GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CV 2345 CTST

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Mơ tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngồi của mình và của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

3p

1. Khởi
động

9p

2. Khám
phá

Hoạt động của GV

Hoạt động của
HS
- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh làm - HS tham gia trò
quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng tròn. GV sẽ chơi và thực hiện
bắt nhịp một bài hát quen thuộc, cả lớp cùng hát theo nhiệm vụ.
và chuyền bông hoa đi. Khi bài hát kết thúc, bông hoa
được chuyền đến bạn nào thì bạn dó sẽ giới thiệu về
tên của mình cho cả lớp nghe.
+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đơi quan - HS quan sát
sát mình trong gương và gợi ý bằng những câu hỏi mình
trong
như: Em thấy hình dáng mình thế nào? Mái tóc, khn gương.
1


mặt, màu da, mũi, miệng, nụ cười,… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS trong từng
nhóm mơ tả hình dáng của mình cho người kia và - HS trong từng
ngược lại.
nhóm mơ tả hình
dáng của mình
cho người kia và
+ GV yêu cầu HS vẽ lại khn mặt kèm mái tóc của ngược lại.

em vào Vở bài tập.
- HS vẽ theo yêu
cầu.

10p

3. Luyện
tập

10p

4. Mở

+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới thiệu sản - HS giới thiệu
phẩm và mơ tả hình dáng bên ngồi của mình.
sản phẩm và mơ
tả hình dáng bên
ngồi của mình.
a. Quan sát và mơ tả hình dáng bên ngồi của một
bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết bạn. HV - HS tham gia trị
sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời Kết mấy? Kết chơi
mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu HS kết hai để tạo thành
những nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình trong - HS làm việc
từng nhóm đơi.
theo nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho nhau để + HS chú ý lắng
Đồ dùng dạy học phần trình bày của mình.
nghe.

- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước lớp.
- HS trình bày.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì giống
nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đơi đánh dấu x vào những đặc - HS đánh dấu x
điểm khác nhau của em và bạn mình để giúp HS nhận vào những đặc
ra sự khác nhau, giống nhau về hình dáng bên ngồi điểm khác nhau
của các em.
của em và bạn
mình để giúp HS
nhận ra sự khác
nhau, giống nhau
về hình dáng bên
ngồi của các
em.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi phỏng vấn - HS thử làm
2


các bạn trong lớp về việc thể hiện sự yêu quý bản thân MC.
và tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp trả lời - HS trình bày.
phỏng vấn về những việc bản thân thể hiện sự yêu quý
bản thân và tôn trọng bạn.

rộng

GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh giá để - HS thực hiện.
học sinh làm quen với việc đánh giá.

5. Đánh
giá

3p

1p

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng nghe
Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem bạn nhiệm vụ
Nobita và Doraemon có sở thích gì?

* Kết nối:

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bông hoa, rổ đựng bông hoa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
3

- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

3p

1. Khởi động

9p

10p

10p

2. Khám phá

3. Luyện tập

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

Hoạt động của GV
- GV tổ chức trị chơi Ơ cửa bí
mật để giới thiệu về một số sở
thích của học sinh.
+ GV thiết kế slide có bức tranh
trong SGK thể hiện 8 nhóm sở
thích.
+ GV u cầu HS đánh dấu x
vào sở thích của mình ứng với
tranh trong SGK.
+ GV kết hợp mời một vài HS
lên bảng chọn trực tiếp sở thích.
+ GV đưa ra thêm một vài hình
ảnh, clip để giới thiệu thêm một
vài sở thích khác.
- GV hướng dẫn HS thảo luận
chia sẻ sở thích của mình trong
nhóm 4.
- GV mời một số HS trình bày
sở thích cá nhân và giới thiệu sở
thích của một vài bạn trong
nhóm.

Hoạt động của HS
- HS tham gia trị chơi

- GV u cầu HS chọn một

bơng hoa mà thích trong rổ và
tạo thành nhóm mới theo màu
bơng hoa đã chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn
tượng nhất với sở thích của bạn
nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn chia sẻ
nêu cảm xúc của mình.
GV hướng dẫn từng nội dung
của phần tự đánh giá để học
sinh làm quen với việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tự quan sát
mình trong gương.

- HS chọn một bơng hoa mà
thích trong rổ và di chuyển
qua nhóm mới.

+ HS quan sát tranh
+ HS đánh dấu x vào sở
thích của mình ứng với
tranh trong SGK.
+ HS lên bảng trả lời.
+ HS chú ý quan sát.
- HS thảo luận nhóm 4.

+ HS trình bày.

- HS trình bày.
- HS trình bày.

- HS lắng nghe nhiệm vụ

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
4


B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

3p

1. Khởi động

6p

2. Khám phá

Hoạt động của GV
- GV tổ chức cho HS làm việc
theo nhóm đơi.
- GV u cầu các nhóm lấy hình
chân dung đã Đồ dùng dạy học
trước: Quan sát chân dung và
chỉ ra điểm khác nhau của hai
bạn (mái tóc, hình dáng bên
ngồi,…)
- GV dẫn dắt vào bài học mới.
- GV giới thiệu cho HS 2-3 bức
chân dung tự làm và nêu yêu
cầu: Quan sát các bức chân

Hoạt động của HS
- HS thực hành theo hướng
dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu và

trả lời.
5


14p

8p

3. Luyện tập

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

dung và cho biết để thực hiện
được 1 bức chân dung, con cần
Đồ dùng dạy học những gì?
- GV giới thiệu một số vật liệu - HS quan sát
đã Đồ dùng dạy học trước (lá
cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,
…) và gợi ý cho HS trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu và
khuyến khích các em thực hành:
Làm bức chân dung của mình.

- GV hỗ trợ HS thực hành – lưu
ý các em cẩn thận khi thực hành - HS thực hành
và giữ vệ sinh.
- GV treo sản phẩm của HS và
tổ chức triễn lãm.
- Hướng dẫn HS quan sát và đặt
câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với bức
chân dung nào?
+ Em học được điều gì với
bạn?
GV hướng dẫn từng nội dung
của phần tự đánh giá để học
sinh làm quen với việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tập giới thiệu
về mình.

- HS tham gia triễn lãm và
quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.

- HS sử dụng bộ thẻ cảm

xúc để tự đánh giá.
- HS lắng nghe nhiệm vụ

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất:
6


- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

3p

1. Khởi
động

9-10p

2. Khám
phá

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV tổ chức trị chơi Tơi mến để HS nói - HS tham gia trò chơi
suy nghĩ của bản thân về những người bạn
trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn. GV
hướng dẫn HS lần lượt giới thiệu về tên, sở
thích và 1 đức tính của bạn kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách chơi:
GV đọc to: “Tôi mến” => cả lớp đồng
thanh: “Mến ai, Mến ai”=> Mến A, em A
thích…, em A vui vẻ.”. GV khi nói chú ý
thể hiện bằng ánh mắt và cử chỉ: mắt nhìn
về phía HS A, tay chỉ về hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen các em HS vì
các em đã: hồn thành tốt trị chơi, tham
gia tích cực và có thể hiện sự quan tâm đến
bạn bè xung quanh.
- GV hướng dẫn HS những điều cần nói - HS lắng nghe câu hỏi và trả
khi giới thiệu về bản thân với người xung lời GV
quanh bằng 1 trong 2 hình thức: hỏi đáp;
hoặc đưa ra các câu hỏi lựa chọn, và yêu
cầu HS đưa thẻ mặt vui hoặc mặt buồn để
thể hiện sự đồng tình hay khơng đồng tình.
Một số câu hỏi:

+ Khi các con giới thiệu bản thân, các con
nói những gì? (* GV lưu ý trình tự của
việc giới thiệu: lời chào, nói họ tên, sở
thích, lời cám ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản thân, các
con nên nói như thế nào?
7


+ Khi các con giới thiệu về bản thân, các
con nên đứng như thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1 giới
thiệu về bản thân. GV nhắc lại những nội - HS quan sát cử chỉ, lời nói
dung vừa được nêu ra trong phần hỏi đáp.
của HS trong clip.
- HS lắng nghe GV nhắc lại
- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và yêu cầu những điều cần làm khi tự
HS thực hành giới thiệu về bản thân với giới thiệu bản thân.
bạn trong nhóm. HS có thể sử dụng bức - HS thực hành theo nhóm
tranh chân dung (được vẽ ở tuần 3) để làm nhỏ.
hình minh họa khi giới thiệu về bản thân

10-15p

10-15p

3. Luyện
tập

4. Mở

rộng

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết nối:

- GV làm mẫu cách giới thiệu bản thân
trước đám đông.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới thiệu
gồm: họ tên, biệt danh, sở thích, ước mơ,
sở trường…Sau đó, GV để HS suy nghĩ về
nội dung giới thiệu bản thân.
- GV mời một vài em lên giới thiệu về bản
thân trước lớp. Trước khi thực hiện, GV
yêu cầu những HS khác thể hiện lời nói
khích lệ cho bạn: Hay là hay quá! sau từng
phần thuyết trình.
- GV cho HS xem những hình ảnh minh
họa cho 1 người khán giả đáng yêu (file
trình chiếu/ hình ảnh ở tr.16 –SGK) và hỏi
HS về những cách thể hiện khi lắng nghe
người khác thuyết trình.

- HS lắng nghe và quan sát.

- GV cho HS xem một clip minh họa (bằng
tiếng Anh) và hỏi HS: các em thấy các bạn
trong clip ngồi nghe bạn mình giới thiệu
như thế nào?
/>v=U1_KnBNQPDU

- HS xem clip và nói những
điều thấy trong clip

- GV cùng HS làm các động tác để trở
thành người khán giả đáng yêu. Sau đó,
GV mời 1 số HS lên sắm vai người thuyết
trình và khán giả, các em còn lại quan sát
và nhận xét phần sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự
đánh giá để học sinh làm quen với việc
đánh giá.

- 4-5 HS lên để thực hiện việc
sắm vai, các HS khác ngồi
xem và nhận xét.

- HS suy nghĩ trong 2 phút.

- HS thực hiện theo sự hướng
dận của GV
- HS xem và trả lời câu hỏi từ
GV

HS sử dụng thẻ cảm xúc hay

chọn vào hình bơng hoa có
khn mặt tương ứng với 3
mức “Tốt, đạt, cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành nội - HS thực hiện nhiệm vụ ở
8


dung học trong tuần 4: quay một đoạn clip nhà.
tự giới thiệu (nhờ sự giúp đỡ của người
trong gia đình) hoặc HS về tự giới thiệu
bản thân trước người trong gia đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối hợp để đánh
giá phần thể hiện cá nhân của từng em
bằng cách điền vào phần Ý kiến phụ huynh
(tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các tình huống liên
quan đến cuộc sống ở nhà.

Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài dạy trên bảng
tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn kết, u thương, có trách nhiệm
với bản thân và cơng việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài tập, 1 số
vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa,…)
9


2. Học sinh: Bút chì, thước, gơm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét nhà”

HS múa hát.

- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?

- Giúp bà quét nhà

- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu: “Tuổi
nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình” thế
mới là bé ngoan. Vậy các bạn lớp mình đã làm
được những cơng việc gì phù hợp với bản thân
khi ở nhà? Chúng ta hãy cùng nhau bước vào
hoạt động Khám phá “Những việc em làm hằng
ngày ở nhà” nhé!
7 phút

2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công việc hằng ngày - HS kể cho nhau nghe trong
đã làm ở nhà (Hoạt động nhóm bốn).
nhóm những công việc đơn
giản ở nhà mà em đã làm hằng
ngày.
- Học sinh trình bày cá nhân –
- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những việc Lớp nhận xét.
đã làm ở nhà theo trình tự thời gian trong ngày
(Sáng sau khi ngủ dậy, chiều khi đi học về, buổi
tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ cần làm
rất nhiều việc để tự phục vụ bản thân và các em
cần lưu ý sắp xếp việc nào cần làm trước, việc
nào cần làm sau cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu học tập
theo mẫu với các yêu cầu sau:

- HS hoàn thành phiếu trả lời
câu hỏi và chia sẻ ý kiến cùng
các bạn.

+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước, việc
10


làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích làm.
Giải thích vì sao lại thích việc làm ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em cần phải
làm. Nêu lợi ích của việc làm cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các kĩ năng
cần thiết khi làm việc ở nhà: em hãy thường
xuyên thực hiện những cơng việc trên theo đúng
trình tự việc nào làm trước, việc nào làm sau để
phục vụ và bảo vệ bản thân cũng như rèn luyện
tính chăm chỉ, có trách nhiệm, yêu lao động
nhé!
10 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc đã làm - HS mô tả lại việc làm và nêu
ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, mặc quần áo, lợi ích của việc đó đối với bản
gấp quần áo, chăn mền, quét nhà, lau bàn ghế… thân.
- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành tại lớp 1
số việc như: cách đánh răng, rửa mặt, lau mặt,
- HS thực hành.
xếp chăn mền, mặc quần áo…

5 phút

4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs cần lưu ý - HS trả lời
điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước, việc
nào làm sau và chú ý an toàn khi làm việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trị chơi
“Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho hs quan sát - HS quan sát tranh và nhận
tranh nêu nhận xét rồi thực hiện.
xét nội dung 4 bức tranh.
- HS tham gia thi xếp bàn ăn.
- Lớp bình chọn bàn ăn được
xếp đẹp.

- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng đẹp mắt
11


các em cảm thấy thế nào?

- HS trả lời

- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp đẹp mắt
sẽ tạo được sự ngon miệng trong bữa ăn và
mang lại bầu khơng khí vui vẻ cho gia đình.
2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh giá
theo mẫu.

1 phút

-

HS tự đánh giá.

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở nhà và
nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp hình lại để tiết
học sau cùng chia sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

B.
I.
1.
2.
-

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
Yêu cầu cần đạt:
Năng lực:
Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng mơn học theo thời khóa biểu.
Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
Phẩm chất:
Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.

Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
Trung thực trong tự đánh giá.
Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an toàn cho mình trong học tập.
12


II.
Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời khóa biểu) , tranh

hình, clip (các trị chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và đồ dùng học tập), những sticker trái
tim, hình ảnh về các cột của thời khóa biểu, các dụng cụ để chơi.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
III.

Thời
gian

3p

10p

Hoạt động dạy học:
Bước

1. Khởi
động

2. Khám
phá

Hoạt động của Giáo viên
- GV tổ chức trò chơi “Kết đồn, kết đồn” với hình thức
sinh hoạt vịng trịn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp vừa đi vừa vỗ tay
theo nhạc bài Em yêu trường em, chú ý lắng nghe khi có
hiệu lệnh “Kết đồn, kết đồn” HS sẽ trả lời “Kết mấy kết
mấy”, GV nói 1 số bất kì để học sinh kết thành hóm
nhanh nhất, chú ý dựa vào sĩ số lớp để chọn các số phù
hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS quản trò
- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
a. Kể tên các môn học và đồ dùng học tập
- Sử dụng trị chơi “Kết đồn, kết đồn” chia lớp thành
các nhóm 4 với u cầu trong nhóm có đủ bạn nam và
bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được học và các đồ
dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”: GV là người
chọn nhóm đầu tiên bằng cách hơ “Thả tim, thả tim” HS
“Cho ai cho ai” GV nói tên một nhóm, nhóm được chọn
sẽ cử đại diện nói thật nhanh tên tên một môn học hay đồ
dùng học tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả lời sẽ hơ (chú ý
nhóm sau khơng được nói trùng), mỗi lần nêu đúng,
khơng trùng nhóm sẽ nhận được một trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu trả lời của học
sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong giờ học, giờ chơi.

- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu hỏi Vì sao? Để
làm rõ vấn đề trong từng tranh.
- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip ngắn về một số
hoạt động của lớp trong các tiết học trước để và đặt vấn
đề như trên nên hay khơng nên vì sao?
- GV chốt ý

Hoạt động của
Học sinh

- Cùng tham gia

- Thực hiện

- Chơi và đáp ứng đúng yêu
cầu.
- Thảo luận
- Cùng chơi

- Làm việc cá nhân bài tâp
trong VBT.
- Trình bày
- Trả lời
- Quan sát và trả lời

13


12p

7p

2p

1p

- GV tổ chức trị chơi “Hộp q bí ấn” trong mỗi hộp q
có hình ảnh về các cột của thời khóa biểu, HS chọn và có
3. Luyện nhiệm vụ soạn đồ dùng phù hợp theo thời khóa biểu. 5 bạn
tập
nhanh nhất sẽ trình bày trong đó bạn nào soạn đầy đủ nhất
sẽ nhận quà trong hộp.
- GV nhận xét
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi cùng các bạn vào
giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trị chơi khác qua hình ảnh.
4. Mở
- Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.
rộng
- Quan sát, ghi nhận.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng trong SGK.
5. Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực, có mạnh
giá
dạn khi tham gia học tập, động viên khuyến khích HS
tham gia.
- GV hoạt động mang tính xuyên suốt trong năm học và
trao thưởng theo chu kì hàng tuần với chủ đề “Em yêu đôi
vai em” với nhiệm vụ soạn tập sách và đồ dùng theo đúng
Kết nối
thời khóa biểu.

- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày và chia sẻ đến
PH.

- Tham gia trò chơi, lắng
nghe, nhận xét, bổ sung.

- Trả lời

- Nêu tên
- Tham gia chơi, luân phiên
chơi các trò chơi khác nhau
- Giơ thẻ gương mặt cảm
xúc

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY

C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
IV.
Yêu cầu cần đạt:
3. Năng lực:
- Nêu được những hành động an tồn và khơng an tồn khi vui chơi, khi làm các việc phục vụ
4.
V.

bản thân.
Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường, ở nhà.

Phẩm chất:
Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
Đồ dùng dạy học:
14


3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2 bộ), băng keo cá

nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo, khẩu trang
VI.

Thời
gian

3p

7p

Hoạt động dạy học:
Bước

1. Khởi
động

Hoạt động của Giáo viên
- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về những việc nên

hoặc không nên làm khi ở trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành 1 vịng trịn.
- Tổ chức trị chơi “Truyền gấu bơng”, Gv mở nhạc, các
nhóm truyền khi nhạc ngừng gấu đang ở nhóm nào nhóm
đó nói 1 hành vi nên hoặc khơng nên khi ở nhà và ở
trường.
- GV giới thiệu bài
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi nhóm lên bốc thăm
một trong bốn tranh trong SGK và trả lời các câu hỏi sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay khơng? Vì sao?
3. Nếu khơng nên thì có cách nào khác để giải quyết?

2. Khám
phá

7p

2p

- Suy nghĩ
- Thực hiện
- Tham gia trò chơi

- Thực hiện và thảo luận.

- Trình bày, nhận xét, bổ
sung.
- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy kể lại một vụ tai
nạn đối với một người mà em biết và cho biết cảm xúc

của em như thế nào trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó khơng xảy ra?

15p

Hoạt động của
Học sinh

- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của mình bằng lời song
song với hành động về một số kĩ năng:
1. Đội mũ bảo hiểm
3. Luyện 2. Sử dụng kéo
tập
3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
- Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và nêu nhận xét của
bạn về hành vi ấy.
4. Mở
- Nhóm bơc thăm tình huống và sắm vai giải quyết tình
rộng
huống đó.
- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng trong SGK.
5. Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực, có mạnh
giá
dạn khi tham gia học tập, động viên khuyến khích HS
tham gia.

- Lắng nghe

- Trả lời
- Trả lời, nhận xét, bổ sung

- Thực hiện, luyện tập

- Trả lời, nhận xét, bổ sung
- Thảo luận, trình diễn, bình
chọn.
- Giơ thẻ gương mặt cảm
xúc

15


1p

Kết nối

- GV khuyến khích HS về nhà luyện tập một số kĩ năng an
toàn và chia sẻ đến người thân trong gia đình.
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực:

Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là một ngày vui.
Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn bè.
Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngoài trời.
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các tình huống liên
quan đến cuộc sống ở trường, ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài dạy trên bảng
tương tác.
2. Phẩm chất:
Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đồn kết, u thương, có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động
cùng gia đình hoặc tập thể.
Biết chăm sóc bản thân
Biết u q, tơn trọng bản thân và bạn bè, người thân.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài tập,…1
số clip có nội dung về các hoạt động học cho hs xem…
2. Học sinh: Bút chì, thước, gơm, phấn, bảng con,…
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “Em đi HS múa hát.
16


chơi thuyền”

- GV hỏi: Trong bài hát, bạn nhỏ đi đâu? - Đi chơi thuyền trong Thảo cầm
Ở đâu?
viên.
+ Khi được đi chơi cảm xúc thế nào?

- Rất vui, rất thích thú,…

+ Mẹ dặn bạn nhỏ điều gì? Vì sao mẹ lại - Ngồi yên khi đi chơi thuyền để
căn dặn điều đó?
đảm bảo an tồn.
- Giới thiệu bài mới: Mỗi ngày, mọi
người ai cũng có cơng việc riêng của
mình. Chúng ta lao động làm việc luôn
cần tạo không gian vui vẻ, thoải mái.
Ngồi giờ làm, mình cịn cần những giờ
thư giãn, giải trí. Ở trường, các em được
học tập, vui chơi và tham gia các hoạt
động ngoại khóa. Vậy chúng có lợi ích
gì và làm cách nào để đem lại niềm vui
cho mọi người? Cô cùng các em bước
vào hoạt động 2 Khám phá nhé!
10 phút

2. Khám phá:
- GV cho HS xem tranh và tìm hiểu nội - Học sinh trình bày cá nhân - Lớp
dung 3 bức tranh:
nhận xét.
+ Các bạn nhỏ tham gia hoạt động gì?
+ Em thích hoạt động nào?
+ Hoạt động đó có lợi hay hại?

+ Lợi và hại như thế nào?
- GV cho HS nêu thêm các hoạt động - HS thảo luận chia sẻ trong nhóm
mà mình đã từng được tham gia và cần
lưu ý điều gì? (Hoạt động chia sẻ trong
nhóm 4)
- Cho HS xem thêm những hình ảnh,
clip về những mối nguy hại có thể xảy
ra khi tham gia các hoạt động cần nâng - HS chia sẻ ý kiến cùng các bạn.
cao cảnh giác, phòng tránh.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các
kĩ năng và thái độ cần thiết khi tham gia
các hoạt động tập thể: cần đi theo người
lớn, không tự ý rời đi chỗ khác, nghe
theo sự hướng dẫn của người lớn, tuân
17


thủ nội qui nơi công cộng, quan tâm
giúp đỡ các bạn trong nhóm, báo ngay
với người lớn khi có điều khơng hay xảy
ra, khơng chơi những trị chơi nguy
hiểm,…
5 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs xem tranh và nêu - HS mô tả bức tranh và trả lời câu
nội dung 2 bức tranh.
hỏi.
- Hỏi: việc trong tranh mang lại điều gì - Mang lại niềm vui cho bản thân và
cho ta?

mọi người xung quanh.
+ Em đã làm gì và sẽ làm gì để đem lại - HS trình bày. Lớp nhận xét.
niềm vui cho mọi người?

5 phút

4. Mở rộng:
- GV tổ chức kỹ thuật “Ổ bi”cho hs trao - HS tham gia hoạt động chia sẻ.
đổi với nhau về điều mình mong muốn
thực hiện trong ngày cuối tuần
- Câu hỏi gợi ý:
+ Trong ngày cuối tuần, em muốn làm
gì, đi đâu?
+ Vì sao em muốn đến nơi ấy?
+ Em sẽ đi cùng ai?
+ Em sẽ xin phép ai và nói thế nào để
được thực hiện điều mình mong muốn?
- GV giáo dục: Các em cần mạnh dạn
bày tỏ mong muốn của mình với ba mẹ,
người thân trong gia đình; cần tham gia
tích cực các hoạt động tập thể

2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh - HS tự đánh giá.
giá theo mẫu.

18

1 phút

* Kết nối:
HS về nhà nhờ ba mẹ quay phim hoặc
chụp hình lại các hoạt động của em
cùng gia đình vào ngày cuối tuần để tiết
học sau cùng chia sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU
TUẦN 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực:
-

Biết cách làm quen và làm quen được với bạn mới.

-

Biêt và có thể giới thiệu về tên, hình dáng bên ngồi, sở thích, điểm nổi bật của nhiều bạn
trong lớp.
Ứng xử thân thiện, lịch sự với bạn bè
Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh.
Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.

-

2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tơn trọng, đồn kết.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Máy chiếu, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: Vật dụng làm quà tặng bạn, sách giáo khoa, vở bài tập
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
1-3 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:
19


- GV tổ chức trị chơi “ Tìm người bí ẩn”.
GV chọn 3-5 HS làm người quản trò đặt câu
hỏi cho cả lớp về đặc điểm của người bí ẩn
( 1 bạn trong lớp ) ví dụ: Người bí ẩn là nam
hay nữ? Bạn ấy chơi thân với ai? Tóc bạn có
đặc điểm gì?...

- HS tham gia trị chơi

→ Từ trò chơi này, GV dẫn dắt lớp học đi
vào nội dung bài học.
10 phút

2. Khám phá:
a. Nêu điểm tốt, màu sắc và đồ vật u
thích của bạn trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4-6
chia sẻ về: điểm tốt, màu sắc và đồ vật yêu
thích của một số bạn trong nhóm (lớp).
- Bước cuối, tùy vào điều kiện thời gian,GV
có thể thay đổi yêu cầu và thay đổi nhóm, ví
dụ: Tìm hiểu một bạn thân và một bạn ít
chơi, ít nói chuyện với em. Như thế, HS có
thể quan tâm nhiều hơn đến các bạn khác,
tạo sự hịa đồng, thân thiện trong lớp.

-

HS thảo luận nhóm

-

HS thảo luận nhóm

-

Tặng cho bạn một món quà, giúp
đỡ bạn trong học tập, chơi cùng
bạn....

HS kể

b. Hãy chọn món quà em sẽ làm để tặng
một bạn trong nhóm.
- GV hỏi:
+ Em cần làm gì để bạn bè ln cảm thấy
vui?
+ Em hãy kể món quà để tặng cho bạn ?
- Sau khi HS kể xong, GV tổ chức cho HS
thực hành làm quà tặng bạn.

-

10 - 12 phút

3. Luyện tập
a. Làm một món quà tặng bạn.

-

- GV có thể chia HS có cùng ý tưởng chọn
quà giống nhau vào cùng nhóm để tạo thuận
lợi cho HS trong quá trình thực hiện, GV dễ

HS có cùng ý tưởng ngồi cùng
nhóm

-

HS xem clip hoặc xem GV

20


hướng dẫn HS.
- GV có thể dùng một số video clip cho HS
xem để các em biết cách làm một số sản
phẩm phù hợp hoặc GV thao tác trực tiếp
hướng dẫn, giúp đỡ HS làm.
- GV luôn lưu ý để HS nhớ việc bảo đảm an
tồn trong q trình lao động và giữ sạch sẽ
khơng gian quanh mình.Với những HS chưa
biết cách làm hoặc chưa khéo léo, GV có thể
gợi ý các em thực hiện món quà đơn giản
nhất.

hướng dẫn trực tiếp

-

HS lắng nghe

-

HS thảo luận nhóm 2

-

HS thực hành

-

Các nhóm HS nhận xét lẫn nhau

-

HS lắng nghe

-

HS trả lời

-

HS hoạt động nhóm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2: +
Khi tặng quà cho bạn, em cần nói gì và thái
độ như thế nào ?
+ Khi nhận quà từ bạn, em cần nói gì và thái
độ như thế nào ?
- GV mời đại diện các nhóm HS lên thực
hành tặng – nhận quà cho nhau.
- HS đánh giá, nhận xét cho nhóm bạn về
các tiêu chí: cắt (dán, viết) cẩn thận; tôn
trọng đồ dùng, sản phẩm của bạn; dọn dẹp,
sắp xếp ngăn nắp sau khi làm; khả năng trìn
bày trước nhóm (lớp)...
- GV nhận xét, góp ý và động viên HS
b. Thực hành xây dựng tình bạn thân
thiết.

- GV đặt câu hỏi cho HS tìm hiểu về 2 tình
huống trong SGK:
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ
trong tranh ?
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 – 6:
+ Em hãy chia sẻ trong nhóm những việc
làm thể hiện tình bạn thân thiết
+ Em hãy sắm vai một việc làm thể hiện tình
bạn thân thiết ( HS có thể việc tự làm hoặc
sắm vai theo tình huống trong sách )
21


- GV mời đại diện các nhóm lên sắm vai cho
cả lớp xem.
- Các nhóm khác đánh giá, nhận xét, góp ý
cho nhóm bạn theo các tiêu chí: tình huống
đã thể hiện được xây dựng tình bạn thân
thiết chưa, cách xử lí tình huống, cách sắm
vai....

-

HS trình bày

-

HS đánh giá, nhận xét cho nhóm
bạn

-

HS lắng nghe

-

HS trả lời

-

HS lắng nghe

- GV nhận xét, góp ý và động viên HS.

8 phút

4. Mở rộng
- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung thơng qua các hình ảnh:
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ
trong tranh ?
+ Nếu em là bạn nhỏ trong các tình huống
trên, em sẽ làm gì để có hành động đúng?
- GV nhận xét, điều chỉnh cho HS

1-2 phút

5. Đánh giá

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá vào VBT.
- GV đánh giá HS.

C. SINH HOẠT LỚP

22


THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU
TUẦN 2: LỚP HỌC THÂN THIỆN

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực:
-

Biết cách làm quen, yêu thương, giúp đỡ bạn.

-

Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh.
Nhận biết và thực hành được những việc nên làm, cần làm để lớp học thân thiện
Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.

2. Phẩm chất:
- Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tơn trọng, đồn kết.
-Tự giác làm những việc tốt, phù hợp để góp phần xây dựng trường lớp.
- Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.

II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: máy chiếu, trái bóng, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: sách giáo khoa, vở bài tập, dụng cụ thực hành
III. Hoạt động dạy học

Thời gian
1-3 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Tơi
muốn”.Trong các hoạt động trị chơi, GV lưu
ý luân phiên thay đổi QT để các em được trải
nghiệm vị trí này, đồng thời rèn luyện kĩ
năng tổ chức hoạt động tập thể.

- HS tham gia trò chơi

→ Từ trò chơi này, GV dẫn dắt lớp học đi
vào nội dung bài học: Muốn lớp học vui hơn,
thân thiện hơn,..em cần làm gì?
23


10 phút

2. Khám phá:

Hình ảnh nào thể hiện lớp học thân
thiện ?
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 về 3
bức tranh trong SGK/ tr37,38

-

HS thảo luận nhóm

-

HS trình bày
HS lắng nghe, góp ý cho bạn

-

HS lắng nghe

-

HS chơi trị chơi

-

HS có cùng ý tưởng ngồi cùng
nhóm

-

HS xem clip hoặc xem GV

hướng dẫn trực tiếp

-

HS lắng nghe

+ Theo em, hình ảnh nào thể hiện lớp học
thân thiện? Vì sao ?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác lắng nghe, góp ý cho nhóm
bạn.
- GV nhận xét và lưu ý thêm: Tranh 1 và 3 là
những hoạt động tích cực, nên làm để xây
dựng lớp học thân thiện. Tranh 2 là hoạt
động không nên làm, vì việc leo lên bàn ghế,
xé giấy gấp máy bay vừa gây nguy hiểm cho
bản thân, vừa làm cho lớp học của mình trở
nên khơng sạch sẽ.
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Chuyền
bóng theo nhạc”. Luật chơi: Bóng sẽ được
chuyền khắp cả lớp, khi nhạc dừng, bóng
đang ở trên tay HS nào thì em sẽ nêu 1 hoạt
động thể hiện lớp học thân thiện mà em biết.
- GV lắng nghe, khen ngợi, uốn nắn nhận
thức cho HS

10 - 12 phút

3. Luyện tập
Các em đã làm những gì cho lớp của

mình?
- GV đặt câu hỏi nhằm giúp HS tìm hiểu nội
dung tranh ảnh ( 4 bức tranh/ tr 38 )
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ
trong tranh?
→ Việc làm của các bạn nhỏ trong 4 bức
tranh trên là những việc nên làm để xây dựng
lớp học thân thiện, cùng nhau chăm sóc, bảo

24


vệ và xây dựng lớp học thì lớp học sẽ sạch
đẹp hơn, qua đó nâng cao tình đồn kết, gắn
bó, thân thiết giữa các thành viên trong lớp.
- HS thảo luận theo nhóm 4 – 6 HS để chia
sẻ với nhau những việc em đã làm, dự định
làm để xây dựng lớp học của em thành một
lớp học thân thiện.

-

HS thảo luận nhóm

-

HS thực hành

- GV mời các nhóm HS chọn và cùng làm

một việc để lớp của mình thân thiện hơn.

-

Các nhóm HS nhận xét lẫn nhau

- Các nhóm HS đánh giá đồng đẳng theo các
tiêu chí: việc làm đã thể hiện lớp học thân
thiện chưa, các thành viên phân công nhiệm
vụ cùng thực hiện,...

-

HS lắng nghe

-

HS trả lời

→ Các bạn nhỏ trong các tình huống trên đã
biết cách thể hiện sự yêu thương và giúp đỡ
lẫn nhau.

-

HS lắng nghe
HS thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm 2 kể cho nhau nghe
những việc em đã giúp đỡ các bạn trong lớp.

-

HS trình bày
HS lắng nghe

-

HS tự đánh giá

- GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo
luận trước lớp.

- GV lưu ý HS chọn việc phù hợp, vừa sức
như: trồng thêm cây xanh cho lớp, vẽ tranh
trang trí, thành lập đôi bạn cùng nhau học
tập...
8 phút

4. Mở rộng
- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung thơng qua các hình ảnh:
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ
trong tranh ?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, điều chỉnh cho HS
1-2 phút

5. Đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá vào VBT.
- GV đánh giá HS.
25