Gợi ý đáp án Module 5 đầy đủ

Bài tập trắc nghiệm cuối khoá Module 5
1. Chọn đáp án đúng nhất
“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậm chí
đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu hiện của
yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?
1. Giữ bí mật
2. Tơn trọng học sinh
3. Khơng phán xét học sinh
4. Trung thực và trách nhiệm
2. Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống
“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục là hoạt động trợ giúp
của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm
đảm bảo sức khỏe thể chất và ………ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt nhất
cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”.
1. tâm lí
2. tâm thần
3. sinh lí
4. tinh thần
3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứng
Nối các biểu hiện sau phù hợp với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong giáo
dục và dạy học.
Câu trả lời


Câu hỏi

Câu trả lời

Quan tâm, hiểu sự kiện, suy nghĩ của học sinh và đón nhận suy nghĩ, cảm

Kĩ năng lắng

xúc của học sinh.

nghe

Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về tâm tư,

Kĩ năng thấu

tình cảm của học sinh.

hiểu

Diễn đạt lại suy nghĩ, cảm xúc của học sinh để kiểm tra thông tin và thể

Kĩ

hiện sự quan tâm, lắng nghe học sinh.

phản hồi

Đưa ra chỉ dẫn, gợi ý giúp học sinh đối diện và tìm kiếm các giải pháp để

Kĩ

giải quyết vấn đề khó khăn, vướng mắc dựa trên thế mạnh của bản thân.

hướng dẫn

4. Chọn đáp án đúng nhất
Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh đầu cấp tiểu học là:
1. Lo sợ, chán nản với các hoạt động ở trường tiểu học.
2. Bỡ ngỡ với mọi khía cạnh của cuộc sống học đường.
3. Nhiệt tình tham gia mọi hoạt động ở trường tiểu học.
4. Thiếu nghiêm túc trong chấp hành nội quy của trường tiểu học.
5. Chọn đáp án đúng nhất
“Sự sẵn sàng đi học” của học sinh lớp 1 được hiểu là:
1. Sự chuẩn bị các kỹ năng cơ bản cho hoạt động học tập
2. Sự chuẩn bị về thể chất và ngôn ngữ
3. Sự chuẩn bị về tình cảm và kỹ năng xã hội
4. Cả a,b,c
6. Chọn đáp án đúng nhất

năng

năng


Những đặc điểm nào sau đây chiếm ưu thế trong các q trình nhận thức của học sinh
tiểu học?
1. Tính khơng chủ định, tính trực quan và tính xúc cảm.
2. Tính chủ định, tính xúc cảm và tính trực quan.
3. Tính trực quan, tính trung thực và tính hồn nhiên.
4. Tính xúc cảm, tính khơng chủ định và tính khái quát.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Những đặc điểm nổi bật trong đời sống tình cảm của học sinh tiểu học là:
1. Phong phú, nhạy cảm nhưng chưa biết phục tùng lí trí.
2. Phong phú, ổn định, bền vững nhưng khơng sâu sắc.
3. Phong phú, mãnh liệt nhưng thất thường.

4. Ổn định, sâu sắc nhưng thiếu đa dạng.
8. Chọn đáp án đúng nhất
Những đặc điểm nổi bật trong tính cách của học sinh tiểu học là:
1. Năng nổ, tháo vát và trách nhiệm.
2. Hiếu động, bướng bỉnh và thiếu nghiêm túc.
3. Hoạt bát, vô tư và cẩn thận.
4. Hồn nhiên, trong sáng và chân thật.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh cuối cấp tiểu học là:
1. Tiếc nuối giai đoạn học sinh tiểu học sắp kết thúc.
2. Giảm hứng thú với mọi hoạt động.
3. Lo lắng về việc chuẩn bị chuyển cấp học.


4. Vui mừng vì sắp được chuyển cấp học.
10. Chọn đáp án đúng nhất
“Tốc độ nghe – hiểu của học sinh tiểu học bị chậm hơn khi các em nghe các nội dung
liên quan đến khoa học hoặc tri thức mới”. Biểu hiện này là khó khăn trong lĩnh vực
nào sau đây?
1. Giao tiếp với giáo viên.
2. Hoạt động học tập.
3. Giao tiếp với bạn.
4. Phát triển bản thân.
11. Chọn đáp án đúng nhất
Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề
tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học có ý nghĩa gì?
1. Nâng cao kết quả học tập cho học sinh.
2. Thu hút sự chú ý của học sinh .
3. Chuẩn bị tâm thế cho học sinh.
4. Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh

12. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ô bên phải tương
ứng
Nối các tên các bước sau để tạo thành quy trình “xây dựng, lựa chọn và thực hiện
chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học”.
Câu trả lời
Câu hỏi

Câu trả lời

Bước 1 là

xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí


Câu hỏi

Câu trả lời

Bước 2 là

lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí

Bước 3 là

thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí

Bước 4 là

đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí

13. Chọn đáp án đúng nhất
Trong video nội dung 2 quý Thầy/cô đã xem, đánh giá hiệu quả của chuyên đề tư vấn
tâm lí “sức mạnh của sự hợp tác” cho học sinh tiểu học được thực hiện bằng phương
pháp nào?
1. Phiếu hỏi tự thiết kế.
2. Hỏi ý kiến học sinh.
3. Tình huống giả định.
4. Trắc nghiệm khách quan.
14. Chọn đáp án đúng nhất
Cơng việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của quy trình xây dựng, lựa
chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học trong hoạt động
giáo dục và dạy học?
1. Bước 3: Thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
2. Bước 1: Xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí
3. Bước 2: Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí
4. Bước 4: Đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
15. Chọn đáp án đúng nhất


Bước nào sau đây KHƠNG nằm trong qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư
vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học?
1. Xác định vấn đề của học sinh.
2. Thu thập thơng tin của học sinh.
3. Liệt kê các vấn đề/khó khăn của học sinh.
4. Tìm hiểu nguồn lực bên ngồi
16. Chọn đáp án đúng nhất
Việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học nhằm mục
đích:
1. Hình dung được những nguồn lực có thể kết nối để hỗ trợ học sinh.
2. Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phải.

3. Lý giải các nguyên nhân gây ra khó khăn, vướng mắc của học sinh.
4. Cả a,b,c.
17. Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống:
“Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học là hoạt động của
giáo viên kết nối và …với các lực lượng khác nhau để khai thác thông tin, xác định
vấn đề, điều kiện nảy sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạch trợ giúp học sinh giải
quyết vấn đề đang gặp phải”.
1. liên hệ
2. kết hợp
3. hợp tác
4. phối hợp
18. Chọn đáp án đúng nhất


Ý nghĩa cơ bản của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu
học trong hoạt động giáo dục và dạy học:
1. Có cơ sở để quản lí được hành vi của học sinh tiểu học trên lớp học.
2. Trợ giúp học sinh tiểu học từng bước giải quyết vấn đề đang gặp phải.
3. Kiểm soát được vấn đề trong cuộc sống học đường của học sinh tiểu học.
4. Tránh để các trường hợp tương tự khác xảy ra trong lớp học.
19. Chọn đáp án đúng nhất
Những thông tin nào về học sinh nên thu thập khi phân tích trường hợp thực tiễn trong
tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?
1. Học lực trên lớp
2. Hồn cảnh gia đình
3. Mối quan hệ giao tiếp với bạn bè
4. Cả a, b, c
20. Chọn đáp án đúng nhất
Trong video cuộc trao đổi của chuyên gia phân tích trường hợp thực tiễn nhằm định

hướng cho giáo viên giải quyết vấn đề Hùng gặp phải, các chuyên gia nhấn mạnh đến
nguyên tắc nào trong việc tư vấn, hỗ trợ cho Hùng?
1. Nguyên tắc tôn trọng và tin tưởng học sinh
2. Nguyên tắc tôn trọng và không phán xét
3. Nguyên tắc tôn trọng và bảo mật
4. Nguyên tắc tôn trọng và khuyến khích
21. Chọn đáp án đúng nhất
“Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của N trên lớp ở các môn học
khác nhau. Cô V hiểu rằng N đang gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức mới, em


không thể nhớ kiến thức trong thời gian dài mà chỉ nhớ được trong thời gian ngắn.
Thêm vào đó, ở nhà N cũng khơng duy trì ơn luyện nên kết quả các bài kiểm tra trên
lớp N đều không đạt kết quả cao mặc dù ngay trên lớp em rất hiểu bài và làm bài tốt”.
Cô V đã thực hiện bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho N?
1. Kết luận vấn đề của học sinh
2. Thu thập thông tin của học sinh
3. Liệt kê các vấn đề học sinh gặp phải
4. Lên kế hoạch tư vấn, hỗ trợ
22. Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống
“Ngun tắc đảm bảo tính…trong việc thiết lập kênh thơng tin phối hợp với gia đình
trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh thông tin, phối hợp với gia đình trong
tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần công khai để nhà trường/ giáo viên chủ
nhiệm/ giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh dễ dàng nhận biết, sử dụng, giám sát và
điều chỉnh trong những điều kiện cần thiết”.
1. thống nhất
2. công khai
3. pháp lí
4. hệ thống

23. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ơ bên phải tương
ứng
Nối các ý sau để thể hiện phương thức trao đổi thông tin phù hợp trong việc thiết lập
kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học.
Câu trả lời


Câu hỏi
Phương

Câu trả lời
thức

trực

tiếp

họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử

Phương thức gián

video giới thiệu về nhà trường, tờ rơi về kế hoạch dã ngoại của

tiếp

trường

24. Chọn đáp án đúng nhất
Cơng việc nào sau đây KHƠNG cần thiết để thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia
đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?

1. Thiết lập hệ thống phương tiện trao đổi thông tin với gia đình.
2. Thiết lập nội dung thơng tin cung cấp cho gia đình.
3. Thiết lập phương thức trao đổi thơng tin với gia đình.
4. Thiết lập kênh thơng tin xã hội đáp ứng nhu cầu của gia đình.
25. Chọn đáp án đúng nhất
Tờ rơi là kênh thông tin nào của việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình
trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?
1. Kênh thông tin trung gian
2. Kênh thông tin trực tiếp
3. Kênh thông tin gián tiếp
4. Kênh thông tin cụ thể
26. Chọn đáp án đúng nhất


“Giáo viên đối chiếu những kết quả đạt được với mục tiêu của mình đặt ra để từ đó
điều chỉnh quá trình tự học phù hợp”. Nội dung này thuộc bước nào trong quá trình
xây dựng kế hoạch tự học?
1. Xác định phương pháp và hình thức tự học
2. Xác định mục tiêu kế hoạch tự học
3. Xác định nội dung tự học
4. Đánh giá kết quả tự học
27. Chọn đáp án đúng nhất
Hình thức nào KHƠNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên tiểu học đại trà?
1. Hỗ trợ thông qua học liệu, phần mềm điện tử.
2. Hỗ trợ tổ chức các khóa bồi dưỡng tập trung.
3. Hỗ trợ thông qua tư vấn chuyên gia, đồng nghiệp.
4. Hỗ trợ thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.
28. Chọn đáp án đúng nhất
LMS – Learning Management System được hiểu là….
1. đơn vị quản lý toàn bộ hệ thống học tập qua mạng.

2. hệ thống quản lý nội dung học tập qua mạng.
3. hệ thống quản lý học tập qua mạng.
4. hệ thống hỗ trợ quản lý đánh giá kết quả học tập qua mạng.
29. Chọn đáp án đúng nhất
“Giáo viên trong trường đưa ra các trường hợp học sinh cần tư vấn, can thiệp ở mức
độ độ chuyên sâu và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về biện pháp, cách thức thực hiện hỗ
trợ học sinh”. Cách thức này thuộc hình thức bồi dưỡng chun mơn nào sau đây:


1. Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/tham vấn chuyên môn của chuyên gia
2. Hỗ trợ chuyên môn thông qua tổ chức khóa bồi dưỡng tại chỗ
3. Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn
4. Hỗ trợ chuyên môn thông qua Webquets
30. Chọn đáp án đúng nhất
Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử?
1. Phần mềm dạy học
2. Giáo trình, tài liệu tham khảo bản in
3. Các tệp âm thanh, hình ảnh, video
4. Bản trình chiếu, bảng dữ liệu

Câu hỏi tương tác Mô đun 5
1.1. Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học
1. Chọn đáp án đúng nhất
Các chủ thể tham gia tư vấn, hỗ trợ học sinh trong nhà trường gồm nhiều đối tượng,
trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chủ chốt trong việc tư vấn, hỗ trợ cho học
sinh về mọi mặt từ học tập, quan hệ giao tiếp và phát triển bản thân. Phát biểu này
đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng
2. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Điền thơng tin còn thiếu vào dấu “…” về một trong những yêu cầu cơ bản về đạo đức

trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
“… cần phải được thể hiện trong tất cả giai đoạn của quá trình tư vấn, hỗ trợ cũng
như trong cả lời nói và hành động của giáo viên. tôn trọng học sinh vừa được xem


như một yêu cầu về đạo đức vừa được xem như một thái độ cần có của giáo viên
trong quá trình tư vấn và hỗ trợ học sinh.”
3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứng
Ghép nội dung tương ứng giữa cột A và cột B để hoàn thành nội dung của các kĩ năng
cơ bản trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
Là khả năng giáo viên tập trung chú ý,
quan tâm, thấu hiểu suy nghĩ, cảm
xúc, vấn đề của học sinh và đưa ra
những phản hồi phù hợp.

Kĩ năng lắng nghe

Là khả năng của giáo viên trong việc
khai thác thơng tin từ phía học sinh,
làm sáng tỏ những vấn đề cịn chưa rõ,
khuyến khích học sinh tự bộc lộ
những suy nghĩ, xúc cảm của bản thân
mình.

Kĩ năng đặt câu hỏi

Là khả năng giáo viên biết đặt mình
vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu
sắc, đầy đủ về vấn đề cũng như tâm
tư, tình cảm của học sinh để chia sẻ và

giúp các em tự tin đối diện và giải
quyết vấn đề của mình.

Kĩ năng thấu hiểu (thấu cảm)

Là khả năng của giáo viên truyền tải

Kĩ năng phản hồi

lại những cảm xúc, suy nghĩ, hành vi
của học sinh nhằm kiểm tra lại thơng
tin từ phía học sinh, đồng thời thể hiện
thái độ quan tâm cũng như khích lệ,
động viên học sinh nhận thức về vấn


đề, cảm xúc, suy nghĩ của mình để
thay đổi.
Là khả năng giáo viên đáp ứng nhu
cầu về thông tin của học sinh giúp học
sinh thu được những thông tin khách
quan, có giá trị, đồng thời gợi dẫn cho
học sinh cách thức giải quyết vấn đề
dựa vào tiềm năng, thế mạnh của
chính các em.

Kĩ năng hướng dẫn

1.2. Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh tiểu học trong cuộc
sống học đường

1. Chọn đáp án đúng nhất
Đâu là khó khăn đặc trưng của học sinh tiểu học trong cuộc sống học đường?
Câu trả lời : Khó khăn trong việc làm quen và thích ứng với mơi trường học tập
mới
2. Chọn đáp án đúng nhất
Có bao nhiêu yếu tố tác động đến tâm lí học sinh tiểu học trong bối cảnh xã hội mới?
Câu trả lời: 3 yếu tố
2.1. Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học
trong hoạt động giáo dục và dạy học
1. Chọn đáp án đúng nhất
“Quy trình lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu
học bao gồm 4 bước”, đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất


Thầy/Cơ hãy cho biết tên chun đề của ví dụ minh họa cho nội dung 2.1 “Lựa chọn,
xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học?”
Câu trả lời: Rèn luyện chú ý trong giờ học
3. Chọn đáp án đúng nhất
Để lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học, giáo viên cần dựa vào
những căn cứ nào?
Câu trả lời: Cả 3 đáp án trên
Căn cứ vào những khó khăn của học sinh ở những lĩnh vực khác nhau
Căn cứ vào nhu cầu và mong đợi của học sinh, giáo viên và nhà trường
Căn cứ vào đặc điểm và đặc trưng tâm lí của học sinh theo giới tính, vùng miền và
khu vực khác nhau
2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt
động giáo dục và dạy học.
1. Chọn đáp án đúng nhất

Qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong dạy
học và giáo dục gồm mấy bước?
Câu trả lời: 6 bước
2. Chọn đáp án đúng nhất
Mục đích của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học
trong dạy học và giáo dục là gì?
Lí giải các nguyên nhân gây ra vấn đề khó khăn, vướng mắc của học sinh
Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phải
Đưa ra kế hoạch hỗ trợ, tư vấn dựa trên quy trình và căn cứ xác định
Cả 3 đáp án trên


3. Chọn đáp án đúng nhất
Việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học giúp giáo viên
hiểu vấn đề mà học sinh đang gặp phải dưới góc độ tâm lí và căn ngun nảy sinh vấn
đề đó.
Câu trả lời: Đúng
3.1. Cơng tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình để tư vấn, hỗ trợ
học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học
1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu cụ thể của công tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình (cha
mẹ học sinh) trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học là tạo ra sự đồng thuận cao và hợp
tác hiệu quả trong các tác động đến học tập, tu dưỡng của học sinh ở cả nhà trường,
gia đình và xã hội trên cơ sở hiểu biết đặc điểm tâm lí và phát triển của học sinh nhằm
đạt mục tiêu giáo dục đề ra.
Câu trả lời: Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học
đặt ra mấy nhiệm vụ cơ bản?
Câu trả lời: 4 nhiệm vụ cơ bản

3. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu đối với công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong tư vấn, hỗ trợ
học sinh tiểu học là:
Câu trả lời: Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; đồng thuận và hợp tác có trách
nhiệm giữa các lực lượng giáo dục.
3.2. Thiết lập kênh thơng tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh
tiểu học.


1. Chọn đáp án đúng nhất
Việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học
trong hoạt động dạy học và giáo dục chủ yếu cần đảm bảo tính pháp lí và hệ thống?
Câu trả lời: Sai
2. Chọn đáp án đúng nhất
Xét ở góc độ phương tiện trao đổi thơng tin, có thể dùng mấy phương thức cơ bản để
thiết lập kênh thơng tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học?
Đó là những phương thức nào?
Câu trả lời: 2 phương thức (trực tiếp và gián tiếp)
3. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung thông tin mà nhà trường cần cung cấp cho gia đình trong quá trình dạy học
và giáo dục học sinh tiểu học là:
Câu trả lời: Thông tin về nhà trường, học sinh và tập thể học sinh
4.1. Xây dựng kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt
động giáo dục và dạy học
1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu kế hoạch tự học trong kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học
trong hoạt động dạy học và giáo dục tập trung chủ yếu vào việc giúp giáo viên cập
nhật những kiến thức liên quan đến đặc điểm tâm lí của học sinh các cấp học?
Câu trả lời : Sai
2. Chọn đáp án đúng nhất

Theo tài liệu đọc, xây dựng kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học có 3
giai đoạn (xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học, đánh giá kết
quả tự học) là đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng


3. Chọn đáp án đúng nhất
Những hình thức nào là hình thức tự học có hướng dẫn?
Câu trả lời: Trao đổi và tham khảo ý kiến của các chuyên gia về tư vấn học sinh.
4.2. Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh tiểu
học trong giáo dục và dạy học.
1. Chọn đáp án đúng nhất
“Sinh hoạt chuyên môn/cụm trường, nhằm trao đổi, thảo luận, hướng dẫn giáo viên
đại trà nhận thức sâu sắc và vận dụng tốt những nội dung về tư vấn, hỗ trợ học sinh
tiểu học trong dạy học và giáo dục là hoạt động thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp”,
đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Có bao nhiêu mục tiêu của khóa bồi dưỡng chuyên môn tập trung tại chỗ?
Câu trả lời: 3 mục tiêu
3. Chọn đáp án đúng nhất
Tham khảo ý kiến của các chuyên gia để đưa ra biện pháp phù hợp khi tư vấn, hỗ trợ
học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục thuộc hình thức hỗ trợ nào?
Câu trả lời: Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/ tham vấn chuyên môn của
chuyên gia/ đồng nghiệp.