KIEM DINH CLGD 20172018

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BẢNG TỔNG HỢP</b>
<b>KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ</b>

<b>3. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh </b>

<b>Tiêu chí</b> <b>Đạt</b> <b>Khơng đạt</b> <b>Tiêu chí</b> <b>Đạt</b> <b>Khơng đạt</b>

Tiêu chí 1 x Tiêu chí 4 x

Tiêu chí 2 x Tiêu chí 5 x

Tiêu chí 3 x

- Tổng số các tiêu chí: - Đạt 4/5

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> Nhóm 2 </b>

<b>BÁO CÁO </b>

<b>TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH TIÊU CHUẨN 2</b>
<b> </b>

<b> Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.</b>

Cán bộ quản lý nhà trường đạt chuẩn trình độ theo quy định, đã qua các lớp bồi dưỡng
chính trị, quản lý giáo dục, có đủ mọi điều kiện và năng lực để triển khai tốt các hoạt động
giáo dục. Các đồng chí cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh,
có trình độ chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm giảng dạy và tư vấn cho đội ngũ trên tất
cả mọi lĩnh vực, tận tụy, có tầm nhìn chiến lược, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách
nhiệm. Có bề dày kinh nghiệm trong công tác lãnh đạo, tâm huyết với nghề.

Đội ngũ giáo viên, nhân viên của Nhà trường đủ về số lượng, đạt chuẩn về trình độ,
đồng bộ về cơ cấu, hằng năm nhà trường tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên
được học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng với yêu cầu công tác và
tiếp cận với công nghệ thông tin. Số lượng giáo viên, nhân viên đạt trên chuẩn mỗi năm
đều tăng. Công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp
vụ luôn được nhà trường chú trọng, tạo điều kiện tốt nhất nên nhiều đồng chí đạt giáo viên
dạy giỏi cấp Hụn, Tỉnh.

Giáo viên làm cơng tác Đồn thanh niên, Đội thiếu niên có năng lực, nhiệt tình ln
hồn thành tốt nhiệm vụ được giao được cấp trên khen tặng. Nhiều năm liền Chi đồn
được cơng nhận Chi đồn vững mạnh và Liên đội vững mạnh xuất sắc.

Việc đánh giá, xếp loại giáo viên được thực hiện theo quy định của Điều lệ trường
Trung học, kết quả xếp loại chung cuối năm của giáo viên qua các năm học đều đạt từ loại
khá trở lên. Nhà trường, Công đồn ln đảm bảo các qùn và quan tâm tạo điều kiện
cho giáo viên giảng dạy, học tập nâng cao trình độ. Bố trí và sử dụng giáo viên, nhân viên
phù hợp với năng lực, sở trường của từng người để phát huy hiệu quả công tác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Khối đoàn kết nội bộ trong nhà trường được đẩy mạnh và phát triển không ngừng. Tập
thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường nêu cao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ,
hỗ trợ, chia sẻ lẫn nhau những khó khăn trong công tác cũng như trong cuộc sống. Điều đó
thúc đẩy hoạt động giáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh và đạt kết quả tốt nhất.

<i><b>Tiêu chí 1 : Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong q trình triển khai</b></i>
<i><b>các hoạt đợng giáo dục.</b></i>

<i>a) Có số năm dạy học (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường</i>
<i>trung học.</i>

<i>b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng</i>

<i>trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp</i>
<i>học.</i>

<i>c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.</i>

<b>1. Mô tả hiện trạng :</b>

Nguyên Hiệu trưởng đã có 35 năm công tác trong nghề (Từ năm 1979 đến năm
2013), trong đó có 21 năm giảng dạy, nguyên phó Hiệu trưởng có 19 năm công tác ( từ
năm 1996 đến nay), trong đó có 15 năm trực tiếp giảng dạy. Hiệu trưởng được bổ nhiệm
năm 2015, có 19 năm công tác trong nghề và 15 năm giảng dạy. Đồng chí Nguyên phó
Hiệu hiệu trưởng có thời gian công tác 35 năm và mới điều động về công tác tại trường từ
tháng 01 năm 2015 và chuyển công tác đến đơn vị khác từ tháng 3 năm 2016. Đồng chí
Phó Hiệu trưởng được bổ nhiệm mới (tháng 01 năm 2017), đã có 18 năm làm công tác
công tác giảng dạy và đến công tác tại đơn vị từ tháng 01 năm 2017.08-04];
[H1-1-01-01]; [H1-1-01-02].

Hàng năm nhà trường tổ chức lấy phiếu tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống, chun mơn đối với cán bộ quản lý. Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng thực hiện đầy đủ
nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định tại Điều 19 của Điều lệ trường trung học. Đồng chí
Hiệu trưởng được lãnh đạo Phóng giáo dục và Đào tạo Tuyên Hóa đánh giá xếp loại theo
quy định chuẩn Hiệu trưởng trường trung học cơ sở [H2-2-01-01]. Phó Hiệu trưởng được
Hiệu trưởng đánh giá và xếp loại theo quy định [H2-2-01-02].

Các đồng chí quản lý năng động sáng tạo trong công việc, quan tâm lãnh chỉ đạo sát
đúng trong mọi hoạt động: giáo dục, phổ cập giáo dục, cơng tác đồn thể... Vì thế, nhiều
năm liền các đồng chí đều được tặng Giấy khen, Bằng khen các cấp [H2-2-01-03].

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Cán bộ quản lí nhà trường có tầm nhìn chiến lược, đảm bảo các tiêu chuẩn theo
quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác, có phẩm chất chính trị
tốt, đạo đức lối sống lành mạnh và trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng đạt trên
chuẩn, có năng lực và kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo các hoạt động của đơn vị, xử
lí tốt các vấn đề nảy sinh từ thực tiễn. Luôn thống nhất trong mọi kế hoạch chỉ đạo
công tác giáo dục của nhà trường. Có tính sáng tạo, dám nghĩ dám làm và dám chịu
trách nhiệm trước công việc, khắc phục mọi khó khăn để hồn thành mọi nhiệm vụ,
Cán bộ quản lí được tham gia đầy đủ các khóa bồi dưỡng chính trị, năng lực quản lí,
chun mơn nghiệp vụ do các cấp có thẩm quyền tổ chức. Do vậy cán bộ quản lý của nhà
trường luôn được tập thể giáo viên, nhân viên, học sinh tin tưởng, đồng sức, đồng lòng
trong mọi hoạt động của Nhà trường.

<b>3. Điểm yếu:</b>

Công tác lãnh chỉ đạo trong quá trình triển khai nhiệm vụ theo hướng dẫn của cấp
trên có khi chưa kịp thời. Việc giải quyết những vấn đề nảy sinh trong đơn vị đôi lúc
cịn mang tính nể nang, chưa dứt điểm, chưa triệt để. Thời gian cơng tác tại đơn vị của
đồng chí phó hiệu trưởng chưa nhiều. Trong một thời gian khá dài từ tháng 3 năm 2016
đến tháng 01 năm 2017( 11 tháng), Ban giám hiệu nhà trường khuyết chức danh phó
Hiệu trưởng nên công tác chỉ đạo một số hoạt động của đơn vị hiệu quả còn hạn chế.
<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Ban giám hiệu nhà trường tục phát huy vai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệm
trong cơng tác quản lí, chủ động và sáng tạo trong công việc, dám nghĩ, dám làm, xử lý
cơng việc cần dứt khốt hơn, nắm bắt và triển khai kịp thời các nhiệm vụ của ngành,
giải quyết các vấn đề nảy sinh trong đơn vị triệt để và có hiệu quả. Đồng chí phó hiệu
trưởng cần tìm hiểu và tiếp cận, thâm nhập nhanh hơn các hoạt động tại đơn vị trong
thời gian tới. Hàng năm Ban giám hiệu nhà trường cần tham mưu kịp thời cấp trên
nhằm ổn định các vị trí, chức danh Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng. Trong tháng 02 năm
2017 cấp ủy chi bộ và ban chấp hành Cơng đồn đã tiến hành các hội nghị kiện tồn các

chức danh Phó bí thư chi bộ, Chủ tịch Cơng đồn.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt </b>

<i><b>Tiêu chí 2: Số lượng, trình đợ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ</b></i>
<i><b>trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:</i>

<b>1. Mô tả hiện trạng</b>

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo biên chế để giảng dạy hàng năm và được
phân công giảng dạy phù hợp, đúng chuyên môn được đào tạo. Hằng năm, nhà trường cơ
cấu số lượng và phân công phần hành theo Thông tư số 28/ 2009/TT-BGDDT, ngày 21/
10/ 2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giáo
viên. Năm học 2012 - 2013 có 28 giáo viên, năm 2013 - 2014 có 26 giáo viên, năm học
2014-2015 có 26 giáo viên, năm học 2015 – 2016 có 27 giáo viên, năm học 2016 – 2017
có 25 giáo viên. [H1-1-04-01]; [H2-2-02-01].

Hàng năm tổ chức đại hội Chi đoàn, bầu ra BCH Chi đoàn có năng lực. Giáo viên làm
cơng tác Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là Đảng viên và đã tốt nghiệp Đại Học
Sư Phạm năm 2011 ln nhiệt tình và có trách nhiệm cao trong phong trào Đoàn, có khả
năng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ theo quy định. [H1-1-01-11].

Đội TNTP Hồ Chí Minh của trường có một Tổng phụ trách chuyên trách đội đúng
theo thông tư số 35/2006/TTLT- BGDĐT- BNV thông tư liên tịch hướng dẫn định mức
biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập. Tổng phụ trách đội là Đảng
viên, chuyên ngành Cao đẳng Sư phạm Sử - Đoàn Đội và đã tốt nghiệp Đại học Sư phạm
Sử năm 2011, có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, đạt
giáo viên dạy giỏi năm học 2014-2015 cấp huyện và có 02 năm liên tiếp ( 2015 – 2016,

2016 – 2017 ) đạt giáo viên tổng phụ trách đội giỏi cấp Huyện, có khả năng đáp ứng yêu
cầu nhiệm vụ [H1-1-08-04];

Nhà trường có hội đồng tư vấn GD đảm bảo quy định, các đồng chí trực tiếp làm
cơng tác tư vấn nhiệt tình, có kế hoạch hoạt động cụ thể. [H2-2-02-02].

Hàng năm nhà trường có đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy
định: Có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn: Năm học 2012-2013 có 28 giáo
viên trong đó có 22 giáo viên trình độ Đại học Sư phạm, 06 giáo viên trình độ Cao đẳng
Sư phạm; Năm học 2013-2014 có 26 giáo viên trong đó có 22 giáo viên trình độ Đại học
Sư phạm, 04 giáo viên trình độ Cao đẳng Sư phạm. Năm học 2014-2015 có 26 giáo viên
trong đó có trong đó có 23 giáo viên trình độ Đại học Sư phạm, 03 giáo viên trình độ Cao
đẳng Sư phạm. Năm học 2015-2016 có 27 giáo viên trong đó có trong đó có 22 giáo viên
trình độ Đại học Sư phạm; Năm học 2016-2017 có 25 giáo viên trong đó có trong đó có 23
giáo viên trình độ Đại học Sư phạm [H1-1-08-04]; [H1-1-03-03]; 03];
[H2-2-02-04].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nhằm nâng cao hiệu quả
trong công tác.

Cán bộ làm cơng tác Đồn, trẻ khỏe đầy nhiệt tình, năng động trong cơng việc.

Đội TNTP Hồ Chí Minh có một tổng phụ trách Đội chuyên trách, năng động, trình độ
chuyên môn nghiệp vụ vững vàng.

Trong từng năm học nhà trường luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo
viên được đi học các lớp đào tạo, bồi dưỡng để năng cao trình độ chun mơn nghiệp
vụ.

<b>3. Điểm yếu:</b>

<b> Khả năng tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của một số giáo </b>
viên còn hạn chế.

Hoạt động tư vấn giáo dục chưa thực sự đa dạng và sâu rộng về nội dụng, cách thức
tổ chức.

Nội dung một số buổi sinh hoạt của Chi đoàn, của Liên đội chưa phong phú, chất
lượng một số buổi sinh hoạt chưa cao.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

<b> Động viên giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, tích cực ứng dung</b>
cơng nghệ thơng tin trong dạy học. Cuối mỗi năm học, chỉ đạo nhân viên thiết bị, giáo
viên bộ môn đề xuất mua và tăng cường thêm trang thiết bị dạy học cần thiết, đẩy mạnh
hoạt động của các tổ chuyên môn thông qua các hoạt động như: thi giáo viên dạy giỏi,
thực tập, thao giảng, triển khai các chuyên đề, viết đề tài, sáng kiến, nghiên cứu khoa học
sư phạm ứng dụng.

Tăng cường chất lượng về nội dung và hình thức các buổi sinh hoạt Đồn, đại diện
cấp ủy chi bộ, Cơng đồn dự và chỉ đạo các buổi sinh hoạt chi Đoàn theo định kì.

Đẩy mạnh hoạt động liên đội, đa dạng hóa nội dung và hình thức các buổi sinh hoạt.
Giáo viên làm công tác tư vấn giáo dục thường xuyên tham mưu với nhà trường, các
đoàn thể để đa dạng hóa hình thức tư vấn, đổi mới nội dung hoạt động tư vấn có hiệu quả,
tư vấn qua các hoạt động ngoại khóa, thông qua giáo viên dạy hướng nghiệp.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó</i>
<i>có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu</i>
<i>học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên</i>
<i>trung học phổ thơng;</i>

<i>b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc</i>
<i>tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố</i>
<i>trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;</i>

<i>c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học</i>
<i>(nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.</i>

<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Từ năm học 2012- 2013, cuối mỗi năm học Hiệu trưởng nhà trường đã tổ chức đánh
giá, xếp loại giáo viên theo quyết định 06/2006/QĐ-BNV và đánh giá, xếp loại viên chức
theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS theo đúng quy trình: giáo viên tự đánh giá, tổ
chuyên môn đánh giá xếp loại, Hiệu trưởng thăm dò ý kiến của Hội đồng đánh giá, xếp
loại giáo viên và ra quyết định. Qua các năm học có 100% giáo viên được đánh giá, xếp
loại khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở. [H2-2-03-01], có 100%
giáo viên xếp loại khá trở lên theo quyết định 06/2006/QĐ-BNV. [H1-1-08-03];
[H1-1-03-04].

Hàng năm, khi các cơ quan cấp trên tổ chức, giáo viên đã rất tích cực tham gia thi giáo
viên dạy giỏi . Cụ thể: Năm học 2012– 2013 có 07 giáo viên dạy giỏi cấp Huyện đạt 25%
và 02 giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh; Năm 2014 - 2015 có 05 giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, đạt
19,2%; Năm 2016 – 2017 có 05 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi các cấp ( trong đó 03 giáo
viên giỏi cấp Huyện và 02 giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh đạt 20%), có ít nhất 60% giáo viên
trong tổng số giáo viên của nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp trường; có trên

15% giáo viên dạy giỏi cấp Huyện trở lên và không có giáo viên xếp loại trung bình, yếu
theo Quy định về tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên. 02]; 03];
[H2-2-03-04]. Tuy nhiên, chất lượng giải trong các cuộc thi giáo viên dạy giỏi các cấp chưa cao so với
một sổ trường trên địa bàn huyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

văn bằng hai bao gồm các môn ( 02 giáo viên Anh, 01 giáo viên Địa, 01 giáo viên TD, 01
giáo viên Mỹ Thuật, 02 giáo viên Văn, 01 giáo viên KTCN )

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Giáo viên được xếp loại đánh giá hàng năm theo chuẩn nghề nghiệp và đúng với
quyết định 06/2006/QĐ-BNV. Quy trình đánh giá, xếp loại được thực hiện một cách chặt
chẽ, đảm bảo khách quan, dân chủ và công bằng, khơng có viên chức xếp loại trung bình.

<b> Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn vững vàng, luôn </b>
có ý thức rèn lụn, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, tích cực trong đổi mới phương
pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dự giờ, góp ý rút kinh nghiệm nâng cao năng lực
giảng dạy, tích cực, tự giác tham gia các cuộc thi và đạt hiệu quả cao.

Nhà trường, cơng Đồn ln tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên thực hiện các
quyền và nghĩa vụ theo quy định, không có đơn thư khiếu kiện trong đơn vị, khiếu kiện
vượt cấp.

<b>3. Điểm yếu:</b>

Chất lượng xếp giải giáo viên giỏi cấp Huyện, Tỉnh các năm chưa cao so với một số
trường trên địa bàn Huyện, chất lượng một số đề tài, sáng kiến chưa thực sự có hiệu quả.

Việc hỗ trợ kinh phí cho cán bộ giáo viên, nhân viên để học tập nâng cao trình độ
cịn hạn chế, vẫn cịn 08 giáo viên trình độ giảng dạy đơn mơn chưa tham gia học lớp văn

bằng hai nhằm đảm bảo quyền và lợi ích của bản thân và đáp ứng yêu cầu của cấp trên.
<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

<b> Nhà trường tổ chức thi và cấp giấy chứng nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học</b>
2016 – 2017 và năm 2017 – 2018 để làm cơ sở chọn giáo viên dạy giỏi cấp Huyện và cấp
Tỉnh năm 2019 – 2020.

Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên cập nhật, triển khai các văn bản liên quan các
lớp học văn bằng hai thông qua Trung tâm GDTX Tỉnh, Trung tâm GD-DN huyện. Tổ
chức bố trí, sắp xếp điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia theo học lớp học văn bằng
hai và nâng chuẩn trong từng năm học, xem đây là tiêu chí để đánh giá tổ chức và ý thức
tự học của giáo viên, nhân viên trong đơn vị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

sẽ nội dung qua địa chỉ http:// truonghocketnoi.edu.vn, đây là tiêu chí để xếp thi đua của tổ
và giáo viên hàng năm.

Cập nhật hệ thống các văn bản về chế độ, chính sách của cán bộ giáo viên để triển
khai thực hiện kịp thời đảm bảo quyền lợi cho giáo viên. Công khai các quy chế của đơn
vị trên trang Web của đơn vị.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt </b>

<i><b>Tiêu chí 4 . Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế đợ, chính sách đối với đợi</b></i>
<i><b>ngũ nhân viên của nhà trường.</b></i>

<i>a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;</i>

<i>b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học</i>
<i>có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chun môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng</i>
<i>về nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;</i>

<i>c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ,</i>
<i>chính sách theo quy định.</i>

<b>1.Mơ tả hiện trạng:</b>

Nhà trường có đủ số lượng nhân viên theo Thông tư số 35/2006/TTLT-B
GD&ĐT-BNV. Số lượng nhân viên là 05 đồng chí: 01 y tế, 01 thiết bị thí nghiệm, 01 thư viện, 01
văn thư - thủ quỹ và 01 kế toán. [H1-1-04-01]; [H2-2-04-01].

Nguyên nhân viên kế toán chuyển đi từ tháng 3 năm 2017 có trình độ Cao đẳng,
nhân viên kế tốn mới được điều động đến công tác từ tháng 3 năm 2017 có trình độ Cao
đẳng, nhân viên văn thư thủ quỹ, y tế có trình độ trung cấp, nhân viên làm cơng tác thư
viện có trình độ Cao đẳng, nhân viên thiết bị có trình độ Đại học, hàng năm luôn được bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ [H1-1-08-04].

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

nhiệm vụ được giao. [H2-2-03-01]. Tất cả nhân viên luôn được nhà trường đảm bảo các chế
độ, chính sách hiện hành theo quy định. [H2-2-03-05]; [H1-1-06-04]; [H1-1-03-04].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

Nhà trường có đủ số lượng nhân viên và đạt chuẩn theo quy định, có kế hoạch hoạt
động cụ thể, rõ ràng về các nhiệm vụ được giao. Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo
điều kiện cho các thành viên tham gia các lớp tập huấn do các cấp tổ chức theo chuyên
ngành như: kế toán, văn thư thủ quỹ, y tế học đường, thiết bị trường học.

Nhà trường thường xuyên đánh giá chất lượng hiệu quả công việc của từng thành
viên trong tổ và ln đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

<b>3. Điểm yếu:</b>

Giờ giấc làm việc một số nhân viên trong tổ văn phòng chưa được đảm bảo, tính tự
giác chưa cao.

Cơng tác lưu trữ hồ sơ chưa thật tốt, sắp xếp chưa khoa học.

Việc chăm sóc sức khỏe, tham mưu vệ sinh môi trường của nhân viên y tế học đường
đôi lúc chưa kịp thời, còn hạn chế về cơ số thuốc.

Phòng thiết bị chật nên việc trưng bày các thiết bị dạy học còn khó khăn, nhân viên
thiết bị hạn chế về kinh nghiệm bố trí sắp xếp khoa học các trang thiết bị dạy học, chưa
nắm bắt thuần thục tên, chủng loại, công dụng các thiết bị của từng bộ môn.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục duy trì, thực hiện tốt các nội quy, quy định trong
nhà trường; Hàng năm, đầu mỗi năm học nhà trường đã triển khai và công khai các quy
chế của đơn vị; Tháng 9 năm 2017 đã bổ sung thêm quy chế đánh giá xếp loại giáo viên,
nhân viên trên trang Web của đơn vị và giao trách nhiệm các tổ chức ( BGH, Tổ chun
mơn, Cơng đồn, Đoàn, Đội ) phụ trách chấm điểm, nhằm làm cơ sở đánh giá xếp loại
giáo viên, nhân viên trong từng năm học.

Tạo điều kiện cho thành viên trong tổ văn phòng tham gia các lớp bồi dưỡng để nâng
cao nghiệp vụ chuyên môn. Động viên nhân viên tham gia các lớp học sớm nhất để đạt
trên chuẩn, đảm bảo các quyền cho nhân viên theo quy định.

Nhân viên trong tổ có kế hoạch lưu trữ các loại hồ sơ hợp lý và khoa học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Nhân viên thiết bị chủ động tham mưu với nhà trường mua giá, tủ, phối hợp với
chuyên môn sắp xếp có hệ thống các thiết bị dạy học, tự học và tranh thủ tìm hiểu các thiết

bị qua giáo viên bộ môn, quản lý hồ sơ thiết bị có khoa học.

<b>5. Tự đánh giá: Không đạt</b>

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ
<i><b>trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp</b></i>
<i><b>luật.</b></i>

<i>a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;</i>

<i>b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh</i>
<i>không được làm;</i>

<i>c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.</i>

<b>1. Mô tả hiện trạng:</b>

Tất cả học sinh qua các năm học đều đảm bảo về tuổi theo quy định tại khoản 1, 2 và
3 Điều 37 của Điều lệ trung học ngày 28/3/2011, không có học sinh quá tuổi. Nhà trường
hàng năm làm tốt công tác tuyên truyền về việc tuyển sinh đầu cấp theo đúng các văn bản
hướng dẫn của cấp trên. [H1-1-02-01]; [H2-2-05-01]; [H2-2-05-02]; [H2-2-05-03].

Đầu các năm học, giáo viên chủ nhiệm lớp đã tổ chức cho học sinh học tập nhiệm vụ, quy
tắc ứng xử, quy định về hành vi ngôn ngữ, trang phục của người học sinh theo điều 40 của Điều
lệ trường trung học cơ sở. Việc tổ chức đánh giá xếp loại hạnh kiểm hàng kỳ, hàng năm cho
học sinh được thực hiện theo đúng thông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 12 năm
2011 của BGD&ĐT ban hành quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh
THPT [H1-1-08-02]. Học sinh thực hiện tương đối đầy đủ các quy định không được làm,
điều 41 của Điều lệ trường trung học cơ sở. [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04].

Học sinh được thực hiện quyền theo Điều 39 của Điều lệ trường: Được bình đẳng
trong việc hưởng thụ giáo dục tồn diện; được tơn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng,
dân chủ; Được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những
quyết định đối với bản thân mình; Được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng
theo quy định hiện hành; Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với
những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh quá khó khăn về đời sống
và những học sinh có năng lực đặc biệt; Được hưởng các quyền theo quy định của pháp
luật [H1-1-02-03]; [H1-1-02-04]; [H1-1-03-04]; [H2-2-05-04].

<b>2. Điểm mạnh:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, các hội, ban ngành đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm,
giáo viên bộ mơn, Đồn, Đội để quản lý và giáo dục học sinh.

Hàng năm, ngay đầu năm học, nhà trường triển khai công tác tuyên truyền các văn
bản quy định về hành vi ứng xử, ngôn ngữ, trang phục của học sinh về cho từng lớp, từng
học sinh nên nề nếp học sinh các lớp sớm đi vào ổn định.

Đa số học sinh chăm ngoan, thực hiện tốt các nhiệm vụ và quyền hạn của học sinh
theo Điều lệ trường trung học.

<b>3. Điểm yếu:</b>

Quy định của nhà trường về hình thức xử lý học sinh vi phạm đôi lúc chưa thật sự
nghiêm khắc.

Một số học sinh cịn vi phạm về nề nếp, ngơn ngữ giao tiếp, ứng xử chưa chuẩn
mực, ý thức học tập chưa cao, bỏ học tùy tiện.

Việc phối kết hợp giữa các đoàn thể trong và ngoài trường để giáo dục học sinh

chưa được thường xuyên.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:</b>

Đầu mỗi năm học giáo viên chủ nhiệm quán triệt đến từng học sinh về nhiệm vụ,
quyền hạn của người học sinh thơng các tiết sinh hoạt.

Tiếp tục duy trì hoạt động của đội Sao đỏ, phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm
lớp trong các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần, GVCN tổ chức tốt các
tiết học ngoại khóa, HĐGDNGLL theo chủ điểm, đảm bảo thông tin đa chiều giữa giáo
viên chủ nhiệm với giáo viên bộ môn, ban giám hiệu, phụ huynh, các tổ chức đoàn thể,
phát huy chức năng sổ liên lạc điện tử năm học 2017-2018 . Phối hợp với đội xung kích,
Ban an ninh trường học, Đồn, Đội trong nhà trường để duy trì nề nếp.

Tăng cường phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, duy trì chế độ sinh hoạt hàng
tuần của ban đại diện CMHS lớp, trường. Thơng tin với chính qùn địa phương và các tổ
chức xã hội như: Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức, Hội Cựu chiến binh, Giáo xứ trên
địa bàn trong việc giáo dục đạo đức và vận động học sinh có nguy cơ bỏ học trở lại
trường.

<b>5. Tự đánh giá: Đạt </b>

<b>Kết luận về Tiêu chuẩn 2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Giáo viên, nhân viên đủ số lượng, cơ cấu đồng bộ, hợp lý. Việc phân công phần hành
đúng bằng cấp, chứng chỉ, phù hợp với năng lực của từng người, 100% giáo viên, nhân
viên đạt chuẩn đào tạo, có trên 15% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Huyện. Tập thể
sư phạm nhà trường có ý thức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo trong cơng việc,
các tổ chức, đồn thể, bộ phận đều có kế hoạch hoạt động phù hợp với tình hình thực tế
của nhà trường, có tính khả thi cao, đều hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.

Học sinh đi học đúng độ tuổi, đa số các em chấp hành nghiêm túc nội quy trường học.
Nhà trường, Cơng đồn ln đảm bảo qùn cho giáo viên, nhân viên và HS theo các quy
định trong Điều lệ trường học.

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt mạnh nhà trường cịn có những mặt hạn chế: Vị trí
chức danh phó Hiệu trưởng thiếu ổn định, tham mưu bổ nhiệm chưa kịp thời. Cơng tác lưu
trữ hồ sơ văn phịng cịn hạn chế, thất thốt, chưa khoa học. Nhân viên thiết bị nghiệp vụ
chuyên môn có phần hạn chế chưa đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ. Nhân viên y tế chưa
thực sự chủ động trong việc vệ sinh môi trường, chăm sóc sức khỏe cho giáo viên và học
sinh, công tác phối kết hợp, tham mưu chưa được thường xuyên. Một số học sinh còn lơ là
trong học tập, vi phạm nề nếp nhà trường, một số phụ huynh ít quan tâm tới việc học của
con cái.

<b>Số lượng tiêu chí đạt u cầu: 04</b>

<b>Số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu: 01</b>

<b> Trong quá trình tự đánh giá về tiêu chuẩn 2, những kết quả đạt được, tỉ lệ phần trăm cụ</b>
thể về các chỉ số và tiêu chí như sau:

- Về chỉ số :

+ Tổng số các chỉ số đạt: 14/15 (93,3%)
+ Các chỉ số không đạt : 1/15( 6,7%)
- Về tiêu chí :

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>

<!--links-->