Ke hoach nam hoc 2017 2018

UBND HUYỆN ĐƠN DƯƠNG
TRƯỜNG THCS THẠNH MỸ
Số:

/KH-THCSTM

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Thạnh Mỹ, ngày 20 tháng 09 năm 2017

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2017 – 2018
- Căn cứ chỉ thị 06/CT-UBND Tỉnh Lâm Đồng ngày 25 tháng 8 năm 2017 về thực hiện
nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáo dục và đào tạo tỉnh Lâm Đồng
- Căn cứ chỉ thị 07/CT-UBND Huyện Đơn Dương ngày 1 tháng 9 năm 2017 về thực
hiện nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáo dục và đào tạo trên địa bàn
huyện Đơn Dương
- Căn cứ công văn Hướng dẫn số 1668/SGDĐT-GCTrH ngày 7/9/2017 của Sở GD&ĐT
Lâm Đồng V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm 2017-2018;
bám sát hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS của Phịng GD&ĐT Đơn Dương
qua cơng văn số 12/HD-PGD ĐT ngày 12/9/2017.
- Trên cơ sở kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 và kết quả khảo sát chất
lượng đầu năm 2017-2018; cũng như đặc điểm tình hình của nhà trường, nay lãnh đạo
THCS Thạnh Mỹ đề ra kế hoạch năm học 2017-2018, với những nhiệm vụ và mục tiêu
cơ bản sau:

PHẦN THỨ NHẤT
TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC 2016-2017.
I. THUẬN LỢI:
- Năm học 2016-2017 là năm học nhà trường tiếp tục nhận được sự quan tâm chỉ đạo,
lãnh đạo của Đảng Bộ các cấp, của Phòng GD&ĐT, của chi bộ và chính quyền địa
phương

- Tình hình kinh tế của người dân phát triển nên việc học tập của con em được quan
tâm. Học sinh được tạo mọi điều kiện thuận lợi để đi học; công tác xã hội hoá giáo dục
ngày càng được quan tâm nhiều hơn.
- Đội ngũ giáo viên của trường, đa số có nhiều kinh nghiệm, tay nghề vững vàng và
nhiệt tình trong giảng dạy.
- Phần lớn học sinh có ý thức, thực hiện tốt nội qui nhà trường, không vi phạm các tệ
nạn xã hội, an tồn giao thơng, ln lễ phép với thầy cơ, sống đồn kết giúp đỡ lẫn
nhau.


- CSVC trường ngày càng được củng cố, đầu tư, đủ các điều kiện để phục vụ dạy-học;
môi trường sư phạm trường học xanh sạch đẹp, an tồn.
II. KHĨ KHĂN:
-Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn cao nhưng tuổi đời giáo viên khơng đồng đều giữa
giáo viên cịn trẻ chưa có kinh nghiệm với giáo viên nhiều tuổi đời, nhiều kinh nghiệm
vì thế việc học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau còn hạn chế, nên tỷ lệ giáo viên giỏi
các cấp vẫn còn thấp.
- Cơ sở vật chất nhà trường cơ bản khang trang, tuy nhiên đang được tập trung đầu tư
xây dựng nên còn thiếu phòng học 2 buổi/ ngày, thiếu nhà kho, nhà bảo vệ …
- Do ảnh hưởng của kinh tế thị trường, một số ít gia đình lo phát triển kinh tế nên ít chú
trọng đến việc học tập của con em, một số học sinh vẫn còn ham chơi, lơ là việc học
hành, một số em nghiện game, . . . nên kết quả đạt chưa cao. Một bộ phận phụ huynh
cịn có tư tưởng khoán trắng cho nhà trường.
- Chất lượng giáo dục không đồng đều: học sinh khá, giỏi, xuất sắc nhiều nhưng ngược
lại học sinh yếu kém cũng chiếm tỷ lệ khá cao, cịn có một số học sinh tham gia học hòa
nhập nên việc đổi mới phương pháp dạy học cũng gặp nhiều khó khăn.
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ NHỮNG TỒN TẠI TRONG NĂM HỌC 20162017
1. Những kết quả đạt được:
a. Về mặt chất lượng
Tổng số học sinh đầu năm : 1017; nữ : 523; dân tộc : 105 ( Nữ dân tộc: 63)

Tổng số học sinh cuối năm: 1002; nữ 518; dân tộc 101 ( Nữ dân tộc: 61)
Tỉ lệ duy trì: 99,3%. Giảm 11 học sinh so với đầu năm: ( Bỏ 6 –C. Đến: 11 – C. Đi 20)
ĐỐI VỚI HS DÂN TỘC
- Số HS đầu năm : 103 – Số HS cuối năm : 101
+Chuyển đến: 01
+Chuyển trường : 03
+Số HS bỏ học : 01
+Tỷ lệ duy trì: 98,9%.
Nhìn chung việc thực hiện kế hoạch phát triển đúng theo kế hoạch đã được phê
duyệt. Tỉ lệ duy trì sĩ số đạt 99,3 %. So với năm học 2015-2016, tỉ lệ duy trì tăng
0,3%.Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh bỏ họcv ,nguyên nhân chủ yếu là do bản
thân các em thiếu sự cố gắng, lười học, ham chơi nên không theo kịp chương trình,


học tập sa sút từ đó các em khơng muốn học và dẫn đến bỏ học; một số gia đình
nhận thức chưa đúng về việc học tập của con em, nng chiều q mức, một số hộ
kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, lo làm ăn nên thiếu sự quan tâm đến con cái. Vì thế
nên các em bỏ học.
KẾT QỦA GIÁO DỤC HẠNH KIỂM
Đa số học sinh ngoan, thực hiện nghiêm túc nội quy của trường, các quy
định của lớp, ý thức chấp hành pháp luật có nhiều chuyển biến rõ nét.
Tuy vậy năm qua cũng ghi nhận có khá nhiều học sinh vi phạm nội quy, nề nếp
của nhà trường: Một số HS còn coi nhẹ việc rèn luyện hạnh kiểm, coi thường tập thể,
bỏ học, ham chơi, chưa tham gia tích cực các hoạt động của nhà trường, Đoàn, Đội,
của lớp. Một số HS cấu kết với thanh thiếu niên hư ở ngoài gây mất đoàn kết trong
nội bộ HS; một số gia đình thiếu sự quan tâm, nng chiều để con em mình học địi,
u đương quá sớm, một số học sinh nhận thức chưa tốt cịn tham gia vào tệ nạn xã
hơị như hút thuốc lá điện tử, lên mạng xã hội xúc phạm bạn bè thầy cơ, vi phạm về
an tồn giao thơng đi xe máy, đièu khiển hoặc ngồi sau xe đạp điện, xe máy không
đội mũ bảo hiểm; Một số phụ huynh tỏ ra bất lực và sợ con mình; đặc biệt năm học

qua nhiều học sinh nghiện internet bỏ bê học hành; Bên cạnh đó sự phối hợp giữa
GVCN và các tổ chức Đoàn, đội trong nhà trường chưa thật sự chặt chẽ, đồng bộ,
hoạt động của đội cờ đỏ, tổ tư vấn, ban nề nếp chưa chặt chẽ..
Kết quả:

XẾP LOẠI HẠNH KIỂM CUỐI NĂM
Khối
TRUNG
TỐT
KHÁ
lớp
BÌNH
TS
%
TS
%
TS
%
CỘNG 869
86,7 132
13,2 1
0,1

GHI
CHÚ

YẾU
TS
0

%

KẾT QỦA XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HỌC SINH DÂN TỘC

Khối TS
Cộng

Tốt
TS
73

%
73,3

Khá
TS
26

%
25,7

Trung bình
TS
%
1
1,0

III..KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Yếu

TS
0

%


1.Chất lượng đại trà :
TR
TỔ
UN
GI KH
NG YẾ
G
KÉM
KHỐI ỎI Á
CỘ U
BÌ
NG
NH
TS % TS % TS % TS %
TS % TS %
45,
32,
19,
99,
CỘNG 445
332
199
976
0

0
5
0,5
4
1
9
5
- Tỷ lệ học sinh lớp 9 đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS là: 227/227 - 100%;
2.Đối với kết qủa xếp loại học lực học sinh dân tộc
+ Các em có nhiều nổ lực trong học tập. Tuy nhiên vẫn còn nhiều học sinh chưa
ngoan, chưa chăm
+ Nguyên nhân chủ yếu các em thiếu chuyên cần, thường ngại khó nên bỏ tiết, trốn
tiết học, trốn các hoạt động tập thể, ít năng động, chậm tiếp thu vì điều kiện phục
vụ cho học tập cịn hạn chế, gia đình quan tâm nhưng không giúp được các em
trong việc học... do đó, khơng theo kịp với cách học của phương pháp mới dẫn
đến kết quả học tập không cao.
+ Cụ thể :
KHỐI
CỘNG

GIỎI
TS
13

KHÁ
%
TS
12,9 35

TRUNG

BÌNH
%
TS %
34,7 46
45,5

TỔNG
YẾU
CỘNG
TS %
TS %
94
93,1 0

KÉM
TS %
3
3,4

3 Đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi :
Nhà trường đã có kế hoạch cụ thể, phân cơng GV có trình độ CM-NV vững vàng,
có kinh nghiệm trong giảng dạy và bồi dưỡng HS giỏi nên trong năm qua đội tuyển
HS giỏi vẫn đạt đạt tỉ lệ cao. Cụ thể:
* Kết quả cụ thể:
* Thi HSG khối 9:
- Cấp huyện: Có 51 học sinh đạt giải (3 giải nhất, 10 giải nhì, 18 giải ba, 20 giải
KK).
- Cấp tỉnh: Có 18 HSG đạt giải (1 giải nhất, 5 giải nhì, 4 giải ba, 8 giải KK).
* Thi hùng biện tiếng Anh:

- Cấp huyện: 1 giải nhì, 1 giải ba.
- Cấp tỉnh: 1 giải KK.
* Thi IOE:
- Cấp huyện có54 HS đạt giải (1 giải nhất, 4 giải nhì, 8 giải ba,41 giải KK).
- Cấp tỉnh có 12 HS đạt giải (1 giải nhì, 3 giải ba, 8 giải KK).
- Cấp Quốc gia: 1 giải KK
* Thi giải Toán trên Internet:
- Cấp huyện: có12 HS đạt giải (1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 6 giải KK).
- Cấp tỉnh: 1 giải KK.
* Thi Vật lý trên Internet:
- Cấp huyện có 45 HS đạt giải (2 giải nhất, 13 giải nhì, 11 giải ba, 19 giải KK).
- Cấp tỉnh có 08 HS đạt giải (1 giải nhì, 3 giải ba, 4 giải KK).
- Cấp Quốc gia: 1 giải KK.
* Thi Tin học trẻ tỉnh Lâm Đồng: đạt 01 giải KK.
* Thi viết thư quốc tế UPU: Toàn liên đội gửi 150 thư dự thi.
* Thi vẽ tranh “Cuộc sống quanh em” do Nhà thiếu nhi tỉnh Lâm Đồng tổ chức:
có 238 tranh vẽ, gửi nộp dự thi 100 tranh, đạt 5 giải KK.
* Thi Tìm hiểu tem bưu chính: tồn trường có 26 bài dự thi cấp trường, chọn gửi
10 bài gửi ra Hà Nội dự thi.
* Thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải quyết tình huống thực tiễn:
- Cấp huyện: 03 giải nhì, 01 giải ba.
- Cấp tỉnh: 03 giải KK.
- Cấp Quốc gia: 01 giải nhất, 01 giải nhì, 01 giải KK.
* Thi Sáng tạo KHKT tỉnh Lâm Đồng: 01 giải nhì.
* Điền kinh học sinh:
- Đạt giải III toàn đoàn
- Cá nhân: 1 giải I, 2 giải III
* Thi Sáng thanh thiếu niên nhi đồng huyện Đơn Dương: có 11 đề tài cấp
trường, chọn 1 đề tài thi cấp huyện.

* Thi “ Xếp sách nghệ thuật” do TTVHTT huyện tổ chức: đạt giải nhì.
- Nhà trường tổ chức thành công Hội khỏe Phù Đổng cấp trường; tuyển chọn HS
dự cấp huyện đạt giải ba toàn đoàn.
b. Về đội ngũ:


- Xây dựng được khối đồn kết, nhất trí cao trong đội ngũ, phần lớn đều tâm huyết,
nhiệt tình và có trách nhiệm với cơng tác được giao.
- Đội ngũ được bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn nghiệp vụ, chính trị, từ đó đã
nâng cao được chất lượng cơng tác.
Kết quả đánh giá xếp loại:
- Trường đạt tập thể lao động xuất sắc;
- Cơng đồn đạt cơng đồn cơ sở vững mạnh xuất sắc
- Chi đoàn thanh niên vững mạnh
- Liên đội mạnh cấp Tỉnh. Được tỉnh đoàn tặng bằng khen
 Về phía CB-GV-CNV : Tổng số 61
Kết quả xếp loại CCVC cuối năm 55 xuất sắc – 90,2%
Đạt danh hiệu lao động tiên tiến: 54 – 90,0%
Đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở: 8 – 14,81 %
Đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: Có 02 đ/c làm hồ sơ, 1chưa có quyết định,
một khơng đạt được UBND Tỉnh tặng Bằng khen
Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 45 – 90%
GV thi nghiệp vụ sư phạm trẻ:1 đạt cấp tỉnh,7 cấp huyện
07 đ/c CB- GV được UBND huyện tặng giấy khen; Ban đại diện CMHS và cá
nhân ông Lê Ngọc Dũng được UBND huyện tặng giấy khen.
c. Hoạt động đoàn thể.
Các Đoàn thể hoạt động khá đều, chủ động trong cơng tác và hồn thành được các
nhiệm vụ của mình. Cuối năm đạt:
- Liên đội mạnh cấp Tỉnh
- Chi đồn Thanh niên vững mạnh

- Cơng đồn cơ sở: Vững mạnh xuất sắc
d.Về công tác quản lý, chỉ đạo:
- Công tác kế hoạch được xây dựng khoa học, kịp thời và dân chủ.
- Đảm bảo tốt công tác thông tin, báo cáo, cải tiến một bước công tác quản lý hành
chính
- Giữ vững, phát huy được các thế mạnh hiện có và hạn chế khắc phục được các mặt tồn
tại của nhà trường .


- Thực hiện tốt phong trào thi đua của ngành như phong trào thi đua “ hai tốt”; “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và
sáng tạo”
- Đẩy mạnh các phong trào thi đua nâng cao chất lượng, đổi mới phương pháp dạy học,
đổi mới công tác chủ nhiệm lớp và đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn.
Kết quả cuối năm học nhà trường đạt: Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc
2. Những mặt tồn tại cần khắc phục:
- Công tác giáo dục ý thức cho học sinh bảo quản, giữ gìn tài sản chung, giữ gìn vệ
sinh, mơi trường, chưa thường xuyên, chưa đồng bộ, nhiều em chưa tự giác.
- Công tác GD đạo đức lối sống cho HS cịn có một số mặt chưa đồng bộ, cịn chồng
chéo hoặc đùn đầy trách nhiệm, cần tăng cường, phối hợp đồng bộ giữa GVCN, TPT,
Tổng giám thị, Phó HT phụ trách công tác thi đua-kỷ luật với Hội phụ huynh học sinh,
các đồn thể và chính quyền địa phương để giáo dục đạo đức có hiệu quả hơn, có biện
pháp xử lý thích hợp kịp thời với học sinh cá biệt.
- Chất lượng giảng dạy của GV ở một số môn chưa đồng đều, việc xây dựng ý thức và
phương pháp học tập của HS có mặt cịn hạn chế.
- Hoạt động Đoàn, Đội cần năng động, sáng tạo hơn trong việc tổ chức thêm nhiều hình
thức nội dung sinh hoạt phong phú, cải tiến phương pháp hoạt động phù hợp, góp phần
xây dựng và giữ vững các nề nếp trong học sinh, đội viên, tạo điều kiện nâng cao chất
lượng giáo dục tồn diện.

- Cần có nhiều biện pháp thiết thực để giảm tỷ lệ học sinh bỏ học
3. Ngun nhân:
- Thành cơng:
+ Có sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Đơn Dương, Đảng Bộ, UBND thị
trấn.
+ Có sự hỗ trợ, phối hợp chặt chẽ giữa các đồn thể, các tổ chun mơn, đặc biệt sự kề
vai sát cánh của ban đại diện hội CMHS.
+ Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, phần lớn có tay nghề vững vàng, tâm huyết.
+ Xây dựng được khối đoàn kết nhất trí cao trong đội ngũ, cơng tác quản lý tham mưu
tốt với địa phương và Ngành để xây dựng trường ngày càng vững mạnh, có kế hoạch chỉ
đạo phù hợp và tổ chức kiểm tra chặt chẽ.
- Tồn tại:
+ Công tác kiểm tra , giám sát kế hoạch của các tổ, các bộ phận chưa thường xuyên.


+ Chất lượng sinh hoạt giữa các tổ chưa đồng đều
+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu như: , các phòng chức năng chưa đủ theo quy
định, thiếu nhà bảo vệ, nhà xe, nhà kho,...
+ Công tác xã hội hóa cịn nhiều hạn chế; chỉ dùng ở mức huy động khen thưởng, phục
vụ trực tiếp cho học sinh; chưa thể mở rộng huy động đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết
bị …
+ Các đoàn thể, cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với nhà trường trong các cuộc vận động,
giáo dục tư tưởng cho đội ngũ, làm cho đội ngũ tự nguyện, tự giác chấp hành pháp luật,
tôn trọng, bảo vệ tập thể và công sức của đồng chí, đồng nghiệp,

PHẦN THỨ HAI
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM 2017 – 2018
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Tình hình đội ngũ CB-GV-NV:
Nội dung

CBQL
Giáo viên
Nhân viên
2.

7
6
6

Nữ

61
03
51
07

51
02
43
05

Biên Hợp TĐ
chế đồng đại
học
50
11
40
03
/

3
47
7
35
03
04
2

Đảng Ghi chú
viên
29
03
22
02

Tình hình học sinh tồn trường:

Khố Số
i
Lớp

6
7
8

Tổng
số

Số
HS

Nữ

274
259
262

136
137
136

Số
HS
dân
tộc

31
33
26

Nữ
dân
tộc

Số HS
lên
lớp
thẳng

14

20
20

258
251
244

Số
HS
thi
lại
lên
lớp
8
8
10

Số
HS
lưu
ban

Số
HS
xin
ra
học
lại

2

0
0

3
1
1

Học
sinh
con
hộ
nghèo

1
0
0

Học Ghi chú
sinh
con
hộ
cận
nghèo
5
2
7


9
TC

7
25

247 126
1042 535

17
107

9
63

229
982

9
27

0
2

1
6

4
5

4
18

3/ Tình hình cơ sở vật chất phục vụ dạy và học:
- Số phòng học : 19 phòng/ 25 lớp.
- Phòng làm việc và các phòng khác: 16
- Bàn ghế học sinh: 599 bộ bàn ghế học sinh 02 chỗ ngồi
- Bàn ghế giáo viên: 20
- Tủ tường lớp: 14.
- Máy vi tính để bàn: 99
- Máy tính xách tay: 16
- Tivi màn hình lớn: 16
- Máy chiếu frojierter: 21
- Máy chiếu đa vật thể: 5
- Bảng tương tác đa năng: 3
- Thanh Ebeam: 01; Thanh Mimio: 01
B. MỤC TIÊU, PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
I.PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG
Năm học 2017-2018 là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ
GDĐT thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ
tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào
tạo. Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương
trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Đặc biệt triển khai, thực hiện thắng lợi Nghị
quyết Đảng bộ huyện Đơn Dương lần thứ XI, nhiệm kỳ 2015-2020.
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua
của ngành, tăng cường xây dựng, củng cố nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng và
hiệu quả công tác trong các hoạt động dạy và học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và
học sinh bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp, gắn với việc đổi mới hoạt
động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên và học sinh.

Năm học 2017-2018 là năm học thực hiện chỉ thị 06 về việc thực hiện nhiệm vụ chủ
yếu năm học 2017-2018 của ngành giáo dục và đào tạo Tỉnh Lâm Đồng với 10 nhiệm
vụ trọng tâm và 5 giải pháp, năm học tiếp tục triển khai thực hiện các đổi mới căn bản
toàn diện giáo dục.
Phát huy những kết quả đạt được trong năm học 2016-2017, căn cứ yêu cầu, nhiệm
vụ của ngành. Trong năm học này, nhà trường sẽ cố gắng phấn đấu thực hiện tốt những
nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
1. Tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua do ngành tổ
chức.
2. Chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; đổi mới mạnh mẽ phương
pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS; tiếp tục
tập trung đổi mới phương thức đánh giá kết quả học tập của HS; tăng cường kỹ
năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn;
xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực HS thông qua
việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích
hợp, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp với điều kiện thực tế
của nhà trường và khả năng của HS; tăng cường chú trọng giáo dục đạo đức và
rèn luyện giá trị, kỹ năng sống.
3. Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ
năng sống cho học sinh, tăng cường an ninh, an tồn trường học, xây dựng văn
hóa học đường và môi trường giáo dục nhà trường lành mạnh, dân chủ, kỷ cương.
4. Tiếp tục triển khai dạy học tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy
và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” ở 4 lớp
thuộc các khối 6,7,8,9 với yêu cầu năng lực, trình độ giáo viên tiếng Anh đạt
chuẩn quốc tế; tăng cường công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu; nâng cao
hơn nữa chất lượng hai mặt giáo dục; khuyến khích HS nghiên cứu khoa học,
sáng tạo, vận dụng lý thuyết vào thực tế cuộc sống. Phấn đấu có đội tuyển học
sinh giỏi tỉnh, huyện, đội điền kinh, bóng đá đạt thành tích cao, cuối năm học có
trên 96% HS được lên lớp, có 100% HS lớp 9 tốt nghiệp THCS, phấn đấu 100%

học sinh đủ điểm xét vào các trường THPT công lập trên địa bàn huyện.
5. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giỏi về năng lực chuyên môn, vững
về nghiệp vụ sư phạm; có đạo đức tư cách nhà giáo mơ phạm, gần gũi, thân thiện
với học sinh, có tác phong giao tiếp chuẩn mực; chú trọng đổi mới sinh hoạt
chuyên môn; quan tâm phát triển và nâng cao vai trò của đội ngũ tổ trưởng chuyên


môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; tổ chức Đồn, Hội, Đội, gia đình
và cộng đồng, gắn kết 3 mơi trường gia đình - nhà trường - xã hội trong việc quản
lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh;
6. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục; Tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học; huy động mọi nguồn lực để cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh – sạch –
đẹp, an toàn. Tạo điều kiện tốt nhất cho HS học tập và hoạt động, chuẩn bị tốt các
điều kiện cho công tác kiểm định chất lượng mức độ III trong năm học 20172018.
7. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý giáo dục, góp
phần xây dựng thành công cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
II. CHỈ TIÊU NĂM HỌC 2017-2018:
1. Thực hiện kế hoạch phát triển trường lớp học sinh.
- Thực hiện đúng kế hoạch trường, lớp, học sinh đã được UBND huyện phê duyệt cụ thể
tồn trường có 25 lớp/1042 học sinh. Quan tâm việc thực hiện chuyên cần, duy trì sĩ số
đối với học sinh, hạn chế đến mức thấp nhất số lượng học sinh bỏ học; duy trì sĩ số cuối
năm 99,0% trở lên.
2. Công tác bồi dưỡng đội ngũ:
- Tập huấn mơ hình trường học mới cho 100% cán bộ giáo viên nhà trường;
- Tập huấn giáo viên tham gia sinh hoạt trên trường học kết nối, mỗi tổ xây dựng 2
chuyên đề /HK để sinh hoạt trên trường học kết nối.
- Tổ chức 12 chuyên đề bồi dưỡng thiết thực cấp trường; tham gia tốt các chuyên đề do
ngành tổ chức.
- Mỗi GV có 01 GPHI hoặc 01 đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong
công tác giảng dạy hoặc quản lý cuả mình.

- Dự giờ: 10 tiết/HK/GV ( Riêng GV mới 12-15 tiết/HK)
- Thao giảng: 02 tiết/HK /GV
- Kiểm tra toàn diện: 50%/ tổng số giáo viên/tổ /năm.
- Phấn đấu: 90% GV dạy giỏi cấp trường.
- Phấn đấu: 30 % giáo viên giỏi cấp cơ sở.
- Phấn đấu: 4% giáo viên giỏi cấp tỉnh
- Tham gia tốt các chuyên đề do Phòng, Sở tổ chức.
3. Nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu về chất lượng đảm bảo
theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia.


Cụ thể:
- Xếp loại Hạnh kiểm:
98% Hạnh kiểm xếp loại Tốt- khá.
2% Hạnh kiểm xếp loại TB.
Khơng có HS xếp loại yếu kém về hạnh kiểm
- Xếp học lực:
Loại Giỏi: 30%
Loại Khá: 40%
Loại TB 26,5%
Loại Yếu: 3,5%
- Học sinh giỏi: HSG tỉnh 18-20 em, HSG huyện 40-45 em;
- Tham gia các hội thi, cuộc thi: Có các sản phẩm cấp huyện, cấp tỉnh.
- Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10: 100% học sinh đủ điểm xét vào các trường công lập
trên địa bàn huyện
* Riêng đối với HS dân tộc: Lên lớp thẳng 90%;
Trong đó: giỏi 9,5%; Khá 24,5%; trung bình: 56%; Yếu 10%)
* HS lớp 9 đủ điều kiện xét TN THCS 100%
4. Xây dựng CSVC:
- Giám sát hoàn thành nhà vệ sinh, dãy 6 phòng học và 4 phòng chức năng.

- Làm nhà xe cho học sinh.
- Nâng cấp toàn bộ hệ thống đường điện trong toàn trường; nâng cấp hệ thống mạng
internet.
- Mua bổ sung sách giáo khoa, tài liệu phục vụ dạy học; bổ sung một số thiết bị chuyên
dùng cho thí nghiệm, thực hành ở phịng bộ mơn.
- Mua thêm 01 máy potocopi phục vụ cho in ấn tài liệu, đề thi.
- Tiếp tục tu bổ, sữa chữa CSVC, mua sắm thêm bàn, ghế học sinh, bổ sung vào bàn ghế
đã hư hỏng.
III. NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU:
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục:
- Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch
giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.Trên cơ sở đảm bảo chuẩn
kiến thức, kỹ năng và thái độ; nhà trường chủ động những vấn đề sau đây:
Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học
sinh với khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo


thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất với khung thời gian do UBND
Tỉnh ban hành, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ
chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ.
Triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh
theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT. Chỉ đạo
cho các tổ/nhóm chun mơn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các
chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp liên mơn, đồng thời xây dựng
kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy
học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết
xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến
thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên, phải được lãnh đạo nhà
trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra. Trên cơ sở đó

tổ/nhóm chun mơn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề
mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa. Mỗi chủ đề có thể được
thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến
trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc
ngồi giờ lên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở
trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà.
Tiếp tục triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng mơn tiếng Anh thí điểm cấp
THCS theo Đề án ngoại ngữ quốc gia đến năm 2020 do Bộ GD&ĐT ban hành. Đối
tượng triển khai: các lớp 6/1; 7/1; 8/1, 9/1: 170 em. Ngoài tự học, tự bồi dưỡng để thi lấy
bằng B2 theo chuẩn, GV tham gia tập huấn theo kế hoạch của sở GD&ĐT, kế hoạch của
PGD&ĐT Đơn Dương.
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, phù hợp với các đối tượng học sinh, chú ý đối
tượng học sinh dân tộc, để có giải pháp phụ đạo trong từng tiết học, rèn kỹ năng,
giúp đỡ các em tự tin vươn lên trong học tập. Động viên và khen thưởng kịp thời cho
những HS dân tộc có ý thức vượt khó, có thành tích cao trong học tập, chú ý công
tác phụ đạo và nâng cao chất lượng cho học sinh dân tộc trong từng tiết học và ngồi
giờ.
Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương tư
tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú
trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền Quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng
lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên;


giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng
tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng; hướng dẫn tổ chức tham quan
học tập, tham quan di sản, tại các cơ sở sản xuất trên địa bàn.
Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm
đối với lớp 6 nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận
phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi
trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.

Đối với các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ năng sống, tổ
chức hoạt động theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014
ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục
ngoài giờ chính khóa.
2. Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Mục tiêu:
-Bồi dưỡng đội ngũ có lập trường tư tưởng vững vàng, có trình độ chun mơn đáp ứng
tốt nhiệm vụ dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Tham gia tốt
chuyên đề do Trường, Phòng, Sở tổ chức một cách nghiêm túc, chất lượng.
Giải pháp:
* Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
- Tham gia tập huấn về nội dung: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát
triển năng lực học sinh.
- Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên
môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng
dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ
trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet.
- Công tác BDTX: Xác định đây là việc làm thường xuyên; CBGV đăng ký tự học, tự bồi
dưỡng theo các chuyên đề, các Modun đã được quy định.
* Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên:
- Tham gia diễn đàn trên mạng qua trường học kết nối, hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt
tổ/nhóm chuyên môn; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm
chun mơn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại
trường, cụm trường, phòng GDĐT.
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, theo các văn
bản hướng dẫn của Bộ GDĐT.


- Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh
nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách

cơng tác Đồn, Đội.
* Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ nhân viên nhà trường:
- Chủ động rà sốt, bố trí đội ngũ, phân công chuyên môn đảm bảo phù hợp năng lực,
trình độ, cơng việc, nhằm mang lại hiệu quả cao.
- Phát động cuộc thi dạy học theo chủ đề; triển khai sâu rộng phương pháp dạy học tích
hợp.
Chỉ tiêu: Mỗi tổ chọn 01 chủ đề tiêu biểu tham gia chuyên đề dự thi.
Biện pháp: Giao trách nhiệm cho tổ chuyên môn phân công những giáo viên giỏi, giúp
đỡ 01 giáo viên cịn hạn chế về chun mơn, về phương pháp dạy học, về tinh thần trách
nhiệm, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ.
IV. THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng đại trà.
Chỉ tiêu: Nâng cao chất lượng giảng dạy, duy trì tốt chất lượng, đảm bảo theo
tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia.
Cụ thể:
- Xếp loại Hạnh kiểm:
98% xếp loại Tốt- khá
2% xếp loại TB
Khơng có HS xếp loại yếu kém về hạnh kiểm
- Xếp học lực:
Loại Giỏi: 30%
Loại Khá: 40%
Loại TB 26,5%
Loại Yếu: 3,5%
Giải pháp:
Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo
dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các
hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình
dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục.
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, vận dụng kiến thức, kỹ năng của học

sinh và các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một
chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy


cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn
luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học
phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình.
Chú trọng hoạt động học tập của học sinh, khơng rập khn máy móc; giáo viên chủ
động linh hoạt trong q trình tổ chức dạy học.
Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; giáo viên tổ
chức dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn”, giáo dục kết hợp khoa học, cơng nghệ, kỹ
thuật và tốn trong chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan. Đẩy
mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, . . .
Đổi mới hình thức tổ chức dạy học: Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các
hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Ngoài việc tổ chức
cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và
hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa
học kỹ thuật dành cho thanh thiếu niên và tham gia cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên
mơn giải quyết tình huống trong thực tiễn”.
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát
triển năng lực như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các
hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và
sáng tạo của các em; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú
học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân
tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.
Từ đầu năm khi có kết quả khảo sát chất lượng, tiến hành phân loại đối tượng học
sinh theo trình độ. Lựa chọn, bố trí đội ngũ giáo viên giảng dạy, đảm bảo chất lượng về
chuyên môn cũng như ý thức trách nhiệm. Tăng cường công tác chỉ đạo, kiểm tra, phối

hợp với phụ huynh trong công tác tổ chức dạy thêm tại trường ở các mơn Tốn, Lý,
Hóa, Anh, Ngữ văn, nhằm nâng cao chất lượng đại trà ở các khối lớp.
Kiểm tra và yêu cầu cao đối với học sinh về tài liệu, vở ghi và dụng cụ học tập.
Chỉ đạo giáo viên thường xuyên kiểm tra học sinh về việc làm bài ở nhà. Tăng cường
kiểm tra bài tại lớp, chú ý năng lực vận dụng kiến thức, tránh việc ghi nhớ máy móc.
2. Cơng tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi.
Chỉ tiêu:
- Học sinh giỏi: cấp trường 350 em, cấp huyện 40-45 em; cấp tỉnh 18-20 em,


- Tham gia các tốt các cuộc thi, hội thi do ngành phát động : có giải cấp huyện, tỉnh về
cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết vấn đề thực tiễn, tin học trẻ, có đề
tài dự thi cấp huyện, tỉnh về sáng tạo khoa học kỹ thuật của học sinh.
Điền kinh học sinh: giải ba tồn đồn cấp huyện; có HS tham gia cấp tỉnh; có đội tuyển
và CLB các mơn bóng đá, bóng chuyền, võ cổ truyền,….
Giải pháp:
Bố trí đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi trong năm học, xuyên suốt bồi
dưỡng trong hè. Đội ngũ bồi dưỡng được lựa chọn một cách tốt nhất. Tổ chuyên môn
thống nhất xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng, ban giám hiệu chỉ đạo, phê
duyệt. Thực hiện thanh toán chế độ cho giáo viên bồi dưỡng với kinh phí 5-6 triệu
đồng/mơn
Tiến hành thi qua các vịng tuyển chọn chính xác học sinh dự thi HSG huyện.
Yêu cầu cao đối với việc tự bồi dưỡng, tự học ở nhà của học sinh. Tăng cường đầu tư
sách tài liệu bồi dưỡng cho học sinh.
Có chính sách khen thưởng hợp lí, kịp thời cho giáo viên bồi dưỡng HSG đạt
thành tích cao.
Khuyến khích học sinh tham gia các cuộc thi do cấp trên tổ chức như cuộc thi
STKT, thi tìm hiểu Lịch sử Việt Nam, kể chuyện theo sách…
3. Dạy thêm – học thêm:
Tiến hành cho phụ huynh đăng ký học thêm cho con em, dự kiến tổ chức dạy thêm tại

trường 4 mơn: Ngữ văn, Tốn, Tiềng anh, Vật lý đối với khối 6,7 và 5 mơn Tốn, Ngữ
văn, Tiếng Anh; Lý, Hóa đối với khối 8,9. Phân lớp theo đối tượng, tuân thủ nghiêm
túc hướng dẫn công tác dạy thêm, học thêm của Bộ, Sở, Phịng về thủ tục cấp giấy phép,
tính tốn kinh phí, tổ chức phân đối tượng, lên kế hoạch chương trình và nội dung dạy
học phù hợp với đối tượng học sinh. Bố trí giáo viên giảng dạy đảm bảo phù hợp, BGH
dự giờ, kiểm tra kết quả dạy học của GV- HS. Ngồi ra tất cả giáo viên có trách nhiệm
ôn tập phụ đạo thêm cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng bộ mơn mình phụ trách.
Tiến hành kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh từng tháng để có kế
hoạch điều chỉnh từ cơng tác tổ chức cho đến việc dạy - học thực tế trên lớp.
4. Công tác kiểm tra, đánh giá:
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề,
coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc kiểm tra, thi cử; đảm bảo thực chất,
khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.


- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực
của học sinh. Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh
giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thơng qua các hoạt động học tập của
HS. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi
trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng
thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc
xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết
vận dụng kiến thức không; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá
tổng kết cuối kỳ, cuối năm học, phải lấy động viên khích lệ học sinh là phương pháp
chủ đạo, tránh chê trách học sinh khi khơng thật sự cần thiết.
- Trong q trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi
trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động
học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng các hoạt động về kết quả
hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm
nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.

- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận
với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài
kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với
các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự
quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế,
chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến
bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi
sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự
đánh giá năng lực của mình.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra
các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa
chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết
môn ngoại ngữ.
V. THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHÁC+
1. Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp:
Bố trí giáo viên phụ trách thực hiện các chủ đề hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp (HĐNGLL); phối hợp với Chi hội chữ thập đỏ, Tổng phụ trách và GVCN tổ chức
tốt các hoạt động theo chương trình quy định. Mỗi tháng thực hiện 01 chủ đề tập trung
theo khối do 01 giáo viên phụ trách. Chú trọng giáo dục học sinh về tính lễ phép, tơn


trọng thầy cô, người lớn. Chú trọng giáo dục truyền thống của người dân Việt Nam, tự
hào về dân tộc, tinh thần u nước, lịng tơn kính Lãnh tụ và chăm sóc mẹ Việt Nam anh
hùng, gia đình thương binh, liệt sĩ, chăm sóc đài tưởng niệm Liệt sỹ thị trấn Thạnh Mỹ.
Thành lập các câu lạc bộ (CLB) tiếng Anh, CLB văn học, CLB người công dân của thế
kỷ 21; CLB văn hóa văn nghệ.
- Tổ chức tốt hoạt động của chi hội chữ thập đỏ trong trường, 02 tháng quyên góp
01 lần trong GV, HS vào thứ hai đầu tháng.
- Duy trì phong trào kế hoạch nhỏ, tạo khơng khí thi đua sơi nổi trong học sinh
nhằm bảo vệ mơi trường và tạo kinh phí hoạt động Đội thiếu niên tiền phong (TNTP).

2. Giáo dục kĩ năng sống, giáo dục thể chất và hoạt động xã hội:
Giáo viên Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong (TNTP), phối hợp tốt với chi
đoàn thanh niên, GV giảng dạy thể dục thể thao (TDTT), cán bộ y tế, tiến hành các
chuyên đề giáo dục kĩ năng sống thông qua sinh hoạt tập thể. Chỉ đạo tốt công tác Đội
TNTP trong trường học. Mỗi tháng lồng ghép trong các giờ chào cờ đầu tuần, tổ chức
các buổi sinh hoạt giáo dục kĩ năng sống, tuyên truyền phòng chống các bệnh học
đường. Chú trọng kĩ năng giao tiếp và ứng xử, phòng tránh các tai nạn thương tích,
đuối nước, an tồn giao thơng…
Tổ chức đưa các trị chơi dân gian, dân vũ vào trường học.Tổ chức các hoạt động
để học sinh tham gia bảo vệ môi trường như trồng cây xanh, thu gom rác thải làm sạch
đường phố, vệ sinh nước sạch, an toàn thực phẩm,...
3. Tổ chức các Hội thi, cuộc thi:
- Nâng cao nhận thức cho GV-HS về mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của các cuộc thi,
hội thi do nhà trường và các cấp tổ chức.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng hội thi, cuộc thi.
- Tính điểm thi đua cho giáo viên có sản phẩm tham gia dự thi đạt kết quả cao.
Tham gia tích cực các cuộc thi sau:
* Cuộc thi khoa học, kỹ thuật (KHKT) dành cho HS trung học năm học 2017-2018.
* Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn (KTLM) để giải quyết các tình huống thực
tiễn;
* Tham gia dự thi HSG các mơn văn hóa lớp 9.
* Tham gia cuộc thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp của GV THCS”.
* Tham gia Hội thi Tin học trẻ.
* Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện và duy trì thành tích giải 3 trong toàn huyện.
* Tham gia cuộc thi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam: 20/11/2017.


* Tổ chức tốt các hoạt động do ngành tổ chức tại trường.
4. Công tác tư vấn, hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh:
Tiếp tục triển khai giảng dạy Hướng nghiệp cho HS lớp 9 theo chương trình quy

định; đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh. Tổ chức các buổi
tuyên truyền cho các tổ chức, đoàn thể, hội cha mẹ học sinh và nhân dân về nội dung
công tác tuyển sinh Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề năm
2017 - 2018 để học sinh biết và tham gia đúng nguyện vọng; Phối hợp với Trung tâm
nghề huyện Đơn Dương để dạy nghề cho HS lớp 8
HS lớp 8 tham gia học và tốt nghiệp nghề 100%
+ Giáo dục địa phương:
Thực hiện nghiêm túc theo hướng dẫn tại Công văn số: 5977/BGD&ĐT-GDTrH
ngày 7/7/2008 của Bộ GD&ĐT, thực hiện dạy Lịch sử, Địa lý Lâm Đồng; tìm hiểu lịch
sử địa phương Đơn Dương theo nội dung đã được tập huấn. Phối hợp giáo dục tinh thần
đoàn kết dân tộc, khơi dậy tinh thần ham học và sự nỗ lực vươn lên của học sinh dân
tộc. Tổ chức tốt các câu lạc bộ, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, văn nghệ,
TDTT, các trò chơi dân gian theo phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” Chú ý tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh dân tộc, để giúp
các em tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, hòa nhập với bạn bè.
+ Giáo dục thể chất, ngoại khố, y tế trường học và giáo dục hịa nhập cho
học sinh khuyết tật:
- Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục thể chất, ngoại khố, y tế theo
đúng hướng dẫn của các cấp. Giáo dục các em giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn sạch, uống
sạch tích cực tham gia phòng chống bệnh tật, phòng chống các tệ nạn xã hội, xây dựng
tủ thuốc nhà trường. Phối hợp với Bảo hiểm xã hội huyện Đơn Dương triển khai bảo
hiểm y tế cho 100% học sinh theo Luật định, phối hợp với Trung tâm y tế huyện tổ chức
chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh. Từng bước nâng cao chất lượng công tác giáo
dục thể chất, kết hợp với giáo dục giới tính và giáo dục sức khỏe vị thành niên.
- Thực hiện đúng đủ chương trình mơn thể dục chính khóa, ngoại khố thể dục, giờ
thể dục giáo viên và học sinh phải có đồng phục theo qui định. Tuyển chọn bồi dưỡng
học sinh có năng khiếu thể dục thể thao tham gia thi đấu do huyện, tỉnh tổ chức. Tổ
chức các trò chơi dân gian trong các hoạt động tập thể ngoài giờ lên lớp.
Phối hợp với Bảo hiểm xã hội huyện, Trung tâm y tế Đơn Dương, để mua bảo
hiểm y tế, chăm sóc sức khỏe ban đầu cho CB-GV-NV và HS theo luật định; đồng thời