GIAO AN VAT LY 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (552.44 KB, 82 trang )

(1)Tuần 1 từ ngày 22 tháng 8 đến ngày 29 tháng 8 năm 2016 Ngµy so¹n16/ 8/2016 GV: Ph¹m ThÞ Sinh. ch¬ng I: c¬ häc Tiết 1: Chuyển động cơ học.. A. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: - Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ - Nêu được ví dụ về chuyển động cơ - Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ. 2, Kĩ năng; Quan sát các chuyển động trong thực tế. 3, Thái độ; Yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ : Đồng hồ có kim, con lắc đơn. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B. HS v¾ng. Ngµy d¹y / 8/ 2016 / 8/ 2016. 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. -ĐVĐ: Mặt Trời mọc đằng Đông lặn - Nghe GV giới thiệu kết hợp quan sát đằng Tây. Nh vậy có phải là Mặt Trời h1.1 sgk. chuyển động còn trái đất đứng yen kh«ng? Bµi nµy sÏ gióp c¸c em tr¶ lêi c©u hái trªn. HĐ2: Làm thế nào để biét một vật đứng yên hay chuyển động. - §Æt c©u hái yªu cÇu HS th¶o luËn - Th¶o luËn nhãm c©u hái: nhãm. ? Làm thể nào để biết một vật ( ôtô,chiếc thuyền, đám mây…) là chuyển động hay đứng yên. - Điều khiển thảo luận: chốt lại cách - NX: cách nhận biết vật chuyển động nhận biết một vật chuyển động hay hay đứng yên dựa trên sự thay đổi vị trí đứng yên. cña vËt so víi vËt kh¸c. - GT kh¸i niÖm vËt mèc, lÊy vÝ dô vÒ vËt mèc thêng chän. ? Chuyển động cơ học là gì. - Làm việc cá nhân đọc sgk: nêu khái ? Lấy 2 ví dụ về chuyển động cơ học. niệm chuyển động cơ học, lấy ví dụ. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2. - HS tr¶ lêi C2. ? Khi nào vật đợc coi là đứng yên. - HS tr¶ lêi vµ hoµn thiÖn C3.. HĐ3: Tìm hiểu về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. - Yªu cÇu hs tr¶ lêi C4, C5, C6. - HS th¶o luËn tr¶ lêi C4, C5, C6. - Lu ý: phải trả lời rõ vật chuyển động so víi v¹t mèc nµo..

(2) ? Em rót ra nhËn xÐt g×. - Rót ra nhËn xÐt. ? Em h·y t×m vÝ dô minh häa cho nhËn -C¸ nh©n tr¶ lêi C7. xÐt trªn. thông báo: về tính tơng đối của chuyển - Chuyển động hay dứng yên có tính tđộng. ơng đối. ? Tr¶ lêi c©u hái nªu ra ë ®Çu bµi. - Tr¶ lêi C8. HĐ4: Tìm hiểu một số chuyển động thờng gặp. - Lµm TN vËt r¬i, vËt nÐm ngang, C§ - §äc sgk. con lắc đơn, CĐ kim đồng hồ. - Quan s¸t GV lµm TN m« t¶ l¹i c¸c hình ảnh chuyển động. ? Có những loại chuyển động nào. - Có ba loại chuyển động: + Chuyển động thẳng + Chuyển động cong + Chuyển động tròn. ? Em hãy lấy ví dụ minh họa cho từng - HS lấy ví dụ về các loại chuyển động. loại chuyển động. H§5: VËn dông. - Yªu cÇu Hs tr¶ lêi C9, C10. - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C9, C10. Gîi ý: C10. cã 4 vËt trong h×nh 1.4. XÐt chuyển động của một vật so với ba vật cßn l¹i. 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt”. 5, Híng dÉn vÒ nhµ: BTVN; 1.1  1.6 (SBT). -. TPCM duyÖt Ngµy...... th¸ng 8.n¨m 2016. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng Tuần 2 từ ngày 29 tháng 8 đến ngày 4 tháng 9 năm 2016 Ngµy so¹n : 25/8/2015 Gv: Phạm Thị Sinh. TiÕt 2: vËn tèc. A. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: - Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động. Nêu được đơn vị đo của tốc độ 2, KÜ n¨ng; s - Sử dụng thành thạo công thức tốc độ của chuyển động v = t đơn giản về chuyển động thẳng đều.. để giải một số bài tập.

(3) - Đổi được đơn vị km/h sang m/s và ngược lại. 3, Thái độ; Yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ; b¶ng phô. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y / 8/ 2016 / 8/ 2016. 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: Trong giê. 3, Bµi míi: H§1: KiÓm tra. - Nªu c©u hái gäi Hs lªn b¶ng.. - Đ¸nh gi¸ cho ®iÓm. ĐVĐ: ta đã biết làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên. Trong bµi nµy ta sÏ t×m hiÓu xem lµm thế nào để biết một vật chuyển động nhanh hay chËm.. - 2 HS lªn b¶ng. ? HS1: thế nào là chuyển động cơ học? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối. ? HS2: nêu các dạng chuyển động cơ häc thêng gÆp? Cho vÝ dô minh häa.. H§2: T×m hiÓu vÒ vËn tèc. - Treo b¶ng phô b¶ng 2.1 sgk. Giíi - Quan s¸t b¶ng 2.1. thiÖu néi dung b¶ng. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C1, C2, C3. - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1, C2, C3. - Đ¹i diÖn nhãm lÇn lît tr¶ lêi. - Nh¾c l¹i kÕt luËn C3. Cét STT. 1 Hä vµ tªn häc sinh. 2 Quãng đờng ch¹y S (m). 1 2 3 4 5. NguyÔn An TrÇn B×nh Lª V¨n Cao §µo ViÖt Hïng Ph¹m ViÖt. 60 60 60 60 60. 3 4 Thêi gian XÕp ch¹y t (s) h¹ng 10 9,5 11 9 10,5. 3 2 5 1 4. 5 Quãng đờng chạy trong 1 gi©y 6m 6,32 m 5,45 m 6,67 m 5,71 m. ? Dùa vµo kÕt qu¶ vµ c¸ch tÝnh ë cét 5 -HS rót ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc. h·y rót ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc. V= S t + v: vËn tèc.

(4) + S: quãng đờng đi đợc - Treo b¶ng 2.2 sgk. + t : thời gian đi quãng đờng đó - Giới thiệu đơn vị m/s. yêu cầu HS tìm - Điền vào chỗ trống ở bảng 2.2 để tìm đơn vị vận tốc khác. hiểu một số đơn vị của vận tốc - GT đơn vị hợp pháp của vận tốc: m/s, km/h. 1 km/h = 0,28 m/s. đơn vị chiều dài đơn vị thời gian đơn vị vận tốc. m s m/s. m phót m/phót. km h km/h. km s km/s. cm s cm/s. - GT dụng cụ đo độ lớn vận tốc ( tốc kÕ) H§3: vËn dông. -Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5. - Tõng HS tr¶ lêi C5. - Tr¶ lêi c©u hái: - Đ¹t c©u hái yªu cÈu HS tr¶ lêi. - Chó ý: ph¶i so s¸nh nh÷ng vËn tèc ? Muèn so s¸nh xem mét vËt chuyÓn động nhanh hay chậm ta làm ntn. có cùng đơn vị. ? Tõ c«ng thøc tÝnh vËn tèc em h·y rót ra công thức tính quãng đờng và thời gian. - Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm C6, C7, - HS th¶o luËn nhãm C6, C7, C8. C8. 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: 2.1  2.5 (SBT). -. TTCM duyÖt Ngµy..........th¸ng......8..n¨m 2016. Hä vµ tªn :Hoàng Hồng Đăng.

(5) Tuần 3 từ ngày: 5 tháng 9 đến ngày 10 tháng 9 năm 2016 Ngµy so¹n: 3/ 9/2016 GV: Phạm Thị Sinh. Tiết 3: Chuyển động đều- Chuyển động không đều. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: - Phân biệt được chuyển động đều và chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc độ. - Nêu được tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình. 2, KÜ n¨ng: - Xác định được tốc độ trung bình bằng thí nghiệm. - Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều. 3, Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm. B. ChuÈn bÞ: GV: đồng hồ cơ, bảng phụ. A.. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A 8B. Ngµy d¹y /9/2016 /9/2016. 2, KiÓm tra bµi cò: - Yªu cÇu 3 Hs lªn b¶ng ch÷a bµi tËp.. - §¸nh gi¸ cho ®iÓm.. - 3 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp. + HS1: ch÷a bµi 2.3 SBT + HS2: ch÷a bµi 2.4 SBT + HS3: tÝnh vËn tèc trong b¶ng 3.1 sgk. 3, Bµi míi: HĐ1: Tìm hiểu về chuyển động đều, chuyển động không đều. - Yêu cầu HS đọc sgk trả lời câu hỏi: - Hs đọc sgk. ? Chuyển động đều là gì. - Chuyển động đều là chuyển động ? Chuyển động không đều là gì. mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thêi gian. - Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thêi gian..

(6) - Lu ý HS: chuyển động đều rõ nhất là - HS thảo luận nhóm trả lời C1, C2. xhuyển động của đầu kim đồng hồ. Song chuyển động đều là một chuyển động lý tởng vì mọi vật chuyển động dÒu bÞ c¶n trë bëi moät lùc ma s¸t nµo đó. H§3: T×m hiÓu vËn tèc trung b×nh. - GT: vËn tèc cña trôc b¸nh xe trªn quãng đờng AB, BC, CD là vận tốc trung b×nh. ? c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh. - c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh. S +S Vtb= S = 1 2. t. t +t. 1 2 -Chó ý: + VËn tèc trung b×nh trªn nh÷ng qu·ng đờng khác nhau thờng có giá trị khác nhau. V× vËy ph¶i nªu râ vËn tèc trung bình trên đọan đờng cụ thể. + Vận tốc trung bình trên cả đoạn đờng nãi chung kh«ng b»ng trung b×nh céng cña vËn tèc trung b×nh trªn mçi qu·ng đờng liên tiếp. H§3: vËn dông. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4, C5, C6. -1 Hs tr¶ lêi miÖng C4. - Cho HS th¶o luËn. - Th¶o luËn nhãm C5. C4: vtb = 50km/h lµ vËn tèc trung b×nh cña « t«. - C5: Gi¶i s1 = 120m VËn tèc trung b×nh cña xe s2 = 60m trên quãng đờng dốc là:. s1 t1. = 120. t1 = 30s. v1 =. =4. (m/s) t2 = 24s xe v1 = ?. VËn tèc trung b×nh cña. 30. trên quãng đờng bằng là: s2 t2. = 60. v2 = ?. v2 =. (m/s) vtb = ? xe. VËn tèc trung b×nh cña. 24. = 2,5. trên cả quãng đờng là: vtb =. s 1+ s2 t 1+t 2. = 120+60 30+24. =. 3,3(m/s) §/s: v1 = 4 m/s; v2 = 2,5m/s; vtb = 3,3m/s - C6: Gi¶i t = 5h Tõ: v tb = s ⇒ s = t vtb.t vtb = 30km/h Quãng đờng đoàn tàu ®i.

(7) s=?. đợc là: s = vtb.t = 30.5 =. 150(km) 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: C7, 3.1  3.7 (SBT). -. TPCM duyÖt Ngµy…..th¸ng 9..n¨m 2016. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng Tuần 4 từ ngày 12 tháng 9 đến ngàyHo 17àtháng 9 năm 2016 ng Hồng Đăng Ngµy so¹n: 3 /9/2016. GV: Phạm Thị sinh. TiÕt 4: BiÓu diÔn lùc A. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: - Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ và hướng chuyển động của vật. - Nêu được lực là một đại lượng vectơ 2, KÜ n¨ng: - Biểu diễn được lực bằng véc tơ. 3, Thái độ: Tập trung và yêu thích môn học. B. ChuÈn bÞ: GV: B¶ng phô. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A 8B. Ngµy d¹y /9/2016 /9/2016. 2, KiÓm tra bµi cò: - Nªu c©u hái gäi HS lªn b¶ng. - NhËn xÐt cho ®iÓm. §V§: mét ®Çu tµu kÐo c¸c toa víi 1 lùc 106 N ch¹y theo híng B- N. Lµm thÕ nµo để biểu diễn đợc lực kéo trên? 3, Bµi míi: H§1: «n l¹i kh¸i niÖm lùc.. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi. ? HS1: thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều, cho ví dụ. ? HS2: ch÷a bµi 3.3 sbt.

(8) - C¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái: - Lùc cã thÓ lµm biÕn d¹ng vµ thay dæi vËn tèc cña vËt.. - ĐÆt c©u hái yªu cÇu HS tr¶ lêi. ? nªu t¸c dông cña lùc.. ? Giữa lực và sự thay đổi vận tốc có mối - Th¶o luËn nhãm C1. quan hÖ ntn? Cho vÝ dô. HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm và cách biểu diễn lực bằng vectơ. ? Nêu đặc điểm lực đã học ở lớp 6. - Lực là một đại lợng vectơ. - Yêu cầu HS đọc thông tin trong sgk. - Đäc sgk tr¶ lêi c©u hái cña GV. ? Ph¶i biÓu diÔn 1 vec t¬ lùc víi nh÷ng - BiÓu diÔn vect¬ lùc b»ng 3 yÕu tè: yÕu tè nµo. + Gốc: điểm đặt của lực. - Treo b¶ng phô ghi 3 yÕu tè cña lùc. + Ph¬ng vµ chiÒu: lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc. + Độ dài: biểu diễn độ lớn của lực theo tØ lÖ xÝch cho tríc. - TB: ký hiÖu vÐc t¬ lùc. - Ký hiÖu vÐc t¬ lùc: ⃗F - Treo b¶ng phô H 4.3 sgk. ? Nªu vµ chØ râ c¸c yÕu tè cña lùc trªn - HS chØ râ trªn b¶ng phô. h×nh vÏ nµy. H§3: VËn dông. - Theo dâi, híng dÉn HS. - ĐiÒu khiÓn HS th¶o luËn. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3.. - HS th¶o luËn nhãm: mçi d·y lµm 1 phÇm C2. - Tr¶ lêi miÖng C3: a) F1 = 20N, phơng thẳng đứng, chiều híng tõ díi lªn. b) F2 = 30N, ph¬ng n»m ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i. c) F3 = 30N, ph¬ng nghiªng mét gãc 300 so víi ph¬ng n»m ngang, chiÒu híng lªn. 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: 4.1 – 4.5 (SBT). -. TPCM duyÖt Ngµy..........th¸ng...9.....n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Tuần 5 từ ngày 19 tháng 9 đến ngày 23 tháng 9 năm 2016 Ngµy so¹n:10/ 9/2016. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 5: Sù c©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh..

(9) A. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: - Nêu được ví dụ về tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. - Nêu được quán tính của một vật là gì? 2, KÜ n¨ng; Giải thích được một số hiện tượng thường gặp liên quan đến quán tính. 3, Thái độ: ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: b¶ng phô. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y / 9/2016 / 9/2016. 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra15 phót. §Ò bµi: Câu 1: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Cho ví dụ minh họa mõi lo¹i? C©u 2: H·y nªu c¸ch biÓu diÔn vect¬ lùc? Câu 3: Một ngời công nhân đạp xe trong 20 phút đi đợc 3 km. Tính vận tốc của ngời công nhân đó ra m/s và km/h. §¸p ¸n vµ thang ®iÓm: C©u 1: (3®) - chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. - Ví dụ: Chuyển động của đầu kim đồng hồ. - chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. - Ví dụ: chuyển động của một chiếc xe đạp trên đờng. C©u 2: (3®) - biÓu diÔn vect¬ lùc b»ng 3 yÕu tè: + gốc: điểm đặt của lực. + ph¬ng vµ chiÒu: lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc. + độ dài: biểu diễn độ lớn của lực theo tỉ lệ xích cho trớc.. C©u 3: (4®) Tãm t¾t: S = 3 km = 3000 m T = 20’ = 1/3 h = 1200 s v = ? m/s, km/h.. Bµi gi¶i: Vận tốc của ngời công nhân đó là: 3. v= S = 1 t. = 9 km/h. 3 3000 = 2,5 m/s 1200. = §¸p sè: 9 km/h, 2,5 m/s. 3, Bµi míi: H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp; - Treo b¶ng phô vÏ c¸c lùc.. - Quan sát H5.2 sgk. Nhận xét đặc.

(10) §V§: lùc t¸c dông lªn vËt c©n b»ng nªn vật đứng yên. vậy nếu vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân b»ng vËt sÏ ntn? H§2: T×m hiÓu vÒ lùc c©n b»ng. ? Em hãy nhận xét về đặc điểm của hai lùc c©n b»ng.. điểm các lực tác dụng lên vật đứng yªn.. - Nªu nhËn xÐt: hai lùc c©n b»ng cã: + Điểm đặt: trùng nhau ( cùng lên một vËt). + Phơng nằm trên cùng một đờng th¼ng, ngîc chiÒu nhau. + Cờng độ bằng nhau. - Yêu cầu HS đọc sgk. - HS đọc sgk, nêu dự đoán. ? Nêu dự đoán tác dụng của hai lực cân một vật đang chuyển động, néu chịu bằng lên vật đang chuyển động. t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng sÏ chuyển động thẳng đều. - Nªu TN kiÓm tra dù ®o¸n. - Quan s¸t h5.3 tr¶ lêi C2, C3, C4. GV m« t¶ TN kiÓm tra. C2: Qu¶ c©n A chÞu t¸c dông cña hai lùc: Träng lùc PA, søc c¨ng T cña d©y, hai lùc nµy c©n b»ng (do T = PB mµ PB = PA nªn T c©n b»ng víi PA). C3: §Æt thªm vËt nÆng A' lªn A, lóc nµy PA + PA' lín h¬n T nªn vËt AA' chuyển động nhanh dần đi xuống, B chuyển động đi lên. C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A' bị giữ lại. Khi đó tác dụng lên A chØ cßn hai lùc, PA vµ T l¹i c©n b»ng víi nhau nhng vËt A vÉn tiÕp tôc chuyển động. Thí nghiệm cho biết kết quả chuyển động của A là thẳng đều. - GV th«ng b¸o kÕt qu¶ C5: Thêi gian t (s) Trong 2 s ®Çu t1 = 2 Trong 2 s tiÕp theo t2 = 2 Trong 2 s cuèi t3 = 2. Quãng đờng đi đợc S (m) S1 = 3 S2 = 3 S3 = 3. ? Tõ kÕt qu¶ trªn cho thÊy ®iÒu g×.. VËn tèc v (m/s) V1 = 1,5 V2 = 1,5 V3 = 1,5. - NhËn xÐt: dù ®o¸n trªn hoµn toµn đúng.. H§3: T×m hiÓu vÒ qu¸n tÝnh: - Nªu vÝ dô vÒ qu¸n tÝnh: «t«, tµu háa, - HS nghe xe máy khi đang chuyển động không dừng lại ngay đợc mà phải trợt tiếp một ®o¹n. ? V× sao cã hiÖn tîng nh vËy. - Yêu cầu HS đọc sgk nêu đợc dấu hiệu - Làm việc cá nhân đọc sgk: cña qu¸n tÝnh. nhËn xÐt: khi cã lùc t¸c dông th× vËt không thay đổi vận tốc ngay đợc vì mọi vật đều có quán tính. - Yªu cÇu HS th¶o luËn C6, C7, C8. - HS th¶o luËn C6, C7, C8. 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” Ngµy.........th¸ng......n¨m 2016 TPCM duyÖt.

(11) 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: 5.1  5.8 ( SBT). -. Tuần 6 từ ngày 26 tháng 9 đến ngày 1 tháng 10 năm 2016 Ngµy so¹n:25 / 9 /2016. GV: Pham Thi Sinh. TiÕt 6: Lùc ma s¸t.. A. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: - Nêu được ví dụ về lực ma sát trượt.  Lực ma sát trượt xuất hiện khi một vật chuyển động trượt trên bề mặt một vật khác nó có tác dụng cản trở chuyển động trượt của vật.  Lấy được ví dụ về lực ma sát trượt trong thực tế thường gặp. - Nêu được ví dụ về lực ma sát lăn.  Lực ma sát lăn xuất hiện khi một vật chuyển động lăn trên mặt một vật khác và cản lại chuyển động ấy. Lực ma sát lăn nhỏ hơn lực ma sát trượt.  Lấy được ví dụ về lực ma sát lăn trong thực tế hoặc qua tìm hiểu hay đã nghiên cứu. - Nêu được ví dụ về lực ma sát nghỉ.  Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt khi vật bị tác dụng của lực khác. Lực ma sát nghỉ có đặc điểm là: - Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động. - Luôn có tác dụng giữ vật ở trạng thái cân bằng khi có lực tác dụng lên vật  Lấy được ví dụ về lực ma sát nghỉ trong thực tế. 2, KÜ n¨ng: - Đề ra được cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại trong một số trường hợp cụ thể của đời sống, kĩ thuật. 3, Thái độ: Ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: Mçi nhãm: 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç, 1 qu¶ c©n. GV: b¶ng phô. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B. HS v¾ng. Ngµy d¹y /9 /2016 /9/2016. 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: T×m hiÓu vÒ lùc ma s¸t. - Nªu vÝ dô vÒ lùc ma s¸t trît:. - Nghe GV lÊy vÝ dô vÒ tr¬ng hîp cã.

(12) + Xe đạp đang đi nếu bóp nhẹ phanh thì ma sát trợt. lùc do m¸ phanh sinh ra Ðp s¸t lªn vµnh bánh ngăn cản chuyển động của vành đợc gọi là lực ma sát trợt. + NÕu bãp m¹nh phanh th× b¸nh xe ngừng quay và trợt trên mặt đờng khi đó có lực ma sát trợt giữa bánh xe và mặt đờng. - Lµm viÖc ca nh©n tr¶ lêi C1. - Th¶o luËn líp ? Em hãy nêu đặcđiẻm của lực ma sát tr- - Lực ma sát trợt là lực ngăn cản ît. chuyển động trợt của vật. ? Lùc ma s¸t trît sinh ra khi nµo. - Lùc ma s¸t trù¬t sinh ra khi mét vËt trît trªn bÒ mÆt vËt kh¸c. - Nªu vÝ dô vÒ lùc ma s¸t l¨n: Hßn bi l¨n trªn bµn chËm dÇn råi dõng l¹i do mÆt bµn cã mét lùc t¸c dông lªn hòn bi ngăn cản chuyển động của hòn bi gäi lµ lùc ma s¸t l¨n. - Th¶o luËn nhãm C2, C3. - §¹idiÖn nhãm tr×nh bµy. - C2: Ma sát sinh ra ở các viên bi đệm gi÷a trôc quay víi æ trôc. Ma s¸t gi÷a c¸c con l¨n víi mÆt trît - C3: Cờng độ lực ma sát lăn nhỏ hơn ma s¸t trît ? Nêu đặc điểm của lực ma sát lăn. - Lùc ma s¸t l¨n lµ lùc ng¨n c¶n chuyển động lăn của vật. ? Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi nµo. - Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi mét vËt l¨n trªn bÒ mÆt vËt kh¸c. - Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm. - Lµm TN theo nhãm nh h×nh 6.2 råi - Híng dÉn c¸c nhãm ghi kÕt qu¶. trả lời C4: Vật vẫn đứng yên chứng tỏ vËt chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng (Fk = Fmsn) - GT lùc ma s¸t nghØ. - Ph¸t hiÖn lùc na s¸t nghØ lµ lùc c©n b»ng víi lùc kÐo trong TN. - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C5: Trong sản xuất: sản phẩm chuyển động cùng víi b¨ng truyÒn nhê ms nghØ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ con ngời mới đi lại đợc... ? Nêu đặc điẻm của lực ma sát nghỉ. - Lùc ma s¸t nghØ lµ lùc gi÷ cho vËt đứng yên khi có lực khác tác dụng lên vËt. HĐ3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại của lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6. - Tháa luËn nhãm tr¶ lêi C6. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. - C6: a. Ma sát trợt làm mòn xích đĩa Kh¾c phôc: tra dÇu mì. b. Ma s¸t trît lµm mßn trôc, c¶n trë C§. Kh¾c phôc: l¾p æ bi, tra dÇu mì. c. Ma s¸t trît lµm c¶n trë C§ cña thïng. Kh¾c phôc: l¾p b¸nh xe con l¨n. - các biệp pháp thờng dùng để làm giảm lùc ma s¸t: ? Cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo thêng dïng + dïng dÇu b«i tr¬n. để làm giảm ma sát. + thay trôc quay th«ng thêng b»ng trôc.

(13) quay cã lãt æ bi ( gi¶m ma s¸t tíi 30 lÇn). + thay ma s¸t trît b»ng ma s¸t l¨n. - Quan s¸t tranh vµ m« h×nh. - Treo tranh vßng bi kÕt hîp víi vßng bi của đinamô xe đạp giới thiệu về đặc ®iÓm cña vßng bi. - Yêu cầu HS đọc sgk nêu cácđặc điểm cã lîi cña lùc ma s¸t.. - Th¶o luËn nhãm thùc hiÖn C7. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. C7: C¸ch lµm t¨ng ma s¸t a. Tăng độ nhám của bảng b. Tăng độ sâu của rãnh ren §é nh¸m cña sên bao diªm c. Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp. GDMT: Ma sát giữa đờng và lốp làm ph¸t sinh bôi g©y «nhiÔm m«i trêng CÇn gi¶m t¶i sè ph¬ng tiªn giao th«ng trên đờng và cấm các phơng tiên cũ n¸t. - Đờng nhiều bùn, xe đi trên đờng bị trît g©y tai n¹n. CÇn thêng xuyªn kiÓm tra chÊt lîng xe vµ vÖ sinh m«i trêng s¹ch sÏ. H§4: VËn dông: - Híng dÉn HS th¶o luËn nhãm C8: - Th¶o luËn nhãm C8. mçi nhãm lµm mét phÇn C8. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. - C8: a. V× ma s¸t nghØ gi÷a sµn víi ch©n ngêi rÊt nhá ⇒ ma s¸t cã Ých. b. Lùc ma s¸t lªn lèp « t« qu¸ nhá nªn b¸nh xe bÞ quay trît ⇒ ma s¸t cã Ých. c. Vì ma sát giữa mặt dờng với đế giày làm mòn đế ⇒ ma sát có hại. d. Để tăng độ bám của lốp xe với mặt đờng ⇒ ma sát có lợi. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C9. - C¸ nh©n tr¶ lêi C9: T/ d cña æ bi: gi¶m ms s¸t. 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: 6.1  6.5 (SBT). ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 1 tiÕt. -. TPCM duyÖt Ngµy.26 th¸ng 9 n¨m 2016 Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng.

(14) Tuần 7 từ ngày 3 tháng 10 đến ngày 8 tháng 10 năm 2016 Ngµy so¹n: 25 / 9 / 2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 7: KiÓm tra 1 tiÕt. A. Môc tiªu: - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc kÜ n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính t duy lô gíc, thái độ nghiệm túc trong học tập và kiểm tra. B. Chuẩn bị: Đề thi và đáp án C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y. 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: Khung ma trận đề kiểm tra Tên Chủ đề. Nhận biết TNKQ. TL. Thông hiểu TNKQ. TL. Vận dụng TNKQ. TL. 1. Chuyển động cơ. a) Chuyển động cơ. Các dạng chuyển động cơ b) Tính tương đối của chuyển động cơ c) Tốc độ Sè c©u Sè ®iÓm 2. Lực cơ a) Lực. Biểu diễn lực b) Quán tính của vật c) Lực ma sát. A1 -A3-A4. A2 -A5. A6 -A7 -A8. A9 -A10-A11A12-A13. A14 -A15-A16. Sè c©u. Sè ®iÓm Tổng số câu Tổng số điểm. §Ò bµi I. Hãy chọn phơng án trả lời đúng 1.Một ô tô chở khách đang chạy trên đờng.Câu mô tả nào sau đây là đúng? A.Ô tô đang chuyển động so với hành khách trên xe.. Cộng.

(15) B.Ô tô đang đứng yên so với mặt đờng. C.Hành khách đang chuyển động so với ô tô. D.Hành khách đang đứng yên so với ngời lái xe. 2.Độ lớn của vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động? A.Quãng đờng chuyển động dài hay ngắn. B.Sự nhanh, chậm của chuyển động. C.Thời gian chuyển động dài hay ngắn. D.Cho biết cả quãng đờng, thời gian và sự nhanh, chậm của chuyển động. 3.Chuyển động nào dới đay là chuyển động đều? A.Chuyển động của ô tô khi khởi hành. B.Chuyển động của xe đạp khi xuống dốc. C.Chuyển động của một điểm ở đầu cánh quạt khi quạt quay ổn định. D.Chuyển động của tàu hoả khi vào ga. 4. §Ó biÓu diÔn mét lùc ngêi ta dïng A. mét mòi tªn n»m ngang cã chiÒu quay sang tr¸i. B.một mũi tên có điểm gốc là điểm đặt của lực, hớng sang phải, độ dài biểu diễn cờng độ cña lùc theo tØ lÖ xÝch cho tríc. C. một mũi tên có điểm gốc là điểm đặt của lực, hớng trùng với hớng của lực, độ dài biểu diễn cờng độ của lực theo tỉ lệ xích cho trớc. D.một mũi tên có hớng trùng với hớng của lực, độ dài biểu diễn cờng độ của lực theo tỉ lÖ xÝch cho tríc. 5.Hành khách đang ngồi trên ôtô đang chuyển động bỗng bị lao về phía trớc, điều đó chøng tá xe A. đột ngột giảm vận tốc B.đột ngột tăng vận tốc C. đột ngột rẽ sang phải D.đột ngột rẽ sang trái 6.Trong c¸c ph¬ng ¸n sau, ph¬ng ¸n nµo cã thÓ lµm gi¶m lùc ma s¸t ? A. T¨ng lùc Ðp cña vËt lªn mÆt tiÕp xóc . B. Tăng độ nhám của mặt tiếp xúc. C. Tăng độ nhẵn của mặt tiếp xúc . D. T¨ng diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc. 7. 72 km/ h t¬ng øng víi bao nhiªu m/s ? A.15 m/s B.20 m/s C.25 m/s D.30 m/s 8.Một vật đang chuyển động thẳng đều,chịu tác dụng của hai lực F1 và F2.Biết F2=15N Điều nào sau đây đúng nhất? A. F1 vµ F2 lµ hai lùc c©n b»ng B. F1= F2 C. F1 > F2 D. F1 < F2 II. Hãy viết câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau 9. §êng bay Hµ Néi – Tp HCM dµi 1400 km. Mét m¸y bay bay hÕt 1h 45 phót. Hái vËn tèc cña m¸y bay lµ bao nhiªu km/ h? 10. Một viên bi sắt đợc treo bằng một sợi dây không giãn (Hvẽ). H·y biÓu diÔn c¸c lùc t¸c dông lªn viªn bi. B 11. Một xe đạp đi xuống dốc dài 120 m. Trong 12 s đầu đi đợc 30 m; đoạn dốc còn lại đi hết 18 s. Tính vận tốc trung bình của xe đạp:a, Trên mỗi đoạn dốc b, trªn c¶ dèc. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I. Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc phơng án trả lời đúng : 4 điểm Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,5 điểm 1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.D II. Hãy viết câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau : 6 điểm 9. Tãm t¾t: 0,5 ®iÓm VËn tèc cña m¸y bay lµ: s = 1400 km v = S = 1400 = 800 km/ h 1 ®iÓm t 7 /4 t = 1h45 = 7/4 h v =? Km/ h §¸p sè: 800 km/ h 0,5 ®iÓm 10. 2 điểm: Vẽ đúng (1,5 điểm) ; nhận xét đúng (0,5 điểm) 11. Tãm t¾t.

(16) s = 120 m s1 = 30 m t1 = 12 s t2 = 18 s a, v1 = ?: v2 = ? b, vtb = ?. a, VËn tèc trung b×nh cña xe trªn ®o¹n dèc ®Çu lµ: v1 =. s1 t1. = 30 12. = 2,5 (m/s). Quãng đờng dốc còn lại là: s2 = 120 – 30 = 90 (m ) VËn tèc trung b×nh cña xe trªn ®o¹n dèc sau lµ: v2 =. s2 t2. = 90 18. = 5 (m/s). b, VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ do¹n dèc lµ: vtb =. s 1+ s2 t 1+t 2. = 120. 12+18. = 4 (m/s). §/s: v1 = 2,5 m/s; v2 = 5 m/s; vtb = 4 m/s. TPCM duyÖt Ngµy.4 th¸ng.10.n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng Tuần 8 từ ngày 3 tháng 10 đến ngày 8 tháng 10 năm 2016 Ngµy so¹n:1/ 10 /2016 GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 8: ¸p suÊt. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất là gì. 2, KÜ n¨ng: F p . S. - Vận dụng công thức 3, Thái độ: yêu thích môn học. B. ChuÈn bÞ: Mỗi nhóm: 1 chậu đựng cát hạt nhỏ 3 miÕng kim lo¹i h×nh hép ch÷ nhËt C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B. 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi:. HS v¾ng. Ngµy d¹y / /2016 / /2016.

(17) HĐ1: Tìm hiểu định nghĩa áp lực. - Yêu cầu HS đọc sgk. - §äc th«ng tin trong sgk tr¶ lêi c©u hái cña GV. ? ¸p lùc lµ g×. - ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc víi mÆt bÞ Ðp. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1. - HS th¶o luËn nhãm C1. - §¹i diÖn nhãm trÝnh bµy. ? Lấy thêm ví du về áp lực trong đời - Lấy ví dụ. sèng. - Áp suất do các vụ nổ gây ra có thể làm nứt, đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hưởng đến môi trường sinh thái và sức khỏe con người. Việc sử dụng chất nổ trong khai thác đá sẽ tạo ra các chất khí thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường, ngoài ra còn gây ra các vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng công nhân. - Biện pháp an toàn: Những người thợ khai thác đá cần được đảm bảo những điều kiện về an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách li các khu vực mất an toàn…) H§2: T×m hiÓu ¸p suÊt phô thuéc vµo yÕu tè nµo. - Nêu ví dụ: đóng 1 cái nhọn và một - Nghe hiểu cäc kh«ng nhän. + NÐu dïng cïng mét lùc th× cäc nhän xuèng s©u h¬n. + Nếu cùng đóng hai cọc nh nhau thì cäc nµo chÞu t¸c dông cña lùc lín h¬n sÏ xuèng s©u h¬n. ? Từ ví dụ trên theo em tác dụng của - Nêu đợc hai yếu tố: diện tích và áp lực. ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµo. - Nªu ph¬ng ¸n Tn kiÓm tra. ? Muèn kiÓm tra sù phô thuéc cña ¸p lùc vµo tõng yÕu tè ta lµm ntn. - TiÕn hµnh TN theo nhãm, ®iÒn kÕt qu¶ vµo - Treo b¶ng phô b¶ng 7.2 b¶ng 7.2 - Rót ra kÕt luËn. ? Tõ kÕt qu¶ TN em rót ra kÕt luËn g×. ¸p lùc (F) DiÖn tÝch bÞ Ðp (S) độ lún (h) F2 > F 1 S2 = S1 h2 > h1 F3 = F 1 S3 < S1 h3 > h1 H§3: T×m hiÓu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. ? ¸p suÊt cã mèi quan hÖ ntn víi F vµ - TL: ¸p suÊt TLT víi F S. TLN víi S.

(18) ? Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt.. - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt: p= F S Trong đó: p: áp suất (N/m2) F: ¸p lùc (N) S: diÖn tÝch ( m2) - §¬n vÞ: 1 N/m2 = 1 Pa. H§4: VËn dông. Tæ chøc th¶o luËn chung c¶ líp.. - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C4, C5. - C5: Tãm t¾t Gi¶i P1= 340000N ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn S1=1.5m2 mÆt dêng lµ: P2= 20000N. p1=. F1 P = 1 =226666,6 S1 S1. S2= 250cm2 = 0,025m2 p1=?. (N/m2) ¸p suÊt cña «t« lªn mÆt đờng là:. p2=?. P2=. F2 P = 2 =800000 S2 S2. (N/m2) NX: p1< p2 - Tr¶ lêi c©u hái nªu ra ë ®Çu bµi. 4, Cñng cè: §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: 7.1  7.6 (SBT). -. TPCM duyÖt Ngµy..........th¸ng 10.n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Tuần 9 từ ngày 10 tháng 10 đến ngày 15 tháng 10 năm 2016 Ngµy so¹n: 6 / 10 /2015. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 9: ¸p suÊt chÊt láng.

(19) A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc -Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng -Nêu được áp suất có cùng trị số tại các điểm ở cùng một độ cao trong lòng một chất lỏng. 2, KÜ n¨ng: - Vận dụng được công thức p = dh đối với áp suất trong lòng chất lỏng. 3, Thái độ: ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: - 1 bình trụ có đáy và các lỗ ở thành bịt màng cao su. 1 bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời làm đáy. 1 b×nh th«ng nhau. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B. HS v¾ng. Ngµy d¹y / 10/2016 /10/2016. 2, KiÓm tra bµi cò: - HS1: áp suất là gì? Công thức tính và đơn vị của áp suất? Chữa bài tập 7.5 (SBT) - HS2: Nªu nguyªn t¾c t¨ng,gi¶m ¸p suÊt? Ch÷a bµi tËp 7.4 (SBT) 3, Bµi míi: HĐ1: Tìm hiểu về áp suất chất lỏng lên đáy và thành bình. - Yêu cầu học sinh tìm hiểu thông - Học sinh làm việc nhóm tìm hiểu thông tin,nêu dụng cụ thí nghiệm,cách tiến tin,thực hiện theo hướng dẫn của giáo hành thí nghiệm viên : ? Nêu mục đích TN ? Em h·y dù ®o¸n hiÖn tîng x¶y ra. - Dù ®o¸n hiÖn tîng x¶y ra Yêu cầu các nhóm tiến hành thí - Lµm TN kiÓm tra dù ®o¸n - Rót ra kÕt luËn, tr¶ lêi C1, C2. nghiệm Theo dõi giúp đỡ các nhóm tiến - Trả lời câu hỏi. hµnh TN. Qua thí nghiệm yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời C1,C2 Đại diện nhóm trình bày,các nhóm nhận xét.Gv chốt nội dung đúng ? ChÊt láng cã g©y ra ¸p suÊt trong lßng nã kh«ng. H§2: T×m hiÓu vÒ ¸p suÊt chÊt láng t¸c dông lªn c¸c vËt ë trong lßng chÊt láng. - Yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin,m« t¶ - Th¶o luËn vÒ ph¬ng ph¸p lµm TN vµ dù ®o¸n kÕt qu¶ TN. dung cô TN,Nêu cách tiến hành thí nghiệm - TiÒn hµnh TN ? Dù ®o¸n hiÖn tîng x¶y ra. - Tr¶ lêi C3, C4. - Theo dõi giúp đở các nhóm tiến hành TN. -Học sinh nhận xét câu trả lời của ? Tõ kÕt qu¶ TN yêu cầu học sinh trả lời bạn C3,C4. - KÕt luËn: chÊt láng kh«ng chØ g©y.

(20) GV nhận xét *GDMT : - Sử dụng chất nổ để đánh cá sẽ gây ra một áp suất rất lớn, áp suất này truyền theo mọi phương gây ra sự tác động của áp suất rất lớn lên các sinh vật khác sống trong đó. Dưới tác dụng của áp suất này, hầu hết các sinh vật bị chết. Việc đánh bắt cá bằng chất nổ gây ra tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái. - Biện pháp nào để làm giảm ô nhiễm môi trường sinh thái,ngăn chặn sự hủy diệt các sinh vật dưới nước ?. ra ¸p suÊt lªn thµnh b×nh, mµ lªn c¶ đáy bình và các vật trong lòng chất láng. Biện pháp: + Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá. + Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này.. H§3: X©y dùng c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ch¸t láng. -Yờu cầu học sinh tỡm hiểu thụng - Dựa vào công thức tính áp suất để tính áp suất cña cét chÊt láng. tin thực hiện yêu cầu SGK Theo GS: cã mét khèi chÊt láng h×nh trô cã diÖn tÝch dâi . đáy là S, chiều cao là h. - Híng dÉn HS x©y dùng c«ng Ta cã: p = d.V = d.S.h thøc. VËy ¸p suÊt cét chÊt láng lµ: - Gäi 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy,HS F d.S.h p = = = d.h khác làm vào vở,nhận xét S S vËy: p = d.h GV chốt nội dung đúng p: áp suất ở đáy. d: träng lîng riªng h: chiÒu cao cét chÊt láng Chó ý: ¸p suÊt t¹i ®iÓm cã cïng độ sâu h thì bằng nhau. H§4: VËn dông. - Híng dÉn HS th¶o luËn líp. - lLµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C6, C7. - HS lµm C7 vµo phiÕu häc tËp. - Thu mét sè phiÕu häc tËp C7: Tãm t¾t Gi¶i cña HS. h =1,2m áp suất của nớc lên đáy h1 = 0,4m thïng lµ: d = 10000N/m3 p = d.h = 12000 (N/m2) p =? ¸p suÊt cña níc lªn mét p1 =? điểm cách đáy thùng 0,4m: p1 = d.(h - h1) = 8000 (N/m2) 4, Cñng cè: - ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng? C«ng thøc tÝnh? §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” TPCM duyÖt 5, Híng dÉn vÒ nhµ. Ngµy10.th¸ng.10 n¨m 2016..

(21) -. BTVN: 8.1  8.6 (SBT). Tuần 10 từ ngày 17 tháng 10 đến ngày 22 tháng 10 năm 2016 Ngµy so¹n: 14 / 10 /2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 10. Bình thông nhau - Máy nén thủy lực. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được các mặt thoáng trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên thì ở cùng độ cao. -Mô tả được cấu tạo của máy nén thủy lực và nêu được nguyên tắc hoạt động của máy này là truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới mọi nơi trong chất lỏng. 2, KÜ n¨ng: - Vận dụng được công thức p = dh đối với áp suất trong lòng chất lỏng. 3, Thái độ: ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: 1 b×nh th«ng nhau. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B. HS v¾ng. Ngµy d¹y /10/2016 /10/2016. 2, KiÓm tra bµi cò: - HS1: Viết công thức tính áp suất chất lỏng, giải thích các đại lợng có trong công thức. Nêu đặc điểm của áp suất chất lỏng và bình thông nhau - HS2: Ch÷a bµi tËp 8.4 (SBT) 3, Bµi míi: H§1: T×m hiÓu nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau - GV giíi thiÖu b×nh th«ng nhau. - Yªu cÇu HS tìm hiểu C5, so s¸nh pA,pB ở hình a,b,c vµ dù ®o¸n níc ch¶y nh thÕ nµo? - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm theo nhóm. -HS thảo luận nhóm để dự đoán kết quả -TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm vµ rót ra kÕt luËn (Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo kÕt luËn) - KÕt luËn:Trong b×nh th«ng nhau chøa cùng một chất lỏng đứng yên,các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn ở cùng một độ -Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn tõ kÕt qu¶ cao thÝ nghiÖm H§2: T×m hiÓu cấu tạo của m¸y nÐn thủy lực a, Cấu tạo.

(22) - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ máy -HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi của nén thuỷ lực. giáo viên ? Nêu cấu tạo của máy +Bộ phận chính của máy gồm 2 ống hình GV thông báo nguyên lý pa-xcan trụ , tiết diện s và S khác nhau,đáy thông với nhau bên trong có chứa chất lỏng.Mỗi ống có một pít tông -GV hướng dẫn học sinh rút ra công b, Nguyên tắc hoạt động thức của máy nén thủy lực HS làm việc theo hướng dẫn của giáo viên: -Tác dụng lên pít tông A một lực f, lực này gây ra một áp suất p lên mặt chất lỏng : p= f s. -GV yêu cầu HS rút ra kết luận -GV chuẩn lại kiến thức của học sinh ? Khi tác dụng lên pít tông A một lực f em có nhận xét gì về thể tích nước giảm bên ống hình trụ A và thể tích nước tăng lên bên ống hình trụ B -GV hướng dẫn HS rút ra công thức S h = s H. .. -Áp suất này được truyền tới pít tông B và gây ra lực ép nâng pít tông lên f. F. S. ⇒ = F=p.S= s . S (1) f s -Kết luận: Pít tông B có diện tích lớn hơn pít tông A bao nhiêu lần thì lực tác dụng lên pít tông B lớn hơn lực tác dụng lên pít tông A bấy nhiêu lần -HS: Thể tích nước giảm bên ống hình trụ A bằng thể tích nước tăng lên bên ống hình trụ B VA =VB. S h ⇒ = (2) s H F S h ⇒ = = Trong đó h, f s H. Hay s.h = S.H -Từ (1) và (2). H là quãng đường di chuyển của pít tông A và pít tông B H§3: VËn dông -GV híng dÉn HS tr¶ lêi C8: -C8: ấm và vòi hoạt động dựa trên nguyên Học sinh tỡm hiểu thụng tinC8 trả lời cõu t¾c nµo? của giáo viên: -Yªu cÇu HS quan s¸t H8.8 vµ gi¶i hỏi Vßi cña Êm a cao h¬n vßi cña Êm b nªn thích hoạt động của thiết bị này ấm a chứa đợc nhiều nớc hơn -C9:Mùc chÊt láng trong b×nh kÝn lu«n b»ng mùc chÊt láng mµ ta nh×n thÊy ë phÇn trong suèt (èng ®o mùc chÊt láng)ét chÊt láng lín h¬n ¸p suÊt khÝ quyÓn nªn níc ch¶y ra ngoµi. -GV cho HS chép bài tập và yêu cầu - Tóm tắt HS làm việc cá nhân giải bài tập này s=1.6cm2 *Bài tập vận dụng: Diện tích pít tông S=144cm2 nhỏ của một máy ép dùng nước là f=500N 1.6cm2, diện tích của pít tông lớn là F=? 144cm2.lực tác dụng lên pít tông nhỏ là 500N.Hãy tính lực tác dụng lên pít tông lớn.

(23) Giải Lực tác dụng lên pít tông lớn là -GV gọi một HS lên bảng trình bày ⇒ F=. F S = f s. S . f 144 .500 = =45000 N s 1.6. Đáp số : 45000N 4, Củng cố; - §Æc ®iÓm b×nh th«ng nhau? Nguyªn t¾c cña m¸y dïng chÊt láng - §äc phÇn ghi nhí. §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. BTVN: 8.1  8.6 (SBT). -. TPCM duyÖt Ngµy.....th¸ng10 n¨m 2015.. Tuần 11từ ngày 24tháng 10 đến ngày 29 tháng 10 năm 2016 Hä vµ tªn:Hoàng Hồng Đăng Ngµy so¹n: 20 / /2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 11: ¸p suÊt khÝ quyÓn. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển. 2, KÜ n¨ng: 3, Thái độ: ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: - èng thñy tinh th¶ng hë hai ®Çu. - Cèc níc mµu C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y /10/2016 /10/2016. 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: T×m hiÓu vÒ sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn - Yªu cÇu HS tìm hiểu thông tin vµ -§äc th«ng tin trong sgk giải thích đợc sự tồn tại của lớp khí Cỏ nhõn trả lời cõu hỏi của GV quyÓn vµ ¸p suÊt khÝ quyÓn. ? ¸p suÊt khÝ quyÓn lµ g×. - Trái Đất đợc bao bọc bởi một lớp không GV:gọi học sinh trả Lời,học sinh khác khÝ dµy hµng ngµn km gäi lµ khÝ quyÓn. - V× kh«ng khÝ cã träng lîng nªn Tr¸i §Êt nhận xét và mọi vật trên TĐ đều chịu áp suất của.

(24) lớp không khí đợc gọi là áp suất khí quyÓn. Học sinh tìm hiểu thông tin,trả lời cấu hỏi - Yêu cầu học sinh tìm hiểu TN 1 và cho biết tn được tiến hành ntn?trong tn cần chú ý quan sát hiện tượng gì? -Qua tn,yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời C1, Yêu cầu đại diện nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét,hướng dẫn học sinh thảo luận thống nhất câu trả lời -Yêu cầu học sinh tìm hiểu tn2,nêu cách tiến hành tn? - Theo dâi híng dÉn HS lµm TN2. Cho HS th¶o luËn kÕt qu¶ TN. Yêu cầu 2 nhóm thảo luận trả lời C2,2 nhóm thảo luận trả lời C3.Hướng dẫn học sinh thảo luận thống nhất câu trả lời đúng Yêu cầu học sinh tìm hiểu tn3,nêu cách làm tn?,gải thích hiện tượng xảy gia. GV gọi học sinh trả lời, hướng dẫn hs thảo luận thống nhát câu trả lời đúng Chó ý: ¸p lùc cña kh«ngkhÝ b»ng träng lîng cña cét níc cao 10,37 m -. Quan sát tn,hiện tượng xảy ra với vỏ hộp - Th¶o luËn C1 -Đại diện nhóm trả lời,thảo luận thống nhất câu trả lời đúng - Lµm TN2 theo nhãm, th¶o luËn vÒ kÕt qu¶ TN vµ tr¶ lêi C2, C3 theo phân công của GV Đại diện nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét,thảo luận chung thống nhất câu trả lời - §äc TN3 - Th¶o luËn nhãm gi¶i thÝch hiÖn tîng TN Ghªrich - HS tr¶ lêi C4.. - Lu ý HS chøng tá tèn t¹i cña ¸p suÊt khí quyển và mọi vật trên TĐ đều chịu t¸c dông cña ¸p suÊt khÝ quyÓn theo mäi ph¬ng. H§2: VËn dông. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C9 - c¸ nh©n tr¶ lêi C9 C9: BÎ mét ®Çu èng thuèc tiªm, thuèc không chảy ra đợc, bẻ cả hai đầu ống thuèc ch¶y ra dÔ dµng,... - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái trong s¸ch - 9.1: Đáp án B bµi tËp. - 9.2: Đáp án C - 9.3:Để rót nước dễ dàng .Vì có lỗ thủng trên nắp nên khí trong ống thông với khí quyển,áp suất khí trong ấm cộng với áp suất nước trong ấm lớn hơn.

(25) áp suất khí quyển, bởi vậy làm cho nước từ trong ấm chảy ra dễ dàng hơn 4, Củng cố; -Tại sao mọi vật trên trái đất chịu tác dụng của áp suất khí quyển? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt 5, Híng dÉn vÒ nhµ. TPCM duyÖt - BTVN: 9.1  9.6 (SBT) Ngµy 24 th¸ng 10 n¨m 2016.. vµ tªn: Hoà2016 ng Hồng Đăng Tuần 12 : từ ngày 31 tháng 10 đến ngày 5 Hä tháng 11 năm Ngµy so¹n: 25 / 10 /2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 12: Lùc ®Èy Acsimet A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Mô tả được hiện tượng về sự tồn tại của lực đẩy Ác-si-mét 2, KÜ n¨ng: - Vận dụng được công thức về lực ẩy Ác-si-mét F = V.d 3, Thái độ: ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸ TN, cèc nhùa cã mãc treo, qu¶ nÆng, b×nh trµn, cèc níc. Mçi nhãm HS: gi¸ TN, lùc kÕ, qu¶ nÆng, cèc thñy tinh. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 2, KiÓm tra bµi cò:. HS v¾ng. - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. ĐVĐ: - yêu cầu HS đọc phần mở bài - Yªu cÇu HS nªu dù ®o¸n.. Ngµy d¹y. - 2 hs lªn b¶ng: ? HS1: Nêu đặc điểm của áp suất khí quyÓn. ? HS2: LÊy Ý dô chøng tá cã sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. - Đäc phÇn më bµi - Gi¶i thÝch theo suy ®o¸n. 3, Bµi míi: H§1: T×m hiÓu t¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã. - Nắm mục đích và các bớc tiến hành Yêu cầu học sinh tìm hiểu tn: TN. TN tiến hành ntn? Giíi thiÖu dông cô TN, híng dÉn c¸c - TiÕn hµnh TN theo nhãm,thảo luận bíc tiÕn hµnh. trả lời C1 - Chia nhãm giao dông cô, yªu cÇu Hs Cá nhân trả lời C2 thùc hiÖn C1. ? Tõ kÕt qu¶ Tn em rót ra kÕt luËn g×. KÕt luËn: mét vËt nhóng trong chÊt láng Hướng dẫn cả lớp thảo luận rút ra kết bÞ chÊt láng t¸c dông mét lùc ®Èy híng luận từ dới lên trên theo phơng thẳng đứng..

(26) HĐ2: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Acsimet. Yêu cầu học sinh tìm hiểu về TruyÒn + Học sinh tìm hiểu thông tin: thuyết về Acsimet và nêu rõ dự đoán - Dự đoán: độ lớn của lực đẩy lên vật cña Acsimet nhóng trong chÊt láng b»ng träng lîng cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç. -Yêu cầu học sinh tìm hiểu thông - Quan s¸t H10.3. M« t¶ l¹i c¸ch lµm tin,quan sát hình 10.3,mô tả cách tiến TN kiÓm tra dù ®o¸n. - Các nhóm thảo luận phân tích kết quả hành tn? -Hướng dẫn các nhóm phân tích kết tn,trả lời câu hỏi C3 quả tn,trả lời C3: Số chỉ lực kế cho biết hợp các lực tác dung lên vật Ở H.a,H.b, H.c có những lực nào tác dung lên vật?tìm hợp của các lực đó Gọi các nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét,hướng dẫn học sinh thảo luận chung thống nhất câu trả lời công thức tính độ lớn của lực đẩy Acsimet: Yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin trả FA = d.V D: träng lîng riªng cña chÊt láng lời câu hỏi: ? Hãy viết công thức tính độ lớn cảu (N/m3) lực đẩy Acsimet. Nêu tên và đơn vị của V: thể tích của phần chất lỏng bị vật chiÕm chç. từng đại lợng trong công thức. FA : lùc ®Èy Acsimet. GDMT: - Các tàu thủy lưu thông trên biển, trên sông là phương tiện vận chuyển hành khách và hàng hóa chủ yếu giữa các quốc gia. Nhưng động cơ của chúng thải ra rất nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính. - Biện pháp GDBVMT: Tại các khu du lịch nên sử dụng tàu thủy dùng nguồn năng lượng sạch (năng lượng gió) hoặc kết hợp giữa lực đẩy của động cơ và lực đẩy của gió để đạt hiệu quả cao nhất.. H§3: VËn dông. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4, C5, C6.. - lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5, C6. C5: FAn= d.Vn ; FAt= d.Vt Mµ Vn = Vt nªn FAn = FAt Lùc ®Èy AcsimÐt t¸c dông lªn hai thái có độ lớn bằng nhau.

(27) C6: dníc= 10 000N/ m3 ddÇu = 8000 N/ m3 So s¸nh: FA1& FA2 Lùc ®Èy cña níc vµ cña dÇu lªn thái đồng là: FA1= dnớc . V FA2= ddÇu . V Ta cã dníc > ddÇu ⇒ FA1 > FA2 4, Củng cố; - ChÊt láng t¸c dông lªn vËt nhóng ch×m trong nã mét lùc cã ph¬ng, chiÒunh thÕ nµo? - C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy AcsimÐt? §¬n vÞ? Lùc ®Èy AcsimÐt phô thuéc g×? - GV thông báo: Lực đẩy của chất lỏng còn đợc áp dụng cả với chất khí 5, Híng dÉn vÒ nhµ. - §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” - BTVN: 10.1  10.6 (SBT). ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thùc hµnh.. TCM duyÖt Ngµy31 .th¸ng 10 n¨m 2016. Hä vµ tªn:Hoàng Hồng Đăng Tuần 13 : từ ngày 7 tháng 11 đến ngày 12 tháng 11 năm 2016 Ngµy so¹n: 25 / 10 /2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 13: Bài tập C. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc Vận dung cong thức tính áp suất, công thức tính áp suất chất lỏng, cong thức tính lực đẩy Acsimet để làm một số bài tập liên quan 2, KÜ n¨ng: - Trình bày kiến thức. Kĩ năng hợp tác nhóm 3, Thái độ: ham học hỏi. D. ChuÈn bÞ: - Bảng phụ, phiếu học tập C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y. 8A 8B 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: HDD1: Ôn lại một số nội dung lý thuyết đã học: Hoạt động của giáo viên:. Hoạt động của học sinh:.

(28) * Chuyển giao nhiệm vụ: * Thực hiện nhiệm vụ: - Nêu công thức tính áp suất chất lỏng? - Học sinh làm việc cá nhân - Nêu nguyên lý của bình thông nhau? * Báo cáo kết quả và thảo luận: - Nêu đặc điểm và công thức tính lực đảy - Học sinh trả lời các câu hỏi của giáo Acsimet viên. - Yêu cầu học sinh trả lời * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: - Lớp thảo luận, nhận xét. - Hướng dẫn lớp thảo luận chung, thống nhất kết quả, nhận xét. Giáo viên nhận xét.. HĐ2 : Làm một số bài tập Hoạt động giáo viên: Bài 1: Có 3 bình chứa cùng 1 loại chất lỏng , các chất lỏng ở cùng 1 độ cao. Câu nói nào sau đay là đúng? A. Áp suất và áp lực chất lỏng tác dụng lên đáy bình là như nhau B. Áp suất của chất lỏng tác dụng lên đáy bình là như nhau. Áp lực tác tác dụng lên đáy bình có diện tích lớn nhất là loén nhất C. Áp lực tác dụng lên đáy các bình là như nhau. Áp suất tác dụng lên đáy bình có diện tích lớn nhất là lớn nhất. D. Áp suất tác dụng lên đáy bình là như nhau. Áp lực tác dụng lên đáy bình có diện tích lớn nhất là lớn nhất. - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm - gọi đại diện nhóm trả lời - hướng dẫn lớp thảo luận, thống nhất câu trả lời đúng. Bài 2: Một ống thủy ngân có độ cao là 3 Cm A, Biết khối lượng riêng cuarthuyrngaan là 13600kg/m3. Hãy tính áp suất cuat thủy ngân lên đáy bình. B, Nếu thay thủy ngân bằng nước thì. Bài 1: - Học sinh làm việc theo nhóm bàn - Đại diện một vài nhpms trả lời. Nhóm khác tham gia thảo luận, nhận xét. - lớp thảo luận, nhận xét thống nhất cau trả lời đúng. ( Đáp án đúng B). Bài 2: - học sinh làm việc cá nhân: - tóm tắt: Độ sâu h = 3cm A, D= 13600kg/m3. P= ? B, D=1000kg/m3. P1 = P. H1=? Baif lam:.

(29) cột nước phải có độ bằng bao nhiêu A, Aps dung cong thuc:P= d.h= 10D.h= đẻtạo được áp suất như trên? 10.13600.0.03= 4080N/m2 B, tu cong thucP= d.h ta cos: h= P/d= 0.408m= 40.8cm Bai 3: Thả một vật có trọng lượng riêng Bài 3: Học sinh làm việc cá nhân: d1 vào chất lỏng có trọng lượng riêng d2. Một vài học sinh trả lời, lớp tham gia Phần nổi của vật có thể tích V1, phần thảo luận, thống nhất đáp án đúng. chìm có thể tích V2. Lực đẩy Acsimet ( đáp án đúng A ) tác dụng lên vật có độ lớn: A, d2V2 B, d1V2 C, d2( V1 + V2) D, d1(V1+ V2) Gv yêu cầ học sinh làm viếc cá nhân, học sinh khác nhận xét, lớp thống nhất câu trả lời đúng. Bài 4: Treo một vật vào lực kế, lực kế chỉ 10N, nhúng vật chìm vào nước lực kế chỉ 6N. A, Hãy xác định lực đẩy Acsimet của nước tác dụng lên vật B, Nếu thả sao cho vật chỉ chìm một nửa thì lực kế chỉ bao nhiêu? C, Nhúng vật đó vào một chất lỏng khác lực kế chỉ 6,8N hỏi đó là loại chất lỏng nào? Chia lớp thành 3 nhóm để thực hiện bài tập Theo dõi giúp đỡ nhóm gawpjkhos khăn A, Có thẻ hướng dẫn: Khi nhúng vật vào chất lỏng lò xo của lực kế chịu tác dụng của những lực nào? Só chỉ lực kế cho biết điều gì? Số chỉ của lực kế tính theo công thức nào? B, Viết lại công thức tính độ lớn của lực đẩy Acsimet. Khi vật chìm một nửa trong nước thì đại lượng nào thay đổi. Từ đó tính độ lownscuar lực đẩy Acsimet trong trường hợp vật chỉ chìm một nửa. Tính số chỉ của lực kế C, Tính lực đảy Acsimet khi vật nhúng trong chất lỏng khác,Vieetrs công thức tính độ lớn của lực đẩy Acsimet theo d và V. Từ kết quả phần A tính được thể tích của vật. Từ đó tính trọng lượng riêng của chất long, dựa vào bảng trọng. Bài 4: Học sinh hoạt đọng theo nhóm. Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét. Lớp thảo luận, thống nhất đáp án. A, Lực đẩy Acsimets là 4N B, Số chỉ của lực kế là 8N C, d2 = 800kg/m3, chất lỏng có thể là rượu.

(30) lượng riêng để kết luận đó là loại chất lỏng nào.. 4, Củng cố- hướng dẫn về nhà Về nhà làm bài tập còn lại trong sách bài tập. Tuần 14 : từ ngày 14 tháng 11 đến ngày 19 tháng 11 năm 2016 Ngµy so¹n: 25 / 10/2016 GV:Ph¹m thÞ Sinh. TiÕt 14: Thùc hµnh nghiÖm l¹i lùc ®Èy Ac-si-met. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc 2, KÜ n¨ng: Tiến hành được thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét 3, Thái độ: nghiêm túc, trung thực trong thí nghiệm. B. ChuÈn bÞ: mçi nhãm. 1 lực kế, 1 vật nặng, 1 bình chia độ, 1 giá thí nghiệm, 1 bình nớc, 1 cốc treo. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: Giíi thiÖu môc tiªu cña bµi thùc hµnh. Ngµy d¹y /11/2016 /11/2016. * Chuyển giao nhiệm vụ: * Thực hiện nhiệm vụ: - HS nắm đợc mục tiêu của bài thực - Yêu cầu học sinh tìm hiể thông tin, hµnh vµ dông cô thÝ nghiÖm. nêu mục đích thực hành? . - Trong khi thực hành cần những dụng cụ gì. H§2: Tæ chøc HS tr¶ lêi c©u hái -Yªu cÇu HS viÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy - HS viÕt c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Acsimet Acsimet FA = d.V Nêu đợc tên và đơn vị của các đơn vị d : träng lîng riªng cña chÊt láng(N/m3) cã trong c«ng thøc V : thÓ tÝch cña phÇn chÊt láng cña bÞ vËt chiÕm chç (m3) -Yªu cÇu HS nªu ph¬ng ¸n thÝ.

(31) nghiÖm kiÓm chøng HS nªu ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm (Gợi ý HS : Cần phải đo những đại kiÓm chøng lîng nµo?) lùc ®Èy Acsimet (Cã thÓ ®a ra - GV híng dÉn HS thùc hiÖn theo ph¬ng nhiÒu ph¬ng ¸n). ¸n chung. -HS tìm hiểu thông tin, nêu các bước tiến hành thí nghiệm H§3: TiÕn hµnh ®o - Yªu cÇu HS sö dông lùc kÕ ®o - HS tiÕn hµnh ®o träng lîng vËt P vµ hîp träng lîng cña vËt vµ hîp lùc lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet t¸c dông lªn vËt khi nhóng ch×m t¸c dông lªn trong níc (®o 3 lÇn). vËt F (®o 3 lÇn). Ghi kết quả đo đợc vào báo cáo Yêu cầu HS xác định trọng thÝ nghiÖm. lîng phÇn níc bÞ vËt - HS xác định trọng lợng phần nớc bị vật chiÕm chç (thùc hiÖn ®o 3 lÇn) chiÕm chç. Xác định : P1 : trọng lợng cốc nhựa P2 : träng lîng cèc vµ níc - GV theo dâi vµ híng dÉn cho PN = P2- P1 c¸c nhãm HS gÆp kã kh¨n. - Ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o. H§4: Hoµn thµnh b¸o c¸o - Tõ kÕt qu¶ ®o yªu cÇu HS hoµn * Báo cáo kết quả và thảo luận: thµnh b¸o c¸o TN, rót ra nhËn xÐt tõ - HS hoµn thµnh b¸o c¸o, rót ra nhËn xÐt kÕt qu¶ ®o vµ rót ra kÕt luËn. vÒ kÕt Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân dẫn quả đo và kết luận. đến sai số và khi thao tác cần phải chú ý g×? - Rút ra đợc nguyên nhân dẫn đến sai số * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vµ nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý khi thao t¸c thÝ nghiÖm. vụ: Giáo viên thu báo cáo Nhận xét kết quả của các nhóm. Đánh giá ý thức hoạt động vµ chÊt lîng cña giê thùc hành, đặc biệt là kĩ năng làm thí nghiệm cña HS. 4 Hướng dẫn về nhà. TPCM duyÖt Ngµy 14 th¸ng.11n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng.

(32) Tuần 15 từ ngày 21 tháng 11 đến ngày 26 thangs11 năm 2016 Ngµy so¹n: 25/ 11/2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh TiÕt 15: Sù næi. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được điều kiện nổi của vật. 2, KÜ n¨ng: 3, Thái độ: Thái độ nghiêm túc trong học tập, thí nghiệm và yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ: - Cả lớp : 1 cốc thuỷ tinh to đựng nớc, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ, 1 ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y / / 2016 / / 2016. 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. - GV lµm thÝ nghiÖm: Th¶ 1 chiÕc đinh, 1 mẩu gỗ, 1 ống nghiệm đựng c¸t cã nót ®Ëy kÝn vµo cèc níc. Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng vµ gi¶i thÝch.. - 1 hs lªn b¶ng: ? HS1: - Khi vËt bÞ nhóng ch×m trong chÊt láng, nã chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nµo? Lùc ®Èy Acsimet phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan s¸t vËt næi, vËt ch×m, vËt l¬ löng trong cèc níc (Cã thÓ gi¶i thÝch theo sù hiÓu biÕt cña b¶n th©n ). 3, Bµi míi: HĐ1: Tìm hiểu điều kiện để vật nổi, vật chìm * Chuyển giao nhiệm vụ: * Thực hiện nhiệm vụ: Yờu cầu học sinh tỡm hiểu thụng tin - HS trả lời câu C1, thảo luận để thống nhÊt SGK, trả lời C1 C1: Mét vËt ë trong lßng chÊt láng chÞu t¸c dông cña 2 lùc : träng lùc P vµ lùc ®Èy - GV hớng dẫn, theo dõi và giúp đỡ HS Acsimet FA ,hai lực này có cùng phơng tr¶ lêi C1. nhng ngîc chiÒu.... - Tæ chøc cho HS th¶o luËn chung ë - HS quan s¸t H12.1, tr¶ lêi c©u C2, HS lớp để thống nhất câu trả lời. lªn b¶ng vÏ theo híng dÉn cña GV.hs dưới lớp làm theo nhóm. - GV treo H12.1, hớng dẫn HS trả lời -Cỏc nhúm nhận xột, Thảo luận chung để C2. Gäi 3 HS lªn b¶ng biÓu biÔn vÐc t¬ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi lùc øng víi 3 trêng hîp.Học sinh dưới lớp làm theo nhóm - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi..

(33) * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: Sau khi học sinh trả lời giáo viên yêu cầu lớp thảo luận, nhận xét câu trả lời của bạn. Giáo viên nhận xét. Lớp thống nhất đáp án đúng.. P > FA P = FA P < FA a) Vật sẽ chìm xuống đáy bình b) Vật sẽ đứng yên(lơ lửng trong chất láng. c) VËt sÏ næi lªn mÆt tho¸ng * Báo cáo kết quả và thảo luận: Học sinh trả lời các câu C1 và C2 Lớp thảo luận, nhận xét HĐ2: Xác định độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng - GV lµm thÝ nghiÖm: Th¶ mét miÕng - HS quan s¸t thÝ nghiÖm: MiÕng gç næi gç vµo cèc níc, nhÊn cho miÕng gç lªn trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng. ch×m xuèng råi bu«ng tay. - HS thảo luận, đại diện nhóm lên trả lời - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng, tr¶ C3, C4, C5. lêi c©u C34, C4, C5. Th¶o luËn nhãm C3: MiÕng gç næi, chøng tá : P < FA rồi đại diện nhóm trình bày. C4:Miếng gỗ đứng yên, chứng tỏ: P = GV th«ng b¸o: Khi vËt næi : F A > P , FA2 khi lªn mÆt tho¸ng thÓ tÝch phÇn vËt FA= d.V ch×m trong níc gi¶m nªn FA gi¶m (P = d lµ träng lîng riªng cña chÊt láng FA2) V lµ thÓ tÝch cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç C5: B.V lµ thÓ tÝch cña c¶ miÕng gç. GDMT : - Đối với các chất lỏng không hòa tan trong nước, chất nào có khối lượng riêng nhỏ hơn nước thì nổi trên mặt nước. Các hoạt động khai thác và vận chuyển dầu có thể làm rò rỉ dầu lửa. Vì dầu nhẹ hơn nước lên nổi lên trên mặt nước. Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan oxi vào nước vì vậy sinh vật không lấy được oxi sẽ bị chết. Hàng ngày, sinh hoạt của con người và các hoạt động sản xuất thải ra môi trường lượng khí thải rất lớn (các khí thải NO, NO2, CO2, SO, SO2, H2S…) đều nặng hơn không khí vì vậy chúng có xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất. Các chất khí này ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường và sức khỏe con người. - Biện pháp GDMT: + Nơi tập trung đông người, trong các nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng các quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng các ống khói…). + Hạn chế khí thải độc hại. + Có biện pháp an toàn trong vận.

(34) chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời khi gặp sự cố tràn dầu.. H§3: VËn dông. Víi C9: yªu cÇu HS nªu ®iÒu kiÖn vËt næi, vËt ch×m ý 1: HS dÔ nhÇm lµ v©t M ch×m th× FAM > FAN GV chuÈn l¹i kiÕn thøc cho HS :FA phô thuéc vµo d vµ V.. - HS làm việc cá nhân trả lời C6 đến C9. - Thảo luận để thống nhất câu trả lời. C6: a) VËt ch×m xuèng khi : P > FA hay dV.V > dl.V ⇒ dV > dl b) VËt l¬ löng khi : P = FA hay dV.V = dl.V ⇒ dV = dl c) VËt næi lªn khi : P < FA hay dV.V < dl.V ⇒ dV < dl C7: dbi thÐp > dníc nªn bi thÐp ch×m dtµu < dníc nªn tµu næi C8: dthÐp = 78 000N/ m3 dthuû ng©n= 136 000 N/ m3 dthÐp < dthuû ng©n nªn bi thÐp næi trong Hg C9: FAM = FAN FAM < PM FAN = PN PM > P. 4, Củng cố; -Nhóng vËt vµo trong chÊt láng th× cã thÓ x¶y ra nh÷ng trêng hîp nµo víi vËt ?So s¸nh P vµ FA ? -VËt næi lªn mÆt chÊt láng th× ph¶i cã ®iÒu kiÖn nµo ? -GV giíi thiÖu m« h×nh tµu ngÇm. -Yêu cầu HS đọc mục: Có thể em cha biết và giải thích khi nào tàu nổi lên, khi nào tàu ch×m xuèng ? 5, Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 12.1- 12.7 (SBT).. TPCM duyÖt Ngµy...21...th¸ng. 11n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng Tuần 15 từ ngày 28 tháng 11 đến ngày 3 tháng 12 năm 2016 Ngµy so¹n: 25/ 11 / 2016. GV: Phạm Thị Sinh. A. Môc tiªu;. TiÕt 16: ¤n tËp học kì.

(35) - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức và kỹ năng về chuyển động cơ học, biểu diễn lực, sù c©n b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt chÊt r¾n, ¸p suÊt chÊt láng , ¸p suÊt khÝ quyÓn, - Vận dụng thành thạo các kiến thức và công thức để giải một số bài tập. - Rèn kỹ năng t duy lôgic, tổng hợp và thái độ nghiêm túc trong học tập. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A 8B. Ngµy d¹y / /2016 / /2016. 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: Tæ chøc th¶o luËn hÖ thèng c©u hái GV ®a ra *Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ GV:Yêu cầu học sinh lần lượt trả lời tùng câu hỏi: Câu 1: Chuyển động cơ học là gì? Vật nh thế nào đợc gọi là đứng yên? Giữa chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Ngời ta thờng chọn những vật nào làm vật mốc? C©u 2: VËn tèc lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc? §¬n vÞ vËn tèc? Câu 3: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều đợc tính theo công thức nào? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của từng đại lợng? C©u 4: C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc? BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau: Träng lùc cña mét vật là 1500N và lực kéo tác dụng lên xà lan với cờng độ 2000N theo phơng nằm ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i. TØ lÖ xÝch 1cm øng víi 500N. Câu 5: Hai lực cân bằng là gì? Quả cầu có khối lợng 0,2 kg đợc treo vào một sợi dây cố định. Hãy biểu diễn các véc tơ lực tác dụng lên quả cầu với tỉ lệ xích 1cm ứng với 1N. C©u 6: Qu¸n tÝnh lµ g×? Qu¸n tÝnh phô thuéc nh thÕ nµo vµo vËt? Gi¶i thÝch hiÖn tîng: Tại sao khi nhảy từ bậc cao xuống chân ta bị gập lại? Tại sao xe ôtô đột ngột rẽ phải, ngời ngồi trên xe lại bị nghiêng về bên trái? C©u 7: Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn khi nµo? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? LÊy vÝ dô minh ho¹? Câu 8: áp lực là gì? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 9: Đặc điểm của áp suất chất lỏng? Viết công thức tính? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 10: Bình thông nhau có đặc điểm gì? Viết công thức của máy dùng chất lỏng? Câu 11: Nêu đặc điểm và viết công thức tính lực đẩy Ac-si-met? C©u 12: Khi nµo cã c«ng c¬ häc? ViÕt biÓu thøc tÝnh c«ng? *Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ: -Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên *Bước 3:Báo cáo và thảo luận thống nhất câu trả lời: -Lớp thảo luận chung thống nhất câu trả lời đúng *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng H§2: Ch÷a mét sè bµi tËp Bµi 3.3(SBT/7) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: -Gv yêu cầu học sinh tìm hiể và tóm tắt đề.

(36) ?vận tốc trung bình tính theo công thức nào ?Để tính được vận tốc trung bình cần xác định thêm đại lượng nào Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh tóm tắt đề Hs trả lời câu hỏi của gv,cá nhân làm bài theo hướng dẫn của gv: Tãm t¾t: S1= 3km Gi¶i v1 = 2m/s =7,2km/h Thời gian ngời đó đi hết quãng đờng đầu là: S2= 1,95km t1 = 0,5h. t1=. S1 = v1. 3 = 7,2. 5 12. (h). Vận tốc của ngời đó trên cả hai quãng đờng là:. vtb=? km/h. vtb=. S 1+ S2 = t 1+t 2. 3+1 , 95 = 5,4 (km/h) 5 /12+ 0,5. §¸p sè: 5,4km/h *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận -Học sinh trình bày bài -Lớp thảo luận,nhận xét ,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng Bµi 7.5 (SBT/12) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiể,tóm tắt bài -Yêu cầu cá nhân làm bài tập Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: Tãm t¾t: p = 1,7.104N/m2 Gi¶i 2 S = 0,03m Trọng lợng của ngời đó là: P = ?N p= F = P ⇒ P = p.S = 1,7.104.0,03= 510 S S N m = ?kg Khối lợng của ngời đó là: m = P = 510 = 51 (kg) 10. 10. §¸p sè: 510N; 51kg *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận -Học sinh trình bày bài -Lớp thảo luận,nhận xét ,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng Bµi 8.6 (SBT/ 15) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiểu,tóm tắt bài ?Tìm điểm B ở nhánh B có cùng áp suất với điểm A ở đáy của cột xăng. Gi¶i XÐt 2 ®iÓm A,B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng mét m¾t ph¼ng n»m ngang trïng víi mÆt ph©n c¸ch gi÷a x¨ng vµ níc biÓn Ta cã PA = PB mÆt kh¸c PA= d1h1; PB= d2h2 Nªn d1h1 = d2h2 Lại có h2 =h1- h do đó d1h1 = d2(h1 – h ) = d2h1 - d2h (d2 – d1)h1 = d2h d2h. 10300.18.

(37) ?Viết công thức tính áp suất của chất lỏng tại điểm A,B -Trong công thức đó hãy biểu thị h2 theo h và h1. Từ đó tính h1 Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: -Học sinh tìm hiểu,tóm tắt đề Hs hoạt động nhóm làm bài tập h h1 A. h2 B. Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác thảo luận,nhận xét,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng. Bµi 12.7 (SBT/ 17) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiểu,tóm tắt bài ?Có những lực nào tác dụng lên vật khi nó bị nhúng chìm trong chất lỏng ?Số chỉ của lực kế tính ntn? ?Viết công thức tính trọng lực P và FA -Từ đó tính thể tích của vật Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: -Học sinh tìm hiểu,tóm tắt đề -Hs hoạt động nhóm làm bài tập Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác thảo luận,nhận xét,bổ sung Tãm t¾t: dv = 26 000N/m3 F = 150N dn = 10 000N/m3. Gi¶i Lùc ®Èy cña níc t¸c dông lªn vËt lµ: FA = P - F.

(38) P = ?N. F lµ hîp lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet P lµ träng lîng cña vËt Suy ra: dn.V = dv.V – F V(dv – dn) = F V=. F = dv − dn. 150 26000 −10000. = 0,009375(m3). Trọng lợng của vật đó là: P = dv.V = 26000.0,009375 = 243,75 (N) §¸p sè: 243,75N *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng. TPCM duyÖt Ngµy th¸ng11 n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Ngµy so¹n: / /2016. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 15: C«ng c¬ häc A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiện công hoặc không thực hiện công..

(39) - Viết được công thức tính công cơ học cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực. Nêu được đơn vị đo công. 2, KÜ n¨ng: Vận dụng công thức A = Fs. 3, Thái độ: Thái độ nghiêm túc trong học tập, thí nghiệm và yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y. 8A 2, KiÓm tra bµi cò: - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. - 2 hs lªn b¶ng: ? HS1: Điều kiện để vật nổi, vật chìm? ? HS2: Ch÷a bµi tËp 12.6 (SBT).. 3, Bµi míi: H§1: H×nh thµnh kh¸i niÖm c«ng c¬ häc GV treo tranh vÏ H13.1 vµ H13.2 - HS quan s¸t H13.1 vµ H13.2, l¾ng (SGK). Yªu cÇu HS quan s¸t,và trả lời nghe ,trả lời câu hỏi cña GV. câu hỏi theo nhóm : -Tìm lực tác dụng lên vật ,Lực đó có -Các nhóm trả lời,tham gia nhận xét,thảo luận thống nhất câu trả lời gây ra kết qủa nào không ?. - Yªu cÇu HS các nhóm tr¶ lêi C1, ph©n tÝch c¸c c©u tr¶ lêi cña HS. - HS các nhóm tr¶ lêi c©u C1 - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C2. Nh¾c l¹i C1: Cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông kết luận sau khi HS đã trả lời. vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi. - HS tr¶ lêi C2 vµ ghi vë phÇn kÕt luËn : + ChØ cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm cho vËt chuyÓn dêi + C«ng c¬ häc lµ c«ng cña lùc gäi t¾t lµ c«ng - HS lµm viÖc theo nhãm, th¶o luËn t×m câu trả lời cho C3, C4. Cử đại diện nhóm trả lời. Thảo luận cả lớp để thống nhất phơng án đúng. H§2: Cñng cè kiÕn thøc vÒ c«ng c¬ häc - GV lÇn lît nªu c©u C3, C4. Yªu cÇu - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái. HS th¶o luËn theo nhãm. - GV cho HS th¶o luËn chung c¶ líp vÒ c©u tr¶ lêi tõng trêng hîp cña mçi nhóm xem đúng hay sai. - Khi có lực tác dụng vào vật nhưng vật không di chuyển thì không có công cơ học nhưng con người và máy móc vẫn tiêu tốn năng lượng. Trong giao thông vận tải, các đường gồ ghề làm các phương tiện di chuyển khó.

(40) khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều năng lượng hơn. Tại các đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên thường xảy ra tắc đường. Khi tắc đường các phương tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn năng lượng vô ích đồng thời xả ra môi trường nhiều chất khí độc hại. - Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ nhằm giảm ách tắc giao thông nhằm bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng.. H§3: T×m hiÓu c«ng thøc tÝnh c«ng -Học sinh tìm hiểu thông tin nêu được: C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc A = F.S Trong đó: A lµ c«ng cña lùc F F lµ lùc t¸c dông vµo vËt (N) S là quãng đờng vật dịch chuyển (m) - §¬n vÞ: Jun (J) 1J = 1 N.m - Chó ý: + NÕu vËt chuyÓn dêi kh«ng theo ph¬ng cña lùc t¸c dông (hîp 1 gãc α) A = F.S.cos α - GV th«ng b¸o vµ nhÊn m¹nh 2 ®iÒu cần chú ý, đặc biệt là điều thứ 2. + NÕu vËt chuyÓn dêi theo ph¬ng vu«ng góc với của lực thì công của lực đó b»ng 0. -. GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin,trả lời câu hỏi: Cho biết công thức tính công cơ học,nêu tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trông công thức?. - T¹i sao kh«ng cã c«ng c¬ häc cña träng lùc trong trêng hîp hßn bi chuyển động trên mặt sàn nằm ngang? (C7). H§4: VËn dông. - yªu cÇu hs tr¶ lêi C5, C6.. - HS lµm viÖc c¸ nh©n gi¶i c¸c bµi tËp vËn dông C5, C6. - 2 HS tr×nh bµy C5, C6 trªn b¶ng. C5: Tãm t¾t F = 5000N C«ng cña lùc kÐo cña S = 1000m ®Çu tµu lµ: A = ?J A = F.S = 5.000.000J §S: 5.000.000J C6: Tãm t¾t m = 2kg Träng lîng cña qu¶ h=6m dõa lµ:.

(41) A = ?J. P = 10.m = 20N C«ng cña träng lùc lµ: A = P.h = 120 J §S: 120 J. 4, Củng cố; - Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc vµo yÕu tè nµo? - C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc khi lùc t¸c dông vµo vËt lµm vËt dÞch chuyÓn theo ph¬ng cña lùc? §¬n vÞ c«ng? - Th«ng b¸o néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt 5, Híng dÉn vÒ nhµ. - BTVN: 13.1 13.5 (SBT).. TTCM duyÖt Ngµy th¸ng. n¨m 2015.. Hä vµ tªn:Hoàng Hồng Đăng. Tuần 16 từ ngày 5 tháng 12 đến ngày 10 tháng 12 năm 2016 Ngµy so¹n: 4/ 12/2016. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 16: ¤n tËp. C. Môc tiªu; - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức và kỹ năng về chuyển động cơ học, biểu diễn lực, sù c©n b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt chÊt r¾n, ¸p suÊt chÊt láng , ¸p suÊt khÝ quyÓn, - Vận dụng thành thạo các kiến thức và công thức để giải một số bài tập. - Rèn kỹ năng t duy lôgic, tổng hợp và thái độ nghiêm túc trong học tập. D. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi:. HS v¾ng. Ngµy d¹y.

(42) H§1: Tæ chøc th¶o luËn hÖ thèng c©u hái GV ®a ra *Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ GV:Yêu cầu học sinh lần lượt trả lời tùng câu hỏi: Câu 1: Chuyển động cơ học là gì? Vật nh thế nào đợc gọi là đứng yên? Giữa chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Ngời ta thờng chọn những vật nào làm vật mốc? C©u 2: VËn tèc lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc? §¬n vÞ vËn tèc? Câu 3: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều đợc tính theo công thức nào? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của từng đại lợng? C©u 4: C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc? BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau: Träng lùc cña mét vật là 1500N và lực kéo tác dụng lên xà lan với cờng độ 2000N theo phơng nằm ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i. TØ lÖ xÝch 1cm øng víi 500N. Câu 5: Hai lực cân bằng là gì? Quả cầu có khối lợng 0,2 kg đợc treo vào một sợi dây cố định. Hãy biểu diễn các véc tơ lực tác dụng lên quả cầu với tỉ lệ xích 1cm ứng với 1N. C©u 6: Qu¸n tÝnh lµ g×? Qu¸n tÝnh phô thuéc nh thÕ nµo vµo vËt? Gi¶i thÝch hiÖn tîng: Tại sao khi nhảy từ bậc cao xuống chân ta bị gập lại? Tại sao xe ôtô đột ngột rẽ phải, ngời ngồi trên xe lại bị nghiêng về bên trái? C©u 7: Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn khi nµo? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? LÊy vÝ dô minh ho¹? Câu 8: áp lực là gì? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 9: Đặc điểm của áp suất chất lỏng? Viết công thức tính? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 10: Bình thông nhau có đặc điểm gì? Viết công thức của máy dùng chất lỏng? Câu 11: Nêu đặc điểm và viết công thức tính lực đẩy Ac-si-met? C©u 12: Khi nµo cã c«ng c¬ häc? ViÕt biÓu thøc tÝnh c«ng? *Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ: -Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên *Bước 3:Báo cáo và thảo luận thống nhất câu trả lời: -Lớp thảo luận chung thống nhất câu trả lời đúng *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng H§2: Ch÷a mét sè bµi tËp Bµi 3.3(SBT/7) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: -Gv yêu cầu học sinh tìm hiể và tóm tắt đề ?vận tốc trung bình tính theo công thức nào ?Để tính được vận tốc trung bình cần xác định thêm đại lượng nào Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh tóm tắt đề Hs trả lời câu hỏi của gv,cá nhân làm bài theo hướng dẫn của gv: Tãm t¾t: S1= 3km Gi¶i v1 = 2m/s =7,2km/h Thời gian ngời đó đi hết quãng đờng đầu là: S2= 1,95km t1 = 0,5h vtb=? km/h. t1=. S1 = v1. 3 = 7,2. 5 12. (h). Vận tốc của ngời đó trên cả hai quãng đờng là: vtb=. S 1+ S2 = t 1+t 2. 3+1 , 95 = 5,4 (km/h) 5 /12+ 0,5. §¸p sè: 5,4km/h.

(43) *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận -Học sinh trình bày bài -Lớp thảo luận,nhận xét ,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng Bµi 7.5 (SBT/12) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiể,tóm tắt bài -Yêu cầu cá nhân làm bài tập Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: Tãm t¾t: p = 1,7.104N/m2 Gi¶i 2 S = 0,03m Trọng lợng của ngời đó là: P = ?N p= F = P ⇒ P = p.S = 1,7.104.0,03= 510 S S N m = ?kg Khối lợng của ngời đó là: m = P = 510 = 51 (kg) 10. 10. §¸p sè: 510N; 51kg *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận -Học sinh trình bày bài -Lớp thảo luận,nhận xét ,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng Bµi 8.6 (SBT/ 15) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiểu,tóm tắt bài ?Tìm điểm B ở nhánh B có cùng áp suất với điểm A ở đáy của cột xăng ?Viết công thức tính áp suất của chất lỏng tại điểm A,B -Trong công thức đó hãy biểu thị h2 Gi¶i theo h và h1. Từ đó tính h1 XÐt 2 ®iÓm A,B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng mét Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: m¾t ph¼ng n»m ngang trïng víi mÆt ph©n c¸ch gi÷a -Học sinh tìm hiểu,tóm tắt đề x¨ng vµ níc biÓn Ta cã PA = PB mÆt kh¸c PA= d1h1; PB= d2h2 Hs hoạt động nhóm làm bài tập Nªn d1h1 = d2h2 Lại có h2 =h1- h do đó d1h1 = d2(h1 – h ) = d2h1 - d2h h (d2 – d1)h1 = d2h h1 d2h 10300.18 h2  A. B. Suy ra h1= d 2  d1 10300  7000 = 56 cm.

(44) Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác thảo luận,nhận xét,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng. Bµi 12.7 (SBT/ 17) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiểu,tóm tắt bài ?Có những lực nào tác dụng lên vật khi nó bị nhúng chìm trong chất lỏng ?Số chỉ của lực kế tính ntn? ?Viết công thức tính trọng lực P và FA -Từ đó tính thể tích của vật Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: -Học sinh tìm hiểu,tóm tắt đề -Hs hoạt động nhóm làm bài tập Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác thảo luận,nhận xét,bổ sung Tãm t¾t: dv = 26 000N/m3 F = 150N dn = 10 000N/m3 P = ?N. Gi¶i Lùc ®Èy cña níc t¸c dông lªn vËt lµ: FA = P - F F lµ hîp lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet P lµ träng lîng cña vËt Suy ra: dn.V = dv.V – F V(dv – dn) = F V=. F = dv − dn. 150 26000 −10000. = 0,009375(m3). Trọng lợng của vật đó là: P = dv.V = 26000.0,009375 = 243,75 (N) §¸p sè: 243,75N *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng.

(45) TPCM duyÖt Ngµy th¸ng12n¨m 2015. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Ngµy so¹n: 25/ 11/2015. GV: Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 16: §Þnh luËt vÒ c«ng.. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Phát biểu được định luật bảo toàn công cho các máy cơ đơn giản. Nêu được ví dụ minh họa. 2, KÜ n¨ng: - Kĩ năng quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công. 3, Thái độ: Thái độ cẩn thận, nghiêm túc, chính xác. B. ChuÈn bÞ: mçi nhãm. một lực kế 5N, một ròng rọc động, một quả nặng 200g, một giá thí nghiệm, một thớc đo. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y. 8A 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Muèn ®a mét vËt lªn cao, ngêi ta cã - HS l¾ng nghe vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái thÓ kÐo lªn b»ng c¸ch nµo? GV ®a ra (dùa vµo kiÕn thøc VËt lý 6). - Sử dụng máy cơ đơn giản có thể cho - HS đa ra dự đoán về công. ta lîi vÒ lùc nhng cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? HĐ2: Tiến hành TN để so sánh công của máy cơ đơn giản với công kéo vật khi không dùng máy cơ đơn giản * Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ: -Yêu cầu học sinh quan sát hình 14.1, tìm hiểu thông tin cho biết: +Kéo vật lên theo máy cách +Trong thí nghiệm cần đọc và ghi lại những đại lượng nào? _Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm và hoàn thành thông tin vào phiếu học tập -Yêu cầu các nhóm thông báo kết quả Tù kết quả thí nghiệm yêu cầu học sinh trả lời C1 đến C3. -*Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ: HS lµm thÝ nghiÖm, theo híng dÉn cña GV. - HS xác định quãng đờng S1, S2 và số chØ cña lùc kÕ trong hai trêng hîp vµ ®iÒn vµo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm14.1. - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®a ra dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. C1: F1 = 1 F2 2 C2: S2 = 2S1 C3: A1= F1.S1.

(46) A2= F2.S2 = 1 F1.2.S1 = F1.S1 2 VËy A1= A2 C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần về lực thì thiệt hai lần về đờng đi nghĩa là không đợc lợi gì về công. *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận Các nhóm báo cáo kết quả Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện Học sinh trả lời câu hỏi,thảo luận rút ra nhiệm vụ : kết luận Hướng dãn học sinh thảo luận,nhận xét.Giáo viên nhận xét,bổ sung HĐ3: Phát biểu định luật về công - GV thông báo nội dung định luật về Không một máy cơ đơn giản nào cho ta c«ng. lîi vÒ c«ng. §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đờng đi và ngîc l¹i. H§4: VËn dông. -Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời C4. * Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ:. --*Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ:. HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C5: Đọc,tóm tắt đề,làm bài tập theo hướng dẫn của gv C5:a) S1= 2.S2 nªn trêng hîp 1 lùc kÐo nhá h¬n hai lÇn so víi trêng hîp 2 b) C«ng thùc hiÖn trong hai trêng hîp b»ng nhau. c) C«ng cña lùc kÐo thïng hµng lªn theo mÆt ph¼ng nghiªng b»ng c«ng cña lùc kÐo trùc tiÕp theo ph¬ng th¼ng đứng: A = P.h = 500.1 = 500 (J) - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C6 *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận *Bước 4: Đánh giá kết quả thực -Học sinh trình bày kết quả hiện nhiệm vụ học tập -Lớp thảo luận thống nhất câu trả lời - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi C5 Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ C6:Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ C6: Tãm t¾t P = 420N a) KÐo vËt lªn cao nhê - Hớng dẫn HS xác định yêu cầu của ròng c©u C6 vµ lµm viÖc nhóm víi C6 S = 8m rọc động thì chỉ cần lực kÐo F =? N b»ng 1/ 2 träng lîng: h =? m F = P = 210 N 2 A =? J Dùng ròng rọc đợc lợi hai lần về lực phải thiệt hai lần về đờng đi tức là muốn nâng vật lên độ cao h thì -Yªu cÇu đọc, tóm tắt đề: +GV: Có thể gợi ý:Viết công thức tính công trong 2 trường hợp, dựa vào định luật về công so sánh A1 và A2, theo đềbài so sánh S1 và S2,từ đó so sánh F2 và F1 So sánh công thực hiện khi kéo vật trực tiếp và dùng mặt phẳng nghiêng? Từ đó tính công của lực thực hiện..

(47) ph¶i kÐo ®Çu ®©y ®i mét ®o¹n S = 2h S = 4 (m) ⇒ h= 2 Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện b) C«ng n©ng vËt lªn lµ: A = F.S = P.h = 420.4 = 1680 (J) nhiệm vụ học tập - Tổ chức cho HS thảo luận để thống Bước 3:Bỏo cỏo kết quả và thảo luận nhÊt c©u tr¶ lêi Học sinh trình bày kết quả - GV đánh giá,bổ sung Lớp thảo luận. 4, Củng cố; - §äc phÇn ghi nhí - gv thông báo hiệu suất của máy cơ đơn giản: H =. A1 100% A2. (A1 lµ c«ng toµn phÇn, A2 lµ c«ng cã Ých ) V× A1> A2 nªn hiÖu suÊt lu«n nhá h¬n 1 - §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” 5, Híng dÉn vÒ nhµ. - BTVN: 14.1  14.5 (SBT). TTCM duyÖt Ngµy..........th¸ng........n¨m 2012. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Ngµy so¹n: 4/ 12/2015. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 17: ¤n tËp. E. Môc tiªu; - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức và kỹ năng về chuyển động cơ học, biểu diễn lực, sù c©n b»ng lùc, qu¸n tÝnh, lùc ma s¸t, ¸p suÊt chÊt r¾n, ¸p suÊt chÊt láng , ¸p suÊt khÝ quyÓn,.

(48) - Vận dụng thành thạo các kiến thức và công thức để giải một số bài tập. - Rèn kỹ năng t duy lôgic, tổng hợp và thái độ nghiêm túc trong học tập. F. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. Ngµy d¹y. 8A 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi: H§1: Tæ chøc th¶o luËn hÖ thèng c©u hái GV ®a ra *Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ GV:Yêu cầu học sinh lần lượt trả lời tùng câu hỏi: Câu 1: Chuyển động cơ học là gì? Vật nh thế nào đợc gọi là đứng yên? Giữa chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Ngời ta thờng chọn những vật nào làm vật mốc? C©u 2: VËn tèc lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc? §¬n vÞ vËn tèc? Câu 3: Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều đợc tính theo công thức nào? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của từng đại lợng? C©u 4: C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc? BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau: Träng lùc cña mét vật là 1500N và lực kéo tác dụng lên xà lan với cờng độ 2000N theo phơng nằm ngang, chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i. TØ lÖ xÝch 1cm øng víi 500N. Câu 5: Hai lực cân bằng là gì? Quả cầu có khối lợng 0,2 kg đợc treo vào một sợi dây cố định. Hãy biểu diễn các véc tơ lực tác dụng lên quả cầu với tỉ lệ xích 1cm ứng với 1N. C©u 6: Qu¸n tÝnh lµ g×? Qu¸n tÝnh phô thuéc nh thÕ nµo vµo vËt? Gi¶i thÝch hiÖn tîng: Tại sao khi nhảy từ bậc cao xuống chân ta bị gập lại? Tại sao xe ôtô đột ngột rẽ phải, ngời ngồi trên xe lại bị nghiêng về bên trái? C©u 7: Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? Lùc ma s¸t xuÊt hiÖn khi nµo? Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? LÊy vÝ dô minh ho¹? Câu 8: áp lực là gì? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 9: Đặc điểm của áp suất chất lỏng? Viết công thức tính? Giải thích các đại lợng có trong công thức và đơn vị của chúng? Câu 10: Bình thông nhau có đặc điểm gì? Viết công thức của máy dùng chất lỏng? Câu 11: Nêu đặc điểm và viết công thức tính lực đẩy Ac-si-met? C©u 12: Khi nµo cã c«ng c¬ häc? ViÕt biÓu thøc tÝnh c«ng? *Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ: -Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên *Bước 3:Báo cáo và thảo luận thống nhất câu trả lời: -Lớp thảo luận chung thống nhất câu trả lời đúng *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng H§2: Ch÷a mét sè bµi tËp Bµi 3.3(SBT/7) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: -Gv yêu cầu học sinh tìm hiể và tóm tắt đề ?vận tốc trung bình tính theo công thức nào ?Để tính được vận tốc trung bình cần xác định thêm đại lượng nào Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập:.

(49) Học sinh tóm tắt đề Hs trả lời câu hỏi của gv,cá nhân làm bài theo hướng dẫn của gv: Tãm t¾t: S1= 3km Gi¶i v1 = 2m/s =7,2km/h Thời gian ngời đó đi hết quãng đờng đầu là: S2= 1,95km t1 = 0,5h. t1=. S1 = v1. 3 = 7,2. 5 12. (h). Vận tốc của ngời đó trên cả hai quãng đờng là:. vtb=? km/h. vtb=. S 1+ S2 = t 1+t 2. 3+1 , 95 = 5,4 (km/h) 5 /12+ 0,5. §¸p sè: 5,4km/h *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận -Học sinh trình bày bài -Lớp thảo luận,nhận xét ,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng Bµi 7.5 (SBT/12) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiể,tóm tắt bài -Yêu cầu cá nhân làm bài tập Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: Tãm t¾t: p = 1,7.104N/m2 Gi¶i S = 0,03m2 Trọng lợng của ngời đó là: P = ?N p= F = P ⇒ P = p.S = 1,7.104.0,03= 510 S S N m = ?kg Khối lợng của ngời đó là: m = P = 510 = 51 (kg) 10. 10. §¸p sè: 510N; 51kg *Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận -Học sinh trình bày bài -Lớp thảo luận,nhận xét ,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng Bµi 8.6 (SBT/ 15) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiểu,tóm tắt bài ?Tìm điểm B ở nhánh B có cùng áp suất với điểm A ở đáy của cột xăng ?Viết công thức tính áp suất của chất lỏng tại điểm A,B -Trong công thức đó hãy biểu thị h2 Gi¶i XÐt 2 ®iÓm A,B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng mét m¾t ph¼ng n»m ngang trïng víi mÆt ph©n c¸ch gi÷a x¨ng vµ níc biÓn Ta cã PA = PB.

(50) theo h và h1. Từ đó tính h1 Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: -Học sinh tìm hiểu,tóm tắt đề Hs hoạt động nhóm làm bài tập h h1. h2 B. A. Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác thảo luận,nhận xét,bổ sung *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng. Bµi 12.7 (SBT/ 17) Bước 1:Cuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh tìm hiểu,tóm tắt bài ?Có những lực nào tác dụng lên vật khi nó bị nhúng chìm trong chất lỏng ?Số chỉ của lực kế tính ntn? ?Viết công thức tính trọng lực P và FA -Từ đó tính thể tích của vật Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập: -Học sinh tìm hiểu,tóm tắt đề -Hs hoạt động nhóm làm bài tập Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác thảo luận,nhận xét,bổ sung Tãm t¾t: dv = 26 000N/m3 F = 150N dn = 10 000N/m3 P = ?N. Gi¶i Lùc ®Èy cña níc t¸c dông lªn vËt lµ: FA = P - F F lµ hîp lùc cña träng lîng vµ lùc ®Èy Acsimet P lµ träng lîng cña vËt Suy ra: dn.V = dv.V – F V(dv – dn) = F.

(51) V=. F = dv − dn. 150 26000 −10000. = 0,009375(m3). Trọng lợng của vật đó là: P = dv.V = 26000.0,009375 = 243,75 (N) §¸p sè: 243,75N *Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: -tổ chức lớp thảo luận,nhận xét,bổ sung thống nhất câu trả lời đúng. TPCM duyÖt Ngµy th¸ng12n¨m 2015. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Ngµy so¹n: / 1/2016 GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 19: C«ng suÊt. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được công suất là gì? Viết được công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất. - Nêu được ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị 2, KÜ n¨ng: A. -Vận dụng được công thức: P= t 3, Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc trong học tập và vận dụng vào thực tế. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng. 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV nªu bµi to¸n trong SGK (dïng tranh minh ho¹). Chia HS thµnh c¸c nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n. - §iÒu khiÓn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt quả, thảo luận để thống nhất lời giải.. Ngµy d¹y /1/2016. - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c câu hỏi định hớng C1, C2, C3, cử đại diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp - Thảo luận để thống nhất câu trả lời C1: Công của An thực hiện đợc là:.

(52) A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) Công của Dũng thực hiện đợc là: A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) C2: c; d - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ C3: + §Ó thùc hiÖn cïng mét c«ng lµ 1J Dũng để thực hiện cùng một công là thì An và Dũng mất khoảng thời gian là: 1J? Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? t1= 50 = 0,078s t2= 60 = 640 960 0,0625s - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc t2 < t1 nªn Dòng lµm viÖc khÎ h¬n hiện đợc trong cùng 1s ? + Trong cïng thêi gian 1s An, Dòng thực hiện đợc một công lần lợt là: A1= 640 = 12,8(J) A 2= 960 = 50 60 - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C3. 16(J) A1 < A2 nªn Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n NX: Anh Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n, v× để thực hiện một công là 1J thì Dũng mÊt Ýt thêi gian h¬n (trong cïng 1s Dũng thực hiện đợc công lớn hơn). HĐ2: Tìm hiểu về công suất, đơn vị công suất - GV thông báo khái niệm công suất , - Công suất là công thực hiện đợc trong biểu thức tính và đơn vị công suất trên một đơn vị thời gian cơ sở kết quả giải bài toán đặt ra ở đầu - Công thức: bµi. P= A t trong đó: P là công suất A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s §¬n vÞ c«ng suÊt lµ o¸t, kÝ hiÖu lµ W 1W = 1 J/s 1 kW (kil«oat) = 1000 W 1 MW ( mªgaoat) = 1000 kW H§3: VËn dông. - GV cho HS lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp - HS lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp, th¶o luËn C4, C5, C6. để thống nhất lời giải - Gäi HS lªn b¶ng lµm, cho HS c¶ líp C4: P1= 12,8 W P2= 16 W thảo luận lời giải đó. A2 A1 A1 C5: P1= = P 2= t A2 = 20 ⇒ P2 = 6.P1. t2. 120. C6: a)Trong 1h con ngựa kéo xe đi đợc quãng đờng là: S = 9km = 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña con ngùa trªn quãng đờng S là: A= F.S = 200.9000 = 1 800 000 (J) C«ng suÊt cña con ngùa lµ: P = A = 1800000 = 500 (W) t. b). P=. 3600. A t. ⇒. P = F . S = F.v t.

(53) 4, Cñng cè - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lợng có biểu thức đó? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt vµ gi¶i thÝch 5, Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 (SBT). Ngµy so¹n: / 1/2016. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 20: C¬ n¨ng.. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được vật có khối lượng càng lớn, ở độ cao càng lớn thì thế năng càng lớn. - Nêu được ví dụ chứng tỏ một vật đàn hồi bị biến dạng thì có thế năng. - Nêu được vật có khối lượng càng lớn, vận tốc càng lớn thì động năng càng lớn. 2, KÜ n¨ng: 3, Thái độ: - Cã høng thó häc tËp bé m«n vµ cã thãi quen quan s¸t c¸c hiÖn tîng trong thùc tÕ, vËn dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tợng đơn giản. B. ChuÈn bÞ: 1 viªn bi thÐp, 1 m¸ng nghiªng, 1 miÕng gç. 1 lß xo l¸ trßn C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng. 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi vËt đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng lợng đơn giản nhất. Chúng ta sẽ tìm hiÓu c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong bµi häc h«m nay. - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lêi c©u hái: Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? §¬n vÞ cña c¬ n¨ng?. Ngµy d¹y / /2016. - HS: Cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi. - HS ghi ®Çu bµi. - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn công cơ học thì vật đó có cơ năng. - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ). H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ sgk - HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nÆng A nắm trên mặt đất, không có khả năng sinh c«ng. - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1. lời câu hỏi: Nếu đa quả nặng lên một C1: A chuyển động xuống phía dới kéo độ cao nào đó thì nó có cơ năng B chuyển động tức là A thực hiện công kh«ng? T¹i sao? (C1) do đó A có cơ năng..

(54) - Híng dÉn HS th¶o luËn C1. - GV th«ng b¸o: C¬ n¨ng trong trêng hîp nµy lµ thÕ n¨ng. - Nếu quả nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh ra để kéo B chuyển động cµng lín hay cµng nhá? V× sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng.. - Nếu A đợc đa lên càng cao thì B sẽ chuyển động đợc quãng đờng dài hơn tøc lµ c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín. - KÕt luËn: VËt ë vÞ trÝ cµng cao so víi mặt đất thì công mà vật có khả năng thực hiện đợc càng lớn, nghĩa là thế n¨ng cña vËt cµng lín. 2- Thế năng đàn hồi - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ thÝ nghiÖm ë H16.2a,b. Ph¸t dông cô quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra. thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm. - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o - HS th¶o luËn ®a ra ph¬ng ¸n kh¶ thi luận để biết đợc lò xo có cơ năng C2: Đốt cháy sợi dây, lò xo đẩy miếng kh«ng? gç lªn cao tøc lµ thùc hiÖn c«ng. Lß xo khi bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng. - GV thông báo về thế năng đàn hồi - Kết luận: Thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi đợc gọi là thế năng đàn hồi. HĐ3: Hình thành khái niệm động năng 1- Khi nào vật có động năng? - GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn - HS quan s¸t thÝ nghiÖm 1 vµ tr¶ lêi C3, thao t¸c. Yªu cÇu HS lÇn lît tr¶ lêi C3, C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV C4, C5. C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gç B, lµm miÕng gç B chuyÓn động. C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B một lực làm miếng gỗ B chuyển động tøc lµ thùc hiÖn c«ng. C5: Một vật chuyển động có khả năng sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. Cơ năng của vật do chuyển động mà có đợc gọi là động năng. 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm 2. Yªu - HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra vµ tr¶ lêi cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6. C6, C7, C8. - GV làm thí nghiệm 3. Yêu cầu HS C6: Vận tốc của vật càng lớn thì động quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8. n¨ng cµng lín. C7: Khối lợng của vật càng lớn thì động - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt n¨ng cµng lín. phô thuéc vµo khèi lîng vµ vËn tèc cña C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nã. vËn tèc vµ khèi lîng cña nã. H§4: VËn dông. - GV lÇn lît nªu c¸c c©u hái C9, C10. - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham Yªu cÇu HS tr¶ lêi. gia thảo luận để thống nhất câu trả lời. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống C9: Vật đang chuyển động trong không nhÊt c©u tr¶ lêi. trung, con lắc đồng hồ,... 4, Cñng cè - Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng? Trong trêng hîp nµo c¬ n¨ng cña vËt lµ thÕ thế năng, là động năng? - Híng dÉn HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt (SGK).

(55) 5, Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT) - §äc thêm bài 17: Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng Đọc và phân tích sự chuyển hóa của các dạng cơ năng trong quá trình quả bóng rơi và trả lời các lệnh C1 đến C4 Đọc và phân tích sự chuyển hóa các dạng cơ năng trong quá trình dao động của con lắc và trả lời từ lệnh C5 đến C8 Tìm hiểu định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng TPCM duyÖt Ngµy..... th¸ng 1 n¨m 2016. Họ và tên: Hoàng Hồng Đăng. Ngày soạn : / /2016 GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 21: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng I: C¬ häc. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hỏi trong phÇn «n tËp. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. 2, KÜ n¨ng: Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi. HS v¾ng /. Ngµy d¹y / 1 /2016 / 1 /2016.

(56) H§1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n - GV hớng dẫn HS hệ thống các câu - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu 1 đến câu hái trong phÇn A theo tõng phÇn: 4. HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi tãm t¾t + Phần động học: từ câu 1 đến câu 4 cña GV vµo vë. + Phần động lực học:từ câu 5 đến câu - Phần động học: 10 + Chuyển động cơ học + Phần tĩnh học chất lỏng: câu 11 và + Chuyển động đều: v = S/t 12 + Chuyển đông không đều: vtb = S/t + Phần công và cơ năng: từ câu 13 đến + Tính tơng đối của chuyển động và đứng c©u 17. yªn. - GV hớng dẫn HS thảo luận và ghi - Phần động lực học: tãm t¾t trªn b¶ng. + Lực có thể làm thay đổi vận tốc của chuyển động. + Lực là đại lợng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng. Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lớn của áp lực và diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc. + ¸p suÊt: p = F/S + ¸p suÊt cña chÊt r¾n, láng, khÝ. - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để một vật chìm, nổi, lơ lửng trong chÊt láng - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công cơ học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng. C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng H§2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - Yªu cÇu hs tr¶ lêi c¸c c©u hái tr¾c - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp. nghiÖm vµo phiÕu häc tËp. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n. - Chữa bài và cho hs tự nhận xét bài Giải thích đợc câu 2 và câu 4. lµm cña nhau. 1. D 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®) H§3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn II - GV kiểm tra HS với câu hỏi tơng - HS trả lời câu hỏi theo chỉ định của GV. øng. Gäi HS kh¸c nhËn xÐt. - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo - GV đánh giá cho điểm. vë. 1. do chän «t« lµm vËt mèc. 2. lãt tay b»ng v¶I hay cao su sÏ t¨ng lùc ma s¸t lªn nót chai. Lùc ma s¸t nµy sÏ gióp cho nót chai dÔ xoay ra khái miÖng chai. 3. xe rÏ sang ph¶i, do hiÖn tîng qu¸n tÝnh. 4. muèn c¾t mét vËt cÇn dïng dao s¾c, lìi dao mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để t¨ng ¸p suÊt lªn c¸c ®iÓm c¾t cña vËt. 5. FA = d.V 6. th cã c«ng c¬ häc: - CËu bÐ trÌo cËy - Níc ch¶y xuèng tõ ®Ëp ch¾n níc. HĐ4: Làm các bài tập định lợng - GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập 1 - HS lên bảng chữa bài tập theo các bớc đã vµ 2 (SGK/ 65) híng dÉn..

(57) - GV híng dÉn HS th¶o luËn, ch÷a bµi tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng. - Híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp 3,4,5 (SGK/ 65). Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dông kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i. Víi bµi 4: Cho Pngêi= 300N, h = 4,5 m. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng. Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu. - HS tham gia th¶o luËn c¸c bµi tËp 3, 4, 5. Víi bµi tËp 4: A = Fn.h Trong đó: Fn = Pngời h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét. Fn lµ lùc n©ng ngêi lªn.. H§5: Trß ch¬i « ch÷ - GV giảI thích cách chơi trò chơi ô - HS nắm đợc cách chơi. Bốc thăm chọn ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n. c©u hái. - Mỗi bàn đợc bố thăm chọn câu hỏi - Thảo luận theo bàn để thống nhất câu trả ®iÒn « ch÷ ( mét phót) lêi. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn tập lại các kiến thức đã học. - Đọc trớc bài 19: Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái. TPCM duyÖt Ngµy..... th¸ng 1 n¨m 2016.. Hä vµ tªn: Hoàng Hồng Đăng. Ngµy so¹n: / 1 /2016 GV: Phạm Thị Sinh. CH¦¥NG II: NHIÖT HäC Tiết 22 Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được các chất đều cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử. Nêu được giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách.. 2, KÜ n¨ng: -Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách 3, Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ: 2 bình thuỷ tinh đờng kính 20mm, 100 cm3 rợu và 100 cm3 nớc. 2 bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng /. Ngµy d¹y / /2016.

(58) 2, Kiểm tra bài cũ 3, Bµi míi H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV giới thiệu mục tiêu của chơng: - Cá nhân HS đọc SGK/ 67 và nêu đợc Yêu cầu HS đọc SGK/ 67 và cho biết mục tiêu của chơng II. môc tiªu cña ch¬ng 2. - GV làm thí nghiệm mở bài. Gọi HS - HS đọc và ghi kết quả thể tích nớc và rợu đọc thể tích nớc và rợu ở mỗi bình. Đổ đựng trong bình chia độ (chú ý quy tắc đo nhÑ rîu theo thµnh b×nh vµo b×nh níc, thÓ tÝch). lắc mạnh hỗn hợp. Gọi HS đọc thể tích - 2, 3 HS đọc kết quả thể tích hỗn hợp. hỗn hợp. Yêu cầu HS so sánh thể tích - So sánh để thấy đợc sự hụt thể tích (thể hçn hîp víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch cña rîu níc vµ rîu. vµ níc) VËy phÇn thÓ tÝch hao hôt cña hçn hîp đã biến đi đâu? H§2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt - Các chất có liền một khối hay - HS dựa vào kiến thức hoá học, nêu đợc: kh«ng? + Các chất đợc cấu tạo từ các hạt nhỏ bé, - Tại sao các chất có vẻ liền nh một riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tử. khèi? + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn - GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ tin vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt. liÒn nh mét khèi. - HS ghi vë phÇn kÕt luËn. - HS quan sát ảnh của kính hiển vi hiện đại và ảnh chụp của các nguyên tử silic để - Treo tranh h19.2 và H19.3, hớng dẫn khẳng định sự tồn tại của các hạt nguyên HS quan s¸t. tö, ph©n tö. - HS theo dõi để hình dung đợc nguyên tử, ph©n tö nhá bÐ nh thÕ nµo - GV th«ng b¸o phÇn: “Cã thÓ em cha biết” để thấy đợc nguyên tử, phân tử v« cïng nhá bÐ. H§3: T×m hiÓu kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö - H19.3, các nguyên tử silic có đợc xắp - HS quan sát H19.3 và trả lời câu hỏi GV xÕp xÝt nhau kh«ng? yªu cÇu. - §V§: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm m« - HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo nhãm h×nh theo c©u C1. díi sù híng dÉn cña GV. - GV hớng dẫn HS khai thác thí - Thảo luận để trả lời: nghiÖm m« h×nh: + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau khi trén + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. sái. + Gi¶i thÝch t¹i sao cã sù hôt thÓ tÝch + V× gi÷a c¸c h¹t sái cã kho¶ng c¸ch nªn đó. khi đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vào nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu. - Giữa các phân tử nớc và phân tử rợu đều - Yªu cÇu HS liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt cã kho¶ng c¸ch. Khi trén rîu víi níc, c¸c thÓ tÝch cña hçn hîp rîu vµ níc. phân tử rợu đã xen kẽ vào khoảng cách gi÷a c¸c phan tö níc vµ ngîc l¹i. V× thÕ thÓ tÝch cña hçn hîp gi¶m. - HS ghi vµo vë kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn.

(59) - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. H§4: VËn dông. - GV híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp vËn dông - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch.. - HS lµm c¸c bµi tËp vËn dông. Th¶o luËn để thống nhất câu trả lời. C3: Khi khuấy lên, các phân tử đờng xen kÏ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ngîc l¹i. C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ra ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn. C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc.. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. -. §äc phÇn ghi nhí §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” BTVN: 19.1  19.7 (SBT). §äc tríc bµi 20.. Ngµy so¹n: / / GV: Phạm Thị Sinh. Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Nêu được các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng. Nêu được ở nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh. 2, KÜ n¨ng: - Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng -Giải thích được hiện tượng khuếch tán 3, Thái độ: yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ: 3 ống nghiệm đựng đồng sunphát C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng /. 2, Kiểm tra bài cũ - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. Ngµy d¹y / /2016 - hs lªn b¶ng:.

(60) ? HS1: Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Mô tả hiện tợng chứng tỏ các chất đợc cấu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? - HS lắng nghe và suy nghĩ để giải thích đ- GV kể lại câu chuyện về chuyển ợc chuyển động của Bơrao. động Bơrao và tìm cách giải thích chuyển động này. 3, Bµi míi H§1: ThÝ nghiÖm B¬rao - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ cho - HS quan s¸t vµ ghi vë thÝ nghiÖm B¬rao: HS quan s¸t H20.2 (SGK) Quan s¸t c¸c h¹t phÊn hoa trong níc b»ng - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng kính hiển vi, phát hiện đợc chúng chuyển động không ngừng về mọi phía. HĐ2: Tìm hiểu về chuyển động của nguyên tử, phân tử - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích đợc chuyển động của hạt phấn hoa (thí nghiÖm B¬rao) chóng ta dùa sù t¬ng tù chuyển động của quả bóng đợc mô tả ë phÇn më bµi. - GV hớng dẫn HS trả lời và theo dõi - HS trả lời và thoả luận để tìm ra câu trả HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3. lêi chÝnh x¸c. - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn chung toµn C1: Qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t phÊn hoa. líp. GV chó ý ph¸t hiÖn c¸c c©u tr¶ lêi C2: C¸c HS t¬ng tù víi c¸c ph©n tö níc. cha đúng để cả lớp phân tích tìm câu C3: Các phân tử nớc chuyển động không tr¶ lêi chÝnh x¸c. ngõng, va ch¹m vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng nhau lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động không ngừng. - KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động hỗn độn không ngừng. - GV th«ng b¸o vÒ Anhxtanh- ngêi giải thích đầy đủ và chính xác thí nghiệm của Bơrao là do các phân tử nớc không đứng yên mà chuyển động kh«ng ngõng HĐ3:Tìm hiểu về mối quan hệ giữa chuyển động của phân tử và nhiệt độ - GV thông báo: Trong thí nghiệm của - HS giải thích đợc: Khi nhiệt độ của nớc Bơrao, nếu tăng nhiệt độ của nớc thì tăng thì chuyển động của các phân tử nớc chuyển động của các hạt phấn hoa càng nhanh và va đập vào các hạt phấn hoa cµng nhanh. cµng m¹nh lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn - Yêu cầu HS dựa sự tơng tự với thí động càng nhanh. nghiệm mô hình về quả bóng để giải thÝch. - GV thông báo đồng thời ghi bảng - Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển phÇn kÕt luËn. động của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật càng nhanh ( gọi là chuyển động nhiÖt) H§4: VËn dông. - Cho HS xem thÝ nghiÖm vÒ hiÖn tîng - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 (SGK) khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 vµ n- - C¸ nh©n HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn tríc líp íc (H20.4) vÒ c¸c c©u tr¶ lêi - Hớng dẫn HS trả lời các câu C4, C5, C4: Các phân tử nớc và các phân tử đồng.

(61) C6. - GV th«ng b¸o vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n. Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ.. sunphát đều chuyển động không ngừng về mọi phía. Các phân tử đồng sunphát chuyển động lên trên xen vào khoảng cách gi÷a c¸c ph©n tö níc, c¸c ph©n tö níc chuyển động xuống phía dới xen vào khoảng cách của các phân tử đồng sun ph¸t. C5: Do c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyÓn động không ngừng về mọi phía. C6: Có. Vì khi nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh hơn.. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. -. §äc phÇn ghi nhí §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” BTVN:20.1  20.6 (SBT). §äc tríc bµi 21.. Ngµy so¹n: / /2016 GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 24: NhiÖt n¨ng. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc -Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng. -Nêu được nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của nó càng lớn. -Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách. - Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nêu được đơn vị đo nhiệt lượng là gì? 2, Kĩ năng: sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt. 3, Thái độ: yêu thích môn học B. ChuÈn bÞ: Quả bóng, đồng xu, cốc nớc nóng. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng /. 2, Kiểm tra bài cũ - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. Ngµy d¹y /2/2016. - 2 hs lªn b¶ng: ? HS1: Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Giữa nhiệt độ của vật và chuyển động của c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? ? HS2: Ch÷a bµi tËp 20.5 (SBT) - GV lµm thÝ nghiÖm: th¶ mét qu¶ - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ m« t¶ hiÖn tîng. bãng r¬i. Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶.

(62) hiÖn tîng. - GV: trong hiÖn tîng nµy, c¬ n¨ng giảm dần. Cơ năng của quả bóng đã biÕn mÊt hay chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lîng kh¸c? Chóng ta cïng ®i t×m c©u tr¶ lêi ë bµi h«m nay. 3, Bµi míi H§1: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ động năng của một vật và đọc mục ISGK. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi: NhiÖt n¨ng lµ g×? Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt độ? Giải thích?. - HS nghiªn cøu môc I-SGK vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV: - Nhiệt năng của một vật bằng tổng động n¨ng cña c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt. - Nhiệt độ của vật càng cao thì phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín. HĐ2: Các cách làm thay đổi nhiệt năng - Làm thế nào để tăng nhiệt năng của - HS thảo luận đề xuất phơng án làm biến một đồng xu? đổi nhiệt năng của vật và đa ra những ví dụ - GV ghi c¸c ph¬ng ¸n lªn b¶ng vµ h- cô thÓ. Tr¶ lêi C1, C2 íng dÉn HS ph©n tÝch, quy chóng vÒ 1- Thùc hiÖn c«ng: Khi thùc hiÖn c«ng lªn hai loại: thực hiện công và truyền miếng đồng, miếng đồng nóng lên, nhiệt nhiÖt. năng của nó thay đổi. - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra C1: Cọ xát đồng xu,... víi nh÷ng ph¬ng ¸n kh¶ thi. 2- Truyền nhiệt: Là cách làm thay đổi nhiệt - Nªu ph¬ng ¸n vµ lµm thÝ nghiÖm n¨ng kh«ng cÇn thùc hiÖn c«ng. làm thay đổi nhiệt năng của vật không C2: Hơ lên ngọn lửa, nhúng vào nớc cÇn thùc hiÖn c«ng? nãng,... - C¸ch lµm gi¶m nhiÖt n¨ng cña mét đồng xu? - GV chốt lại các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng. H§3: T×m hiÓu vÒ nhiÖt lîng - GV thông báo định nghĩa nhiệt lợng - HS ghi vở định nghĩa, đơn vị nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng. + NhiÖt lîng lµ phÇn nhiÖt n¨ng vËt nhËn - Khi cho hai vật có nhiệt độ khác thêm hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhau tiÕp xóc th× nhiÖt lîng sÏ truyÒn nhiÖt. từ vật nào sang vật nào? Nhiệt độ sẽ + Đơn vị: Jun (J) thay đổi nh thế nào? - GV th«ng b¸o: muèn 1g níc nãng thªm 10C th× cÇn nhiÖt lîng kh¶ng 4J H§4: VËn dông. - Yªu cÇu vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C3, C4, C5. c©u hái C3, C4, C5. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống câu trả lời. nhÊt c©u tr¶ lêi. C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, nhiệt năng của cốc nớc tăng. Đồng đã truyền nhiÖt cho níc. C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng. §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng. C5: Cơ năng của quả bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ.

(63) gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. -. §äc phÇn ghi nhí §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” BTVN: 21.1  21.6 (SBT). Ôn tập để giờ sau kiểm tra 1 tiết.. Ngµy so¹n: 28/ 2/2015. GV Phạm Thị Sinh. TiÕt 25: Bµi tËp. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc 2, KÜ n¨ng: - LuyÖn tËp gi¶i c¸c bµi tËp vÒ phÇn c«ng, c«ng suÊt. 3, Thái độ: - Cã høng thó häc tËp bé m«n. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: 3, Bµi míi H§1: Lý thuyÕt. - Khi nµo cã c«ng c¬ häc? - C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc?. - Phát biểu định luật về công. - C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt. HS v¾ng /. Ngµy d¹y / /2015 / /2015. - Cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông vµ lµm cho vËt chuyÓn dêi. - C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc A = F.S Trong đó: A lµ c«ng cña lùc F F lµ lùc t¸c dông vµo vËt (N) S là quãng đờng vật dịch chuyển (m) - HS phát biểu nội dung định luật. - C«ng thøc: P= A t trong đó: P là công suất.

(64) A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng H§2: Bµi tËp. Bµi 1: Một ngời đi xe đạp đều từ chân dốc lên Công của ngời đó thực hiện khi lên độ cao đỉnh dốc cao 10m, dốc dài 40m. Tính 5m là: công do ngời đó sinh ra, biết rằng lực A1 = P . h = 10. m .h ma sát cản trở xe chuyển động trên = 10 . 60 .5 = 3000 (J) mặt đờng là 20N. Ngời và xe có trọng Công của ngời phải thực hiện để thắng lîng lµ 60kg. c«ng cña lùc ma s¸t lµ: A2= Fms . l = 20 . 40 = 800 (J) Vậy công của ngời đó sinh ra là: A = A1 + A2 = 3000 + 800 = 3800 (J) Bµi 2: Díi t¸c dông cña mét lùc 50N, mét C«ng thùc hiÖn trong trêng hîp 1: vật đi đợc quãng đờng 5m. Dới tác A1 = F1 . s1 = 50 . 5 = 250 (J) dụng của lực 100N, vật đi đợc 2m. So C«ng thùc hiÖn trong trêng hîp 2: s¸nh c«ng vµ c«ng suÊt trong hai trêng A2 = F2 . s2 = 100 . 2 = 200 (J) hîp biÕt r»ng thêi gian vËt di chuyÓn trong trêng hîp thø nhÊt gÊp 1,25 lÇn Ta thÊy A1 = 1,25 A2 trêng hîp thø hai. Theo đề bài ta có: t1 = 1,25 t2 Mµ A1 = 1,25 A2 Nªn P1 = P2 VËy c«ng suÊt trong hai trêng hîp lµ nh nhau. Bµi 3: Mét toµ nhµ cao 10 tÇng , mçi tÇng cao 3,4m, cã mét thang m¸y chë tèi ®a 20 a, Träng lîng cña 20 ngêi lµ: ngêi, mçi ngêi cã khèi lîng trung b×nh P = 20 . 10 . m = 20 . 10 .50 = 10 000 lµ 50kg. Mçi chuyÕn lªn tÇng 10 nÕu (N) không dừng lại ở các tầng khác thì mất Công tối thiểu mà động cơ thực hiện đợc là 1 phót. A = P .h =10 000 . 3.4 . 9 = 30 600 (J) a, Tính công suất tối thiểu của động cơ Công suất tối thiểu của động cơ là: thang m¸y. A 30 6000 b, Để đảm bảo an toàn, ngời ta dùng P = = = 5100 (W) một động cơ có công suất lớn lớn gấp t 60 đôi công suất tối thiểu. Biết giá 1KW h b. Công suất thực tế của động cơ là: là 1.000 đồng. Hỏi mỗi lần lên thang P’ =2P = 5100 . 2 = 10200 (W) = 110,2 m¸y chi phÝ bao nhiªu (1KWh = (KW) 3.600.000 J). Công thực tế động cơ thực hiện đợc là: 1 A’ = P’ . t = 10,2 . = 0,17 (KWh) 60 Chi phÝ tr¶ tiÒn cho mçi lÇn lªn thang m¸y lµ: 0,17 . 1000 = 170 đồng Bµi 4: Ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng để kéo một vật có khối lợng 50kg lên cao 2m. a. NÕu kh«ng cã ma s¸t th× lùc kÐo lµ 125N TÝnh chiÒu dµi cña mÆt ph¼ng. a. Công của lực kéo vật trực tiếp theo phơng thẳng đứng là: A1 = P. h = 10 . m . h = 10 .50 . 2 =1000 J C«ng cña lùc kÐo vËt lªn mÆt ph¼ng nghiªng lµ: A2 = F. l Theo định luật về công ta có:.

(65) nghiªng. b. Thùc tÕ cã ma s¸t vµ lùc kÐo vËt lµ 150N TÝnh hiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng.. A1 = A2  1000 = F .l => l = 1000/F = 1000/125 = 8m VËy chiÒu dµi mÆt ph¼ng nghiªng lµ 8m. b. HiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng lµ H Ai . P.h . = Atp 100% = F.l 100% = =. 10. 50 . 2 . 100% 150.8 83%. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. - Làm lại các bài tập đã chữa. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi 18.. TPCM duyÖt Ngµy..........th¸ng........n¨m 2013.. Hä vµ tªn: ......................................... Ngµy so¹n: 5/ 3/2015 GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 26: KiÓm tra 1 tiÕt. A. Môc tiªu; Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng và vận dụng về: cơ năng, sự chuyển hoá và bảo toµn c¬ n¨ng, cÊu t¹o cña c¸c chÊt, nhiÖt n¨ng, nhiÖt lîng. B. ChuÈn bÞ: §Ò thi. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Ma trận thiết kế đề kiểm tra Tªn chñ NhËn biÕt đề TNKQ TL 1. C¬ 1. Nêu được vật có häc khối lượng càng lớn, vận tốc càng lớn thì động năng càng lớn.. Th«ng hiÓu VËn dông TNKQ TL TNKQ TL 2. Nêu được công 7. Vận dụng được A suất là gì? công thức: P= t 3. Viết được công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất. 4. Nêu được ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị. 5.. Céng.

(66) Sè c©u 1 hái C1.9 Sè ®iÓm 1,5 2. NhiÖt 8. Nêu được các häc chất đều cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử. Nêu được giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách. 9. Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng. 10. Nêu được nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của nó càng lớn. 11. Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nêu được đơn vị đo nhiệt lượng là gì. Sè c©u 4 hái C10.3 C11.4,6 C9.5 Số đểm 2 TS c©u 4 1 hái TS ®iÓm 2 1,5. Nêu được vật có khối lượng càng lớn, ở độ cao càng lớn thì thế năng càng lớn. 6. Nêu được ví dụ chứng tỏ một vật đàn hồi bị biến dạng thì có thế năng. 1 C5.1 0,5 12. Nêu được các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng. 13. Nêu được ở nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh. 14. Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.. 3 C12.2,8 C14.7. 3. 1 C7.11. 4. 2 15. Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách. 16. Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng. 17. Giải thích được hiện tượng khuếch tán.. 1 8 C16,17.10. 1,5 4. 2,5 2. 2. 6 11. 4,5. 10. 3.1. §Ò bµi. I- Trắc nghiệm ( 4điểm ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc phơng án trả lời đúng: Câu 1. Trong c¸c vËt sau ®©y, vËt nµo kh«ng cã thÕ n¨ng? A. Viên đạn đang bay B. Lò xo để tự nhiên ở một độ cao so với mặt đất C. Hòn bi đang lăn trên mặt đất D. Lò xo bị ép đặt ngay trên mặt đất Cõu 2. Trong các hiện tợng sau đây, hiện tợng nào không phải do chuyển động không ngõng cña c¸c nguyªn tö, ph©n tö g©y ra? A. Sự khuyếch tán của đồng sunfat vào nớc B. Sù t¹o thµnh giã C. Qu¶ bãng bay dï buéc ch¾t vÉn xÑp theo thêi gian D. §êng tan vµo níc.

(67) Cõu 3. Khi vận tốc của chuyển động nhiệt của các phân tử cấu tạo nên vật giảm thì: A. Nhiệt độ của vật giảm. B. Nhiệt độ và khối lợng của vật giảm C. Khèi lîng cña vËt gi¶m D. Nhiệt độ và khối lợng của vật không thay đổi Cõu 4. Câu nào sau đây nói về nhiệt lợng là không đúng? A. Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt lợng càng lớn B. Khèi lîng cña vËt cµng lín th× nhiÖt lîng cµng lín C. ThÓ tÝch cña vËt cµng lín th× nhiÖt lîng cµng lín D. Cả ba câu trên đều không đúng Câu 5. NhiÖt n¨ng cña vËt lµ: A. N¨ng lîng mµ vËt lóc nµo còng cã C. Mét d¹ng n¨ng lîng B. Tổng động năng và thế năng của vật D. Tổng động năng của các phân tử cấu tạo nªn vËt Cõu 6. Câu nào sau đây nói về nhiệt lợng là đúng? A. Nhiệt lợng là một dạng năng lợng có đơn vị là Jun B. Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt lợng của vật càng lớn C. Nhiệt lợng là đại lợng mà bất cứ vật nào cũng có D. NhiÖt lîng lµ phÇn nhiÖt n¨ng mµ vËt nhËn thªm hay mÊt bít ®i trong qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt. Cõu 7. Nung nóng một miếng đồng rồi thả vào cốc nớc lạnh thì: A. Nhiệt năng của miếng đồng tăng. B. NhiÖt n¨ng cña níc t¨ng. C. Nhiệt năng của miếng đồng giảm. D. Cả B và C đều đúng. Cõu 8. Nguyên nhân gây ra chuyển động của các hạt phấn hoa trong thí nghiệm Brao là: A. C¸c h¹t phÊn hoa bÞ nhiÔm ®iÖn vµ bÞ hót hoÆc ®Èy B. Các phân tử nớc chuyển động va chạm hỗn độn vào các hạt phấn hoa C. Các vi sinh vật va chạm hỗn độn vào các hạt phấn hoa D. TÊt c¶ c¸c lÝ do trªn. II.Tự luận: ( 6 điểm) Cõu 9. Một cầu thủ đá một quả bóng. Quả bóng đập vào cột dọc cầu môn rồi bắn ra ngoµi. Cơ năng của quả bóng đã biến đổi nh thế nào? Câu 10. H·y gi¶i thÝch: a. Tại sao đờng tan vào nớc nóng nhanh hơn tan vào nớc lạnh? b. Mở lọ nớc hoa trong lớp học. Sau vài giây cả lớp đều ngửi thấy mùi nớc hoa. Cõu 11. Một ngời lực sĩ nâng quả tạ nặng 125 kg lên độ cao 70 cm mất 0,3 giây. Hãy tÝnh: a. C«ng cña ngêi lùc sÜ? b. C«ng suÊt trung b×nh cña ngêi lùc sÜ? 3.2. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. I- 4 ®iÓm Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,5 điểm 1. C 2. C 3. A 4. D 5. D 6. A 7. D 8. C II- 6 ®iÓm Câu 9. 1,5 ®iÓm - Khi cầu thủ đá bóng thì động năng của cầu thủ truyền cho quả bóng (0,5®iÓm) - Quả bóng đập vào cột dọc cầu môn làm quả bóng bị biến dạng, lúc này động năng của quả bóng chuyển hoá thành thế năng đàn hồi (0,5®iÓm) - Sau đó quả bóng bị bắn ra thì thế năng đàn hồi chuyển hoá thành động năng (0,5®iÓm) Câu 10. (2,5 ®iÓm) a. Vì trong cốc nớc nóng các phân tử đờng và nớc chuyển động nhanh hơn. b. Vì các phân tử nớc hoa chuyển động theo mọi hớng, nên có một số phân tử này ra khái lä níc hoa vµ tíi c¸c vÞ trÝ kh¸c nhau trong líp. Câu 11. (2 ®iÓm).

(68) Träng lîng qu¶ t¹: P = 10.m = 1250 kg C«ng cña ngêi lùc sÜ n©ng lµ: A = P.h = 1250.0,7 = 875 J C«ng suÊt trung b×nh: P = A = 2916,66 W t 4. Cñng cè: Gv thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra. 5. HDVN: §äc tríc bµi dÉn nhiÖt. Ngµy so¹n: / /2016. GV Ph¹m ThÞ Sinh. TiÕt 27: DÉn nhiÖt. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc -Tìm được ví dụ minh hoạ về sự dẫn nhiệt 2, KÜ n¨ng: - Vận dụng kiến thức về dẫn nhiệt để giải thích một số hiện tượng đơn giản 3, Thái độ: Hứng thú học tập, yêu thích môn học, ham hiểu biết khám phá thế giới xung quanh B. ChuÈn bÞ: - 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, thanh thép có gắn các đinh a, b, c, d, e, bộ thí nghiệm H22.2, giá đựng ống nghiệm, 1 kẹp gỗ, 2 ống nghiệm. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng /. 2, Kiểm tra bài cũ - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. Ngµy d¹y / /2016. ? HS1: Có thể thay đổi nhiệt năng của vật b»ng nh÷ng c¸ch nµo? Cho vÝ dô. - GV đặt vấn đề: Có thể thay đổi nhiệt - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu theo sự n¨ng b»ng c¸ch truyÒn nhiÖt. Sù truyÒn hiÓu biÕt cña m×nh nhiệt đó đợc thực hiện bằng những c¸ch nµo? - GV: Mét trong nh÷ng c¸ch truyÒn nhiệt đó là dẫn nhiệt, chúng ta sẽ tìm hiÓu ë bµi h«m nay. 3, Bµi míi H§1: T×m hiÓu vÒ dÉn nhiÖt.

(69) - Yêu cầu HS đọc mục 1 - Thí nghiệm - GV ph¸t dông cô vµ híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra. - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1, C2, C3. - GV nhắc HS tắt đèn cồn đúng kỹ thuËt, tr¸nh báng.. - GV th«ng b¸o vÒ sù dÉn nhiÖt.. - HS nghiªn cøu môc 1-ThÝ nghiÖm - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm, quan s¸t hiÖn tîng. - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3 C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lên, ch¶y ra C2: Theo thø tù: a, b, c, d, e. C3: Nhiệt đợc truyền từ đầu A đến đầu B của thanh đồng. - KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt.. - Gäi HS nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt trong thùc tÕ (C8). H§2: T×m hiÓu vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt - Làm thế nào để có thể kiểm tra tính - HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra. dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt? - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm - HS nêu đợc : Gắn đinh bằng sáp lên ba H22.2. Gäi HS nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh thanh (kho¶ng c¸ch nh nhau). dẫn nhiệt của ba thanh: đồng, thép, thuû tinh. - HS theo dâi thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C4, C5 - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan C4: Kh«ng. Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n thuû sát hiện tợng để trả lời C4, C5. tinh. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống C5: Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thuỷ tinh dẫn nhÊt c©u tr¶ lêi. nhiÖt kÐm nhÊt. Trong chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt. - HS lµm thÝ nghiÖm 2 theo nhãm, quan s¸t hiÖn tîng vµ tr¶ lêi c©u hái cña GV vµ c©u - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 2 theo C6 nhãm. Híng dÉn HS kÑp èng nghiÖm C6: Kh«ng. ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm. và giá để tránh bỏng. - GV cho HS kiểm tra ống nghiệm có - HS làm thí nghiệm 3 theo nhóm, thấy đợc nóng không, điều đó chứng tỏ gì? miÕng s¸p kh«ng ch¶y ra, chøng tá kh«ng - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm 3 để khí dẫn nhiệt kém. Trả lời C7 kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. C7: Kh«ng. ChÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm. - Có thể để miếng sáp sát vào ống nghiệm đợc không? Tại sao? - GV th«ng b¸o tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. H§3: VËn dông. - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C9, C10, C11, trong phÇn vËn dông C9, C10, C11, C12. C12. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất Víi C12: GV gîi ý cho HS c©u tr¶ lêi. - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, sứ dẫn nhiệt nhÊt c©u tr¶ lêi. kÐm. C10: V× kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm. C11: Mùa đông. Để tạo ra các lớp không khí dÉn nhiÖt kÐm giõa c¸c l«ng chim. C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt. Nh÷ng ngµy trời rét, nhiệt độ bên ngoài thấp hơn nhiệt độ c¬ thÓ nªn khi sê vµo kim lo¹i, nhiÖt tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i vµ ph©n t¸n trong.

(70) kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thÊy l¹nh. Ngµy trời nóng, nhiệt độ bên ngoài cao hơn nhiệt độ cơ thể nê nhiệt từ kim loại truyền vào cơ thÓ nhanh vµ ta cã c¶m gi¸c nãng. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. - §äc phÇn ghi nhí - §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” - BTVN: 22.1  22.6 (SBT).. Ngµy so¹n: / /2016. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 28: §èi lu – Bøc x¹ nhiÖt. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc -Tìm được ví dụ minh hoạ về sự đối lưu -Tìm được ví dụ minh hoạ về bức xạ nhiệt 2, KÜ n¨ng: -Vận dụng được kiến thức về đối lưu, bức xạ nhiệt để giải thích một số hiện tượng đơn giản. 3, Thái độ: Thái độ trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm B. ChuÈn bÞ: - Cả lớp: 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, 1ống nghiệm, kẹp, bình tròn, nút cao su, ống thuỷ tinh ch÷ L. - Mỗi nhóm: 1 đèn cồn, 1 cốc đốt, 1 nhiệt kế, 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 l ới đốt, 1 kẹp v¹n n¨ng, 1 gãi thuèc tÝm. C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp 8A. HS v¾ng /. 2, Kiểm tra bài cũ - Nªu c©u hái, gäi hs lªn b¶ng.. /. Ngµy d¹y /2016. - 2 hs lªn b¶ng: ? HS1: So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? Ch÷a bµi 22.1 vµ 22.3 (SBT) - GV lµm thÝ nghiÖm H23.1. Yªu cÇu ? HS2: Ch÷a bµi tËp 22.2 vµ bµi 22.5 (SBT) HS quan sát, nêu hiện tợng quan sát đ- - HS quan sát thí nghiệm và thấy đợc nếu îc. đun nóng nớc từ đáy ống ghiệm thì miếng - GV: Níc truyÒn nhiÖt kÐm, trong tr- s¸p ë miÖng èng sÏ bÞ nãng ch¶y. ờng hợp này nớc đã truyền nhiệt cho s¸p b»ng c¸ch nµo? Bµi h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu. 3, Bµi míi HĐ1: Tìm hiểu hiện tợng đối lu.

(71) - GV ph¸t dông cô vµ híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm H23.2 theo nhãm: dïng th×a thuû tinh móc h¹t thuèc tÝm đa xuống đáy cốc, dùng đèn cồn đun nóng nớc ở phía đặt thuốc tím. - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra. Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1, C2, C3. - GV híng dÉn HS th¶o luËn chung trªn líp.. - Các nhóm lắp đặt và tiến hành thí nghiệm theo híng dÉn cña GV.. - Quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra. - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, C2, C3. - §¹i diÖn nhãm nªu ý kiÕn vµ tham gia nhËn xÐt. C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng tõ díi lªn råi tõ trªn xuèng. C2: Do líp níc bªn díi nãng lªn tríc, në ra, d < d nớc lạnh ở trên. Do đó nớc nóng đi lªn phÝa trªn cßn líp níc l¹nh ®i xuèng phÝa ? Sự đối lu là gì. díi. C3: Nhê nhiÖt kÕ ta thÊy níc trong cèc - Sự đối lu có xảy ra trong chất khí nóng lên. kh«ng? - Kết luận: Sự đối lu là sự truyền nhiệt năng - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm nhờ tạo thành các dòng đối lu. H23.3 (SGK), quan s¸t vµ gi¶i thÝch - hs dù ®o¸n hiÖn tîng x¶y ra. C4: T¬ng tù nh C2 ( Khãi h¬ng gióp quan sát hiện tợng đối lu của không khí rõ hơn) - Yêu cầu HS trả lời C5, C6. Thảo luận Sự đối lu xảy ra ở trong chất lỏng và chất để thống nhất câu trả lời. khÝ. C5: §Ó phÇn díi nãng lªn tríc ®i lªn, phÇn ở trên cha đợc đun nóng đi xuống tạo thành dòng đối lu. C6: Kh«ng. V× kh«ng thÓ t¹o thµnh c¸c dòng đối lu. H§2: T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt - GV: Ngoµi líp khÝ quyÓn bao quanh trái đất, khoảng không gian còn lại gi÷a MÆt Trêi vµ Tr¸i §Êt lµ ch©n kh«ng. Trong kho¶ng ch©n kh«ng nµy không có sự dẫn nhiệt và đối lu. Vậy năng lợng của Mặt Trời đã truyền - HS quan s¸t vµ m« t¶ hiÖn tîng x¶y ra víi xuèng Tr¸i §Êt b»ng c¸ch nµo? - GV lµm thÝ nghiÖm H23.4 vµ H23.5. giät níc Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tîng - HS trả lời C7, C8, C9. Thảo luận để thống x¶y ra - GV híng dÉn HS tr¶ lêi C7, C8, C9. nhÊt c©u tr¶ lêi. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống C7: Không khí trong bình nóng lên nở ra C8: Kh«ng khÝ trong b×nh l¹nh ®i. TÊm b×a nhÊt c©u tr¶ lêi. ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn đến - GV thông báo về bức xạ nhiệt và khả bình. Chứng tỏ nhiệt truyền theo đờng th¼ng. n¨ng hÊp thô tia nhiÖt. - KÕt luËn: Sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia - Nhiệt truyền từ mặt trời qua nhiÖt ®i th¼ng gäi lµ bøc x¹ nhiÖt ( x¶y ra ngay c¶ trong ch©n kh«ng) các cửa kính làm nóng không VËt cã bÒ mÆt cµng xï x× vµ mµu cµng sÉm khí trong nhà và các vật trong th× hÊp thô tia nhiÖt cµng nhiÒu. phòng. - Biện pháp GDMT: + Tại các nước lạnh vào mùa đông, có thể sử dụng các tia nhiệt của mặt trời để sưởi ấm.

(72) bằng cách tạo ra nhiều cửa kính. Các tia nhiệt sau khi đi qua kính sưởi ấm không khí và các vật trong nhà. Nhưng các tia nhiệt này bị mái và các cửa thủy tinh giữ lại, chỉ một phần truyền trở lại không gian vì thế nên giữ ấm cho nhà. + Các nước xứ nóng không nên làm nhà có nhiều cửa kính vì chúng ngăn các tia nhiệt bức xạ từ trong nhà truyền trở lại môi trường. Đối với các nhà kính, để làm mát cần sử dụng điều hòa, điều này làm tăng chi phí sử dụng năng lượng. H§3: VËn dông. - Híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn vËn dông C10, C11, C12. - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C10, C11, C12. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi. C10: T¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia nhiÖt. C11: Gi¶m sù hÊp thô tia nhiÖt C12: H×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng lµ dÉn nhiÖt, chÊt láng vµ chÊt khí là đối lu, của chân không là bức xạ nhiÖt. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. - §äc phÇn ghi nhí - §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt”. - BTVN: 23.1  23.7 (SBT).. Ngµy so¹n: / /2016 Ngày dạy / /2016. Tiết 29: công thức tính nhiệt lượng I.Mục tiêu: 1, KiÕn thøc-Nêu được ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật. -Chỉ ra được nhiệt chỉ tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp hơn 2, KÜ n¨ng: -Vận dụng công thức Q = m.c.t Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc.

(73) IV:ChuÈn bÞ V.PHƯƠNG PHÁP -vấn đáp -Hoạt động nhóm,học tập hợp tác VI.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:. 1, Tæ chøc:. Líp 8A. HS v¾ng. Ngµy d¹y / /2016. 2, Kiểm tra bài cũ - Để xác định công của một lực cần - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu. phải xác định những đại lợng nào? - Nhiệt lợng là gì? Muốn xác định nhiệt lîng ngêi ta ph¶i lµm thÕ nµo? 3, Bµi míi HĐ1: Thông báo nhiệt lợng cần thu vào để nómg lên phụ thuộc những yếu tố nµo? CH1? Nhiệt lợng cần thu vào để nóng - HS thảo luận đa ra dự đoán nhiệt lợng lªn phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc - GV ph©n tÝch dù ®o¸n cña HS: yÕu tè nh÷ng yÕu tè nµo. nµo hîp lý, yÕu tè nµo kh«ng hîp lý(yÕu tè cña vËt). CH2?Để kiểm tra sự phụ thuộc của - HS trả lời đợc: Yêú tố cần kiểm tra nhiệt lợng và một trong ba yếu tố phải cho thay đổi còn giữ nguyên hai yếu tố tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? cßn l¹i HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên và khối lợng cña vËt - Nªu c¸ch thÝ nghiÖm kiÓm tra sù phô - HS nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm thuéc cña nhiÖt lîng vµo khèi lîng? - GV nªu c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm, c¸ch - C¸c nhãm HS ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ tiến hành và giới thiệu bảng kết quả nghiệm và tham gia thảo luận để thống 24.1 nhÊt c©u tr¶ lêi CH3? Yêu cầu HS phân tích kết quả, C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật tr¶ lêi c©u C1 gièng nhau, khèi lîng kh¸c nhau. §Ó CH4? Yªu cÇu HS ph©n tÝch kÕt qu¶, t×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vµ tr¶ lêi c©u C2 khèi lîng. C2: Khèi lîng cµng lín th× nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo cµng lín. HĐ3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ -CH5? Yêu cầu các nhóm thảo luận - Thảo luận, đại diện các nhóm trình ph¬ng ¸n lµm thÝ nghiÖm, t×m hiÓu mèi bµy ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm kiÓm tra quan hệ giữa nhiệt lợng và độ tăng C3: Khối lợng và chất làm vật giống nhiệt độ theo hớng dẫn câu C3, C4. nhau (hai cốc đựng cùng một lợng nớc) C4: Phải thay đổi nhiệt độ (thời gian ®un kh¸c nhau) - HS ph©n tÝch b¶ng sè liÖu , th¶o luËn CH6?Yêu cầu HS phân tích bảng kết để rút ra kết luận..

(74) quả 24.2 hoàn thành thụng tin của C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lîng vËt cÇn thu vµo cµng lín bảng CH7?Từ kết quả của bảng hãy trarlowif nội dung C5 HĐ4:Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên với chất lµm vËt CH8?Yêu cầu HS thảo luận, phân tích - HS hoạt động theo nhóm trả lời C6, kÕt qu¶ thÝ nghiÖm hoàn thành thông C7. Ph©n tÝch, th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi tin của bảng 24.3để rút ra kết luận cần C6: Khối lợng không đổi, độ tăng nhiệt thiÕt. độ giống nhau, chất làm vật khác nhau CH9?yêu cầu học sinh trả lời C6 C7: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lªn phô thuéc vµo chÊt lµm vËt CH10?yêu cầu học sinh trả lời C7 H§5: Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng -CH11?Nhiệt lợng cần thu vào để vật - HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu nãng lªn phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè - C«ng thøc: Q = m.c. Δ t nµo? Q lµ nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo (J) - GV giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt l- m lµ khèi lîng cña vËt (kg) ợng, các đại lợng có trong công thức Δ t là độ tăng nhiệt độ (0C hoặc K) và đơn vị của từng đại lợng. t1 là nhiệt độ ban đầu của vật t2 là nhiệt độ cuối trong quá trình truyÒn nhiÖt cña vËt. c là nhiệt dung riêng- là đại lợng đặc tr- CH12?Yờu cầu học sinh tỡm hiểu ng cho chất làm vật (J/kg.K) NhiÖt dung riªng cña mét chÊt cho thông tin nêu kh¸i niÖm nhiÖt dung -biÕt nhiệt lợng cần thiết để làm cho 1kg riªng chất đó tăng thêm 10C GV giới thiệu bảng nhiệt dung diêng. 4. VËn dông. -CH15?yêu cầu học sinh trả lời C9 H- C9: m = 5kg t1= 200C íng dÉn hs lµm bµi tËp t2= 500C c = 380J/kg.K Nhiệt lợng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt độ từ 200C lên 500C là: Q = m.c.(t2- t1) = 5.380.(50 – 20) = 57 000 J §¸p sè: 57 000 J = 57 kJ C10: Q = (m1c1 + m2.c2)(t2- t1) = (0,5.880 + 2.4200)(100- 25)= 663 000J.

(75) Ngày soạn:............... GV: Phạm Thị Sinh. Tiết 30:. Phương trình cân bằng nhiệt. I.Mục tiêu: 1, KiÕn thøc -Nêu được nguyên lý truyền nhiệt. 2, KÜ n¨ng Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc IV:ChuÈn bÞ V.PHƯƠNG PHÁP -vấn đáp -Hoạt động nhóm,học tập hợp tác VI.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:. 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A. Ngµy d¹y / /2016. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:. H§1: T×m hiÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt - CH13?Yêu cầu học sinh tìm hiểu - HS nêu nguyªn lý truyÒn nhiÖt: thong tin nờu nội dung của nguyên lí + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao hơn sang vật có nhiệt độ thấp hơn. truyÒn nhiÖt. + Sù truyÒn nhiÖt x¶y ra cho tíi khi nhiệt độ của hai vật bằng nhau thì ngõng l¹i. + NhiÖt lîng do vËt nµy to¶ ra b»ng nhiÖt lîng do vËt kia thu vµo..

(76) - Yªu cÇu HS vËn dông gi¶i thÝch t×nh huống đặt ra ở đầu bài. H§2: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - GV híng dÉn HS dùa vµo néi dung thø 3 cña nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. - Yªu cÇu HS viÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lợng mà vật toả ra khi giảm nhiệt độ Lu ý: Δ t trong Qthu là độ tăng nhiệt độ Δ t trong Qtoả là độ giảm nhiệt độ.. - HS vận dụng giải thích tình huống đặt ra ở đầu bài: An đúng.. - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: Qto¶ ra = Qthu vµo - C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: + VËt to¶ nhiÖt: Qto¶ = m1.c1.(t1- t) + VËt thu nhiÖt: Qthu = m2.c2.(t- t2) t1, t2 là nhiệt độ ban đầu của vật toả nhiệt và vật thu nhiệt, t là nhiệt độ cuối cïng m1.c1.(t1- t) = m2.c2.(t- t2). H§3: VÝ dô vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt - Yêu cầu HS đọc câu C2. Hớng dẫn - HS đọc, tìm hiểu, phân tích và tóm tắt HS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề đề bài( C2) bài, đổi đơn vị cho phù hợp. m1= 0,5kg NhiÖt lîng to¶ ra - Hớng dẫn HS giải bài tập theo các b- m2 = 500g = 0,5kg để giảm nhiệt độ từ íc. t1 = 800C 800C xuèng 200C lµ: 0 + Nhiệt độ của vật khi có cân bằng t = 20 C Qto¶ = m1.c1.(t1- t) nhiÖt lµ bao nhiªu? c1= 380 J/kg.K = 11 400 J + Trong quá trình trao đổi nhiệt, vật c2= 4200 J/kg.K Khi cân bằng nhiệt: nào toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật nào Qthu=? Qto¶ = Qthu thu nhiệt để tăng nhiệt độ? Vậy nớc nhận đợc Δ t=? + ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng to¶ ra, mét nhiÖt lîng lµ 11 400J nhiÖt lîng thu vµo? Độ tăng nhiệt độ của nớc là: + Mối quan hệ giữa đại lợng đã biết và Q to ¶ = 11400 = Δ t = đại lợng cần tìm? 0,5. 4200 m2 . c2 + ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt, 5,430C thay sè, t×m Δ t? §¸p sè: Qto¶= 11400J CH14?Yêu cầu học sinh thảo luận nêu Δ t= các bước giải bài toán hai vattj trao đổi 5,430C nhiệt? HĐ4. VËn dông. GV: Yêu cầu học sinh trả lời C3. C3: m1=500g = 0,5kg m2 = 400g = 0,4kg t1 = 130C t2 = 1000C t = 200C c1= 4190 J/kg.K c2= ? NhiÖt lîng miÕng kim lo¹i to¶ ra b»ng nhiÖt lîng níc thu vµo: Qto¶ = Qthu m2.c2.(t2- t) = m1.c1.(t – t1) c2=. m1 . c1 .(t − t 1 ) = m2 .(t 2 −t ).

(77) 0,5. 4190 .(20 −13) = 0,4 .( 100− 20). 458. (J/kg.K). §¸p sè: 458 J/kg. 4, Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. - §äc phÇn ghi nhí - §äc môc “ cã thÓ em cha biÕt” - BTVN: C2, 25.1  25.7 (SBT).. Ngµy so¹n: / 4/2016. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 31: Bài tập. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc 2, KÜ n¨ng: - Vận dụng công thức tính nhiệt lượng để giải một số bài tập đơn giản 3, Thái độ: Thái độ nghiêm túc, kiên trì, trung thực trong học tập. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A. Ngµy d¹y / /2016. 2, Kiểm tra bài cũ : trong giờ. 3, Bµi míi HĐ1: Lý thuyết: - GV hướng dẫn học sinh củng cố lại - HS hoạt động cá nhân, thảo luận lớp phần lý thuyết đã học. ? Nêu khái niện nhiệt năng, nhiệt lượng. - Nhiệt năng; là tổng động năng của các Phân biệt nhiệt năng và nhiệt lượng. phân tử cấu tạo nên vật. - Nhiệt lượng : là phần nhiệt năng vật nhận thêm hay bớt đi trong quá trình truyền nhiệt. ? Các hình thức truyền nhiệt. - Nhiệt năng có thể truyền từ phần này sang phần khác của một vật, từ vật này sang vật khác bằng các hình thức: + dẫn nhiệt: là hình thức truyền nhiệt khi các vật tiếp xúc với nhau. + Đối lưu: là hình thức truyền nhiệt bằng các dòng chất lỏng hoặc khí. + Bức xạ nhiệt; là sự truyền nhiệt bằng.

(78) ? công thức tính nhiệt lượng.. các tia nhiệt đi thẳng. - C«ng thøc: Q = m.c. Δ t + Q lµ nhiÖt lîng vËt cÇn thu vµo (J) + m lµ khèi lîng cña vËt (kg) + Δ t là độ tăng nhiệt độ (0C hoặc K) + c là nhiệt dung riêng- là đại lợng đặc trng cho chÊt lµm vËt (J/kg.K). HĐ2: Chữa bài 24.2 (SBT) Để đun nóng 5 lít nước từ 20 0 C lên 400 Tóm tắt; C cần bao nhiêu nhiệt lượng. V= 5 l => m= 5 kg t1 = 200 C t2 = 400 C c =4200 J/kg.K Q= ? Giải Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước là: Q = m.c. Δ t = 5.4200.(40-20) = 420 000 (J) Vậy nhiệt lượng cấn cung cấp là: 420000 J HĐ3: Chữa bài 24.5 (SBT) Tính nhiệt dung riêng của một kim loại, biết rằng phải cung cấp cho 5 kg kim loại này ở 200 C một nhiệt lượng khoảng 59 kJ để nó nóng đến 500 C. Kim loại đó tên là gì.. Tóm tắt: m= 5 kg t1 = 200 C t2 = 500 C Q= 59kJ c= ? Giải: Nhiệt lượng cần cung cấp cho miếng kim loại đó là: Q = m.c. Δ t => c= Q/m. Δ t = 59000/5.(50-20) = 393 J/kg.K Vậy kim loại đó là đồng.. HĐ4: Chữa bài 24.7 (SBT) Đầu thép của một búa máy có khối lượng 12 kg nóng thêm 200 C sau 1,5 phút hoạt động. Biết rằng chỉ có 40 % cơ năng của búa máy chuyển thành nhiệt năng của đầu búa. Tính công và công suất của búa.. Nhiệt năng mà đầu búa nhận được là: Q = m.c. Δ t = 12.460.20 = 110400 (J) Công mà đầu búa thực hiện là: A= Q/40 % = 276000 (J) Công suất của đầu búa: P = A/t = 276000/90 = 3066 (W) Vậy công mà đầu búa thực hiện là 276000 (J) Công suất của đầu búa là; 3066 (W).

(79) 4, Củng cố, hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập bài 25.. Ngµy so¹n: ………………... GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 32: Bài tập. A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc 2, KÜ n¨ng: - Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản 3, Thái độ: Thái độ nghiêm túc, kiên trì, trung thực trong học tập. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1, Tæ chøc: Líp. HS v¾ng. 8A 2, Kiểm tra bài cũ 3, Bµi míi HĐ1: Lý thuyết:. trong giờ.. ? Hãy nêu nguyên lí truyền nhiệt. ? Phương trình cân bằng nhiệt.. HĐ2: Chữa bài 1:. Ngµy d¹y / /. - nguyên lí truyền nhiệt + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao hơn sang vật có nhiệt độ thấp hơn. + Sù truyÒn nhiÖt x¶y ra cho tíi khi nhiÖt độ của hai vật bằng nhau thì ngừng lại. + NhiÖt lîng do vËt nµy to¶ ra b»ng nhiÖt lîng do vËt kia thu vµo. - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: Qto¶ ra = Qthu vµo - C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: m1.c1.(t1- t) = m2.c2.(t- t2) + m1, m2 : Khối lượng của vËt to¶ nhiÖt vµ vËt thu nhiÖt + c1,c2 : Nhiệt dung riêng của vËt to¶ nhiÖt vµ vËt thu nhiÖt + t1, t2 là nhiệt độ ban đầu của vật toả nhiÖt vµ vËt thu nhiÖt + t là nhiệt độ cuối cùng (nhiệt độ cõn bằng).

(80) Ngời ta thả một thỏi đồng nặng 0,4kg ở nhiệt độ 800c vào 0,25kg nớc ở t o = 180c. Hãy xác định nhiệt độ cân bằng. Cho c ❑1 = 400 J/kgK c ❑2 = 4200 J/kgK. Gọi nhiệt độ khi cân bằng của hỗn hợp lµ t . Nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra là: Q1 = m1c1(80-t) Nhiệt nước thu vào là: Q2 = m2c2(t - 18) Ta cã ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt cña hçn hîp nh sau m1 . c 1 .(80 − t)=m2 .c 2 (t − 18). Thay sè vµo ta cã t = 26,20 C Vậy nhiệt độ cân bằng là 26,20 C HĐ3: Chữa bài 2: Thả một quả cầu kim loại có khối lượng 105gam ở 1420C vào bình đựng 0,1 kg nước ở 200C. Sau khi đạt cân bằng nhiệt, nhiệt độ hệ là 420C. Xác định nhiệt dung riêng của kim loại.. - Quả cầu toả nhiệt : Q1 = m1c1(t1 - t) - Nước thu nhiệt: Q2 = m2c2(t - t2) - Phương trình cân bằng nhiệt: Q1 = Q2  m1c1(t1 - t) = m2c2(t - t2) m 2 c 2 (t − t 2 ) m1 (t 1 −t ) 0,1. 4200 .(42− 20) c 1= =880 (J/kg.K) 0 , 105.(142 − 42) c 1=. Vậy nhiệt dung riêng của kim loại là 880 J/kg.K HĐ4: Chữa bài 3: Ngời ta đổ m1=200 g nớc sôi có nhiệt độ 1000c vào một chiếc cốc có khối lợng m2=¿ 120g đang ở nhiệt độ t 2 = 200c sau khoảng thời gian t = 5’ , nhiệt độ của cèc níc b»ng 400c. Xem r»ng sù mÊt mát nhiệt xảy ra một cách đều đặn, hảy xác định nhiệt lợng toả ra môi trờng xung quanh trong mçi gi©y. NhiÖt dung riªng cña thuû tinh lµ c 2 = 840j/kgk.. Do sù b¶o toµn n¨ng lîng , nªn cã thÓ xem r»ng nhiÖt lîng Q do c¶ cèc níc to¶ ra m«i trêng xung quanh trong kho¶ng thêi gian 5 phót b»ng hiÖu hai nhiÖt lîng - NhiÖt lîng do níc to¶ ra khi h¹ nhiÖt tõ 1000c xuèng 400c lµ Q1=m1 c1 (t 1 − t) = 0,2.2400. (10040) = - NhiÖt lîng do thuû tinh thu vµo khi nống đến 400c là Q2=m2 c2 (t −t 2) = 0,12.840.(4020) = Do đó nhiệt lợng toả ra : Q = Q1 − Q 2 = 48391J C«ng suÊt to¶ nhiÖt trung b×nh cña cèc níc b»ng N = Q = 48391 j = 161,3J/s T. 300 s.

(81) 4, Củng cố, hướng dẫn về nhà. Xem lại các bài tập đã chữa. Làm các câu hỏi và bài tập bài 29. Ngày. tháng. năm 2016. TPCM kí duyệt Hoàng Hồng Đăng. Ngµy so¹n: ……………. GV: Phạm Thị Sinh. TiÕt 34: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng II: NhiÖt häc A. Môc tiªu; 1, KiÕn thøc - Hệ thống và ôn thức tập lại các kiến thức đã học ở chơng nhiệt học. 2, KÜ n¨ng: - gi¶i c¸c bµi gtËp trong phÇn vËn dông. 3, Thái độ: ham học hỏi. B. ChuÈn bÞ: C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Tæ chøc: H§1: ¤n tËp phÇn lý thuyÕt. - CÊu t¹o nguyªn tö: + Các chất đều đợc cấu tạo từ các hạt nhỏ bé riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử. + Gi÷a ph©n tö, nguyªn tö cã kho¶ng c¸ch. + Các phân tử, nguyên tử luôn chuyển động không ngừng. + Nhiệt độ càng cao thì các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh. - Các hình thức truyền nhiệt: dẫn nhiệt. đối lu, bức xạ nhiệt - c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: Q = m.c.(t1 – t2) - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt : Qto¶ = Qthu - N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu..

(82) - §éng c¬ nhiÖt. H§2: VËn dông - yªu cÇu hs lµm c¸c bµi tËp phÇn vËn - hs lµm viÖc c¸ nh©n. dông I, C1: B C2: B C3: D C4: C C5: C - yªu cÇu hs gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng II, 1. v× c¸c ph©n tö, nguyªn tö lu«n phÇn II. chuyển động hỗn độn không ngừng và gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch. ChËm ®i. 2. V× c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt lóc nµo cũng chuyển động. 3. kh«ng, ®©y lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt b»ng thùc hiÖn c«ng. 4. – dÉn nhiÖt vµ bøc x¹ nhiÖt - nhiÖt n¨ng biÕn thµnh c¬ n¨ng - gäi hs lªn b¶ng gi¶i bµi tËp 1, 2 - 2 hs lªn b¶ng, hs kh¸c lµm vµo phiªó - yªu cÇu hs kh¸c lµm vµo phiÕu häc häc tËp. tËp. Bµi 1: - thu 1 sè phiÕu häc tËp, nhËn xÐt, cho Q = Q1 + Q2 ®iÓm. = (m1.c1.+ m2.c2). t = 707200 (J) Q’ = Q/ 30 % = 2,357.106 (J) m = Q’/q = 0,05 (kg) Bµi 2 : H = 38%. H§3: Trß ch¬i « ch÷. - GV giíi thiÖu luËt ch¬i - nắm đợc luật chơi trò chơi ô chữ. - Tæ chøc cho hs ch¬i trß ch¬i « ch÷. Hµng ngang: 1- hỗn độn 2- nhiÖt n¨ng 3- dÉn nhiÖt 4- nhiÖt lîng 5- nhiÖt dung riªng 6- nhiªn liÖu 7- nhiÖt häc 8- bøc x¹ nhiÖt Hµng däc: nhiÖt häc H§4: Cñng cè, híng dÉn vÒ nhµ. - Yêu cầu hs ôn tập lại các kiến thức đã học chuẩn bị thi học kì..

(83)

GIAO AN VAT LY 8

Trích đoạn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về