Tuan 15 Tiet 15 Ly 7

Tuần: 15
Tiết: 15

Ngày soạn: 26-11-2017
Ngày dạy: 28-11-2017

Bài 14:
PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nêu được tiếng vang là một biểu hiện của âm phản xạ.
- Nhận biết được những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt và những vật mềm, xốp, có bề mặt
gồ ghề phản xạ âm kém.
- Kể được một số ứng dụng liên quan tới sự phản xạ âm.
2. Kĩ năng: - Giải thích được trường hợp nghe thấy tiếng vang là do tai nghe được âm phản xạ
tách biệt hẳn với âm phát ra trực tiếp từ nguồn.
3. Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc trong học tập vận dụng kiến thức vào thực tế.
II. Chuẩn bị:
1. GV: - Nội dung bài học.
2. HS: - Một giá đỡ, 1 nguồn phát âm (vi mạch), 1 bình nước.
III. Tổ chức hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp:(1 phút). 7A1: ……………………………………………………………
7A2: ……………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
ĐỀ BÀI
Câu 1: Môi trường nào truyền được âm, môi trường nào không truyền được âm?
Câu 2: So sánh vận tốc truyền âm trong các môi trường?
ĐÁP ÁN
Câu 1: Chất rắn, lỏng, khí là những mơi trường có thể truyền được âm. (3 điểm)
Chân không không truyền được âm. (2 điểm)
Câu 2: Vận tốc truyền âm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng, trong chất lỏng lớn hơn trong chất
khí. (5 điểm)

3. Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động
Hoạt động của học sinh
Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:(1 phút)
- Khi gọi nhau trong thung - HS làm việc theo hướng dẫn
lũng, xung quanh có nhiều của GV.
núi ta thấy tiếng vọng. Tại sao
lại có tiếng vọng, để trả lời
câu hỏi này ta nghiên cứu bài
phản xạ âm - tiếng vang.
Hoạt động 2: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang:(11 phút)
- Cho 1 hs đọc trước lớp - Khi gặp 1 vật chắn, âm dội lại I. Phản xạ âm – Tiếng vang:
thông tin SGK, sau đó cả lớp (lúc đó có âm phản xạ).
1.Điều kiện khi nghe thấy
thảo luận theo bàn để trả lời - Ta nhận biết được âm phản xạ tiếng vang:
câu hỏi khi nào có âm phản khi có tiếng vang.
C1, C2, C3
xạ?
Kết luận: Có tiếng vang khi ta
- Làm như thế nào để nhận - HS thảo luận nhóm trả lời các nghe thấy âm phản xạ cách âm


biết được âm phản xạ?
- Thời gian kể từ khi âm phát
ra đế khi nhận được âm phản
xạ là khoảng bao nhiêu?
- Cho hs hoạt động nhóm thảo
luận->hồn thành C1,C2,C3,
C4?

- Cho hs trả lời câu hỏi C1 =>
thống nhất nội dung và ghi
vở?
- Cho hs trả lời C2 thống nhất
nội dung và ghi vở?

câu hỏi theo y/c của GV.
- Ít nhất là 1/15 giây.

trực tiếp ít nhất là 1/15 giây.
2.Tiếng vang:
Tiếng vang là âm phản xạ
nghe được cách âm trực tiếp ít
nhất là 1/15giây.
C1: Tiếng vang có ở vùng núi
(ở phòng rộng, hang đá, giếng
nước sâu…….)
C2: Ta thường nghe âm thanh
trong phịng kín to hơn khi
nghe chính âm thanh đó ở
ngồi trời vì ở ngồi trời chỉ
nghe âm phát ra, cịn trong
phịng kín ta nghe cả âm phát
ra và âm phản xạ từ tường
cùng 1 lúc nên nghe to hơn
C3:
a- Phịng nào cũng có âm phản
xạ
b- S=v.t
Âm truyền trong khơng khí:

v=340m/s
S=340m/s.1/15s =22,6m

C1: Tếng vang có ở vùng núi (ở
phịng rộng, hang đá, giếng nước
sâu…….)
C2: Ta thường nghe âm thanh
trong phòng kín to hơn khi nghe
chính âm thanh đó ở ngồi trời vì
ở ngồi trời chỉ nghe âm phát ra,
cịn trong phịng kín ta nghe cả
âm phát ra và âm phản xạ từ
tường cùng 1 lúc nên nghe to hơn
- Cho hs trả lời C3 thống nhất C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai
nội dung và cho ghi vở?
em sau âm phát ra-> nghe thấy
tiếng vang.
- Phòng nhỏ âm phản xạ và âm
phát ra hồ cùng với nhau ->
khơng nghe thấy tiếng vang.
a- Phịng nào cũng có âm phản xạ
b- S=v.t
Âm truyền trong khơng khí:
v=340m/s
S=340m/s.1/15s =22,6m
Hoạt động 3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt, âm kém:(5 phút)
- Treo tranh vẽ hình 14.2 lên - HS phân tích TN theo hướng II. Vật phản xạ âm tốt, vật
bảng, y/c hs phân tích thí dẫn của GV.
phản xạ âm kém:
nghiệm và trả lời?

- Các vật mềm có bề mặt gồ
- Vật phản xạ âm trong TN có - Gương mặt nhẵn, cứng.
ghề phản xạ âm kém.
đặc điểm gì?
- Các vật cứng có bề mặt
- Nếu thay gương bằng các - Trả lời cá nhân.
nhẵn, phản xã âm tốt
tấm khác: Tấm kim loại, tấm
- C4: Vật phản xạ âm tốt: Mặt
gỗ, tấm mút, liệu âm phản xạ
gương, mặt đá hoa, tấm kim
có khác không?
loại, tường gạch. Vật phản xạ
- Cho hs đọc thông tin SGK? - Đọc nội dung trong SGK.
âm kém: Miếng xốp, áo len,
+ Những vật có bề mặt cứng, dạ, ghế đệm bông, cao su xốp.
nhẵn, phản xạ âm tốt.
+ Những vật có bề mặt mềm, gồ
ghề, phản xạ âm kém.
- Từ thông tin vừa nêu y/c hs - C4: Vật phản xạ âm tốt: Mặt
hoàn thành C4?
gương, mặt đá hoa, tấm kim loại,
tường gạch. Vật phản xạ âm kém:
Miếng xốp, áo len, dạ, ghế đệm
bông, cao su xốp.
Hoạt động 4: Vận dụng:(10 phút)
- Cho hs làm việc cá nhân trả - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi III. Vận dụng:
lời các câu hỏi sau:
- C5: Tường nhà sần sùi, treo rèm - C5: Tường nhà sần sùi, treo

+ Câu hỏi C5?
+ Câu hỏi C6?
+ Câu hỏi C7: Giới thiệu mục
3 cách sử dụng của phản xạ
siêu âm để xác định độ sâu
của biển => y/c hs thảo luận
theo nhóm để trả lời C7?
+ Câu hỏi C8?
- Sau khi hs trao đổi thống
nhất các ý kiến y/c hs ghi nội
dung vào vở.

nhung, để hấp thụ âm tốt hơn.
- C6: Mỗi khi khó nghe người ta
thường làm như vậy để hướng âm
phản xạ từ tay đến tai giúp ta
nghe rõ hơn.
- C7: Thời gian từ tàu -> đáy biển
-> tàu là 1 giây. Vậy thời gian từ
tàu truyền đến biển là: ½ giây
Độ sâu của biển là:1500m/s .1/2
s=750m
- C8: a ,b, c

rèm nhung, để hấp thụ âm tốt
hơn.
- C6: Mỗi khi khó nghe người
ta thường làm như vậy để
hướng âm phản xạ từ tay đến

tai giúp ta nghe rõ hơn.
- C7: Thời gian từ tàu -> đáy
biển -> tàu là 1 giây. Vậy thời
gian từ tàu truyền đến biển là:
½ giây
Độ sâu của biển là:
1500m/s .1/2 s=750m
- C8: a ,b, c

IV. Củng cố:(1 phút)
- Cho hs đọc phần ghi nhớ sgk.
- Hệ thống hóa các kiến thức đã học.
V. Hướng dẫn về nhà:(1 phút)
- Về nhà đọc phần có thể em chưa biết.
- Làm bài tập 14.1 -> 14.2 SBT.
- Học ghi nhớ SGK, chuẩn bị nội dung cho bài tiếp theo.
VI.Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................