giao an tin 7 tuan 32

Tuần 31
22 – 03 - 2018
Tiết: 60
27 – 03 - 2018

Ngày soạn:
Ngày dạy:

VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS bước đầu hiểu được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và
quan hệ giữa chúng
- Kỉ năng: HS hiểu và thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn,
đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.
- Thái độ: thông qua phần mềm HS biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm
trong việc vẽ hình và minh hoạ các hình học được trong chương trình mơn tốn.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: máy vi tính, máy chiếu, màn chiếu.
- Học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định: (1’)
7A1:……./…………………….......................
7A2: ……./……………………......................
2. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ lúc học bài mới
3. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM (10 phút)
GV: yêu cầu HS đọc phần giới thiệu HS: đọc phần giới thiệu phần mềm
phần mềm GeoGebra
GeoGebra

GV: GreGebra là phần mềm gì?
HS: GreGebra là phần mềm cho
phép vẽ và thiết kế các hình dùng để
học tập hình trong chương trình mơn
Tốn ở phổ thơng.
GV: phần mềm đó có chức năng gì?
GV: giới thiệu về "hình học động"

Nội dung ghi bảng

VẼ HÌNH PHẲNG VỚI
GEOGEBRA
1. Giới thiệu phần mềm:
- GreGebra là phần mềm cho
phép vẽ và thiết kế các hình
dùng để học tập hình trong
chương trình mơn Tốn ở phổ
thơng.

HS: có chức năng vẽ hình chính xác
và làm cho các hình này chuyển - Chức năng: SGK
động trên màn hình
HS: lắng nghe

Hoạt động 2: LÀM QUEN VỚI GEOGEBRA (15
GV: để khởi động phần mềm HS: nháy đúp chuột vào biểu tượng
GreGebra ta làm như thế nào?
trên màn hình nền
GV: yêu cầu HS thực hành khởi động
HS: thực hành

phần mềm GreGebra
GV: cho HS quan sát màn hình của
phần mềm khi khởi động
GV: kể tên các thành phần chính trên HS: quan sát màn hình làm việc của
phần mềm: thanh bảng chọn, thanh
màn hình.
cơng cụ, khu vực trung tâm là nơi
thể hiện các hình hình học.
GV: giống như người vẽ hình cần HS: lắng nghe
compa và thước kẻ, em sẽ phải học sử

phút)
2. Làm quen với Geogebra
a) Khởi động: nháy đúp chuột
vào biểu tượng
trên màn
hình nền
b) Giới thiệu màn hình: thanh
bảng chọn, thanh cơng cụ, khu
vực trung tâm là nơi thể hiện
các hình hình học.
c) Các cơng cụ vẽ và điều
khiển hình: SGK
d) Mở và ghi tệp vẽ hình


dụng các cơng cụ chính của phần mềm
để vẽ các hình hình học trên màn hình.
GV: giới thiệu các cơng cụ vẽ và điều HS: quan sát trên thanh công cụ
khiển hình

GV: u cầu HS quan sát thanh cơng
cụ
GV: lưu ý các công cụ vẽ được thể
hiện như những biểu tượng trên thanh
công cụ. Để chọn một công cụ này hãy
nháy chuột lên biểu tượng của nó.
GV: tương ứng với mỗi biểu tượng HS: quan sát GV lấy ví dụ minh hoạ
trên thanh cơng cụ sẽ có nhiều cơng
cụ. Nháy chuột vào nút nhỏ hình tam
giác phía dưới các biểu tượng sẽ làm
xuất hiện các công cụ khác nữa.
GV: lấy ví dụ minh họa để HS quan
sát.

- Ghi tệp vẽ hình: File  Save
(Ctrl + S)
- Mở tệp vẽ hình đã có: File
Open (Ctrl + O)
e) Thốt khỏi phần mềm: File 
Close

, HS: cơng cụ chọn có chức năng kéo
thả đối tượng sẽ làm cho nó chuyển
động trên màn hình
GV: chúng ta cịn có thể mở và ghi tệp
vẽ hình
GV: mỗi hình vẽ sẽ được ghi lại trong HS: mỗi hình vẽ sẽ được ghi lại
trong một tệp có phần mở rộng là
một tệp có phần mở rộng là gì?
ggb

GV: giới thiệu cơng cụ chọn
cơng cụ chọn có tác dụng gì?

GV: để lưu hình vừa vẽ ta chọn lệnh HS: File  Save hoặc Ctrl + S
gì? Hoặc nhấn tổ hợp phím nào?
GV: để mở một tệp hình đã có trên đĩa HS: File  Open hoặc Ctrl + O
ta làm thế nào?
GV: để thoát khỏi phần mềm ta làm HS: File  Close
thế nào?
GV: chốt lại các thao tác vừa nêu.
Hoạt động 3: VẼ HÌNH ĐẦU TIÊN: TAM GIÁC ABC (15 phút)
GV: hướng dẫn HS vẽ hình hình học HS: lắng nghe
3. Vẽ hình đầu tiên: Tam giác
đầu tiên
ABC.
GV: yêu cầu HS đọc phần hướng dẫn
trong SGK trang 121.
HS: đọc phần hướng dẫn và thực
GV: yêu cầu HS lưu tệp vào đĩa với hành vẽ hình theo nhóm
tên tamgiac.ggb
GV: kiểm tra hoạt động vẽ hình của
một số nhóm
4. Củng cố: xen kẽ trong giờ học.
5. Dặn dò: (4’)
Xem lại lí thuyết của Bài học
Xem trước phần tiếp theo bài : Học vẽ hình hình học động với GEOGEBRA.
IV. Rút kinh nghiệm:


………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Tuần 32
22 – 03 - 2018
Tiết: 61
27 – 03 - 2018

Ngày soạn:
Ngày dạy:

VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA (tiếp)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS bước đầu hiểu được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và
quan hệ giữa chúng
- Kỉ năng: HS hiểu và thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn,
đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.
- Thái độ: thông qua phần mềm HS biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm
trong việc vẽ hình và minh hoạ các hình học được trong chương trình mơn tốn.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: máy vi tính, máy chiếu, màn chiếu.
- Học sinh: SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định: (1’)
7A1:……./…………………….......................
7A2: ……./……………………......................
2. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ lúc học bài mới
3. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: QUAN HỆ GIỮA CÁC ĐỐI TƯỢNG HÌNH HỌC (15 phút)
4. Quan hệ giữa các đối
GV: Các đối tượng hình học trong HS: lắng nghe
tượng trong hình học
phần mềm GeoGebra có các quan hệ
- Điểm nằm trên đoạn thẳng,
tốn học chặt chẽ.
đường thẳng.
GV: lấy ví dụ: nếu M là trung điểm
- Giao điểm của hai đường
của đoạn thẳng a thì ta nói giữa a và M
thẳng
có một quan hệ
- Trung điểm của đoạn thẳng
GV: giới thiệu đặc tính của phần mềm:
- Đường thẳng đi qua một
quan hệ giữa các đối tượng hình học
điểm và song song với một
nếu đã được thiết lập thì sẽ khơng bao
đường thẳng khác
giờ thay đổi.
- Đường thẳng đi qua một
GV: yêu cầu HS kể tên một số quan hệ HS:
điểm và vng góc với một
trong phần mềm GeoGrebra
đường thẳng khác
- Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường - Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường - Đường phân giác của một
thẳng.
thẳng.

góc
- Giao điểm của hai đường thẳng
- Giao điểm của hai đường thẳng
SGK trang 122
- Trung điểm của đoạn thẳng
- Trung điểm của đoạn thẳng
- Đường thẳng đi qua một điểm và - Đường thẳng đi qua một điểm và
song song với một đường thẳng khác
song song với một đường thẳng khác
- Đường thẳng đi qua một điểm và - Đường thẳng đi qua một điểm và
vng góc với một đường thẳng khác
vng góc với một đường thẳng


khác
- Đường phân giác của một góc
HS: quan sát cách thiết lập.

- Đường phân giác của một góc

Hoạt động 2: MỘT SỐ LỆNH HAY DÙNG
GV: yêu cầu HS quan sát hình 55 và
nêu cách dịch nhãn của một đối tượng

GV: Mục đích của cách dịch nhãn đối
tượng?
GV: Mục đích của việc làm ẩn đối
tượng hình học?
GV: hãy nêu cách thực hiện?

(15 phút)
5. Một số lệnh hay dùng
HS: Dùng công cụ chọn
, nháy a) Dịch chuyển một số đối
chuột tại nhãn đó và kéo thả chuột tượng
xung quanh các đối tượng đến vị trí b) Làm ẩn một số đối tượng
hình học
mới
c) Làm ẩn, hiện nhãn của đối
tượng
d) Xoá một đối tượng
HS: Mục đích là dịch chuyển nhãn e) Thay đổi tên, nhãn các đối
xung quanh đối tượng đó để hiển thị tượng
g) Phóng to, thu nhỏ các đối
rõ hơn
HS: Làm ẩn một đối tượng hình học tượng trên màn hình
h) Dịch chuyển toàn bộ các
HS: nháy chuột phải tại đối tượng, đối tượng hình học trên màn
xuất hiện bảng chọn, nháy chuột tại hình
vị trí Show object
HS: đọc SGK

GV: Tương tự với việc làm ẩn đối
tượng hình học ta cũng có thể làm ẩn
hay hiện nhãn của đối tượng
GV: để xoá một đối tượng ta làm thế HS: ta chọn đối tượng cần xố và
nào?
nhấn phím Delete hoặc nháy chuột
phải đến đối tượng và nháy chuột tại
vị trí Delete

GV: để thay đổi tên, nhãn của đối
tượng ta làm như hình 158.
GV: yêu cầu HS đọc lưu ý.
GV: để phóng to, thu nhỏ các đối HS trả lời.
tượng trên màn hình ta thực hiện như
thế nào?
GV: để dịch chuyển toàn bộ các đối HS chú ý theo dõi.
tượng hình học trên màn hình ta nhấn
giữ phím Ctrl
Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút)
GV: yêu cầu HS thực hành các thao HS thực hành theo nhóm
tác thiết lập trong phần mềm và một số
lệnh hay dùng theo nhóm
GV: hướng dẫn và quan sát HS thực
hành


4. Củng cố: xen kẽ trong giờ học.
5. Dặn dò: (4’)
Xem lại lí thuyết của Bài học
Xem trước phần tiếp theo bài : Học vẽ hình hình học động với GEOGEBRA.
IV. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………