Tải bản đầy đủ (.docx) (3 trang)

Tuan 27 t49

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (76.32 KB, 3 trang )

Trường THCS Đạ Long

Giáo án Hình Học 9

Tuần: 27
Tiết: 49

Ngày Soạn:06/ 03 /2018
Ngày Dạy: 08/ 03 /2018

LUYỆN TẬP §7

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: - Củng cố khái niệm, tính chất, dấu hiệu của tức giác nội tiếp.
2. Kỹ năng: - Rèn kó năng vẽ hình, suy luận, chứng minh mộ tứ giác là tứ giác nội tiếp
đường tròn.
3. Thái độ: - Rèn thái độ tich cực, nhanh nhen, cẩn thận, tính thẫm mỹ của toán học
II. Chuẩn Bị:
- GV: SGK, thước thẳng, compa.bảng nhóm, phiếu học tập, hệ thống câu hỏi và bài tập
- HS: SGK, thước thẳng, compa, bài tập về nhà
III. Phương Pháp Dạy Học:
- Quan sát, Đặt và giải quyết và vấn đề, nhóm.
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp: (1’) 9A1………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (6’)
- Hãy nêu định nghóa,tính chất của tứ giác nội tiếp ?
- Dùng máy chiếu các hình vẽ yêu cầu học sinh tìm dấu hiệu tứ giác nội tiếp ?
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Hoạt động 1: (20’)
GV chiếu Bài tập lên bảng). HS chú ý và vẽ hình.



GHI BẢNG
Bài 56 sgk/Tr89
E

400



So sánh C1 và C2


HS:

 C

C
1
2
 40  x
B
2
(1)
0
 20  x
D
2
(2)




Đặt C1 C2 = x. Theo tính
chất góc ngoài của tam giác
ta có điều gì?
(1) + (2) ta có điều gì?
 D
 ?
B
2
2

1

C
2
2 1
D

3
O

A

0


HS: B2  D 2 60  2x

 D
 1800

B
2
2

Giải phương trình:
0
1800 600  2x tìm được x x = 60
=?
 ? D
 ?
B
2
2

B 1
2

0

 1000
B
2
;

200

F

Giải:



Ta có: C1 C2 (đối đỉnh)


 800
D
2



Đặt C1 C 2 = x. Theo tính chất góc
ngoài của tam giác ta có:
 400  x
B
2

Từ

(1)



(1) ;

(2)

 200  x
D
2


ta

suy

(2)

ra:

 D
 600  2x
B
2
2

GV: Nguyễn Văn Tý

Năm Học:2017-2018


Trường THCS Đạ Long

Giáo án Hình Học 9

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Tính C3 như thế nào?

 ?
A


 180  x 180  60 120
C
3
0

0

0

GHI BAÛNG
0

 1800  C

A
3

0

0

180 60  2x  x 600
0

 800
D
2
Vaäy: B2 100 ;
0
0

0
0

Mặtkhác: C3 180  x 180  60 120

Hoạt động 2: (17’)
GV chiếu bài trên bảng
GV yêu cầu học sinh vẽ
hình .

0
0
0
0


Suy ra: A 180  C3 180  120 60
Bài 58 Sgk/Tr90

HS đọc đề

A

HS chú ý và vẽ hình.

B


GV: Hãy tính C2 = ?


1

2

2

1

C

D


ACD
?


So sánh B2 và C2

ABD
?

HS:

 1 C
  60
C
2
1
2

2

ACD
900
 C

B
0
2

Vậy tứ giác ABDC là tứ
giác gì?

Gv yêu cầu HS làm câu b
GV nhận xét và chốt ý.

2

0

= 300

Giải:
0

 
a) ABC đều nên A B C 60
0

 1 C

  60
C
2
1
2
2 = 300
Ta coù

ACD
900

= 30


ABD
900


ABD
+ ACD = 1800

Nên tứ giác ABDC nội tiếp
đường tròn.
HS làm câu b
HS ghi vở

Vậy
Vì DB = DC   DBC cân tại D.



 B2 C2 = 300


Vậy ABD
= 900
Tứ giác ABDC có :



ABD
+ ACD = 1800 nên tứ giác ABDC

nội tiếp đường tròn.

b) Vì ABD
= ACD = 900 nên tứ giác
ABDC nội tiếp trong đường tròn đường
kính AD .Vậy, tâm của đường tròn là
trung điểm của AD.



4. Củng Cố:
Xen vào lúc làm bài tập.
5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà: (1’)
- Về nhà xem lại lý thuyết và bài tập vừa giải.
- Làm bài tập 59,60 (sgk/ tr90)
- Xem trước bài 8.
6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:


GV: Nguyễn Văn Tý

Năm Học:2017-2018


Trường THCS Đạ Long

Giáo án Hình Học 9

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

GV: Nguyễn Văn Tý

Năm Học:2017-2018



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×