ảnh hưởng đến tai..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS : nhắc lại kiến thức trọng Củng cố: y/c HS nhắc lại tâm. một số kiến thức trọng tâm. Mở rộng : 1. Trong các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ở trên, biện pháp trồng nhiều cây xanh không những có tác dụng phân tán âm trên đường truyền, mà còn có vai trò to lớn khác. H6 : Chương trình sinh học 6 chúng ta đã tìm hiểu vai trò của cây xanh, theo các con, đó là những vai trò, những tác dụng nào?. - tác dụng của việc trồng nhiều cây xanh : + Lọc không khí, làm môi trường sống trong lành hơn, Giảm nhiệt cho nhà ở (điều hòa khí hậu). + bảo vệ đất, nguồn nước…. 2. Tương tự hiện tượng ô nhiễm tiếng ồn, chúng ta đang phải đối mặt với hiện tượng ô nhiễm môi trường, ô nhiễm ánh sáng, đặc biệt là các nước đang phát triển. Hiện tượng ô nhiễm môi trường, ô nhiễm ánh sáng cũng xảy ra trong thời gian dài, gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và sinh hoạt của con người. Vì vậy, mỗi cá nhân cần phải có những việc làm cụ thể để giữ gìn môi trường sống của chính chúng ta và thế hệ con cháu mai sau.. HS : xem video về ô nhiễm môi trường, đưa ra một số biện pháp để bảo vệ môi trường : - Hạn chế xả rác ra môi trường, nếu phải thải rác thì phải phân loại rác. - Tiết kiệm điện, nước,..bằng cách tắt khi không sử dụng,… - Sử dụng đồ tái chế : sử dụng các chai lọ nhựa để trồng thêm cây xanh,… - Sử dụng năng lượng sạch (năng lượng mặt trời, năng lượng gió...) (sử dụng năng lượng thủy điện có ảnh hưởng xấu đến môi trường – địa lí 6, 8). BTVN: 15.2→ 15.5 SBT 1. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập Học sinh có thể vận dụng kiến thức để làm các bài tập trắc nghiệm và tự luận liên quan. Học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết những tình huống cụ thể thường gặp trong cuộc sống..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 2. Các sản phẩm của học sinh - Sơ đồ tư duy về chống ô nhiễm tiếng ồn; sơ đồ tư duy về các cách bảo vệ môi trường. - Mỗi học sinh trồng thêm cây xanh trong nhà mình, mỗi lớp trồng thêm một số chậu cây nhỏ trong lớp học. - Sưu tầm một số tranh ảnh về sản phẩm tái chế (từ chai nhựa, vỏ lon,…).

<span class='text_page_counter'>(12)</span>

<span class='text_page_counter'>(13)</span>

<span class='text_page_counter'>(14)</span>

<span class='text_page_counter'>(15)</span>

<span class='text_page_counter'>(16)</span>

<span class='text_page_counter'>(17)</span>