De thi GK1 mon TV

BẢNG THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
TIẾNG VIỆT GIỮA KÌ I LỚP 5
Bài kiểm tra đọc
Mức 1
Mức 2
TT
Chủ đề
TN
TL
TN
TL
Số câu
3
3
1
Đọc hiểu Câu số 1,2,3
4,5,6
7
1
văn bản
Số điểm 1,5 đ
1,5 đ 1 đ
Số câu
1
1
Kiến thức Câu số
5
4
2
tiếng Việt
Số điểm 0,5 đ

0,5 đ
Tổng số câu
3
3
1
Tổng số
3
4
Tổng số điểm
1,5 điểm
2,5 điểm

TT
1

2

Chủ đề
Số câu
Câu số
Số điểm
Số câu
Viết
Câu số
văn
Số điểm
Tổng số câu
Tổng số
Tổng số điểm
Viết

chính tả

Mức 3
TN
TL
2
8,9
2đ
2
8,9
2đ
2
2
2 điểm

Bài kiểm tra viết
Mức 1
Mức 2
Mức 3
TN
TL
TN
TL
TN
TL
1
1
2đ
1
2

8đ
1
1
1
1
2 điểm
8 điểm

Mức 4
TN
TL
1
10
1đ
1
10
1đ
1
1
1 điểm

Mức 4
TN
TL

Tổng
TN
TL
6
4

3đ
3

4đ
2

2đ
6

2đ
4

10
7 điểm

Tổng
TN
TL
1
1
2đ
1
2
8đ
2
2
10 điểm


Trờng tiểu học Long biên

Họ và tên: ................................................
Lớp: 5A.

Điểm
.......................

Đề kiểm tra GIA học kì I
Năm học 2016 - 2017
MôN: Ting Vit Lớp 5
Thời gian: 40 phút
Thứ ., ngày tháng năm 2017
Nhận xét của thầy, cô giáo
..........................................................................
..........................
..........................................................................
.........................

I. C THM (Thi gian 30 phút)
Em đọc thầm bài “Lý Tự Trọng ” để làm các bài tập sau:
(Đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời đúng nhất cho các câu hỏi trắc
nghiệm dưới đây).

Lý Tự Trọng
Lý Tự Trọng sinh ra trong một gia đình yêu nước ở Hà Tĩnh. Anh học rất
sáng dạ. Mùa thu năm 1929, anh được tổ chức giao nhiệm vụ liên lạc, nhận,
chuyển thư từ, tài liệu với các tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển. Làm
việc ở Sài Gịn, anh đóng vai người nhặt than ở bến cảng.
Có lần, tài liệu quá nhiều, anh phải gói lại vào chiếc màn buộc sau xe. Một
tên đội Tây gọi lại đòi khám, anh giả vờ nhảy xuống cởi bọc ra nhưng kì thực là
để buộc lại cho chắc hơn. Tên đội chờ lâu, sốt ruột quăng xe bên vệ đường, lúi

húi tự mở bọc. Thừa cơ, anh vồ lấy xe của nó, phóng đi.
Lần khác, anh đưa tài liệu từ dưới tàu lên, lính địi khám. Anh nhanh chân
ôm tài liệu nhảy xuống nước lặn qua gầm tàu trốn thoát. Đầu năm 1931, trong
một cuộc mít tinh, một cán bộ ta đang nói chuyện với cơng nhân và đồng bào thì
tên mật thám Pháp Lơ-grăng ập đến định bắt anh cán bộ. Lý Tự Trọng lập tức nổ
súng tiêu diệt tên mật thám cứu nguy cho người cán bộ. Anh đã bị giặc bắt.
Chúng tra tấn anh rất dã man nhưng không moi được tin tức gì ở anh cả. Những
người coi ngục rất khâm phục anh, kiêng nể anh. Họ gọi anh là “Ông nhỏ”.
Trước tòa án, anh dõng dạc vạch mặt bọn thực dân và tuyên truyền cách
mạng. Luật sư bào chữa cho anh, nói rằng anh chưa đến tuổi thành niên nên
hành động thiếu suy nghĩ . Anh lập tức đứng dậy nói :


- Tôi chưa đến tuổi thành niên thật, nhưng tôi đủ trí khơn để hiểu rằng
thanh niên Việt Nam chỉ có một con đường duy nhất là làm cách mạng, khơng
thể có con đường nào khác.
Thực dân Pháp bất chấp dư luận và luật pháp, xử tử anh vào một ngày cuối
năm 1931. Trước pháp trường, anh hiên ngang hát vang bài Quốc tế ca. Năm ấy
anh vừa tròn 17 tuổi .

Theo báoThiếu niên Tiền phong
1. Mùa thu năm 1929 về nước, anh Lý Tự Trọng được tổ chức giao nhiệm vụ gì?
( 0,5 điểm ) (M1 )
a. Đóng vai người nhặt than ở bến Sài Gòn.
b.Làm liên lạc,chuyển và nhận thư từ, tài liệu.
c.Làm liên lạc,bảo vệ anh cán bộ cách mạng.
d. Chuyển tài liệu xuống tàu biển.
2. Chi tiết nào sau đây thể hiện Lý Tự Trọng là người nhanh trí, dũng cảm?
0,5 điểm ) (M1 )
a. Anh mang bọc truyền đơn, gói lại vào chiếc màn buộc sau xe.

(

b. Anh sốt ruột quăng xe bên vệ đường, lúi húi tự mở bọc.
c. Anh vờ cởi bọc, thừa cơ, vồ lấy xe của tên mật thám, phóng đi.
d. Anh gửi tài liệu của các tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển.
3. Vì sao những người coi ngục gọi anh là “Ông nhỏ”? ( 0,5 điểm ) (M1 )
a. Vì giặc tra tấn anh rất dã man.
b. Vì anh là người thơng minh, sáng dạ.
c. Vì anh đã bắn chết tên mật thám.
d. Vì mọi người rất khâm phục anh.
4. Câu nói của anh: “Tơi chưa đến tuổi thành niên thật, nhưng tơi đủ trí khơn để
hiểu rằng thanh niên Việt Nam chỉ có một con đường duy nhất là làm cách
mạng, khơng thể có con đường nào khác” thể hiện truyền thống gì của thanh
niên Việt Nam? ( 0,5 điểm ) (M2 )


a. Cần cù
b. Nhân ái

c. Yêu nước
d. Đoàn kết.

5. Từ nào sau đâyđồng nghĩa với từ “sáng dạ” có trong bài ? ( 0,5 điểm ) (M1)
a. Thông minh
b. Hoạt bát
c.Nhanh nhảu
d. Nhanh nhẹn
6. Trong câu : “Thanh niên Việt Nam chỉ có một con đường duy nhất là làm
cách mạng, khơng thể có con đường nào khác”, từ“con đường” mang nghĩa gì?

( 0,5 điểm ) (M2 )
a. Nghĩa gốc
b. Nghĩa chuyển
7.Câu “Anh nhanh chân ôm tài liệu nhảy xuống nước lặn qua gầm tàu trốn
thốt” có mấy động từ? (1 điểm) (M2 )
a. Một động từ (đó là .....................................................)
b. Hai động từ (đó là ......................................................)
c. Ba động từ (đó là ........................................................)
d. Bốn động từ (đó là .....................................................)
8. Thành ngữ nào sau đây nói về truyền thống yêu nước? (1 điểm) (M3 )
a. Uống nước nhớ nguồn.
b. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ.
c.Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh.
9. Em hãy đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa : “dũng cảm – hèn nhát”?
(1 điểm) (M3)
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................


10. Qua hình ảnh anh Lý Tự Trọng trong câu chuyện , em thấy được nét đẹp gì
của người chiến sĩ cách mạng ? (1 điểm) (M4 )
..................................................................................................................................


II. KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm)
1. Chính tả nghe – viết: (2 điểm) (15 phút)
Giáo viên đọc cho học sinh viết:

Lý Tự Trọng
Trước tòa án, anh dõng dạc vạch mặt bọn thực dân và tuyên truyền cách

mạng. Luật sư bào chữa cho anh, nói rằng anh chưa đến tuổi thành niên nên
hành động thiếu suy nghĩ. Anh lập tức đứng dậy nói:
- Tơi chưa đến tuổi thành niên thật, nhưng tơi đủ trí khơn để hiểu rằng
thanh niên Việt Nam chỉ có một con đường duy nhất là làm cách mạng, khơng
thể có con đường nào khác.
Thực dân Pháp bất chấp dư luận và luật pháp, xử tử anh vào một ngày cuối
năm 1931. Trước pháp trường, anh hiên ngang hát vang bài Quốc tế ca. Năm ấy
anh vừa tròn 17 tuổi.

Theo báo Thiếu niên Tiền phong
2. Tập làm văn: (8 điểm) (30 phút)
Em hãy tả một cảnh đẹp quê hương em


HƯỚNG DẪN CHẤM TV LỚP 5
I.. Kiểm tra đọc hiểu (7 điểm)
Học sinh dựa vào nội dung bài đọc, chọn câu trả lời đúng và hoàn thành các bài tập đạt số
điểm như sau:

Câu

Câu 1

2

3

4

5

6

7

8

Ý D đó là :
Ý đúng

B

C

D

C

A

B

ơm, nhảy,

C

lặn, trốn
Điểm

0,5

0,5

0,5

điểm

điểm

điểm

0,5
điểm

0,5
điểm

0,5
điểm

1 điểm

1
điểm

Câu 9: Đặt đúng câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa: “dũng cảm – hèn nhát”. Sai
cấu trúc câu. (1 điểm)
Câu 10: HS viết thành câu diễn đạt được ý sau: Qua hình ảnh anh Lý Tự Trọng
trong câu chuyện , em thấy người chiến sĩ cách mạng thật dũng cảm, hi sinh
quên mình vì Tổ quốc hoặc họ thật hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù…(1 điểm)

II. Kiểm tra viết: (10 điểm)
1. Chính tả nghe – viết: (2 điểm) (15 phút)
- GV đọc cho HS viết, thời gian HS viết bài khoảng 15 phút.
- Đánh giá, cho điểm: Bài viết khơng mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng,
trình bày sạch sẽ và đúng theo đoạn văn (thơ) 2 điểm.
- Học sinh viết mắc từ 2 lỗi chính tả trong bài viết (sai – lẫn phụ âm đầu
hoặc vần, thanh; không viết hoa đúng quy định): trừ 0,25 điểm.
Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai về độ cao, khoảng cách, kiểu chữ
hoặc trình bày bẩn,…bị trừ 0,5 điểm toàn bài.

2. Tập làm văn: (8 điểm) (30 phút)


Đánh giá, cho điểm:
- Đảm bảo được các yêu cầu sau, được 8 điểm:
+ Học sinh viết được một bài văn thể loại theo yêu cầu của đề (có mở bài, thân
bài, kết bài) một cách mạch lạc, có nội dung phù hợp theo yêu cầu của đề bài.
+ Viết câu đúng ngữ pháp, dùng từ đúng, không mắc lỗi chính tả.
+ Chữ viết rõ ràng, trình bày bài viết sạch đẹp.
- Tùy theo mức độ sai sót về ý, về diễn đạt và chữ viết có thể cho các mức điểm
phù hợp với thực tế bài viết.
* Bài đạt điểm 8 khi học sinh có sử dụng ít nhất từ 1 đến 2 biện pháp nghệ thuật
( so sánh, nhân hóa ) trong tả cảnh đẹp.