de kiem tra HSG van 7

BÀI KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI LẦN 2
NĂM HỌC 2017 -2018
Môn: NGỮ VĂN 7
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
………………………………………………………………………………..

TRƯỜNG THCS QUẢNG PHƯƠNG

Câu 1 (2,0 điểm):
Cho hai câu thơ sau:
Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn
Mà em vẫn giữ tấm lịng son.
(Hồ Xn Hương, Bánh trơi nước)
Hãy chỉ ra và phân tích ý nghĩa của quan hệ từ trong hai câu thơ trên.
Câu 2 (3,0 điểm):
Trong văn bản Cổng trường mở ra của Lý Lan, người mẹ nói: "Đi đi con, hãy can
đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì
diệu sẽ mở ra". Theo em, "thế giới kì diệu"đó sẽ là những gì? Hãy viết một đoạn văn
nói lên suy nghĩ của mình về "thế giới kì diệu"đó.
Câu 3 (5,0 điểm):
Các bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam có nội dung rất phong phú nhưng vẫn
tập trung vào hai chủ đề lớn là tinh thần yêu nước và tình cảm nhân đạo.
Qua các bài thơ Sơng núi nước Nam, Phò giá về kinh (SGK Ngữ văn 7, tập
một, NXB giáo dục), em hãy làm sáng tỏ nội dung tinh thần yêu nước của thơ trữ
tình trung đại Việt Nam.

…………………………………………………………………………………


TRƯỜNG THCS QUẢNG PHƯƠNG

HƯỚNG DẪN CHẤM HSG LẦN 2
NĂM HỌC 2017 -2018
Môn: NGỮ VĂN 7

……………………………………………………………………………………
Câu 1 (2.0 điểm):
-Quan hệ từ có trong hai câu thơ: Mặc dầu, mà. (0,5 đ)
-Phân tích được ý nghĩa của việc sử dụng quan hệ từ: (1,5đ)
+ Việc sử dụng các quan hệ từ mặc dầu, mà chỉ sự đối lập giữa bề ngoài của chiếc
bánh trơi nước với cái nhân của nó. Chiếc bánh trơi nước có thể rắn hay nát, khơ
hay nhão là do tay người nặn nhưng dù thể rắn hay nát, khơ hay nhão thì bên trong
cũng có nhân màu hồng son, ngọt lịm. (0,5đ)
+ Đó cũng là sự đối lập giữa hồn cảnh xã hội với việc giữ gìn tấm lòng son sắt
của người phụ nữ. (0,25đ)
+ Việc sử dụng cặp quan hệ từ trên tạo nên cách nói dõng dạc và dứt khoát thể hiện
rõ thái độ quyết tâm bảo vệ giữ gìn nhân phẩm của người phụ nữ trong bất cứ hoàn
cảnh nào. (0,25đ)
Việc dùng cặp quan hệ từ trên cũng đã thể hiện thái độ đề cao, bênh vực người phụ
nữ của Hồ Xuân Hương. (1,0đ)
Câu 2 (3.0 điểm):
*Về hình thức: Học sinh diễn đạt một đoạn văn. (0,5đ)
*Về nội dung: Học sinh viết đoạn văn đảm bảo các ý sau:
- Thế giới sau cánh cổng trường là cả một khung trời mơ ước của tuổi trẻ. (0,5đ)
- Ngày mai, con sẽ bước qua cánh cổng trường, bước vào một thế giới khác, thế
giới mà ở đó có biết bao điều mới mẻ đang chờ đợi con khám phá và chinh phục:
(1,5đ)
+ Thế giới của tri thức, của vốn sống, của môi trường nhân cách,... (0,5đ)
+ Thế giới của những buồn vui, ngây thơ và những kỉ niệm tinh nghịch tuổi học
trị, có những cảm xúc xao xuyến tuổi mới lớn, có niềm vui khi được điểm cao, và
cả những giọt nước mắt khi không thuộc bài, bị phạt đứng xó lớp... (0,5 đ)

+ Có tình cảm gắn bó với thầy cơ, bạn bè,... (0,5đ)
-Bước qua cánh cổng trường là con sẽ bước vào và đi trên một hành trình khác,
nhiều điều thú vị và bí ẩn đang đón chờ. Điều đó có nghĩa là con đang đi đến con
đường của những khát khao và ước mơ. Bước qua cánh cổng trường là con đang
bước đến một tương lai tươi sáng. Đó là một thế giới kì diệu mở ra trước mắt con.
(0,5đ)
Câu 3 (5,0 điểm):
1. Yêu cầu chung:
Học sinh thực hiện các yêu cầu sau:
 Đúng kiểu văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ một nhận định qua bài
văn nghị luận văn học).
 Biết vận dụng kiến thức đã học về tập làm văn và văn học để làm bài, trong
đó kết hợp giải thích, phát biểu cảm nghĩ, suy nghĩ mở rộng bằng một số bài
thơ trữ tình trung đại Việt Nam khác.
 Khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn.
2. Yêu cầu cụ thể:


a. Mở bài: (0,5đ)
- Giới thiệu khái quát thơ trữ tình trung đại Việt Nam rất phong phú nhưng tập
trung vào hai chủ đề lớn là tinh thần yêu nước và tình cảm nhân đạo.
- Giới thiệu khái quát các bài thơ Sơng núi nước Nam, Phị giá về kinh đã thể hiện
rõ tinh thần yêu nước của dân tộc.
b.Thân bài: (4,0đ)
Học sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được các ý cơ bản
sau:
* Giải thích nội dung yêu nước được thể hiện qua thơ trữ tình trung đại Việt Nam :
(1,0đ)
-Là nội dung lớn của văn học nói chung, của thơ trữ tình trung đại Việt Nam nói
riêng. Nội dung yêu nước được thể hiện qua thơ trung đại rất phong phú.

-Nội dung yêu nước thể hiện ở sự khẳng định chủ quyền về lãnh thổ, nêu cao ý chí
quyết tâm bảo vệ đất nước; thể hiện hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình
thịnh trị của dân tộc; đồng thời cũng thể hiện sự hòa hợp với cảnh sắc thiên nhiên
nên thơ, bình dị, sự gắn bó máu thịt với q hương thôn dã.
* Bài thơ Sông núi nước Nam: (1,5đ)
-Là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của dân tộc ta, khẳng định nước Nam là của
người Nam, đó là điều đã được "sách trời" định sẵn (0,5 đ)
Sông núi nước Nam vua Nam ở
Vằng vặc sách trời chia xứ sở
-Bài thơ nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền của đất nước, kẻ thù không
được xâm phạm, nếu xâm phạm thì sẽ chuốc lấy thất bại thảm hại: (0,5 đ)
Giặc giữ cớ sao phạm đến đây
Chúng mày nhất định phải tan vỡ.
=> Liên hệ: Qua bài thơ HS liên hệ đến ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền về lãnh
thổ, lịng tự hào và tự tơn dân tộc.
*Bài thơ Phị giá về kinh: (1,5đ)
-Thể hiện hào khí chiến thắng của dân tộc ta trong cuộc chống quân Mông Nguyên xâm lược:
Chương Dương cướp giáo giặc,
Hàm Tử bắt quân thù.
-Thể hiện khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta thời đại nhà Trần và niềm tin
sắt đá vào sự bền vững muôn đời của đất nước:
Thái bình nên gắng sức,
Non nước ấy ngàn thu.
=> Liên hệ: Qua bài thơ HS liên hệ đến niềm tin vào chiến thắng, ý thức xây dựng,
bảo vệ và lòng yêu quê hương đất nước.
c. Kết bài: (0,5 đ)
Khẳng định lại nội dung tinh thần yêu nước của thơ trữ tình trung đại Việt Nam nói
chung và hai bài thơ nói riêng.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….