BÀI 11

Trường:...................
Tổ:............................
Ngày: ........................

Họ và tên giáo viên:
…………………….............................

TÊN BÀI DẠY: CÁC DẠNG ĐỊA HÌNH CHÍNH. KHỐNG SẢN
Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: 6
Thời gian thực hiện: …. Tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phân biệt được các dạng địa hình chính trên Trái Đất.
- Phân tích được giá trị kinh tế của các dạng địa hình.
- Kể tên một số loại khoáng sản. Phân loại khoáng sản theo cơng dụng.
- Đánh giá được vai trị của tài ngun khống sản, định hướng khai thác hợp lí và liên hệ với
Việt Nam.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học
tập và trong cuộc sống.
+ Giao tiếp và hợp tác:
Biết đặt ra mục đích giao tiếp và hiểu được vai trị quan trọng của
việc đặt mục tiêu trước khi giao tiếp. Hiểu được nội dung và phương thức giao tiếp cần phù
hợp với mục đích giao tiếp và biết vận dụng để giao tiếp hiệu quả.
+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Phát hiện và làm rõ vấn đề.
- Năng lực Địa lí
+ Nhận thức khoa học Địa lí
: Mơ tả được đặc điểm cơ bản của các dạng địa hình trên bề
mặt Trái Đất.
+ Tìm hiểu Địa lí : Sử dụng các cơng cụ địa lí: Tranh ảnh, video, đoạn văn bản… để tìm

hiểu về các dạng địa hình và khống sản chính trên bề mặt Trái Đất.
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Biết tìm kiếm các
thơng tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật tri thức, số liệu, liên hệ thực tế để hiểu sâu sắc hơn
kiến thức địa lí.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ : Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn
trong học tập để xây dựng kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt
trong học tập.
- Nhân ái: Tơn trọng ý kiến của người khác, có ý thức học hỏi lẫn nhau.
- Trách nhiệm:
Có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm). Có
ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường sinh thái.
- Yêu nước: Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Hình ảnh và các video về các dạng địa hình chính trên bề mặt TĐ.
- Hình ảnh và video giới thiệu một số loại khống sản chính.
- Phiếu học tập. trị chơi.
- Thiết bị điện tử.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động xuất phát/ khởi động
a. Mục tiêu
- Kết nối với bài học
b. Nội dung


- Trò chơi ĐỐ VUI
c. Sản phẩm
- Câu trả lời cá nhân của học sinh.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh.

- Khởi động với trò chơi ĐỐ VUI

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi bằng cách giơ tay nhanh nhất.
Bước 3: HS báo cáo kết quả nhiệm vụ.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
Những hiểu biết về địa hình rất quan trọng vì hoạt động của con người, từ sản xuất đến
sinh hoạt, đều diễn ra trên những địa hình nhất định và chịu ảnh hưởng của địa hình. Vậy trên
Trái Đất có những địa hình nào? Các dạng địa hình đó có những đặc điểm gì?
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới


2.1. Tìm hiểu về các dạng địa hình chính trên Trái Đất
a. Mục tiêu
- Phân biệt được các dạng địa hình chính trên Trái Đất.
- Phân tích được giá trị kinh tế của các dạng địa hình.
b. Nội dung
- Tìm hiểu về các dạng địa hình chính trên Trái Đất.
c. Sản Phẩm
- Câu trả lời của học sinh.
- Thông tin phản hồi phiếu học tập.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm tìm hiểu về đặc điểm các dạng địa hình chính.
- GV chia lớp thành 8 nhóm, mỗi nhóm có 5-6 học sinh.
- Phân nhiệm vụ cho các nhóm để hoàn thành nội dung phiếu học tập sau:

Nhiệm vụ 2: Dựa vào bảng kiến thức đã hoàn thiện, em hãy cho biết
- Cao ngun có điểm gì giống và khác so với đồng bằng?
- Điểm khác nhau giữa núi và đồi?
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu thêm về dạng địa

hình núi
- Dựa vào độ cao núi được phân loại như thế
nào?
- Phân biệt núi già và núi trẻ qua đặc điểm của
đỉnh núi, sườn và thung lũng qua 2 hình 11.2
và 11.3?
- Đỉnh núi cao nhất thế giới?
- Đỉnh núi cao nhất ở nước ta?
Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu về địa hình đồng bằng
- Kể tên các đồng bằn lớn ở nước ta?
- Dựa vào nguồn gơc hình thành, cho biết các đồng bằng ở nước ta thuộc dạng nào?
- Tại sao đồng bằng là nơi dân cư tập trung đông đúc?


Nhiệm vụ 5: Tìm hiểu về dạng địa hình cacxto

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện các nhiệm vụ cá nhân/nhóm.
Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả
- Cá nhân/nhóm báo cáo kết quả làm việc.
- Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết quả và ghi chép kiến thức, chốt lại
nội dung học tập.
- PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHĨM

HS đọc tiêu chí đánh giá sau và sử dụng sticker để đánh giá đồng đẳng.
TT

1

2

NỘI
DUNG

Kiến
thức

Thuyết
trình

TRUNG
BÌNH
1

KHÁ TỐT
2

TỐT
3

XUẤT SẮC
4

Kiến thức
tương đối đầy
Kiến thức sơ
đủ so với mục
sài, không đầy
tiêu và tài liệu

đủ
được cung
cấp

Kiến thức đầy đủ,
Kiến thức đầy chính xác, đảm bảo
đủ, chính xác, mục tiêu.
đảm bảo mục Các kiến thức, ví dụ
tiêu
ngồi tài liệu phong
phú, chun sâu

Thuyết trình
khơng rõ
ràng, người
nghe khó tiếp
nhận thơng tin

Thuyết trình to, rõ
ràng, dễ hiểu, cuốn hút
Thuyết trình
người nghe, quan tâm
to, rõ ràng, dễ
đến người nghe, có sự
hiểu, cuốn hút
sáng tạo (tạo tình
người nghe
huống, đặt câu hỏi
phản biện)

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

Thuyết trình
to, rõ, người
nghe dễ nắm
bắt được
thơng tin


- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần
học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh
- Chuẩn kiến thức:
1. Các dạng địa hình chính

2.2. Tìm hiểu về các loại khoáng sản
a. Mục tiêu
- Kể tên một số loại khống sản. Phân loại khống sản theo cơng dụng.
- Đánh giá được vai trị của tài ngun khống sản, định hướng khai thác hợp lí và liên hệ với
Việt Nam.
b. Nội dung
- Tìm hiểu các loại khống sản chính.
c. Sản Phẩm
- Câu trả lời của học sinh
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
Nhiệm vụ 1: Dựa vào thơng tin SGK và
hiểu biết của mình, em hãy cho biết:
- Khống sản là gì?
- Mỏ khống sản là gì?
- Nêu các cách phân loại khống sản?

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cặp đôi
- Dựa vào thông tin đoạn video: Vàng
được hình thành như thế nào? Và hiểu
biết của bản thân, các em hãy trao đổi và
cho biết:
+ Tại sao cần khai thác hợp lí, tiết kiệm
nguồn tài nguyên khống sản?
+ Việc khai thác khống sản có tác động
như thế nào đến tài nguyên, môi trường?
+ Kể tên một số loại khống sản chính ở
nơi em đang sống, thực trạng khai thác các
loại khống sản đó như thế nào?


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS.
Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả
- Gọi nhóm bất kì trả lời câu hỏi.
- Các nhóm khác có ý kiến nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần
học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh
- Chuẩn kiến thức:
2. Khoáng sản
- Khoáng sản là những tích tụ tự nhiên của khống vật được con người khia thác và sử dụng.
- Có 2 cách phân loại
+ Theo trạng thái vật lí: Khống sản rắn, lỏng, khí.
+ Theo thành phần và cơng dụng: Khống sản nhiên liệu, kim loại, phi kim loại và nước
ngầm.

- Khống sản là tài ngun vơ cùng q giá và khơng có khả năng phục hồi, vì vậy cần khai
thác hợp lí, sử dụng tiết kiệm.
3. Hoạt đơng luyện tập
a. Mục tiêu
- Củng cố các kiến thức đã học trong bài
b. Nội dung
- Trị chơi NGƠI SAO ĐỊA LÍ
c. Sản Phẩm
- Câu trả lời của học sinh
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc
Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt
động học của hs.


4. Hoạt đông vận dụng, mở rộng
a. Mục tiêu
- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
b. Nội dung
- Giới thiệu về một số hang động nổi tiếng ở nước ta?
c. Sản Phẩm
- Bài thuyết trình ngắn của học sinh.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc
Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá
hoạt động học của hs.

5. Rút kinh nghiệm